关于农村出轨问题研究论文

说实话，农村以前出轨是会受到很多的谴责的，甚至是一辈子都抬不起头，最后父母把孩子赶出家，出轨的一方只能离开生活的村子，如果是男人出轨，所有的人都会劝他的老婆原谅他好好过，这对于女的来说只能忍气吐生，很不公平。

现代的农村生活水平提高，房子很多都会不发愁，自己能养活自己就好了。很多人结婚之后都是外出工作，农村的很多妇女因为怀孕不能跟丈夫在一起，很多时候都是靠打个电话来联系。在他们结婚之前，很大一部分是通过相亲认识的，在认识之前他们可能都有自己的喜欢的人，有可能是因为家里阻拦的原因没有在一起，然后在结婚之后父母不在管自己，妻子又不在身边，曾经喜欢的人变得越来越漂亮，经不住诱惑就出轨了，农村的女性出轨也差不多是对自己的丈夫不满，还忘不了前任，生完孩子出去工作后，有可能也不跟自己的丈夫在以前，前任的猛追，加上之前的遗憾就自然而然的在一起了。其实他们的出轨很大一部分是和自己的另外一半没有很深感情，又加上常年不能再一起。

据我在老家听到的八卦了解，出轨的很多人是文化水平不高，很早就外出工作的，在自己最困难的那段时间，都是那个男的帮的忙。我们都知道出轨是很受到道德的谴责的，无论是城市还是农村，现在的农村出轨率高，很大成分是文化的开放程度还有出门在外受不了诱惑。其实只要他们夫妻双方多花点时间来沟通，都不会出轨。

你好,我是学法律的学生，这个问题有点复杂，在法律上一般纸质的证明是最具有功效和权威，女方一旦签署了离婚协议，就代表生效，如果其中有隐情，想要维权是很难的。最重要的是证据，1，要证明对方欺诈，男方是通过怎样的方式欺诈，找出可以突破的点，2，要证明男方的婚内出轨，（因为男方现在以与他人结婚想要证明以前出轨是很难的。）如果胜诉，女方也只能获得一点经济赔偿，男方现在的婚姻也是受保护的。你可以找我私聊，要把男方的过程写的详细点。

现在社会，人们的观念每天都在变化，都很开放，思想越来越不受约束，都在追求自由。同样的诱惑也很多，一不小心就会犯错，就会陷入危机。

出轨率越来越高，在现在看来是很普遍的，因为人们接收的新事物太多，而自身的定力又不够，拥有的觉得乏味，总想来点新鲜感。首先是个人的不自觉，现在社会信息化发达，一些聊天的工具成为了男女寻欢的媒介，一旦出现这种情况，会使夫妻双方陷入感情危机，女方觉得男性出轨很不能容忍，而男性也觉得受够了妻子，因此两人很容易分道扬镳，最终只能一纸证书结束两人的婚姻，很是可惜。

受到传统思想的压抑，现在的年轻人都追求思想解放，夫妻二人只要发生矛盾，就会嚷嚷着要离婚。现在人们只会想到自己享受，而且变得有些自私了，而且好多夫妻结婚之前没有真正了解对方，结婚之后会发现彼此都不是原来的那样了，有了好多的缺点，就会心生不满，久而久之当矛盾积累到一定的时候，就会爆发，就会在外面寻求慰藉和刺激，就会出轨。

现在的生活压力越来越大，无论是工作还是房子都像一座大山一样压着，压的人喘不过气，一些意志不坚定的人就会去发泄，寻找新欢来释放自己，无论男女，男人一般都是贪恋美色，而女人一般都是拜倒在金钱上，一旦过了一定年龄女性都会变得青春不在，会衰老，尤其是生完孩子，而男人就会变得冷淡，于是就在外面寻找新欢，自然就出轨了。男人出轨最多的就是在女人怀孕期间，这期间女性是无法满足男性的欲望的，所以在此期间男性出轨率很高。而女性都是在生活不如意的时候，尤其是丈夫普普通通拿着微薄的薪水，女人会觉得生活的很憋屈，就会出去放纵，出轨也是跟随那些有钱人，以出卖肉体换得虚荣，最后只能是人财两空。

