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机械设计基础课程设计是机械设计基础课教学的一个重要环节。下面是我为大家整理的机械设计基础论文，供大家参考。
[摘要]新教育形式下如何更好的向应用技术型大学转型，本文针对机械设计课程存在的问题提出改革方案，实现在教师指导下，以学生为中心的自主学习的教学转变，激发学生的学习兴趣，提高分析问题解决问题的能力，提高动手能力，实现技能型人才的培养。
[关键词]新教育形式;机械设计;改革
党的报告提出要加快构建以就业为导向的现代教育体系，建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型，推动高等教育内涵式发展。新教育形式下，机械设计课程如何更好的实现在教师指导下，以学生为中心的自主学习，实现技能型人才的培养。
一、存在的问题
机械设计在以机械学为主干学科的各专业教学计划中，是一门培养学生具有机械设计能力的技术基础课，是机械专业从基础课向专业课学习的重要课程。该课程在教学内容方面着重基本知识，基本理论和基本方法，在培养实践能力方面着重设计技能的基本训练。通过课题教学使学生掌握设计的基本知识、理论和方法;通过实践教学帮助学生理论与实践相结合，更好的理解理论知识，掌握设计基本技能。针对新形势人才培养的要求，传统的机械设计课程教学主要存在以下几个问题:
1、学生缺乏学习兴趣性及主动性，难以实现课程对学生学习能力的培养目标;
2、课程练习主要是通过课后习题巩固课堂知识，练习内容单一，习题答案通过网络轻易获取，作业抄袭屡禁不止且越演越烈;
3、讲授的内容取决于教师的知识范围，对于机械零部件的许多新发展未能及时给予介绍，课程内容落后于时代。
二、改革思路
机械设计任课教师应从教学内容充分了解先进的设计方法和设计技术，让学生了解机械设计及新的设计理念，针对学生情况调整教学方法，激发学生学习兴趣，采取多样化练习方式、满足新形势教学需求:
(一)帮助学生形成学习动机，激发学生的学习兴趣:学生从小学到大学的学习，接触社会实际少，学与用是分离的，学习枯燥，厌学现象比较明显。很多学生在上学时没有树立专业思想，缺乏对自己未来发展的规划和定位，现在的学生即使选择学习机械专业，但是对机械行业缺乏最基本地认知、动手能力也偏弱。因此学习没有目标、缺乏动力，无法调动主观能动性。要从根本上解决学生学习兴趣不高、学习动力不足的问题，关键还是要从感性认识入手，加强实践，学、用结合。首先，要创造条件让学生能接触企业的生产实际，直观接触机械设备，了解机械的基本常识及增加对通用零、部件的感性认识，了解先进的加工技术。安排学生观看现代生产中常用一些仪器设备及自动化生产线的录像，指导老师针对录像内容讲解其设备的工作原理和通用零、部件作用、主要特点和应用场合等。通过一些典型的企业经常碰到的实际案例来进行教学，教学过程中引导学生发现问题，结合理论知识给出解决问题的方案，从多种方案中分析出最优方案，增加学生的感性认识和学习兴趣，减少课程的枯燥性，使学生将所学的理论适合和工程实践相结合，提高课程教学效果。
(二)贯彻基本教学内容，加强课外练习:在机械设计的课堂教学引入实践性内容，有针对性地引导学生去发现问题、解决问题，对处于转型期的机械设计课程具有重要的意义。现代机械工程的活动先是通过收集大量的相关资料并对其进行分析，然后对各种资料信息进行理解、综合并提出解决问题的方案，最后筛选出最优方案，科学地解决机械实际工程问题。要求工程技术人员不仅要有良好的观察力、查找资料的能力、分析能力、逻辑思维能力、综合应用理论与实践解决实际问题的，还要求能够运用现代信息技术进行绘图、计算、设计和创新，能够运用继承前人总结的知识和经验，进行创新。因此教学过程中应以素质教学为基本目标，贯彻“在教师指导下，以学生为中心”的教育理念，促进学生创新精神和实践能力的培养已成为一种共识。引导学生从被动学习向主动学习转变，课程练习则不应只是课后习题单一的练习模式。
1.改革题目的内容与做法，引导学生主动实践。
2.采用项目式实践模式，提出项目目标，不设定具体题目，不指定设计方法，不提供参考文献，由学生自行探索。
3.不注重学生对固定程式的遵循，看重学生对方法、路径的找寻过程;不注重成果的完成度，看重成果的创新性。
