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辣椒0908
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倩倩19860816

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内容摘要:绿色物流在我国刚刚兴起,人们对它的认识还非常有限,在体制政策、基础设施、信息标准、人才培养等方面还存在着许多发展障碍。本文分析了阻碍我国绿色物流发展的各种障碍,并提出了相应的对策与建议。关键词:绿色物流 发展障碍 发展对策随着我国经济的高速发展,加之一直以来对环境问题的忽略,人为地破坏了生态环境的自然平衡,使得人与自然的矛盾也日益恶化。我们已经没有足够的资源来支撑高消耗、高污染的经济增长方式,因此必须强化全民的资源环境危机意识,发展循环经济以提高资源使用效率,同时应发展清洁生产以降低生产过程中的污染成本以及发展绿色消费以减少消费过程对生态的破坏,发展绿色物流以减少商品流动过程中对环境的污染、对资源的消耗。唯有如此,才能实现社会的可持续发展,实现向生态工业文明的跨越,培育出人与自然、人与人双重和谐的生态文明。目前,绿色生产与绿色消费已经得到社会各界的高度关注,而绿色物流作为绿色供应链的重要环节在我国刚刚萌芽,还未引起社会的足够重视,其理论与实践都尚处于摸索阶段。绿色物流,是指以降低对环境的污染、减少资源消耗为目标,利用先进物流技术规划和实施运输、仓储、装卸、流通加工、配送、包装等物流活动。绿色物流是建立在现代物流进一步发展的基础上,是物流操作和管理全程的绿色化。绿色物流的目标不仅仅是为了实现经济主体的盈利、满足顾客需求、扩大市场占有率等经济利益,它还追求节约资源、保护环境的目标。绿色物流的内容集约资源。这是绿色物流最本质的内容,也是发展物流的主要指导思想之一。通过整合现有资源,优化资源配置,提高资源利用率,减少资源消耗和浪费。绿色运输。运输过程中的燃油消耗和尾气排放,是物流活动造成环境污染的主要原因之一。绿色运输是指以节约能源、减少废气排放为特征的运输。其实施途径主要包括:合理选择运输工具和运输路线,克服迂回运输和重复运输,以实现节能减排的目标;改进内燃机技术和使用清洁燃料,以提高能效;防止运输过程中的泄漏,以免对局部地区造成严重的环境危害。绿色仓储。绿色仓储要求仓库布局合理,以节约运输成本。布局过于密集会增加运输的次数,从而增加资源消耗;布局过于松散,则会降低运输的效率,增加空载率。仓库建设还应进行相应的环境影响评价,充分考虑对所在地的环境影响。绿色包装。绿色包装是指采用节约资源、降低废弃物排放为目的的包装方式,包括包装材料的绿色化、包装方式的绿色化、包装作业过程的绿色化三个方面。实施绿色包装的途径主要有:使用环保材料、提高材质利用率、设计折叠式包装以减少空载率、建立包装回用制度等。绿色流通加工。绿色流通加工是出于环保考虑的无污染的流通加工方式及相关政策措施的总和。实施途径主要分两个方面:一方面变消费者分散加工为专业集中加工,以规模作业方式提高资源利用效率,以减少环境污染。另一方面是集中处理流通加工中产生的废料,与废弃物物流顺畅对接,降低废弃物污染及废弃物物流过程中的污染。绿色信息搜集和管理。物流不仅包括商品空间的转移,也包括相关信息的搜集、整理、储存和利用。绿色信息的搜集和管理是企业实施绿色物流战略的依据,通过利用先进的信息技术,搜集、整理、储存各种绿色信息,并及时运用到物流管理中,促进物流的进一步绿色化。我国绿色物流发展的主要障碍思想认识障碍全社会绿色物流理念淡薄,绿色物流的思想还没确立;各级政府对其重视程度远远不够;企业片面追求局部效应和短期经济效益,忽视物流活动对环境的负面效应。体制政策障碍我国物流业传统的条块分割管理体制、多头管理、分段管理体制,造成物流各部门之间缺少有效的协调,物流体系内在联系被人为分割,严重制约物流体系的整体统筹与规划,影响各种物流服务的协调发展,妨碍物流社会化、集约化进程,导致物流资源的严重浪费。绿色物流的发展离不开政府的引导与支持,目前我国在绿色物流产业政策方面还缺少相应的扶持政策,各种法律法规也有待完善。