1.自己的确不会穿越时空,但因为赫敏旁边还有哈利,哈利不知道时间转换器的事,他不能看到2.用时间转换器改变已发生的事如果不谨慎很容易出错但不是一定会出错3.如果不知道时间转换这回事的人应该会很惊慌把,原文中赫敏提到过 有巫师错杀了未来的自己 哈利救了自己是因为他反应过来了,而且他用守护神本人也没有被过去的自己看到所以没事
写有关古诗词的论文引用古诗词不用在参考文献中注明。
论文引用的参考文献指的是是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。文献信息资源包括：图书、连续出版物（期刊、报纸等）、小册子以及学位论文、专利、标准、会议录、政府出版物等。
国家标准《文献类型与文献载体代码》（GB3469-83）根据实用标准，将文献分成26个类型，即：专著、报纸、期刊、会议录、汇编、学位论文、科技报告、技术标准、专利文献、产品样本、中译本、手稿、参考工具、检索工具、档案、图表、古籍、乐谱、缩微胶卷、缩微平片、录音带、唱片、录相带、电影片、幻灯片、其他（盲文等）。
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1、参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]。
2、电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]。
3、电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]。
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如果任意修改时空内的人物，造成极大影响并未经魔法部授意的话，也许会引来魔法部稽查队这样的人来吧。。。。。通过哈利波特百科全书推断的。。。。。
Chapter 1 Owl PostChapter 2 Aunt Marge's Big MistakeChapter 3 The Knight BusChapter 4 The Leaky CauldronChapter 5 The DementorChapter 6 Talons and Tea LeavesChapter 7 The Boggart in the WardrobeChapter 8 Flight of the Fat LadyChapter 9 Grim DefeatChapter 10 The Marauder's MapChapter 11 The FireboltChapter 12 The PatronusChapter 13 Gryffindor Versus RavenclawChapter 14 Snape's GrudgeChapter 15 The Quidditch FinalChapter 16 Professor Trelawney's PredictionChapter 17 Cat, Rat, and DogChapter 18 Moony, Wormtail, Padfoot, and ProngsChapter 19 The Servant of Lord VoldemortChapter 20 The Dementor's KissChapter 21 Hermione's SecretChapter 22 Owl Post Again
《普通高中语文课程标准（2017）》在课程性质部分明确指出：“语文课程应当引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力。”在鉴赏文学作品时，要能感受和体验文学作品的不同语言、形象和情感之美，同时，能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象，提升美的表达与创造能力。 那么，作为一篇文质兼美的课文，我们如何有效地带领学生鉴赏语言，进入文本，发现并体会到文章的好处和语言的妙处，则是教学的重点所在。著名学者王荣生教授曾说，“一篇课文的教学内容，从学生的角度讲，可以归结为以下三句话：学生不喜欢的，使他喜欢。学生读不懂的，使他读懂。学生读不好的，使他读好。也就是说，老师要教的，是学生不喜欢的地方、是学生读不懂的地方、是学生读不好的地方。”反观现在学生的理解水平，如果没有教师的精细指导和示范，在语言品读和鉴赏上的难点则无法突破。现以统编教材九年级下册第7课《溜索》为例，探究课堂上如何有效地引导学生鉴赏语言。 一、设计前提 作品的特点鲜明，是鉴赏语言的难得语料。