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学术期刊论文发表（*通讯作者）1. Jie He, Peihua Qiu, Ka Young Park, Qinmei Xu*, and Michael Potegal (2013). Young Chinese children’s anger and distress: Emotion category and intensity identified by the time course of Journal of Behavioral Development, 37, 347-356.(impact factor )2. Tao, Y., Xu, Q.* (2013). Phonological Specificity of Lexical Tones in 12-month-old Chinese-speaking Psychologica Sinica, 45(10), . 陶冶, 徐琴美*, & Kim Plunkett. (2012). 不同母语环境下16个月婴儿词汇表征中声调的语义特性.心理学报（8）, . Hamamura, T., Xu, Q., & Du, Y. (2012). Culture, social class, and independence–interdependence The case of Chinese Journal of (3),344-3515. He, J., Hane, A. A., Degnan, K. A., Henderson, H. A., Xu, Q.*, & Fox, N. A. (2012). Anger and Positive Reactivity in Infancy: Effects on Maternal Report of Surgency and Attention Focusing in Early , 18,184-201.(impact factor )6. He, J., Xu, Q.*, & Degnan, K. A. (2012). Anger Expression and Persistence in Young Development, 21(2), 343-353..(impact factor )7. He, J., Degnan, K. A., McDermott, J. M., Henderson, H. A., Hane, A. A., & Xu, Q., et al. (2010). Anger and Approach Motivation in Infancy: Relations to Early Childhood Inhibitory Control and Behavior , 15(3), 246-269..(impact factor )8. 张晓贤, & 徐琴美*. (2010). 人际因素促进5_9岁儿童内疚情绪理解的研究. 心理科学.33(4), 942-9459. 胡天婷, 陶沙, 徐琴美, & 毕鸿燕. (2010). 不同汉字解码技能与小学生阅读理解的关系.心理发展与教育(2), . 何洁, & 徐琴美*. (2009). 幼儿生气和伤心情绪情景理解.心理学报(1), . 刘曼曼, & 徐琴美*. (2009). 大学生学业成就目标与考试焦虑的关系研究.中国健康心理学杂志(10), . 程黎, 施建农, 刘正奎, & 徐琴美. (2008). 作业时间和指导语导向对10-12岁儿童发散性思维的影响.心理科学(6), . 潘晓蕾, & 徐琴美. (2008b). 美院学生自我价值感的特点.新美术(1), . 潘晓蕾, & 徐琴美. (2008a). 美院学生自我价值感特点及其与学校归属感的相关研究.中国临床心理学杂志(4), . 王裕豪, 袁庆华, & 徐琴美. (2008). 自我建构量表(SCS)中文版的初步试用.中国临床心理学杂志(6), . 徐琴美*, 严红滨, 方玫, & 喻擎苍. (2008). 表情分析中嘴形的计算机识别.浙江理工大学学报(1), . 徐琴美*, 徐慧颖, & 王婷. (2008). 高中生问题行为的学生-家长-教师三视角研究.中国临床心理学杂志(1), . 李庆功, 徐琴美*, & 苏倩倩. (2007). 5~9岁儿童对梦的可控性的理解.应用心理学(1), . 耿凤基, & 徐琴美*. (2007). 儿童行为抑制的生理机制研究述评.应用心理学(4), . 何洁, 徐琴美*, & 王珏瑜. (2007). 