[1 ]张萍. 从征婚启事看我国城镇大龄未婚男女择偶标准的差异[J ]. 社会学研究, 1989 , (2) .[ 2 ]储兆瑞. 市场经济条件下感情与理智的两难选择—— 中国婚姻家庭变迁[M ]. 北京: 中国社会出版社,1998.[3 ]陈一筠. 两性世界何处去? [M ]. 北京: 社会科学文献出版社, 2000.[4 ]徐安琪. 择偶标准: 五十年变迁及其原因分析[J ]. 社会学研究, 2000 , (6).[5 ]李银河. 当代中国人的择偶标准[J ]. 中国社会科学, 1989, (4).樊平．社会转型和社会失范：谁来制定规则和遵守规则【M】．中国社会现象分析。中国城市出版社，1998．【6】风笑天．社会学研究方法【M】．北京：中国人民大学出版社，2001．【7】风笑天．中国独生子女从“小皇帝”到“新公民”【M】．北京：知识出版社。2004．【8蔡融．当代大学生恋爱观现状及恋爱观教育【J】．社会心理科学，2005，(3)．【9】朱新称．男女择偶标准的进化观【JJ．社会，t999．(12)．【10】王美萍．当代大学生婚恋观特点及其相关因素研究【J】．山东师范大学学报(人文社会科学版)，2009．(4)．【11种道平．近十余年我国青年择偶标准研究述评【J】．青年研究，2003，(2)．
首先对你的选题提几点建议哈！1、选题虽然比较新颖，但是可操作性不强，因为还是范围过大；2、研究方法是“问卷+个案”，这样自然提升了你操作的难度了，因为肯定存在抽样不科学的成分，如果你经费和时间不充足的话不推荐你用定量方法。然后提供几点思路和路径！1、你可以再把题目缩小一些，比如你提到生活压力，这里面就包括太多了，你可以选取其中一点来论述，比如就直接谈衣食住行压力的其中一方面，这样比较好操作；2、你好好地做一下文献综述，这是前提也是关键，推荐你好好看看风笑天那本社会研究方法后面的附录二，看看他是怎样论述的，和你的选题有些贴近；3、你的选题与社会学和社会心理学更贴近，其实社会工作与管理也与这些专业接近，所以我各人认为申请学位没问题。最后，有种说法叫“论文是逼出来的”，有这种动力就好好去写和研究吧，相信你能成功的，因为从你选题和研究设计来看，你是很有想法的，努力吧！
素质教育视角下《社会研究方法》课程教学改革探索
论文关键词：素质教育;社会研究方法;教学改革;方法素养
论文摘要：《社会研究方法》是社会学专业的基础课程,能培养学生的方法素养,掌握科学规范的研究方法。传统教学方法不能满足素质教育的要求,应利用现代教学技术,改革教学手段;以学生为主体,发挥教师的引导作用;完善实践练习成果,激励学生的学习热情。
《社会研究方法》是社会学专业的一门基础课程,目的是培养大学生科学的方法意识与方法素养,掌握科学规范的研究方法。由于涉及各种具体的方法技术与操作过程,并需大量实例讲解与实践练习,传统的教学方法不能充分调动学生的学习热情,学习效果不佳。加之受到当今一些学术研究腐化现象的干扰,有的学生甚至认为学习这门课是不必要的,影响到学生专业素质的提高。通过教学改革的探索发现,利用现代教学技术,改革传统教学手段,可以激发学生的学习兴趣,提升专业知识素质;以学生为主体,发挥教师的引导作用,能锻炼学生的自主能力,并发展协作精神与团队意识,提升人文素质修养;完善实践练习,展示学生的学习成果,能增加学生自信心,培养学生的方法素养,树立科学研究的精神。
一、利用现代教学技术,改革传统教学手段,激发学生学习兴趣
