1、《教师教育研究》创刊于1989年，为双月刊，由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学、华东师范大学、教育部高等学校师资培训交流北京中心联合主办的全国性教育科学学术刊物。
主要栏目有新时期教师教育体系的建构、资格制度与教师专业化、继续教育与职业发展、课程标准与教材建设、教学改革与探索、教育现代化与信息化、政策法规、调查研究等。
2、《中国教育学刊》(月刊)创刊于1980年，是由中国教育学会主办的学术期刊。以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持正确的办刊方向和舆论导向，贯彻“双百”方针。
3、《教育与职业》杂志创刊于1917年，半月刊，由中共中央统战部主管，中华职业教育社主办，是职业教育类学术期刊。
4、《教育科学》创刊于1985年，是由辽宁省教育厅主管、辽宁师范大学主办的教育理论刊物。主要有教育理论研究、课程与教学、教师教育、高教研究、心理健康理论研究、网络教育等栏目。
5、《基础教育》创刊于1978年，是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办、华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办的在中国国内外公开发行的教育类学术期刊。
北师大《新课程教学》比较好。根据查询相关资料显示新课程教学由中华人民共和国教育部主管、北京师范大学音像电子出版社主办，中文半月刊。
没有正式停刊呀。2003年，《中国教师》创刊。2008年，由月刊变更为半月刊。2014年11月，该刊成为原国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊。2018年，变更为月刊。《中国教师》（半月刊）创刊于2003年，是由中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的国家级刊物。《中国教师》本刊以“启迪良知、传承文明、教育为先、教师为本”为宗旨，以“服务中国最大的知识群体、感悟教师全新的职业人生”为己任，集专业类、职业类、时政类和生活类栏目为一体，面向广大教师，零距离走进教师生活，反映教师心声，关注教师专业成长！特色栏目有：特别关注、法制视窗、热点透视、励耘心曲、科学与人文、木铎金声、教海探航、课改之窗、学校*家庭*社会、走近名人、教海沟沉、教师故事、细雨微澜、海外来风、走进西部、品位人生、好书在手、人淡如菊等。《中国教师》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
法学三大核心期刊是法学研究、中国法学、中外法学。
1、《法学研究》（双月刊）创刊于1979年，是由中国社会科学院主管、中国社会科学院法学研究所主办、法学研究编辑部编辑、法学研究杂志社出版的法学刊物。前身是中国政法学会1953年创刊、1957年停办的《政法研究》。综合影响因子为，是CSSCI南大核心期刊。
2、《中国法学》杂志是统计源科技核心期刊、CSSCI南大核心期刊、北大中文核心期刊。杂志知网显示，《中国法学》被CSSCI中国社会科学引文索引（2014-2015）来源期刊（含扩展版）、北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊（2014年版）等收录。
《中国法学》杂志创刊于1984年，1995年起该刊连续四次获得中国期刊界最高奖国家期刊奖，2013年3月《中国法学》英文版创刊。
据2016年10月中国知网显示，《中国法学》出版文献量3799篇、总下载量3825906次、总被引量124935次、复合影响因子、综合影响因子。对于其他法学类期刊来说，相对较高。
3、《中外法学》创刊于1978年，是北京大学法学院主办的法学核心期刊。学术者天下之公器。本刊恪守学术为公之理想，笃行学术观照现实之理念，为中外法律同仁提供一个言说、分享和对话之学术平台。
