补充:
评分标准:
毕业论文的成绩评定要从以下几个方面把握：
（1）选题是否符合相关专业毕业论文的选题标准。
（2）是否按期圆满完成任务书中规定的项目。
（3）能否综合运用所学专业的知识和能力，基本概念与基本技能掌握情况如何。
（4）立论是否正确，结论是否合理。
（5）实验是否正确、严谨，计算、分析能力是否符合专业要求，理论依据及数据处理方法和结果是否正确。
（6）独立工作能力、科学态度和工作作风如何。
（7）毕业论文有无创新或独到之处。
（8）文字材料是否条理清楚、通顺，论述是否充分，是否符合科学技术用语的规范要求，符号统一，编号齐全，书写工整。相关图纸完备、整洁、正确。
（9）答辩时的思路是否清晰，论点是否正确，回答问题的基本概念是否清楚，对主要问题回答的正确情况和深入程度。
（10）运用外文阅读、翻译规定的本专业的外文资料的'能力；应用外语独立检索国外有关资料的能力；毕业论文中外文使用情况。
（11）毕业论文字数原则上理科不得少于8000字，文科不得少于12000字。
以上各项成绩均良好的毕业论文可评定为“优”。有3项以上良好，且没有错误的毕业论文，可评为“良”。各项成绩合格，但没有什么错误的毕业论文可评定为“中”。主要内容有欠缺和不足，论述有个别错误或表达不甚清楚，其它方面有小的缺陷的毕业论文可评定为“及格”。各项较差，选题偏离本专业方向，任务书规定的项目未能按期完成，出现不应有的原则性错误的毕业论文应评定为不合格。
我当时自考本科的时候是要参加论文的答辩的，不参加就拿不到毕业证书。只要及格就是通过了，我因为要考学位的证书，所以论文要良好。其实论文的答辩不难，但是要提前做好准备，对自己写的论文知识点要熟悉，老师是根据论文来提问的，把知识点背好，再加入自己的理解，回答的时候要自信，老师不会太为难你的。
毕业论文是包含在必修的学分里的，不参加是不行的。不参加就申请不了毕业证，所以答辩是很重要的。答辩的时候要自信，对自己写的论文要熟悉，答辩前可以自己练习模拟下。
自考本科论文论文答辩小窍门：
1.维持好的心态
老师在取得你的论文时，毫无疑问便是要改正的，不管是谁的论文答辩，老师都是会点出问题。这个时候，要点头笑容，谢谢老师明确提出的建议这些。
2.对论文要十分了解
有的自考学历论文并不是自己写的，有些是掏钱请人写的，有些是他人代写的，当老师问论文里的相关内容情况下，连自己都搞不懂，这是个大避讳。也有千万别在论文里写自己不了解的物品，假如论文答辩的老师随意在论文里挑出好多个名词来提出问题，而袭击答不上去会较为难堪。
3.多留意关键点
很多情况下，因为自考学历急着写论文，因此 忽视了很多关键的细节，比如，在论文的语法，错别字，引用符号，引入内容，必须恰当，不允许有不正确。因此 ，在递交或是是终稿的情况下，一定要留意这种。千万别让老师去改正这种小错误。
4.掌握好论文答辩时间
论文论文答辩的时间仅有短短的十分钟，因而，不能在论文答辩的情况下“诵读”论文，只是必须梳理，挑出来最关键的假设、最重要的结果，并表述这种结果。
有时候，论文答辩委员会的老师更关注学生的实际研究思路，如：为何要做这一研究?如何搜集的资料?怎样运用这十分钟是自考生应当想的问题，标准是取长补短，多讲一点自己有把握、较擅长的内容。
不去肯定不行吧，毕竟是毕业的答辩呢，通过了才可以取得毕业证的。答辩的话，首先是得看你的思维逻辑性，已经谈吐这一块比较关键，然后透过对事物的见解以及自己知识掌握情况来判定的。一般都不会很难，不用担心的。
是的。论文答辩60分通过，论文答辩和别的考试科目一样，都是按照百分制计算的，但是论文答辩并不是由一个导师来打分的，而是由3到5位导师共同打分。每个导师所给出的分数都超过60分的话，那么说明答辩通过，但是如果有导师给出的分数低于60分，通常导致之间会进行协商，最终才会给出结果。
1、选题不当。选题是指条选用来作为毕业论文论证、探讨和解决的问题，也就是研究的中心问题。所以要认真选择。 2、懒于实践。写论文是考验自己的语言文字的表达和专业知识了解，所以在写论文的时候，一定要多动脑动笔，多实践，这样才能写出一篇逻辑严密的论文。 3、中心不明。论文的中心论点和分论点一定要按逻辑顺序排好。切勿随意打乱，这样导师读后根本不知道你到底要说明什么。 4、凭空想象。不能追求新意，就开始写一些天马行空的例子来进行论证自己的中心点。论文应观点鲜明、论据确凿。 5、观点偏激。论文的论点，是作者思想、观点、态度和主张的集中体现。所以在论证的时候，不能片面、武断、不求事实的表达自己的思想，一定要结合自己的论点来进行分析。 6、抄袭明显。抄袭这一点，不用多说。这是在毕业论文当中是大忌。 以上是关于“为什么有人毕业论文答辩会不过”的原因介绍，如果你的论文答辩有其中一个或几个问题，那肯定是不会过的。
