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病原体生物实验课思政初探摘要：摘要：在专业课程中融入思政元素是实现立德树人的重要手段，病原生物学实验课是理论联系实践的重要课程，是培养学生科学与人文素养的重要阵地。本文阐述在该课程中融入思政元素的重要意义及…
论文>论文指导/设计>病原生物学综合性实验一脓汁和粪便标本中病原菌的检测综合性实验一脓汁和粪便标本中病原菌的检测从临床标本中分离细菌的目的是为了查找与疾病有关的病原菌，这对于临床治疗及预后调查是很有价值的。所以，在...
本实验课程设计以案例为基础，以病原生物学及免疫学基础性实验为手段，旨在引导同系临床症状及实验室检查结果进行思考，自主搭建医学基础课程与临床实践之间的桥梁。符合早临床、多临床、反复临床的医学教育理念。
病原生物学与免疫学课程说课设计论文摘要：说课是教师以语言为表述工具，系统而又概括地解说自己对所担任课程的把握，阐述课程地位、教学目标、教学内容设计、教学方法与手段、教学资源使用、考核方法等的一项教学活动，其形式有课时说课、单元说课和课程说课3种[1]。
2实验内容的重组与设计①微生物的实验技能培养。对微生物进行形态观察、分子生物学鉴定以及不同微生物培养技能的训练。筛选代表性的微生物。②微生物能诱导机体发生病变。由于微生物种类繁多，不同物种诱发的疾病不同。
病原生物学实验作为临床医学的专业课程，在教学中秉承伍连德博士“赤诚爱国、自强创业”和中国红军卫校“政治坚定、技术优良”的精神，坚持哈尔滨医科大学“木直中绳、博学载医”的原则，通过应用现代技术手段和策略，…
病原生物学实验室开放性实验项目探索摘要：在学校与学院建立开放性实验大平台的支撑之下，我病原生物学实验室开启了本科生开放性实验项目，该项目通过学生自主的前期准备，查阅资料，安排实验进程，解决疑难问题，真正实现了交给学生一片闯荡的天地，极大地提高了学生的参与热情...
合适的考评模式是打造“金课”，达成课程目标的重要保证。本校积极探索适合“病原生物学实验”课程的考核评价方法，促进实验课教学效果进一步提高。研究对象为采用终结性考评模式的2015级临床医学五年制学生和采用形成性评价与终结性评价相结合的综合性考评模式的2017级临床医学五年...
《病原生物学和免疫学》是一门重要的护理专业基础课，其课程内容由包括医学微生物学、人体寄生虫学和免疫学。目前，我们所认识的绝大多数疾病，无不和微生物或（和）免疫学有关系，这门课程所学的理论知識和实践技能将为后续专业课程的学习起到铺垫作用，在整个护理专业课程体系中...
论文摘要：笔者结合近30年的教学经历，谈《免疫学基础与病原生物学》教学中实践教书育人的体会与思考，目的是促进教书育人的实施，保证教书育人的质量。.学校是培养德、智、体、美全面发展人才的阵地。.教师是教学活动的主体。.教师在传授知识...