感统失调论文课题研究主要内容

最近月姐在后台看到两位姐妹有这样的留言，想分享给大家。

案例分享：

通过分析以上两位姐妹所遇到孩子的这些问题其实是孩子的感觉统合失调的表现。

什么是感觉统合?

感统指的是通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭觉、本体觉7种感觉神经，来感知自己身体的状态和获取环境的信息，并对各种信息进行过滤、组织和整合，及时做出与环境相适应的反应。

简单地说，感统是一种大脑和身体相互协调的学习过程。

一般感统失调的孩子，到了学龄期，会在学习上和性格上慢慢表现出来。

科学研究表明：从孕后期开始，胎儿的感觉统合能力就已经开始发展。

0-6岁是感觉统合能力发展的关键时期，婴幼儿时期的感觉统合学习几乎占据了一生中的80%。

感觉统合能力好的孩子，他的动作协调、专注力好、对新事物接受能力强、自信、情绪稳定、乐于交往、通情达理。

那么相反，如果感统失调会有哪些表现呢？

儿童出现感觉统合失调表现

1.前庭功能异常

指在前庭感受器及其神经传入通路与中枢不同区域之间联系的过程中，出现了这样那样的异常。

表现为：对身体失衡特别敏感，动作僵硬笨拙、不敢荡秋千、不愿坐摇摇床、不能独立平衡台、常常碰撞身边的东西、手脚笨拙、乱放东西，还有的注意力不集中等问题。

前庭功能异常的孩子他们比一般孩子更容易给姐妹们添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐。

也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

这也是案例中第二位孩子所遇到的问题。

2.视觉感不良

表现为：尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字。写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。

3.听觉感不良

表现为：别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

4.动作协调不良：

表现为：平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻，系鞋带，骑车，跳绳和拍球等。

5.本体感失调

就是指对自身躯体各部位所处的空间位置及肢体的运动方式、幅度和速度等存在一定的感知困难。

表现为：站无站相坐无坐相、缺乏自信、脾气暴躁、粗心大意、挫折感很多。书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲。

在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差，容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强，不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向。

这也是案例中第一位孩子遇到的问题。

感觉统合失调的原因是什么？

造成孩子感觉统合失调的原因很复杂，主要与孕育过程中的问题和出生后的抚育方式有关。

例如：先兆流产，怀孕时用药或情绪处于应激状态，早产，剖腹产，出生后姐妹们摇抱少，尤其是没让孩子经过爬就会走路，孩子静坐多，活动少，过分限制孩子的活动范围等。

这些问题在孩子幼年时也许不会表现出来。

但到了学龄期，就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍，与其他正常孩子相比，他们玩什么东西一学就会，也能注意力集中。

