论文查重中国知网入口

学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。在数学教学中，我们经常看到许多学生积极思考问题，争取发言，当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后，从学生的眼神和表情就可以看出，他们得到了极大的满足，在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨，可见教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的重要因素。美国电影《师生情》有这样一个片段：一位白人教师到黑人社区任教小学一年级，在第一节数学课中老师伸出五个手指问其中一名黑人孩子，"这是几个手指？”，小孩憋了半天才答道：“三个。”老师没有指责他说错了，而是高兴地大声赞道：“你真历害，还差两个你就数对了。”教师一句赞赏的话，就缓和了学生的心理压力，收到了意想不到的效果。可见，教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学习积极性。教学中教师还要承认学生数学学习的个体差异，积极地鼓励和肯定每个学生的每一进步。例如有的学生用课余时间完成了书上带＊的习题或思考题，就及时在课堂上表扬鼓励，称赞他们爱学习，能自觉学习。学习较差的学生，往往对学习没有信心，没有动力，教师不要过多的指责他们不努力、不认真学，对他们既要晓之以理，更要注意发现他们的微小进步，予以鼓励，如告诉他们“你并不笨，只要你能不断努力，一定会学得很出色。”只有进行正确、科学的评价，才能使学生从评价中受到鼓舞，得到力量，勇于前进。 3．成功是最好的激励。 学习成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使学生产生学好数学的强烈欲望。要使学生获得成功，教师必须设计好探索数学知识的台阶，包括设计好课堂提问和动手操作的步骤等，使不同智力水平的同学都能拾级而上，“跳一跳摘果子”，都能获得经过自己艰苦探索，掌握数学知识后的愉快情绪体验，从而得到心理上的补偿和满足，激励他们获得更多的成功。当学生在探索学习的过程中遇到困难或出现问题时，要适时、有效的帮助和引导学生，使所有的学生都能在数学学习中获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。特别是后进学生容易自暴自弃、泄气自卑，教师要给予及时的点拨、诱导，如画出线段图帮助他们理解应用题、让他们换句话说理解题意、举个例试试等，半扶半放地让他们自己去走向成功。

中国知网的查重入口是提交论文检测的入口，如果学校能提供免费知网检测的话，一般可以到教务处网站或者研究生网站查看相应的通知，通知里面都会有本校知网查重入口的地址的。如果本校不能免费知网查重，那么你需要去找真正的知网查重入口，不过鱼龙混杂，要谨慎。

知网的查重入口只针对单位客户，也就是各个杂志社和各大高校，没有个人的入口的，如果你在学校查重前想自己想查一下，只能上某宝去购买，这个是正常的。

可以使用知网中的“学术不端文献检测系统”进行查重，以在浏览器登录中国知网网页版为例，具体分为以下4个步骤： 方法/步骤 1在电脑浏览器中搜索“中国知网”，点击进入官网。 2在中国知网官网中，下拉点击“学术不端文献检测系统”。 3然后选择相应的文献检测系统，点击进入。 4输入相关信息进行登录，上传文献进行查重即可。

本科毕业论文一般都用的是知网的大学生论文抄袭检测系统，俗称知网PMLC系统，该系统有专门的大学生论文联合比对库。因此，大四的你需要的是知网论文查重的PMLC检测入口。可以看我的头像查看这种知网查重入口，跟学校的检测结果是一样的。

把你QQ邮箱留下，我发给你

这个查重入口非常少，都是单位才有。可以去百文图书馆看看。