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高中论证思路的答题格式如下:
1、先抓住语言标志,辨识议论文的结构方式,即看一下全文或段落是总分总结构、分总结构或总分结构。
2、按照第一步分析出的结构特点,对文本或段落进行划分。
3、归纳出段落或层次的段意(层意)及论述要点。
4、有条理的论述论证思路。论述时使用一些加强层次感的词语,如首先、其次、接着、最后等,把第三步归纳出的段意、层意或论述要点串联起来。
论证结构主要类别:
层进式就是后面的论证是在前面论证的基础上进行的,前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。层进式结构中各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系,不能随意变动。这种布局的好处是能反映出作者严密的逻辑思维能力。
对照式是在阐述和论证论点时,在本论部分选用论据进行对照比较。它是将论证内容构成正反对比或相关比较的关系。具体的安排是把两种事物或意思加以正反对比,或者用一种事物或意思与另一种事物或意思作比较。它的好处是布局上对比鲜明、主次明确,论点突出。
总分式就是在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系的论证方法。这种方法的运用能使论证内容纲目清晰,层次井然。
并列式:在论证思路中,对中心论点进行条分缕析,分解出几个分论点,共同来阐述文章的中心论点,这样就是并列式。
各个分论点平行列举,各个阐述。并列结构的外部语言标志有“首先”、“其次”、“再次”,或“一方面”、“另一方面”,或“其一”、“其二”等 。几个并列的分论点的内容不可交叉,不可重复 ,不可包容,不可矛盾。
阿迪思念
论证思路一般指论证方法。
论证思路答题方式
1、看分
2、分层(找整体)
3、关联词语
首先 ……接着……然后……最后 ……
4、论证方法
答题模板
① 文章首先提出……这一论点 / 引出……论题;
② 然后使用……论据,对论据……进行了……的分析;
③ 接着从……角度/ 运用……论证方法从正面 / 反面进行论证;
④ 最后得出……的结论 / 强调……的中心论点 / 发出……的号召 / 提出……的希望。
扩展资料
梳理论证思路
① 论点是怎样提出的?
② 用了哪些论据来证明论点?是否有正反两面的分析说理?
③ 文末是否有总结?
④ 表述论证思路时,注意加上“首先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。
概括层意时,注意运用能显示议论文特征的词语来概括,如“分析”“论证”“证明”“提出”“揭示”等。
⑤ 关键要说清楚证明过程的层次性,中间本论部分还应考虑从哪几个方面论证及先后次序问题。
⑥ 做这类题目,尤其要注意开头结尾的表述。
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论证思路的答题步骤:第一是紧扣段落入手,第二是划分段落层次,第三是概括段落大意。
论证思路就答题规范而言,第一必须注意表述顺序,体现出文本的思路;第二使用承接词语,表现出文章的脉络;第三体现段落之间的关系,表现层次之间的联系。
在通常情况下,可以表述为:“先写什么,然后写什么,再写什么,最后写什么;”或者“首先写什么,然后写什么,接着写什么,最后写什么。”总之,要体现思路的承接性,表现脉络的过程性。弄清段落关系,把握结构脉络,将段落归纳成几个层次,分解成几个部分。可以按节进行归纳,也可逐段进行概括;将每层层意归纳出来,将每段段意概括出来。
捉住点示结构思路的语言标志。要学会捉住关键词句(语言标志)和段落正确提取和归纳答题信息。议论文的文体特性鲜明,语言表达规范,因而在表达上出现一定的规律。如设问句表开启下文,睁开深层论述;“无独有偶”表顺承;“再说”表推进;“诚然”表转入相反方面论证;“总之”表分总归纳;“同样”表类比推理等。
目前,我国的新课程改革的重点就是创新教学,把培养和造就具有创新精神和实践能力的人才作为教学的根本宗旨,并把创新作推进教学发展的永不枯竭的动力。 一、好奇——创新
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