基础设施障碍近几年来,尽管我国物流基础设施已有较大的改善,但与我国经济以及物流产业的发展要求相比,与发达国家相比仍存在着较大的差距,这在相当程度上影响着我国物流效率的提高,不利于绿色物流快速健康发展。主要表现在:首先,我国交通运输基础设施总体规模仍然偏小,按国土面积和人均数量计算的运输网络密度,美国为公里/万平方公里和公里/万人,德国为和,我国仅为和,远远落后于欧美发达国家。其次,缺乏能够有效连接不同运输方式的大型综合货运枢纽、服务于区域经济或城市的物流基地、物流中心等现代化物流设施,严重影响物流集散和运输效率的提高。第三,物流设施结构不尽合理,不能充分发挥现有物流设施的效率。技术障碍我国物流信息管理水平和技术手段比较落后,先进物流信息技术开发应用滞后,缺乏必要的公共物流信息平台。订单管理、货物跟踪、库存查询等物流信息功能较弱,制约了物流运行效率和服务质量的提高。不同物流部门之间技术、设备、信息标准不统一,非标准化行为相当普遍,尤其在包装、运输、装卸等一些流通环节缺乏统一的标准,造成物流成本上升,资源浪费,不利于参与国际竞争。人才障碍随着我国现代物流产业的蓬勃发展,对物流人才的需求也急剧增加,物流人才的严重匮乏已经成为制约我国现代绿色物流业发展的瓶颈,物流专业人才也被列为我国12类紧缺人才之一。当前我国现有的物流从业人员整体素质还比较低,缺乏既懂管理又懂技术的高素质复合型人才;物流学历教育与培训认证工作滞后;物流师资力量薄,教育手段落后,严重制约绿色物流的快速发展。发展我国绿色物流的建议树立绿色物流全新运作理念政府要加强宣传环保的重要性和紧迫性,唤醒企业、社会组织和公众的危机意识,为绿色物流的实施营造良好的舆论氛围和社会环境;引导工商企业打破其物流活动主要依靠企业内部的自我服务来完成的经营组织模式,鼓励企业实行物流外包,开展第三方物流,以提高物流资源的使用效率。物流企业要打破“环保不经济、绿色等于消费”的传统观念,应着眼于企业和社会的长远利益,树立集体协作、节约环保的团队精神,将节约资源、减少废物、避免污染等目标作为企业的长远发展目标。制定规范的现代绿色物流产业发展政策现代绿色物流业是一个新兴的复合型产业,涉及运输、仓储、装卸、货代、联运、加工、整理、配送、信息、环保等行业,政策上关联交通部、铁道部、民航总局、商务部、信息产业部、海关、环保、工商、税务等许多部门。为避免政出多门,确保政府部门间政策的协调一致,我们应该建立必要的政府部门协调机制,设立统管物流的主管部门。其主要职能是提出现代物流发展政策、协调全国和地区物流发展规划、研究解决发展中的重大问题,组织推动现代物流业发展等。绿色物流的发展离不开强有力的政策保障,因此,必须建立一套完善的法律法规和政策体系来有效地规范、监督和激励物流企业的行为。通过环境立法、排污收费制度、许可证制度和建立绿色物流标准来约束、干预物流活动的外部不经济性;通过制定绿色补贴政策、税收扶持政策、贷款优惠政策等激励政策激励和引导物流主体的行为,促进绿色物流健康发展。加快绿色物流公共基础设施规划与建设首先要重视现有物流基础设施的利用和改造,通过对其规模、布局、功能进行科学的整合,提高现有设施的使用效率,发挥现有设施的综合效能。其次要加强新建物流基础设施的宏观协调和功能整合。应从整体战略的高度协调物流相关规划,理顺各种规划的关系,使物流规划、不同运输方式的场站建设规划、工业及商贸流通行业的仓储设施规划能够有机衔接和配合,防止重复建设,避免土地资源的浪费。第三,要继续扩大交通基础设施投资规模,加大公路、铁路、水运、航空、管道和城市配送等设施的建设力度。对基础性、公益性设施,政府要增加投入,对经营性设施应按照市场经济规律,扩大投融资渠道,鼓励企业经营。第四,要注重加强各种运输方式的衔接,加快完善综合交通运输网络,大力发展多式联运。促进物流信息系统发展和标准化体系建设完善的物流信息系统是发展绿色物流的重要基础,有助于提高物流资源的利用率和经济性。首先,政府应引导企业利用先进的信息技术,包括全面质量管理(TQM)、电子数据交换(EDI)、射频技术(RF)、全球定位系统(GPS)、企业资源计划(ERP)等技术,全面提高企业信息管理水平。