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财米财米
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素雪清芳

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毕业论文写作中存在的主要问题及解决对策

转眼间充实的大学生活即将结束,大学毕业前都要通过最后的毕业论文,毕业论文是一种有计划的、比较正规的检验大学学习成果的形式,写毕业论文需要注意哪些格式呢?以下是我精心整理的毕业论文写作中存在的主要问题及解决对策,希望对大家有所帮助!

毕业论文的写作是成人高等教育英语本科专业教学大纲中一个极为重要的综合性实践教学环节,它是英语专业学生完成本科阶段学习的标志性作业,是对学生学习成果的综合性总结和考查,也是学生取得学士学位资格的重要依据。因此,毕业论文的写作是一个独立的、不可替代的重要的教学环节,它的重要性不言而喻。然而,随着成人高校招生比例的提高、教育投入资金不足、生源层次要求不高等多方面因素,使得成教学生的毕业论文写作水平令人担忧,如何提高成人教育学院英语专业学生毕业论文写作质量成为当务之急。为了解决这个问题,笔者以常州工学院成教学院英语专业学生为研究对象,分析当前毕业论文中普遍存在的问题,探讨这些问题产生的根源,并尝试提出提升论文质量的对策。

一、论文写作过程中存在的主要问题

1、学生不重视毕业论文

由于在职的特点,在一定程度上影响了学生对毕业论文写作的态度。笔者发现学生对本科毕业论文的认识不足和主观态度不认真。在论文写作过程中,投入的时间极其有限,花费的精力少之又少。在部分学生看来,论文成绩不会影响其毕业,在这种功利之心的支配下,产生一种应付的心态;另外,一些学生认为自己已是成年人,指导老师不会太严格,老师一定会让过关的,只要应付一下就行了,这就导致他们在写作过程中出现消极的情绪,毕业论文问题较多。

2、学生盲目选题

选题缺乏科学性,缺乏现实指导意义。学生在选题时往往会根据自己的一时兴趣来定题,而且学生选题时对课题的了解不够充分,也没有一定的资料积累,只是很表面地根据题目来判断是否自己感兴趣的话题,因此这样盲目选题,导致论文写到一半后发现写不下去了,想要更改课题,或者只能勉为其难,硬着头皮往下写。还有个别学生选题时特别被动,没有自己感兴趣的课题,选题时举棋不定,最后甚至要求指导教师直接给他命题。

3、学生缺乏撰写论文的相关知识和能力

由于不少学生对如何撰写毕业论文知之甚少,平时又不注重对相关专业课题的思考、钻研,直到要毕业时才匆匆上阵。既不了解毕业论文写作的意义,也不知晓毕业论文的写作过程和毕业论文的基本格式,更谈不上查找资料、运用资料,盲目地选题、定题,这必然会影响论文的质量。

4、学生论文的`书写格式不规范

学生对论文写作环节了解不到位,导致论文的格式不够规范。不少学生把论文的大写、缩写、斜体、字体、标题、序号、列举、着录等都当作枝节小事,无关紧要,完全忽略了这些方面的要求。因此,出现这样那样的问题,如论文的标题空泛,旨意不明,拟写的提纲、摘要、关键词不具备应有的功能;列出的参考文献不够规范,其结果是学生毕业论文的质量很难达到教学要求。

5、学生语言基本功差

较突出的问题是言语的表达,主要表现在两个方面:

(1)学生缺乏一定的理论修养与思辨能力,不会借助相应的理论知识对其论点予以逻辑分析,也不善于以清晰的思路、严密的论述阐明自己的观点,这就使得论文思路不清晰,论证层次欠分明。

(2)英语语言功底差,用词、语法错误百出,有的学生不会用英语表达,只好借助电子工具,结果机器翻译的东西,内容可想而知。可见,语言基本功成了影响论文质量的一个非常突出的问题。