这是当代作家阿城的一篇小说。讲述了一群马帮汉子溜索过怒江的经历，故事情节简单但扣人心弦，人物形象丰满，特别值得一提的是语言干净洗练，耐人寻味。汪曾祺说，写小说就是写语言。要使语言生动，要把句子尽量写得短，能切开就切开，这样的语言才明确。因此，本文将“能从不同的角度出发，欣赏小说干净洗练的语言特色”作为重要的教学目标来突破。 从初三学生的发展需求来看，让学生能从看似简单的情节中读出小说的味道，领会小说独特的艺术魅力，既培养学生自主阅读和信息筛选的能力，又提升学生对语言的鉴赏和品评能力，同时提升其语言运用和表达能力。 作为自读课文的特性来看，教读课是举例子，给方法；自读课是把教读课上学到的知识和方法迁移运用到阅读实践中去。教读课是展示台，自读课是练兵场。本单元中的教读课文《孔乙己》和《变色龙》中教给学生塑造人物和鉴赏语言的相关方法，在自读课文《溜索》的教学中就可以提示和引导学生运用这些技巧、方法来品析课文，从而形成品读鉴赏语言的这种能力。 二、工具提供和方法指导 作为初三的学生，小说最吸引学生的地方仍然是情节，那么在鉴赏本篇小说时，我们就要给学生提供可操作的鉴赏小说语言的角度，让学生切实地感受到语言“干净洗练”的魅力。为此，我以小组合作品味鉴赏语言的形式来展开。课标明确指出，教师应向学生提供有效的学习支持。这里，我为学生设置表格工具，并提供两个范例角度，供学生学习和参考： （一）小组合作研讨，下面三个角度任选两个，完成表格。 序号 鉴赏角度 鉴赏内容示例： 角度一、从炼字入手，如动词、形容词。 如：《孔乙己》孔乙己“排出九文大钱”这里的“排”字的妙处。 “排”字既表示分文不少,自己是个规矩人,又是对短衣帮的取笑表示若无其事,以掩饰内心的不安,活画了孔乙己拮据穷酸的本相。 ①孔乙己的这个付钱动作,是他在无端受到别人的讪笑、嘲弄,陷于很窘迫的境地,他向酒店的伙计要酒要茴香豆而同时发出的。②孔乙己“排出九文大钱”是给伙计看的,似乎告诉伙计：九文,一文不少,意在表现他的“清白”,不做假，也有没钱却装阔气的意味。 角度二、从修辞入手。 如：《变色龙》“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。”“门无精打采地敞着”用拟人的手法描写环境，反映当时市面萧条。“跟许多饥饿的嘴巴一样”用比喻的收法，说明整个社会死气沉沉，交代了故事发生的环境。 之所以选择这两个角度，是出于对课文语言特色的大量分析而得出，本文的语言简而精，特别注重炼字；比喻新奇而精妙，让人回味无穷。同时，这两个范例的提供，也有效地勾连了前两课的知识点，让学生在温故中知新，在运用中加深理解和认识。 三、鉴赏过程及效果 每个小组的同学在鉴赏语言过程中，先个人寻找，再小组交流，达成共识的记录在表格中，再面向全班同学分享。从炼字的角度出发，学生们分享到的诸如“山不高，口极狭，不由捏紧了心，依然是闷闷的雷。……行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。”（闷闷的雷以声写险，写出绝壁的高峻险恶，“捏”“抽”“抖”等动词传神地写出人和牛的震慑和害怕。）“一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。”（一个“扎”字强化了峡谷的荒凉僻静，为马帮的出现营造出独特的背景，渲染出溜索前惊恐的气氛。）“那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动”，（一个“栽”字，将空中飞翔捕蛇的鹰与溜索后的汉子相互映衬，丰富了马帮汉子的形象内涵，体现出溜索过后汉子们的沉着和从容。）“一个精瘦短小的汉子站起来，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。”（“跃”“飞”等动词使用精妙，形象写出瘦小汉子娴熟的技能和英勇无畏。“小”词类化用，写出他快速划过溜索，传达出人愈来愈小的视觉感受。） 在我看来，如果鉴赏一个词，尤其是炼字时，一定要通过情境的对比中去体验，即为什么用这个词而不用那个词。这里，我选择了一句来引导，让学生去体会。“一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。”这里的“移”能不能换成“飞”，有什么区别？学生思考和讨论中得出答案，这个“移”字写出了飞行的速度慢、写出了风大、写出了与人的距离远。我继续追问，那么，文中除了写“鹰”用了“移”，还有哪些人用到了这个字？学生很快就找到写“我”的句子，“心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸边移去。”