可是，在学习能力，人际交往能力和心理素质方面，就显得十分吃力，让姐妹们和老师非常操心。

感觉统合失调如何调理

面对孩子感统失调姐妹们和老师应及早发现孩子的这些行为问题并及时进行感统训练。

否则，会影响孩子的智力发育和学习能力发展，造成孩子学习基础差，心理发育迟缓和人际关系问题。

出现上述症状最好对孩子进行感觉统合训练。感统训练大部分是以 游戏 的形式就能进行，这样孩子更容易接受，在玩的过程中就得到了训练。

就连“不老男神”林志颖在家带孩子，都会让他们做感统训练。可以看出“男神”对于3个宝贝的感统训练相当重视。

事实上，在港澳台乃至美国地区，【感统训练】都是孩子们的必修课。

根据调查，全国孩子80%都存在着不同程度的感觉统合失调，严重感统失调占30%，而通过专业训练，改善感统失调的有效率可高达90%。

接下来，月姐给大家介绍10个针对感统训练的小 游戏 。

针对前庭失调的预防 游戏

游戏 1：摇摆 游戏

适宜年龄：0—1岁

操作要求：这个时期的摇摆幅度要小，速度要慢，而且要在宝宝清醒的时候进行。

训练意义：刺激前庭、改善平衡反应、增加肌肉张力。

训练方法一：操作很简单，在安静的环境内，姐妹们将孩子抱在怀里，轻轻地往复摇摆，同时还可以和孩子进行对话，或者看着孩子微笑等；

训练方法二：孩子大了，在1岁左右，可以找个大的浴巾，将孩子放在浴巾内，由宝妈和姐妹们各拉住浴巾的一边，轻轻摇晃。同时可以播放一些舒缓的音乐。

训练时间：5到10分钟

游戏 2：爬行 游戏

适宜年龄：6个月—1岁

操作要求：孩子俯趴或者开始慢慢爬行。

训练意义：锻炼手眼协调、抗重力肌肉群、视觉的稳定性和追踪，增进孩子对四肢肌肉的协调控制，促进本体觉的发展。

训练方法：引导孩子爬行，这个时期的爬行主要以手膝爬为主，重点要求孩子头部抬起。

如果孩子不会或者不愿意爬行，姐妹们可以找一些食物、铃铛在前面吸引注意力，也可以在后面推着孩子的脚掌，给他一个向前的力量。

训练时间：多多爬行即可

游戏 3：旋转小 游戏

适宜年龄：4岁以上

训练意义：感受重力，锻炼身体的平衡能力、增强触觉的刺激，改善其触觉敏感的问题。

训练方法：选择一床小棉被，让孩子俯趴在棉被上，把头抬起来，姐妹们拉起被子的一角，沿着顺时针方向转三圈，然后再沿逆时针方向转三圈，速度可稍慢一点，一定要适应孩子的需要，每次只需1分钟即可。

针对触觉失调的预防 游戏

游戏 4：触觉抚触

适宜年龄：0岁—2岁

训练意义：刺激触觉系统，改善触觉敏感。

训练方法一：姐妹们可以把手清理消毒、洗干净后，在孩子的全身进行轻轻抚摸，每天坚持在15分钟左右

训练方法二：还可以用触觉刷，消毒后，进行触觉刷刷身体，也是每天15分钟左右

游戏 5：摸宝 游戏

适宜年龄：3个月—3岁

训练意义：提升触觉区辨。

训练方法：找个盒子，里面放上不同形状材质的仿真水果、小型玩具、小型积木，要求是材质多样、形状多样。（注意安全：防止孩子吞食）让孩子把手伸进去触摸，可要求孩子摸出某个特定的物品。

训练时间：15分钟左右

针对本体失调的预防训练

游戏 6：球类运动

适宜年龄：3岁以上

训练意义：锻炼小肌肉、大肌肉的协调，提高反应能力与灵活度，提升注意力、学习力。

训练方法：孩子可以踢足球、抛投乒乓球、可以拍打气球、或者拍篮球。可以由分解到连贯，逐渐增加难度。

训练时间：15分钟左右

游戏 7：跳格子

适宜年龄：3岁以上

训练意义：对孩子的空间概念及本体觉刺激都有很大帮助。在跳跃的过程中，还涉及孩子身体各部分肌肉的控制和协调，平衡，肌张力。

操作方法：地点最好是户外，家里也可以，只要运用家里的拼图地垫即可。设置不同的形状、格子（不宜过宽）。让孩子重复往返跳跃。

训练时间：15分钟左右

针对视觉失调的预防训练

游戏 8：丢接球

适宜年龄：1—3岁

训练意义：改善孩子的手眼、双侧协调，及视觉追踪。对孩子距离知觉，深度知觉等认知方面的能力发展，也具有良好的促进作用。

训练方法：在家里或者户外，用一个波波球，让孩子可以抛解，可以追逐，可以踢。

训练时间：15分钟左右

游戏 9：找不同

适宜年龄：3-4岁

训练意义：锻炼孩子的视觉以及对细节的把握能力，注意力的集中强度与覆盖广度。

训练方法：网上找一些图片。让孩子找出不同的点，年龄小难度低，年龄大难度大。

训练时间：10分钟左右

针对听觉失调的预防训练

游戏 10：大自然的声音

适宜年龄：6个月—4岁

训练意义：孩子亲近自然，提高对声音的敏感度以及识别能力，增强注意力。

训练方法：让他接触大自然，聆听大自然丰富的声音，如风声、水声、虫鸣、鸟叫、狮吼、虎啸等。

姐妹们也可以将一些含有自然声音的CD盘，放给孩子听，同时告诉孩子这些都是什么声音。也可以用嘴模仿出各种动物和自然界的声响，鼓励孩子模仿这些声音。

好了，以上就是关于感统失调的相关内容以及如何针对感统失调的10个训练小 游戏 。姐妹们，记住了吗？

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一、感统失调

感统全称感觉统合，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(Sensory Integration Theory)——即“感统”理论。

