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特级教师是为了表彰特别优秀的中小学教师而设的一种既具先进性、又有专业性的称号。级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。下面是我跟大家分享的特级教师 事迹 ,欢迎大家来阅读学习。 特级教师事迹材料1 周怀慷,一个活跃在珠乡教坛的传奇人物,第十一届全国人大代表、特级教师、合浦廉州中学副校长。大家都习惯亲切地叫他“周老师”。 从教20多年来,周怀慷 爱岗敬业 、甘为人梯,以一颗纯正、神圣的教书育人之心,感动着越来越多的人,获得了国家级骨干教师、优秀专业技术拔尖人才、广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人才等多项荣誉称号,今年被授予全国五一劳动奖章。 “我更适合在教学一线” 在大城市落脚,安稳地工作,是多数高校 毕业 生梦寐以求的事情。21年前,这样的好事就摆在周怀慷面前,而他却出人意料地选择了放弃。 1989年,周怀慷从广西师范大学毕业。成绩优秀的他被分配到广西大学任教。面对这份优越舒适、人人羡慕的工作,周怀慷毅然作出了一个让人吃惊的决定——申请回家乡任教。 “我要回家乡从事基础 教育 工作”。在递交给系里的申请改派 工作 报告 里,周怀慷这样写道。他的诚心感动了学校,学校破例批准了这份特殊的请求。周怀慷很快打点好行装,身上揣着—张改派工作派遣书,回到了并不富裕的家乡,成为了一名普通的中学英语教师。 周怀慷的这一选择,在常人看来很傻甚至无法理解。而20多年来,周怀慷作了多次诸如这样的“傻”选择。有家长揣着钱请他做家教,社会上的高考补习班高价请他上课,广州、深圳等大城市的学校提供好条件想“挖走”他,他都婉言谢绝了;组织考核他,让他到县教育局工作,他却说:“我觉得自己更适合在教学一线工作。” “他像拿着魔杖的仙人” 周怀慷善教育、精教学,是区内外知名的教学专家、育人模范。2006年9月,自治区人民政府授予他“特级教师”称号和荣誉勋章—枚。他有一整套独特的教学理念和教学风格,无论教哪一类学生都非常有效。 “思考、讨论、活化教材、设置悬念、师生互动……周老师的课总是那么新鲜。”周怀慷的学生们说,周老师就像一位拿着魔杖的仙人,一步步启发和拓展他们的 创新思维 能力。“跟着他,你的成绩在不知不觉中就提高了。” 周怀慷学术造诣高,始终走教学与科研相结合之路,教学与研究相得益彰。他主持的两项研究项目通过国家验收,成果获得专家高度评价;公开发表论文20多篇,7篇被收入中国基础教育期刊全文数据库,论文观点被国内专家、学者多次引用,成为区内外知名的基础教育研究英语学科带头人。2008年他被选为广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人才,是首次入选这一工程的中小学教师。 作为国家级的骨干教师,周怀慷年年耕耘在教学第—线,历来所教班级高考成绩独占鳌头,其中担任班主任和英浯教学的高三(6)班应届一次性考上清华大学和北京大学的就有5人,所教的英语3人进入全区前10名,2人为全区状元。虽然每年高考试题难度都不同,但他所教班级的高考成绩始终保持平稳、出色,2005年至2009年连续5年的平均分都高达120分以上。 特级教师事迹材料2 物理特级教师谭志先,1985年毕业于广西师范大学物理系,在来宾一中从教11年后,于1996年8月调到我校,1997年12月被评为中学高级教师。先后担任班主任、教研组长、年级组长、党支部书记;政教处副主任,现任教务处副主任。广西 21世纪园丁工程b类培养对象,来宾市骨干教师培训工程第一期学员,来宾市骨干教师讲师团成员。 