那么，这里的“移”字写出了什么呢？学生自然会联系上下文，说出“我”的惊恐和山势险峻。 如果仅限于此的话，这个“移”的魅力还不够。我再追问，那么，大家再找一下，文中在写“首领”的时候，有没有用到“移”。这时有学生笑着说，不可能，“首领”都是翻身下马，飞到索头跃下，才不会像我这样惊恐呢？我引导学生继续寻找。果然，有人在文中找到一句，“首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。”我问他们，这不是找到了吗？这个“移”写出了什么？是首领的畏惧吗？学生展开了激烈地讨论，最后得出结论，结合后面的“举手敲一敲那索”，再次体现出地势的险峻和危险，还有首领的谨慎负责。 这时，我总结道，我们阅读作品时，尤其是鉴赏语言过程中，一定要有一字不肯放松的谨严。一个“移”字，从鹰的角度写出了风大路远山峻，从“我”的角度写出了惊恐畏惧，从首领角度写出了他的谨慎负责，可谓“移”字千金。 有了炼字的品味和斟酌，从修辞的角度来鉴赏就显得游刃有余了。本课的特色在于使用新奇的比喻，其中典型的有两个，我带领学生一起分析。 铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。 这句话以形写动，将“马帮”比作“极稠的粥”写出马帮队伍的密集，移动的缓慢，一个“流”的使用，既和前句照应，又写出了队伍行进的速度之慢。 （2）首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着。 这句话汉子们面对怒江撒尿的举动，写出了马帮汉子的豪放粗犷，胆识过人。将万丈怒江比作一股尿水，写出溜索过后汉子们战胜自然的踌躇满志。这种新奇的比喻和汉子的行为相得益彰，体现出对原始生命的赞颂，具有很强的冲击力。 有人说，所有的阅读都是为写作服务的。我们今天的读者，也必将是他日的书写者。读写结合的训练，就是对语言品析的延伸。为了更好地落实鉴赏语言的效果，笔者趁热打铁，设置一个“课堂练笔”环节，组织学生进行场景描写，学习运用本课语言特色，提供两个场景，供学生描绘。 场景一：下午休闲区的“音乐角”，吸引了众多学子驻足围观。无论是吉他手、主唱，还是围观者，都可以是你笔下值得书写的风景。 场景二：冬日室外的风景，除了萧瑟的树、飒飒的风，未融的积雪，还有我们阳光大课间自由奔跑的场景。拿起笔来，描绘这个如火如荼的场景。 在提供场景的基础上，还设置写作提示：场景全貌……个体/群体……感受……情景融合。 在短短7分钟的时间内，学生完成了场景描写，大多在100－200字之间，有些文字可圈可点。如“刺骨的寒风吹刮着萧瑟的树木，它们在风中摇曳，将根部未融的积雪推到一旁”“我们一步步坚定的向前跑着，鞋面扬着的冰渣似乎也为青春洋溢而庆祝”“树上结了新的苞牙，一旁的积雪已和黄泥融为一体，飒飒的风划过，水上浮起一环涟漪，透过突出的树枝是炽热的朝阳，朝阳下是一些奔跑的学生”“阳光亮得让人睁不开眼，云朵此时也如同没有生气的人，一般在天上静静的依着，完全遮不住太阳的光辉”“吉他手和主唱对望一眼，相视一笑，弹起了他们的主打乐，驻足的学子从开始的嘈杂交流声，到渐渐欣赏起美妙的音乐，一时间休闲区变成了音乐厅”等，无论是在炼字还是比喻方面来评价都有较高的水准。由写作这个环节来进行检验，整节课“语言鉴赏”的教学目标达成度是较高的。 黄厚江老师说，什么叫阅读教学？就是老师带着学生在文本里进进出出几个来回。那么这“进进出出”究竟是怎样实现呢？我觉得就是带领学生进行言语实践活动，在品味和感知中提升语言的鉴赏能力，从而实现真正的运用能力的提升。本课以言语实践活动为抓手，提供工具支架，提供范例和小组活动环境，最终由教师进行引导和点拨，尤其是以“移”字为例，很好地实现了语言鉴赏这一目标，最后的写作训练更是强化、提升和检测。在整个课堂中，以语言鉴赏品味为基础，我看到了学生审美鉴赏能力的提升、表达运用能力的提高，也看到学生思维的发展，一“移”字牵全局，不亦快哉。 参考文献： [1]中华人民共和国教育部[S].普通高中语文课程标准(2017年版).北京.人民教育出版社，2017 [2]王荣生.小说教学教什么[M].上海.华东师范大学出版社，2014 [3]黄厚江.进与出——语文课堂教学辩证艺术例说之二[J].语文教学通讯，2014（12A）：7－8
文献检索论文参考文献有期刊、报告、专著、学术论文等。
不同类型的参考文献的格式也是大有不同的，大家在写参考文献的时候一定要多加注意，不要忽略细节问题。传统参考文献的查找方式就是通过图书馆，图书馆图书是查找传统参考文献的主要途径。
