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以下是读后感写作方法:授人以鱼不如授人以渔当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径.下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法.首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化
空气精灵
这幅画在表现形式上的最大特点,是具有卡通漫画的特征,房屋画成装饰性很强的蘑菇状,树木、太阳、云彩等也都具有装饰性特点,反映出画者具有幻想、浪漫、幼稚、女性化的一面。画中用笔长线条多、曲线多,投射出画者具有良好的自我控制能力,性情比较柔和。画中房树人位于一条线上且依次并列排开,投射出画者与家庭的共生、依赖关系,活动范围不够大,思维不够活跃。人物倚在树上,位居整幅画的中间位置,是整幅画的焦点,也是作者最想表达的部分。人物是画中着墨最多、描绘最繁复、用笔最不肯定的,投射出作者潜意识中无法定位自己。画中人侧身躺卧,没有衣着细节,是不愿面对现实、掩饰自己的体现。浓密的长发是纷乱的思绪的体现。鼾声是画者特意标注的,意思是强调这种状态,是意识层面的体现。躺卧是人物处于能量很低的状态,投射出画者身心疲惫的状态。画者无力应对现实、也不想面对现实,想通过自我催眠暂离烦恼,但是头脑依然是清醒的,无法摆脱。树木是人物无意识状态的投射。这棵树高大健壮结构、比例合理,整体发育良好。树干上三处螺旋状痕迹,由于无法与画者交流,因此无法肯定。按照常规的解释是成长过程中遭受的创伤;也许是或者作为装饰,或者其他。整幅画呈现出风景画的特点,呈半包围状。左侧的篱笆是防御的象征。右侧中间三个竖直并列的东西好像是山,可能是一种阻碍的象征。整体感觉画者受情感的困扰思绪纷乱,身心俱疲,处于心理困境,无力摆脱现状。但情绪稳定,自我控制良好,对未来愁,对未来依然充满希望。个人见解,仅供参考,欢迎指正交流!q373338114
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