1、查重率太高
通过的讲就是抄袭别人的观点太多，一般每个院校的查重率要求都不太相同，有些可能要求10%以下，有些可能20%以下等。查重率能否达到要求是参加论文答辩的首要标准。因此，看看自己论文的查重率是否达到要求。
2、在论文写作的过程中没有和导师及时沟通
这是大多数学生最容易犯的一个错误，论文的写作、修改完全凭借自己的想法来写，没有让导师看看论文写作的质量怎么样。所以，要及时和导师沟通论文的进展情况和存在的问题，以便及时进行修改。
3、论文的写作没有创新之处
这种情况出现的原因可能由于自己的知识量积累不够，对于在已有研究的基础上没有太多自己的想法，通过的概率就比较小。
答辩做好的准备
1、答辩时，一定要控制好时间，记住，说多，错多，别给自己找不自在。
2、论文选题的意义需要论述清楚，别自己都感觉没价值，更何况老师了，如果没有价值，请创造一个价值，如果不知怎么创造，请联系最近学科的热门往上套。
2、论文提纲框架要PPT结构完整，不要有逻辑性错误，要自己能简单背下来，这样你才会不慌。
3、PPT图片要精美，文字却要少，文字一多，就显得乱，而且文字多了你需要解释的就更多。
4、论文细节虽然重要，但是你是为了解决问题，而不是说明细节，所以对于答辩老师的回答一定要围绕解决问题的思路方案设计、实验步骤及结果，否则就是画蛇添足，在说时间也不允许你这样。
5、没有学术意义与实际价值的论文，都是耍流氓，所以，主要工作和贡献、应用价值要重点说，别让答辩老师猜，最好他没问你先说，否则你很难圆回来。
之前老师没有给你们做最后的修改吗？到了老师手里的应该是没问题的，不会因为论文上的错误而影响到答辩的。答辩时如果老师提问的问题你都回答的差不多，就应该能过。不要慌，应该没事的。如果你不放心，可以打电话问问你的指导老师，问问她那个标注会不会影响到答辩。
不会的，小问题~
这主要体现在几个方面，
第一个当然就是你得罪过答辩的老师，所以在你答辩的时候，正好是你得罪的老师参加你的答辩，然后他心里就会不平衡，就会提出比较难的问题，保证你答不上来，所以打分就会比较低，自然而然也就没法通过。
第二就是毕业论文是抄的，或者是出钱请别人写的，写完以后也不知道查重，结果老师一看就知道，然后在答辩的时候，老师一提问，一问三不知的那种，老师凭经验一眼就能看出来，没法逃。
第三个方面就是，写的毕业论文课题，与老师给的课题完全不一样，一点也不搭边，不知道怎么写，也不去问带你毕业设计老师，肯定到毕业的时候就过不了了。
第四个方面，专业课挂的太多，基本都不去上课，到补考的时候也不去补考，那样系统上一查，即使的毕业论文再优秀，也过不了，毕不了业的。所以还是好好珍惜大学时光吧！不要太颓废了。
读书是最廉价的奢侈品
呵呵，一般情况下，老师不会去关注这个问题的，只要不是特别明显的就好
12月报名的话，次年5月就可以查成绩了，一般是5月底，一般情况下都会过的，想要拿学士的话必须要通过良好。
大学本科毕业论文的成绩评定主要由答辩老师的评分和指导老师的评分综合而来。答辩时，至少三位答辩老师会根据论文质量和学生的答辩情况给论文给出一个分数，这几个分数平均后会报送至知网系统，然后在知网的论文系统里，指导老师也会给一个分数，这两个分数决定了论文的总成绩。一般而言，毕业论文仍然使用百分制，也就是及格分是60分，只要总评分数达到60分或以上，即是合格论文。
有些是评定等级的。分为优秀，良好，中等，及格，不及格。
1.标题问题标题最好不要太大这个大的意思就是说，什么“我国行政系统优化”、“一带一路对我各省市的影响”等类似的范围很广的论文，你说，本科省毕业论文共不到一万字，这么大的范围你能研究个啥，能表述出来么?很多学生选择大范围，较宏观的论文，只是因为参考文献多，便于搜索，写起来参考的期刊、论文较多，更容易copy。副标题要和主标题对应大标题和小标题要对应，比如说《我国失地农民现状研究——基于某地的研究》，这个某地是否具有代表性，是否可以代表我国都是问题还是说你只是对这一个地方熟悉。直接去掉我国换成这个地方的研究会更好。2.虚心接受错误某同学论文中写到某项农民补助为700元，老师问，这个补助你在看资料的时候具体是多少?