其次,政府应大力支持建设公共网络信息平台,加快构筑全国和区域性物流网络,实现不同物流部门、物流企业的资源共享、数据共用、信息互通,为物流信息交流的畅通和高效创造条件。物流标准化是资源整合的重要基础工作。针对我国当前物流标准化存在的问题和国际物流标准化的发展方向,政府应加强对物流标准化工作的重视,一方面要在物流术语、计量标准、技术标准、数据传输标准、物流运作模式与管理标准等方面做好基础工作。另一方面要加强标准化的组织协调工作。在对各种与物流活动相关的国家标准、行业标准进行深入研究的基础上,全面梳理现行标准,对已经落后于物流发展需要的标准应予淘汰,并代之以新型标准;对部分不符合实际需要的标准进行修订完善;对尚缺的标准应抓紧制订,以使各种相关的技术标准协调一致,与国际标准接轨。重视物流人才培养和科研工作绿色物流属于新生事物,政府应大力支持和引导绿色物流科研工作,一方面要积极支持绿色物流基础理论和技术的研究。另一方面要加强企业、高等院校、科研机构之间的合作,形成产学研相结合的良性循环,加强应用性物流技术的开发和应用。在物流人才培养方面,多层次、多样化物流教育体系是保证物流产业形成合理人才结构、提高物流管理水平的决定性因素。首先,政府应鼓励高等院校开设现代物流专业课程,包括与绿色物流相关的环境科学,开展本科、硕士、博士等多层次学历教育,为现代绿色物流培养高级管理人才和专业人才。其次是加快推进职业资格培训认证工作。由于我国学历教育刚刚起步,人才培养需要一个过程,总量规模有一定的限制,仅靠院校培养的人才远远不能满足当前的需要,这就要求必须加速开展物流职业培训和资格认证工作。通过对在职人员的培训与认证,从根本上提升我国物流从业人员的整体素质与管理水平,满足国内市场对各类物流人才的需求。第三,优化物流教育师资力量,提高物流教育质量。一方面要不断充实物流师资队伍,大力引进海外物流人才,另一方面要加大物流师资培训力度,通过选派优秀教师出国深造,学习国外先进理论与实践经验;通过邀请国内外专家开展学术讲座和短期培训,拓展教师知识面,提高物流专业师资水平。参考文献:1.濮小金,司志刚.现代物流[M].北京:机械工业出版社,20052.夏春玉,李健生.绿色物流[M].北京:中国物资出版社,20053.王长琼.绿色物流[M].北京:化学工业出版社,20044.金勇,谭欣.发展我国绿色物流的对策研究[J].新疆社科论坛,2004,(5)本文转载自

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倓里格倓*

这里有片文章我把网址也给你,你可以进去再搜搜。教育技术学实验室的建设与管理探讨来源:中国论文下载中心 作者:张勇 徐斌教育技术学实验室担负着巩固、发展课堂教学,培养、提高学生动手能力的重要任务。近20年来教育技术学实验室的建立和发展基本实现了培养教学设计能力、构造和维护物态教学系统能力、教学媒体开发和应用能力、科学研究能力、管理能力的奋斗目标。随着教育技术学的发展和教育信息化,越来越多的院校开办了教育技术学专业。由于教育技术学实验室的建设不是一朝一夕所能完成的,从计划到论证,从仪器购买到安装调试,从课堂教学到实验教学,从实验大纲到实验报告等都需要完成一系列的工作。在长期的实验教学实践中,浙江师范大学教育技术学实验室与全国大多数师范院校一样,从无到有,从小到大,从常规媒体到多媒体,从黑板到网络,再从真情实景到虚拟现实,教育技术学实验室的建立和发展走过了一条健康成长的道路,先后投资一千多万元,改造了常规媒体实验室,新建了多媒体实验室,是我国师范院校规模最大、项目最全、设施最完善的教育技术学专业实验室之一。目前,这些实验室分别为全校各学科本科生、教育技术专业本科生、研究生、教育硕士、函授生、继续教育教师等开设200余个实验项目。这些实验除了教育技术学专业实验课程,还包括全校教育技术学公共课的实验教学,全省基础教育师资的函授、进修、培训等各类继续教育活动的实验教学,并为基础教育教学改革和学生课外活动提供指导和相关服务。1 实验室建设 实验室的建设原则(1)实验内容追求综合性、新颖性、示范性及学生的参与性;(2)实验对象追求真实、有直接的应用背景;(3)实验室建设目标是面向不同层次的基础型实验、提高型实验、研究创新型实验;(4)实验项目的开设密切结合教育技术学的学科建设,突出本校、本学科特色。