思路：写作之前，先查找资料，明确落后就要挨的的出处、含义等，同时结合教材和自身的所学知识，又或是向老师咨询请教，做好准备工作，这样就很容易写了。
论文示例：
落后就要挨打这一理论观点最早由斯大林提出。在1931年2月4日全苏社会主义工作人员第一次代表会议上，斯大林发表了《论经济工作人员的任务》的演说，
演说中提到,“延缓速度就是落后，而落后是要挨打的”。斯大林提出的这一观点激励苏联人民加快社会主义工业化建设，并取得了伟大的成就。
在近现代中国的革命和建设历程中，毛泽东将其与中国的具体实际相结合，借鉴并进一步发展了“落后就要挨打”的理论，并以此来指导中国的革命和建设。
毛泽东认为，如果一个国家落后，在近代资本主义时代，他就必然会挨打。这一观点，在资本主义占主导，以自由竞争、弱肉强食近现代历史上具有重要指导意义。
落后就要挨打，究竟何为落后?从现在的视角来看，落后是指一个国家在一定时期内，其综合国力相对落后于同时期的其他国家。
涉及因素包括国民经济发展水平、军事国防能力、人口数量和质量、科学技术水平、民族文化软实力等等。但认识这一观点，我们必须把他放到特定的历史环境中去看。
中国地大物博、物产富饶，即使在近代，虽然是一个以自然经济为主体的落后的农业国，其经济总量也稳居世界前列；中国人口占到世界总人口的四分之一；中华文化古老、深厚、充满智慧；
中国人民热爱和平，与世无争。然而，正是这样一个“老大帝国”(日本对中国的称谓，出自梁启超《少年中国说》)，却被其他资本主义列强欺凌瓜分，
这样的结果很是耐人寻味。为什么?究其根本，一个是人的因素，这是由政治制度和国家意识决定的;另一个则是以工业化为支撑的军事实力决定的。
近代中国之所以被动挨打，正是因为国民的民族意识尚未觉醒，清政府极度腐朽，中国军事实力远远落后于近代资本主义列强。
由此出发，毛泽东时期的中国，国民的民族意识已经觉醒，并建立了先进的国家制度，那么军事实力就成了最为核心的问题。
当今时代，经济全球化加强，政治多极化趋势加速，世界呈现一超多强格局，和平与发展虽然已成为时代主题，但霸权主义、强权政治、恐怖主义、领土争端、资源争夺等
一系列问题依然威胁世界和平。南北差距拉天,使落后与先进的问题越发突出，而旧的国际政治经济秩序又无力解决这些问题。在这种大背景下，“落后就要挨打”这一理论还有其重要的指导意义。
一、加快国家发展，增强综合国力
既然落后就要挨打，那就要努力摆脱落后。广大发展中国家要抓住机遇，面对挑战，利用国内、国际一切有利条件，
全面促进国家政治、经济、文化、科技、军事大发展，把国家建设成为先进国家，而非落后国家，把拳头握硬，以避免挨打的可能。
二、促进民族觉醒，增强国家意志
人的因素是决定是否挨打，是否能够转入反攻并取得胜利的决定性因素。国家要加强国民的国家主义教育，激励国民奋发图强，爱国爱家。
让以国家为本，国家利益高于一切，精诚团结，坚强不屈的国民精神;民族根脉必须代代延续的民族意识;国家神圣不可侵犯的国家意志深深根植在国民的血肉里。众志成城，才能捍卫国家。
三、倡导和平外交，反对霸权主义
当今国际社会，要尽快建立合理的国际政治经济新秩序，反对弱肉强食;要倡导世界和平，促进共同发展，反对霸权主义、强权政治，
努力缩小南北差距，以和平共处五项原则和联合国宪章为基本准则，平等互信，通力合作，和平共处，构建和谐世界。
总之，对于“落后就要挨打”，要理性的分析，辩证的认识，用历史的眼光去看待它，汲取其中的哲理和智慧，
进一步指导我国社会主义现代化建设的伟大实践，对于维护世界和平，促进共同发展，共建世界和谐也具有一定的理论借鉴意义。