学生说：七八百吧，然后又立马改口四五百吧。老师当时脸色就变了：“你到底有没有查过资料!这个补助从来没有超过78元，并且政策在13年就换了，你参考文献中写的是08年的文献，你拿08年的不准确的文献在16年和我讨论13年已经更改的政策，你这是在写论文?”还有的论文中运用的表格格式错误，有学生反驳说：我知道，但是我想做的表格那个软件做不出来。老师直接指出，你那是软件的错误吗，你那就是不会!答辩老师们都是看了无数篇论文，学术知识深厚，你到底有没有错老师大多数都能看出来，而你非但不认错还来一句我知道，你要是知道你还会错吗?所以，如果错了，请虚心认错。3.和老师混好也是有必要的和老师熟的学生，遇到答辩老师可能是熟悉的，即使不熟悉但由于接触老师多在答辩时也会偏于淡定，不紧张。有学生答辩时，论文细节、内容出错颇多，老师在指出错误的同时也注意到学生的名字，说道：你好像从来没有上过我的课，点名每次你都不在。另一老师也说道：我的课你也没来过吧，点名我也没见过你。论文内容、细节不合格，又不上课，这样学生的论文自然需要二辩了。4.选题、参考文献要新你要写某地区的调研类的论文，最好是加入调查数据，用数据说话。数据更新速度是很快的，但往往论文中会出现用几年前甚至十几年前的数据，用已经不符合实际的数据只会让的文章更差。在毕业答辩的过程中，听到的关于参考文献的问题多属于同一类——参考文献陈旧。的确，著名文献当然经久不衰，即使是几十年前的仍有借鉴意义，可往往我们的参考文献只是一些期刊、硕博士论文、近代的部分书籍等，这些文献，并不具备经典文献的即使过很多年也存在借鉴意义的这种效果，文献中的内容很多理论、数据、政策等其实可能在近几年已经变更，对于这样的借鉴，毕业论文是不严谨的，所以说，尽量，选取较新的参考文献。5.答辩过程中表述、表情自然其实很多大学生，这四年的学习过程中，并没有几次甚至根本没有一次上台展示、讲话的机会，他们也不为自己争取或者不屑于上台讲话，慢慢就变得害怕当众讲话。其实站在众人面前讲话和在同学、舍友面前讲话是没有什么区别的，可你如果并没有这样做过，真正去做的时候就可能会害怕。答辩时，有的毕业生面对老师话都说不利索，十分紧张。如果你能顺畅的表达观点、回答问题，我想能让你的答辩加分很多。没错，我们还只是学生，可能还没有那么多需要当众讲话、发言的需要，但你早晚都是要面对这些的，考研复试、工作面试、相亲见面，都需要你的从容稳重的讲话而不是你的紧张，所以，要让自己学会从容稳定的讲话。6.注意细节，态度可以通过细节体现本科生毕业论文并不是一个敷衍的事情，你要认真对待，老师们有时看重的是你的态度，而态度的体现之一就是细节。有的学生在自己介绍完之后，老师一个问题都没有问就下来了，学生还以为是自己太棒老师直接给通过了，其实是通过论文就能看出来态度上就极其不认真，所以干脆就不提问了二辩吧。细节大体有以下几个：1.标点。该用句号就别用逗号，小段落数字后面跟着的有顿号有逗号，书名号不加，破折号有长有短，这怎么看都不像是认真的结果。2.错别字。不到1万字的论文出现好几个错别字，写完后你有没有自己检查几遍。3.参考文献的格式。专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，标准[S]，不同的参考文献有不同的格式，有的人直接就是在网页复制粘贴，格式不改直接错误。就如同参加答辩的老师所说，你自己都不注重你的毕业，都对你的论文持着无所谓的态度，你凭什么让我们给你过。
2008-12-22 16:20 一、毕业论文答辩的一般程序 1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。 2.在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及 选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。 3.主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生 独立准备15？20分钟后，再来当场回答，可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。 4.学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。 5.召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。 