二十多年来,他一心赴在教育教学第一线,勤勤恳恳,呕心沥血。他所上班级参加高考物理科都取得了优异成绩,部分学生的成绩接近状元的分数,如XX年高考他所上的班中有黄伟庭等8位同学的理科综合分数与单科状元的成绩只差几分;多次被评为柳州地区(来宾市)物理学科高考质量优秀奖。1991年被评为柳州地区优秀教师、自治区优秀教师,1995年被评为来宾县优秀共产党员、来宾县第二批专业技术拔尖人才、自治区优秀中青年教师、全国优秀教师,XX年被评为柳州地区“十佳班主任”,XX年被评为全国师德先进个人。他的先进事迹在XX年 教师节 期间被《桂中日报》和《桂中电视台》作了专题报道。他的简介被录入《广西特级教师、优秀教师名典》。 在20年的班主任工作中,培养了一大批优秀学生。肖海明等5位同学被发展为中共党员;韦国科同学被评为XX年自治区优秀学生、肖海明等6人被评为自治区优秀学生干部,卢丽蓉等7人被评为自治区三好学生;有16人被评为地区(市)级优秀学生干部,有18人被评为地区(市)级三好学生。他所带的班级在高考中,重点、本科上线人数均排同年级之首,做班主任的988、001、021、051班4个班在98、00、02、XX年高考中共有238人录取重点大学,二本上线率达96﹪,四届学生共有15人被清华大学录取、3人被北京大学录取、6人被中国科技大学录取,所带的每个毕业班都获得柳州地区班级高考质量优秀奖。92(1)班被评为来宾县先进班集体,95(1)班、98(8)班被评为柳州地区先进班集体,00(1)班被评为自治区先进班集体,02(1)班团支部被评为自治区先进团支部。 在课题研究中,积极完成课题组交给的任务,积极撰写科研论文,其中论文“解密高考理科综合卷” 发表于《广西教育》XX年1、2月总第494、497期,论文“多媒体计算机在物理教学中的优势”发表于《中国当代思想宝库③》,论文“用积极的情绪激励学生发展”发表于《教育改革与发展》XX年10月总第六期,论文“牛顿第二定律演示实验的改进” 发表于《广西教育》XX年3月号总第536期。 特级教师事迹材料3 数学特级教师郭楚明是实验高中众多优秀教师中的杰出代表,他1983年7月毕业于湖北大学数学系,1997年7月华中师大数学教育硕士研究生毕业,中学数学高级教师、省级骨干教师、特级教师,长期担任数学教研组长兼 高三数学 备课组长,并任县高三数学核心备课组成员,中国数学会会员,中国数学奥林匹克二级教练员,先后被评为"黄冈市'三育人'先进个人""湖北省中师优秀科技教育园丁""浠水县德育工作先进个人""浠水县优秀教师""浠水县师德标兵",县直机关工委表彰的"优秀共产党员"。他科研能力强,已在《数学通讯》、《中学数学》、《中学数学研究》、《湖北教育科学》等多种省级以上刊物发表论文近二十篇,主编参编著作三部,获省级以上奖励五篇,发表于教育核心期刊《数学通讯》上的论文《数学创造教育应当确定和强化的几种观念》,XX年被省教育厅评为"湖北省第三届教育科研优秀成果三等奖",受到省教育厅奖励(全省获此项奖励的主要是大学教授,中小学教师很少),同时还获得全国二十一世纪中小学数学课程改革专题征文二等奖且得到教育部课程改革组成员,北师大教授刘兼的肯定。该文许多观点与后来出版的新课标精神一致,在全国引起较大反响,被全国多家文献引用,在网上搜索,发现论文被引用的信息上百条。XX年被县委、县政府命名为"浠水县第一批学术技术带头人",并享受政府津贴,XX年被县委、县政府命名为"浠水县专业技术拔尖人才",XX年被授予"黄冈名师"称号,XX年至XX年连续两年作为县师德模范报告团成员在县内部分学校巡回报告。因为工作突出,被《中学数学》杂志选定为封面人物,其照片刊登在《中学数学》2011年第6期上,其先进事迹先后在《黄冈日报》等五家媒体作过报道。 