中国防疫论文参考文献

Focus系列：广播电视学专业新闻采写课上优秀学生作业集锦。内容上聚焦于一个新闻切口，以翔实的背景资料结合新闻人物的采访阐释主题。追随热点，凸显大学生对于社会的关注以及对人的关怀。西安外国语大学是新中国最早建立的四所外语类院校之一，位于古丝绸之路和“一带一路”的起点站——长安。自1979年至今，已经培养了2万余名国际学生，占学生总数的。2019年，共有来自全球40多个国家的1000多名留学生来该校学习。西安外国语大学汉学院的留学生们图片来自网络2020年初的新冠疫情来势汹汹，截止6月30日，全球病例已突破1000万例。为了有效控制疫情的扩散，全球各国都出台了停运、停航的政策。根据OAG航班运力分析，2020年1月20日到2月10日不到一个月的时间内，每周从中国出发的国际航班座位数量平均减少了约140万个，中国三大航司每周减少的国际航班座位数量累计超过50万个，进出中国的国际航线中三分之二的航班被取消。疫情期间空荡荡的旧金山机场图片来自网络航班停运，居家隔离。滞留在中国的外国留学生们，必须要在这个超出预期的“寒假”中，适应完全陌生的异国生活。我们采访了3位疫情期间滞留在中国的外国留学生，来自也门的大海，来自南非的Bob和来自马来西亚的郑子睿，和他们聊一聊“独在异乡为疫困”的经历和感受。2020年的春节，在北京科技大学读博士的大海回到了西安，他曾经攻读过硕士学位的地方，准备和朋友一起在西安庆祝中国的新年。这个31岁的也门小伙在中国已经求学8年了，说得一口流利的中文，中国可以说是他的“第二故乡”。可是，年初突如其来的新冠疫情让大海在西安的“寒假”延长到了“暑假”。无独有偶，来自南非的Bob也被疫情“困”在了宿舍里。Bob在西安交大医学部念硕士二年级，疫情期间网络授课的模式让需要做大量实验和观察的医学生还有些不太适应。2100公里外的海南，来自马来西亚的郑子睿终于离开了朋友家，回到了自己的学生宿舍。郑子睿正在海南大学读大一，来中国的时间不长。他本来打算在乡下的朋友家过新年，但是由于疫情期间的道路封锁，他被迫在朋友家待了大概三个月。1疫情期间的生活01丨怎么融入新的环境？因为父辈和中国有一些渊源，郑子睿的中文非常流利。马来西亚和海南同处于热带，在自然环境和生活习惯上也有一些相似性。当谈论到如何与朋友的家人相处时，郑子睿表示，“朋友一家一直住在乡下，都没什么架子，也就没发生什么摩擦。我自己也没受到什么约束，沟通交流也没有什么障碍。”郑子睿同学人员流动较小的乡下防疫工作也比较轻松。郑子睿提到，疫情封路以后，外人进不来村子，几乎形成了一个安全的“孤岛”，几乎谈不上物资紧缺。作为省会城市的西安则对疫情的反应比较迅速。在疫情初期，大海就和朋友们主动隔离在了家中。“那时候人员限流，一个星期只能由一人出门两次采购生活必需品，一次外出限制两个小时。”所以大海和朋友轮流出门去超市买菜。因为也门和中国的饮食差异较大，他们一直自己做饭。大海做的家乡菜在饮食上，相比于大海，Bob很迅速地适应了在中国的生活，他甚至养成了一个“中国胃”。Bob会在宿舍和舍友一起做一些简单的食物。他尤其喜欢西安的面食。“我刚来中国不久后，一个老师请我吃了一种食物，我觉得味道很棒。老师说这就是西安特色的面，从此就爱上了吃面。”疫情期间，西安交大也对留校的学生展开了重点的关注。Bob非常感谢自己在中国认识的新朋友以及学校的工作人员和志愿者们。“他们帮助我克服了很多困难，包括隔离期间的网络问题，以及提醒我准备必要的物资，让我的实验项目得以正常运转。并且，学校也对我们进行了一系列培训，鼓励我们利用医学专业知识在防疫期间做一些志愿工作。”Bob和他的中国朋友02丨怎样配合防疫工作？在疫情防控期间，没有中国的“健康一码通”寸步难行。“留学生都是使用护照当身份证，之前（指疫情初期）没开放使用护照注册（一码通）账号，不过那段时间也不需要出门。” 郑子睿说。后来，海南大学留学生办公室的老师为他提供了外国留学生专用的一码通申请链接，成功申请到了一码通。西安交大的国际事务处为留学生提供了申请指南，逐条标明了一码通的办理步骤。