“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

二、感统失调分成5种类型

1、前庭感统失调，表现为：注意力不集中、东张西望、好动不安等；

2、脑神经抑制困难，表现为：过度兴奋、尖叫、哭闹不止等；

3、触觉统合失调，分为触觉敏感和触觉不敏感。触觉敏感又分为攻击行为和退缩行为两种。有退缩行为的孩子，不喜欢和人交往，爱哭；而触觉不敏感的孩子，没有安全意识，磕磕碰碰不知道痛，会做出一些冒险动作；

4、本体统合失调，表现为：胆小、内向、不自信等，这样的孩子多数不会跳绳、跑步动作不协调和容忍受挫、缺乏自信、笨手笨脚甚至口吃；

5、情绪压力过大，表现为：不爱学习，对啥都不感兴趣。

扩展资料：

综合起来说，感觉统合的作用主要表现在如下几个方面：

1、组织功能

我们身上的不同感官，把内外世界的众多感觉刺激传递到脑中，这众多的感觉刺激各有各的传入和传出通道，在此情况下，人要根据这些信息顺利进行活动，脑就必须把这些感觉信息组织好。

脑部一方面对各种感觉刺激做出反应，下达指令；另一方面又要对各种感觉信息做综合处理。如果各种感觉信息传入和传出的通道畅通，整体协调得当，人的神经系统就会利用这些纷繁的感觉刺激来形成认知、动作等各种适应性活动。这便是感觉统合的组织功能。

2、检索功能

输入人脑的感觉刺激是非常多的，人脑在意识水平上不可能对此都做出反应。而感觉统合把各种信息中最有用、最重要的那部分从中检索出来，以供脑使用。脑对统合过的主息进行反应，就更为准确、及时。

3、综合功能

感觉是局部的、分散的，而外部世界常常是以整体的形式呈现给人的，感觉统合的功能便把各种感觉综合，形成整体。

人是如何形成对一个苹果的认识的？对苹果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、手指以及关节等各种感觉器官共同来完成的，但是为什么我们会形成一个苹果的整体认识，而不是许多人？这是因为人对苹果的各种感觉刺激进行了统合，从而形成一个完整的苹果。

4、保健功能

如果一个人的感觉统合很好，他就能很好地适应内外环境，人就会产生胜任、满足等有利于身心健康的感觉。

参考资料：感统失调百度百科

感统全称感觉统合，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。”通过药物治疗配合康复训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。建议到正规的专科医院就诊，希望对您有所帮助。

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感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。

