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黑粉精灵
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小悟空harrywang

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这种文体一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、驳论证);继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的,因为反驳对方的错误论点,往往要针锋相对地提出自己的正确论点,以便彻底驳倒错误论点。侧重于驳论的议论文是驳论文.驳论文往往破中有立,边破边立,即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点.批驳错误论点的方法有三种:1.驳论点2.驳论据3.驳论证.但归根结底是为了驳论点。 驳论文是议论文常见的论证文体,在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突出,但学生在写作中往往感到不知从何驳起,无从下笔。其实,这类文章写作有一个思路,那就是:1、列现象,2、示弊端,3、探根源,4、指出路。本文适宜高中课文,鲁迅先生的名篇《拿来主义》为例,对驳论文的这一特征予以探析。列现象对现实中不合道德、有碍社会健康发展的现象进行列举。事例选取的典型性,以求警醒人们;罗列的丰富性,以求引起读者共鸣;修辞的多样性,以求彰显行文文采,增强气势。例:单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。

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俊之独秀

惩罚用在教育中由来已久,随着民主平等思想的传播、素质教育的深入、对赏识教育的提倡以及一些个别恶性体罚事件的出现,导致人们对教育惩罚愈来愈反感,甚至有人喊出废除惩罚,教育领域对教育惩罚也是讳莫如深、谈“惩”色变,出现了教师在教育活动中的“不作为”现象,对学生管不得、说不得。很显然,现在人们对教育惩罚在理论上认识很模糊,在实践中不知如何科学有效的操作。本论文将通过文献分析法、现场观察法和访谈法,对小学教育中的惩罚问题分四个部分进行探究:第一部分对教育惩罚进行全面系统的理论上的解读,分析了惩罚、教育惩罚以及合理教育惩罚的内涵,列举了常见的几种惩罚类型,分析了惩罚的特征,与相近概念进行了概念辨析,同时列出了惩罚的几种常见功能。第二部分对惩罚存在的必要性和价值进行了研究,分析了惩罚的教育价值、管理价值以及对师生关系的影响。第三部中描述了当前学校中教育惩罚存在的问题,即不敢惩罚和滥用惩罚,并从思想方面、法律方面、制度方面和教师个人素质方面分析了教育惩罚存在问题的原因。第四部分,对教育惩罚的实施提供了一些策略上的建议,在思想方面要树立正确的惩罚观,应遵循尊重性、真诚性、公平公正、最少最后、适度灵活和低频率几大原则,同时在思想方面、立法方面等宏观层面进行了一些思考和建议。笔者希望通过对教育惩罚进行整理和分析,为自己以后从事基础教育工作提前进行思考,扫清认识上的障碍,也希望能够给一些教育研究者和教育工作者们以小小的启发。

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nanjingyiyi

多找资料就都好写了

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xiaoqiao945

下面的很厉害 把它选了吧

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