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基于SPSS学生成绩实例分析.doc.本文在合理的假设之下，建立了Q-Q阁，样本K-S检验，样本非参数检验，样个班级的学生成绩进行了差异分析，分析了数理统计，西方经济学和训练数学这三门课程成绩之间是否有相关的问题，并根据分析结果，提出对于大学数学...
并布置4次案例讨论的学习任务.比较两组考试成绩,同时对B班的教学评价进行分析.结果相较于A班,B班的考试成绩分数更高,差异有统计学意义(P<0.05);B班学生对思维导图教学方案可促进知识点的联系、有利于学习内容记忆、有利于学习兴趣提升的...
考试成绩分析中的常用统计分析方法—文档、资料、论文、办公、总结，均是精品资料，免费阅读，免费分享，值得下载！考试成绩分析中的常用统计分析方法——以信息科技学科为例（上海市奉贤区平安学校）[摘要]对学生的考试成绩进行统计分析，可以了解学生的学习情况，发现教学中存在的...
利用Excel实现成绩的自动统计利用Excel实现成绩的自动统计每当学期结束，试卷评改完毕，我校都要对各个年级各科目成绩进行统计和分析，以便期末进行评先评优、成绩考核、奖惩等事宜，其中包括各科目的平均分、及格率、优生率等项目。
分析不同教学方式对学生成绩的影响，本质上就是推断不同教学方式下各自学生总体的成绩分布是否存在显著差异，且两个总体的样本数据是相互的，即在一个总体中随机抽样对另一个总体的随机抽样没有影响。本文假…
问题描述：怎么用spss分析两个班级的成绩的差异，以及其中一个班级在不同时间的考试中的成绩变化呢？比如我现在要分析a学校的123班在期中期末考试两次成绩和b学校的123班在期中期末...
统计学计算题(有答案).doc,1、甲乙两班同时参加《统计学原理》课程的测试，甲班平均成绩为81分，标准差为9.5分，乙班的成绩分组资料如下：按成绩分组学生人数（人）60以下460~701070~802580~901490~1002计算乙班学生的平均成绩，并...
摘要：对于非英语专业学生而言，英语阅读是有效获取语言输入的重要手段。鉴于阅读在英语学习中的重要作用，要实现英语阅读目标，英语学习者在阅读前要具有计划制订能力，以及自我监控能力。本次研究以安徽省某师范大学的美术专业2015级A班和B班为研究对象
甲、乙两班举行电脑汉字输入比赛，参赛学生每分钟输入汉字的个数统计结果如表所示，（其中每分钟输入汉字≥150个成绩即为优秀）某同学分析上表后得出如下结论，其中正确的是（）A.甲、乙两班学生成绩的平均水平相同B.乙班优秀的人数多于甲班优秀的
预存参会储值卡，享好礼无论您是想更好的学习R，还是更好的学习统计，都值得你来收获2021/11/6-7网络精讲班莫速乎教育主办背景近几年R语言在科研领域非常火爆，随着时间推移呈现出愈发迅猛的发展态势，可以预见数年后R语言必定是每个科研人员都需要掌握的一门科研语言。
某市城南区进行了初中二年级的全区数学统一考试,下表中列出了全区成绩的平均分和标准差以及随机抽取的两个班级的平均分和标准差。现欲考查:(1)A班成绩与全区平均成绩是否存...
(1)A班众数为___分,B班众数为___分,从众数看成绩较好的是___班;(2)A班中位数为___分,B班中位数为___分,A班中成绩在中位数以上的(包括中位数)学生所占的百分比是___%,B班中成...
A.B两班在一次百科知识对抗赛中的成绩统计如下:分数5060708090100人数(A班)351531311人数(B班)161211155根据表中数据完成下列各题:(1)A班众数为分.B班...
但不利于区别出成绩优秀的学生和成绩较差的学生,分数分布过于集中.从直方图分析整个成绩分布情况看出,虽然B班平均分数比A班低,但是中等分数高分人数比A...
中学生数学学习状的调查分析.doc,河南大学硕士学位论文中学生数学学习现状的调查分析姓名:李排军申请学位级别:硕士专业:学科教学(数学)指导教师:张志平;...
若p<=0.05,则显著由于A班的平均成绩高于B班,所以A班成绩好于B班。第四讲文字材料的分析jacscomm分享于2012-12-0710:46:10.0豆丁精品文档:spss数据分析...
中学生数学学习现状调查分析.pdf,摘要当今世界正处于教育革新时期,中国中学教育正在从以知识为本传统教育向以人为本的素质教育转变,从对中学生数学成绩差异进...
3.根据相关性推算线性方程,通过上学期成绩与是否使用多媒体教学工具来推测其下学期成绩,二元线性回归分析预测法的回归方程为:最小二乘法建立的求参数的方程...
解答：解：在得班中，二0分出现了15次，出现的次数最多，则众数是二0；在B班中，70分出现了15次，出现的次数最多，则众数是70；从众数看成绩较好的是甲班；
下面考查考核方式变化后的A班和B班成绩的同方差检验,检验结果是:说明两组成绩没有显著差异,这表明考核方式变化后,不同班级的成绩之间没有显著性差异。考核变化...