县委大院毕业论文范文800字

91年7月15日一大早，师专教学楼前停着长武兴平来接学生回去的宇通牌客车，彬县接学生的车还没来。那时山区教师紧缺，按照师专学工部与各县教育局的对接，各县从14日到15日，集中接当年应届毕业学生返乡。返乡后，由各县教育局组织办理入职报到。至此，88级应届生经过三年的勤学苦练，完成了应学的课程和技能，走上社会，开始传道授业站立三尺讲台的了。由于我们这届学生毕业于91年初夏，也被称为91届毕业生。         这天一起来，天就下着细雨，简单的吃了个早点，把剩下的饭票菜票及不用带走的零星物件，送给前来送行的低年级的学弟学妹 ，或者送给紧邻师专的省煤校省财校前来送我的同乡。当时，我把大二影评获奖的那个心爱的”宝石花”牌收音机，送给了我一位在财校读书的乡党，作为乡党同学友情留念的历史见证。拿到毕业证，收拾好行装，来到前院集中，等待县上接送客车返乡。    （三）跌宕的工作生涯        那天，县上派了两辆车来接我们38名毕业生。一辆宇通客车坐人，一辆解放牌汽车来拉行礼。我们36名同学坐着中巴车，下午2点左右就回到了北大街教育局。在滴着雨水的简陋的教育局办公室报了名，填写了报到册，耐心的等候我们的行李。这时，天气突变，下起了倾盆大雨，几十人聚在一起，出出进进，怨声载道，不停地骂天骂地，骂行礼车，骂教育局。一些坐不住的女同学，在局办公室坑洼不平的砖地上，来来回回的走动，晃荡的人心惶惶；凣个年龄大一点的男生，一根接一根的吸着七分钱的“羊群”烟，把人呛得咽喉发痒。从一进教育局到行礼车回来的三个多小时里，教育局整个机关对我们十分不友好，冷漠到了极点，原自以为是人才是宝贵的我们，受到了极大的侮辱。局里大小领导干事，像木乃伊一样，把我们当空气视而不见。面对我们淋湿的狼狈和可怜情形，没有一个人过来问寒问暖。我们中的几个脾气大的同学，就高声的叫骂着心中的不平和愤怒。这种场面，一直持续到行礼车的到来，才宣告结束。      下午5时许，我的同学杨诚等2名押车的同学坐着行礼车抵达教育局。由于他们坐在大篷敞车的货箱里，走在礼泉时着了大暴雨的袋击，车上的篷布被吹得翻卷了起来，车箱里积了五公分厚的雨水。在车子行驶过程中，这些车箱里的积水，不时地冲刷着车箱里的行李，成包成捆的被褥书籍等行李被雨水浸泡的不成样子，整个车箱像风雨中前行的一条破船，摇摆晃晃。杨诚他们被淋成了落汤鸡，湿透了的衣服，紧紧围裹着他们脖子以下的身子，把他们包裹得像两棵楞角分明的壮实的芭蕉树。稀湿的毛发紧贴在雨水洗过的头上，水滴不停地滴答滴答的下落。此时，杨诚面无表情，眼镜斜架在脸上，两只运动鞋用鞋带一挽，挂在脖子上晃来晃去，形象狼狈不堪。        汽车还没停稳，一群人风一般涌过去，开始在雨浆中往外分拣行李。由于没人统一指挥 ，拆卸行李的场面十分混乱，足足花了1个多小时，才把所有的行李卸下车来。面对灌满了雨水的被褥和书箱，女生们束手无策，在局办公室向外打了电话，叫来家人或民工帮忙。天黑时，我们这群被风雨折腾的学生，带着一肚子屈辱和精疲力竭的身子，离开了教育局。偌大的院子终于净静了下来，到处一片狼藉。一些散了架的装书的纸箱子，被乱七八糟的扔在院子的积水中，向生活在这所大院里的人们，倾诉着被遗弃的悲哀。谁也无法预料到我们这些人的命运何去何从？等待我们的，将是那些掌管这座古老县城教育界的实权人物，他们是一伙思想僵化的冷血的机械操盘手，他们一定不会顾忌我们的感受，他们会按照传统的方式方法，将我们安排到他们认为最适合的地方去。这就是严酷的现实社会，我们纵有一百个不愿意，也必须心甘情愿的臣服认领。这时，我记起了离校时王俊民老师叮嘱的一句话，“回到社会，你们要夹紧尾巴做人。再也没有哪个地方，会像学校一样保护你们了。”王老师这句真知灼见的忠告，就像一个老娘对即将远嫁女儿苦口婆心的叮嘱，令人伤感而难忘。        时间过得飞快，转眼已到了八月二十日，全县中小学暑期学习会开始了。我们这批学生，除个别有关系的分到了彬中城关中学外，剩下的绝大部分人，按照住址籍贯，被教育局分配到各自乡镇的初级中学里去任教了。        我是永平权家桥人，自然就拿着分配文件，回家乡永平中学报了到，开始了我为期八年的从教生涯。        