社会研究方法包括调查方法、实验方法、实地方法和文献方法四种,每一种方法又包括具体的技术与操作过程,涉及内容庞杂且联系性较强,每一个知识点都关系到实际的操作,需详细讲解。传统教学方法的“满堂灌”既不能对每个知识点进行详细讲解,也不能引起学生的学习兴趣。在有限的课时限制下,要完成教学任务,可利用现代教学技术,采用多媒体教学。多媒体教学以其对教学空间的拓展和教学效率的提高、课堂教学内容的丰富、课堂艺术的优化等特点,证明其确实是一种行之有效的现代教学手段,具有传统教学手段无法比拟的优势[1]。结合教学内容,采用情景教学,改变“一块黑板二支粉笔三寸不烂之舌”的落后教学手段,创设一种新颖、活泼的教学情境,化抽象为形象、化无声为有声、化静为动。
具体教学中,利用多媒体采用情景教学。比如,在讲调查方法时首先播放社会学大师费孝通《江村经济》写作背景的视频短片,使学生初步了解调查方法的大致过程与面临的困境,然后再结合短片讲具体内容;讲实验研究方法时播放心理学的“电击实验” 短片,让学生们思考实验研究的设计逻辑;讲实地方法时在课件里设计一些相关图片等。将学生带进形象生动的教学情境,让学生多感官接受刺激,发展思维能力,拓展空间概念,加深对事物的理解,大大减轻学生的认知难度,有效地突破教学的重点和难点。
二、以学生为主体,发挥教师的引导作用,培养学生学习自主性
当前高等教育改革的指导思想,正在从以教师、课本、课堂为中心走向以学生、能力、发展为本。要坚持“以教师为导向、以学生为主体”。教会学生发现问题、分析问题的方法,而不仅仅要求学生对知识进行简单的记忆,使学生能自主学习。
教师是教学活动的组织者,是学生学习的引导者和促进者,在教学活动中起主导作用。如果把讲课看成旅游,教师应是一个导游员。因为教师已经事先看过了,已经熟悉一些情况了,然后领着去,一路介绍,但是不要把自己的理解强加给学生。古人云:“授人以鱼,不如授人以渔”。但发挥教师引导作用的前提是要尊重学生在学习中的主体地位。高校素质教育的目标要求教育过程必须建立在每个受教育者主动学习和研究性学习基础之上[2]。传统教学的最大弊端就是以教师和教材为中心,仅仅将教材内容按照学科的.逻辑顺序传授给学生,忽略了学生主体作用的发挥。其实,学生获得知识、提高素质主要依靠自己的主动性,“填鸭式”的传统教学方法使学生处于被动接受的地位,学生在乎的是学分,并不能真正内化所学知识。因此,教学过程中必须确立学生在教学活动中的主体地位,尊重学生的自主精神和选择性要求,发挥学生的主观能动性,使学生在学习过程中意识到自己的主体责任和主体力量,从而形成自觉、强烈的创新意向和动机,最大限度地去开发自身的创造潜能。
在具体的教学实践中,应采用启发式教学、案例教学手段。如讲到测量与操作化,给定抽象概念(如社会地位),让学生们自己找测量指标(包括职业、教育、收入等用来观察一个人社会地位高低的具体变量),然后集体讨论这些指标的优劣,学生们能主动思考并增强记忆,学习效果远胜过单纯的讲授。又如调查中的问卷设计方法,教师设置一个题目,提出有关该题目的具体假设,然后把学生分组,每组在课下都要准备一份设计问卷,课堂上派代表发言,阐述本组问卷的设计过程与结果,其他组成员进行点评,最终教师进行总结并点评。这一过程能充分调动学生的积极主动性,不仅课堂气氛活跃,课下的准备工作还能培养他们的团队合作意识,加强人文素质修养。教师虽只是一个引导员,但却起着关键的作用。这就要求教师在教学实践中,提高业务水平,要加强自身的人文素养,善于挖掘蕴涵在教学内容中的人文精神资源,使自身的言传身教体现出强烈的人文精神和人文素质,以教师个人的人格魅力对学生施以潜移默化的影响。
三、完善实践练习,培养学生方法素养,树立科学研究理念
社会学研究的经验性特征使得从事社会学研究的人不仅仅是对具体方法技术的简单学习,而且要具备一定的方法素养。方法素养是将研究者的方法意识“内化”所形成的一种“本能”行为,将各种具体的、琐碎的研究技术和手段,有机地“整合”在处理研究问题时的思路、角度、方法和程序之中的能力[3]。这种素养能使研究者在思考所研究的现象和问题时,自觉地从探讨的可行性、设计的周密性、方法的合适性等角度来进行综合判断,是社会学研究做得更好的一种保证。但受到当今一些学术腐化现象的干扰,有些学生认为“天下文章一大抄,不抄白不抄”,认识不到学习《社会学研究方法》的重要性,不重视培养自己的方法素养,这对于知识的科学性是非常有害的。由此,培养学生的方法素养成为端正科学态度的当务之急,教学设计中应充分考虑到这一问题。