6、与指导教师配合不力

大多数学生根本不清楚如何撰写毕业论文,对写作过程中可能遇到的困难不清楚,甚至是毫无计划。即使是在这种情况下,很少有学生能够及时和指导老师沟通并请教老师,很大部分因素是学生认为毕业论文就是随便写写,于是我行我素,东拼西凑将就了事。结果是指导老师经常抱怨老是联系不到他们的学生,因为学生总是以工作太忙为借口。

二、导致学生毕业论文质量不高的原因

1、学生的学习动机

很多学生表明自己读书就是为了增加就业砝码,说白了就是“混文凭”、这样不纯的入学动机导致学生的学习动力不足,缺乏研究意识。安心学习、静心做学问对他们来说是不可能的事。他们的主要注意力不在学习和科研上,而在于其结果;其努力的目标不在于如何去完成任务,而在于完成任务的回报。为了文凭而学习成了部分学生的真实写照。因此,此类学生在论文写作过程中,会寻求用最少的时间完成学业,以最小的努力获得足够的学分和完成粗制滥造的毕业论文。

2、学校的课程设置

目前我校成人教育课程设置上存在一些问题,在一定程度上制约了学生学习能力的发展。主要表现在:专业课相对较多,综合实践课少;课程设置随意性较大,“因人设课”现象较普遍。这就导致学生的基础理论知识不够宽厚,对基本概念的理解十分肤浅,在论文写作过程中缺少问题意识,不会发现问题。另外,学生学习的很多知识要通过实践才更有意义和价值,而理论课多,实践课少会影响学生的科研实践能力,从课堂上学到的知识仅停留在课本上,不能通过相应的科研实践使其变成自己的知识,同时阻碍了学生进一步开展创新活动。同时,我国大部分成人教育培养缺少论文写作课程,因此学生在学习阶段很少参与科学研究,没有科研论文写作的经验。进入写作阶段也是从模仿论文写作起步的,由于缺少论文写作方法和技巧,到了写论文的时候就难免出现这样那样的问题。

三、解决对策

为了加强本专业学生毕业论文写作教学管理,提高学生毕业论文的质量,实现培养目标,针对本专业毕业论文写作过程中存在的问题,笔者提出以下建议:

1、强化学生对论文写作重要性的认识

无论是学校还是指导教师,都应向学生强调毕业论文的重要性,要求学生把毕业论文写作放到一个重要的位置上,认识到毕业论文写作是完成本科教学内容的重要步骤,是全面检验学生综合素质与实践能力的主要手段,是学生毕业资格认证的重要依据,强化学生撰写毕业论文的内在需求。从以往的经验和现实的情况看,即便将来毕业生不是主要从事研究工作,专业写作能力的强弱同样会影响到其择业和未来的职业生涯。

2、完善课程设置,改革教学方式

建议在成教学生培养计划中,适当增加关于科研方法的课程内容,提高学生应用综合研究方法的能力。开设一些关于从选题到开题再到写作,从理论知识到写作等全方位的论文写作方面的选修或必修课程。这些课程内容应该包括论文写作的目的、意义、特点、写作原则、方法和论文写作需要遵循的各种规范、标准和语言习惯等。强调该课程是本专业课程体系中的重要组成部分,通过论文写作课,要端正学生的写作态度,构建学术道德,使其掌握写作规范,提高写作能力,最终培养创新能力。此外,学生进行课程学习不仅要学习知识,更应在学习过程中激发学习动机,发挥其潜力,创造性地进行科学研究。因此,在本专业课程教学方式上应灵活多样。教师在课堂教学中应渗透研究意识,以自己的教学为示范,让学生从教师分析问题的角度、方法中受到启迪,从而培养学生自学的主动性和探索的积极性,提高他们分析问题、解决问题的能力。

参考文献:

1、李尚凤、李美能、韦艳梅《广西英语课程与教学论硕士学位论文调查和分析》[J]、广西教育学院学报,2011(3)