期刊文章这是同学们在写论文的时候最常参考的文献类型之一。它的标准参考文献标注规范是：【序号】主要责任者，文献题名【J】，刊名，年，卷（期）：起止页码。
参考文献的标注
论文集、专著、学位论文和报告。这类参考文献的标注规范是：【序号】主要责任者、文献题名【文献类型标识】、出版地、出版者、出版年、起止页码（可选）。
随着科技的发展，电子文献越来越多地应用于同学们的生活之中。所以电子文献的写法也是必不可少的。标注规范是：【序号】主要责任者、电子文献题名【电子文献及载体类型标识】、电子文献的出版或获得地址、发表更新日期/引用日期。
文献检索论文参考文献有：
1、各类常用文献：专著（含古籍中的史、志论著），论文集，报纸文章，期刊文章，学位论文，研究报告，标准，专利，专著、论文集中的析出文献，其他未说明的文献类型。
2、电子文献类型：数据库、计算机程序、电子公告。
3、非纸张型载体电子文献类型：联机网上的数据库、磁带数据库、光盘图书、磁盘软件、网上期刊、网上电子公告。
参考文献注意事项：
1、文献数目要求：引文数目不能太少也不要太多，可以通过引用综述性论文或者引用含有文献综述的论文来减少参考文献数目，一些常识和通用知识（如水的沸点是100摄氏度）可以不引用。
2、文献的新旧：主要文献不能太陈旧，除非是开创性文献、重要节点文献或者你使用了其结果的文献。
3、自引与他引：不能过多引用自己的文献，在一般情况下，不要只引用一组学者的文献。
4、原始文献与二手文献：尽可能引用一手文献（原始文献），即引用谁的工作时就引用谁的文献。如果找不到一手文献而需要引用二手文献时，需要采用“见文献（二手文献的编码或作者出版年）”的方式引用。
5、自己读过的文献：引用的文献必须自己亲自阅读过。
6、对文献原意的尊重：指出文献的主意或观点时，不能曲解原文的意思。
来自明朝女孩中二孩的倔强，应该是很善良，很勇敢，而且有着很强的自信心
我个人是觉得他是一个很有趣的女孩子吧，相对来说，呃，因为这部片子嘛，这个这个这个里面我觉得它是一个非常有一个吸引人的这个方向的，很有独特的魅力的一个人。
来自明朝的女孩儿中，阿海是个怎样的女孩儿？是一个性格比较开朗，活泼伶俐的女孩儿。
1、金朝末年地方武装集团首领 李全（？—1231），金朝潍州北海（今山东潍坊）人，汉族，金末地方武装集团的首领2 李全 〔宋〕善刻碑，宣和七年（一一二五）刻八行李先生诗。《刻碑姓名录
以下是我对疯爱此生的感悟：感慨一段感情能开花结果，也真心为所有情侣终成眷属感动。 在普通人里，谈不上什么“疯爱”，只要两人能够心念彼此，执手一生便是平平淡淡的幸福。 也许是现在的社会渲染效果，现在能检验男女双方感情坚笃的竟是到谈婚论嫁的时候，也许这样说有些偏颇，但是大多时候见到的好像是如此。 与我相识十年的好友Y与她的男友真正到谈婚论嫁的时候也上演了这一番检验。 因为我和另一闺蜜的撮合，她和他的感情从开始我们就见证着。 因为朋友们都觉着这个男生踏实稳重，真真的觉着他还不错。 一开始，朋友也因为是这个人不错而开始这段感情。 中间的曲折什么的自不必我这个局外人来赘述，总之所有情侣的必经故事他们都经历过了。 也到了我们觉得他们该有个结果的时候，现实出来了，开始纠结在两个家庭之间。 男生家里现在买不起房子，订婚的事情男方也不给明确的答复。 特别好笑的是，因为最近他们在冷战，昨天男生给我打电话向我抱怨。 抱怨朋友不懂事，现在的女生这么现实，自己千方百计讨好女生。 如果真是这样的话，当时就知道女生的小脾气为什么现在才反复来抱怨。 朋友之前说了不介意现在没有房子，可以跟他父母一起住，连朋友的爸妈都说了就算女儿结婚没有新房子住也是她自己选择的只要人好就行。 我们这边的习俗是先订婚后结婚，可是男生家把订婚的事情从年头拖到年尾，况且订婚就是两家最亲的亲戚坐在一起吃个饭就等于认定双方了，有什么好推三阻四的。 男生觉得自己的父母对朋友特别好，之前上班需要带午饭都是让男生把家里做好的好吃的好喝的带过去给女生。 因为中间种种的小摩擦吧，我是越来越不看好这个男生了，怎么会这么没有担当？ 他觉得女生嫁过去就应该随着自己家的家庭生活。可是朋友在家父母亲养了她二十几年都是宠着长大的。就算朋友家家庭条件说不上富裕，但起码都把好的给了孩子。 凭什么他一句话说的意思就是女生嫁过去就应该吃苦过来的。 如果朋友真是在乎家庭条件的人，在这段感情开始前早就给物质做了衡量，也不可能 这就是态度问题。 朋友包括我还有大多数女生不介意和另一半一起从零开始奋斗，可是为什么还没等生活真正开始就觉得女生傲娇吃不了苦现实虚荣一大堆。 是你们没有遇上好女生，还是你们的态度伤了好女生？ 告诉你们，大多女生都是可爱的，能理解你支持你并愿意一起奋斗的。 我到现在都不明白，女生没有死活说男生家必须买了新房子才能结婚之类的话，为什么男生还会觉得女生现实，就因为说需要一只普通的订婚戒指还是两桌酒席，还是说结婚前先要订婚得到双方的认可？ 现在把这些写出来，越来越觉得奇怪，朋友哪一点做的让他觉得现实呢？ 与其如此，不如早早断了为好。 有的男生在觉得现实压力大的时候，就会怪女生太现实。如果遇到这样的，掉头就走。 看来要成全拔一次的怦然心动，除了要相爱一生，前提是双方都要擦亮双眼。