本想在这里报个到，上一两学期课，走人，进城另谋发展。谁知这块土地，像磁石一样，将我那不谙世事的双脚牢牢地吸附在上面，寸步难移，使我与这里的花草树木生生相息，前前后后一干就是八年。在永平原上教书，我经历过两个阶段的从教时期。第一阶段在永平中学，从一九一年八月到九四年七月，我在这里初始从教，共三年，由于不受校长的待见，我一直给初一初二带课；第二阶段，分为前后两个时期，总共五年。先在韩家九年制带初三毕业班语文，从九四年八月至九七年七月，共三年时间。在这里，我受到了乡党委政府的高度关爱，夺得九五年全县初三语文升学成绩第一名。后又被返聘永平中学任教，从九七年八月至九九年三月，共两年时间。九九年三月底前，被借调到县教育局教育股从事文秘写作和中等教育管理工作。这一次借调，我以好的文笔，得到了教育局主要领导和主管领导的充分肯定，扛起局里材料撰写的使命，离开了八年如一日的三尺讲台，开始了我弃教从政的生涯。我就在这里开始起步，潜心写作，修身养性，开始学习与政界打交道，开始进入真正意义上的社会，开始了充实自我丰富阅历增长见识的社交。        从教时间虽不很长，但留给我深思的东西很多很多，期间，发生了新旧思想的激烈碰撞，甚或到后来有水火不容的境地。当时永平中学的校长，是教育局主管教育的副局长的学生，多年在此执政，很有些盘根错节的人脉。尽管这位校领导，教学水平尚可，但方法传统，不易接受新生事物，对我们这些青年学生横挑鼻子竖挑眼，动辄以“科班出身”咋的咋的口头禅，骂人。对我们很是看不惯。因此，无论我们如何尽心尽力去教书，花费心思去抓班级教育学生，我们都会受到排挤打压，评优树模与我们从来无缘。遇到上级检查，我们永远都是挨批的对象。长此以往，积压在我们心里的怒火，终于因学校用我们的工资抵顶一个姓常的同事的父亲拖欠村上的果林特产税，引发了一场激烈的思想交锋。           这一事件的导火线，表面上看是乡党委无理克扣全校27名教师工资顶抵果林特产税引发的一场矛盾，实质上是校领导与教师长期管制与被管制引发的一场斗争。按理说，村民承包果园缴纳果林特产税，是天经地义无可厚非的事，但不知何因，校长在没有征询教师意见的前提下，竟以个人名义同意了作风粗暴的乡党委书记的决定，硬生生将教师三个月工资给拿走了，使我们这些刚毕业月工资一百五六十元的年轻人，一下子陷入了无法糊口的地步。就这，校长在周例会上还大放厥词，骂我们教书不出成绩凭什么领工资，饿死活该。我们怎么也想不明白，我们是人民教师，是组织分配的，又不是谁家的家奴，这里也不是黄世仁的家天下？开学才半学期，怎么能说我们教不出成绩？我们不服，我们认为这是典型的封建恶霸天行为。        通过这次事件，我们与学校的矛盾进一步加深了，校长开始给我们穿小鞋了。记得我从教的第二年第三年期末，县上测试，我带的成绩均处在全县中上水平，但校长却总是从教案备课及平时跟班等环节给我难堪，甚或拿我的班级作文章，什么“学生太过活跃”“班级活动太多”“学生成绩不真实”等等，有时甚至到班上随意体罚学生，让我很被动。尽管我所带的班级教学成绩永远是同年级的一二名，但我班从来评不上优秀班集体。这种现象一直延续到九五年六月学校运动会开幕那一天，才得到了改变。我清楚的记得，那天九点学校运动会正式开幕。上午八点半左右，一阵大风忽然将运动会几面铁架大牌吹向几个正在主席台下玩耍的小孩，主席台旁边的升旗杆这时也半空中掉了下来，玩耍的几个小孩生命危在旦夕。这时，我刚上完厕所走到操场边。看到此情此景，我连跑带喊，叫着我们几个在操场上正聊天的四五个学生，奔向斜掉下来的旗杆和即将歪倒的大铁牌，用运动会填沙坑铲沙子的铁锨，把歪斜的铁牌和旗杆奋力推向一边，几个学生抱着小孩快速跑离了出事地点。最终，倒下来的旗杆和铁牌把我压倒在地，我的胳膊受了较重的伤，我班的一名学生的腿也被牢牢的压住了。事后得救的小孩家长，给送来了锦旗表示感谢。那次运动会，我班上被授予“模范德育标兵”先进集体。我和我的班级，一时间成了全校的模范，好得不得了。碍于与论，校领导在会上不冷不热的称赞我几句，但我听起来怪怪的，不知其真实意图如何，就也笑笑了事，权当是一种安慰，也未置可否，不与计较。        