校本小课题实验研究论文

学校课题研究工作计划范文五篇模板

完成课题规划和课题立项申请报告，课题实施方案的设计和开题报告，全面负责本课题的研究进程，总结整理本课题的研究成果，撰写结题报告。以下是我整理的学校课题研究工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

指导思想

关注学生对STSE的认识和生活实际能够启发学生的对生活的热爱，对科学、技术、社会的认识，启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习的进取性，提高课堂教学效率，在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，是提升教育教学质量，培养新世纪合格人才的关键。经过对课题的研究，使学生的综合素质得到很大发展，个性特长得到充分展示，促进教师成长和学生全面发展都具有重要的意义。

研究目标

1.转变教学思想和观念，理化生教师要进取参与教学设计的优化，课堂教学中渗透STSE，同时也可把课堂拓展到课外实践中去，让学生在课外实践中获取知识，提升自身的专业技能。

2.关注理化生教学的本源和灵魂。在义务教育人教版课程中，物理教材中设计的STS科学技术社会，化学教材中设计的化学技术社会，生物教材中设计的科学技术社会，使其在理化生教育教学中的功能更强、作用更大、效果更好。充分挖掘渗透STSE教育带来的教学效益。

3.提高学生的科学素养，注重学生的综合素质培养，引导学生全面发展。把目光从教学转向学生的发展，转变教学策略。教师必须要思考，自我能为学生供给什么样的教学资料，怎样优化和创新教学设计，这些做法对学生今后的发展起到什么样的作用，为学生的终身发展奠定基础。

4.提升教师自身的教研和教学本事。此刻的教学已经不是简单的知识传授，落实学科素养需要理化生教师具备课程意识、学科意识、教学意识，提升教材的整合本事、教学框架的建设本事，新课程倡导的教学方式和学习方式。研究理化生课堂教学渗透STSE的教育，让理化生教师站在科学、技术、社会发展的最前沿，不仅仅能够提高理化生课堂教学效能，并且还有益于提高自身的本事素养，将成为理化生教师成长的助推器。

阶段安排

第一阶段：准备阶段(20__年10月—20__年11月)

筹备立项及开题论证阶段，采用文献法和调查法对提出的课题背景及研究的必要性进行论证，学习与本课题相关的理论知识，提高认识，完成申报工作。

①设计课题，初步制定实施方案，组织开题会。

②组织与培训课题研究人员，提高思想认识。

③落实任务，制定中学理化生工作坊课题研究实施方案。

第二阶段：实施阶段(20__年12月—20__年8月)

制定实施方案，深入课堂实践研究，提炼典型案例，进行讨论交流，不断修正和完善实施方案，举行示范观摩研讨课，并做好资料的整理和阶段小结。

①各位研究成员对本校初中理化生课堂教学现状进行前期调查，撰写《初中理化生课堂教学现状调查分析》

②在理化生课堂教学中，教师如何渗透STSE教育的方法研究进行理性分析。

③教学设计和优化过程中，如何激发学生关注科学，技术，社会，环境意识方法和策略，注重学生的课外学习和课外实践活动，促进学生自主学习。

第三阶段：总结阶段(20__年9月—20__年10月)

汇编研究文集，教学案例，展示研究成果，完成结题报告，做好鉴定准备。

①整理前期优秀个案、教学设计、教学案例等作品

②反思研究过程，整理研究相关资料，撰写结题报告。

研究措施

1、成立课题组、有组织、按课题实施方案有计划的进行课题研究。

2、组织教师不间断对的学习，把教师的自我学习和课题组组织的集中学习、外出学习相结合，大范围收集信息，利用因特网资源，专家资源和其他子课题研究资源，取他人之长，补己之短。

3、要求各科研究成员，研究教材和课标弄清设计STSE在教学过程中的作用，更新传统的教学观念，主动优化教学设计，要有创新的设计和组织课堂教学，让教师的教学水平得到提高。

4、要求各科研究成员，研究此刻的理化生课堂教学现状如何在理化生课堂教学中渗透STSE，激发学生学习理化生学科的进取性，让学生认识科学课程的目标不仅仅是科学知识，还要注重自身的科学素养的提高，实现立德树人的教学功能。

5、立足实践，要求每一位教师要勇于实践，努力探索在课堂教学中如何有效渗透STSE的方法和技巧，对学生的学习有极大帮忙，从每一节课做起，并注意积累实验的原始资料，要经常和学校教师、课题组其他教师交流课题研究过程中的得与失，互相学习，资源共享，共同提高。

