如果掩去作者的名字，读这首《临安春雨初霁》，也许会以为它并不是出自“铁马金戈”、“气吞残虏”的陆放翁之手。诗中虽然有杏花般的春色，却更隐含着“世味薄似纱”的感伤之情和“闲作草”“戏分茶”的无聊之绪。这是与高唱着“为国戍轮台”而“一身报国”的陆游的雄奇悲壮的风格特征很不一致的。自淳熙五年孝宗召见了陆游以来，他并未得到重用，只是在福建、江西做了两任提举常平茶盐公事；家后五年，更是远离政界，但对于政治舞台上的倾轧变幻，对于世态炎凉，他是体会得更深了。所以诗的开头就用了一个独具易动的巧譬，感叹世态人情薄得就象半透明的纱。于是首联开口就言“世味”之“薄”，并惊问“谁令骑马客京华”。陆游时年已六十二岁，不仅长期宦海沉浮，而且壮志未酬，又兼个人生活的种种不幸，这位命途坎坷的老人发出悲叹，说出对世态炎凉的内心感受。这种悲叹也许在别人身上是无可疑问的，而对于“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的陆游来说，却显得不尽合乎情理。此奉诏入京，被任命为严州知州。对于一生奋斗不息、始终矢志不渝地实现自己的报国理想的陆游来说，授之以权，使之报国有门，竟会引起他“谁”的疑问。颔联点出“诗眼”，也是陆游的名句，语言清新隽永。诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出；而淡荡的春光，则在卖花声里透出。写得形象而有深致。传说这两句诗后来传入宫中，深为孝宗所称赏，可见一时传诵之广。历来评此诗的人都以为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图，但没有注意到它在全诗中的作用不仅在于刻划春光，而是与前后诗意浑然一体的。其实，“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵春雨如愁人的思绪。在读这一句诗时，对“一夜”两字不可轻轻放过，它正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，是以枯荷听雨暗寓怀友之相思。陆游这里写得更为含蓄深蕴，他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。接下去的颈联就道出了他的这种心情。在这明艳的春光中，诗人只能做的是“矮纸斜行闲作草”，陆游擅长行草，从现存的陆游手迹看，他的行草疏朗有致，风韵潇洒。这一句实是暗用了张芝的典故。据说张芝擅草书，但平时都写楷字，人问其故，回答说，“匆匆不暇草书”，意即写草书太花时间，所以没功夫写。陆游客居京华，闲极无聊，所以以草书消遣。因为是小雨初霁，所以说“晴窗”，“细乳戏分茶”这里就是品茶、玩茶道。无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚。陆游素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而严州知府的职位本与他的素志不合，何况觐见一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！国家正是多事之秋，而诗人却在以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲！于是再也捺不住心头的怨愤，写下了结尾两句。尾联虽不像古人抱怨“素衣化为缁”（晋陆机作《为顾彦先赠好》：“京洛多风尘，素衣化为缁”），但这联不仅道出了羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。诗人声称清明不远，应早日回家，而不愿在所谓“人间天堂”的江南临安久留。诗人应召入京，却只匆匆一过，便拂袖而去。陆游这里反用其意，其实是自我解嘲。在陆游的众多著名诗篇中，有壮怀激烈的爱国忧民之作，如《关山月》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；有寄梦抒怀、悲愤凄切之作，如《十一月四日风雨大作》，这些诗不是直抒胸臆，痛切陈词，就是笔墨纵横，抚古思今，都是雄壮的大气磅礴之作；作者也有优美淳朴的乡村生活描写，如《游山西村》；也有缅怀爱情、追思往日幸福的伤感之作，如《沈园》。等等这些，都与《临安春雨初霁》极不相似。《临安春雨初霁》没有豪唱，也没有悲鸣，没有愤愤之诗，也没有盈盈酸泪，有的只是结肠难解的郁闷和淡淡然的一声轻叹，“别是一番滋味在心头”。严酷的现实，使他不得不对朝廷对皇帝，对人生对社会作出一些阴暗的结论。与他的许多寄梦诗不一样，在深夜，万籁俱寂时，作者眼前没有现实生活的情景搅扰，可以对着旷远的星空和雨夜任意地幻想，说任何放言达词。而身在繁荣帝都，作者却身不由己。临安城虽然春色明媚，但官僚们偏安一隅，忘报国仇，粉饰太平。作者是时刻清醒的，他在表面的升平气象和繁荣面貌中看到了世人的麻木、朝廷的昏聩，想到了自己未酬的壮志。但他既不能高唱，又无法托情梦，只好借春色说愁绪，把春天写成了无情之物。可以说《临安春雨初霁》反映了作者内心世界的另一方面，作者除了在战场上、幕帐中和夜空下高唱报国之外，偶尔也有惆怅徘徊的时候。