这一年期末考试前夕，市县教育局作文教学研究调研组来到我校，点名道姓要看我的作文批阅和讲评教案，我丈二和尚摸不着头脑，很不高兴的把三四年来的作文教案和所带班级优秀学生作文一块儿给了调研组。翻阅了我所提供的作文讲评教案和学生范文后，举行了简单的座谈，教研组对我的作文讲评给予了肯定。一周后，《咸阳教学研究》将我的作文教学法在全市宣传推广，我又一次成了家乡中学的小名人。但校长好像不高兴，会上从来没正面给予肯定，背地里说我那是“花架子，会误人子弟的！”这样的环境，给人一种“黑云压城城欲摧”的感觉，扑面而来的凝重的冰冷氛围，给我空前的超负荷压力，压得我透不过气来，使我每每生发逃校求生的本能。试想，在这样的环境里，我如何能有个好心情潜心教书育人？        九四年秋季，彬县教育局推行第一轮教师聘任制，我的头比斗都大，因为放暑假前，李校长在会上就说：“这次教师招聘，权在学校。有些人，不要说你教的好，我看不上的，一个不要。谁怎么个情况谁心里清楚，还是早想办法，早谋自己的出路。”我听后没往心里去，全当耳边风，不予理睬，安心过我的暑假了。8月20日，永平中学招聘报名结束了，我和几个同事未给学校递交应聘申请。21日上午，其他乡镇来了几个应聘的人，填补了我们未交应聘申请的空缺，我们在这里彻底没岗位了。        全县招聘结束后，按教育局的文件规定，等待我们的结果只有一个，那就是：待聘。待聘，就是各校没人要的教师，由教育局统一给各校补缺，工资要降一级的。若下一轮招聘时，还是待聘的话，那就要解顾。我是“死猪不怕开水烫”的那种人，无所谓，照样该吃卜就吃、该睡就睡。我十分清楚的知道“胳膊拧不过大腿”的道理，权在人家校长手里，我能怎么样呢？只好听天由命，哪里黑了哪里歇吧。            这次永平中学教师大招聘，看起来轰轰烈烈的，但本校教师实际应聘的人不是很理想，形势也不容乐观。我们这些学科骨干，一下子走了七八个人。他们是：带初二语文的白万勇、数学车明礼，进了城关中学；带初三数学的李秉耀和物理程宁，进了彬中；带初三英语的赵宏，是校长的亲妹夫，也因两人平日里闹不到一块，去了水帘中学；历史教师高翔，干脆跳槽了，去乾永高速公路从事新闻工作；还有地理教师常俊宏也进城了。这一结果，是校方始料不及的。走了这么多骨干教师，学校师资力量受到了严重的削弱。这一年，永平中学语文英语数学物理等课程，由于原带课老师都调走了，新接替的老师，全部是县教育局新分的各校落聘的待聘教师，学生一下子接受不了，课堂上不配合，各学科教学成绩直线下滑。当年，全县期末统考，该校语数英三科成绩均处于全县下游，校领导班子被教育局集体约谈，给了通报批评。社会上骂声一片，对这次招聘，十分不满，都认为我们这些好教师被排挤走了。一段时间，校方陷入了狼狈不堪的局面。由此可见，无论哪里的教育教学管理，都必须以稳定为前提，要始终把握住“稳中求进”这个总基调，才能确保教育工作持续健康推进，才能一步一个脚印的提升两支队伍整体素质，才能实现教育质量的大提升。这是任何一个教育教学管理者应该遵守的首要的起码的治教方略，如若谁不遵守这个规矩，谁就会受到师生的唾弃，谁就会必将受到应有的惩罚。    “  好人一生平安，山不转水转”。8月23日，我从教以来，第一次受到了几位领导无比的尊重，使我感受到了为人师表的无尚光荣。这天上午，我刚吃过早饭，正在宿舍里喝茶。这时，走进来了三个人，自我介绍：他们是韩家乡党委书记兰森林、乡长刘国栋和韩家九年制校长李存良，他们邀请我到韩家乡去教书，询问我愿意不愿意？若愿意去，收拾铺盖就走，乡上的吉普车在大门口等着。当时的韩家很贫穷，是全县有名的穷乡僻壤，学校办学条件与永平中学不在同一个档次，很少有人去那里教书。但当我看到乡书记乡长亲自来请，多少有点感动。就冲这一点，我欣然接受了他们真诚邀请。卷起铺盖，随来的几位领导，在永平街道吃了个羊肉泡馍，奔韩家九年制去了。        这一去不要紧，就顺手接了个仅有15名学生的初三毕业班。这地方贫穷，往年学生从初一50名左右，初二打工走几个，再流失二十三个，到初三就剩二十个左右了。九五年那一年夏天，韩家来了几批四川的养蜂人，家境不好的十多名学生跟着养蜂人走了，以致秋季开学时，初三仅剩15名学生就读。既来之，则安之。