定格动画参考文献期刊

首先当然有人画好漫画啦，然后把一张张图扫描上电脑，用类似于PS的技术修改一下（弄去框框里的对白等等），配合编辑写出来的故事情节（因为漫画里的内容有些地方还不够完善，而且也迎合大众口味，所以会增添一些内容，使情节更丰富。所以把漫画与相应的动画对比一下，也就会多出一些内容，这就是原因）。接着把PS后的图图上色，校对，排版，编号。再就是要运用摄像软件拍摄了，这是最关键的步骤了，其实也就是把所有的图片给按顺序播放，这要逐帧逐帧拍摄，控制好时间是很重要的，还有安排相关人员在旁边担任声优的工作，计算对白的时间，例如一集动画要用25分钟左右，就要把以上步骤实施的时间进行精确计算，并多次校对，还要在动画片尾加上赞助商广告或是与动画相关的番外后缀、抽奖活动之类的。完成这些步骤后，再进行剪辑，适当加上一些特技之类的东东。最后，让声优对其进行后期配音，这样，一集25分钟的动画才得以完成。我们现在看的动画，无论好看还是不好看，无论一分钟还是一个钟，都是需要几十个专业技术人员经过很复杂的操作才得以完成的，少一点点精力都不行，在我们欣赏动画是，在感叹漫画家的同时，也要对制作动画的人员心怀感激啊！！说完了，以上部分细节都省略了，但制作一集25分钟的动画至少需要10个人连续工作35个小时（大多数都是这样）参考文献：悬儗

第1章动画角色设计概论剧本与角色搜集素材角色设计清单动画类型与角色设计二维动画三维动画定格动画习题第2章角色设计训练素描速写典型与变形习题第3章懈剖与形态人的解剖与形态头部身体上J吱下肢体型儿童人体转面和透视走兽解剖与形态禽鸟解剖与形态昆虫解剖与形态其他角色习题第4章角色造型设计剧情与角色造型角色设计风格头身比例典型化形式特征色法角色服装设计角色服装的戏剧作用角色服装类型角色发型设计习题第5章道具设计服饰道具武器设计冷兵器防护具火器魔幻武器习题第6章角色表情角色表情概述面部表情解析额肌眼周围的肌肉鼻肌口周围和颊部肌肉颈部表情肌角色表情刻画面部肌肉协同作用表情的夸张习题第7章动画角色设计规范结构图效果图多角度转面图头部结构分解手足造型细部姿态图脸部表情图服装图服饰道具图角色谱系比例图发型图口型图色标图习题第8章经典角色分析《大闹天宫》角色分析《骄傲的将军》角色分析习题参考文献

