德高防水专卖店
逗号是中文的,其余都是英文的标点。包括点[1] 、[M]、[J]等。
在文章正文中,参考文献作者的名字作为句子一部分时,如果只有两个作者,将两个人的名字都列出来,用and连接; 如果这篇文献有大于两名作者,只列出第一作者的名字,后面接etal,而在etal之前不要接逗号。
当引用一个作者(principal author)的多篇文献时,采用该作者的名字,后面接“and co-workers”或者“ and colleagues”。
编排方式:
参考文献按照其在正文中出现的先后以阿拉伯数字连续编码,序号置于方括号内。一种文献被反复引用者,在正文中用同一序号标示。
一般来说,引用一次的文献的页码(或页码范围)在文后参考文献中列出。多次引用的文献,每处的页码或页码范围(有的刊物也将能指示引用文献位置的信息视为页码)。
分别列于每处参考文献的序号标注处,置于方括号后(仅列数字,不加“p”或“页”等前后文字、字符;页码范围中间的连线为半字线)并作上标。
杭椒牛柳
英文参考文献用英文状态,用半角;而中文参考文献用中文状态,用全角。例如:1、何龄修.读南明史[J].中国史研究,1998,(3):167-173.2、OUJP,SOONGTT, 扩展资料:文献(拼音wénxiàn),汉语词语,意思为有历史意义或研究价值的图书、期刊、典章。出自《论语·八佾》。
魔法袋的礼物
英文和中文都可输入。
数字键9、0上面的( )键,按住shift键后在按( )键即可。相对来说,英文输入的括号间距较小,也比较好看,中文输入的括号间距则较大。
1 、题目
中文题名一般不超过20个汉字,必要时可加副题名。文章应附英文题名。
2 、作者及其工作单位
中国作者姓名的汉语拼音采用如下写法:姓前名后,中间为空格。姓氏的全部字母均大写,复姓应连写。名字的首字母大写,双名中间加连字符;名字不缩写。
例: ZHAO Ling (赵 灵)
文章应标明所有作者的工作单位,包括单位全称、所在省市名及邮政编码,以便于联系和按地区、机构统计文章的分布;单位名称与省市名之间应以逗号分隔。
3 、摘要
切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。
4 、关键词
一般每篇文章可选 3~8 个关键词。多个关键词之间应以分号分隔,以便于计算机自动切分。中、英文关键词应一一对应。
扩展资料:
1、毕业论文一律打印,采取a4纸张,页边距一律采取:上2.8cm、下2.5cm,左3cm,右2.5cm,行间距取多倍行距(设置值为1.25);字符间距为默认值(缩放100%,间距:标准),封面采用教务处统一规定的封面。
2、字体要求
论文所用字体要求为宋体。
3、字号
第一层次题序和标题用小三号黑体字;第二层次题序和标题用四号黑体字;第三层次及以下题序和标题与第二层次同正文用小四号宋体。
4、页眉及页码
毕业论文各页均加页眉,采用宋体五号宋体居中,打印“xx大学xxxx届x科生毕业论文(设计)”。页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字(宋体小五号)连续编排,居中书写。
5、摘要及关键词
中文摘要及关键词:“摘要”二字采用三号字黑体、左对齐书写,“摘”与“要”之间空两格,内容采用小四号宋体。“关键词”三字采用小四号字黑体,顶格书写,一般为3—5个。
英文摘要应与中文摘要相对应,字体为小四号times new roman。
6、目录
“目录”二字采用三号字黑体、居中书写,“目”与“录”之间空两格,第一级层次采用小三号宋体字,其他级层次题目采用四号宋体字。
7、正文
正文的全部标题层次应整齐清晰,相同的层次应采用统一的字体表示。第一级为“一”、“二”、“三”、等,第二级为“1.1”、“1.2”、“1.3”等,第三级为“1.1.1”、“1.1.2”等。
8、参考文献
参考文献要另起一页,一律放在正文后,在文中要有引用标注,如×××。
9、外文资料及译文。
参考资料来源:
百度百科-论文格式
表示2005年发表的,12卷,第一期,第26~33页,括号中代表第几期。 在文档中需要多次引用同一文献时,在第一次引用此文献时需要制作尾注,再次引用此文献时点“
逗号是中文的,其余都是英文的标点。包括点[1] 、[M]、[J]等。 在文章正文中,参考文献作者的名字作为句子一部分时,如果只有两个作者,将两个人的名字都列出来
levinson(1991a),这类括号里离的数字的意思.主要是冒号后的71代表求1篇关于数字图象加密的文献,要求中英文都有。化学文献中的4f⑶d是甚么意思?例
一、参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一 ,在本规范中采用 GB 7714推荐的顺序编码制编排。二、参考文献著录项目a. 主要责任者 (专
参考文献的年份这种是英文()。正文是中文就中文(),是英文翻译就英文()。p.s:你们学校应该有论文模板的呀,里面有详细的格式规定的,问问同学有没有。