向生活哲思栏目投稿议论文

校报《芳草地》举办征文活动，围绕“开始”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向《芳草地》投稿。 (1)请以“从____开始”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。(2)请阅读下面的材料，根据要求作文。当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好;当你不知道该怎么做的时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。这段话引发了你怎样的思考和感悟?请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向“生活哲思”栏目投稿。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 本次作文试题形式新颖（征文投稿），符合时代特点，紧扣学生实际，以“一分为二”（一个话题两个文体）的方式展开，材料简介，文体明确，表述准确，思路清晰，没有审题障碍。半命题作文“从____开始”可填写内容丰富，适合不同学生选择，让学生有话可说，有内容可写。材料作文紧扣“做什么”“怎么做”的清晰思路，引导学生逐步深入思考“为什么做”，逻辑性强，是对学生人生观价值观的引导，也是对学生语文思维品质的考察，与议论文的文本学习紧密相关。 作文试题紧扣立德树人的根本任务，依据课标要求，体现教材特点，符合时代精神，体现“为党育人，为国育才”地目标。 从____开始，让我们以梦为马，不负韶华，惜寸金光阴。 从____开始，让我们反思初心，牢记理想，不忘来时路。 从____开始，让我们修身正己，从善如流，做谦谦君子。 题目：从一粒种子开始 主旨：回顾成长足迹，寻找初心理想，反思人生追求，坚定理想信念，感谢播种理想的师者！ 表达方式：记叙，描写，抒情，议论。 正文： 您用纤细灵动的手指为我种下了快乐的种子； 您用端庄大方的字体为我种下了优雅的种子； 您用科学求实的态度为我种下了实践的种子。 “小时候，我以为你很美丽，带着一群小鸟飞来飞去……”清脆响亮的歌声穿过土坯瓦房的缝隙，回荡在村小学高大的杨树叶间，又被一阵风吹进了小村庄的袅袅炊烟里。 教室里，一位身穿浅蓝色衬衣的年轻男教师正专注的弹着琴教孩子们唱歌呢。他微笑着看着孩子们，头随着音乐的节拍点着，黄色的头发在额前一荡一荡…… 他细白灵动的手指在风琴的黑白键上滑动弹奏，仿佛是轻盈的舞者在旋律中翩翩起舞。 这音乐课是孩子们一周中最热切盼望的，军老师也是孩子们最爱戴的老师，他年轻、温和、白净，他的手指有奇妙的神力，只要他轻轻的手指一放在琴弦上，连那些最不听话的孩子也会安静下来。 只要下节课是音乐，孩子们这节课就坐不住了，翘首企盼，小眼睛滴溜溜的直向窗外看，看那棵老皂荚树下的红屋门，看那喜欢的老师清瘦的背影。 “铛铛铛，铛铛铛，铛铛铛”下课铃一响，孩子们一窝蜂似的争着抢着向皂荚树下的红屋门冲过去—— “老师，音乐课——” “老师，唱啥歌？” “老师，我来抬风琴！” “老师，我给你搬凳子！” “老师，我来拿歌谱！” …… 一群小鸟七嘴八舌的抬起了风琴，就像小蚂蚁搬家似的。一起快乐的争着吵着就把高他们半头的风琴抬进了教室。 歌谱是一张厚厚的大白纸，上面用毛笔照着歌谱书抄上了“”和歌词，还有那连接线、换气符等各种音乐符号。那字写的娟秀整齐，那谱画的清晰美妙，仿佛是一个个调皮可爱的孩子在对着大家笑呢！ 老师是支书的三儿子，小时候得过小儿麻痹症，一条腿走路有点不方便。他的不完美在孩子们心理都是完美的，因为，他把快乐种在了每个孩子的心里。我的童年，因为有您才有了美丽，因为有您才有了旋律！老师，谢谢您！谢谢您为我种下快乐的种子！ 从这开始，不论生活有多少饥饿贫苦，我的心里装满的都是快乐的旋律！ “小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地……” 盼望上您的语文课，我盼了整整一个小学阶段。命运总是捉弄人，小学五年老是被那个脾气粗暴动辄打人的九老师教。虽然我成绩好，很少挨打，但也有难以幸免的时候，那头被棍子打起来的大血包如今还时时隐痛。我们总是盼着九老师能多去乡里开会，老盼望他媳妇到学校喊他回家收粮食，那样，我们就可以换老师来上课了，不是军老师就是昌老师。 昌老师是我们深深喜爱的老师。他身材高大魁梧，脊背挺直，说话慢条斯理彬彬有礼，他说话的时候两只大眼睛总是温和的看着你，那眼睛里仿佛有光有暖有慈爱。老师不仅长的好看，他的粉笔字写的更好看。我们都那么热切希望他能上节语文课，那么热切希望他能手把手教我们写好横竖撇捺，把汉字写的像他写的那么漂亮。 当老师转身在黑板写字的时候，我们目不转睛的盯着他的手，盯着那横平竖直端庄大方的汉字，盯着那优雅的手臂写出最美丽的汉字！ 感谢老师，感谢您在我们幼小的心里种下优雅的种子！我要像你一样向光生长优雅从容！ “氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖……”那么多的化学元素，在您的口中就像流水淙淙，那么难记的元素，在您的眼里仿佛是可爱的孩童。在您的课堂总是妙趣横生，总是其乐无穷。 “接下来，我们要检验一下刚刚收集的氢气是否纯净，我们用点燃法验证——”只见老师右手拿着口朝下的长颈瓶，左手点燃了一支火柴，他接咧着身子，把火苗慢慢接近氢气瓶，哪知道，火苗刚一接触瓶口，那瓶子就像兔子烧了尾巴一样，“嗖——”的一下窜上了瓦房顶，接着就是清脆的“啪——”，地上落了一层碎玻璃！ 老师的脸唰的一下就红了，他尴尬的笑着说：氢气爆炸说明什么？ 同学们赶紧翻书：收集的氢气不纯！ 老师接着拿出他那支别在中山装上衣口袋里的钢笔，在书上刷刷刷写下了课堂笔记。 我们爱有实验的课堂，我们爱敏老师，是他给乡村孩子打开了一扇奇妙的门，让我们看到了七彩斑斓变化无穷的新世界！他，为我们种下了一颗实践的种子。从那时起，我们对问题的认识不再是表面，而是求因求果求结局。 “铛铛铛——，铛铛铛——”老校长右手拉着钟绳敲响了那口锈迹斑斑的大铁钟，清脆的钟声响彻了校园，敲在了每个孩童的心里。他的身影永远定格在老槐树下那口大铁钟里！ 从一粒种子开始，我要做一个快乐的人；从一粒种子开始，我要做一个优雅的人；从一粒种子开始，我要做一个勤于实践不怕失败的人，做一个爱岗敬业忠于职守的人！

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