永创佳绩
当代社会“求博”更有利于个人发展 在阐述本方观点之前,我想解释一下此次辩论题中的几个概念。首先,“当代社会”这是个时间概念,也是个区域概念,是对此论题的一个环境限制,指的是我们目前所处的整社会环境。所以,我们的辩论只限于此范围内。第二,“求博”和“求专”是两个省略式概念,所谓“求博”,字面解释是“求得博学”,也就是说广泛学习各专业知识,成为一个博学的人或者说复合型人才;所谓“求专”,对应的就是在某一个领域钻研专业知识,成为一个专业人士或者说专业型人才。第三,“个人发展”,很显然包括了学习、工作和生活这几大基本内容。另外,这个“更”字很关键,它说明我们辩论的不是“求博”和“求专”哪个才有利于个人发展,而是哪个“更”有利于,突出的是这二者谁更有优势促进个人发展。清楚了概念,方好进入具体的论述。 首先,我将从社会发展对人才的需要来论述我方观点。 个人的发展总是离不开社会的,所以要谈到个人发展,我们无法避开社会的发展。当代社会是个什么样的状况呢?让我们来看看吧!20世纪末至今,经济全球化和科学技术的迅猛发展,正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式;良性运行和可持续发展是现代社会的首要要求;社会分工更细化,对整合的要求更高;并且随着中国市场经济的不断进步,产业结构调整,职业结构调整的不断深化,跨行业、跨领域的人才流动日益频繁。从当代社会的这个环境来看,更为需要的是具有广阔的知识平台,丰富的知识储备和多种技能的人才,也就是我们常说的复合型人才。 说得更为详细一点,第一,高度分工为显著特征的现代社会,高度整合也成为其一个突出的要求。分工细化的碎片只有得到整合才能保证社会的良性循环和可持续发展。而这种整合显然更需要知识面广泛的复合型人才——整合的过程需要沟通,不同学科之间需要融合,那么知识广博、一身多技的复合型人才难道不是比只精通一门专业技能的人更有优势,更能被社会所需要吗?!第二,当代社会现在一大现实问题就是人才流动频繁。现在越来越多的人从事着专业不完全对口或者完全不对口的工作,越来越多的人在屡次的就业尝试之后,最后选择的稳定职业仍旧与当年所学专业无关。在人才过剩的时代,就业行情变化莫测,那么比较而言,一个知识广博、一身多技的人肯定比专业于某项技能的人更有就业优势。第三,社会的发展对个人的创新能力提出了更高的要求,而在现代社会各门学科融合渗透,相互交叉的情形下,一个在各个学科领域均有涉猎的厚基础、宽口径的复合型人才不是比只囿于一门学科的专业人才更有创新的能力与机会吗? 举个例子,现在的微软公司有一流的技术人才,一流的财务人才,也有一流的商务人才,但在初创的时候他们并没有这么多一流的人才,而是只有比尔o盖茨和保罗o爱伦两个人,他们两人即起到了技术人才的作用,又起到了财务人才的作用,又起到了商务人才的作用,甚至还起到了宣传人才的作用。正是他们的一身多技,让他们赢得了成功。说了这么多,无非是让大家明白,现代社会需要的是一身多技、博学多才的人才,而个人的发展必定是顺应着社会大趋势的,“求博”当然是成为这一类型人才的重要途径。可见,从社会的需求上讲,“求博”更有利于个人的发展。 需要指出的是,“求博”不是要求个人成为全才,而是尽可能地获取适应社会发展所需的各种技能。多一种技能就是多一个机会,对于个人来说这还不重要吗?! 其次,单从个人的角度来说。个人的发展包括了学习、工作和生活三大基本内容。 就学习而言,现代社会的教育制度越来越提倡全面发展,从小学开始直到大学,各门学科同时教授,这就是在培养复合型的人才。不可忽视的是,由于大学体制本身的不足,现在相当一部分大学毕业生只是一个形式上的复合型人才,若你问文科生什么是“匀速运动”,或者让理工科学生谈谈莎士比亚和他的戏剧,多半是得不到准确答案的。请你不要说他们不需要知道这些,很显然,这些“偏科专才”的人进入到社会大分工中,他们根本无法与其他行业的人去沟通,而知识不经交流,迟早是要枯竭的,那么又何谈个人的发展呢?你说现在我们为什么要学英语呢?没错,不少人批评过我们盲目而疯狂的学外语热,但事实上,我们的工作往往需要用到外语,难道我们只学好汉语就行了吗?在学好汉语的基础上,再多学一门或几门外语不是更有利于学习吗?将来不是更有利于工作吗?不是可以在生活结交一些异国的人士、文化,开阔眼界吗?