问题一：什么叫做感统失调？ 感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。 也就是说，感统失调并不是一种病症。 造成感统失调的原因可分为以下两种： 1．生理原因（先天性的） 因胎位不正引起的平衡失调； 因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。 因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害； 2．环境及人为的原因（后天性的） 由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面； 父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官 *** 不足； 出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调； 父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉 *** 缺乏； 过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足； 父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等 。 常见的儿童感觉统合失调的问题有：触觉问题 1.躲避接触 固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物 2.讨厌被触摸 讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业 3.爱打架 爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈 前庭感觉功能问题 1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确 2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定 3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕 4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别 5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作 本体感觉功能问题 1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲 2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差 3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强 4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向 问题二：什么是感统失调 很多家长发现孩子出现异常，检查之后发现孩子出现感统失调的症状。但是很多家长不知道感统失调是什么。下面我们就请有二十多年实践经验的金色雨林专家来给我们介绍一下吧。 金色雨林专家指出，感统失调的全称是感觉统合失调症，又称为“神经运动机能不全症”，是一种中枢神经系统的障碍问题，是指外部进入大脑的各种感觉 *** 信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）不能在中枢神经系统内形成有效的组合，使机体不能和谐的运作而产生的一种缺陷，这一缺陷会造成知觉机能和注意力的障碍，所以一般情况下，感统失调的孩子会或多或少上课注意力不集中。而知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉机能发展不良，造成学习上的困难。感统失调儿童对自己身体的自觉能力和心理的自尊能力也受到影响。 人类的学习靠的是各种感觉的统合，只有各种感觉进行有效的联系、整合，才能形成对事物整体的认识。因此，单一的感觉不能反映事物的全貌和特性。所以感觉统合功能实际上是让许多部分感觉形成为整体的认知。只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动，包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等。 感觉统合失调的临床表现可分为：本体感觉失调、前庭感觉失调、视觉系统失调、听觉系统失调，以及触觉系统失调。 问题三：感统失调的表现都有哪些？ 所谓感统失调，是指孩子的中枢神经系统和感觉系统连接不畅导致的一系列症状，就像是道路堵塞导致了交通不畅。我国有研究表明，在儿童中存在不同程度感统失调者占10%―30%；针对北京市学龄儿童的调查则发现，感觉统合严重失调率为10.8%，轻度失调率为35.9%。 引起感统失调的原因很多，如孩子在发育过程缺铁、缺锌或母亲孕期用药、偏食等。相关专家认为，剖腹产儿童因没有经过产道挤压，也比较容易出现感统失调。此外，父母对孩子过度宠爱，限制他们摸、爬、滚、打等行为，同样会导致孩子感统失调。 感统失调包括视觉、听觉、触觉等多个方面。当家长发现孩子有以下问题时，应该提高警惕，可先到专业的儿童医院进行测评。 §听觉方面表现为听话不全、丢三落四、讲话结巴不流畅、词不达意； §视觉表现为阅读出现障碍、老漏字和跳字； §触觉感统失调表现为紧张、孤僻、不合群、偏食、脾气暴躁、黏人、吃手、咬指甲、甚至咬人； §前庭平衡功能失常，表现为好动不安、注意力不集中、走路易摔倒、方向感不明、情绪不稳定等。此外，有些孩子还会出现语言发展迟缓、表达困难等。 就像交通堵塞需要交警出来疏导一样，有感统失调的孩子也需要通过一定的训练予以恢复。一般来说，3―12岁都是适宜的调整时期。 ＆视觉感统失调的孩子，可以进行走迷宫、玩拼图、看彩色图、丢沙包、丢玻璃球的游戏。 ＆锻炼宝宝听觉，可以做躲闪跳游戏，即大人坐在软垫上，双腿并拢，宝宝与大人手拉手，双腿分开站在大人对面。待大人双腿分开，可以喊口令让宝宝迅速并拢双腿，跳进大人腿间。 ＆触觉问题，可用软刷子轻刷孩子的身体或拿梳子前端轻刺宝宝头皮、腋下、胸口等地方，还可把沙子、毛毯、树叶等不同质地的东西铺在地上，让宝宝光脚走，感受各种不同的触觉 *** 。 ＆平衡不好的宝宝可练习走平衡木或走直线。 问题四：感统失调是什么意思 “感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。 感统失常的主要原因： 胎位不正-平衡失常 祖父母传统教育方式-要求太多或太放纵 早产或剖腹生产-触觉学习不足 过早用学步车-前庭平衡及头部支撑力不足 活动空间太小，爬行不足-前庭平衡失常 保护过度或骄纵溺爱-身体操作能力欠缺 父母太忙碌-幼儿右脑感觉 *** 不足 延误矫正-幼儿自信不足和不良习惯的定型化 只需要感统训练即可，专业的， 如多特儿童专注力 问题五：孩子的感统失调有什么表现 感觉统合失调主要表现为如下几种情况： ① 前庭觉不良：身体活动笨手笨脚，不听指挥，视听神经系统扭曲，左右脑思考陷入混乱，严重者会有语言障碍。 ② 平衡统合失调：没有距离感，做事协调能力差，站无站相，坐无坐相，容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙，心烦气燥，好动不安，注意不集中，人际关系不良，有攻击性。 ③ 触觉统合失调：对别人的触摸过分敏感，在家和在外判若两人，黏人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、不合群、坏脾气、挑食、吃手、咬指甲、爱玩弄生殖器等。这类孩子通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ很低。 ④ 本体统合失调：动作协调不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨脚，自信心不足。如果上述3条存在问题，本体感很难健全发展。 ⑤ 视觉统合失调：阅读困难，读书跳行，多字少字，抄错数字，偏旁部首颠倒等。 ⑥ 听觉统合失调：东张西望，对别人的话充耳不闻，注意力不集中，记忆力差，经常忘记老师说的话和留的作业。 剖腹产出生的孩子缺少了“产道挤压”的人生第一次也是最重要的触觉接触，没有母乳喂养，孩子的皮肤缺少与母亲的“肌肤相亲”，都非绩不利于孩子的触觉发育。 此外，许多家长对孩子过分保护，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦、跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。 还有： ① 母亲怀孕期间活动不足，情绪不稳定，胎位不正，早产，刨腹产；出生后摇抱少，爬行不足。 ② 小家庭生活使孩子丧失了友伴，局限了他们的经验，无法和其他孩子有良好的沟通；幼儿活动空间不足， 不利于感觉学习。 ③ 都市化生活方式，如冷气阻碍了触觉学习，造成了神经体系无法健全发展，大脑功能有成长不全现象。 ④ 剧烈竞争的教育方式，家长对孩子的教育要么过于严厉，使亲子关系僵化和紧张；要么过分溺爱，过于保护。 如何应对感觉统合失调？ 孩子感觉统合失调并不是说孩子智力有问题或是身体不健康，但是这些问题却会造成孩子学习和交往的障碍，这样的孩子即使智商正常或超常，但由于大脑无法正常有效地工作，因而会直接影响孩子学习和动作的完成，导致孩子心理障碍，所以应引起家长和老师的足够重视，让孩子参加感觉统合训练。 人生的头几年里，大脑处于“组装”阶段，由于人的各种感觉是协同工作的，大脑负责处理纷繁复杂的感觉信息，如果大脑网络建立不良，感觉统合不足，就会直接影响人的健康发展。 怀疑孩子有感觉统合失调现象，家长该怎么办？ 首先，可请专业人员为孩子做一次感觉统合测评。再对测评结果以及孩子生、育过程进行仔细分析后，专业指导人员会对存在感统失调现象的孩子制定有针对性的训练建议。 如果专家建议孩子进行专门的训练，那么孩子将在训练周期内得到训练人员的专业指导，针对孩子的薄弱方面进行大量的强化训练，专业的训练设计，专业的心理引导，提供具有理想强度的安全有趣的训练活动，帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合好复杂信息，提高脑能。 但现在专业的训练费用都比较高， 问题六：感统失调是什么？有什么需要注意的 很多家长发现孩子出现异常，检查之后发现孩子出现感统失调的症状。但是很多家长不知道感统失调是什么。下面我们就请有二十多年实践经验的金色雨林来给我们介绍一下吧。 金色雨林指出，感统失调的全称是感觉统合失调症，又称为“神经运动机能不全症”，是一种中枢神经系统的障碍问题，是指外部进入大脑的各种感觉 *** 信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）不能在中枢神经系统内形成有效的组合，使机体不能和谐的运作而产生的一种缺陷，这一缺陷会造成知觉机能和注意力的障碍，所以一般情况下，感统失调的孩子会或多或少上课注意力不集中。而知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉机能发展不良，造成学习上的困难。感统失调儿童对自己身体的自觉能力和心理的自尊能力也受到影响。 人类的学习靠的是各种感觉的统合，只有各种感觉进行有效的联系、整合，才能形成对事物整体的认识。因此，单一的感觉不能反映事物的全貌和特性。所以感觉统合功能实际上是让许多部分感觉形成为整体的认知。只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动，包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等。 感觉统合失调的临床表现可分为：本体感觉失调、前庭感觉失调、视觉系统失调、听觉系统失调，以及触觉系统失调。 问题七：感统失调的表现是什么 临床表现： 一、触觉方面： 1.躲避接触固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物 2.讨厌被触摸讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业 3.爱打架爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈 二、前庭感觉功能问题： 1、特别爱玩旋转的凳椅或游乐设施，而不会晕。 2、喜欢旋转或绕圈子跑，而不晕不累。 3、虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙。 4、行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良，常忘了另一边。 5、手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显得笨重。 6、俯卧地板和床上时头、颈、胸无法抬高。 7、爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻。 8、不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效。 9、喜欢惹人，捣蛋，恶作剧。 10、经常自言自语，重复别人的话，并且喜欢背诵广告语言。 11、表面左撇子，其实左右手都用，而且无固定使用哪支手。 12、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。 13、对陌生地方的电梯或楼梯不敢坐或动作缓慢。 14、组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。 