被动就要挨打自古以来，有国必有防，无防国不立。强烈的国防观念，既是衡量一个民族生存的重要标志，也是构成一个国家综合国防实力的重要因素，全民国防观念强，维护国家生存与发展的观念就强。一般的情况下，在外敌入侵的时候，以唤起人民抵御外患的国防意识；而在和平时期，人民最容易滋长无敌国外患的麻痹思想和苟且偷安的心理。古今中外的事实教育着人们：没有尚武精神的民族，是走向衰落的民族；国防观念淡漠的国家，是走向灭亡的国家。为了中华民族的强盛，就一定要增强全民的忧患意识，把我们的国防建设搞好。悲惨的历史，我们不敢忘记：“落后就要挨打”的教训我们时刻铭记。一八零四年的鸦片战争，八国联军长驱直入，毁我家园，掠我钱财，软弱无能的清政府忍让、逃避。帝国主义者却得寸进尺，逼迫清政府签订了一系列丧权辱国的条约，致使国库空虚，中国人民倍受欺凌。之后，日本侵略者也乘虚而入，制造了震惊中外的“九一八”事变，拉开了侵略中国的序幕，从此一发不可收拾，处于水深火热的中华儿女，忍无可忍，“还我河山”的愤怒吼声响彻中华大地。革命先烈为祖国浴血奋战，金戈铁马，结束了自鸦片战争以来中国百年战败的历史。血与火的历史证明，一个国家落后，就会被凌辱；一个民族懦弱，就会被奴役。历史不会重演，我们将牢记中华民族一个世纪的屈辱和苦难，在我们手中，繁荣强大的中国不再是梦想，在我们脚下，中华大地将重现辉煌。我们将勇敢而又自信地向世界宣告：中华民族的屈辱和苦难已永远过去！为此，我们要从现在做起，努力学习文化知识，锻炼强壮的体魄。把我们伟大的祖国建设的更加繁荣富强！
落后就要挨打这是中国历史学家总结近代中国历史的得出的经验教训。的确纵观中国历史无数的事例都告诫着我们这样一个道理——落后就要挨打。 清咸丰十年和清光绪二十六年间的两次火烧圆明园事件许多文学著作上都把这罪过归咎于慈禧太后垂帘听政之无能。这听起来好像也有一些道理但我认为并不完全是这样的。一个贫穷落后的国家和民族往往处于被压迫、被剥削、被凌辱、被侵略、被掠夺的地位。火烧圆明园的历史就充分证明了这一点国家落后、贫穷、软弱就要挨打。 1840年鸦片战争发生英国用鸦片代替白银支付对华贸易的逆差。虽然那时中国人口和经济总量仍然位居世界第一而且即使在纺织工业上西方的纺织品远洋万里来到中国也失去了成本优势。但是英国的真正优势在军事装备上其坚船利炮令清政府胆战心惊。清军与英军的武器装备的差距却是战争失败的关键。虽然广东虎门和福建厦门在林则徐、邓廷桢坚固的海防下英军不敢进犯。但是浙江定海及天津大沽防区由于军事力量的缺失英军避实就虚拿下定海直逼天津震动清廷一片混乱才使鸦片战争失败。所以说鸦片战争是因为军事装备的落后才使国家被动挨打的。 鸦片战争以后中国的知识分子开始改变观念开眼看世界。起初林则徐等人倡导向西方学习然而腐朽的统治阶级惧怕船坚炮利的侵略者把林则徐等免职流放了。随后曾国藩、李鸿章等人主持了洋务运动虽然没有完全成功但它促进了中国新一代工业的发展民族资本主义有了初步的形成与发展。随后以民族资本主义经济为基础资产阶级维新派、革命派先后进行了改良和革命但由于反动势力过于强大民族资产阶级的力量还不强结果相继失败。中国被军阀和官僚资产阶级先后统治中国经济虽有起色但由于受战争及统治者政策的影响新兴的资本主义始终不能成为主流。中国仍然处于落后的地位列强完成了一战的自相残杀后便又重新扑向中国。 与中国同处亚洲的日本本来与中国一样是闭关锁国封建统治危机四伏的民族。但自从被美国舰队打开国门后被迫相继与很多列强签订了不平等条约。日本推翻幕府统治进行明治维新以后资本主义得到迅速发展国力也日渐增强。随后日本不仅解除了与列强的不平等条约还大力发展军事积极进行侵略很快成为新兴的列强。日本由一个被侵略的国家一跃成为侵略他国的资本主义国家而中国近代仍然没有摆脱落后的状态后来却被原来不如自己的日本大肆侵略。这个惨剧再一次说明落后就要挨打。
可能是有变态的男人把你的内衣丝袜偷走了。
思路：写作之前，先查找资料，明确落后就要挨的的出处、含义等，同时结合教材和自身的所学知识，又或是向老师咨询请教，做好准备工作，这样就很容易写了。