核心期刊有：国内七大核心期刊体系，1、北京大学图书馆“中文核心期刊”；2、南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”；3、中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）；4、中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”；5、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”；6、中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”；7、万方数据股份有限公司的“中国核心期刊遴选数据库”。
音乐艺术类北大核心期刊：
1、音乐研究
本刊始终致力研究祖国传统的音乐艺术，关注国内外音乐学术最新发展，成为各学术评价机构公认的全国中文一级核心期刊。 《音乐研究》杂志致力于祖国传统音乐艺术研究，关注国内外音乐学术的最新发展，刊载音乐史学、、、
主管主办：中国出版集团 人民音乐出版社
快捷分类：艺术音乐舞蹈 哲学与人文科学
出版发行：北京 双月刊 A6
期刊刊号：0512-7939, 11-1665/J
创刊时间：1958 影响因子 0、376
审稿时间：1-3个月
期刊级别： CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊
2、中国音乐
"在音乐领域中,贯彻中国共产党的文艺方针和政策,研究中国传统音乐文化和社会音乐生活中的现实问题,开展学术理论活动,联系音乐工作者和广大音乐爱好者,促进社会主义民族音乐文化的发展。 《中国音乐》从81年3月创刊、、、
主管主办：北京市教委 中国音乐学院
快捷分类：艺术音乐舞蹈 哲学与人文科学
出版发行：北京 季刊 A4
期刊刊号：1002-9923, 11-1379/J
创刊时间：1981 影响因子 0、185
审稿时间：1-3个月
期刊级别： CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊
3、音乐创作
《音乐创作》（月刊）创刊于1955年，由中国音乐家协会主办。音乐艺术专业刊物。 《音乐创作》以五线谱形式发表音乐创作作品，包括各种题材和风格的独唱、重唱、合唱曲以及钢琴曲和民族器乐曲等。 《音乐创作》被剑、、、
主管主办：中国文学艺术界联合会 中国音乐家协会
快捷分类：艺术音乐舞蹈 哲学与人文科学
出版发行：北京 月刊 A4
期刊刊号：0513-2436, 11-1658/J
创刊时间：1956
审稿时间：1-3个月
期刊级别： 北大核心期刊
4、中国音乐学
发表民族音乐研究、中外音乐研究、中外音乐史、音乐美学、音乐评论、音乐形态学、音乐科技等学科的研究成果，反映国内外音乐学研究动态，对重要学术问题进行讨论。本刊尤其欢迎对当前音乐生活的紧迫问题和我国音乐、、、
主管主办：中华人民共和国文化部 中国艺术研究院
快捷分类：艺术音乐舞蹈 哲学与人文科学
出版发行：北京 季刊 A4
期刊刊号：1003-0042, 11-1316/J
创刊时间：1985年 影响因子 0、378
审稿时间：1-3个月
期刊级别： CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊
5、音乐大观
深受音乐、艺术界和爱好者们的喜爱与热衷。从早期名为《山东歌声》、《音乐小杂志》的单一内容选登，过度到今天《音乐大观》内容多元化的音乐艺术杂志，涵盖中外音乐艺术理论研究、创作、表演、教育等音乐艺术领域...
主管主办：山东省文学艺术界联合会 山东省音乐家协会
快捷分类：艺术音乐舞蹈 哲学与人文科学
出版发行：北京 月刊 A4
期刊刊号：1005-4626, 37-1239/J
创刊时间：2005
审稿时间：1个月内
期刊级别： 省级期刊
北大核心是学术界对某类期刊的定义，一种期刊等级的划分。它的对象是，中文学术资讯网类期刊。是根据期刊影响因子等诸多因素所划分的期刊。