在几乎同时所作的《书愤》中，作者就截然不同地表现了一贯的豪情。《书愤》在一定意义上是作者对自己悲壮一生的总结。“早岁那知世事艰”，却终有胆量说“千载谁堪伯仲间”，把一生留给历史公断。《临安春雨初霁》、《书愤》的比较可以显现出诗人感情思想的一个短时期的反复。陆游毕竟是陆游，他不会永久地停留在“闲”“戏”之上的。不久后他在严州任上，仍坚持抗金，并且付诸行动，表达于诗文，终于又被以“嘲咏风月”的罪名罢官。他的绵绵“杏花春雨”，在《十一月四日风雨大作》中，发展成了“铁马冰河入梦来”的疾风暴雨。一个诗人的性格是复杂的，一个始终刚强不屈、矢志不渝的烈士，也难免间或惆怅抑郁。这种抑郁惆怅与其雄奇悲壮并不矛盾。唯其抑郁惆怅得苦不堪言，才有更强烈的情怀的喷发。诗中一开头就道“世味薄似纱”，正是作者对现实的否定，也体现出作者的刚直气节。诗末拂袖而去，也是诗人对浮华帝都的不屑。因此，透过原诗的表面，依稀仍可看见一个威武不屈的形象，这个形象才是作者真正的一贯的自己。 ——来自百度百科
大诗人李商隐在《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》里有“秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声”的句子。在那阴霾沉罩不散，晚来霜飞的秋日黄昏里，水里的荷叶早已凋残，却仍留得几片枯叶供人聆听雨珠滴响的声音。原诗是借写景抒情，此句在原诗中，极为悲凉，有一种在无奈中挣扎的味道。抽离原诗来看，在萧瑟的秋日里，坐在荷花旁，荷池边，静静地听着雨点打枯荷的声音，别有一种冷清萧瑟的诗情
无论是在学校还是在社会中，大家都看过一些经典的散文吧？散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。那么问题来了，怎样才能完成一篇优秀的散文呢？下面是我收集整理的残荷听雨散文，仅供参考，大家一起来看看吧。
又是一场大雨。
趴在窗台上，看着那一池已然凋谢的荷花，在雨中诉说着她那曾经辉煌的人生——也只是曾经而已。如今，她们都只是池子里那一群倾城容颜已逝的美女。仅此，而已。
豆大的雨点打在微微泛黄的荷叶上。“嗒、嗒……”清脆而悠扬。
雨点一滴滴地打在荷叶上，汇聚在荷叶中心的凹处。积满了，荷叶便往边上一倾，那玉露般晶亮的雨水便斜斜地倾倒出来。
雨还未减小。
淅淅沥沥的雨，点点滴滴的敲打在枯荷上，发出别有韵味亦错落有致的声响。遥想当年，李商隐望着一池枯荷，听着雨声，回想自己早秀先调的身世，吟着“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”那雨声竟远不止是天籁之韵，更是诗人羁泊异乡，孤苦飘零时，略慰相思，稍解寂寥的心韵呀！
雨小了，豆大的雨点变成细细的雨丝，打得湖面上泛起一层薄薄的雾。
悠然伸手，指尖触到绵绵的细雨，不经一笑。真好，时光未老。
枯萎的荷，没了夏日绿色精灵般的秀美，但留下的是你的骨气之美。
低垂的头，再也没有昔日阳光照射下的容妆，却增添了一丝妩媚。
深秋里的你，凄凛之美掩盖着沉寂和憔悴，却彰显着生命里的淡定与豁达。
当初升的第一缕阳光照耀着你，你伸展身躯，用洒脱的雅致拥抱红日。
若狂风暴雨来临之时，你依旧挺立，似凝固的休止符，仍在积蓄来年再次勃发的力量。
无论晴日与雨天，你的内心依然饱满，全无失去夏日荷叶田田的暗淡，没了菡萏初开粉面如少女般的美丽，没了满目碧翠吸引游人的眼神，没了莲风荷韵水色一天的鲜活与生机。虽然已经是叶焦梗残，但你直面生命荣衰的心境，风骨优存，精神未变。
一缕秋风过，一瓣荷叶落。“留得残荷听雨声”，当年的林妹妹也是喜欢此诗此情和此意境。深秋里的雨，一场更比一场冰凉，缠缠绵绵的雨丝，静静地飘落，荡起一池的涟漪，不像夏日的雨点无情，它婉转有致，仿佛用一双优雅的手指，轻轻地拨动琴弦，天地便寂静，尘世的喧嚣便沉入池底。那一片片枯叶在秋雨中的清冷和孤寂，我想一定是林妹妹喜欢的样子，秋雨打湿了枯荷，也打湿了林妹妹的柔软之心，怎能不叫人心醉。
我曾听过雨打芭蕉之声，却无雨荷之缘。待到冬日细雨霏霏之时，一定去际遇残荷听雨。面对枯荷，感知生命，让雨声洗涤我浮躁的傲骨。听成痴迷，听出禅意，让心瓣间开出一朵慈悲柔情之花。
盛开一夏的荷花向世人展示最后一点风采，终于收起花蓬，包住莲籽，低垂下高昂的头。
铺满河塘绿茵茵的荷叶慢慢卷起叶边，淡淡黄斑从卷曲的叶边向叶心辐射。
一条出水换气的鲤鱼跳出水面，打破河塘宁静。静卧荷叶上的一只青蛙受到惊吓，“扑腾”一声跳下荷叶扎到深水中。水底闲游的鱼儿慌忙躲避，河面上一阵激荡，不久又恢复平静。
灰蒙蒙的天空，一阵冷风过后，丝丝细雨飘飘摇摇轻轻落下，仿佛是从遥远天际而来，让人感觉是一位长途旅行归来疲惫不堪的游子，用尽最后一点力气回到家里。
雨滴悄无声息落在残荷上，没有任何声息，好像夜归人怕惊醒因思念和牵挂而迟眠的爱人，轻轻而热烈亲吻残荷。
细雨滴在水面上，只现一点点不经意的水花，细小的水纹轻轻的向四周散去，没有涟漪，更别提波浪，只有池塘水位知道正在降雨。
赏残荷!叹，荷之残，叶之衰，美好总是在昨天。
观雨虐!叹，天道行，摧万物，理想总在风雨后。
残荷微笑，笑痴人无故多愁善感。你不是荷，怎不知荷之心?