出轨率越高，越能反应一个城市的压力，希望大家把婚姻看的重一些，两个人结婚生活在一起不容易，希望能珍惜眼前，相扶到老。

农村出轨率高一个重要的原因应该是现在男女比例失调的原因，男的占的比例比较多，女的占比例少，在农村似乎有这样一个谣言，评判一个男人成功的标志就是看是否娶到老婆 ，哈哈哈哈，不过这个也不是其一了，随着现在生活物质的发展，人的物质生活越来越好，对于精神追求的人追求也越来越高，现在很多农村也不是大家看到的80年代的农村了，很多农村随时代的发展也富裕起来，有的地方发展农业，有的地方发展旅游业 ，农村的生活比以前好很多，现在很多人富裕了，回家建起了一坐坐小别墅，农村的小别墅生活起来还真好，空气清新，安静，又有自己家的果园，有房有车，和以前的时代当然是不能比的，以前农村人比较封建，思想比较落后，大多数农村女人接受的思想是:嫁鸡随鸡，嫁狗随狗，不管对方对自己好不好，都要跟一辈子，而现在社会，很多年青人都接受现代教育，思想不再是老一辈人的封建思想，每个人都有自己独立的想法，男的如果去打工，留女的一个人在家照顾孩子，那平日里女人也会孤单寂寞 ，指不定隔壁有个老王经常帮助这个女人干活，久而久之，总会产生感情，而男人一个人在外面打工养家，有时候可能是真的想养活老婆，因为毕竟现在的女的比较少，好不容易找到一个老婆，一般要是男的没有女的喜欢，他是不敢出轨的，要是男的一个人在外面打拼，有时候遇到一个懂自己一点的女人，就可能会出轨了，毕竟在一起相处久了是会产生感情的，现在很多农村有工作的工作，没工作的出去打工，也有一些落后的地方，男的出去打工，女的在家照顾孩子，所以出轨率也自然提高了，当自己的伴侣在物质精神不能满足自己的时候，有一个人突然出现给了关怀，很多时候就会产生感情，出轨就变得很自然的事情，以前结婚了一般就是一辈子的事情 现在结婚了如果过得不好，随时可以离婚的。

《关于农村教育的思考》

摘 要：本文分析农村教育存在的主要问题，阐明正确的农村教育观念是解决这些问题的关键，只有提高农村教育管理者的素质，坚持正确的指导思想，才能真正地使农村教育得到发展。

关键词：农村教育; 教育问题; 解决措施

中图分类号：G725 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2014)07-150-002

《南方周末》曾发表湖北省监利县一个乡党委书记李昌平给国务院领导的一封信，信中称“农民真苦，农村真穷，农业真危险”，把中国的“三农问题”提到了极至。人们不禁要思考：为什么一个有着5000年农业文明史的中国，在21世纪的农村处于“苦”、“穷”、“险”的境地?有学者提出五个“弱质性”――产业的天然弱质性、生产资料的弱质性、劳动主体的弱质性、农业组织上的弱质性、社会政策造成农村社会整体的弱质性。我觉得在现在的现实条件下，劳动主体的弱质性是其中最重要的因素。而劳动主体的素质高低，直指农村教育。

一、发展农村教育的必要性

改革开放以来，农村教育有了显著的发展，农村教育的规模、水平在一定程度上有所提高。但据2003年2月14日《中国青年报》刊登的我国“教育与人力资源问题报告”称：2000年我国15岁以上人口中仍有文盲万人，比德国一个国家的总人口还多;25岁至64岁人口受教育的平均年限也仅为年，相当于美国100年前的水平。文盲人数3/4分布在农村。农村人口人均受教育仅年。城市、县镇和农村之间劳动力人口受教育水平的比重情况为：大专及以上学历水平的人口比例为20∶9∶1，接受高中教育的人口比为4∶3∶1，接受初中教育的人口比为∶∶1，接受小学教育的人口比为∶∶1。虽然这十几年国家加强了对农村教育的重视程度，加大人力、物力和精力上的投入，但实际上我国农村劳动人员的文化程度仍然很低，他们的科学文化素质仍然十分低下，这制约着我国农村生产力水平的提高，使农村经济得不到进一步的发展。《中国教育与人力资源问题报告》中指出：虽然我国劳动力资源充足，但整体素质与发达国家相比差距明显。报告中的资料显示，虽然“扫盲”多年，效果世人瞩目，但我国文盲人口仍然数量巨大，2000年我国有15岁以上文盲8700万人，2011年3月3日，联合国教科文组织发布的一份报告称，在全世界文盲率最高的十个国家中，中国的成人文盲数位列第八，这十个国家的成人文盲总数约占全世界文盲总数的72%。