“其实申请一码通非常方便。”Bob说，“当然，因为一直在西安，我的二维码是绿码。现在，绿码几乎是一个人的通行证。”大海所居住小区的居委会人员帮助他成功申请了一码通。“但是我有一次去打车，出租车的二维码和一码通不一样，不能用外国人的护照，只能用中国的身份证，有的司机不让我们上车。”为了解决“坐车难”的问题，大海直接采用了最“硬核”的方式——“我直接买了电动车，很方便，不需要打车了。”大海和他的新电动车图片来源：受访者在全球战疫期间，隔离，并没有阻隔人们热爱生活的心。在学校隔离期间，Bob始终坚持着锻炼的习惯，每天去长跑、踢足球。“我尽量在隔离期间依然维持稳定的生活节奏并坚持锻炼的习惯。这也感谢学校的防疫工作和帮助。”Bob谈到。“学校的老师和志愿者每天都会上门来为我们检查体温，在上门检查的时候也会询问我们是否缺少物品，并给我们发放医用口罩，直到现在我们还有足够的口罩库存。”“其实我喜欢出门转转，去公园、和朋友去爬山、游泳、滑雪，不喜欢待在家里，所以隔离在家的时候还是有些不习惯。 ”但是对于严格的防疫措施，大海表示很理解： “疫情有所好转，我们可以出门之后，我和我的朋友，去了西安的很多地方。 去公园、去爬山、去游泳。 我觉得我的生活和（疫情）之前和没有很大区别啦。 ”大海和朋友去野餐2疫情期间的学业隔离期间，全世界各阶段的教育机构，都选择了“线上教学”的模式，便捷的网课虽然消解了时空上的隔阂，但仍面临一些困难。“授课都是单方面的，很难做到互动。”郑子睿表示。学习旅游管理专业的他需要进行实地市场调研，但是在疫情期间，老师根本无法布置此类作业。“作业基本上只有数学作业，回答题目而已。”他说。单纯地看课件、视频、做题。已经对郑子睿的学习造成了影响。“有一些问题提不出来，老师不能及时解答。”他感叹道。单向的授课也影响到了土木工程专业的大海，他这个学期仅有三门课程。直播是一件非常不容易的事情。“我有很多同学已经回国了，然后他们上网课有两个问题。”大海解释道，“第一个问题是网络不太好，第二个问题就是时差的问题，因为这边白天那边晚上。”相比较而言，Bob的专业学习就无法单纯地依靠PPT和视频课件进行。他和中国的学生一起学习，在宿舍隔离期间，大量的实验课都无法正常进行。“我确实还有一些需要一直跟进的研究项目。”Bob提到，“我也非常能理解老师网上授课的难处，老师也能理解我们学生不在一起，无法跟进项目。在网课期间，老师也会尽量把项目中的问题简单化，以便于我们进行操作和理解。其实最大的问题就是做实验。所以我们只能通过线上Presentation和其他汇报展示作为替代。”在5月6日交大恢复线下授课后，Bob也开始补实验课和未完成的任务。这场疫情也让他们的学业有了特别的收获。借此难得的机会，滞留在乡下的郑子睿进行了社会实践，感受了“中式田园”的生活。他帮助朋友的爸爸在屋顶上种植热带蔬果，获得了很多农业知识。作为医学生的Bob加修了公共卫生和防疫类型的课程，学习关于新冠疫情的预防知识以及公共卫生治理的知识。“整个学校的所有医学生的都加了这门课，它从理论的层面教会了我很具体的方式怎么去防控疫情，无论是学术方面还是生活方面。所以这门课还是很受欢迎的。”Bob向我们展示了学校为公共卫生课程专门编撰的教材3千里之外的家人郑子睿每天会通过电话和家人交流。马来西亚有3100余万人，曾经一度是东南亚新冠肺炎疫情最严重的国家。截止6月23日，该国累计确诊8587例，死亡121例，现有确诊289例。但从3月18日开始施行的“行动限制令”后，该国的疫情形势在东盟十国中降至第四位。疫情中的马来西亚图片来源：新华网“中国刚开始出现疫情的时候，我的家乡（也门）还没人意识到问题。大概一个多月后，疫情开始在我的国家出现。”大海回忆道。也门有2700多万人，目前累计确诊了967例新冠患者，死亡257例，现有确诊360例。目前也门是中东地区新冠疫情的“震中”。更糟糕的是在疫情危机重重的时候，也门还与邻国发生了冲突，所幸没有造成物资损失和人员伤亡。疫情中的也门图片来源：央视新闻大海说：“我的家人天天给我打视频电话，询问我在中国的情况，很担心我。