说干就干，暗下决心：“咱答应了的事情，绝不能反悔。”“咱要给自己争气，要给韩家专程聘请我来执教的乡党委政府和学校领导争气。他们信任我，我就必须以优异的成绩，在来年中考中必须胜过永平中学。”下定了这个决心，我就铆足干劲，使出浑身解数，没黑没明地加班加点。在全体老师的共同努力下，在15名学生的顽强拼搏下，千年铁树开了花。这一年，我所带的韩家九年制初三语文课，夺得了全县中考初三语文优秀率和人均分值并列第一的好成绩，我被中国教育学会中学语文教学研究会、咸阳市政协和彬县县委县政府评为“优秀教师”和“教育质量先进个人”的荣誉称号。当年12月份，我以《从“一分关天”，走向“全面发展”》为题，向全国中语会提交了学术论文，我被聘为全国中学语文教研究会会员。次年3～6月，我接连在中语会出版的《中学古诗文名篇鉴赏》和《当代教育教学论文集》两书中，刊发了自撰的两篇文章；同年10月份，我应邀参加了中语会教学研讨第六届年会，荣获年会优秀论文一等奖，受邀特约研究员。        由于我们的共同努力，韩家九年制的教育质量较前有了大幅度的提升，办学条件从九六开始，也得到了前所未有的改善。中联部联系海外华侨，在九年制建起了一座三十六间三层的教学楼，起名为“仓颉希望学校”。至今，这所学校仍在那里发挥着韩家南部地区教育主阵地的作用。            九年制任教期间，我以文会友，有幸结识了时任县政府办辛主任、池主任，他们一同乘车到九年制学校对我进行走访谈心，了解我工作生活中遇到的实际困难，给我提升写作技巧提出了很好的意见建议，鼓励我敬业爱岗，埋头苦练，厚积薄发，等待时机，日后向更加广阔的平台上发展。这次专访，是两位主任专门给县政府物色专职文秘人员，因我身体原因未被选中。但正是这次千载难逢的机会，使我与两位领导结下了深厚友谊，在他们的认可和举荐下，我后来被组织重用，借调到了县教育局，参与教育行政工作，为我后来连续在多个行业持续发展创造了条件。人常说，“千里马常有，而伯乐不常有。”一个人，无论你有多大的才能，如若无人发现，无人赏识，终不会得志的。由此，我深切的感悟到：每一个事业成功的人背后，一定会有他生命中不离不弃的伯乐。所以，无论何时何地，我们要懂得感恩，善待我们生命中遇到的每一个贵人恩人，只有这样，我们的人生路子，才会越走越宽，生活才会越来越好。        九七年秋天，我又被校长张和平返聘回永平中学，担任初三语文任课教师，同时让我兼职校委会文秘岗位。我除了代课，还要从事大量的文秘材料。但我很欣慰，我也乐意接受，因为我的写作才能得到了充分发挥。这年全县中小学校长暑期学习会上，我代校长写的工作总结，受到了大会的一致好评。张校长也因此高看我一眼，逢人就夸奖我是个难得的人才。一时间，我成了教育系统小有名气的才子，这为一年半后，我进入教育局奠定了坚实基础。            我回乡执教八年的生涯里，我除了尽职尽责教好书的同时，在育人上也有所收获。我以带班带课为纽带，先后认识了近2千多名韩家和永平两个乡的青年学子，我把我全部的心血倾注他们，教他们读书做人。后来，他们中30％以上的人考上了大学，5％的人去参军当了兵，20％的人自主创业开办了个体私营公司，25％左右的人从教或从政，20％的人或返乡务农或进城打工，实现着他们自己脱贫致富的人生梦想。这其中，自主创业成功的，有韩家龙尾沟村的王锋，投资100万元，在西安开办了锋利融媒体公司，每年收入在40万元左右；韩家乡韩家村韩义文，投资60万元，进行蜜蜂养殖，年收入在30万元以上；永平乡黄白村的徐选平、店子头村韩凯和支里村李晓彬，都分别成立了自己的建筑安装公司，前两人年收入在60～100万元左右，李晓彬年收入在40～50元左右。在建筑绿化工程方面，我的堂侄子徐春宏先后在陕北、西安、渭南、长武、旬邑、淳化及甘肃等地进行了绿化美化工程，也取得了不斐成绩。除此之外，在工程建筑招投标代理方面，做大做强的有程虎卷的陕西力和泰华工程谘询公司，近年来，它对咸阳市各县区的大小工程，进行了规范招投标代理，受到社会各界一致好评。在酒企方面，我的学生李涛，也小有成绩，他现任北京“故宫液”酒业股份有限公司总经理，还在内蒙古呼和浩特市、山西大同市设立“故宫液”酒业分公司，生意越做越大。            