2、舒玲娥,《论学位论文写作中的选题》[J]、文学教育,2010(15)

3、于淑娟、朴正日,《从编辑角度谈论文写作中的形式问题》[J]、东疆学刊,2001(4)

4、朱健安,《指导文科学生写论文的探索》[J]、湖州师范学院学报,2003(5)

5、张霖欣、代玉华《试论英语学术论文写作中的文献参考与利用》[J]、黄河科技大学学报,2007(6)

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Lena睡美梦

常州工学院挺好的,师资力量很强,宿舍条件也不错,4个人一间屋,有独立的卫生间,很干净。教学氛围也很好,老师都很有实力,也很了解学生真正需要的知识,讲的全是知识点。

常州工学院(Changzhou Institute of Technology,CIT),是江苏省主管的一所全日制普通本科院校,入选国家“十三五”产教融合发展工程立项高校和首批启动高校。

学校有辽河路校区、巫山路校区、会馆浜路继续教育学院和长江路科技产业园,总占地面积近1300亩。设有18个教学单位,开办58个本科专业,普通全日制在校生15000余人。

学校有在职教职工1200余人,其中专任教师900余人、具有博士学位教师370余人、具有高级职称教师450余人、硕士研究生导师52人,有享受国务院特殊津贴专家、江苏省“有突出贡献专家”、省“333工程”培养人选、省高校“青蓝工程”培养对象等125人次。

以上内容参:百度百科--常州工学院

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还有谁没吃

论文答辩是一项需要认真准备的重要任务,但难度与否并不是固定的,取决于个人的准备程度和掌握的知识水平。通常情况下,论文答辩需要回答评委的问题,这些问题可能会涉及到论文的研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、创新性等等方面,需要用大白话明确结论并解释原因,同时进行内容延伸以回答更深层次的问题。因此,需要认真研读论文、了解研究领域热点、掌握其它相关学科知识、提前准备好可能会遇到的问题,并进行反复模拟答辩,才能做到不出差错、迅速回答问题、有条理地表达自己的思考。

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蔷薇朵朵7

我们都知道,由于受新型冠状病毒的影响,全国各地的大学都推迟开学了,尤其是疫情严重的地区。随着国内疫情得到控制,部分大学也已经准备开学了,而部分学校已经明确本学期不开学了。那么哪些大学本学期不开学呢?下面让我们具体来看看吧!

随着疫情的变化,多地又按下了开学暂停键,西交利物浦大学、北师港浸大本科毕业班外的其他年级学生、西南石油大学本科生、南京农业大学部分毕业生等多所高校都发布了不返校或暂缓返校的通知。南京农业大学还决定本科毕业论文不答辩,这让其他学校的学生感到十分羡慕。

此前南京航空航天大学、南京农业大学、华中科技大学等校纷纷发布“不返校”通知,大学线下开学进程缓慢,而有一些中外合作办学高校,已经彻底放弃了本学期开学,将课程全部移到了网上。

最近,西交利物浦大学、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院这两所中外合作大学,以及西南石油大学等高校也都发布了“不返校”通知。

近期,华中科技大学教务处发布了一则2020届本科毕业生相关工作的通知。通知提到,毕业生应在5月23日前完成毕业设计(论文)答辩;各院(系)要充分发挥学科特色,加强毕业设计(论文)线上指导;论文涉及到实验实践等环节的可用其他方式代替。毕业生所有课程补(缓)考和重修考核工作必须安排在5月20日之前完成。学校定于5月26日前组织召开学校学士学位评定小组会议,审核通过应届本科毕业生毕业和学位授予名单。

看来,华科将在五月底集中处理本科毕业的各类事务,但毕业生返校事宜未见相关安排。

据悉,同为中外合作办学高校的北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院也发出了“不返校”通知。据读者提供的学校邮件内容,北师港浸大决定除本科毕业班学生外,本科其他年级的所有学生和研究生本学期不返校,返校日期另行通知。