当今世界竞争是人才、科技的竞争，过去人们常提“农民的问题就是土地的问题”，“要致富先修路”的说法，显然已经不符合时代的发展了。中国现代化要经历农村工业化、城镇化;其内在动力是中国农村人力资源的开发。这并非是使农村人将户籍变成城镇人，而是实现“小农生产者――文明人――现代人的转变”。中国社会科学院的《社会蓝皮书》曾指出：“仅靠行政命令和说服教育来对农民的行为进行控制还有效果，但是已经很难了。”“一代新型农村精英已经出现，保护他们，是保护农村生产力，教育他们，也是保护农村生产力。”

经济体制改革和经济发展以及实现我国农业的现代化，要求普遍提高农村人口素质，大力开发农村人力资源。即提高广大农民的素质，使他们掌握各种专业技术和技能，掌握市场经济知识、民主意识、法律意识，推动农村经济的全面发展，使农村社会得以进步。要实现这些愿望，唯有加强我国农村教育力度，同时，提高农村人口素质也是适应知识经济时代的要求，转变农村经济增长方式的迫切需要。

农村教育的教育质量有双重含义：一是国家兴办农村教育事业的质量，它以农村各级各类教育事业与农村经济、农村社会发展相适应的程度为指标。二是指一定的农村学校在一定的时间使一定数量的学生达到的质量规格，它以受教育者思想品德素质、文化知识素质、身体心理素质、劳动能力素质的总体水平适应个体发展需要的程度为指标。今天，农村人口仍然占国民的60%以上，农村教育理所当然地成为素质教育的“主战场”。

二、农村教育中存在的主要问题

1.教师队伍的数量和质量问题

首先，教师队伍的数量得不到保证。优秀教师不愿意到农村，或者去了留不住，农村教师大量由农村向城镇和城市流动，导致农村中小学教师数量不足。其次，很多农村老师缺少再学习的机会，他们的科学文化知识和教育理念已经不适应快速发展的社会需要，教师的工作负担重，教学水平又不高，有的教师年纪偏大，虽然他们教学经验丰富，但教育理念、教学方法落后，还停留在“听、写、读、背、考”的传统形式，这些都很大程度上扼杀了孩子们的想象力和创造力，严重影响教学质量。农村教育也面临升学的压力，应试教育仍然是初中乃至高中教育的普遍现象，这和当今素质教育改革的大浪潮是格格不入的。

2.教师培训的机会缺乏

由于经费和编制的紧张，甚至有的农村教师一人要教几门功课，所以几乎没有时间和经费进行业务培训，加上农村学校教育技术落后，图书资源匮乏，这都影响了农村教师的再学习和再提高。

3.学校和家庭教育相脱离

教育是双向的，既需要学校管理，也需要家庭管理。从调查的结果看，农村家庭没能对学生的教育起多大的作用。其原因一是家长大多是农民，他们平时忙于生计，没有时间顾及子女教育。如果是留守儿童，祖父母辈就更没有时间和精力顾及孩子的教育和管理了。二是家长文化水平有限，基本上没有能力对孩子所学课程进行专业的指导。所以，稍微富裕的家庭，只好把孩子送到城里学校就读，这也是农村学校得不到发展甚至萎缩的原因。

三、改善农村教育的措施

1.农村干部队伍知识化

曾经有学者直指农村“穷的根本原因抑或本质是干部队伍中的知识贫困”，因此加强农村干部的教育，努力提高干部队伍的领导能力、领导水平和领导效果是至关重要的。干部队伍的知识化、专业化以及相应组织领导能力和管理水平，直接影响农村教育的发展情况。 2.观念的改变