参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。
因参考文献的著录格式各刊不尽相同，投稿前作者应注意杂志稿约的有关规定，至少得先看看有关期刊发表的论文的参考文献是如何标注的，以了解有关期刊的参考文献的著录格式，以免出错。许多作者投递的稿件书写格式包括参考文献的著录格式与杂志所要求的不同。
坦率地讲，编辑和审稿专家也是人，工作中多少也有感情因素。如果拿到手中的是一篇书写格式不合要求的文章，别的暂且不论，就书写格式不规范这一条，就足以给编辑留下不好的印象，甚至让编辑做出退稿的决定。
就算最后没有被退稿，此类稿件较书写格式规范的稿件被录用的可能性大大降低。其实作者犯的是一个很低级的错误，让编辑很自然地联想到，该作者不太尊重期刊，还有期刊的编辑以及审稿专家。
因此，作者在投稿前一定要注意期刊参考文献的著录方式，以免产生不必要的负面影响。其实，并不复杂，只要稍稍留意即可。
参考文献是在学术研究过程中,对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明,不再出现于文后参考文献中。对于一篇完整的学术论文，参考文献的著录是不可缺少的。归纳起来，参考文献著录的目的与作用主要体现在以下5个方面。 1) 著录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度。科学技术以及科学技术研究工作都有继承性，现时的研究都是在过去研究的基础上进行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的继续和发展；因此，在论文中涉及研究的背景、理由、目的等的阐述，必然要对过去的工作进行评价，著录参考文献即能表明言之有据，并明白交待出该论文的起点和深度。这在一定程度上为论文审阅者、编者和读者评估论文的价值和水平提供了客观依据。 2) 著录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。论文报道的研究成果虽然是论文作者自己的，但在阐述和论证过程中免不了要引用前人的成果，包括观点、方法、数据和其他资料，若对引用部分加以标注，则他人的成果将表示得十分清楚。这不仅表明了论文作者对他人劳动的尊重，而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。 3) 著录参考文献能起索引作用。读者通过著录的参考文献，可方便地检索和查找有关图书资料，以对该论文中的引文有更详尽的了解。 4) 著录参考文献有利于节省论文篇幅。论文中需要表述的某些内容，凡已有文献所载者不必详述，只在相应之处注明见何文献即可。这不仅精练了语言，节省了篇幅，而且避免了一般性表述和资料堆积，使论文容易达到篇幅短、内容精的要求。 5) 著录参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文摘计量学研究。
没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟;没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样克服困难。彼得逊说过：“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中。” 逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨着《史记》。周文王受拘禁而演《周易》。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。 欧美有些国家，故意将笔直的公路修造成弯道曲道。筑路费用多，开车时间费，对于视时间如金钱的颇具经济头脑的欧美人，真是“自讨苦吃”。但他们认为这很值得，因为长时间在笔直、没有任何阻碍的公路上疾驶，易使人麻痹，从而引发交通事故。有了弯道曲道的'阻碍，司机须时时警醒，不敢掉以轻心。事实证明，他们的做法是明智之举。 