论文示例：
落后就要挨打这一理论观点最早由斯大林提出。在1931年2月4日全苏社会主义工作人员第一次代表会议上，斯大林发表了《论经济工作人员的任务》的演说，
演说中提到,“延缓速度就是落后，而落后是要挨打的”。斯大林提出的这一观点激励苏联人民加快社会主义工业化建设，并取得了伟大的成就。
在近现代中国的革命和建设历程中，毛泽东将其与中国的具体实际相结合，借鉴并进一步发展了“落后就要挨打”的理论，并以此来指导中国的革命和建设。
毛泽东认为，如果一个国家落后，在近代资本主义时代，他就必然会挨打。这一观点，在资本主义占主导，以自由竞争、弱肉强食近现代历史上具有重要指导意义。
落后就要挨打，究竟何为落后?从现在的视角来看，落后是指一个国家在一定时期内，其综合国力相对落后于同时期的其他国家。
涉及因素包括国民经济发展水平、军事国防能力、人口数量和质量、科学技术水平、民族文化软实力等等。但认识这一观点，我们必须把他放到特定的历史环境中去看。
中国地大物博、物产富饶，即使在近代，虽然是一个以自然经济为主体的落后的农业国，其经济总量也稳居世界前列；中国人口占到世界总人口的四分之一；中华文化古老、深厚、充满智慧；
中国人民热爱和平，与世无争。然而，正是这样一个“老大帝国”(日本对中国的称谓，出自梁启超《少年中国说》)，却被其他资本主义列强欺凌瓜分，
这样的结果很是耐人寻味。为什么?究其根本，一个是人的因素，这是由政治制度和国家意识决定的;另一个则是以工业化为支撑的军事实力决定的。
近代中国之所以被动挨打，正是因为国民的民族意识尚未觉醒，清政府极度腐朽，中国军事实力远远落后于近代资本主义列强。
由此出发，毛泽东时期的中国，国民的民族意识已经觉醒，并建立了先进的国家制度，那么军事实力就成了最为核心的问题。
当今时代，经济全球化加强，政治多极化趋势加速，世界呈现一超多强格局，和平与发展虽然已成为时代主题，但霸权主义、强权政治、恐怖主义、领土争端、资源争夺等
一系列问题依然威胁世界和平。南北差距拉天,使落后与先进的问题越发突出，而旧的国际政治经济秩序又无力解决这些问题。在这种大背景下，“落后就要挨打”这一理论还有其重要的指导意义。
一、加快国家发展，增强综合国力
既然落后就要挨打，那就要努力摆脱落后。广大发展中国家要抓住机遇，面对挑战，利用国内、国际一切有利条件，
全面促进国家政治、经济、文化、科技、军事大发展，把国家建设成为先进国家，而非落后国家，把拳头握硬，以避免挨打的可能。
二、促进民族觉醒，增强国家意志
人的因素是决定是否挨打，是否能够转入反攻并取得胜利的决定性因素。国家要加强国民的国家主义教育，激励国民奋发图强，爱国爱家。
让以国家为本，国家利益高于一切，精诚团结，坚强不屈的国民精神;民族根脉必须代代延续的民族意识;国家神圣不可侵犯的国家意志深深根植在国民的血肉里。众志成城，才能捍卫国家。
三、倡导和平外交，反对霸权主义
当今国际社会，要尽快建立合理的国际政治经济新秩序，反对弱肉强食;要倡导世界和平，促进共同发展，反对霸权主义、强权政治，
努力缩小南北差距，以和平共处五项原则和联合国宪章为基本准则，平等互信，通力合作，和平共处，构建和谐世界。
总之，对于“落后就要挨打”，要理性的分析，辩证的认识，用历史的眼光去看待它，汲取其中的哲理和智慧，
进一步指导我国社会主义现代化建设的伟大实践，对于维护世界和平，促进共同发展，共建世界和谐也具有一定的理论借鉴意义。
世界上落后的国家多了去了，有几个挨打的 正确的结论应该是： 落后，没有盟友，还要找事，就要挨打 先进，没有盟友，还要找事，同样要挨打
可能是有变态的男人把你的内衣丝袜偷走了。