4.组织学生对课题、实践方法、选题思路、课题进度及课题的答辩。引导学生由被动实践向主动实践转变，被动实践在当前还是一个阶段一个层次的实践，不可能完全取消，不宜一概否定。主动实践是学习过程中高层次的实践，应积极引导学生参与。
5.吸引和鼓励学生踊跃参加校、省、国家机械创新设计竞赛。参加竞赛的同学通过自主组织团队，根据题目查阅相关资料，确定方案，完成加工、安装、调试，根据测试结果做出相应的修改。竞赛过程既可培养学生的创新设计意识、综合设计能力和团队协作精神，加强动手实践训练，又能起到激发同学们的专业学习兴趣，调动他们学习积极性，培养查阅资料的能力，还活跃大学校园的科技活动氛围，通过竞赛掌握了设计的基本流程，基本方法，培养设计能力。
6.充分发挥开放实验室的作用，通过参加竞赛提高开放实验室的利用率，学生利用实验室完成一些小制作，既提高学生的动手能力又能帮助学生理解教学中的重点、难点，丰富了学生的课余生活。
(三)教师在教学过程中不断积累教学经验，将科研融入教学中:
1.课程讲授以教材为主线，不局限于教材，各章节围绕现代技术的发展，增加新的内容如:利用计算机辅助设计进行优化设计，利用仿真技术提高产品的设计效率，应用新的材料节约生产成本提高零件的机械性能，采用新的生产工艺缩短生产周期等。
2.创建符合教学内容要求的情境，提示新、旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义。齿轮是现代机械中应该最为广泛的一种机械传动零件，在设计和制造齿轮过程中，如果材料选择不当，齿轮会出现过早的损伤，甚至失效。在课堂讲授过程中，教师引导学生分析如飞行器、矿山机械、车床、家用及办公机械等情况下齿轮材料的选择，可能出现的失效形式，通过哪些热处理的方法改善材料的性能。既帮助学生复习了材料的机械性能和热处理方法，又帮助学生理解了如何合理的选择材料。
3.教师在可能的条件下组织以实际工程为背景讨论与交流并对过程进行引导，使学生在理解重点的基础上提高分析能力;使之朝有利于知识构建的方向发展，使知识构建更有效。
4.课堂教学通过多媒体和黑板相结合，充分发挥各自的优势，帮助学生掌握重点、克服难点，习题的讲解采用启发式教学，帮助学生理解和掌握能够举一反三、以点带面。
三、结论
正确引导学生养成良好的学习习惯，激发学生创新思维，不断改进学习方法，理论联系实践，解决机械工程实际问题，全面提高能力和素质;促进教师不断总结改进教学方法、探索创新，进一步提高教学质量，全面培养学生的综合能力、实践能力、创新设计能力，为培养更多更好技术技能型人才而努力。
参考文献:
[1]李长春，吴长忠，张清萍.加强实践环节教学，提高机械设计课程的教学质量[C].全国机械设计教学研讨会议，2007:513-515.
[2]杨文堤，郭毕佳，王振国，杨会霞.机械设计课程的改革探讨[J].全国机械设计教学研讨会议，2009:342-343.
[3]朱维兵.机械设计课程教学模式改革探索[J].价值工程，2012，31(7):253-254.
1项目管理在《机械设计基础》工作页中的应用与研究概述
充分体现普适性。虽然工作页受众对象是职业教育学员，但并不仅限于此，还可考虑所有从事机械行业的在职工作人员及在校的大、中专学生，因此工作页的应用与研究基本上照顾到了不同的求学者，适用面比较广泛。
2项目管理在《机基》工作页中的应用与研究的主要内容
工作页将学习与工作紧密结合，以“学习的内容是工作，通过工作实现学习”为宗旨，促进了学习过程的系统化，使教学内容更贴近企业生产实际。笔者认为，有效的工作页应该由工作目标、工作准备、工作过程以及工作总结等四个关键的要素组成。
工作目标
工作目标的作用是让学员明确在项目教学中工作的具体内容与目标，即让学员知道“要做什么事?通过做这件事能有何收获?”根据工作内容与目标的要求，学员可以初步制定工作计划，大致确定所需用的工具及操作资料。工作目标可以用简单的几句话来描述，字数不多，但其意义重大。因为任务中的工作完全以此为中心展开，从而培养学员做个目标明确的工作者。
工作准备
工作准备主要包括工作分配、工具准备及相关知识准备三个内容。工作分配是指项目小组内工作分配情况，比如就“谁拿工具”“谁进行仪器操作”“谁负责记录”及“谁负责安全监督”等进行合理分工，让学员模拟进行班组分工，培养团队精神。工具准备是指让学员根据本项目工作内容与目标，分析涉及哪些工具的使用，领用哪些工具与设备，才能完成相关工作任务，模拟企业“工具的计划与领取”环节。相关知识准备是指对完成本项目工作任务所需的理论知识及相关注意事项进行重新复习与巩固，相当于“理论工作页”，可以在理论授课前预先完成。