无须赞美逆境，无须企盼逆境，但必须正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇气，有毅力，有实干精神，即使眼看山穷水尽，仍要想到会峰回路转，柳暗花明。自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人。临渊羡鱼，不如退而结网。唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法，只有信心十足地去干，才能走出困境。爱迪生花了整整十个年头，经过五万次的实验，发明了蓄电池;着名科学家竺可桢七十多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到临终的一天还不忘做科研记录。他们战胜了多少艰难困苦!这正向我们揭示了“不经风雨，怎见彩虹”的哲理。人生的价值，生命的意义，该在什么地方以什么形式体现出来，许多先进人物都为我们做出了表率与说明。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香。让我们学会坚强，学会抗争，用奋斗走出逆境，这将会成为我们巨大的财富。我很欣赏奥斯特洛夫斯基的一句话：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”
立意：分享送人玫瑰，手有余香悲伤可以自行料理；而欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。——马克•吐温如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。——培根好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。我们必须与其它生命共同分享我们的地球。——雷切尔.卡森议论文素材：分享是一种智慧。古人早已懂得财聚人散、财散人聚的道理。今天一些中外企业家也笃信，通过分享可能得人心、聚力量。改善员工待遇，看似增加支出，实则与员工结成了互信的伙伴关系，调动起员工的积极性创造性，保证了产品质量和效率的提高，还在公众中树立起良好的社会形象，这是大智慧。那种“又要马儿跑，又要马儿吃不饱”的企业，很难走得远。分享是一种责任。在社会分工越来越细因而相互联系越来越密切的现化经济条件下，任何一个企业的发展都离不开一定的社会经济环境。清醒的企业家都知道，他的财富和成功不仅是他一个人的成就，也不所有公司员工乃至于整个社会的成就。让员工、客户和消费者分享成果，回报社会，不仅是为了自身长远发展，而且是义不容辞的社会责任。分享是一种境界。人，既是经济人，又是社会人、道德人。为了生存和发展，人可以而且应当义中取利；为了社会和道德，不少成功人士又深感“带着巨大财富死去不是一种耻辱”而多行善举。远的不说，袁隆平之所以几乎将在国际上获得的所有奖金都捐赠给以他的名字命名的农业科技奖励基金，就是因为他认定，钱是要有的，对钱不能看得太重。分享即善即德即美。分享是一种快乐。人们有这样的体会：与人分享成功和快乐，成功和快乐会成倍增加。人们常说，助人为乐。为什么呢？因为赠人玫瑰，手留余香。人们在选择给予和分享时，自己会从别人的快乐中获得慰藉。有个富家子弟在学校虽然品学兼优，却一直很孤独。后来，其父把属于自己的公司股份捐给慈善事业后，同学们都愿意接近他，他与父亲都很高兴。好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。我们必须与其它生命共同分享我们的地球。——雷切尔.卡森真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。——爱因斯坦真正的快乐，来自于内心的平静。真正的快乐不见得是愉悦的,他多半是一种胜利。愉快的笑声，是精神健康的可靠标志。要想别人快乐，自己先得快乐。要把阳光散布到别人的心田里，先得自己心里有阳光。——罗曼·罗兰【法】内心的欢乐是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的喜悦。——罗曼·罗兰只要你能把假看作真，那么真心诚意的笑将跟随而来，几乎可以起到和真笑相同的效果。——安尼特·古单哈特【美】悲伤可以自行料理；然而欢乐的滋味如果要充分体会，就需要有人分享才行。——马克·吐温不能明智地、正直地、如愿地生活，就无法快乐地生活；同样，不能快乐地生活，也就不会明智地、正直地、富裕地去生活。——伊壁鸠鲁不懂得快乐之道，烦恼便永远跟随你．当脸上出现笑容的时候，我们的胃我们的肝我们的骨骼，都会感觉到我们的快乐，出现相应的笑容。就像我们在愤怒的时候，全身都燃烧火焰般的颤抖。