当前位置：学术参考网 > 《西游记》整本书交流论文
论文研究层级从《西游记》整本书阅读教学现状入手，解析《西游记》整本书阅读的课程基础，总结这本书在阅读教学方面出现的问题，从而进一步设计具体的教学策略。
一、研究问题本论文主要研究的是古典名著《西游记》如何开展整本书阅读教学。现将研究问题以表格的形式呈现，如下图：研究问题问题内容主问题《西游记》整本书如何进行阅读教学？子问题1子问题1：《西游记》整本书如何进行教学设计？
硕士博士毕业论文—初中古典名著整本书阅读教学——基于《西游记》的个案探索中文摘要第1-5页abstracts第5-8页绪论第8-18页第一节研究缘起第8-10页一、阅读整本书是达到课标规定阅读…
优秀硕士论文库—《初中古典名著整本书阅读教学——基于《西游记》的个案探索》中文摘要第1-5页abstracts第5-8页绪论第8-18页第一节研究缘起第8-10页一、阅读整本书是达到课标规定阅…
初中《西游记》整本书阅读教学策略研究.过玉丰.【摘要】：阅读教学是语文教学的关键,阅读教学要取得好的成效,离不开阅读量的积累,整本书阅读是达成阅读量的重要途径,对提高学生的语文核心素养具有重要作用。.《西游记》是四大名著之一,但很多初中生...
核心素养背景下整本书阅读教学策略——以《西游记》整本书阅读交流课为例王菊萍与单篇文章相比,整本书的阅读材料更复杂、信息量更大、意蕴更丰富,能带领学生进入更为广阔的文学世界。
由此，我们制定了《西游记》为本学期的整本书阅读课程，采用人民文学出版社1980年版《西游记》。.欣赏这部名著不仅可以跟着作者天马行空的想象上天入地，见识到各种各样的活灵活现的妖魔鬼怪神，还可以从曲折离奇的故事情节中咂摸出深刻的现实的...
教师从整本书出发，根据典型的情节，让学生用不同的方式进行叙述，深刻了解文中的内容。师生平等交流沟通，对于情节的叙述和刻画的人物形象，使学生在不知不觉的交流与沟通中影响他们的价值观念，提高他们的认知。
两千多年以来，人们的阅读并非一直在黑暗中摸索，我们的先人，不但没有人教过他“整本书阅读”，甚至连基本课程也没有，却写下那么多书要我们这代人教“整本书阅读”，而且还要“培训”要“研讨”，这就不能不直面当下的社会…
本次《西游记》整本书阅读活动，围绕“阅读大闯关”设置了五个活动。目录故事会在《西游记》的目录中，随机抽取十个回目，在从中随机抽取一个回目，依次完成三阶段任务：说出相关人物、讲述相关人物、讲述相关故事、阐明前后关联。人物连连看
整本书阅读教学要能够激发学生的阅读兴趣,让学生爱上这本书,有想要去认真阅读的强烈欲望。下面让我们一起来看看王玥老师关于《西游记》整本书的交流课教学设计,相信一定会让你受益...
本论文以古典文学名著《西游记》为例,探讨了整本书阅读过程中的策略与方法问题,通过跳读、批注、推想、图像化、比较、戏剧、读写结合等阅读策略与方法,引导学生...
核心素养背景下整本书阅读教学策略——以《西游记》整本书阅读交流课为例与单篇文章相比,整本书的阅读材料更复杂,信息量更大,意蕴更丰富,能带领学生进入更为广阔的文学世界...
在提倡核心素养的今天,整本书的阅读已成为社会共识,教师如何指导学生进行整本书的阅读自然就成为了所有教育研究者重点关注的问题.作为学生阅读领路人的一线教师,要充分利用每...
一、《西游记》整本书阅读的学程设计第24-26页二、《西游记》整本书阅读的课时安排第26-27页第三节《西游记》整本书的阅读与指导方式第27-32页一、课余自读第27-28页...
为了消除学生以往学生中形成的只“看”不“读”的阅读习惯,我精心设计了本学期《西游记》的读书系列课。在进入《西游记》阅读之前,学生已经完成了曹文轩的《草...
《西游记》整本书的阅读与指导方式20一、课余自读20二、自主思考21三、交流讨论22四、读后延伸23本章小结25第二章《西游记》整本书阅读教学实践26第一...
阅读并能让老师可以督促和检查,是我们目前比较关注的问题.像《西游记》这样内容丰富的经典名著教学,我们能够借助"微信接龙打卡""作业""制作名著思维导图""网站,微信公众号阅...
内容提示:分类编号:单位代码:10065密级:学号:1523010024研究生学位论文论文题目:《西游记》整本书阅读教学设计与实施学生姓名:王璇申请学位级别:硕士...
[关键词]整本书阅读读好书阅读提升思维品质整本书导读学生思维品质读书义务教育[分类号]G63[文化科学—教育学]在线阅读免费下载职称材料资源链接以下为...