怎么撰写核心期刊小论文

不全是这样的！！同等学力有何报考要求在国家基本规定(毕业两年以上)的基础上，各招生单位会根据自己的实际情况，对同等学力考生做出自己的规定。比如要求本科段课程成绩、英语水平、发表论文或有科研成果等等。综合各招生单位对同等学力考生的要求，主要有以下几个方面： 1、通过本科段课程。各招生单位对同等学力考生的要求，大都主要体现在对本科段课程学习程度的要求上。在具体要求上，有的学校要求考生必须通过5门以上本科段核心课程成绩，有的要求8门以上，有的要求10门以上，还有的要求必须在本专业专升本并通过本科段的所有核心课程。之所以如此，是因为招生单位将考生通过本科段课程的要求视为考生是否达到同等学力的重要条件。所以，并不是只要专业毕业两年就可以报考了，考生应详细了解招生单位的具体要求并提早做好准备。在报名前应到本科段就读学校开具由教务部门出具的成绩证明单。自考生到自考办开具证明。 2、英语达到本科毕业水平。很多同等学力考生认为，考研需要过英语四级。其实，英语水平的要求招生单位各不相同，只有少数学校对同等学力考生的英语水平做出特别规定，考研并非一定要过四级。何况从2006年开始不允许社会考生报考四六级了，届时招生单位也会对此做出适当调整和灵活处理。其实，随着研究生招生政策的日趋灵活，招生单位把自主权放到各有关院系。比如对英语水平有的高校只是在原则上规定“英语达到本科毕业水平”，至于具体作何要求，则由各院系掌握。 3、要求发表论文或有科研成果。很多同等学力考生表示这很不现实。其实，各招生单位对此也了解，只是对同等学力考生作出更高要求而已。在招生录取上会有灵活或变通的形式来处理，比如只要考生出示论文，并不一定要发表。考生在复试时只要能够提供足以证明自己水平的材料，比如论文、科研发明等材料即可。也有少数学校虽然要求招生简章中做此要求，实际上并不需要论文。当然，考生还是尽量能够达到招生单位的要求，以提高自己复试成功的几率。 4、复试时要加试两门专业课。加试是对同等学力考生的基本要求，也是国家教育部的统一要求，其目的在于以直接的形式检测考生的实际水平。加试要求考生必须达到及格水平。对于专业课加试的情况，考生应该在初试完毕接到复试通知后，尽早了解报考专业的要求，提早做好准备。

cyzenglish(站内联系TA)不难，只要把课题认真梳理就行了。wills(站内联系TA)有创新就可以了！！xiaoyang182(站内联系TA)师傅领进门，修行在个人！:tiger24:jlcccs(站内联系TA)多看看别人文章如何写，自己就有数了matranth(站内联系TA)先看文献综述，找到自己感兴趣和有能力做的一块（懂模型、有数据、会仿真比较分析），然后发论文就是水到渠成的事情gue2(站内联系TA)国内的核心期刊不是什么太难的事情，多看文献多揣摩，写的玄乎一点就有了xytoz--2008(站内联系TA)认真做国内的专家审稿时大都不太认真，不看具体细节，因此关键是要“看起来象论文”，摆上一些高深的理论，专家即使看不懂也会认为很有深度 恩 感悟中教师甲(站内联系TA)核心的版面费不菲hnaust(站内联系TA)有数据，看看文献，很好搞定，看文章再写！

一篇即将或者就会在核心期刊上发表的文章。 先分析文章的题目《游戏化探究学习模式的设计与应用研究》，核心是一种探究学习模式，修饰词是游戏化；这样的学习模式的设计，这样的学习模式的应用。其实是两方面的问题，完全可以搞成两篇文章，一篇是：游戏化探究学习模式的设计研究，一篇是：游戏化探究学习模式的应用研究。从题目看，要做的内容其实是两篇论文的内容。 再分析文章结构六个部分：1.研究背景；2.文献述评；3.游戏化探究学习模式的提出；4.游戏化探究学习课程的设计与开发；5.游戏化探究学习课程的实验研究；6.结语。 这六部分，应该有三个部分是一般文章都必须有的，1,2,6。“1”综述历史发展以及现社会研究的价值。"2”解释概念，并提出一些相关的有影响的研究。“6”小结，例如“本文通过文献调研、模型提炼、课程开发、实验研究四个环节，提出并论证了游戏化探究学习模式的成效。总体而言......”言简意赅。一篇论文的头和尾都显得牢固结实。 另外三部分就是论文的主体，以后的论文也应该放在这些地方。在“3.游戏化探究学习模式的提出”中，开始自己思维的蓝图，直接提出自己的探究学习模型，并介绍了其特点。这个地方就是那些自己的思考，以及对自己的思考的表达吧。在这个蓝图的基础上提出“4.游戏化探究学习课程的设计与开发”这部分可以在上面的模型的基础上写，但是作者又起了一个新的标准，开始了真正的课程设计，从教学平台，教学资源，教学过程上做了详细的解释和说明。可是如果文章写到这里，也许这个模式，这个课程很难让人信服，因为只是分析了一些文献就凭空提出了这么个模式和这么个课程。于是为了让文章有可信度。最后这个“5.游戏化探究学习课程的实验研究”让文章有了说服力。讲述了研究的设计，从不同纬度分析了研究的结果，并对结果加以总结和讨论。这些研究的数据大大增加了文章的说服力。 结语就言简意赅了，整个研究看上去有理有据，相互呼应，结构完整，自然能在核心期刊发表。是篇好文章！ 可是，如果真的要在鸡蛋里面挑骨头的话，我觉得有一些地方还有有争议的。第一：游戏化探究模式的提出有点缺乏基础，似乎就是凭空的出来了，缺少一些理论的支持。第二：课程的设计似乎和提出的模式没有很紧密的联系，模式中的要素在课程中没有得到突出的体现。这些问题，是在我又回过头来思考这篇文章的逻辑性的时候想到的。也许我因该在仔细看看。希望自己所学习，有所注意。

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