在具体教学过程中,增加实践练习,让学生参加到具体的调查工作中,同样以小组的形式布置任务,用设计好的问卷去实地收集资料,根据资料给出的信息去验证原来的假设是否成立。整个过程就是研究的过程,进一步完善实践练习的结果,整理出一篇文章,该文章可用作最后结课的作业。在此基础上,鼓励并帮助学生发表该论文。论文的发表对学生是一种激励,正是这种激励能使学生认识到学习科学方法的重要性。由于学生自己是遵循规范的方法做出的文章,以后他们也会以同样科学的精神去对待研究,并对目前不规范的学术论文具备审视与批判的态度。也许以他们现有的能力还不能做出较高水平的文章,最起码,他们知道什么是错的。
大学生素质教育的成果,应最终体现在大学生知识的提高、精神的培育和行为的塑造上[4]。教学过程是高校人才培养的重要途径。教学的发展总是在传统和变革中进行。对于高校教学改革而言,围绕素质教育的实施,变革传统的教学观念,建立全新的教学观显得尤为重要。学会学习是联合国教科文组织积极倡导的学习观念[5]。在过去的教学活动中,教师往往注重自己如何教、忽视学生如何学,教师在教学活动中占有主动地位,学生只是被动地接受。有效的学习不能离开教师的指导,但在现代教学过程中,则更加倡导教师的指导是建立在学生学会学习的基础之上。《社会研究方法》的学习能培养学生的方法素养,树立科学的研究精神,对于改变目前的学术腐化也大有裨益。所以,在素质教育的视角下,教学实践过程当中应注重改革,大胆探索,有益尝试,既要提升学生的专业素质,也要提升他们的人文素养。
[参考文献]
[1]张敏,杨孝春.“中国文化概论”课程多媒体教学优势分析[J].齐齐哈尔职业学院学报,2009,(9).
[2]张静.素质教育理念下对《经济法概论》教学模式改革的几点思考[J].教育探索,2009,(7).
[3]风笑天.社会学者的方法意识和方法素养[J].社会学研究,1999,(2).
[4]吴成福.论我国大学生素质教育的三个层次[J].河南工业大学学报(社会科学版),2009,(12).
[5]吴晓红,周桂芳,陈峰. 素质教育对高校教学改革的启示[J].中国成人教育,2007,(3).
相关论文查阅：大学生论文、工商财务论文、经济论文、教育论文热门毕业论文
除《西方》和《研究方法》外，其他都没有学过（学过的也没认真听过…）
研究真题后缩小到4本
社会研究方法的四大研究方法：调查研究、实验研究、文献分析、实地调查。
1、调查研究适用于社会生活状况调查、社会问题调查、市场调查、民意调查和学术性调查。
2、实验研究适用于探索两种现象之间是否存在因果关系，实验的类型有实验室实验和实地实验、标准试验和准实验。
3、文献研究适用于研究那些无法接触的研究对象和纵观分析，类型有内容分析、二次分析和现存统计分析。
4、实地研究适用于研究现象发展变化的过程及其特征，它是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。
《社会研究方法》
《社会学研究方法》是2009年6月中国人民大学出版社出版的图书，作者是风笑天。1、该书结合国内外社会学研究的发展趋势和高等学校社会学研究方法教学的实际，对社会学经验研究方法的基本概念、基本原理和基本方式进行了通俗简明的介绍。全书体系科学规范，内容取舍得当，语言简明，适合高等学校的教学需要，也适合实际研究部门的人员自学及参考。
中山大学社会学考研经验分享