幼儿对生气和伤心情绪倾向同伴的接受性比较.心理科学(5), . 徐琴美*, 何洁, & 钟莹. (2006). 儿童在困难情景中的情绪反应.心理科学(4), . 徐琴美*, & 何洁. (2006). 儿童情绪理解发展的研究述评.心理科学进展(2), . 徐琴美*, 李庆功, & 林洁. (2006). 4~6岁儿童对梦的起因和可控性的理解.心理学报(1), . 包克冰, & 徐琴美*. (2006b). 学校归属感与学生发展的探索研究. 心理学探新(2), . 包克冰, & 徐琴美*. (2006a). 中马两国青少年的父母和同伴依恋关系的比较研究.中国临床心理学杂志(2), . 包克冰, 李卉, & 徐琴美*. (2006). 中学生学校归属感及其与自我概念的关系研究.教育科学研究(1), . 王婷, & 徐琴美*. (2006). 冲突情景中青少年对父母权威的遵从.中国临床心理学杂志(1), . 陈花, 陆立忠, & 徐琴美*. (2005). 聋哑学生亲社会价值取向与亲社会行为的研究.中国特殊教育(2), . 何洁, 徐琴美*, & 王旭玲. (2005). 幼儿的情绪表现规则知识发展及其与家庭情绪表露_社会行为的相关研究.心理发展与教育.30. 马伟娜, & 徐琴美*. (2005). 大学生心理应激模型的初步构建.中国心理卫生杂志(8), . 徐琴美*, 丁晓攀, & 傅根跃. (2005). 孤独症儿童及其矫治方法的调查研究.中国特殊教育(6), . 徐琴美*, 何洁, & 蒋国香. (2005). 小学生情绪表现规则的发展特点及与同伴接受性的关系研究.中国临床心理学杂志(2), . 徐琴美*, 袁庆华, & 王惠坚. (2005). 儿童对空间位置协变的外显学习和内隐学习的比较研究.心理科学(6), . 徐琴美*, & 何洁. (2005). 儿童问题行为问卷项目对中国小学生的适用性调查.中国心理卫生杂志(1), . 徐琴美*, & 鞠晓辉. (2005a). 9_11岁儿童对失败学习情景的情绪反应和情绪表达研究.心理科学.36. 徐琴美*, & 鞠晓辉. (2005b). 儿童情绪表现规则知识的发展及其影响因素.浙江大学学报(人文社会科学版)(5), . 徐琴美*, & 刘曼曼. (2005). 同伴支持_父母支持和青少年自我价值感初探.中国临床心理学杂志.38. 徐琴美*, & 鞠晓辉. (2004). 7_11岁小学生对学习成功和失败的情绪反应与情绪归因研究.中国临床心理学杂志.39. 徐琴美*, & 翟春艳. (2004). 羞愧研究综述.心理科学(1), . 徐琴美*, & 袁庆华. (2003). 高_低焦虑儿童对教师权威行为的认知特点初探.中国临床心理学杂志.41. 徐琴美*, & 张晓贤. (2003a). 5_9岁儿童内疚情绪理解的特点.心理发展与教育.42. 徐琴美*, & 张晓贤. (2003b). 儿童自我意识情绪的发展.心理科学(6), . 陈昌凯, & 徐琴美*. (2003). 3_6岁幼儿对攻击性行为的认知评价分析.心理发展与教育.44. 施剑飞, 唐文新, 陈远岭, 黄晓霞, 蔡建华, & 徐琴美. (2002). 父母养育方式及气质类型与神经症患者的人格特征的相关研究.中国临床康复(9), . 蔡建华, 叶建林, 王义强, 汪乐群, 张铁忠, & 徐琴美. (2001). 神经症MMPI-2的测量分析.健康心理学杂志(3), . 于绍元, 何剑, & 徐琴美. (2000). 未成年罪犯的心理健康与家庭环境对少年犯心理测评的研究报告.法学天地.47. 龙君伟, & 徐琴美. (2000). 人的自我调节机制述评.山东师大学报(社会科学版)(1), . 龙君伟, & 徐琴美. (1999). Bandura的效能预期理论述评.心理科学(4), . 陆斐, 楼美丽, & 徐琴美. (1998). 护生及高中女生气质类型与心理健康状况的比较分析.中国临床心理学杂志(2), . 徐琴美, 陈伟伟, 施剑飞, & 蔡建华. (1998). 神经症患者的人格特征与父母教养方式的关系.应用心理学(1), . 孙建胜, 赵国秋, 王义强, & 徐琴美. (1996). 中学教师与医护人员职业心理紧张及其影响因素的研究.中国心理卫生杂志(4), . 徐琴美, & 王重鸣. (1993). 知识结构及其评估.应用心理学(1), . 王重鸣, & 徐琴美. (1990). 教育心理学研究中能力倾向与教学措施的交互影响.应用心理学(3), 1-7.

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