据苏州市人民政府官网4月15日消息,西交利物浦大学决定,2019-2020学年第二学期,所有本科生和硕士研究生将继续在线学习,本学期无需返校。学校就学生和家长最为关切的若干事项,根据学校计划和专题研究进行回复,具体可参看学校官网。

南京农业大学4月5日曾发布开学公告,称学校将于17日起分期分批错峰开学。据悉,因各类学生具体情况差别较大,学校尊重学生意愿,可选择自愿返校或不返校。

对于毕业年级学生,可灵活掌握毕业论文(设计)工作要求和答辩形式,毕业论文(设计)相关工作,应尽可能在导师指导下,利用网络条件在线上进行。如果学生没有必须返校的原因并提出暂缓返校要求,可暂缓返校。

本科生毕业论文(设计)答辩工作安排 ,本年度本科毕业论文(设计)不采取答辩方式,改由学院组建毕业论文(设计)考核小组,对学生提交的论文和 PPT 进行评定后给出考核成绩,并根据导师评阅成绩、评阅教师评阅成绩和考核小组考核成绩,综合计算论文(设计)成绩。

4月16日,西南石油大学官网发布《关于2020年春季学期本科学生9-12周继续实施在线教学的通知》。通知内容提到,鉴于目前新冠肺炎疫情形势,经学校研究决定,本学期校历9-12周继续按要求实施在线教学,同时请师生适当做好13周及以后开课课程的在线教学准备工作,第13周及以后是否继续实施在线教学根据新冠肺炎疫情防控情况另行通知。

此前,南京航空航天大学曾发布开学通知称,学生自4月23日起分批开学。

在返校通知中,学校安排硕士生、博士生以及本科四年级先返校,而本科其他年级学生的返校时间依然待定。

从以上几所学校的消息来看,学校对本科生基本倾向于线上答辩,在家完成论文;需要完成实验等其他线下操作的硕博士生才是返校的主流;而其他年级基本倾向于保持在线教学的状态。总之,非必须在学校才能完成实验等科研任务的人群基本上可以不返回学校。

4月17日,河南省教育厅发布通知安排高校学生返校:以4月25日为返校复课起始时间,原则上,达到返校复课条件的高校毕业年级和有重要科研任务的研究生优先返校;其他年级自5月6日起陆续有序返校。

4月19日,陕西省教育厅发布关于做好陕西高校2020年春季学期开学工作的通知,根据通知,4月27日起,陕西省内各高校可以开始安排毕业年级(含高职和本、硕、博)、医学专业、医学类院校和有科研任务的学生错时错峰返校,具体返校时间由各高校统筹安排。5月6日后,各高校可以开始安排毕业年级以外的其他年级(含高职和本、硕、博)学生错峰返校。但尚在境外(含港、澳、台地区)的师生一律不返校,具体返校时间另行通知。

近日,浙江省也明确该省高校开学时间,要求全省高校从4月26日起至5月10日陆续开学。通知提出,在细化学生分期分批开学返校工作方案基础上,实行错时、错峰、错校开学,确保春季学期学生返校安全、平稳、有序。

据报道,4月13日,包括南京医科大学、中国药科大学、南京信息工程大学在内的江苏3所高校学生返校;4月15日起,江苏海洋大学、盐城工学院、中国矿业大学等校已安排学生分批有序返校;4月18日,包括广西科技大学、南宁师范大学、玉林师范学院及柳州职业技术学院、广西卫生职业技术学院在内的广西5所高职院校首批学生已开始陆续返回校园。

未来,多所高校也将开学。4月14日,苏州科技大学发布消息,学校将于4月22日起安排学生分批有序返校。南京审计大学于日前发布信息,通知将从4月23日起安排学生分批有序返校。常州工学院也将自4月29日起安排学生分批有序返校。