工作过程
工作过程是工作页的主体部分，需用相当篇幅详细记录工作过程、相关数据及工作中出现的故障诊断分析。要注意突出工作页对学员实操过程的指导作用，要将工作过程的关键步骤具体标明，以达到只要学员依据工作页便可基本独立完成整个工作过程操作的效果。为学员在实际工作中继续学习创造自学的条件与养成良好的学习习惯打下坚实基础。这一阶段工作应该完全覆盖整个工作任务的所有操作与分析诊断环节。其中相关任务完成后，实操场地的整理和清洁要逐步按照质量管理的5S管理理念———整理、整顿、清洁、清扫及素养的标准规范执行。通过本环节达到提升学员的整体素养、良好的工作习惯、形成创造性的思维与严谨的科学精神等工作效果
工作总结
工作总结是让学员总结自己在完成本项目工作任务之后获得哪些收获，掌握了哪些技能，有哪些体会及经验教训，是否达到了预先制定的工作目标。这样做，可以让学员养成事后总结的习惯，有利于锻炼和提高学员的自我批评、自我评定、自我完善等品质，同时作为对学员进行发展性评价的一个依据。由此，笔者认为，项目管理在《机基》工作页中的应用与研究是一项充满智慧与内涵的工程，在应用与研究工作页时，必须抓住上述四个关键要素，才能较好地发挥工作页固有的作用，才能使项目管理这一教学模式达到一个良好的效果，否则有趋于形式之嫌。
3项目管理在《机基》工作页中的研究思路、研究方法与技术路线
研究思路
明确工作页的发展脉络、典型案例及重要典籍，用《机基》及相关课改先进理论为指导，以调查研究为基础，以实践教学为重点，明晰项目管理教学模式及工作页为教学载体的教学特点。
分析工作页的内涵意蕴，通过课题的启动和实施总结当前专业基础课在教学中存在的“死板、晦涩、难懂”为突破口，找准研究的有效途径，并找寻项目管理与工作页相对应的关系，研究过程坚持理论与实践相结合的原则，立足学员分组实施，覆盖整个专业基础课。
分析总结工作页开发与研究的应用情况及使用效果，认真总结实践经验，并提出切实可行的解决方案。
构建工作页的项目管理教学模式，吸收、借鉴其他省市县的有关研究成果，从实际出发，探索出适合于职业教育的专业基础教学模式。
研究方法
文献资料法。
专家咨询与论证法。
问卷调查法。
座谈研究法。
参观企业与观察生活法。
行动研究法。
个案研究法。
经验总结法。
4总结
版面费一般在500——800之间
《矿山机械》为应用技术类杂志，创刊于1973年，是我国改革开放前仅有的400多种科技期刊之一（目前我国科技期刊为4800多种）。2008年矿山机械杂志全新改版为半月刊，杂志发行以及广告征订情况保持强劲，是最新版北大核心期刊目录收入的科技型期刊杂志。《矿山机械》自1996年以来，11年间一直坚持“读者就是上帝，要像成功的企业面向用户生产一流产品和提供一流服务那样，去面向广大读者创办一流期刊和提供全方位服务”的办刊宗旨。在内容方面，力争“理论与实践并举侧重实践，技术信息与市场信息并举侧重技术”，最终要达到 “传播科技信息，架构市场桥梁；杂志为本，读者为上；追求社会效益与经济效益和谐统一”的办刊目的。为了在矿山机械的用户群中吸引读者，我刊在每期均开办专门面对一线技术人员的“经验”栏目，已历时11年半，以短小实用为特色，受到用户的好评，不断有读者要求扩大此栏目。此外，《矿山机械》杂志每期的正文文字报道量均超过120个小号字紧凑页码，计38万字以上，这样的信息含量在科技期刊中是很少见的，它保证读者能通过《矿山机械》获取矿山机械领域的绝大部分信息。也就是说，使《矿山机械》争取本领域各方面读者有保证。目前现有栏目情况：采•掘 介绍采矿与掘进用设备的最新应用技术。如：各类采矿(煤)机具（采矿(煤)机、刨煤机、采石设备、刮板输送机、掘进机、凿岩机及台车、爬罐、钻机、钎具、制钎设备、装药(车)机、水射流等)、各类支护设备(支架(柱)、锚杆)、混凝土搅拌和喷射机、钢丝网纺织机等)、各类矿用通风设备等。铲•装•运 介绍可行走类装载机运输设备和部分固定装载设备的应用技术。如：各类铲运机、大型装载机、挖掘机、推土机、自卸车、矿车、卡轨车、堆取料机、给料机、翻车机、辅助车辆、清理设备等。提•绞 介绍提运设备的最新应用技术。如：各类提升机、绞车、架空索道、单轨吊、天车等。 连续输送 介绍不间断输送设备最新技术。如：各类带式输送机、斗提、输送泵、管道等。破•磨 介绍物料破碎、研磨设备的最新应用技术。