春是荷之梦，新荷出水的清新，美的诱惑，爱的朦胧，萌的遐想;
夏是荷之情，百花争艳，独领风骚，展示成熟，独守清高;
秋是荷之果，孕育莲藕，凝结莲籽，收获希望，留下余香;
冬是荷之魂，淤泥为暖床，坚冰做厚被，不惧寒风，坚守希望。
感觉到荷的心路，才知道很多伤感都是俗人自己凭添。
望荷残何必与悲怨相联，听秋雨何苦与沧桑相系。
即使不能达荷之高洁，总能独善其身;即使不能有雨之潇洒，总能乐享孤独。
雨依旧在下着，可是你却不在了。
你还记得吗？你曾经答应过要陪我看雨中的荷花，可惜现在是秋天，从很早很早你就答应过我，可是你还没陪我看过一次。
荷花不再如同往日般盛开，我也会感叹一句开过就会落下。
你说过，荷花开的时候很灿烂，出淤泥而不染。
我知道，你喜欢栀子花，这些都是你给我的承诺。我在上一年级的时候就认识了你，那时候，你还在读五年级，上二年级的时候你已经面临毕业班，见面的次数越来越少了。到了三年级，你已经毕业了，知道你考上让你心仪的学校，我真为你高兴，可随之而来的，是担心。
三年级的时候，起码还能和你保持联系，偶尔见见面，但是四年级的时候，我再也没见过你。我加了你的QQ，有什么心事可以告诉你，你就像一个很美的瓶子，我把心愿化成水装在里面，永远不会外漏。
雨依旧在打着，打着荷花那已经近乎枯枝，花瓣落了几片，都是枯黄色的，那种没有任何生命迹象的黄色。既惋惜又觉得不值。
为什么一定要开花呢？明知道生命终有期。
看过一篇很美很美的童话，写的是一朵百合花在一群野花中盛开。荷花的清雅使它在一群花中脱颖而出，就像那朵很美的百合一样，它相信自己不是野花，可周围的花都瞧不起它。它在心里告诉自己，自己与众不同。
我也想做一个与众不同的人，我同样也不想随波逐流。
我会让梦想开花结果的，相信我。
你教我唱追光者，你是追着光跑，我也是。
前方是我的光，我会一直走下去的，会的……
盛夏过后，荷花好象经不起秋天的冷漠，慢慢的凋谢了，只留下一些荷叶零星的挺立在池子里，看上去那么单调孤独，让人不禁伤怀，池子里飘着的荷花瓣，似乎也在诉说秋的冷漠和无情。
只有荷叶还在那里挺立着，这时候我突然发现，原来没有荷花的荷叶也是很美的，尤其是上面来回滚动的雨滴，是那么的晶莹、纯洁。大雨过后，荷叶被雨水无情的吞噬，打得千疮百孔。荷叶什么怨言也没有，依然挺立着，仿佛在向秋雨挑战，然后让雨滴停在上面，也许这也是爱的一种方式吧！
但是雨水不会因为荷叶对雨滴的爱，而不去伤害荷叶， 还是无情的打在荷叶的身上，这时候雨滴似乎也无法停留，随着荷叶的摆动也坠入池子，变成池子里的水，这才发现自己没有在荷叶上的时候美丽！自己其实也是很普通的一滴水，只因为有了荷叶的衬托才那么美。
雨滴很后悔，但是荷叶上又落下了新的雨滴，和它是一样的美，也许再下雨的时候，雨滴还会随着雨水坠入池子。 也许它也会发现自己原来也是普通的一滴水，但是还是喜欢在荷叶上做短暂的停留，不为别的，只为那曾经的美丽！
哎……
秋天真的好美，美的让人心碎。 我喜欢残荷，却害怕雨滴坠入池中，我无力保护那晶莹的雨滴，于是我不敢看残荷，害怕看见雨滴坠入池中的一幕， 尽管是美丽的坠落，但是不免让人有些伤怀。
如果时间可以倒流，我一定会抛开一切咒怨，对你说：“我爱你”。只是斯人已去，时光已无法流转，每当细碎的阳光透过我的指尖，我都回闭上眼，仰起头，轻轻地问一句，是你来看我了吗？
你说你叫夏初阳，我笑话你道：“夏日明明是艳阳，你怎么叫作初阳？如果是初阳，那只有两条路，要不就是狠狠的燃烧，灼烧着别人，却可以把自己变成艳阳；要不就是拥有那短短一刹的温暖，然后在艳阳来临时灰飞烟灭。”没想到，当时的一句戏言，竟然一语成谶了，你知不知道，我好悔。
我和你相逢在那年的杏花雨下，你一身青衣，把一把画着墨菊的竹伞撑在我头顶，那时，我满身泥水，伏倒在一块青石旁，我满脸泪水的看向你，你却不问我为何这么狼狈，而是用手指指头上的那把竹伞道：“姑娘，你看着上面的菊花，它不为寒霜向晚秋，独开众卉已凋时，我远远的看到姑娘伏在这青石上，一身黄衣，就好像那一朵幽幽怒放的菊花。”我破涕为笑，哪有人这样比喻姑娘的，我告诉你我叫残荷，你说是因为我顽皮，被爹娘狠狠地责罚了一顿，因此才哭着跑出来的，你什么也没多问，只是伸出手拉我起来，其实你不知道的是，那天我是听到了一个关于我的惊天秘密，我一出生，娘就死了，家里的人都很讨厌我，我尽力的去对每个人好，可他们却像瘟神那样避着我，我那天偷听了阿爹和一个道长的对话才知道，我生来便是天煞的命格，所以一出生便克死了我娘，谁要和我亲近，就会被我克死，是你，第一次让我感受到人世间的温暖，我依赖着这份温暖，不敢告诉你真相。