他们肯定担心我。但是我跟他们说，你们放心，我们这边没有问题。但现在，我其实更担心他们。”对于中国的防疫工作，大海非常信任并配合。母校长安大学的老师（也是大海朋友的老师）也前来探访，并送来了口罩和温度计等防疫物资。谈到中国朋友和恩师的关心，大海很感动：“我们看新闻时会看到疫情很严重的消息，但是我相信中国还有中国政府，所以没有很害怕。我的朋友也是这样。”相比于郑子睿和大海，Bob和家人的交流就没那么顺利了。他和家人使用电子邮件交流。当被问到为什么不使用社交媒体或者视频电话时，Bob无奈地说，“因为南非上网的费用真的太贵了。”有5600多万人的南非目前累计确诊了53444例患者，死亡1991例，现在仍有46155人确诊，以国外输入病例为主，在疫情初期几乎是整个非洲情况最严重的国家。疫情中的南非图片来源：中新网“在疫情刚刚开始的时候，家人很担心我的情况。但是，首先我是医学生，有一定的防护知识；其次，我非常相信中国可以保护我们的安全。我非常佩服中国人的反应速度和防疫举措，大家都很配合防疫的工作，一夜之间，街道上就没有任何人和车了。”Bob说，“但其实现在，我很担心我的家人那边，好在，现在南非也开始学习中国的防疫措施。”4在中国的收获与感动当被问到未来想不想在中国发展时，大海给出了肯定的答案。“我去年硕士毕业后没有回国，选择在中国读博士，就是为了以后在中国发展、创业，做一些自己的生意。”他说，“在中国交到了很多好朋友，我真的很喜欢中国，所以希望可以留在中国。”郑子睿的家乡马来西亚作为旅游大国，是中国游客的重要目的地，学习旅游管理专业的他希望三年后可以回到家乡发展。Bob也在中国交到了许多知心朋友，在采访中，他每回答一个问题都要说一句“谢谢”，并不止一次地感谢了中国朋友。“中国人很聪明、很勤奋，我觉得我需要学习这种好的品质，也很荣幸能和他们一起工作。我很享受在中国的时光。”作为一个医学生，Bob还是更希望可以回到家乡做一些贡献。“但我真的很舍不得离开中国。”他说。参考文献及数据来源:1. 吉艳艳.近四十年间来华国际学生教育研究（1973-2013）.[D].华东师范大学.. 中国教育年鉴编辑部：中国教育年鉴2011.[EB/OL]., . 中华人民共和国教育部：2018来华留学生统计. [EB/OL]. , . 中华人民共和国教育部：2016年度我国来华留学生情况统计. [EB/OL]. , . 中华人民共和国教育部：2015年全国来华留学生数据发布. [EB/OL]. , . 中华人民共和国教育部：2014年全国来华留学生数据统计. [EB/OL]. , . 中华人民共和国教育部：2012年来华留学生简明统计报告. [EB/OL]. , . 中华人民共和国教育部：2011年全国来华留学生数据统计. [EB/OL]. , 2012-02-289. 数据来源：①姚力虹：《陕西来华留学生教育发展研究》，西安交通大学出版社，2011年版，第22页；②教育部国际合作与交流司：《来华留学生简明统计》（内部资料）2011，第124-126页；③教育部国际合作与交流司：《来华留学生简明统计》（内部资料） 2012年，第127-128 页；④教育部国际合作与交流司：《来华留学生简明统计》 （内部资料） 2013年，第135-136页；⑤教育部国际合作 与交流司：《来华留学生简明统计》（内部资料） 2014年，第 139-140页；⑥教育部国际合作与交流司：《来华留学生简明统计》（内部资料）2015年，第149-150页。10.赵惠霞 许迪. 陕西高校来华留学生教育现状分析.[J].西安石油大学..西安外国语大学开展留学生教育40余载 培养国际学生逾2万人. [EB/OL].人民网. . 澎湃新闻:来华留学生群像：从哪来，学什么，花谁的钱？[EB/OL]. . 央视网：[东方时空]聚焦全球新冠肺炎疫情 航班运行对比动画展现航空业受重创[OL].. 2020-04-20.采访 | 苑一帆 赖盈譞 吴佳岳文字 | 苑一帆 赖盈譞 吴佳岳视频及数据可视化 | 吴佳岳排版及整理 | 苑一帆 赖盈譞 吴佳岳指导老师 | 贾文