“时光不会辜负每一个平静努力的人”，这句话在我考研的时候一直激励着我。前几天，中大社会学专业公布拟录取名单，从17年8月到18年3月这颗悬着的心总算有了着落。回顾这段漫长的战期，我想把自己的所思所考分享给大家，希望能对学弟学妹们有所帮助。
一、何时确定报考院校
刚步入大学，那时的我，便有了读研的想法。可能是一种名校情结，对名校的憧憬；也可能是心有不甘。（所以我从大一就有意识地提高专业成绩，培养科研能力，这两点在面试中极其重要。）最开始并没有确定目标院校，一次调研的机会让我在报考院校方面日渐清晰。那是大二的暑假，我参加中山大学劳动力动态调研，遇到了中山大学社会学的研究生师兄，他人超好，对我们一同调研的同学很是照顾。渐渐地，我的学涯规划清晰明朗了起来，在大三的时候确定了报考中山大学社会学。作为“双非”的学生，曾一度害怕自己在面试时处于劣势。于是，大三的时候，疯狂参加重量级的比赛，埋头做课题，写文章，想在科研方面展现自己的优势。
建议：如果有考研想法的同学，最好在大三的时候开始查找相关院校的信息，着手确定自己的考研目标。可以找老师、学长和学姐咨询，最好是嫡系的学长、学姐。一方面，信息咨询会方便很多，而且可提供有效的小道消息。定目标的时候不能太盲目，应该根据自身情况确立。考研竞争只会越来越激烈，有的人看重名校，有的人看重专业。要根据每年的报录比来评估合理的院校，这一点非常重要。有的同学很优秀，但是目标院校过高导致最后没有理想的结果。现实很残酷，优胜劣汰。考研目标不急着下定论，可以反复思考比较，慎重审思之后，下定决心，便只顾风雨兼程。
二、干货之具体复习方法
英语
由于对自己英语盲目自信，高考英语138，大一过四六级分数都还ok。结果考研英语成绩非常不理想，不到70分，分享一下惨痛的教训：
资料：张健黄皮书真题
英语阅读理解150篇
红宝书单词
每天早上起床背一个小时单词，下午做英语（因为考研英语下午考）。真题是在17年8月份开始做，每做一套需要花四天的时间去消化吸收，模拟考一遍可能会花三个半小时，然后一个句子一个句子地分析答案解析。后来做了5套左右，效果不佳，错误率极其高。完型20个错8个，阅读20个错8个，翻译基本只能拿3分，新题型发挥不稳定。于是改变策略，按照题型做，今天做几套完型，明天做几套阅读。正确率稳定之后，开始一套一套模拟。做完一套我会认真朗读，消化吸收，分析错的原因。15年到17年的真题我是考研前半个月才开始做的，之前一直留着。因为考研期间还有很多杂事，所以第一遍英语真题直到11月初才做完。11月中旬开始做第二遍，基本一天消化一遍。12月负责每天做1-2篇阅读理解，把15-17的真题进行模拟考试，基本是65-70分。最后一个星期背英语作文，作文没买资料，背的就是黄皮书的答案。考试前一天预测英语作文可能与共享单车这些热点有关，便查了相关资料，但是并没有用上。
政治
由于是文科生，而且又是党员，在党的领导和熏陶下，一直觉得自己政治觉悟还可以（嘻嘻）。对政治考试只在战略上藐视，却没能在战术上重视。结果政治也没考好，不到70分，分享一下惨痛教训。
资料：肖4肖8
风中劲草
精讲精练
1000题
10月末开始复习政治，做1000题，没有做完（想哭，太多了）。11月初，开始看风中劲草，大概看了5-6遍，完全没有记住什么东西，当时好慌。后来大家安慰我说，政治简单只要看肖4肖8就稳了。因为17年压中4道大题，于是我当真了。最后我只背了肖4和肖8，考试前一个星期上了肖秀荣的冲刺班，他亲自来讲了一个上午分析题型。当时觉得我政治完全ok了，见到男神本尊，他会保佑我的。结果考试的时候，天啦噜！！！平时不好好背书，选择题个个没把握，大题背的答案成了材料。心塞塞的，愧对自己是文科生的身份。选择题一共错了10个吧，大题就靠材料和自己组织语言拼凑。大家吸取我的教训，战术上须得重视。