更何况,全球化的大趋势下,我们学习外语,也是一种时代的需要。那么,就不能只专于汉语了,还得博学,多学。 就工作而言,不论是从事那一种职业,都不可能不与外界交流,而现代社会,知识大爆炸,信息传播途径多样,如果一个人还是整天埋首于专业化的技能,而不平衡自身能力,迟早是要被社会所淘汰的。“求博”不是要一个人放弃专业的研究,胡子眉毛一把抓,而是说,既要有专业的知识与技能,又要有其他各方面的能力与素养。打个比方说,也许你会问,新青年领导阶层从上到下是由具备各种不同能力的人来组成,有站长,有CEO,有论坛各版块的版主,这不是“术业有专攻”的体现吗?不是“求专”之重要的明证吗?没错,大家根据能力不同,各司其职,但是你难道没有看到吗,各位领导现实中的工作可能跟他(她)在新青年担任的网站职位完全没有关联,甚至有的是一人任多职,如柳如丝,她既负责整个文学部的管理事务,又着重负责文学论坛、写手专栏、电子月刊的管理!如果不是自身知识技能全面,又怎能胜任这些工作呢?!现实中也是如此,只有“求博”才能获得多方面的知识能力与素养,给自己创造更多的工作机会,适应人才流动频繁的当代社会就业形势。所以,“求博”才更利于个人的发展。从生活来说,更好理解。一个在生活中懂得一些医术的人,比对此根本一窍不通的人生活是不是更保险一些?我们不需要人人做医生,但是稍微懂一些基本的医术,有小病痛可以自己及时解决,不是很好嘛?说什么个人发展,健康是基础,懂得一些医术不是更有利于健康,以有利于个人发展吗?当然,我只是举了一个具体的例子,其他如饮食、穿着打扮、礼节等各方面常识性的东西,自然是多知道一些更好——更有利于生活和工作,也就是更有利于个人的发展。好了,我讲了很多道理了,没有必要说得更多。以上足以论证我方的观点:当代社会,“求博”更有利于个人发展。 最后,借一句话来结束我的发言:“如果你有一块木版,你可以漂着过河;如果你有十块、百块木版,你可以搭一座桥过河:如果你有千块万块木版,你就可以造一艘船乘风破浪。”那么,我们何不用多种知识武器来造一艘大船乘风破浪呢?(更多内容已发送至你的QQ邮箱,注意查收。)
小夜公主
——“明辨之必先博学之”:明辨的对象由博学而来;明辨的依据由博学而来;明辨本身由博学而来。而反方生命科学学院却认为博学不等于堆积,只有通过明辨的博学才是真正的博学。攻辩阶段中,正方二辩张显臣步步紧逼追问对方三辩让对方三辩不知不觉就跌入陷阱,“请问明辨与辩有什么区别?”“博学是通过分析与思考的。”“博学与学有区别吗?”“当然有区别。”“那么请问博学之的‘之’与明辨之的‘之’是否指同一事物?”“这不一定啊!:‘之’也可以是语气助词啊!”“那么您方辩手称‘博学之必先明辨之’按您所说那岂不成了‘想博学生命科学必先明辨我方的刑法’了?”而反方亦是不甘示弱“请问对方辩友博学是什么都学吗?”“教育教我们什么我们就学什么”正方的这一回答让反方抓住了“小辫子”。自由辩论时双方是你来我往,唇枪舌战。正方举出多条事例来证明自己的观点,“辩论赛是先收集资料再辩论还是先辩论再收集资料呢?”“马克思是先在大英图书馆博学再明辨社会发展规律还是先明辨社会发展规律再回去继续深造呢?”而反方则称“‘吾生也有涯,而知也无涯’按照对方辩友的立场我们是否还来不及明辨就已经作古了呢?”正方称反方偷换概念而反方亦抓住正方在攻辩时的错误“对方一直称我方偷换概念,我看对方是‘不识偷换真面目,只缘身在偷换中’啊!刚才您讲要了解自己然后再学习可攻辩时您方二辩却说人家教什么你学什么,这是否矛盾呢?”陈词中,反方四辩充满激情的总结博得现场观众热烈的掌声,而正方四辩的王德昌声情并茂、文采飞扬的总结陈词则掀起了整场比赛的高潮,“俯首看,高山巍巍,流水滢滢……举头望,星河茫茫,浩浩星空,风雨雷电,雾雪霜冰,日月星辰运动变化自有规律在其中”而后,他又从为将之道,为官之道,为学之道,为人之道几方面娓娓道来,巧妙的论证了“博学之后方能辩明”。他自创《沁园春》——哲学发展,认识道路,坎坷不平,看根本规律,未曾更改。先有感性,后有理性,判断推理,归纳演释,要有材料作支撑。谁是第一过程,有无数事实是证明。系赵括无知,长平兵败,博采众家,马哲诞生。批判继承,实事求是,一代领袖毛泽东。古今看,博学后明辨,方能成功。场下观众如痴如醉,语罢,场内掌声不息。
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