从那以后，我就成了夏府的常客，和你也日渐亲密起来，你是夏府的三公子，亦是无数女子的春闺梦里人，你爱菊成痴，最喜欢吃东陵那家的芋糕，你喜欢喝云针茶。你看，我那么了解你，你为什么从不问我的情况呢？如果你问，我保证会告诉你一切。
你常常会为我作画，带我到东湖游玩。我们就这样相伴了两年，可是，最近你的身体却一天天虚弱下去，就连最好的大夫也不能治好你，我想，是我该离开的时候了，我那么喜欢你，那么依恋你，你已成了我生命中唯一的快乐和暖阳，可是，我不能看你出事，这些温暖已够我回忆一生了。
我就这样离开了你，可是你的病，为什么这么久了也不好，我急了，跑了三天三夜，去找那个道士，去求他救你，那个道士说，只要我剜下一块心头肉给你做药引，你便会好起来，只是作为交换，他要抽去我的情丝，这样，我终其一生都不会再爱上别人，就不会再害人了。我答应了他，因为对我来说，你比所有的一切都还重要。
你的.病好了，却因此失去了记忆，我们形同陌路，你和一个李家小姐在一起，而且马上就要大婚了，我听到这个消息时，只是心很痛很痛，但我却不知是为何。你大婚的那一天，我不由自主的混在人群中，偷偷的看着你，你好像也看到我了，眼里露出了我看不懂的神情，那夜，我坐在与你初识的那块青石上，想着过往的种种，又一次的滂沱大雨，你这次却没有撑伞，而是拼命跑过来，紧紧的抱住我，对我说你都知道了，你要娶我，照顾我一生一世，你全身都湿透了，我紧紧偎在你怀里。
可是我不爱你，又怎么能够嫁给你呢？我一口就回绝了你。
那日后，我们又日日相伴，直到噩梦来临的一天。
那天，我们乘着马车去东湖，忽然有一群蒙面人杀来，车夫死了，你身上被砍伤了好几道，衣服都被血浸透了，可依旧死死地护住我，你一个书生，又怎会是他们的对手，你拉着我拼命地跑，可是他们还是追上来了，我们双双跌倒在地上，那人用剑正对你心脏，我冲到你面前，闭上眼，等待着这致命的一击，可疼痛并没有如期而至，我听见见刺破肉体的声音，我睁开眼，看见你又反身抱住我，你的血溅了我一脸，你靠着最后的气息，对我说你爱我，问我是否爱你，我答不上来，我早已是没有心，没有爱的。你笑了，最后的目光仍停在我脸上，我绝望而惶恐的看你眼中的光一点点消散，有一剑刺向我后心，我也没了知觉，但那一刻，我一点都不害怕，能跟你一起走也总是好的。
可是，为什么你死了，而我还活在世上，最后，我才知道，你早就知道了我的身世了，就连第一次见面也是你刻意安排的，我根本不是什么天煞的命格，真正具有天煞命格的人是你，我只是阴年阴月出生的，而用我的心可以化解你的命格，我母亲不是被我克死的，而是难产死的，你爹救过我爹的命，所以他愿意用我的心来救你，只是解命格必须有一个条件，那就是阴年阴月出生的人必须爱上那个人，而且心甘情愿的为他去死，你那次装病，只是想让我对你愧疚，测测我对你到了什么程度，然后好找准时机，一举成功。我没有被抽去情丝，因为那道士可怜我，把一切都告诉我了，他本想让我远走高飞，可我竟恨不起来你，你是唯一给过我温暖的人，我怎能一走了之呢，虽然我知道你对我的好，只是想剜去我的心，可我还是贪恋你的温暖，你求婚，我没有答应你，我不想那么早死，我还有心愿未了，我告诉自己，只要再给我一个月，让我在你身边再呆一个月，我就可以心甘情愿的为你去死，那天，你要带我游湖，但神情与往日不同，我就知道，这一天还是来了，我抱着必死的决心跟你去，我的人生中再也没有什么时候比那时更坚定了，可是，你明明就可以成功了，为什么还要救我，在你对我说完我爱你之后，就狠心的永远离我而去，你我，算计我，利用我，然后等我爱上你时，又抛下我。
今日，我站在东湖边上，轻提罗裙，那裙子是我第一次见你时穿的，我走入水中，那水，渐渐漫过我的心脏，我的头顶，我却一点也不痛。夏初阳，黄泉路上，忘川水中，三生石畔，奈何桥头，我，可曾见过你。
一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：(1)把握论文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人，事。(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。二是弄清论文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：