6、结合课题研究，进取组织和开展以理化生的课外实践活动，如：课外阅读科普知识、课外调查，课外参观和学习等活动。

7、及时总结和反思，推进课题研究顺利进行，并不断地深入。

任务分工

__X：课题负责人，主要职责：完成课题规划和课题立项申请报告，课题实施方案的设计和开题报告，全面负责本课题的研究进程，总结整理本课题的研究成果，撰写结题报告。

研究成员的职责：具体实施行动研究，并积累典型案例和经验，收集第一手资料，进行反思研究，提炼研究成果，并将成果及时运用于教学实践，让学生及时收益，并提升自我的业务素质，具体分工如下：

__X：物理课堂问卷调查及分析报告

__X：整理化学教学设计和教学案例

__X：化学课堂现状问卷调查分析和研究报告

__X：整理物理教学设计和教学案例

__X：收集各项文档、影像资料

__X：化学课堂问卷调查及分析报告

__X：生物问卷调查及分析报告和整理生物教学设计和教学案例

课题研究目标

1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。

2、力争建构彰显本校艺术特色的学校走廊环境。

课题研究资料：

学生的年龄特点不一样，结合教学楼的功能，对主题走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不一样主题资料。

一.研究步骤：

达成目标及研究资料：学习有关理论，分析本校艺术教育和学校走廊文化现状，进行有关学校走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定课题方案。

二.研究措施：

1.自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色学校走廊文化建设的理论和经验文章，切实转变教育观念，认识艺术特色学校文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题研究工作。

2.落实走廊环境创设研究方案，开展多种形式的活动成果展示与交流会。

3、寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径，学校走廊环境的创设应让学生进取参与，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注重整体的艺术效果。一方面以学校《贝壳苑》校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材，装点走廊。

各年级学生的年龄特点不一样，能够结合学校的各项研究活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不一样主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息;使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野，提高自身审美本事。

一、课题基本情景

1.课题名称:转变学生学习方式的研究与实验

2.课题来源:__市教育科学十五规划重点课题(课题批准号:KES016)

3.课题研究类型:应用研究

4.课题负责人:__市教育科学研究院王敏勤

5.实验时间:20__年至20__年

二、为什么要进行这项实验(课题的提出)

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。

(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略)

所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。

随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。

这不仅仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革供给可资借鉴的经验。

三、课题研究假设

本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要到达如下目标:

1.经过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广;

2.经过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式;

3.经过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习本事有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。

四、课题研究的基本资料和思路

本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手:

1.在理论方面进行学习方式的系统研究

经过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行比较研究;经过调查法了解__市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。

2.进行教师教学方式和学生学习方式的实验

课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。

比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。

其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动权。

第三，在研究教师教学方式的同时，同时研究在课堂教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。

3.进行在计算机环境中学习的实验

随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了学校网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。

随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之一，学生能够自我经过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的实验，探索这方面成功的经验和方法，为其他学校供给可资借鉴的经验。

五、实验的组织形式

本课题组由教育理论工作者和实验教师组成，理论研究部分由课题组负责人王敏勤负责，问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责，实验部分由大港二中刘志奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验，因为大港二中(初中)已经进行了课程改革。

六、实验的实施步骤和方法

(一)实验的步骤

1.撰写研究和实验方案(20__年1-2月)

课题研究方案由王敏勤负责撰写，课题实验方案由刘志奇负责撰写。每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。

2.实验的实施和总结(20__年3月--20__年10月)

(1)实验教师根据本学校的实验方案开始实施(包括理论的学习)，实验教师可边学习边实践。从20__年春季学期开始到20__年暑假，各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告，总结一学期来的实验成果，研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。

(2)20__年10-12月，各实验小组撰写实验报告，课题组汇总各实验小组的成果，撰写本课题的研究报告，理解__市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。

(二)实验的方法

严格的教育实验应采取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不一样的教育教学方法，以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度，说服力强。

七、预期的研究成果

课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作，指导实验教师的实验工作。20__年底撰写《研究报告》，准备理解__市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。

任教学科：数学

任教年级：四年级

研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究

个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究

研究目的：经过对这个课题的研究，总结并构成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。

课题研究的主要资料：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。

工作安排：

九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划;

2、写好课题组个人子课题计划;

3、将计划上传到教师博客，并丰富博客资料;

4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;

十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;

2、继续充实“教师博客”的资料;

3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;

4、认真准备课题研讨课。

十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;

2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向;

3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。

十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;

2、继续充实“教师博客”的资料;

3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;

元月份：1、写好课题组子课题小结;

2、写好个人课题小结，并进行交流;