二、主答辩老师的提问方式 在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。 1.提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松 紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。 2.提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。（1）什么是科学技术？（2）科学技术是不是生产力的一个独立要素？在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即（3）科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢？（4）你是怎样理解科学技术是第一生产力的？通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好；如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实；如果能回答出其中的2？3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力？学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。 3.当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不平等的（一方是审查考核者，一方是被考核者），但在人格上是完全平等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客气、平和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。 4.当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员“召回”知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。 三、学员答辩要注意的问题 学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。 （一）携带必要的资料和用品 首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。 （二）要有自信心，不要紧张 在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。 （三）听清问题后经过思考再作回答 主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么？切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。 （四）回答问题要简明扼要，层次分明 在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的 语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。 （五）对回答不出的问题，不可强辩 有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙他。这里 我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。 （六）当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论 答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说：“那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢？”提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说：“问得好！”从提问老师的喝彩声中，我们知道，他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。 （七）要讲文明礼貌 论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家 学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。 此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。满意请采纳
2018年同等学力在职研究生申硕考试已经结束，成绩将在7月上旬公布，之后学生只需要通过论文答辩就可以获得高含金量的硕士学位证书。鉴于之前总有学生论文答辩被直接PASS掉，今天小编为大家分享一些答辩论文撰写技巧。其实将答辩论文比喻成八股文一点都不为过，因为论文的几大块都是相对固定的，此固定模式也正是学术规范的体现。那如何写出一篇高质量的答辩论文呢?一、问题意识好的论文一定是针对真问题展开研究和探讨，这样的论文，即便白话一点，也是通俗易懂，而不会让人觉得没有学术性。二、文献综述如何发现研究方向以及问题呢?从前人中来!现在是一个学术大繁荣时代，一个完全没有前人涉及过的话题几乎是不存在的，同样，相对于在职研究生学术也不需要完全创新。所以撰写答辩论文，你只需要阅读相关文献了解前人的相关研究并知道他们研究到哪，提出了什么理论和观点，将这些梳理清楚后，你就可以确定自己研究方向了。三、研究方法一项学术研究如果没能运用科学合理的方法进行研究，那么研究结论就站不住脚，基于此写出来的学术论文自然就会直接被PASS掉。那现在学术研究方法都有哪些呢?目前学术研究方法主要是：调查法、观察法、实验法、文案研究法、实证研究法、定量分析法、定性分析法、跨学科研究法、个案研究法、功能分析法、数量研究法、模拟法、探索性研究法、信息研究法、经验总结法、描述性研究法、数学方法、思维方法、系统科学方法等。四、论据和论证通过相应的研究方法，收集真实的、充分的数据，并对这些数据进行分析。论证要有逻辑性和层次感，要科学严谨，围绕学术问题展开。五、形成自己的结论通过论证分析，提出自己的发现，有哪些创新的观点或者不足之处。当然应用好上述规则已经可以写出一篇相对不错的论文，但想要更好还要注意以下几点：一、学会引用撰写论文是可以直接引用一些大师理论或者观点，并且效果也是立竿见影。引用相关理论或者观点，会让人觉得你的论文还是有些可读的。注意：切忌大幅引用。二、学会抽象字词的使用论文需要概括和提炼，抽象字词的使用可以有效拔高论文写作专业度，同时还可直接避免大白话的产生。三、多看胸无点墨怎么出口成章?所以，著名学者的重要学术论著一定要多读、多看。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。
熟悉内容: 首先要对自己的毕业论文内容有比较深刻理解和熟悉。2.语速控制: 论文答辩过程中的语流速度,要有急有缓,有轻有重。3.时间控制: 对论文答辩时间的控制要有力度,到该截止的时间立即结束。4.回答简洁有层次: 听清问题后,要在较短的时间内做出反应,用充满自信、流畅的语言来表达自己的观点。
根据多年的经验,学术堂将论文答辩的技巧总结为以下几点:(一)答辩准备把自己的论文想象成自己最讨厌的人的论文,然后从头到尾一字不漏地找茬,也就是自己怼自己,然后罗列好可能会被提到的问题,再拟定好回答思路;也可以叫逻辑思维较强的同学帮你看看你论文有什么问题.(二)答辩原则只答不辩,问就道歉.答辩的目的是让老师看看你对论文有多了解,存在纰漏在所难免,多认错,就算观点不和也不要过分去和答辩老师辩驳,不然你就凉了.(三)回答框架(分两种情况)(1)知道老师在说什么,并认为自己没错:先肯定老师的角度,再提出自己的角度和出发点,说明一下是切入点不同所致,是自己考虑不周全,是自己的错,老师没错.(2)不知道老师在说什么/知道自己的错误:先认错,表示会改,最后请教一下老师遇到这种问题该怎么办.首先要做好心理准备。要克服怯场心理，消除紧张情绪，保持良好的心理状态。要有自信意识。这是学生应具备的最基本的一种心理素质。凡是有充分自信意识的学生，在答辩过程中就会精神焕发、心绪镇静、神态自若、思维敏捷、记忆完整。答辨就可以淋漓尽致地发挥。要做到自信，需要对自己的论文从内容、范围、材料有充分的理解和多方面的准备，做到烂熟于心。从整体到局部都有了然于胸的感受，这样就能对提出的种种质疑，应付自如，即使不能对答如流，至少也能迎刃而解，问有所答。真正做到“艺高胆大”，有了真才实学，就不怕别人提出质询。