文言文到底怎样教宝坻五中 吴淑静 杨占平 许俊霞【内容提要】为改变长期以来文言文教学“老”、“慢”、“差”、“费”的教学现状，优化文言教学过程，本文试从激发学生兴趣、提高实效两方面，针对文言文教与学的特点，提出具体的做法，以促进文言文教学的发展。【关键词】激发兴趣 精讲精练 灵活方法 提高实效 积累迁移“经过千百年时间的淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言文，是诗文中的极品，是中华民族文化遗产的精华”，而被选为教材的文言文更是优中选优。但是，无须讳言，长期以来文言文教学处于老（教学方法）、慢（进度慢）、费（费时多）、差（效果差）的状态。绝大多数学生对文言文不感兴趣，甚至厌恶、畏惧。造成这种情况的原因很多，其中也有来自“教”的因素：许多老师仍采取传统的逐字逐句的串讲方式，让学生记笔记，然后从中抽题训练；或者偏重知识教学，把字、词、句的理解、翻译当作重点，其他都交给学生自己解决；或者一味侧重背诵，让学生背课文、背注解、背练习题答案。这样的课堂，没有体现新课改理念的精神，不能够让学生体验到古文的精髓，谈不到提高学习文言文的能力。因此，我们从事教学第一线的老师必须大手笔地、适宜学情地改革我们的文言文教学，让新课改的春风也度“玉门关”。改革课堂教学，优化教学过程，使教学效率得到最大可能的提高，让文言文焕发出新的活力。文言文毕竟离我们的生活较远，教法不可能和现代文教法等同，但它并不是外语，和现代文有非常强的传承关系，是“大同”、“小异”。所以，我们可借鉴现代文教学如讲究合作、探究、开放的学习方式、个性化教学等成功经验，形成有文言特点的、灵活而实用的教学体系。下面结合人教版八年级语文上册古文教学谈谈文言文教学的具体做法：一、激发兴趣。有了兴趣才产生主动学习的可能性，培养学生对文言文的兴趣是教好文言的前提。讲课时务必脑子里时刻牵着这根弦。（一）、教师富有激情。还清晰地记得刚上高一时语文老师杨乃林老师讲宋词的那节课，他从温庭筠的《花间词》讲到词风一变的李煜，讲到“奉旨填词柳三变”的柳永，讲到豪放派词人苏东坡、辛弃疾，讲到清朝的纳兰性德，讲到毛泽东。让我们震惊的是杨老师不看教案，而能把他们各自的代表作一边背一边快速写在黑板上，加上他抑扬顿挫的诵读声和评论感悟，彻底把我们折服，宋词真是太美了！我们急忙记笔记，杨老师笑着说：“不用记，不用记，以后咱们还会讲的。”但我们哪肯罢休，生怕落掉一句一字，同桌商量好你记第一句，我记第二句，他记第三句。真是语言美、艺术美的享受，如坐春风，让我从此迷上古典文学。我这样说一点也没有夸张溢美。仔细想一想，您是否也享有过这样的课，让您曾经有过很大的思想触动？创造出这样的课，老师肯定投入了他的激情。选入教材的文言文，每篇都包含着作者的理想和情感，都是作者“情动而辞发”的，我们教师在教学中也应引导学生“披文以入情”，深入作者的内心世界，同作者一起或喜或悲，或忧或憎。应该说，要想在课堂上充满激情，教师就应熟悉历史，读懂古人，才能以情激情。试想，不懂曹操，怎能理解“东临碣石，以观沧海”的壮怀激越？不懂苏轼，怎能领悟“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放？不懂辛弃疾，怎能理解“把栏杆拍遍，无人会，登临意”的无奈与激愤？教师的激情有助于学生产生浓郁的兴趣，在此基础上学生必会获得美的享受，受到感染和熏陶，从而使自己的价格和精神得到塑造和升华。（二）、精心设计导语。让每一节古文课的导语符合短小精悍、形式多样、调动兴趣的原则，起到“一石激起千层浪”的效果。试举几例：以重温旧知识切入，《核舟记》导语可为：“我们学过一篇描写古代艺人技艺高超的作品，还记得吗？还能背出一些语句吗？”同学们是可以回答出的，接着引入新课“今天我们学习的《核舟记》是描写雕刻家高超技艺的文章，请留心写法上的异同”；《湖心亭看雪》导语为：“西湖是有名的风景区，我们学过很多描写它的诗文。想想可以记起哪些？”同学们可以说出几句，像“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”、“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”等，教师接着说：“我们欣赏的都是西湖春夏的美景，那冬天的西湖什么样哪？一起看看张岱的《湖心亭赏雪》”中的描写；以名人名言、诗文名句导入，《大道之行也》导语为：“孙中山先生有一句很有名的名言，就出在我们今天要学习的课文里，你知道是哪句吗？”