在这些白手起家的学生中，名声显赫成绩最大的，应当数永平中学97（1）班的白锋，现为彬州市铂金酒店大老板。在初中读书的那会儿，我是他的班主任老师。上世纪80年代，他以经营彬县钰海龙廷洗浴中心为起步，积累了一定的资本。90年代至2011年前后，他先后在彬县新民镇、韩家镇等地进行移民搬迁安居工程。2015年前后，投资3千多万元，装饰装修了彬县铂金大酒店，后改彬州铂金酒店，在彬州餐饮业界，名震一方。他为人谦和，格局很大，社会交往广泛，人脉很广，天生会做生意。所以，他的铂金酒店生意宾朋满座，一直十分火爆。到如今，铂金洒店与彬州花园国际酒店以及海鑫大酒店，成了彬州市名副其实的三大龙头饮食企业，为市域经济GDP增速做出了应有的贡献。        在众多的学生中，自主创业的固然令人羡慕而自豪，但从事公职的学生对社会所做的贡献，也不容忽视。这里有教师，有公安干警，有政府上班的………举不胜举，与我常来常往的有：李军营、韩婷、张东升，他们现在是各自行业的科级干部。还有扎根教育的李淑娟、杨春侠、程晓燕等一批知名教师，他们都是各自学校的教育教学骨干。        除此之外，这里我要说说我那优秀的兵学生王治平。王治平，男，现年35岁左右，韩家镇龙尾沟村人，曾在部队服役16年，四级军士长。2019年9月退役，现为咸阳市住建局供热燃气处干部。他是我96年在韩家九年制带初三班的班长，遵纪守法，敬业爱岗，集体观念强。平时，为人诚实，率直守信，很看重师生情谊。去年8月份，我在咸阳针炙治疗腿伤时，时隔16年后偶遇了他。他对我尊敬有加，利用工余时间，先后五六次，从二纺厂到统一广场，十多里的路程，他隔三两天就来看望我一次。每次步行半小时，风雨无阻。我们先后在阿瓦山寨共聚了三次晚歺，叙了师生情。自从那次相遇之后，他每月都要和我通几次电话，问寒问暖，给我了精神极大安慰。他虽不富有，但为人很实在，很善良正直。他是我近两三年来，与我交往最密切最实在的学生之一。这种朴实无华的挂念，让我很感动。家乡人那种淳朴实在的厚诚的品质，至今使我久久不能忘怀。        时隔多年，这些饱含厚诚的师生情谊，随着我弃教从政的生涯，愈发浓烈。我十分清楚的记得22年前，我离开永平中学时那感人的一幕。        九九年三月的一天清早，我刚上完第一节语文课，回房子小憩，张和平校长急匆匆跑来，说教育局来电话，让我速交接课程手续，下午2时前到教育局报到上班。这喜从天降的消息，让我和张校长谁也弄不明白，这到底是咋回事？具体去干什么？我们谁也不知道其中的原由。午饭时刻，我简单地约请张校长吃了个饭，聊表心意，对他一年多来对我的关心关爱表示感谢。我当时认为，我工作的调动，张校长功不可没，是他多次在县局宣传的结果。后来才得知，这次调动，纯属偶然，原来是22日上午，教育局主管副局长带领教育股几个材料高手，到县政府办汇报主管县长的教育工作会材料，被政府办池主任狠狠的批评了一顿，发回重写。当时教育局写材料的人手不够，力量有些弱，池主任顺便就推荐了我，让教育局暂时用着我，试试看。能用则留，不能用则打回原形。就这样，那早上一个电话，我就稀里糊涂的，被借调到教育局教育股上班了。这一去，前途未卜，是吉是凶，不得而知。        离别的时刻到了，学校送我的车辆开到了大门口。看着朝夕相处的我的老师、同事和学生，我的心情十沉重，真像一瓶加了盐醋辣椒的蕃茄浆，五味俱全。99年3月22日上午12时，发生在永平中学大门口的一幕，依然历历在目。车子开动了，我把高举的右手伸出车窗外，不停地摇晃着，依依不舍的与前来送别我的师生道别。我想：借调一段时间后，我一定会重新回来，继续站在三尺讲台上，与我朝夕相处的学生们同甘共苦的。后来，时间与事实证明，这次暂别竟是我与教学工作的永别。从此，我便一头扎进教育股那些枯燥无味的文字堆里，整天不分昼夜的忙于爬格子，为山区教育能出成绩，而连篇累牍的浓墨重彩歌功颂德。长此以往，我也被磨练成教育局“一杆笔”，终生以笔为歌，高奏着《人在旅途》，唱响了我人生路上一曲又一曲的醋甜苦辣的悲壮的歌。