三、本体感觉功能问题： 1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲 2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差 3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强 4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木 5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向 问题八：什么叫做感统失调？ 感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。 也就是说，感统失调并不是一种病症。 造成感统失调的原因可分为以下两种： 1．生理原因（先天性的） 因胎位不正引起的平衡失调； 因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。 因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害； 2．环境及人为的原因（后天性的） 由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面； 父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官 *** 不足； 出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调； 父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉 *** 缺乏； 过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足； 父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等 。 常见的儿童感觉统合失调的问题有：触觉问题 1.躲避接触 固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物 2.讨厌被触摸 讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业 3.爱打架 爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈 前庭感觉功能问题 1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确 2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定 3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕 4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别 5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作 本体感觉功能问题 1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲 2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差 3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强 4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向 问题九：什么是感统失调 很多家长发现孩子出现异常，检查之后发现孩子出现感统失调的症状。但是很多家长不知道感统失调是什么。下面我们就请有二十多年实践经验的金色雨林专家来给我们介绍一下吧。 金色雨林专家指出，感统失调的全称是感觉统合失调症，又称为“神经运动机能不全症”，是一种中枢神经系统的障碍问题，是指外部进入大脑的各种感觉 *** 信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）不能在中枢神经系统内形成有效的组合，使机体不能和谐的运作而产生的一种缺陷，这一缺陷会造成知觉机能和注意力的障碍，所以一般情况下，感统失调的孩子会或多或少上课注意力不集中。而知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉机能发展不良，造成学习上的困难。感统失调儿童对自己身体的自觉能力和心理的自尊能力也受到影响。 人类的学习靠的是各种感觉的统合，只有各种感觉进行有效的联系、整合，才能形成对事物整体的认识。因此，单一的感觉不能反映事物的全貌和特性。所以感觉统合功能实际上是让许多部分感觉形成为整体的认知。只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动，包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等。 感觉统合失调的临床表现可分为：本体感觉失调、前庭感觉失调、视觉系统失调、听觉系统失调，以及触觉系统失调。 问题十：感统失调的表现都有哪些？ 所谓感统失调，是指孩子的中枢神经系统和感觉系统连接不畅导致的一系列症状，就像是道路堵塞导致了交通不畅。我国有研究表明，在儿童中存在不同程度感统失调者占10%―30%；针对北京市学龄儿童的调查则发现，感觉统合严重失调率为10.8%，轻度失调率为35.9%。 引起感统失调的原因很多，如孩子在发育过程缺铁、缺锌或母亲孕期用药、偏食等。相关专家认为，剖腹产儿童因没有经过产道挤压，也比较容易出现感统失调。此外，父母对孩子过度宠爱，限制他们摸、爬、滚、打等行为，同样会导致孩子感统失调。 感统失调包括视觉、听觉、触觉等多个方面。当家长发现孩子有以下问题时，应该提高警惕，可先到专业的儿童医院进行测评。 §听觉方面表现为听话不全、丢三落四、讲话结巴不流畅、词不达意； §视觉表现为阅读出现障碍、老漏字和跳字； §触觉感统失调表现为紧张、孤僻、不合群、偏食、脾气暴躁、黏人、吃手、咬指甲、甚至咬人； §前庭平衡功能失常，表现为好动不安、注意力不集中、走路易摔倒、方向感不明、情绪不稳定等。此外，有些孩子还会出现语言发展迟缓、表达困难等。 就像交通堵塞需要交警出来疏导一样，有感统失调的孩子也需要通过一定的训练予以恢复。一般来说，3―12岁都是适宜的调整时期。 ＆视觉感统失调的孩子，可以进行走迷宫、玩拼图、看彩色图、丢沙包、丢玻璃球的游戏。 ＆锻炼宝宝听觉，可以做躲闪跳游戏，即大人坐在软垫上，双腿并拢，宝宝与大人手拉手，双腿分开站在大人对面。待大人双腿分开，可以喊口令让宝宝迅速并拢双腿，跳进大人腿间。 ＆触觉问题，可用软刷子轻刷孩子的身体或拿梳子前端轻刺宝宝头皮、腋下、胸口等地方，还可把沙子、毛毯、树叶等不同质地的东西铺在地上，让宝宝光脚走，感受各种不同的触觉 *** 。 ＆平衡不好的宝宝可练习走平衡木或走直线。