建议：大家可根据时间安排以及其他科目复习程度安排自己的政治复习时间，因为政治主要是背，太早了背了就忘，太晚了来不及。一般9-10月份可以开始着手肖秀荣的精讲精练配套练习1000题（重点做选择题，分析题不用担心到十二月各位政治押题大咖肖秀荣、蒋中挺、任汝芳、米鹏会出预测卷）。11月份可以开始看风中劲草，12月份重点消化吸收肖4肖8等预测卷，不要一股脑做完，一套套做，做完一套分析一套。关于培训班，我英语政治都没有报班，最后考研前一个星期学校给了我一张肖秀荣的冲刺培训券，认真听了一个上午，但是感觉还是要靠自己好好背知识点。
专业课考核
社会学初试指定教材
647社会学理论
《社会学概论》编写组 ，社会学概论（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），人民出版社/高等教育出版社,2011年5月
《社会学》，戴维·波普诺，中国人民大学出版社，2000年
《西方社会学理论教程》，侯钧生主编，南开大学出版社，2001年
《当代西方社会学理论》杨善华，北京大学出版社，1999
842社会研究方法和社会统计学
①《社会研究方法教程》，袁方编，北京大学出版社，1997
②《社会研究的统计应用》，李沛良编，社会科学文献出版社，2001
③《社会学研究方法》，风笑天著，中国人民出版社，2001
④《社会研究方法》（第10版），艾尔□巴比，华夏出版社，2005
专业课一：理论和概论
资料：自己整理的理论（从孔德到当代的吉登斯等二十多位学者的思想背景、代表作、理论观点等）概论（郑杭生版浓缩）+05-17年的真题及答案解析+考研书目+整理收集相关论文
首先，把理论和概论的考研书目过一遍，结果重点知识完全没有记住。于是，我开始自己整理笔记。理论按照时间线（古典：孔德的实证主义社会学、斯宾塞的社会有机体论、滕尼斯的社会学体系、齐美尔的形式社会学等等；现代六大理论：结构功能、社会冲突、社会交换、符号互动、现象学社会学、常人方法学；当代：科尔曼、新功能主义、哈贝马斯、布迪厄、吉登斯等），概论我主要把郑杭生的进行浓缩，之前一直推荐郑的概论，今年不知道为啥变了，习惯了用郑杭生的概论。整理好笔记之后开始分析真题，真题从05年开始，按照考点在书本上一个个标记。比如05年概论名词解释：“文化整合”，我就在概论书159页文化那一章标记考点，哪个章节考点出现次数多就重点复习；理论05年名词解释“单边垄断”，我就在社会交换论埃默森那一页标记考点。后来发现理论主要考结构功能主义、社会冲突论这些近代思想，但是也不要抱有侥幸的心理，还是应该扎实复习。这样一年一年的真题分析我就差不多知道哪些是重点，哪些是次要的。所以理论的分数排第二，130+，猜中了80分的题目。由于是涂尔干逝世100周年，我把涂尔干的所有理论背的滚瓜烂熟结果考了30分的大题，今年考了一个50分的原题，“分析米尔斯的中产阶级这本书并进而谈谈你对中国中产阶级的看法”，之前有很认真分析真题做答案，所以这50分也挺简单的。
专业课一：方法和统计
资料：05—17的真题及部分答案解析+风笑天社会研究方法笔记+统计PPT+整理笔记（重点浓缩版）+考研书目
由于自己经常做调研，对于方法的实践较为了解。方法自己没有动手整理笔记，在网上找到一个很不错的关于风笑天社会研究方法的浓缩版。因为平时运用比较多，方法的复习我主要是分析真题与每个章节出现的考点。抽样那一章年年都会考，社会研究方法主要了解研究方式：调查研究、实验研究、实地研究、文献研究；具体的方法和技术：问卷法、访问法、观察法、量表法。抽样方法、测量方法 ；统计分析方法、定性资料分析方法、计算机应用技术等。