落后就要挨打这是中国历史学家总结近代中国历史的得出的经验教训。的确纵观中国历史无数的事例都告诫着我们这样一个道理——落后就要挨打。 清咸丰十年和清光绪二十六年间的两次火烧圆明园事件许多文学著作上都把这罪过归咎于慈禧太后垂帘听政之无能。这听起来好像也有一些道理但我认为并不完全是这样的。一个贫穷落后的国家和民族往往处于被压迫、被剥削、被凌辱、被侵略、被掠夺的地位。火烧圆明园的历史就充分证明了这一点国家落后、贫穷、软弱就要挨打。 1840年鸦片战争发生英国用鸦片代替白银支付对华贸易的逆差。虽然那时中国人口和经济总量仍然位居世界第一而且即使在纺织工业上西方的纺织品远洋万里来到中国也失去了成本优势。但是英国的真正优势在军事装备上其坚船利炮令清政府胆战心惊。清军与英军的武器装备的差距却是战争失败的关键。虽然广东虎门和福建厦门在林则徐、邓廷桢坚固的海防下英军不敢进犯。但是浙江定海及天津大沽防区由于军事力量的缺失英军避实就虚拿下定海直逼天津震动清廷一片混乱才使鸦片战争失败。所以说鸦片战争是因为军事装备的落后才使国家被动挨打的。 鸦片战争以后中国的知识分子开始改变观念开眼看世界。起初林则徐等人倡导向西方学习然而腐朽的统治阶级惧怕船坚炮利的侵略者把林则徐等免职流放了。随后曾国藩、李鸿章等人主持了洋务运动虽然没有完全成功但它促进了中国新一代工业的发展民族资本主义有了初步的形成与发展。随后以民族资本主义经济为基础资产阶级维新派、革命派先后进行了改良和革命但由于反动势力过于强大民族资产阶级的力量还不强结果相继失败。中国被军阀和官僚资产阶级先后统治中国经济虽有起色但由于受战争及统治者政策的影响新兴的资本主义始终不能成为主流。中国仍然处于落后的地位列强完成了一战的自相残杀后便又重新扑向中国。 与中国同处亚洲的日本本来与中国一样是闭关锁国封建统治危机四伏的民族。但自从被美国舰队打开国门后被迫相继与很多列强签订了不平等条约。日本推翻幕府统治进行明治维新以后资本主义得到迅速发展国力也日渐增强。随后日本不仅解除了与列强的不平等条约还大力发展军事积极进行侵略很快成为新兴的列强。日本由一个被侵略的国家一跃成为侵略他国的资本主义国家而中国近代仍然没有摆脱落后的状态后来却被原来不如自己的日本大肆侵略。这个惨剧再一次说明落后就要挨打。
一般毕业的时候，需要写一篇毕业论文或者毕业设计。老师会对你写论文的过程进行指导。论文完成后，会统一由几个老师对你的论文进行答辩，由你先介绍你写这篇论文的目的、意义、过程、以及成果。然后几个老师对存在的问题进行提问，你回答。过了就OK了，就正式毕业。
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。
凡是参加毕业论文答辩的学生，要具备一定的条件，这些条件是：
1、必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定并经过校方批准同意的上一届学生。
2、学员所学课程必须是全部考试、考查及格；实行学分制的学校，学员必须获得学校准许毕业的学分。
3、学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见。
主答辩老师在具体的出题过程中，需要遵循以下几个原则：
第一，理论题与应用题相结合的原则。一般地说，在三个问题中，应该有一个是关于基础理论知识的题目，有一个是要求学员运用所学知识分析和解决现实问题的题目。
第二，深浅适中，难易搭配的原则。即在三个问题中，既要有比较容易回答的问题，又要有一定深度和难度的问题。
同时，对某一篇论文所提问题的深浅难易程度，应与指导老师的建议成绩联系起来。凡是指导老师建议成绩为优秀的论文，答辩老师所提问题的难度就应该大一些；建议成绩为及格的论文，答辩老师应提相对浅一些，比较容易回答一些的问题。
第三，点面结合，深广相联的原则。
第四，形式多样，大小搭配的原则。
一、毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。