各实验室按照新的实验体系设置,力求做到科学与规范,打破了按课程设立实验室的传统做法。 实验内容针对实验教学的一般规律和教育技术学科的基本特点,实验内容划分为三个层次:(1)基本实验,或称基本共性实验。由各门实验课程规定所必须完成的基础技能训练内容,要求每个学生都必须熟练掌握。它是整个实验室所开设实验的主体,占所开设实验全部内容的60%以上,如全校公共课《现代教育技术》课程实验中的“常规媒体使用”以及“课件制作”就属于基本实验。(2)提高型实验。这是供学生进行选做的实验,主要包括那些综合性、设计性和应用性较强的实验内容。旨在因材施教,提高学生的学习热情并从中发现人才。这类实验除一些课程内的实验外,还有大量由学生自主申请的实验项目,如学生毕业论文、课程设计以及为参加各类竞赛需要进行的实验项目。(3)研究创新型实验。是为优秀学生开设的高层次的加深部分实验,由导师推荐或学生科研社团提出申请,由实验室给予安排进行实验、科研或开发。这类实验主要集中在学生参与教师的研究课题以及学生申请的学校社团课题。每学期由实验教师及实验技术人员申请设立的十几项实验室技术开发项目属于此类实验。在完成实验教学任务的同时,我们还承担了社会和学校的其它工作。例如,对全校中青年教师进行的多媒体课件轮训,对全校师生的微软授权培训与考试(与微软中国公司合作)(2000-2002)共培训600余人次,通过考试获得微软证书337人次,为学校电视台每周的校园新闻等栏目的拍摄与制作提供设备共享,浙江省首届和第二届大学生多媒体作品设计竞赛,全省中小学校园网络管理讲习班,全省中小学教师多媒体课件制作培训班,全省电教系统现代教育技术研究生课程班,全省小教自考实践性环节培训、考试,教育类课程教学网站开发,自考多媒体课件开发,与金华市电视台合作制作的周末版栏目,《现代教育技术》网络课程开发等。同时还依托校园宽带网,开发建设了“浙江教师远程教育”网站、“现代教育技术中心”网站和“教育类公共课教学”网站,为全省参加继续教育的教师、全校学生提供课程网络辅助教学,目前上网课程已有十门,同时提供各类资源库、课程视频点播等教育信息。 实验室的建设情况中国的教育技术学大都脱胎于物理学。在最早的教育技术学(那时称之为电化教育)实验中,以电子线路、电视机、录音机为主,然后逐渐开展了摄录像实验、摄影实验和幻灯投影实验。1989年,第一次东南八省(市)(现在已经扩大为十一省(市))师范院校电化教育系主任会议在华南师范大学举行。在讨论了电化教育的办学方向、培养目标、课程设置的同时,提出了如何建立电化教育实验室问题。当时的专业实验室包括幻灯、投影(后来改名为光学媒体)实验室、摄影实验室(包括暗室)、广播录音教学(后来改名为电声媒体)实验室、摄录编(又称教育电视)实验室和语言(音)实验室。教育技术学科课程设置不断完善以及社会对教育技术的需求不断增强,作为一门以技术在教育中的运用为核心内容的学科,教育技术学实验室的建立亦随着现代教育技术的不断发展而发展。目前浙江师范大学现代教育技术学实验室建设情况如下各表所示:略表一、表二、表三由上表所示表明,目前现代教育技术学实验室正随着学科的发展逐步完善了多媒体、虚拟现实、智能技术等实验室的建设。2 实验室管理在实验室管理上我们的原则是:为教学服务的、为学生学习服务,努力创造条件24小时对学生开放。只有在学生过多、实验室(机器、仪器)供不应求情况下才设订时间表,在规定的时间内对规定的学生开放。一个实验室的使用率是衡量其作用和效率的重要指标。要最大限度的发挥其在教学中的作用,使其真正为教学服务,就要坚持对学生开放。因此,合理安排教学计划内、外实验使用实验室的时间段,尽量挤出较多的时间开放实验室。对于学生课题、社团活动、兴趣小组等需用实验设备或实验室,只要有利于学生的能力培养,实验室尽一切努力提供实验条件,简化实验室审批手续,根据学生需求、某课程实验教学的性质,采取不同的管理模式。 主讲教师管理模式教育技术学课程的多样性使得其教学方法发生了巨大变化。多媒体实验室有时变成了多媒体教室,教师可以带领学生边讲边练。