第1篇 有这么一个孩子,他常常无缘无故地发脾气,不能自己.于是欲擒故纵给了他一大包钉子,让他每发一次脾气就用铁锤在后院的栅栏上钉一刻钉子. 小男孩共在栅栏上钉了12颗钉子.后来,小男孩渐渐学会了控制自己的愤怒,在栅栏上的钉子数目也少了.他发现控制自己的脾气比往栅栏上钉钉子要容易得多......终于有一天,小男孩没有在栅栏上钉下一颗钉子. 父亲又建议道:"如果你能坚持一整天不发脾气,就从栅栏上拔下一颗钉子."经过一段时间,小男孩终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了. 父亲拉着他的手来到栅栏边,对小男孩说:"儿子,你做得很好.但是,你看一看那些钉子在栅栏上留下等小孔,就算经过了很长时间它们也还将继续存在.同样的,当你向别人发过脾气之后,你的言语就像这些钉孔一样,会在人们的心灵中留下疤痕.你这样做就好比用刀子刺向了某人的身体,然后再拔出来.无论你说多少次"对不起",那些伤口都会永远存在."第2篇从前,有一头老驴,一天它不小心掉到了一个废弃的陷阱里，很深，根本爬不上来，主人看他是老驴，懒得去救他了，让他在那里自生自灭。那头驴一开始也放弃了求生地希望。 每天还不断地有人往陷阱里面倒垃圾，按理说老驴应该很生气，应该天天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，他的主人不要他，就算死也不让他死得舒服点，每天还有那么多垃圾仍在他旁边。可是有一天，他决定改变他的人生态度（驴生态度更确切点），他每天都把垃圾踩到自己的脚下，从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没，终于有一天，他重新回到了地面上。 不要抱怨你的专业不好，不要抱怨你的学校不好，不要抱怨你住在破宿舍里，不要抱怨你没有一个好爸爸，不要抱怨你的工作差，工资少，不要抱怨你空怀一身绝技没人赏识你，现实有太多的不如意，就算生活给你的都是垃圾，你同样能把垃圾踩在脚底下，登上世界之巅。 这个世界只在乎你是否在到达了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的，还是踩在垃圾上上去的。踩在垃圾上上去的人更值得尊重。

美国小学生作文：一篇让中国式教育震撼的文章 10岁的孩子被送进了美国学校，上英文课，老师布置的作业是写论文，题目居然大得冲天：《我怎么看人类文化》；上历史课，老师让孩子扮演总统顾问，给国家决策当高参；在中学的物理课上，作业竟然是一个市政研究项目城市照明系统的布局；而道德教育，居然是从让孩子们爱护小动物开始。 没有统一的教科书，没有统一的考试，没有对学生的三六九等的分类排位。这就是呈现在一个中国记者眼前的美国教育。面对与中国教育截然不同的西洋景，种种的疑虑、困惑接踵而至，美国教育究竟要培养什么样的人才？没有残疾的孩子，只有残疾的教育。这究竟是教育学者的危言耸听，还是对人与教育之间客观规律的深刻认识？ 我们中国人是否认真反省过我们的教育？我们中国的教育有缺陷吗？如果有，在哪里？我们这样一个正在全面谋划自己未来前程的民族，应该怎样审视我们为孩子们提供的教育环境？美国小学给10岁的儿子留的作业是写一篇论文，题目吓我一跳：《中国的昨天和今天》。学习二战史，美国老师竟然让10岁的孩子回答这样的问题：如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？种种不可思议的事情，种种躲闪不开的冲突与思考，我由此遭遇美国教育。 当我牵着10岁的儿子登上中国东方航空公司飞往美国洛杉矶的班机时，心中就充满了疑惑：我不知道在孩子这么小的年龄就把他带到美国去，是不是一个失策？一位朋友的劝告还响在耳边：最少应该让孩子在中国接受完基础教育再到美国，因为中国的基础教育是最完整、最系统的。多少专家也认为，美国的高等教育很出色，而基础教育绝对不如中国扎实。 直到我把儿子送进了那所离公寓不远的美国小学的时候，内心的忧虑终于得到证实：这是一种什么样的学校啊！学生可以在课堂上放声大笑，每天在学校最少让学生玩两个小时，下午不到3点就放学回家，最让我开眼的是儿子根本没有教科书！那个金发碧眼的女教师弗丝女士看了我儿子带去的中国小学四年级的数学课本后，温文尔雅地说：我可以告诉你，6年级以前，他的数学是不用再学了！