此外,青海、新疆、山西等地高校已陆续开学。

据不完全统计,目前全国已有江苏、河南、陕西、浙江等18个省份近70所高校明确开学时间。

第一首先高校生要明确规划返校路线,由于高校生来自全国不同省市,返校方式也是不一样,为了避免学生和更多人员接触,学校一般会采取点对点的接学生返校。一般会在火车站和客运站以及乘坐飞机场的学生,会在这些地方安排专门人员接待学生,然后统一送回学校,这样可以尽可能减少学生接触,减少不必要的麻烦。

第二返校后进行隔离,学生来自不同省市,而且每个省市疫情情况不一样,因此在这种情况下,学生返校后进行隔离还是很有必要的,毕竟一切都是为了孩子安全着想,而且目前很多省市开学都是采取了封闭式的管理,学生一旦返校进入校园,也就意味着不能随意出入校们,同时还要在宿舍进行隔离,进而保证人员不聚集,也会有部分学校会让学生在校隔离14天后才可以进入教室,因此这个事情也让很多家长和学生比较纠结和难受,其实这也是为了学生安全着想,也是为了给学生一个良好的学习环境。

第三返校后在校饮食问题,这个问题也是需要学生自己重视,饮食问题一直都比较受关注,目前有是疫情近期更需要注意,不聚集分批吃饭,同时做好个人卫生问题,这也是需要自己重视的。同时由于疫情期间一直在家,难免返校后想和自己玩的好的同学聚聚,但这个时候一定要听学校的安排,要保证自己的安全同时也是保证其他人的安全,切不可大意。