所以我们要学会微笑，它是体内所有脏器的柔漫的舞蹈。——毕淑敏【中国】对于那些内心充溢快乐的人们而言,所有的过程都是美妙的。——罗莎琳·德卡斯奥【美】觉得自己不快活的人是不会快活的。——塞内加【古罗马】快乐,是精神和肉体的朝气,是希望和信念,是对自己的现在和来来的信心,是一切都该如此进行的信心。——果戈理【俄】快乐,使生命得以延续。快乐是一种奢侈。若要品尝它，绝不可缺的条件是心无不安。心若不安——即使稍受威胁，快乐就立刻烟消支散。——司汤达快乐有两种：物质的和精神的。物质的快乐有限，最多能持续一天、一月、一年，不会有结果。精神的快乐无涯。上帝的爱，表露于人的性灵中，使他能达到人类道德完美的境界。所以，要尽你所能，热忱地用爱的光辉来点亮你的心灯。——阿博都快乐之道不只在于做自己喜爱的事，更在于喜爱自己不得不做的事。——巴里快乐并不需要下流或肉欲。往昔的智者们都认为只有智性的快乐最令人满足而且最能持久。——毛姆快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。——古龙快乐不在于事情,而在于我们自己。——理查德·瓦格纳【美】快乐的秘诀是：让兴趣尽可能地扩张，对人对物的反应尽可能出自善意而不是恶意的兴趣。——罗素快乐既然是人类和兽类所共同追求的东西，所以从某种意义上说，它就是最高的善。——亚里士多德最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵,也是由偶然落下的种子自然生长出来的。——塞·约翰逊【英】最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人,他们仅仅因快乐而快乐。——威廉姆.拉尔夫.英奇【美】1．一个人也许会相信许多废话，却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。——诺曼·道格拉斯2．我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。——伏契克3．乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。——白居易4．一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献。——罗兰5．各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。——罗兰6．一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰7．开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。——罗兰8．快乐应该是美德的伴侣。——巴尔德斯9．当我偶尔对人生失望，对自己过分关心的时候，我也会沮丧，也会悄悄的怨几句老天爷，可是一想起自己已经有的一切，便马上纠正自己的心情，不再怨叹，高高兴兴的活下去。不但如此，我也喜欢把快乐当成一种传染病，每天将它感染给我所接触的社会和人群10.不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。——德谟克利特11.真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默12.所谓内心的快乐，是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感到的快乐。——罗曼·罗兰笑是一种没有副作用的镇静剂。——格拉索乐观都于一个灾难中看到一个希望，悲观中于一个希望中看到一个灾难。——谚语快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。——伊壁鸠鲁没有一回的快乐是无烦扰的。——福莱牙齿痛的人，想世界上有一种人最快乐，那就是牙齿不痛的人。——萧伯纳世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿只有信念使快乐真实。——蒙田人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。——本生不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。——德谟克利特做好事是人生中唯一确实快乐的行动。——西德尼没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。——里克特“放弃时间的人，时间也放弃他”。“智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”--莎士比亚