学生们已预习课文，大多数可以猜出应为“天下为公”。《三峡》导语为：“我们先一起背诵李白的《早发白帝城》，谁能说说“千里江陵”指的什么，“万重山”指的是哪里？”这样引到美不胜收的三峡；以古今对比导入，《捕蛇者说》导语为：“我们的政府和人民正致力建设社会主义新农村建设，千百年来农民种地缴税制被废止了，而且政府还给予一定补贴，充分说明社会主义制度的优越性。可作为对比的《捕蛇者说》深刻地揭示了苛刻的赋税给农民带来的深重灾难”；以猜谜式入题，《观潮》“你知道‘天下第一潮’指的是哪儿吗？今天我们就来欣赏钱塘湖惊心动魄的气势”。导语相当文章的开头部分，岂能不吸引学生？（三）、精心设计问题。课堂提问要求紧扣文章重点、难点，有梯度、有思辨性，有引领性，且尽量生动有趣。所谓“风乍起，吹皱一池春水”。下面试举几例：《捕蛇者说》——文章写了哪两件事，以哪件为主？《核舟记》——本文结构是怎样的？为什么先写船舱后写船头？《大道之行也》——大同社会什么样？它同陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处？它可能实现吗？《记承天寺夜游》——苏轼笔下的景带有什么特点？“闲人”指什么样的人？请回答“我认为苏轼是一个（ ）的人”，你对苏轼怀有怎样的感情？《湖心亭看雪》——写了何事，绘了何景，抒了何情？雪景有何特点，使用什么方法？你认为当今社会需要隐士吗？《三峡》——山水有何特点？请你想象2009年三峡大坝建立以后，三峡会有哪些变化？《观潮》——作者从哪几方面写“观潮”的？本文在描写浙江潮景象之后，为什么又花大量笔墨来写水军演习和吴中健儿的弄潮？教师的提问少而精，保持足够的吸引力。（四）、创设轻松和谐而有活力的课堂氛围。课堂是不是盛满生机、充满人文气氛，需要师生协力打造，需要教师倡导、需要学生配合，在师生互动、生生互动中实现师生和谐的一体式。1.精讲字、词、句。文言文字词疏通需要花较大工夫，这是我们必须面对、承认的。如果还是教师一字一句地教，学生一字一句地记，当然重现死气沉沉的局面；如果统统把字词的解决都抛给学生，认为学生完全可以通过自学完成，那无疑是自欺欺人。讲是必要的，问题是怎样讲，许多老师给出了适宜的方法即抓关键，精练习。首先布置预习，让学生查工具书、对照注解初步扫清字词障碍，这只是第一步，因为这些知识留给学生的印象并不深，很模糊。老师在课堂上没必要串讲，因为面面俱到，反而处处重点处处不是重点，也不过是“水过地皮湿”。我们选择重点、难点的关键处点拨、讲解，这些重难点的确定依据教师对文本的分析、学生的反馈。一般说来，每句文言需重点讲解、识记的字词在两个左右，每篇文言需意译的句子“君将哀而生之乎”、“盖简桃核修狭者为之”之类并不多，其它均可让学生轮流作小老师讲解，调动学生的参与兴致，改变只纯“听”的被动，而为动耳、动口、动手、动脑的主动。2.教学方法灵活化。每节课都有一个让学生兴奋的点。运用教学形式多种教学手段如朗诵比赛、知识竞赛、辩论会、故事会；多媒体、幻灯投影、图片等创设教学情景，拉近学生与文本的距离，让他们能欣赏到文言文的言简意丰的美妙，并体验到主动学习的快乐。如教学《伤仲永》，我们要求学生自由结组利用课下时间排演课本剧。终于正式“演出”了，学生们的表现令人非常满意。每一组都有值得肯定的地方，出现了很多亮点，给老师带来很多的惊喜。举例说吧，原文对仲永父亲短视贪利的形象并没有具体、细致的描写，给阅读者留下很大的想象空间。许多“父亲”的形象给同学们留下深刻印象。像“仲永父亲”看到钱时努力睁大、再睁大双眼的夸张神态，像“他”炫耀儿子时摇头晃脑的滑稽动作，像“他”只认钱，即使是自己的姐姐来求诗也因没交钱，坚决地不让仲永写，像仲永也想跟其他孩子一样去读书学习时，“父亲”的一句“你傻了？现在的钱多好赚呢！过这村可就没这店了”等等。事实证明，学生的体验表演绝对胜于讲课 + 练习的效果。表演体验法肯定适合《核舟记》中“大苏泛赤壁”的人物描写，可帮助学生分清人物的所在位置及神情动作。《三峡》预习作业与其他课文不同——不看课文，而是按雄奇险拔、清幽秀丽的特点先描写三峡山水，可纯想象，可参照有关资料包括图片进行描写。课上再阅读课文，看看郦道元是如何写三峡的，选取什么景物，依什么顺序？并体会语言的美妙。《记承天寺夜游》可设计让学生自由畅谈心目中的苏轼形象，可介绍他的轶事，可朗诵他的诗词，可谈他的性格胸襟。借此活动了解文中作者的心情。