郭楚明同志早在1985年9月就响应省委号召、支援鄂西少数民族地区教育事业,那里生活工作条件极其艰苦,他安心努力工作两年,出色完成任务,并受到表彰。他的亲朋好友看到他教书清贫而辛苦,曾两次帮他找好了条件优越的单位,都被他谢绝了。他在深圳的同学曾多次邀请他去深圳,特别是学校改办高中以后,他在武汉的一些中学、大学担任领导的同学纷纷邀请他去武汉工作,2011年暑假,他还受到省内一所名校的邀请,并承诺月薪七千元以上,面对亲朋好友好心帮助、邀请,面对高薪的诱惑,他没有动心,舍不得离开浠水的学生。 他深深爱上了教育,全身心扑在教书育人这份工作上,课余时间全都用于钻研业务,打牌不沾边,下棋未入门,被同事称为"怪人"、"工作狂"。几次患病,都未脱离工作岗位,从未因私耽误一节课,他的亲哥哥因病去世,他也未耽误一节课,年年超量优质完成各项任务,从不以教谋私,学生说他是良师益友,家长说遇上他是孩子的福气。他已连续担任班主任工作二十多年,遇到过不少家庭困难的学生,他总是千方百计解决学生的困难,使他们安心学习,因为这一点,学校领导也总是首先考虑将特困生安排到他带的班。特困生刘胜芳,父母离异,家庭贫困,他父亲帮人搬运石料不幸砸伤,他带头与全班同学一道共捐款一千二百多元,帮她父亲交了住院费,使她安心学习,搞好学业。特困生岑学胜、周维学、明小勇、蔡贵重、宋俊林、蔡新初等交不起学费,他利用假期带领他们到建筑工地挑土搬砖、打短工,用劳动换来的报酬交学费。XX届高三(9)班学生李进新、王勇、王晓光、徐春林不光交不起学费,连生活费都无着落,他捐款500元,还同其他科任老师一起多方筹集资金,为这些同学解决生活问题,最后这四位同学全部考上了重点大学。XX年下半年的一个晚自习,他发现王勇同学精神状态不好,一问旁边同学得知王勇同学没有钱未吃晚饭,他便亲自回家做饭给王勇吃,并给了他50元钱作生活费,王勇吃饭时激动不解地问:"郭老师你是怎么这么快就知道我没有吃晚饭……"是啊,哪一位学生的冷暖饥饱不装在他心中。当王勇拿到武汉大学的录取 通知书 时对他说:"郭老师,你和实验高中给我的帮助太大了,我现在无法感谢您,等我将来发达了,一定要报答你和实验高中。" 现在有不少学生家长长年在外打工,子女缺少父母关爱,心理出现障碍,性格发生变异,成绩出现下滑。对这样的学生,他更是给予了无微不至的关怀,尤其是到了放月假,对这样的学生他便多了一份牵挂,XX届学生王鑫、冯亮,XX届学生包洋父母长年在外打工,放月假无家可归,放月假期间学校教室、寝室都要锁门,不能留人住,怎么办?经过思想斗争,他决定要管他们,在校内给他们找住房,天天给他们送开水,问寒问暖。已经毕业的汪利锋、王鑫、李游、冯亮、程动风、黄菊、刘志勇、顿灿、李淦等同学父母常年不在家,可以说这几位同学是靠他及各科任老师的关爱帮助才考上重点大学的,王鑫考出了606分的成绩,家长非常感激。李游的父母回来后听说在他的关怀下儿子考上重点大学,非常高兴,他们说没想到李游能考580多分,给他200元钱以表示感谢,他坚决不收。 教育无小事,处处大手笔。教师每天做着看似细微末节的事儿,却往往蕴含着某种神奇的力量。他始终用自己的敬业精神和优秀的工作成绩影响和激励学生,因为他懂得一名教师的工作精神、人格修养在一定意义上来说比传授知识更为重要,认真负责的工作精神和高尚的人格修养能激励学生形成良好的个性品质,对促进学生成人成材大有帮助。他的学生中,已有多人考上研究生、博士,已清华博士毕业的周奕曾说,就是受他的敬业精神所影响,才发奋努力不断进步的。因此,无论教学负担怎么繁重,他始终做到认认真真教书,勤勤恳恳育人。他有一名学生,现在也成为了高中教师,她给他说:"现在想起来,当老师能做到象您一样真不容易,我很难做到,就凭你批改学生作业那么及时这一点,学生一定会学好您教的课程。"