如：各种各类破碎机、磨机、超细粉磨设备、碎石设备等等。分•选 介绍物料选别和分离(级)设备的最新应用技术。如：各种各类筛分设备、浮选设备、跳汰机、风选设备、浓密机、浓缩机、离心机、干燥机、除尘备、搅拌机、除杂设备等等。通 用 介绍矿山开采与矿物处理设备通用的最新应用技术。如：设计制造和使用维护技术、传动液压和控制技术、测试技术、材料、内燃机、空压机、油泵、通用件、矿业机械概论等等。需说明的是，与上述各栏目设备直接相关的辅助通用技术，仍归入相应栏目。 经 验 介绍技术革新和使用维护经验，包括设计制造和设备管理中的小经验，涵盖了以上各栏目的设备，以适用短小为本栏目特色。专题综述 以开拓读者视野为宗旨， 综述前沿科技理念、发展趋势及行业意义；行业热点和重大事件，市场分析。创新创造科学与方法、科技哲学、实例、行业科幻等。
该刊被以下数据库收录：Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2011)核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊
《矿山机械》杂志，创刊于1973年，至今已经出版了 38卷。其主办单位是原为机械工业部，现在为 洛阳矿山机械工程设计研究院。由 矿山机械编辑部 出版。 为其网站，有相关的联系电话，并随时更新最新的审稿情况和杂志的内容介绍。
矿山机械 一直都是北大核心期刊，现在位于2011版北大核心期刊目录“TD（除TD82） 矿业工程（除煤矿开采）类核心期刊表”位置12.矿山机械复合影响因子： 综合影响因子： 主办： 洛阳矿山机械工程设计研究院周期： 月刊出版地：河南省洛阳市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1001-3954CN： 41-1138/TD邮发代号： 36-21历史沿革：现用刊名：矿山机械创刊时间：1973核心期刊：中文核心期刊(2011)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)
看万方 不如 看知网 哈哈
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行业性质不同，一个纺织，一个煤炭，不具可比性。就知名度而言，不分伯仲。看你的论文性质属哪个行业了。具体如下东华大学学报(自然科学版)复合影响因子： 综合影响因子：主办： 东华大学周期： 双月ISSN： 1671-0444CN： 31-1865/N邮发代号： 4-123曾用刊名：《上海纺织工学院学报》,《华东纺织工学院学报》,《中国纺织大学学报》创刊时间：1956该刊被以下数据库收录：CA 化学文摘(美)(2011)CBST 科学技术文献速报(日)(2009)中国科学引文数据库(CSCD—2008)核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)《煤矿机械》复合影响因子： 综合影响因子： 主办： 哈尔滨煤矿机械研究所周期： 月刊出ISSN： 1003-0794CN： 23-1280/TD邮发代号： 14-38创刊时间：1980该刊被以下数据库收录：Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2011)核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)
东华大学学报吧，煤矿机械都被发烂了
投稿系统注册完一直在转圈一直在欢迎转圈的原因有硬件故障或者程序问题导致，可以尝试以下方式解决：1、可以进入安全模式，如果可以那就是某个硬件出现了故障。如果不行，就没出现故障。2、升级杀毒软件的病毒库，全面杀毒，以排除病毒原因。3、优化下开机启动程序设置。4、修复系统或者重新安装系统。5、开机后按住F8，出现高级选项后选择“最后一次正确的配置”。
投稿系统里出现网站安全警告解除可分为4步。1、选择internet选项打开浏览器，在浏览器右上角，有一个工具菜单，点击傍边的小三角形，然后选择internet选项。2、internet里选择要查看的区域或更改安全设置，选择自定义级别。3、在自定义级别窗口里，将不需要提醒的选项都选择启用。4、在自定义级别窗口的下面，有一个文件下载的自动提示，需要选择禁用，否则每次下载都会跳出窗口。