面对她那双充满笑意的蓝眼睛，我就像挨了一闷棍。一时间，真是怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生中最蠢的一件事。 日子一天天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈地去上学，我的心就觉得沉甸甸的。在中国，他从一年级开始，书包就满满的、沉沉的，从一年级到四年级，他换了三个书包，一个比一个大，让人感到知识的重量在增加。而在美国，书包里没了负担，孩子精神上就更松快了，这能叫上学吗？一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他笑着送给了我一个字正腔圆的答案：自由！这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。 此时，真是一片深情怀念中国的教育，似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过，事已至此，总不能再把他送回国去呀？也只有听天由命了。 不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着那些借来的书一边打着计算机，头也不抬地说：作业。 作业？我忍不住凑过去看，儿子打在计算机屏幕上的标题是：《中国的昨天和今天》。这是一个小学生的作业？这样天大的题目，即便是博士，敢去做吗？于是严声厉色地问儿子这是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。 我一时语噎：真不知道让一个10岁的孩子去运作这样一个连成年人也未必能干的工程，会是一种什么结果？偌大一个中国，它的地理和文化，它的历史和现状，一个10岁的孩子能说得清么？我只觉得一个10岁的孩子如果被教育得不知天高地厚，弄这些大而无当的东西，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。 过了几天，儿子完成了这篇作业。没想到，打印出的是一本20多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……热热闹闹。我没赞扬，也没评判，因为我自己有点发懵，一是我看到儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才使用的写作论文的方式，那时，我30岁。 不久，儿子的另一个作业又来了。这次是《我怎么看人类文化》！如果说上次的作业还有边际可循，那这次真可谓是不着边际了。 儿子猛不丁地冒出一句：饺子是文化吗？ 饺子？文化？我一时竟不知该如何回答。为了不误后代，我只好和儿子一起查阅权威的工具书。真是没少下功夫，我们总算完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反复复的折腾，儿子又是几个晚上坐在计算机前煞有介事地做文章。我看他那专心致志的样子，不禁心中苦笑，一个小学生，怎样去理解文化这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢？但愿我这个虎头虎脑、从来就对吃兴趣无穷的儿子，别只是在饺子、包子上大作文章。 在美国教育中已经变得无拘无束的儿子，很快就把文章做出来了，这次打印出来的是10页，又是自己设计的封面，文章后面又列着那一本一本的参考书。 他洋洋得意地对我说：你说什么是文化？其实特简单就是人创造出来让人享受的一切。那自信的样子，似乎他发现了别人没能发现的真理。后来，孩子把老师看过的作业带回来，上面有老师的批语：我布置本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。 没有评价，既未说对，也没说不对。问儿子这批语是什么意思，儿子说，老师没为我们骄傲，但是她为我们震惊。 是不是？儿子反问我。 我无言以对。心中始终疑疑惑惑：弗丝老师希望他们进入什么境界？ 儿子6年级快结束的时候，老师留给他们的作业是一串关于二次大战的问题。