北大核心是北京大学图书馆联合众多学术界权威专家鉴定，国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的。确认核心期刊的标准也是由某些大学图书馆制定的，而且各学校图书馆的评比、录入标准也不尽相同，受到了学术界的广泛认同。从影响力来讲，其等级属同类划分中较权威的一种。
是除南大核心、中国科学引文数据库（cscd）以外学术影响力最权威的一种。
陕教版和陕师大版的区别如下：1、陕师大版是陕西师范大学教育出版集团组建于2005年1月，是教育部主管、陕西师范大学主办的以陕西师范大学出版社、陕西师范大学杂志社、陕西师范大学电子音像出版社为核心成员的集书。2、而陕教版是由陕西省教育局承办的教育出版集团，组建于1998年，两者区别在于承办的主体集团不同。
北京师范大学教育学部教育博士和教育学博士的区别是：侧重取向不同、申请条件不同。难度不同。具体如下：
1、侧重取向不同。
教育学博士顾名思义，是“教育学”这个学科的博士，等同于国外的PhD，是学术取向，研究取向的。教育博士顾名思义，是“教育”的博士，英文是EdD，是职业取向，实践取向的。
2、申请条件不同。
只要具备硕士学位或同等学力以上，就可以申请或攻读教育学博士。教育博士目前只面向那些教育实践经验丰富的教育工作者，学费也相对较贵。
3、难度不同。
因为是面向不同的人群，如果对同一个人，都有资格申请教育博士和教育学博士，教育学博士要难不少，但也得全职读。但如果无法脱产，同时又想深造博士学位，那教育博士更适合。
教育博士专业学位培养目标是造就教育、教学和教育管理领域的职业型和研究型并重的复合式高级专门人才。教育博士与教育学博士一样，同样接受了严谨的学术训练。在研究方向上，更加侧重教育理论与实践的结合。类似于工学博士和工程博士（）的区别。
1921年由哈佛大学教育学院率先设立教育博士专业学位。哈佛大学明确了教育博士项目以培养高级 “研究型专业人员”为目标，重点培养解决教育问题的能力、领导学校组织变革和教育变革的能力、项目管理的能力、团队合作的能力，并以新知识生产模式和项目管理理论为主要的理论基础，贯穿于整个教育博士培养的过程之中。
北京师范大学是一所以培养教师为主的综合性大学，是中国著名的“师范大学”，也是国家“211工程”重点建设高校之一。它是一所教育学、历史学、哲学、文学、经济学、法学、管理学、数学、物理学、化学、生物学、地理学、计算机科学等多学科协调发展的综合性大学。北京师范大学教育学部是北京师范大学的一个学部，它是以教育学为主，以教育科学为基础，集教育学、教育技术学、心理学和学前教育学等四个学科于一体的综合性学部。教育学部致力于培养具有理论素养和实践能力的高素质教育学人才，为社会和学校提供具有专业素质的教育科学技术服务。
北京师范大学是一所综合性大学，其中包括教育学部。北京师范大学教育学部是北京师范大学的一个学部，专门从事教育学科的研究和教学工作。北京师范大学的学科涵盖了文、理、工、经、管、法、历史、哲学、教育、新闻传播、艺术等多个学科，而北京师范大学教育学部则专注于教育学科的研究和教学。北京师范大学教育学部的主要任务是培养具有较高教育理论水平和实践能力的高级教育专业人才，为社会提供高素质的教育人才。
郇真教授本次登上数学顶刊的论文是她自己独立完成的，除了日常的科研以外，她还在带教本科生和研究生。
1965年出生于河南开封，现为美国加州大学洛杉矶分校教授，浙江大学数学中心执行主任。1985年在北京大学数学系获学士学位。1988年在中科院数学所获硕士学位，导师：陆启铿院士、钟家庆教授。1993年在美国哈佛大学数学系获博士学位，导师：丘成桐教授。 1993任美国麻省理工学院数学系讲师。1996年任美国斯坦福大学数学系助理教授。2000年任美国加州大学洛杉矶分校数学系副教授。 2002年任美国加州大学洛杉矶分校数学系教授。刘克峰教授先后在最有影响的国际一流杂志上发表学术论文50余篇。现任国际顶尖数学杂志《Comm. Analysis and Geometry》主编。他荣获了全球华人数学最高奖“晨兴数学金奖”和2004年国家教育部十大科技进展。他还获得了国际上著名的谷庚海默奖、全球华人数学家大会银奖、Sloan奖、Terman奖等多项重要国际奖项，谷庚海默奖是颁发给取得重大成就的美国科学家、艺术家、作家的最高奖项之一，获奖者被授予谷庚海默院士称号，许多诺贝尔奖、菲尔兹奖获得者先后获得过这一大奖。先后多次应邀在重要国际学术会议上作大会报告和特邀报告，其中包括2002年国际数学家大会特邀报告、2001年国际华人数学家大会大会报告等。
