开放教育金融专业毕业论文

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开放教育如何保证教学质量2004年09月30日 张淑 兰发表在 北京教育 高教版 2003/1-2（作者：北京电大顺义分校 张淑兰） 开放教育在人才培养模式上迈出了革命性的一步，为最终实现教育的社会化、教育的终身化构建了平台。开放教育在办学规模不断扩大的情况下，如何保证教学质量，培养合格的毕业生，成为当前的一个重要课题。抓住新生的入学教育进行思想教育 我们要抓住入学教育这一机会，加强对学生的学习目的、学习兴趣、学习毅力等方面的教育。第一，进行世界观、人生观、价值观教育。要让学生明确提高自身的各种素质是为了更好地为社会服务、为人民服务。只有明确了正确的学习目的才能具有学习信心，才能保持强烈的学习愿望，才能养成良好的学习习惯，才能有坚强的学习毅力，从而逐步形成自主学习的意识。第二，认真讲解和宣传开放教育的特点、学习方法和学习要求。开放教育提倡自学，在整个学习期间不设班级，学生可根据自己的实际情况，跨学期选修课程；学生更多的是利用一些多媒体教学技术和远程教育手段进行学习和与教师交流等，因此，要让学生做好尝试新的学习模式的思想准备。加强学习过程的管理是提高教学质量的根本保证 开放教育强调的是学生自主学习，是通过现代网络信息技术把教学内容传送给地域偏远、学习时间分散的学生。开放教育的面授只是一种指导性辅导，因此，加强学习过程的管理就显得尤为重要。 1、加强平时作业的管理 第一，平时作业是学习过程的重要部分，它是用来帮助学生自主学习的一种手段，是培养学生自主学习能力的有效途径。这就要求教师在讲课、辅导、留作业时不但要突出教材的基本概念、基本原理，有些课程还要联系当前社会热点、难点进行教学。如宏微观经济学在讲需求供给理论时，教师可根据国内内需不足出一道“在我国当前经济形势下如何借鉴西方消费理论扩大内需”的作业题，做这样的题，学生不但要熟练掌握课本上的理论知识，而且还要学会在实际中运用。学生虽然反映该题做起来有一定难度，但却感到有兴趣。因为它使学生了解了这门课与现实生活的密切联系，体会了理论对现实的指导意义。第二，管理人员要认真负责。有个别学习目的不明确的学员为了拿到作业分，照抄别人的作业，这要求管理人员（包括班主任、责任教师）认真负责，加强对学生的正面引导，杜绝抄袭行为，以帮助他们明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法。 2、充分运用现有媒体教学资源，帮助和支持学生自主学习 针对开放教育面授少师生直接接触少的特点，要加强网上讨论、双向视频、电话答疑等手段的使用。要让学生尽可能多地利用现代化学习手段来获取学习信息，要充分利用多媒体技术进行教学，使学生在获取专业理论知识的同时，提高自身的技能。 3、认真抓好学习小组活动，增强学生自主学习的外动力 成立学习小组，定期开展小组集体学习、讨论活动是增强学生外在学习动力的较好方法，它能对开放教育教学质量的提高起到举足轻重的作用。学习小组有利于克服学生学习的惰性，有利于同学之间相互启发，相互激励。如我校99级金融专业开放教育本科班的中国银行顺义分行学习小组，学生们在工作之余经常一起讨论学习中的问题。到目前，该小组11人，成绩合格率100%，在全班总优秀率21%的情况下，这个小组的优秀率达到60%。 4、注重实习实践环节 在参加开放教育学习的学生中，有相当一部分是为了工作的需要来学习的。据对我校99级金融专业本科的65名学生进行学习目的的调查，为了工作需要的占80%。因此，教学单位选用教材要注意重实用性，教师在指导学习过程中要注重与实践的结合，以满足学生学以致用的需求。另一方面要加强与有关企事业单位挂钩，建立实验基地，加强学习、实践环节。这有助于学生掌握知识，激发创造性思维。因此，教师在指导学生实践环节的学习过程中应该站在科研、经济和社会发展的前沿，引导学生理论联系实际，创造性地提出问题，以提高创造性思维的能力。提高教学人员素质是保证教学质量的前提 在开放教育中，教师从传统教学的模式中走了出来，因而有些人错误地认为，开放教育使用多媒体计算机网络教学，教师可以下岗了。其实不然，教师不但不会被网络取代，而且教师的作用会更大。此时的教师只是由主讲者变为课程的组织者、情感的传递者、学习的指导者、信息的被咨询者。这就要求教师，一方面要具备较高的思想道德水准，一切为了学生，一切服务于学生。要不分时间、不讲地点、不计报酬地全心全意为学生服务；另一方面，要具备较高的技能水准，要掌握现代信息技术理论和网络知识，以更好地适应开放教育的需要。从我校目前的开放教育语辞来看，虽然所有的教师都有在进修多媒体、计算机网络方面的知识，但由于资源的短缺，多媒体技术还不能充分应用于教学中。当务之急是加强教师队伍网络技能的再培训，以更好地适应开放教育的需要。教师在备课时，必须精选授课内容。在授课之前，要通过批阅学生作业，与学生网上交谈，了解学生的问题和难点所在，同时要凭借自己对学科深刻全面的了解提出一些带有创造性、挑战性的问题供学生思考，培养学生的创新意识和创造国。 另外，改革考核方法也是提高教学质量的有效手段。开放教育的目的是培养学生的学习能力和应用知识解决问题的能力等。因而，仅仅考核知识性内容是不够的，还应考核学生的综合能力，以适应开放教育的要求。为了发挥考试在开放教育中的导向作用，我们有必要对目前考试的方式方法作出相应调整和改革。

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