你认为谁对这场战争负有责任？你认为纳粹德国失败的原因是什么？如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争？你认为今天避免战争的最好办法是什么？…… 如果是两年前，见到这种问题，我肯定会抱怨：这哪是作业，这分明是竞选参议员的前期训练！而此时，我开始对美国的小学教育方式有了一些理解。老师正是在是通过这些设问，向孩子们传输一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，引导孩子们学习高屋建瓴地思考重大问题的方法。这些问题在课堂上都没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻索。 看着12岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子，我不禁想起当年我学二战史的情景：按照年代、事件死记硬背，书中的结论，有些明知迂腐也当成圣经去记，不然，怎么通过考试去奔光明前程呢？此时我在想，我们在追求知识的过程中，重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考，就难有新的创造。 儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用计算机和缩微胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。有一天我们俩为狮子和豹的觅食习性争论起来，第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这两种动物的录像带，拉着我一边看，一边讨论。孩子面对他不懂的东西，已经知道到哪里去寻找答案了。两颗钉子尊严无价！面对他人脆弱易碎的尊严，有时无声的呵护更胜过万语千言。比如，大伯钉在树上的那两颗钉子。 每晚8时左右，有一位衣着褴褛而神情坦然的老头，总会准时来到大院捡破烂，然后就默默离去，从不晚点，也不久留。 第一次见到老头时，他正在与门卫大吵大闹。他要进来捡破烂，门卫不让，说这是县委大院，而且说是晚上。老头便粗着脖子说：“我靠自己的双手捡破烂糊口，凭啥不让？当我是小偷不成？！”老头很瘦脖子上扯起根根青筋。他的缕缕白发在灯光下显得格外引人注目。 我当时认为老头有些倚老卖老，无理取闹的意味。然而几天后，我发现自己错了。 后来也不知门卫怎么就让老头进来了。老头每天都来大院垃圾箱里翻找破烂。但与别的捡破烂的不同，他每次都在天黑以后才来，白天从不进来，而且他捡垃圾就是捡垃圾，除垃圾之外的东西秋毫不犯。这对一度饱受“顺手牵羊”之苦的大院住户来说实在是个惊奇的发现。后来，我们知道了关于他的一段凄楚的身世：老头是某国营工厂的退休工人，由于老伴长年体弱多病，老两口没少受儿媳的气，倔强的老头不甘过仰人鼻息的日子，与老伴租了间破房相依为命。由于原单位倒闭了，生性高傲的他为了凑足妻子抓药的钱，不得不背上了捡垃圾的蛇皮袋。 了解了这段隐情后，大家都嘘唏不已，从此看他的的眼光中就多了几分同情与敬重。一次，邻居大伯担心他晚上见不到什么，便将一袋上好的橘子递给他。老头一愣，随即嘟哝了一句：我是捡破烂的，不是乞丐。拍拍手，提着瘪瘪的蛇皮袋就走，接下来的好几天里他都没再来。 大伯默然。几天后，老头终于出现在大院的垃圾堆旁。趁他离去时，大伯回屋拿出铁锤。在垃圾旁的大树上一上一下钉了两颗铁钉。第二天黄昏，大伯将一些包扎好的食品，挂在上面的钉子上。又将一些旧书、旧报纸扎在一起挂在下面的钉子上。第二天，捡破烂的老头来了，他取走了挂在树上的两个食品袋。他当别人舍弃不要的垃圾了。 后来，大院里的许多住户都知道了这一秘密，于是树上的钉子上便常常多出许多胀鼓鼓的食品带来。门卫也很默契，晚上除了老头进来外，对其他捡破烂的则一律拒之门外。每天晚上老头进来后总要先在垃圾堆里翻找一通后，再去取那些食品袋，据经常晚归的小王讲，一次他看到老头在取那些食品袋时，竟然泪流满面。 尊严无价！面对他人脆弱易碎的尊严，有时无声的呵护更胜过万语千言。比如，大伯钉在树上的那两颗钉子