二、答辩一般程序
1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。
2．在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
3．主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。
4．学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
5．召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。
常见问题：
1、自己为什么选择这个课题？
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
5、在研究本课题的过程中，发现了哪些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
8、写作论文时立论的主要依据是什么？
参考资料
百度百科：
本科毕业答辩时，答辩老师就问了一个问题：“这篇论文这样编排的依据是什么？这样编排不合理呀。”一听这个问题，我还来不及回答，我的指导老师立马就跟提出问题的答辩老师扯开了，一个觉得很合理一个觉得不合理，整篇论文都是按我导师的思路写的，所以整个答辩过程我都没有机会参与，已经演变成两个老师间的战争了，就这样我迷糊糊的毕业了。后来研究生论文答辩被答辩老师问了好多问题，还刨根追底一脸严肃地问，当时心里想：完了完了，这会毕不了业了，当时那个紧张呀。但是后来发现还是顺利毕业了，还得了个高分。现在自己也是答辩老师里的一员，学生答辩的时候也会一脸正经地连问几个问题，不管学生答好答不好，只要他们写作、答辩态度好，一般都会给过的。 毕业的时候我们全班去旁听，高年级的毕业答辩，记得很清楚的一个女生。她答辩说的最后一句，视屏中她专门放了个花，寓意是积极向上的意思。结果就让老师喷了，哑口无言，跟主题有什么关系，强加一个这个，甚至看到他们在讥讽的笑。当时那个女孩都是发懵的，漏洞百出。而且她确实蹩脚。但是我也不认同这几个老师。带点戏谑的调调，看完之后我们都对那几个老师很不满。一点也不专业！ 就我这种体验呗！ 11号刚被怼到爆！ 我的毕业设计题目是“多功能施肥机设计”，说白了就是从网上花了50块钱买的要多次有多次的毕业论文，连图都是错的。但以我大学四年的专业修养来说，这我上哪能看出来啊。大学四年我是以玩为主，以吃为辅，宁舍专业课不舍一顿饭！更惨的是我被分到的教研组有6个老师，其中有2个大院长，还有一个专业贼牛逼的老师（这个就是我们教研组组长）。在我眼中，我的那个老师就是小透明，只能躲在角落瑟瑟发抖的那种。 我作为一个没有背景，没有能力，没有送礼的三无学生，只见答辩时那组长上来就问我“XXX，你这施肥机咋多功能的啊？” 这个问题我有提前准备！当时心里hin高兴啊！我就说“我这施肥机能开沟，能施肥，还能覆土。”当时觉得我说的特别棒！ 结果那老师来一句“特么哪个施肥机没有这三个功能？哪来的多功能？” WTF？难道正常施肥机不应该只能施肥的吗？讲真我是一点也不知道啊。不过我也没怂，我就说“老师，我这个多功能不是你理解的那个多功能，是有三个功能的多功能！” 哈哈哈，结果那个老师脸色铁青，给了我一个神特么大白眼子。之后的事情你们也就知道了，两个院长在教研组长的授意之下，连续给我出各种选择题。然而机智的我在不断看他们的脸色和听话里的侧重点之下，小心的蒙对了几乎所有的选择题，直到最后一个选择题！ “我还有最后一个问题，答对了你就可以安全离开了”组长终于向我发出了最后的挑战。 “来吧，who怕who！”我的内心早已被之前的简单的选择题放松了警惕。 “你这个轴粗细不同，是要套两个还是一个套子？” 