《答谢中书书》语言非常凝练，可作对偶句练习:出上句，找下句。或反过来。总之，课堂充满多变的互动形式，可为学生积极参与学习服务。3.讲究教学语言。我们要求课堂语言文雅、幽默、亲切、富有激励性。如时时穿插精炼的成语、名言、俗句肯定会起到榜样的作用，让学生回忆学过的名句名篇，还起到知识迁移的效果，如《湖心亭看雪》学生可背诵、知道的写雪的词句。幽默亲切的话语有助于消除师生间的距离，善解人意的、真诚的激励话语会增添学生以温暖、信心，从而享受成功的滋味。二、提高实效。文言文教学在帮助学生认识传统文化，吸收民族智慧，培植热爱祖国文字的情感，形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣等方面有非常重大的意义。我们有责任培养学生学习文言的良好习惯，提高学生的学习文言文形式能力。具体如下：（一）引导学生预习。重视预习，而教师要给予明确要求。或要求借助工具书扫清文字障碍，借助注释，初识文章，最好能疏通全文。与此同时批注不懂的地方，以便上课解答；或搜集文章的背景及作者资料。还有每节课前都要提出一、两个预习问题。质疑内容可从多方面进行：语言运用上、课文内容上、表现中心的手法上等。对这些问题教师认真审阅，做到心中有数。集中、分类后挑出有代表性、典型性的问题，让学生提问、讨论、解决。所要注意的是——教师随时检查预习情况，绝不能放任自流。预习环节很重要，单说其中包含三个语文习惯的培养。培养学生借助注释，使用工具书的能力，是学习文言文的有效途径。文言文的语言知识零碎而庞杂，如字音、词义等，多数要靠一个一个地去理解、体会，所以培养学生的自学能力显得尤为重要。而要想培养自学能力，就要让学生养成这样的良好习惯，边读文边读注释的习惯，勤查字词典的习惯，应该让每位同学手中具有一两本工具书，如《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》等。关于搜集材料的习惯，起码不坐等现成答案，而是主动寻找、整理、归纳，在搜集中看到的、集到的东西，也许会在某一天派上用场。还有质疑习惯，正像爱因斯坦说的“提出一个问题要比解决一百个问题更重要”。学生的积极思维往往是从疑问开始的。有疑问才能促使学生去探索、去创新。（二）做好领读。文言文教学中，老师们都非常重视学生的诵读。可以说，我们把“读”字摆在首位。读法有种种，默读、吟读、诵读、个人读、集体读，范读不一而足。文言文的传统的诵读方法是科学的，它对知识的积累，对作者思想感情的感悟，对真正掌握语言的运用能力不容置疑。老师们，现在我们思考一个问题，为什么这样重视课文的诵读，真正能做到“正确、流利、有感情地朗读课文”的却非常少？是不是领读可以解决这一问题？由于文言文生字多，个别字的读音与今天通行的读音还不一样，有的句子不容易确定它的停顿等特点，让学生听一遍录音或老师的范读，就去读课文，很难保证不出错。只要老师在领读时不出错，一般情况下，学生跟着读上两三遍，再自己去读，效果好。有的老师认为对初中学生还要领读，方法太幼稚。我们觉得只要方法有实效，不用在意是否“低级”。有的老师担心领读可能会影响学生的个性化感悟，这种担心大可不必，因为领读有助于学生把握文章的感情基调，因为朗读课文必须建立在正确把握文章感情基调的基础上。（三）重视字词教学。现在有一种观点认为“字字落实，句句清楚”的文言文教学八字真经应淘汰，理由是有些文字具有模糊性。我们认为不能因为一些文字的模糊性，就让文言文也得学得模模糊糊。确实，“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏” 如果译成现代汉语，是破毁了那种诗意美，那我们大可不译，但你必得让学生明白“矣、思”的用法吧。不译，并不影响对整句意思的理解，但还是要落实到字词上的。我们让学生先做扫清字词障碍的预习，在课上精讲精练，把基础夯实。这里有一个培养积累习惯的问题。对文言文中的实词、虚词及其一词多义、古今异义和特殊句式等现象，有系统地进行积累，让学生对所学知识进行联系、归类、比较、迁移，达到“积土成山”、“积水成渊”的量变效果，才能拥有举一反三的能力。每篇文言文中的重点字、词、句最好以板书、投影形式精讲精练，让训练真正落到实处。如《捕蛇者说》有几个实词、虚词可这样归纳：指出下列词语的一词多义现象。