统计一定要好好复习，李沛良的社会研究统计运用一定要好好看，不能忽略任何可能考的重点。每个都有可能会考。比如17届就考了“反事实”，今年考了什么泊松分布（各种想不到的），最后一个大题我都没看懂题目，感觉自己疏忽了。前面几章关于测量层次用什么方法分析，如定类和定类之间、定序和定序之间、定距和定距之间具体用Lamda、Gama等公式和应用规则一定要牢记，还有后面几章的数据分析（因子分析、聚类分析、净相关分析等等）、各种假设检验、参数检验、非参数检验也要弄懂。重要的概念会考名词解释，今年考了单选多选都是五六分一个，心疼自己错多了可能就byebye了，还有简答与论述。
建议：统计重点复习百利而无一害，今年很多人方法统计没过线，调剂的资格都没有。统计光死记硬背是没用的，需要理解并运用。比如最基本的集中趋势（平均值、众数、中位数）、离散趋势（标准差、质异指数、四分位差）公式计算；不同测量层次之间如何分析与计算，Lamada对称与不对称，tau-y,Gamma,积矩相关，简单线性回归，相关比率等等；区间估计与假设检验；多变项分析（详析分析、多因分析、多项相互关系分析）等等。
三、小结
总之呢，作为一个本科是社会学专业的考生来说复习起来会比跨考生要轻松一丢丢，但是我感觉自己考试能力没有跨考生厉害，感觉给社会学的人丢脸了。不管是不是跨考，其实考研没有轻松与不轻松之说，内心的压力与渴望时刻督促着你，看着遥遥无绝期的路口也许会动摇，不知道何去何从。但请坚持下去，我一直记得汪涵说过一句话：“人的一生会遇到很多困难与挫折，不怕，都学着接受，接受的目的是为了让自己的臂膀更加有力，双臂更加坚强，当哪一天遇到机遇时你能有力量抓得住。”
总结：考研没有捷径，拼的是毅力、恒心，如果确定考那些优秀的学校也不要畏惧害怕，人的极限总是在应对挑战时才能知道，否则你永远不知道自己的能力有多大。这是一段孤独艰苦而结果未知的旅程，你赌上的是自己的一点努力和拼搏，只要全身投入奋战，不管最后是否能如愿都将收获一颗成长的心。我和研友从去年7月份以来白天不带手机，每天学习12--14小时，为了节省时间我们不到食堂吃早饭而选择自己带面包和牛奶，咖啡口香糖是最佳伴侣。但我常和她说我很享受那段在夜里寂静无人、落叶满地的路上骑着自行车回宿舍的时光，我们一同经历了七月流火、落叶满地、大雪纷纷，感谢有她的陪伴，使我不至寂寞而早日放弃。怀念，那种坚定又迷茫的心情！怀念，图书馆五楼那些叫不出名字但每日相见的朋友们！怀念，那段我奋斗过、认真过、努力过的时光！
考研我不曾放弃，因为我觉得我不是一个人在战斗，身上肩负着使命，我想证明双非的学子其实并不差，我们好着呢！作为祖国的花朵，我们都应该不忘初心继续前进。90后未来会是扛把子。
我觉得农大学生会经常遇到这种问题，因为他们的主攻方向就是关于家禽，农作物。
主要是因为这样的段子能够吸引大家的注意，引起大家的好奇心，所以就能够爆红网络。
9月24日，云南农业大学一同学发布视频称自己种的毕业设计被鸡吃了，随后该同学将鸡炖了吃！视频发布者高先龙是农大的毕业生，他向澎湃新闻证实此视频系段子，但创作灵感源于亲身经历。虽然本条视频是个段子，但实验材料被吃掉，对于农业相关的毕业生和科研人员来说，真的很常见。
农大学生经常会听到他们的毕业论文被偷了被动物吃掉了，如果发生这种情况，那么极大可能会影响他们不能顺利毕业。这种现象并不是开玩笑的，也不是一件让人感觉到开心的事情，这对于农大学生而言关乎到自己毕业问题。如果毕业作品被他人误食、乱采，毕业论文的进展就难以进行下去，实验不能得到准确性的结果，他们不能够在论文答辩上进行有效的论述数据来源的不正确，让他们不敢乱造次。
2018年，上海一所大学的毕设就被一只野猫吃掉了。在实验室一年多的鱼，被一次偶然性的意外破坏掉了，让该名学生不得已更改实验课题。2021年，湖南一所大学实验研究的玉米被当地的村民偷拿了，让他们在科研比赛上不能够得到较好的成绩，所造成的损失更是高达千万元，而这一次影响还涉及到一名学生该学生不能够顺利毕业。该名学生也只得在校方的允许下更改实验课题，否则学生的毕业之路更是遥遥无期了。
