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【摘要】：正1教材分析和教学设计思路(1)科学的本质可以概括为知识性、概念性、过程性、探究性、开放性、社会性、STS和文化性。自然科学具有4个维度:科学是一个知识体系;科学是一系列的思维方式;科学是一套探究的方法;科学要与技术和社会相互作用。科学史学科的创始人乔治·萨顿认为:科学史...
获奖论文孟筱璐：课堂里的不同音--基于《DNA是主要的遗传物质》一节的实践及反思.摘要：基于苏教版生物新教材“DNA是主要的遗传物质”一节的教学内容，重新处理了讨论伞藻移接的实验，并通过学生课外实验和DIY、课堂评价等方式，有效地突破教学难点...
遗传物质的发现过程及其启示.王颖.收藏文章.摘要格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验、艾弗里及其合作者的肺炎链球菌体外转化实验以及赫尔希-蔡斯的噬菌体侵染实验是人们认识“DNA是遗传物质”过程中的三个经典实验。.格里菲思实验是艾弗里实验的...
多功能DNA纳米结构的构建及生物成像.代江兵.【摘要】：近四十年来,作为生物遗传物质的DNA,被广泛用做构建纳米器件的基础材料。.其最显著的优点是可以在纳米尺度对分子进行操控,实现目标分子的精确定位和编程;同时,作为生物内源性的物质,DNA具有很好的...
《DNA是主要的遗传物质》说课稿各位老师大家好。我今天说课的题目是《DNA是主要的遗传物质》，我说课的思维导图如下：通过思维导图我们可以看出，我说课的内容主要包括：教材分析、教法分析、学法分析和教学过程四个方面。
1.1遗传的分子基础（一）遗传物质的存在形式（1）染色体是遗传物质的载体，遗传信息以基因的形式蕴藏于DNA分子中；（2）每个人体体细胞含两个染色体组，每个染色体组的DNA构成一个基因组；（3）广义的基因组包括细胞核染色体基因组和线粒体基因
基于DNA为识别元件的荧光分析新方法研究.【摘要】：生物传感器是将生物识别元件和物理化学检测器相结合的分析装置,可以用于检测生命化学物质并将其浓度等理化信息转换成可被定性定量检测信号。.生物传感器具有操作简易、快速、特异性好、成本低和...
提供高中生物《DNA是主要遗传物质》教学设计word文档在线阅读与免费下载，摘要:墨一高中生物((DNA是主要遗传物质》学设计教寿守恕(苏省涟水县第一中学，苏淮安江江教学理念新课程标准提出高中生物教学要注重学生的思维、法、方精神等科学素养的培养。
第六章遗传信息的传递和表达第一节遗传信息堡镇中学施伯良徐亚香[教学设计思路]本节作为高中遗传学部分的基础,主要从分子水平上阐述DNA是遗传物质的实验证据和DNA的双螺旋结构,知识点的落实掌握成为本节教学的中心环节.其中的内容相对较为抽象,可以充分调动学生既有的知识和信息,进行...
DNA纳米梯子用于抗癌药物的靶向输送.张子辰王芳张国栋王秀凤周亭张志庆.【摘要】：DNA是生物体的基本遗传物质,1953年被Watson和Click发现为双螺旋结构,十九世纪八十年代Seeman提出了一个新的研究概念——"结构DNA纳米技术",自此DNA开始作为一种新型的工具...
导读:这篇遗传物质学生论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。摘要:以《DNA是主要的遗传物质》为例谈了师生如何共同探究学习,如何指导学生课前...
1944Avery证明DNA是遗传物质的论文文档格式:.pdf文档页数:23页文档大小:1.26M文档热度:文档分类:待分类文档标签:1944Avery证明DNA是遗传物质的...
《DNA是主要的遗传物质》教学设计论文摘要:展示艾弗里的肺炎双球菌的体外转化实验过程:将S型菌的DNA、蛋白质和多糖荚膜分别和R型菌混合培养的结果,得出...
篇首:"DNA是主要的遗传物质"主要讲格里菲思、艾弗里和赫尔希三位科学家探索DNA是遗传物质的历程与思想.根据课程标准的教学理念,要求在夯实基础知识的同时更侧...
的教学目标摘要:本节教学目标有三个:总结DNA是主要的遗传物质的探索过程,这是生物教学中最深层次的要求,属于应用层次;分析证明DNA是主要的遗传物质的...
DNA是主要的遗传物质教学设计摘要.doc,“DNA是主要的遗传物质”教学设计授课类型:第38届湘鄂部分省级示范性高中青年教师研讨课授课时间:4月25日一、教材内容...
《DNA是主要的遗传物质》是高中生物教材必修本第六章第一节内容,在教学中具有不容忽视的地位.为了上好这节课,笔者从对教材内容的处理、教法及学法等各方面做了充分的准备.整...
那么,遗传物质是DNA还是蛋白质呢?教材在此埋下伏笔。本课时通过三个经典实验证明了DNA是遗传物质,最后列举少数生物只有RNA而没有DNA的事实,得出“DNA是主要...
DNAasthegeneticmaterialshouldhavetwobasicfunctions,first,toseetheeraofgeneticinformat...
《DNA是主要的遗传物质》教学设计与点评连允锋尹翱翔【摘要】:正一、设计理念根据新课程理念,高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生...