“让农民自我觉醒，走向知识，亲爱文明”，责无旁贷地属于教育的使命。当然这个观念还包括很多其他内容。首当其冲的比如婚育观念，虽然这几年农村人口的思想日渐开放，但很多农村家庭仍是重男轻女，由此产生一种恶性循环。还有一个倾向，同很多城市家庭一样，农村家庭更愿意让小孩读理工科而不是社科类科目。曾经有位大伯振振有词的解释因为理工科更实用。这个实用性固然与农村的实际有很大的关系，他们大多希望孩子学成之后能马上用于致富，就这点来说他们比城市家庭更讲究实用。但我觉得人文思想对于农民改变现状也有很重要的意义。

3.增加农村教育投入

“我们的校园很小，放不下一个鞍马;我们的校舍简陋，还经常搬家;我们的教室很暗，灯光只有几瓦;我们的桌椅很旧，坐上去吱吱哑哑……”这首由二十多个农民工子女在2007年春节晚会上朗诵的《心里话》，曾让无数人落泪。建立健全多元化的基础教育办学模式，多渠道筹集教育基金来增加投入，既包括改善硬件设施(校舍、教学器材等等)，同时也应该包括软件设施，后者最直接体现在改善农村教师待遇的问题上。改善农村教师待遇，可以刺激更多的人才投入到农村的建设和农村未来人才的培养事业上。改善农村办学的教育条件、物质条件，政府应该加大投入，发动社会的慈善捐款，政策也应尽可能向薄弱偏远的农村中小学地区倾斜。定额、定时、定量地划拨给学校教育经费，避免教育经费的截留现象，保证农村教育经费的稳定和可靠。要注重改造农村学校的危房，购置必需的图书资料和教育仪器设备，提高村办小学管理水平、办学条件和教育教学质量。

4.加强农村教育改革

对于农村学生而言，他们大多淳朴可爱，可塑性很强。因此，教师要不断提升自身的教育责任感，不断地改进教学方法，做到因材施教，才能发展农村学生良好的思维品质和创造性能力，以适应现代社会对人才的需要。同时由于农村孩子所处生活环境和学习条件，他们更需要教师的关心爱护和悉心帮助。教师要在课堂教学中紧密地联系生活实际和生产实践，改变以往的以考试为中心和片面追求升学率的填鸭式的教学方式，让学生真正认识到真才实学、一技之长对他们今后工作和生活的意义，我们不仅要让农村孩子上学，还要让他们上好学、爱上学，不因他们的家庭条件困难而辍学，也不因教学质量而耽误孩子一生的前途，这是中国农村教育改革的必经之路。

加强农村基础教育固然是提高农村未来劳动力素质的主要渠道。以多种形式、多种途径、多种机制积极发展农村职业技术教育，使教育产业在农村有新的发展和突破，为开发农村人力资源做出更大的贡献。同时，我们也应关注到大量青壮年文盲仍然存在，最近我到某地农村帮助培训家政服务员，深深体会到文盲对农村劳动者的影响。因此在继续加强农村基础教育的同时，也不能忽视成人教育。

5.加强农村师资建设

建设一支合格的农村师资队伍，必须提高乡村教师的地位和待遇，在保证农村教师数量的基础上，提高农村教师的质量。首先政府要千方百计地改善农村教师的生活待遇和工作条件，吸引那些思想先进、吃苦耐劳、有志的大学毕业生到农村任教。这些教师具有合格的思想素质和专业的知识技能，在理想的职业前景驱动下，才能充分的发挥他们的工作积极性，也才能满足人们对他们的殷切期望。将农村教育纳入全民教育与终身教育的实施范畴中，这是从根本上促进农村人口与农村社会摆脱贫困、走上可持续发展的根本途径。

我国是世界上最大的发展中国家，《农村教育决定中国未来》――这是德国《法兰克福汇报》2003年6月份一篇关于中国农村教育现状的报道的题目。因为我国农村人口占总人口的一半以上，所以只有农村发展了，才有全国的发展。也就是说，只有农村的小康才有全国的小康。农村人才的培养对农村的发展有着举足轻重的影响，因此，从某种意义上讲，农村的教育决定农村的未来，乃至决定中国的未来。

参考文献：

[1]教育与人力资源问题报告.中国青年报，2003年2月14日

[2]陈晶晶.我国农村教育问题及对策，长江大学学报(社会科学版)，2011年11期

[3]丰建霞，李金奇.农村教育问题与国培计划中西部项目的实施，黄冈师范学院学报，2013年01期