听话里的侧重点好像是两个，我小心翼翼的说道“两个吧。。。应该是两个？”说完我陡然看到了她眼里那道诡异的光！遭了！中计了！ “两个吗？”只看她戏谑的转着笔，还发出了一声得意的嗤笑。此时此刻，我已经彻底明白了，一切不过是她的套路，她是故意的！ “请打开你的图纸，放大到这个轴对应的左视图上”旁边的院长做着最后的补刀。 此时我知道我败了，败得毫无还手之力。我缓缓的打开了图纸，将图放大到了轴上，宛如一个脱了衣服的极品美女被三个老色狼盯上。 “哦呵呵，这不是一个嘛！你为什么要说两个？”都是套路！城市套路深，我要回农村！ “我记错了！套两个的是另一个轴。”我还在做最后的挣扎，然而无济于事。 “小婊砸，你这图纸都不对，回去重改！”那组长终于落下了最后的审判锤。“我在考虑考虑是否要让你再来一回哦！”此时本来我已经要回到自己的座位上，只见那组长回头向我发出了最后的一个暴击。 噗！你欺负一个手无缚鸡之力的我真的大丈夫？不过让我万万没想到的是我的老师。前两天我的老师跟我说“那天回去之后，她居然变本加厉要给你个低分。才75，你说这我能干吗？” “纳尼？75？这还低？”以绩点过2就万岁的我来说70分我还觉得挺好的。75我都觉得给高了。 “我当时就急眼了，你的努力我是看在眼里的！从不缺席我每一次开会，还整得这么立整。最后我强制给你85，他们没敢吱声。”此时此刻，我楞了！那个原本在我心里只是个小透明的老师在我的心中无比的高大！我非常愧疚用50块钱就给她忽悠瘸了。 “抱拳了老铁！”我真的没想到我的老师竟然是个这么有刚的女中豪杰！ “好了孩子，去放心的玩吧，高高兴兴毕个业哈”麻麻我想哭，这老师太好了！最后我的毕业设计成绩真的是85！哈哈哈，简直不要太开心！ PS.后来听别人说，让我老师当时急眼的原因是别的班的一个学生做的啥都不是，就是态度好，乖乖做老师的小X奴，当时答辩时就“老师我错了啦，老师放心我回去就改”。结果那组长给了90多分，最后让我老师硬怼回去，反给我了个高分。到现在只能说跟了个好导师，真的不服不行。一般而言，本科生论文答辩，指导老师也在场。被老师狂怼，有两种情况： 1）被指导老师狂怼。这多半是因为学生没好好做，导师主动发难，一顿狂贬，其他老师一看已经这么整了，也就不问了，或者只提下格式方面小问题，然后，答辩组长老师高喊声：下一位！ 2）被同组其他老师狂怼。这多半是这位不爽的老师跟指导老师不怎么对付，借机发难。这个时候，气氛非常不好，比较尴尬了，学生不必吭声，静观其变。 感觉这个问题为我量身制作。 我今年7月即将毕业，6月3号参加答辩。答辩组老师一共四个人，一个是学院副院长，一个是学院里“知名怼人”教授，剩下的两个老师，一个是讲师，一个是副教授。 我是被分配第一个上台答辩的。很悲催，上台讲了两分钟就被副院长打断说我节奏太慢，然后在一分钟之内拼命讲完剩下的PPT。 讲完之后，深感不安，站在讲台上准备接受老师们的“洗礼”。 教授开口:我觉得你的题目读不通，你自己读读能读通吗？ 副院长附和:你连题目都写不好，还写什么论文。 教授再看了一下论文:你的第二部分完全没用，和文章没半点关系，你的是什么乱七八糟的。 我不知道该说什么，因为他们没有一个具体的问题。 副教授神助攻:你写的这个数字是啥意思你自己能看懂吗？ 教授拿过来一看，然后看着我.:你到底改没改过论文，你连高中生的水平都不如，还高中生，初中生都不会犯这种错误。 我再次一脸懵逼 接着教授，副教授，讲师各提了一个问题，让我下去思考，等一轮结束后再来回答问题。等我回答问题的时候，教授又重新提了一个问题，我对问题全脸懵逼，教授反复解释了三次，我回答的可能没有按教授的想法来，然后教授非常愤怒以及无奈的把手一扬说，你下去吧，我不问了，我不问了。然后副院长终于再次发话了:成绩我就先不给了，你下去好好改论文，明天的时候改好了，我给你分数，改不好，二辩吧。 