【摘 要】定格动画课程是动画专业学生的必修课程之一。本文以天津师范大学动画专业的定格动画课程教学为例，根据作者多年的教学经验，对定格动画课程的教学重点予以总结，并对定格动画课程今后的发展规划予以介绍。 【关键词】定格动画 教学 综合能力 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）16－0009－01 一 定格动画课程介绍 定格动画是指把真人、实物或自制的场景和各种泥偶、木偶、布偶等作为对象，通过拍摄器材记录下其位置的移动或姿态改变的每张图片并连接起来，以获得连续的动态效果的一种动画形式。定格动画能反映出显示真实质感的画面效果，这是电脑动画无法替代的。然而，定格动画作为动画专业的一门重要课程，在相当长的一段时间内，没有引起足够的重视。随着《小鸡快跑》（2000年）、《僵尸新娘》（2005年）、《鬼妈妈》（2009年）的上映，这些技术含量高、画面效果丰富、剧情吸引人的动画电影影片迅速抓住了众多人的眼球，激发了许多动画学习者的创作热情。对于初学定格动画课程的学生来说，首先需要做到的就是脚踏实地，不好高骛远，要做适合自身特色、突出自身优势的定格动画。 二 定格动画课程中的教学重点 1．培养学生的团队合作意识和能力 一部大型的动画影片单凭一个人的力量是无法完成的，往往需要上百人的团队经过多年的合作才能完成，团队合作是学习动画专业的学生必须具备的基本素质。定格动画课程的作业由于工作量大，往往需要几名学生分工合作，各取所长，最终完成作品的制作。制作团队的组建也需要选择优势互补的成员，根据每个成员的特点进行合理的分工。在教学过程中，教师应注重对学生团队合作能力的培养，要善于引导、发现每位同学的优势，增强他们与他人沟通合作的能力。 2．综合运用和融会贯通所学动画基础知识 传统的定格动画教学往往强调对一些常用材质特点（如剪纸、泥偶等）和制作原理的介绍，忽视了对动画基础课程，如造型设计、场景设计、运动规律、视听语言、影视声音等的综合运用和融会贯通。在现阶段的教学中，教师应该强化定格动画课程与各门课程的衔接与联系，这样可以为学生建立起系统的动画知识体系，让学生在学以致用的同时建立起学习动画基础知识的兴趣。 3．提高学生的自主学习能力 由于定格动画课程具有很强的综合性，在教学中，除了必须要学生掌握的动画专业知识之外，还要鼓励学生学习新的知识，如人偶服装的裁剪制作、建筑场景的搭建、短片的海报设计、对新的各种材质的尝试等。除了掌握多元化知识之外，还可以鼓励学生通过与其他专业的沟通合作来解决定格动画短片制作中的问题。教师可以为学生提供相关的资料（如书籍、视频、论坛等）方便学生的自主学习。此外，定格动画课程是一门具有很强实践操作性的课程，应该加强对学生动手操作能力、思维能力、创造能力的培养。 三 定格动画课程的发展规划 1．了解国际定格动画的新技术 在国内，定格动画由于其特殊的魅力，受到许多动画创作者的青睐。但在制作水平方面，与国外还有着较大的差距。随着国际上一些优秀定格动画影片的上映及其幕后制作、拍摄花絮的不断揭晓，使我们更多地了解到国际上制作、拍摄定格动画的先进技术和影片中从始至终贯穿的对造型设计、场景设计、运动规律、视听语言等基础动画理论知识的运用，为我们在教学中提供了新的创作思路和新的技术手段。 2．培训商业意识和相关就业技能 大学生往往对动画的自由创作关注较多，而对动画的商业价值却很少关注。教师可以引导学生制作一些定格动画商业项目，如制作定格动画的影视广告等。在定格动画课程中，学生作品质量的优劣离不开先进的设备，如今，动画专业大型仪器三维定格动画系统的引进，使得学生在动画创作上有更加自由的发挥。在教学中应加强学生对于定格动画软件的熟练掌握和大型先进设备的熟练应用，为学生毕业后顺利就业打下基础。 3．鼓励学生对相关动画产品的设计与开发 与动画相关的各种衍生动画产品在生活中无处不在。音像图书出版物、食品、日常生活用品、装饰品、各种游戏，甚至动画主题公园等，都属于动画产品的创作开发的范畴。这里所指鼓励学生开发的动画产品主要是指各种原创的小成本的制作。引导学生根据动画短片创建自己的动画品牌的设计产品。 4．提升教师专业的能力和科研能力 对于动画专业而言，新技术在不断发展，新材料在不断涌现，教师必须要不断更新自身的知识，加强专业技能，随时了解国内、国外最为前沿的专业信息，这样才能在课堂内外为学生提供最先进的知识体系，并针对他们的特点规划出其正确的专业发展方向。与此同时，在教学工作中，教师应善于总结教学中的经验及存在的问题，不断完善教学大纲和教材等理论体系，提升教师的科研能力。 四 结束语 动画产业是典型的朝阳产业，只有动画教育的全面提升才能成就我国动画产业的发展。定格动画作为动画专业的必修课程，强化对学生动手制作能力的培养和团队意识，加强学生对动画基础知识的理解和创新能力的提升，增强学生的专业竞争力，从而为学生的顺利就业打下坚实的基础。 参考文献 ［1］陈迈.逐格动画技法［M］.北京：中国人民大学出版社，2005 ［2］唐愚程.定格动画［M］.重庆：西南师范大学出版社，2010 ［3］李铁、张波.动画制片［M］.上海：东华大学出版社，2010 〔责任编辑：王以富〕