四川一所大学饲养的鸡就被偷过两次，而且盗鸡的人还是同一批。这造成的损失不仅仅是经济上的，科研成果的影响更为巨大，养鸡试验每一环都至关重要，从鸡蛋的孵化到手机完全长大花费了很久的时间，投入的精力也影响了实验的结果。这样的事件在发布到网上之后，虽然被众多网友当成一个段子传唱，然而背后的辛酸却不得已由学生承担。
学生花费一年甚至是4年的时间培育一颗植物，饲养一只动物，就是为了避免他人将动物植物破坏或者偷走在实验或者论文结果快要成功的那一刻自己的毕业作品被他人拿走，有一种让人难以言表的心情，而我们也无法代替他们去解决这件事情。因此论文被吃掉，这一情况不仅仅是一个段子，更是农大学生在校学习期间最关心的话题。
觉得可以理解，只要他的观念是正确的，三观正常，无论采用何种方式的毕业论文答谢，都是值得尊重的。
我看过最搞笑的就是感谢前男友的，可能是因为分手了才会让自己的思维如此活跃，以至于写出接近万字的论文。
因为很多人都觉得毕业论文中的致谢，完全是用来凑字数的，里面写的话，特别的庸俗很有意思。
主要是证明学生的文章写的杂乱无章，让人很难能够认真研读，所以这名老师就会用云南菌子锅来评价他的这篇论文，也就是说他写的论文“有毒”的意思。
搞笑的硕士毕业论文致谢，是当代青年的生活态度。当代青年更喜欢以一种幽默的方式表达自己的内心真实情感。
我曾经的一个师兄，在硕士论文答辩现场结束的时候说了这么一句话:“青山不改，绿水长流，想和老师们后会无期……如果再来一次机会，就是和老师后会有期了。”把大家都逗笑了。
看完这些论文致谢，感觉严谨的学术界，也不乏各种人才，各种奇葩，各种逗比。
（一）最搞笑的毕业论文致谢
感谢我的导师XXX教授，他们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。
感谢XX、XX、XXX等同学对我的帮助和指点。没有他们的帮助和提供资料对于我一个对网络知识一窍不通的人来说要想在短短的几个月的时间里学习到网络知识并完成毕业论文是几乎不可能的事情。
尤其感谢XX同学在非常时期，我不能去实验室的情况下通过网络指点我的学习。她可好了。她的QQ号码是XXXXX56 大家要加他为好友呀。她经常在，只不过隐身了，大家要和他说话，烦死她。
在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意！
感谢我的养我的黄土高原，感谢父老乡亲，感谢一把屎一把尿把我喂大的父母。感谢我忘不掉的甘甜的汾河水，感谢太原那清新的带有煤渣的空气。感谢我幼儿园给我擦PP的小王阿姨，感谢被我在小学被我用小刀割烂裙子的女生，如果当时没有这个经历的话我现在去经历就不好了吧。
感谢幼儿园到大学期间拒绝过我的无数女生，不是你们我那有这么多时间从事我的技术研究，你们对我真好，我理解你们。还感谢那些被我拒绝的女生们（虽然目前还没有，但我相信以后也不会有的）。
感谢寝室里的患难兄弟，是你们4年来对我的蹂躏才使我的意志品质变的如此坚强，大学真锻炼人呀。
还感谢非典封校时期陪我玩网络游戏的同学，我们一起砍怪物的日子我永远也不会忘记,感谢网络游戏中的朋友，尤其是我们团长，是你给了我好多装备，让我身心得到愉悦，更好的投身到毕业设计的工作中。感谢不勘兽，感谢半兽人杀手，感谢哈比，感谢巨魔武士高卷，感谢灰狼给我光武，感谢《骑士》这个游戏陪我度过日日夜夜。
感谢流感病毒让我可以不用去实验室，天天睡到11点。
感谢人类当今的技术，不然我就没有毕业课题了。
没有感谢的了，再谢就太贫了。 88
我认为不是。答谢时比较搞笑，是因为要调节一下气氛，让大家在死气沉沉的气氛中活跃起来。