国内科研体制差异大吗论文

1、现状是：科学研究是建立在原有基础上不断慢慢向前推进的，我国原有科研基础低，导致发展与西方存在很大差距。 2、我国科研特点：政府科研是集中全力攻克大重点项目，我国大项目建设取得了显著成效，这就是苏联大科技迅速赶上美国的原因；但是民间与企业的科研没带动起来，主要是社会经济还没发展上去，人们思维还没发达经济体活跃，这就是同体制下印度、拉美科研很废物不如西方的原因。 3、我的结论是： 经济基础决定思维存在，经济发展了，生活小康无忧，社会这才能形成活跃的创新研发环境，与西方发达经济体的代差就会变小，急不得。

科研环境很好，1.引进人才机制十分公平公正。不存在研二代三代，塞红包混进来情况。2.人才待遇十分优厚，超越了欧美。3.研发人员不需要给领导拍马屁，研发成果也不会被上级拿走邀功。4.没有内卷，站队派系内斗现象，人才潜心搞研发。5.科研环境十分好，不存在论文抄袭，胡编乱造项目取经费情况。

国内外的文献质量相差那么大？我觉得我们国内的一些高校的文献的质量还是很好的。还有就是中西文化相差比较大，只能说差别是有的，但是质量相差的话不是很大。

物理环境（科研设备）还是可以的（高校实验室，国家实验室），真正不好的是中国的科研体制，不是能者居上而是长着居上，和领导搞好关系才会被任用，你的自己的研究成果永远是比你大一级的研究人员的，所以中国那么多顶尖人才基本都去国外了。

环境是非常好的，我国是非常注重这方面的发展的，尽可能的为他们提供一个非常好的环境。

国外大学的科研与公司和产业界联系比较紧密。有很多研发与企业对接的中间单位，可以把企业的需求源源不断的反馈给企业，并且可以拉动高校与企业的合作项目。另外很多国外高校的教授，都曾经任职于企业，或者在企业中挂职。美国的高校非常支持这种模式。

另外，从对学生的培养来看，国内的高校注重论文的数量，而美国的高校相对注重研发结果的交流。在美国有各种会议，大学间交流等等，比国内要多一些。在会议中美国教授会鼓励学生宣讲自己的研发结果，以期获得更广泛的合作机会。这种局面导致美国高校中教授的研发课题比较杂和广。

相对的，国内高校科研在各个方向上做的比较深入。但感觉到交流和合作不是很够。导致最终科研结果的转化受到限制。

国内大学科研实力排行榜：

1、清华大学

清华大学在这次国内大学的科研实力排名中占据榜首的位置，该校的教授在国际顶尖期刊是发表过很多优秀的论文的，而且在每一个领域中都已经形成了一个非常大的影响力，所以才可以得到那些国外大学和那些科研机构的认可，而且这所大学也是拥有着非常丰富的一些科研成果的。

2、北京大学

北京大学在这次国内大学科研实力排名中占据第二的位置，这所高校也是在国际顶尖期刊上面发布了很多的论文，清华大学和北京大学如果没有一些特别实在的科研成果，是无法在高校里边站稳脚跟的。

以上内容参考 百度百科－清华大学

以上内容参考 百度百科－北京大学

就收入差距这一研究领域而言, Kuznets (1955)的贡献在于改变了研究者的评价标准,在他之前的发展经济学家实际上是以相对公平为价值标准的,研究的主要问题是收入差距的变动趋势及其原因。 Kuznets(1955)首次将收入差距与经济增长联系起来,这实际上隐含着效率优先的价值标准。此后一段时间的研究主要围绕着 Kuznets(1955 ,1963)提出的倒 U 型曲线展开。最近二十年,大量文献则集中在收入差距对经济增长的影响机制和作用方向上,这些研究包括理论和实证两个方面。经济增长理论告诉我们,一切经济增长都是要素积累或者技术进步的结果,要素积累进程的变化会在一段时间内改变经济增长的速度,而技术进步则决定了经济能否持续增长。因此,收入差距研究中的理论模型可以被分成两类,一类强调收入差距将通过改变物质资本和人力资本等生产要素积累的进程来影响经济增长。内生增长理论已经证明,由于边际报酬递减,不论物质资本投入还是人力资本投入对经济增长的推动作用最终都会消失,只有知识和创新推动的技术进步才是长期增长之源,因此,此类理论模型实际上回答的是这样的问题:收入差距与稳态时的人均产出水平之间存在什么样的关系?由于经济收敛到均衡状态前的转移动态路径决定了当时的经济增长速度,我们把这一类模型看作是对收入差距与经济增长速度关系的直接描述。 ①另一类研究则把收入差距与技术进步直接联系起来,集中探讨收入差距对创新等能够决定技术进步路径的因素的影响机制,由于技术进步是持续性增长的唯一来源,此类模型实际上讨论了收入差距对增长持续性的影响,因此是对经济增长质量进行的研究。还有一些文献讨论了收入差距与经济波动和产业结构升级间的关系。虽然这些文献通常并没有直接涉及收入差距与经济增长之间的关系,但是,因为经济波动、产业结构的优化与创新行为和经济增长密切相关,对经济的持续增长具有重要意义,因此,这些文献同样是对收入差距与经济增长质量相关性进行的研究。