可喜可贺，第二天，我改好了。 本科一个课题组的学长，答辩的时候我们都在旁听。该学长本来安安稳稳可以毕业，结果弄巧成拙答辩的时候非要显摆，还跟老师互怼，差点延期。。 本科专业是自动化，就是学数电模电，搞单片机、PLC，焊板子等等这些实验内容。本科学长的课题我记得很清楚是做一个水下的推进器，自己写程序自己造模型，然后实验。当然因为只是本科，所以要求不是特别高，只需要说清楚就行了。但是！这个学长厉害就厉害在，自己弄了个模型，有螺旋桨啊，电池啊啥的，带过来给老师演示。我们都很震惊，太厉害了还能做一个模型，虽然不一定有多好，但是也是当天答辩的一大亮点。评审老师一开始也是赞不绝口，真是太棒了。 突然有个老师提出了一个问题：同学你做的水下推进器，你这个电池什么的防水吗，整个系统能在水下正常运行吗？ 老师的提问语气很和蔼，没有攻击性，只是随便问一句。但是学长觉得受到了质疑（自己做的这么认真这么好，还要挑刺），就有点不耐烦的跟评委说：我这只是个模型，不能下水，给大家演示的，看看就行。 可能是不耐烦的口气有点刺激到老师，另一个老师继续问，你这个代码都是你自己写的吗，这么大工作量，还要焊接各种板子。 我们知道其实是用了很多老师之前的代码，但是这个学长觉得刚才丢人了，所以要扳回一城，直接说：都是自己写的。 这下可激怒了评审老师，当老师不懂行呢，一个本科生怎么可能做这么大的工作量。然后就开始各种质疑他的技术细节，因为前提是他说代码都是他写的，老师问的很细。别说没写过，就是写过的也不一定会。硬生生被多问了十分钟的问题。期间一直被怼被质疑，这位学长也从最开始的不耐烦，到后面有点怂，到最后彻底佛系被老师任意质疑，灰头土脸的下来了。 后面听课题组的老师说差点让他延期因为他答辩严重夸大了很多工作，同时答辩的也不好，最后网开一面毕业了。 从此我学会了面对答辩老师的时候，没有十足的自信坚决不能跟老师硬刚，该怂就怂，多从答辩锻炼个人能力，学习新的知识，得到老师的指点，而不是跟老师争高下。至于本科答辩的时候，只要态度好点，该怂就怂，绝大部分都能顺利毕业。 你不负责任的程度越高，老师狂怼的烈度就越高。认真做好论文，让老师表扬你才对！ 被狂怼，这是可以理解的。 因为毕竟老师要对你负责。如果老师不怼你，你还以为你自己有多牛 呢。 当初在读研究生时，我是班长。无论是当时学得口译工作坊，还是典籍英译。我都是比较轻松应对的。自我感觉良好到不得了。尤其是自己对于中国 历史 文化的自信。因此，我也到了很多老师的认可和喜爱。 好景不长，很快一年过去，到了毕业季。从开题答辩、中期答辩 到 预答辩和 正式答辩。我才知道，那些我原来熟到不得了，几乎就要成朋友的各科老师，在答辩委员席上，一个个都变得正襟危坐，一脸严肃。我还没说几句，一个个就开始指责论文的各个地方。那个时候，我理解了“炮轰”是啥意思。 不过，如今我还是理解了他们。做学术不同于开玩笑，是需要你真真正正地去下功夫，一点一点去突破的！ 如今，毕业已有两年，我很想他们。有空还会回到“大工”去看看我的老师。 很正常！只要答辩老师从学术出发，不夹带私心杂念，就是一件好事！可以更好地帮助学生提高论文写作水平和质量！ 我是数学系的，然后我的毕业论文写的是一个学籍管理系统……答辩的老师都是学数学的，他们根本看不懂，我就是自己在台上侃大山，下面的老师都是一头雾水……最后老师就问了一个问题，好像是一个功能能不能实现，然后我就跟他侃了几分钟……整个过程非常顺利，没什么难度……我下来后，身边的同学都说我真能吹牛逼，弄的我都不好意思了……整个答辩会没有几个不被怼的，他们都是写的数学的论文，有几个都下不来台，明显就是从网上下载的，改了几个地方……记得最清楚的一个姐妹，她的论文里随机样本都有上千个，然后老师问她什么时候，在哪里做的调查，哑口无言……这个明显太假了，你不被怼出翔都怪了……