还有一些课程要进行教学实践、教学设计,巩固课堂教学效果,提高学生的动手能力。在任课教师的指导下,通过这样的实验更有利于教学质量的提高。 实验教师管理模式目前,除了教育技术学专业的实验课,全校教育技术学公共课以及部分培训性课程全部由实验室管理人员承担。从仪器设备的准备到管理维修,从实验教学内容到实验方法,我们建立了一整套的规章制度。既让学生放开手脚,大胆实验,又严格管理,强调爱护仪器设备。特别是贵重物品,如摄像机、照相机等,一定要有严格的检查制度。 研究生管理模式在目前情况下,我们还不能为每一位研究生提供一台计算机。但是,如果将实验室作为研究生学习室可以一举两得:研究生在实验室里研究生可以有固定的计算机。除了本科生上课实验以外,大多数时间研究生使用管理实验室,同时承担实验室的日常管理和一般性维修。这样一来,既不用配备专职实验室管理人员,又给研究生提供了学习、实践的机会。特别优秀的研究生还可以承担一部分实验教学任务,得到了极大的锻炼。 本科生管理模式这一管理模式由实验技术人员指导、组织学生管理员加学生助理员组成。由实验技术人员负责技术及总体管理,由学生管理员负责具体设备维护及管理,助理员协助管理,且各类人员岗位职责明确。这种管理模式不但解决了工作量超时问题,培养了一批学生管理和技术能手,同时还给学生提供一个勤工俭学的场所。因此,每学期招聘管理员时,报名学生都很踊跃,经过几年锻炼。各方面能力出色的学生管理员,毕业后近一半留在学校,其余的也在各自的岗位上很快成为业务熟练的骨干力量。 计算机智能管理模式在三个多媒体实验室,我们采用了先进的计算机实时管理手段、电视监控系统对整个实验室进行无人值守开放式实验管理,学生可以在校内任何地方,通过校园网络对示范中心所有的实验项目进行预约、登录或查询。实验室中所有计算机设备均可根据管理系统中的实验计划自动开机或关机,并对用户上机情况进行自动登记。计费系统我们使用的是北京泰利德科技有限公司的射频卡机房自动管理系统,其不依赖于任何硬件,采用底层登陆技术,与操作系统无关,安全性好,维护量小。浙江师大现代教育技术实验室边建设边使用,目前已经在实验教学、项目研究与开发、校内外师资培训、多媒体设计竞赛等方面做了大量工作,取得了良好的社会效益。在2003年召开的东南十一省(市))师范院校教育技术系主任会议上,来自全国各地的80多名专家学者参观了我们的实验室并给予了高度评价。【参考文献】[1] 刘雍潜.教育技术学科研究现状与发展的调查报告[J] .中国电化教育,2001,(1):5—9.[2] 顾清红,祝智庭.教育技术的后现代观[J] .电化教育研究,2001,(7):3—7.[3] 赵时亮.虚拟实验:从思想实验到虚拟现实[J].科学技术与辩证法 1999,(6):21—25.[4] 郭根生.计算机图像设计实验室的建立与发展[J].中国电化教育2002,(9):83—84.[5] 张剑平.现代教育技术—理论与应用[M] .北京:高等教育出版社 ,2003.

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yeye要吃好吃的

这是较简单的,《芙蓉镇》的是这样的:“作者把二十几年来所熟悉的南方乡村里的人和事,囊括、浓缩进本书里,寓政治风云于风俗民情图画,借人物命运演乡镇生活变迁,力求写出南国乡村的生活色彩和生活情调。作品内涵丰富,囊括了作者二十几年来对社会、对人生的观察、思考与认识,浓缩进作者对乡里乡亲乡镇浓厚的爱恋情怀。”《李自成》“以其有血有肉的人物形象,引人入胜的故事情节,丰富多彩的风俗画卷,展现了明末波澜壮阔的农民战争和社会生活。”《暗算》则“讲述了具有特殊禀赋的人的命运遭际,书写了个人身处在封闭的黑暗空间里的神奇表现。破译密码的故事传奇曲折,充满悬念和神秘感,与此同时,人的心灵世界亦得到丰富细致地展现。麦家的小说有着奇异的想象力,构思独特精巧,诡异多变。他的文字有力而简洁,仿若一种被痛楚浸满的文字,可以引向不可知的深谷,引向无限宽广的世界。他的书写,能独享一种秘密,一种幸福,一种意外之喜。”

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