等数学类杂志 分析理论与应用（英） 高校应用数学学报（中） 高校应用数学学报（英） 应用数学学报（英） 工程数学学报（5期） 生物数学学报 应用泛函分析学报 高等学校计算数学学报(英) 数学译林 数学学报（英） 中国科学基金（英） 数学年刊（英） 大学数学（原工科数学） 代数集刊（英） 南京大学数学半年刊 偏微分方程（英） 微分方程年刊（英） 纯粹数学与应用数学 数学研究 中国科学(A辑) 中国科学A辑（英） 中国大学教学 数学学报 数学进展 系统科学与数学 数学的实践与认识 应用数学学报 数理统计与管理 中国数学文摘 数学年刊中文版 应用概率统计 数学研究与评论 东北数学（英） 数学季刊（英）（河南） 应用数学（湖北） 数学杂志（湖北） 数学物理学报（中） 数学物理学报（英） 模糊系统与数学（湖南） 数学理论与应用（湖南） 应用数学和力学 系统科学与复杂性学报 高等数学研究（陕西） 运筹与管理 中国科学基金 自然科学进展 自然科学进展（英） 统计与精算（人大） 计算数学 高等学校计算数学学报 运筹学学报 计算机科学类 数值计算与计算机应用 计算机科学与技术学报(英) 计算机研究与发展 计算机学报 电子与电脑 网络与信息 计算机工程* 计算机工程与应用* 计算机工程与科学* 计算机应用与软件 软件学报 微型机与应用 计算机辅助设计与图形学 电脑编程技巧与维护 计算机仿真 微型电脑应用 小型微型计算机系统 电脑学习 电脑开发与应用 模式识别与人工智能 数据采集与处理 计算机时代 计算机系统应用 现代计算机 微电子学与计算机 微机发展 计算机应用 信息技术教育 微型计算机 计算机应用文摘 计算机科学 计算机应用研究 电子技术应用 网络安全技术与应用 信息技术 计算机教育 单片机与嵌入式系统应用 信息安全与保密（2006始） 实验室研究与探索 初等数学类杂志 数学通报 中学生数学（下） 中学生数学（上） 数学教学 上海中学数学 中等数学 理科考试研究 中学生理科应试（高中） 中学数学杂志。高（曲阜） 中学数学杂志。初（曲阜） 中学数学月刊（苏州） 中学教研（数学）（浙江） 教学月刊（中学理科） 福建中学数学 中学生数理化（高中） 中学生数理化（初中） 数学通讯（湖北） 中学数学研究（江西） 中学数学研究（广东） 中学理科（下） 中学理科（中） 中学理科（上） 中学数学教学参考（陕西） 数学教学研究（甘肃） 数学教学通讯（重庆） 中学数学教学（安徽） 中学数学（湖北） 数学教育学报（天津） 中学数学教与学（人大） 课程教材教法 中小学教材教学 数理天地（初中） 数理天地（高中） 教育研究 学科教育 高中数学教与学（扬州） 中国电化教育 教育发展研究(上海) 高校学报类杂志 北京大学学报（自然版） 首都师范大学学报 北京师范大学学报 复旦大学学报（自然版） 上海师范大学学报 华东师范大学学报 辽宁师范大学学报 吉林大学学报（自然版） 哈尔滨师范大学学报 河北师范大学学报 中国科学技术大学学报 南京大学学报（自然版） 苏州大学学报（自然版） 福建师范大学学报 河南师范大学学报 武汉大学学报（自然版） 华中师范大学学报 湖南师范大学学报 江西师范大学学报 中山大学学报（自然版） 广西师范大学学报 陕西师范大学学报 兰州大学学报（自然版） 西北师范大学学报 四川大学学报（自然版） 云南师范大学学报 贵州师范大学学报 西南师范大学学报 浙江大学学报（理工版） 南开大学学报（自然版） 清华大学学报（自然版） 湖南大学学报（自然版） 厦门大学学报（自然版） 东南大学学报（自然版） 上海交通大学学报（自然版） 东北师范大学学报（自然版） 扬州大学学报（自然版） 山东大学学报（理学版） 西安电子科技大学学报(自然版) 山西大学学报（自然版） 中南大学学报（自然版） 华中科技大学学报（自然版） 北京邮电大学学报（自然版） 北京航空航天大学学报(自然版)
数学学报，数学研究等