曾经的落后，并不一定全都是因为“闭关锁国”所导致的。当时中国并么出现类似牛顿之类杰出的科学家，也是重要原因之一，况且，不论经济，不论科技，各国的国情不一、资源禀赋不一、机会不同，都是造成各国发展不同步的原因，有很大的偶然性，否则，就无法解释为什么许多发达国家未能保持优势而被中国连续超越的现象了。例如中国若不是出了个毛伟人，那中国的革命成功还不知道要推迟多少年。所以，落后是有各种原因的，不能简单归罪“闭关锁国”。也要容许各国发展的不均衡性。就像经济发展，现在世界互联网如此发达，不存在闭关锁国现象了吧，那为什么连墨西哥这样挨着美国的国家，科技就无法与美国相比呢？总之，有了好的适用的开放政策，加上出现杰出人才，结合本国资源禀赋，就可以不断发展壮大国力。
政治:其实政治上很简单随着中国的领土、领海、司法、关税和贸易主权开始遭到严重破坏，逐渐由一个独立自主的主权国家沦为半殖民地。阶级上:地主阶级与农民阶级的矛盾更加尖锐；中国无产阶级先于中国资产阶级产生。这时的阶级关系可以说已经稳定在了这一层面,因为过去的奴隶主与奴隶的关系已经在某种意义上消亡了.社会矛盾: 因为西方列强的入侵给近代中国带来了深远的影响,所以外国资本主义同中华民族的矛盾成为了首要的第一的矛盾,人们并不甘心受外强欺负,所以社会矛盾的两个就是外国资本主义同中华民族的矛盾、本国封建主义同人民大众的矛盾。还有一点就是意识形态的改变, 因为过去的中国闭关锁国,致使中国与西方列强的差距,当然无论在经济,政治体系还是其他方面都明显存在很大差距的,所以西方列强的入侵也使的 一部分知识分子开始注目世界，寻求强国御侮之道，新思潮萌发，冲击了封建思想.
这个问题我准备当做我的毕业论文（明年这个时侯，呵呵）来写没成型就有几个思路1.文字狱2.八股取士3.轻视“淫巧”的文化传统4.强大的中央集权下的文化专制
简述近代中国科学技术落后的原因近代中国国情方面：1）、落后的中国封建制度是中国科技落后的根本原因：a、落后的封建生产关系--小农经济的束缚（重农抑商、农民无采用新技术的需求与动力、统治阶级不关心科技）b、专制的封建政治的阻碍（闭关锁国而无科技交流、无学术自由、鄙薄科技、科举制度残害人才）；c、封建主义思想意识的影响2）、帝国主义的侵略给近代中国人民带来了深重的灾难3）、中国科技的自身的弱点西方方面：1、近代科学的兴起是与欧洲资本主义的发展相伴随的，资本主义生产发展为自然科学的发展创造了课题以及研究、观察与实验的物质手段。2、近代欧洲继承了希腊数学化的科学遗产，使自然知识的追求在一个无限广阔的数学空间中进行。3、近代欧洲理论科学与应用科学密切结合，科学和技术相互促进。4、资本主义的民主制度及思想、言论与科研的自由，解放了知识分子受约束的创造力，为科学发展扫清了思想上的障碍。
论文目录后的点打出来步骤如下：
工具／原料：Sony笔记本电脑、Windows 7、WPS 2019。
1、首先打开Word文档，以WPS为例，如图所示。
2、在顶部菜单中，点击“章节”，点击“目录页”，如图所示。
3、随后我们选择一种目录样式，点击它，如图所示。
4、然后就能看到页面中已经插入了该样式的目录，同时自动生成了目录的点，如图所示。
5、如果这时候我们想要手动输入点符号的话，可以双击鼠标左键选中目录中的点，然后按下键盘的backspace键，删除点，如图所示。
6、手动输入时，在键盘上按下“．”键，即可手动打出点了。
1、找个别人的论文 目录，复制黏贴，2、你可以用WORD打开你的论文，菜单栏插入里有目录索引，你点就好了，里面有各种样式，你选你自己喜欢的就好
插入自动目录点点就自动出来了。
1、设置好标题后，进入引用页面，点击目录选项。
2、点击目录之后，可以选择一个自动目录格式，也可自定义目录。
3、点击自定义目录后，在制表符前导符中就可以选择符号。
4、选择制表符前导符生成目录后，点点就出来了。