XX届学生佘峰同学跟他谈心时几次提到:"像你这样教书,学生肯定能学好,在我碰到的这么多老师里,你最负责,头天晚自习做的全班70多份数学试卷到第二天吃早饭前就发到我们手上,批改得这么快,我开始以为您改得不仔细,我便看了附近十几位同学的试卷,发现准确无误。其他老师很难做到这样,同学们很佩服您。"学生当天做的作业他一般当天批阅完毕,这也是他所带的班每次接手前成绩差于其他班,但最终都好于 其它 班的原因吧。 他曾两次患病住院,就是在住院期间,也未脱离班主任岗位,身在医院,心挂学校,针一打完就回到学校备课上课,找学生了解情况,妻子拦也拦不住。XX年11月的一个星期六上午,他因劳累过度晕倒了,妻子已为他请了假,要他休息治疗,他休息了一下午,刚有好转,晚上就到教室上自习,发现学生陈欣病了,他拖着病体带她去医院就医,结果又引发了头晕,头晕一周,硬是未耽误一节课,学生深受感动,班长和学习委员一再请求他注意休息,他们说:郭老师你安心养病,我们一定遵守纪律,学好功课。XX年2月感冒发烧38℃多,仍然坚持上课,他是一个永远也离不开学生的人,学生的进步是他最大的快乐,每天茶余饭后他都到学生中去走一走,与学生交心谈心,每天早上与学生一起跑步锻炼,劳动卫生与学生一起搞。 真情感染学生,付出总有回报。多年来,他所带的班每届都是学校最优秀的班级,学习成绩、体育艺术比赛、文明创建均居同年级前列,被学校领导誉为全校的龙头班。从XX年至今连续四届担任高三毕业班班主任,高考成绩突出,四个班考上重点大学合计上百人。XX届高三(9)班52人参考,21人过重点线,全部过本科线。XX届高三(2)班是他在进入高三时接手的,接手时该班各科成绩均处于同类班级末位,经他一年的努力工作,最后该班高考综合成绩名列全县第三(仅低于一中两个培优班),600分6人,两人总分进入全县前20名(整个普高只有4人进入前20名),XX届全县高考 总结 会上他以《真情育人,科学备考》介绍该班的成功 经验 ,引起轰动。XX届高三他又接任了同年级同类班级成绩最差的高三(3)班,最后高考成绩全县普高理科状元在该班,实高高考总分前十名该班占六人,七十五人参考全部过本科,二本五十三人,一本近二十人,成绩优于其它班。XX届他带的高三(1)班创下了58人参考,高考上重点线38人,全部过二本线的奇迹。他运用先进理论,长期形成的以人为本的一系列教育 方法 效果显著,在长期大面积的学科学习质量提高和包括思想品德,体育在内的学生全面发展方面,成绩突出,赢得学生家长、同行的广泛赞誉。 看了“特级教师事迹材料 ”的人还看了: 1. 关于全国优秀教师事迹材料4篇 2. 呼秀珍个人事迹材料介绍 3. 介绍最美教师事迹材料精选4篇 4. 关于优秀教师事迹材料4篇 5. 全国优秀小学教师事迹材料4篇
mayhanlimei
读完一本名著以后,相信大家一定领会了不少东西,写一份读后感,记录收获与付出吧。千万不能认为读后感随便应付就可以,下面是我整理的《特级教师》读后感范文,欢迎大家分享。
十年前我刚从师范毕业,被分到一所乡村小学,在我们这所乡村小学里,高级教师可谓稀有,更别说特级教师了。可就在我初登讲台的这个学期里,学校好不容易才邀请来省特级教师在我们这所乡村小学上一节公开课。
学校的老师都没见过特级教师,有的对特级教师不已为然,有的认为特级教师是凭关系混的,是靠年龄熬的……
特级教师来了,谁也没料到竟是一个十分年轻美丽的女老师。特级教师说,上课时她将随便走进一间教室。谁也想到她走进了一个全校闻名的后进班。