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起名字哈烦躁

为进一步充实学校师资队伍,优化师资结构,根据《江苏省事业单位公开招聘人员办法》(苏办发〔2020〕9号),常州工学院(全额拨款事业单位)将面向社会公开招聘高层次优秀人才。现将有关事项公告如下:一、报考条件(一)具有中华人民共和国国籍,热爱高等教育事业,遵纪守法,拥护中国共产党领导和社会主义制度,品行端正,无违法犯罪记录,具有良好的团队合作精神,具备正常履行岗位职责必备的身体条件和招聘岗位规定的具体资格条件。(二)年龄条件:博士研究生年龄不超过40周岁,其中马克思主义理论、课程教学论专业博士研究生年龄可放宽5岁;具有副高级专业技术资格年龄不超过45周岁;具有正高级专业技术资格年龄不超过50周岁。(三)招聘对象:不限。其中,国(境)外留学人员,需完成教育部留学服务中心学历认证;取得祖国大陆全日制普通高校学历的台湾学生和取得祖国大陆承认学历的其他台湾居民应聘时按国家和我省有关规定执行。(四)下列人员不得报考:1.现役军人,普通高校在读非2023届毕业生;2.《事业单位人事管理回避规定》明确应该回避的人员;3.被依法列为失信联合惩戒对象的人员;4.新《江苏省事业单位公开招聘人员办法》于2020年3月13日起施行,根据其后发布的事业单位公开招聘人员公告,被聘用到江苏省地方各类事业单位的在编(在册)人员;5.报名时有规定(含协议明确)不得解聘离开工作单位(岗位)的人员,或国家和省另有规定不得应聘到事业单位的人员。二、报名程序和办法(一)报名方式与时间本公告招聘岗位为长期招聘岗位,所有岗位自公告发布之日起接受报名,有效期至2023年12月31日,具体岗位简介详见附件1。学校根据岗位报名情况,不定期启动考试程序,学校人事处将及时公布招聘结果。报名请发送邮件至,主题请以“姓名+专业+学历(职称)”格式注明。招聘岗位的相关条件及待遇详见常州工学院网站人才招聘栏。(二)报名注意事项1.本次公开招聘不设开考比例。如有满足条件人员报考,即可根据需要组织考试,以常州工学院通知为准。2.严格执行《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》。报考人员应根据公布的报考条件和具体岗位要求,如实、准确、完整地填写报名信息,提交相关材料,如对报考资格条件存在疑问,应在报名时间截止前向招聘单位咨询确认。报考人员提供虚假报考申请材料,或伪造、变造有关证件、材料、信息,骗取考试资格的,将按有关规定严肃处理。资格审查贯穿招聘全过程,报考人员存在不得报考的情形或者不符合报考资格条件的,在招聘工作任何环节一经查实,立即取消其报考或聘用资格。三、考试方式及组织通过初审的报考人员,学校将以电话或短信、电子邮件等方式告知报考人员,报考人员应按照规定的时间和地点参加考试。逾期未参加考试,视为自动放弃。(一)资格复审学校将对报考人员进行资格复审,复审不通过人员不得参加考试。复审时,需提供以下材料:1.身份证原件、复印件;2.应届毕业生须提供所在院校出具的《毕业生双向选择就业推荐表》(或学校相关证明)以及成绩单原件、复印件各1份,非应届毕业生(含上年毕业但尚未就业的)需提供已取得的学历和学位证书原件、复印件各1份(国(境)外留学人员需提供教育部学历学位认证书);3.其他相关佐证材料(如发表论文、获奖证书、科研成果等)。(二)考试程序考试程序分为试讲和面试两部分:1.试讲主要测试报考人员的教育教学能力(教学内容、教学方法、教学组织、教学效果)、知识结构、语言表达等。试讲总分为100分,合格线为75分。试讲不合格者不予录用。2.面试主要测试履行岗位职责所需的专业背景、岗位适配性、逻辑思辨与沟通能力、职业道德及岗位认知能力和综合素质等。面试总分为100分,成绩合格线为75分。面试不合格者不予录用。3.综合成绩计算方法:采用百分制计算,满分为100分。报考岗位综合成绩计算方法:试讲成绩×50%+面试成绩×50%。四、体检和考察考试结束后,根据考生综合成绩按招聘岗位数1:1的比例从高分到低分确定参加体检人员,体检标准参照公务员录用体检通用标准执行。体检合格后,学校组织考察,根据任职要求和岗位条件,重点考察其思想政治表现、道德品质、相关业务能力和工作实绩。因考察不合格出现缺额时,根据考生综合成绩从高分到低分依次递补,组织体检、考察。五、公示和聘用学校根据考试、体检和考察结果,确定拟聘用人员名单,并在常州市人力资源和社会保障局网站进行公示,公示时间为7个工作日。对公示无异议人员,招聘单位为其办理相关手续,签订3年以上聘用合同,并约定试用期(初次就业的试用期为12个月,其他人员试用期为6个月)。试用期满考核合格的,予以正式聘用;考核不合格者,取消聘用资格,解除聘用合同。拟聘用人员除依法依规解除聘用合同外,应在用人单位最低服务3年(含试用期),服务期内不得调动到其他单位。被聘用的社会在职人员与原工作单位签有劳动(聘用)合同或协议的,由本人与原单位按照有关规定自行协商解除关系。因体检或考察不符合要求、拟聘人选公示结果影响聘用、拟聘人选明确放弃聘用以及其他原因导致拟聘岗位出现空缺的,在该岗位的考核合格人员中,按综合成绩从高分到低分依次递补。聘用审批完毕后不再递补。六、招聘咨询与监督严肃招聘纪律,严格秉公办事,不得弄虚作假、徇私舞弊,主动接受社会各界的监督。常州工学院纪委办对招聘工作全程监督。招聘政策招聘工作监督电话:招聘工作举报信箱:七、本公告由常州工学院人事处负责解释。常州工学院2023年2月14日附件:年常州工学院高层次人才公开招聘岗位简介表年常州工学院高层次人才公开招聘报名表自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策,点击底部咨询官网老师,免费领取复习资料:

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