比较性议论文——顺境与逆境有一句名言，叫做“在顺境中慷慨，在逆境中感激"其实顺境也好，逆境也好，人生就是一场对种种困难无尽无休的斗争，一场以寡敌众的战斗。人生并不都是得意，也有失意的时候，有顺境，也有逆境。览古今多少书，顺境成才的固然不少，但逆境成才的似乎更多，不乏其例。马克思一生贫困潦倒，衣食无保，却创立了伟大的马克思主义理论，为人类解放指明了方向和道路。歌德失恋后出版了轰动世界文坛的《少年维特之烦恼》。司马迁遭受宫刑后，忍辱负痛，为后世留下了历史巨著《史记》。曹雪芹在“举家食粥粥常佘“的困境中写出了鸿篇巨制《红楼梦》。孙中山革命一生，历经多次失败，终于取得了辛亥革命的伟大胜利，成为伟大的民主革命家。我们走过的人生就是一个不断挑战的过程，由顺境也有逆境，如何面对，如何战胜摆在你面前的困难，获得美好人生的幸福？全靠我们自己来把握。首先，顺境与逆境是相互对立的，人在这一生中不可能一帆风顺，总会遇到这样或那样的问题，顺境固然是每个人想要的，但当遇到顺境时我们应该感谢上苍，也要感谢自己，如果没有自己的努力奋斗和周围人的关心与支持，又怎会获得呢？而且在顺境中你永远不要骄傲，因为顺境过后，逆境很快就会到来，当逆境来临时你也不能失去斗志，应该逆流而上，去战胜它，不应向它屈服。其次，面对顺境时，你决不能骄傲自满，如果骄傲自满，就会沾沾自喜，停滞不前，成绩就会一路下滑，除了不能骄傲，还要努力鼓励自己；在面对逆境时，当然不能气馁，要用一颗平常心去面对它，从中总结经验和教训，发现失误的地点和原因，这样也就能有根据地进行改正，而且也要激励自己，使自己更要努力，更要发挥出自己一种不服输的劲头。这样可以使自己的成绩有一个很大的飞跃。在面对顺境时，我们也要怀着平衡的心态正确看待它，既要看到它的优点，也要看它的缺点，还要看到它带给人们的快乐，而面对逆境，我们应奋勇前进，知难而上，在痛苦和逆境中磨练自己，使自己成为一个经得起考验，勇于面对逆境的人。其实，我们生活的人生原本就是如此矛盾,生与死,爱与恨,激情与平淡,执着与舍弃,如同顺境与逆境，无论我们处于何种境况,都必须敢于正视现实。回顾我自己的成长道路,经历了很多艰辛和坎坷,自己是从顺境或逆境中走过来的,可能今后的人生还要碰到很多的挫折和困难，我决不退缩，使自己的心灵仍然保持宽容与豁达,从此不再有顺境逆境之分,心情平和的对待生活。如果当人遇到顺境的时候，首先要把它当做对自己的肯定，给自己树立自信心，切忌骄傲，并把这种良好的状态一直保持下去，每前进一步，给自己树立更高的目标，不要止步现状。因为人要往高处走，别人也在前进中。记住一句话：当自己在学的时候，别人也在学习；而当你不学的时候，别人还在学习。当人遇到逆境的时候，最重要的是自己不要灰心，不要认为自己不行了。要把这次逆境转化成为成功的动力，用它来激励自己，还要找出自己的不足和别人之间的差距。我认为知道自己的不足是很重要的，因为当你知道自己不足的时候，就能针对它们努力地克服与提高，其实，一次失败也说明了一定的问题，应该好好反省，反省自己，并为自己提出新的学习计划（一定要做到），最好再找一句有用的格言当做自己的座右铭来时刻提醒自己，激励自己，通过自己的努力，争取从逆境中走出来。不管是顺境还是逆境，他们都是我们生活中的一部分，只有顺境而没有逆境或只有逆境而没有顺境的生活将会平淡无奇，没有色彩。顺境和逆境是相辅相成的，不可分割的，在顺境中我们要感谢生命，在逆境中我们也要感谢生命！总之，顺境与逆境给人的影响都有利弊，关键是人这个内因在起作用。事物是复杂的，如果真有绊脚石，就好比练武一样，不也是一种锻炼！并且遇见板结厚土，可以使劲顶出来，况且这种板结得很硬的土层，倒有利于养深根，育壮苗，抽芽拔叶，使幼枝长成亭亭华盖。另个，即使植根于瘠土薄壤，摧逼于骄阳严霜，苟活于虫吻兽蹄，风风雨雨，曲曲折折，坎坎坷坷，也要长成参天乔木，况且这在自然界中已有榜样，更何况人类。顺境与逆境，各有利弊，相辅相成，关键在于自己是否把握得住，敢于冲，敢于撞，敢于拼搏，肥土沃壤要出，贫土瘠壤也要出，决心下定了，就一定能够出。如果胆怯于逆境和安乐于顺境，那么，你将永远埋在土里。行动起来吧，寻觅生活的匆匆过客！人生七十古来稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍、吃喝拉撒......学习与工作的时间只有三十几年，一万多天。虚废一天，就等于耗费你生命的万分之一。不要再留恋顺境的安乐，不要再哀怨逆境的艰辛，“生活并不是享受，而是很辛苦的工作。”
靠，写个论文也要在这里问啊！自己写啊