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派飞凯特
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甲壳小咪

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说到中职生的未来,人们往往用“技能成就人生”、“一招鲜吃遍天”、“多元智能理论启示我们:职校生的未来不是梦”这些激励性的语言来描述,也常常用“某人造卫星实验失败,经检查,原因是某一处焊接点不合格。找了一个焊接工,很快焊接好了,卫星上天了”这类故事来说明职业技能的重要性。随后的传闻是,那个焊接工被特批享受高级工程师的待遇。以上这两种说法,实际上都隐含着一个心照不宣的观点:职校生虽然在文化知识、理论基础方面没有什么前途了,但凭借着技能,也能使自己成为有用之才,如果个别职校生的技能特别突出,那么,他的前途甚至是非常光明的。对于这样的说法,本人实在不敢苟同。诚然,职业院校学生和普通高校学生在知识结构、理论素养、技能等方面有明显的不同,职业院校和普通高校也给学生提供了不同的学习内容,但就为社会培养合格公民这一任务而言,二者之间毫无二致。这也就是说,一个人无论是就读于职业院校还是就读于普通高校,都不过是进入社会前的一种必要的准备。至于进入社会后如何发展,在很大程度上就取决于个人对生活、对职业、对事业的看法和态度了。当然,我绝不是反对职校生依靠专业技能顺利就业,并在实际工作岗位上不断提升自己的技能水 平,从而实现自己的人生价值。我想强调的是,从另外一个角度看,我们又怎么能认定职校生一定就只能凭借专业技能——而不是凭借其他,在社会上立足和发展呢?事实上,在市场经济的大潮中做出一番事业的职校生大有人在。半个月前,南京有一家公司来学校招聘会计人员,亲临招聘现场的公司董事长就是某所学校八十年代毕业的中专生。目前,他办了九个公司,涉足多个行业,可谓生意兴隆,财大气粗。如果说那个时候的中专生生源好、质量高,因而不足为凭的话,那么,那所学校近年的毕业生也有不少已经走上了企业的管理和领导岗位,这该是很好的例子了。我在一些书籍和材料中看到,有些大学校长、学者在对大学生进行教育的时候经常说,一个人在本科阶段选择什么专业,并不意味着将来一定就局限在这个专业范围内。大学阶段,专业是次要的,重要的是奠定基础(通识教育),掌握学习和研究的方法。有位大学校长在报告中曾经披露一个数字:大学生毕业十年后,仍从事本专业工作的比例不到5%。本科学生尚且如此,我们为什么对职校生就过早地下定论呢?

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六年的日子眨眼间过去了,如同轻烟一般,被微风吹散了。但久久不能忘怀的是那份母校情。 难忘母校,是您给我们提供了一个优美的学习环境,是母校严谨的学纪、优良的学风和先进的学习理念,给了我们克服困难、战胜困难的“法宝”和勇气。在母校的学习过程中,我们都曾遇到过很多困难与挫折,其中的酸、甜、苦、辣我们深有体会。但我们在座的各位同学都挺过来了,母校见证了我们是经得起考验的,我们取得了成功!我想,我们应该以最热烈的掌声来感谢我们的母校! 难忘恩师,在我即将离开朝夕相处的老师们时,老师们对我的这份恩,这片情,让我永生难忘。难忘和蔼可亲的低年级老师,为了锻炼我,让我加入了班干部行列,让我充分发挥自己的能力,为班级、学校服务,使我一次又一次地超越了自我。感谢郭老师等中年级老师!在中年级的两年里,是您教导我要做一个踏实、守纪的人。于是,我牢记着您的教诲,自豪地走上了五年级的路。使我很幸运地与班级管理井井有条的时老师结下了情;很幸运的碰上了教学经验丰富、晓之以理、动之以情的周教导,是她让我懂得“一分耕耘一分收获”,让我明白了“成功=1%的天才+99%的汗水”的意思;很幸运的成为管理严格、教学有方的刘老师的小帮手;很幸运的成为英语发音标准的许老师的学生,在您孜孜不倦的教学下,我终究以120分的英语成绩还您了一个惊喜。感谢您,因为您的教导,您的给予,才会有今天的我。也正是你们,使我们在母校里学到了许多书本上难以学到的东西,使我们真正领悟到了一种无私、一种执着,让我们更深刻地体会到了什么是敬业,什么是关爱,什么是专注,什么是追求。六年来,我们师生之间建立了比山还高,比海还深的情谊。如今,我们就要离开母校,到一个新的学校去了,这绵绵的情丝怎么能割断呢? 在这里,请允许我代表我们所有的毕业学员向你们说一声:敬爱的老师,谢谢你们! 难忘同学情深,忘不了在学习中同学们那一双双热情的手;忘不了在生活中,同学们那一颗颗炽热的心……那蕴含着的友谊,是那样的纯洁。那水晶般的笑容,是那样的真诚。多么难忘的同学情啊,今后无论在哪里,我永远也忘不了。 时间匆匆,一切太匆匆。相聚是因为缘分,离别却是为了飞得更高更远!我们今天是桃李芬芳,明天将是社会的栋梁。我们将要描绘更宏大的蓝图,要让母校以我们为豪!感谢母校的每位老师,感谢你们为我们所做的一切!愿你们身体健康,工作顺利!碧水濠河深千尺,不及我与母校情。感谢母校的栽培,愿您根深叶茂!

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