3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客;

4、写好课题研究论文，并进行交流。

一、指导思想：

认真贯彻实验区有关文件精神，以基础教育课程改革的目标和要求为宗旨，以培养具有信息化素养的高素质教师和学生为目标，以培养学生利用计算机和网络收集信息、处理信息、解决实际问题本事为重点，以全面提高任课教师运用现代教育技术的本事为保障，促进信息技术与学科教学的有效整合。

二、工作目标

1、经过培训提高教师独立制作网页课件的本事。经过各种竞赛评比活动，提高教师信息技术与学科整合本事。

2、经过此课题的研究确实起到服务学生，服务教学，真正意义上提高课堂教学质量。

3、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。经过培训、讲座等形式，逐步提高全校教师的操作本事，降低设备的故障率。对于出现故障的设备，要及时维修，尽量不耽误教学使用。

4、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用，就必须有软件支持。为了提高设备利用率，丰富校资源库，最大限度的提高资源共享，我们将继续经过自制、下载和购置相结合的多种渠道，为各科教师供给教学资源。

三、具体工作

1、加强组织领导。

学校成立实验校工作领导小组、技术指导小组、课题研究小组等，各组职责明确，措施具体，成员分工明确，保证学校的实验工作顺利进行。

2、加强硬件建设。

继续加强信息化、网络教学所需的设备建设，建成学校网络系统，建立栏目功能全、实用性强的学校网站，并充分发挥学校网站的作用。在硬件建设的基础上，我们还将成立以信息技术教师为主的信息中心，从硬件维护、网站建设、技术培训等方应对信息中心进行合理划分，确保学校网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设，构建学校、教研组、个人三级结构。学校为教师的研究供给丰富的网络资源及操作平台，发挥常规教研的作用，

3、提高教师的信息素养、

(1)学习现代教育理论。采取团体组织与个人自学相结合的方式，给每个教师配发业务学习笔记本，规定学习资料与学习要求，定期检查督导。对全体教师进行学科培训，构成正确的教育观、教师观、学生观、评价观，提高教育理论水平，有效地指导日常教学工作。

(2)进行现代教育技术运用本事的校本培训。如课件制作培训、计算机网络知识培训等，异常是要以国家级信息技术培训为契机，加大对教师的信息技术培训力度，加强组织管理，确保全部考试合格。为现代教育技术与学科整合奠定坚实基础。

(3)、学校进取鼓励教师自我制作课件，提高教学效率。学期末，开展教师教师个人网络空间展评。

4、提高学生的信息素养。

(1)、认真上好计算机课。在完成教学任务的同时，要注重培养学生实际操作本事和收集信息、分析信息、处理信息的本事;培养学生探索精神和自学本事。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。