上课铃响后,所有听课的教师都走进了教室。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔,桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后,迅速收拾好散乱的粉笔,然后走下讲台,转过身去,棉对着黑板,轻轻吹去了桌上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声之后,教室里响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场打了最高分。
讲课的途中她出了几道题让学生做,之后她讲解了做法。讲完后,她说了一句:“请做对的同学扬一扬眉毛,暂时没做对的同学笑一笑”
所有的教师都知道了什么叫特级教师
这不是我亲身经历的事,这是我从书上看到的一则真实的故事。说到底,这个老师真会体谅人啊!其实在看了这个故事后我一直在反思一个问题:人民教师应当树立什么样的人格形象和价值内涵呢?其实故事中的特级教师用她的行为给了我一个很好的回答。
“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。”我觉得人民教师的第一要务,在于为师先做人,要做一个品德高尚、人格高尚、师德高尚的人。我们经常要求学生如何如何做人,却往往忘记自己该怎么做。我多么希望自己像这位特级教师那样,用自己良好的师德爱心体谅及行为素养来征服学生的内心世界。
教无定法,但教育有法。我希望在我今后的教学中我能和我的学生共同创设和分享教育的美丽。
从此我知道了什么叫特级教师。
听说和了解这本书源于同学群里的分享和讨论,同学们都被主人公所吸引,带着好奇我上网搜索了这位我曾不知名的卓越的同行:池昌斌,上世纪70年代出生,特级教师。从浙江南部的大山里走来,现任教于北京市海淀区中关村第三小学。从教20余年来,池老师始终坚持理性、独立、开放、尊重、包容和贴近自然的教育理想,集多种角色于一身——教师、摇滚乐迷、背包客、“越读者”他认为,教育最终着眼的一定是人的终身发展,是人生的.意义认识与生命质量的提升,是人能否更有尊严、更幸福地活着。基于这样的理解,他始终站在未来的角度看当下的教育,为学生未来的发展寻找另一种可能。
正是“为学生未来的发展寻找另一种可能”深深的触动了我这颗自以为有教育情怀的心,带着对教育的虔诚和向往,我把《一个特级教师的跨界生长》捧在手中并爱不释手。
一、最美的教育在路上
此刻的我正在G73次郑州开往深圳的列车上,像迟老师一样来了一场说走就走的“旅行”,刚刚发朋友圈:一切发生即是美好,美好正在发生,相信美好即将发生,美好永远在路上!真的,美好发生了,偶遇我最尊敬的正在学习路上领导,还在一个车厢,心情无比激动。窗外美丽的风景让我目不转睛,忽然我想,学生和孩子们走出来会有怎样的遇见和好奇?会不会有和在学校不一样的收获和感悟。在迟老师的书中找到了答案。迟老师说“最好的教育、最好的教室、最好的老师,是大自然,”看看今天的教育吧!我们总是把孩子关在教室和补习班里,这是一种非常危险的状态。一个人如果不知道泥土的芳香,就不可能真正感受到大地的美丽;如果不知道落叶是如何归根的,就不曾真正感受过季节的美好。这样的人,大脑里装再多的知识也很难懂得体会人生真正的幸福。
期待我们的学校,能创造机会让孩子们走进自然,期待更多的家长能带上孩子远行,走在路上。最美的风景在路上,最美好的教育也在路上,因为——亲近自然,走在路上,是最好的教育方式。
二、以野生和多元的方式让教师成长
迟老师用自己在深山里当教师的亲身体验告诉我们,少一分抱怨,多一分努力,自己成长的空间就会越来越大,我们的学生也将会在我们积极乐观的教育影响下变得阳光灿烂,所以我们要做一个不抱怨的老师,在任何困境中一定不要放弃对未来的梦想与希望,努力做好当下的每一件事情!
