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热力系与环境之间的界限称为分界面。分界可以是真实的或虚拟的 ,固定的或移动的。一般把系统的周围环境称为系统的外界或简称外界。系统分类根据系统与外界相互作用的情况可对系统进行分类:与外界没有任何相互作用的系统称为孤立系统;与外界有能量交换但没有物质交换的系统称为封闭系统,简称闭系;与外界既有能量交换又有物质交换的系统称为开放系统,简称开系。
还可以根据组成系统的物质的化学性质对系统进行分类:由一种化学纯的物质构成的热力学系统称为单元系,因为它只含有一种化学组分,也就是只有一种分子;由两种或两种以上的化学组分构成的系统称为多元系。也可根据系统各部分的性质对系统定义:各部分的所有性质完全一样的系统称为均匀系,又称单相系 ;
当系统的各部分的性质有差异时,称此种系统为非均匀系;如果整个系统是不均匀的,但可分成若干个均匀的部分,则称为复相系(见相和相变)。严格意义上的封闭系统、孤立系统在自然界是不存在的。它们作为特定的分析对象而被引用只是一种近似,其目的是使问题在研究时得以简化。
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热力学 热力学是热学理论的一个方面.热力学主要是从能量转化的观点来研究物质的热性质,它揭示了能量从一种形式转换为另一种形式时遵从的宏观规律. 热力学是总结物质的宏观现象而得到的热学理论,不涉及物质的微观结构和微观粒子的相互作用.因此它是一种唯象的宏观理论,具有高度的可靠性和普遍性. 热力学三定律是热力学的基本理论.热力学第一定律反映了能量守恒和转换时应该遵从的关系,它引进了系统的态函数——内能.热力学第一定律也可以表述为:第一类永动机是不可能造成的. 热学中一个重要的基本现象是趋向平衡态,这是一个不可逆过程.例如使温度不同的两个物体接触,最后到达平衡态,两物体便有相同的温度.但其逆过程,即具有相同温度的两个物体,不会自行回到温度不同的状态. 这说明,不可逆过程的初态和终态间,存在着某种物理性质上的差异,终态比初态具有某种优势.1854年克劳修斯引进一个函数来描述这两个状态的差别,1865年他给此函数定名为熵. 1850年,克劳修斯在总结了这类现象后指出:不可能把热从低温物体传到高温物体而不引起其他变化,这就是热力学第二定律的克氏表述.几乎同时,开尔文以不同的方式表述了热力学第二定律的内容. 用熵的概念来表述热力学第二定律就是:在封闭系统中,热现象宏观过程总是向着熵增加的方向进行,当熵到达最大值时,系统到达平衡态.第二定律的数学表述是对过程方向性的简明表述. 1912年能斯脱提出一个关于低温现象的定律:用任何方法都不能使系统到达绝对零度.此定律称为热力学第三定律. 热力学的这些基本定律是以大量实验事实为根据建立起来的,在此基础上,又引进了三个基本状态函数:温度、内能、熵,共同构成了一个完整的热力学理论体系.此后,为了在各种不同条件下讨论系统状态的热力学特性,又引进了一些辅助的状态函数,如焓、亥姆霍兹函数(自由能)、吉布斯函数等.这会带来运算上的方便,并增加对热力学状态某些特性的了解. 从热力学的基本定律出发,应用这些状态函数,利用数学推演得到系统平衡态各种特性的相互联系,是热力学方法的基本内容. 热力学理论是普遍性的理论,对一切物质都适用,这是它的优点,但它不能对某种特殊物质的具体性质作出推论.例如讨论理想气体时,需要给出理想气体的状态方程;讨论电磁物质时,需要补充电磁物质的极化强度和场强的关系等.这样才能从热力学的一般关系中,得出某种特定物质的具体知识. 平衡态热力学的理论已很完善,并有广泛的应用.但在自然界中,处于非平衡态的热力学系统(物理的、化学的、生物的)和不可逆的热力学过程是大量存在的.因此,这方面的研究工作十分重要,并已取得一些重要的进展. 目前,研究非平衡态热力学的一种理论是在一定条件下,把非平衡态看成是数目众多的局域平衡态的组合,借助原有的平衡态的概念描述非平衡态的热力学系统.并且根据“流”和“力”的函数关系,将非平衡态热力学划分为近平衡区(线性区)和远离平衡区(非线性区)热力学.这种理论称为广义热力学,另一种研究非平衡态热力学的理论是理性热力学.它是以热力学第二定律为前提,从一些公理出发,在连续媒质力学中加进热力学概念而建立起来的理论.它对某些具体问题加以论证,在特殊的弹性物质的应用中取得了一定成果. 非平衡态热力学领域提供了对不可逆过程宏观描述的一般纲要.对非平衡态热力学或者说对不可逆过程热力学的研究,涉及广泛存在于自然界中的重要现象,是正在探讨的一个领域.如平衡态的热力学和统计力学的关系一样,从微观运动的角度研究非平衡态现象的理论是非平衡态统计力学. 选自:《物理学简史》
”参考文献“是指在学术研究过程中,对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明,不再出现于文后参考文献中。 按照字面的意思,参考文献是文章或著
参考文献是指在学术研究过程中,对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明,不再出现于文后参考文献中。按照字面的意思,参考文献是文章或著作等写
热学发展史对中学热学教学的启示学是中学物理教学中必不可少的一个重要内容,而由于比较抽象,因此成为中学物理教学中的一个难点.热现象普遍存在.同学们很早就有了相关的
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[1] 柴诚敬编著.化工原理课程设计.天津:天津科学技术出版社,2006.03.01[2] 夏 清、陈常贵主编.化工原理(上册).天津:天津大学出版社,200