五篇太多了、如果是一篇我还可以式一式。

关于疫情防控的参考文献：

面对新型肺炎凶猛来袭，中国人再次表现出强大的团结力量，万众一心、众志成城、团结一致、抗击疫情。有一种骄傲叫中国速度，有一种精神叫众志成城。

新中国成立后，我们遇到过不止一次的自然灾害。中国人没有退缩，没有向灾难低头，没有被灾难吓倒，而是用团结就是力量的豪气，用坚韧创造历史的骨气，用百折不挠、永不服输的勇气，战胜了巨大困难，取得了战胜洪水、抗击非典、抗震救灾的伟大胜利。

同样，面对此次重大疫情和灾难，全国各族人民能够将困难变成无声的号角，让每个人迅速行动起来，大力支持和帮助疫情地区共同面对危难，最终凝聚成战胜一切困难的磅礴洪流。

在这次抗击疫情工作中，最令人感动和难以忘怀的就是团结的力量。不分男女老少、不分军人百姓、不分干部群众，大家心往一处想，劲往一处使，哪里有疫情，他们就赶往哪里，哪里有需要，他们就出现在哪里。在这突入其来的疫情面前，全国上下的齐心协力，紧密团结和鼎力支持，使抗击疫情拥有了不竭的力量源泉。全国各地的医疗队和救援物资就像一条条溪流，从四面八方汇集，形成一股不可抗拒的力量。这就是团结的力量，胜利的力量。

技术资源管理是高校信息化教学管理中的重要环节，故此需对其进行加强管理，可从以下几点对其进行加强：(1)对信息化科教管理系统进行合理利用，并对其开展二次开发;同时还应积极学习国外的先进技术，并从中吸取经验教训，来对自身技术进行合理开发和规划，期间需要避免重复引进已有的软件，以减少或规避不必要的资源浪费。另外，还应将企业开发条件与教师技术资源相互结合，使两者能够在本身系统基础上对其进行二次开发，以研制出可达到不同高校具体化需求的管理系统。(2)在建设高校信息化科教管理系统时，需确保各部门之间的紧密合作，使各部门将各自系统规划及流程再造进行整合统一，从而才可开发出能够满足各部门实际工作需求的管理软件系统。其中在规划系统时，需对各部门信息进行全面集成，同时对各部门职能发挥加以高度重视，并建立达到各部门工作要求的基础数据库，将其数据类型进行整合统一，从而实现最终的资源共享。(3)在进行科教管理人员选拨时，需对其信息技术的应用能力加以严格考核，并以信息技术水平作为人员选用的最终标准，从而选拨出符合现代化高校科教管理工作要求的信息化技术型人才。在信息化建设不断向前迈进的形势下，对于科教管理人员所具备的相关知识水平及技术水平也提出了更高要求，只有其充分掌握当下最先进的信息技术知识，才可及时有效地处理各种数据信息，继而才能够推动高校信息化教学管理更快发展[3]。强化技术组织管理在技术组织管理方面，需要注意以下两点问题，即技术部门管理与组织管理。由于高校的科教管理工作较繁复、工作量较大等，使其在技术管理及组织管理方面操作起来存在一定困难，因此需要严格加强技术管理和组织管理。在技术管理方面，可设立技术管理部门。目前，由于大部分高校原有的科教管理系统无法获得扩展或升级而需要进行更换，或是拓展和升级后的管理系统无法满足实际工作需求而无法发挥其真正效用和优势，这不仅导致了人力、物力、财力的浪费，还对教学管理工作效率和质量造成不利影响。