在现实的教育中教师好像被某种规范束缚着手脚,乱了阵脚,也不敢盲从,我想,在规范和适度野长之间,应该是有度的,只有给教师适度自由成长的空间,才能生长出一个个学生喜欢、充满教育热情与特色的个性教师。这样的教师的野长状态,为教师成为最有特色的自己保留了更多的可能。
有人说,教育要引领社会发展。我想:一群相对封闭的人所做的事情能引社会的多元发限?好像不太可能。引领社会意味着教师和学校的思考与实践要走在社会发展的前面。所以教师要走出去,涉足和了解多个行业,要多元化发展,因为行业之外人士的故事总是更富启迪,教师队伍建设需要跨界思维与跨界体验!
三、对任何学生都怀敬畏之心
每一个学生都是有尊严的。所谓的问题学生,很多时候都是成人思维在儿童身上的有罪推定。面对所谓的问题孩子,我们不懂得他们背后到底有着怎样的原因:为什么这个孩子性格有点怪异?为什么他不太合群?这些孩子背后到底有什么故事?对这些看似怪异的孩子,我们不懂得甚至也没有想过要去懂他们,就给这些孩子贴上一个标签一一问题孩子。而孩子一旦被贴上这种标签,我们就会不知不觉地放大他们的缺点。作为老师不尊重一个孩子,最最要命的后果是什么?是会带动全班孩子不尊重这个孩子,并在全班营造不尊重的氛围。在这种情况下,很多类似不幸的孩子会自我否定,基至自暴自弃。作为教师,我们要用一生的努力去读懂那些不一样的学生,尤其是那些另类学生的自尊,并给予他们有尊严的校园生活。
拥有一个怎样的现在才能开创一个不一样的未来?我们唯一需要做的,就是对每一个儿童的当下和未来秉持敬畏之心。
四、以学生之心教学生
换位思考真的很重要,这是再简单不过的道理。作为教师,要时不时地让自己回到学生时代,把自己当成一个学生,想一想自己当学生的时候喜欢什么样的课,喜欢什么样的老师,喜欢什么样的同伴关系,喜欢老师布置什么样的作业。现在有些教师面对孩子麻木不仁,有极少数教师甚至冷酷无情,这令人无法容忍。面对他们的行为,我只想说:“拜托,你也读过书吧,你也当过学生吧!扪心自问,如果你还是一个学生,你愿意接受这样的一个老师吗?”所以我们教师要把自己教回成学生,教回到课堂,教回到童年、少年。
在迟老师的书中我读出来教师“无作为”的智慧,教育“雪落无痕”的智慧,我们教师应展现给学生作为平常人的那些真实情感,展现我们的人文情怀,让学生感觉到内心的温暖!
我坚信,一个教师之所以多年之后依然受学生尊重,肯定是因为他的风骨、他的底蕴、他的思想、他的个性、他的坚持、他的脾气、他的鼓励、他的课堂、他的专业……以及发生的那一个个教育故事。有欢笑,也有泪水,学生和我们都需要这样真实而温暖的教育生活。
这样的教育生活故事,会成为陈年美酒,时间越长越值得回味,时间越长越是芳香扑鼻,时间越长越能见证教育的智慧,时间越长越能创造更多的另一种可能。
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