(2)、继续完善信息技术环境下的校本课程建设，提高学生计算机应用本事。

(3)、开展各种计算机竞赛活动，让学生在活动中培养兴趣、锻炼意志、提高本事。

5、课题牵动，进一步构建课堂教学模式。

开展信息技术与英语教学整合模式的研究工作，初步探索信息技术与本学科整合的有效策略，进行典型课例的研究，初步构建信息技术与单学科整合的教学模式。

6、按照课题组的要求，搞好课题验收，进取准备好各种实验材料，迎接课题组的检查验收。

四、各月主要工作安排：

九月

1、制定计划。

2、技能培训

十月

1、整合课课堂教学研讨

2、准备实验材料，迎接课题组验收

十一月

1、教师课件制作比赛

2、教师说课比赛

十二月

案例交流

一月

整理学校资源库

三月

典型教学设计评比

四月

课题研讨活动

五月

1、教师个人空间展评。

2参加各种大赛

六月

教师说课比赛

七月

1、教师个人网络空间展评。

2、整理学校资源库

本人申请的《与学生（幼儿）沟通艺术的研究》实验课题，是全国教育科学“十三五”教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》的子课题，经总课题组，吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心审批通过的。一、问题的提出：课题是在这样的背景下提出的：教师与幼儿是否进行良好的沟通，会直接影响孩子的学习兴趣，个性品质的发展，关系到教育教学工作能否顺利开展，教育目标能否实施。因此，幼儿教师必须在努力提高自身教育教学技能的同时，也要提高与幼儿沟通的能力。 二、研究过程： 第一阶段：（2018年3月——4月）准备阶段。 课题确立、申报、论证、资料准备、收集阶段，撰写《课题研究方案》，探究实验步骤，依据实验原则做好实验前的准备工作。查阅、学习相关理论资料，进行实验前检测。进行课题研究的初步探究工作。 第二阶段：（2018年5月—2018年10月）研究阶段。 按实验方案进行研究：尝试改变与幼儿沟通的方式、方法，进行科学研究与实验，撰写课题研究成果论文。进行团体辅导，相互启发、诱导，进而改变幼儿的态度、行为、习惯。帮助幼儿形成正确的社会交往能力，关注幼儿心理健康的发展，解决具体问题。在学科教学中进行心理健康教育，解决学习、生活中的问题。 第三阶段：（2018年11月—12月）总结阶段。 认真梳理研究成果，做好研究工作总结，对幼儿进行反馈测试，对试验成果进行检验和加工提炼，进行论文、案例、个案和实验报告的撰写，整理有关材料，进行课题研究工作总结，向总课题组申报结题验收。 三、成果与成效： 通过课题研究和实验，探究并运用师幼之间沟通行之有效的方法和技巧。 1. 充分了解幼儿。教师在与幼儿沟通之前，要充分了解幼儿的相关信息，如幼儿的姓名，年龄，家庭，个性，爱好等等，并在沟通中表现出来，让幼儿知道你对他很了解，你在关注他。 2. 多与幼儿交流。教师要经常和幼儿交流，让幼儿听听别人说的话，对他们的成长至关重要，教师与幼儿交流要在无拘无束的氛围中进行，这是教师与幼儿分享情感，产生心灵交汇的重要途径。 3. 研究教师说话时的语气和态度。教师的语言不仅是向幼儿传递信息，进行思想教育的重要手段，也是幼儿模仿的对象，教师的语言应该为幼儿树立榜样，因此教师在与幼儿沟通时，要注意自己的语气和语调。 4. 使用非语言交流方式。好动模仿是幼儿的天性，成人在与幼儿交流时应该掌握这些特点，恰当的运用手势、体态、表情，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的情绪，使交谈更富有情趣。 四、创新设想： 我们学校地处偏远的乡村，但是随着国家城镇化的脚步，农村里大量的劳动力外流，这种现象对农村学校造成了很大的影响，一是大量年轻父母把孩子带入城市，享受更优质的教育，虽然花费巨大，但这种现象却极为普遍。二是不能带入城市的孩子变成了留守儿童，隔代抚养，造成过分溺爱，来到学校不易管理。 家长不认可农村的教育，一是与村小的教学条件落后相关，二是与村小的教师不会宣传，不会沟通相关。因此幼儿园教师一定要学会与幼儿沟通，与家长沟通，并且对幼儿园工作及时宣传，以便家长更加了解幼儿园的工作，最后达到认可乡村教育，甚至城里的孩子回到农村来上学的效果。 五、课题研究的创新点与主要成效。 目前，学前教育在我国还属于薄弱环节，幼儿年龄比较小，来到幼儿园需要在吃、喝、拉、撒、睡等多个方面受到照顾，教师还要及时的培养孩子的行为习惯及心理健康。因此，与幼儿沟通艺术的研究是亟待解决的问题。可是，目前这样的理论研究还比较少，因此，本人研究的课题能够有效的补充这一空缺。在课题研究和实验的过程中，教师促进了专业化发展，掌握了与幼儿沟通的方法、技巧、策略，建立了和谐的师幼关系，并且得到了家长对幼儿园工作的理解、支持和主动参与。 在课题研究和实验的过程中，幼儿在情感上体会被尊重，养成了良好的生活和学习习惯，在潜移默化中纠正了坏习惯，培养了好的品质，帮助幼儿发展了社会交往能力。同时，在关注幼儿身体健康的同时，关注到了幼儿的心理健康。 在课题研究和实验的过程中，家长更加了解幼儿园及老师的工作，体会了教师工作的不易，化解了老师和家长之间的矛盾，使家园互动沟通成功，孩子在幼儿园能够健康成长。 六、、研究的过程材料： 1、问卷调查：为了更好的制定课题方案和工作计划，了解自己在工作能力和水平，对家园沟通问题的促进作用，特对自己问卷调查的形式进行了测试。 2、案例分析：通过在平时教学中观察幼儿的表现，以理论知识为指导，及时的进行分析并探究解决方法。 3、阅读参考文献：正确的沟通方式需要强大的理论作为支持，通过到图书馆借阅以及购买等方式，读了大量的关于与幼儿沟通艺术研究的书籍。 通过对本课题的研究，教师掌握了与幼儿沟通的方法、策略和原则，撰写了相关的论文和研究报告，幼儿形成了良好的社交能力及健康的身心，教师工作轻松，家长满意，幼儿快乐。