若：①像 貌若甚戚者②如 未若赋吾赋不幸之甚也③你 若毒之乎毒：①怨恨 若毒之乎②怨恨 又安敢毒耶③毒害 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎赋：①征收 岁赋其二②赋税 复若赋③文赋 刻唐贤今人诗赋于其上乎 ：①疑问语气助词 君将哀而生之乎②在 叫嚣乎东西③感叹语气助词 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎于：①在 吾祖死于是②给 余将告于莅事者③到 积于今六十岁矣④比 苛政猛于虎也以：①如果 以啮人，无御之者②用、拿 太医以王命聚之③因为 而吾以捕蛇独存④根据 今以蒋氏观之⑤表目的 故为之说，以俟夫观人风者得焉。而:①表并列的连词 黑质而白章②表转折 而吾以捕蛇独存③表修饰 时而献焉④表承接 退而甘食其土之有还有几个特殊句式，如定语后置“盖简桃核修狭者为之”，宾语前置“吾谁与归”、“何陋之有” 、“时人莫之许也”，词语活用现象“君将哀而生之乎”、“其一犬坐于前”、“稍稍宾客其父”之类应给学生解释，不能因淡化语法就对文言特殊用法忽略不提。只有掌握了一定数量的文言实词、虚词及一些特殊句式特点，才可以独立阅读浅易文言文，所谓“操千曲而后晓声”。关于文言文还要不要串讲，这要灵活掌握，须看教材、学生情况而定。如果课文浅显，就没必要串讲；有的课文可让学生用讲故事的形式讲述。但有一点是肯定的，即让学生在教师点拨下疏通文意，遵守“字不离句，句不离篇”的原则。疏通文意，在教学中采取让学生给注释搬家的办法，即有选择地把注释抄写到课文中被注释的字词的下面或一边，常能收到意想不到的效果。学生抄写一遍比只用眼看印象要深刻得多，有助于记忆。生字词的注释就在这个字词的下面或旁边，学生只要读课文就会看到，这样还充分调动了学生的无意注意和识记。最后，字词学习不能忽视巩固的环节，课后要以卡片、图表等方式及时整理、归纳，在一定时期里做些练习，其中让他们尝试做课外阅读，选择短小、有趣而有哲理性的文言文练兵，或与课文有关的或同一为作者所写、或内容有关或写法相似均可作比较阅读，有意培养学生迁移能力，学以致用。（四）促进学生感悟。新课标中明确指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。强调阅读教学“要珍视学生独特的感受、体验与理解”，我们都清楚，应该给学生留出感受、体验与理解的时间，让学生在阅读中想象，体验，品味，咀嚼。那么，教师此时要务是帮助学生形成感悟，因语感的培养是语文学科人文性的着眼点和归宿点。在文言文教学中，重要的不是学生是否已经掌握了教师对某篇课文的分析，而是在教师的启发下，学生自身感受到、领悟到什么，有什么进步与提高。阅读不能只停留在字词理解的浅层面上，而是把文言文视为一种文化，一种文学。讲析环节与现代文讲析所体现的教学理念一致，采用以学生在教师引导下自主、合作、讨论探究为主的教学方式，不再细说。另外，古文教学还需注意从以下方面帮助学生感悟。1.鉴于历史原因，教师适当补充一些内容，如课文涉及的有关历史掌故、典章制度、风俗习惯等。分析《捕蛇者说》，就得让学生清楚柳宗元的政治主张，忧国忧民的一贯情怀；中唐时期的赋税制度。分析《记承天寺夜游》、《核舟记》，就得让学生清楚苏轼的性格、胸襟、抱负和他一生的际遇。2.加强与现实的联系，让学生觉得古文中的人和事“远可在天边，近可在眼前”，调动情感，关注体验。以《童趣》为例，沈复描绘的是闲情，是童趣。学生都有过这样的感受，让他们回忆自己童年趣事，课堂自然活起来，学生和作者情感了产生共鸣。再如《春望》，可联系抗日战争、伊拉克战争发挥想象，体会普通人在战乱中的感受。3.指导学生感悟作者情感，进而解读文本。如《记承天寺夜游》传达作者微妙复杂的心境，可引导学生抓住人物的语言“但少闲人如吾两人者耳”的感叹，体味“闲”的滋味——贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。《湖心亭看雪》写出作者不同于世俗的文人雅趣，从人物的行为动作入手：张岱于大雪三日、湖中人鸟俱绝的更定，架小舟去湖心亭赏雪，是迥异常人的行为，揭示出他怎样的心境呢？（五）指导背诵。“腹有诗书气自华”。朗诵和背诵是千百年来人们从学习文言文的实际过程中总结出的好方法和好经验，我们也一向重视背诵。需要说明的是背诵不是死背，而是巧背。按新课程标准要求，初中阶段需背诵诗文80篇，对许多学生来说是难题，他们很怵背古文。原因可能主要是背诵经常作为课后练习来处理，致使学生产生厌烦心理。尽管学生也背书，但目的在于应付检查，又因是强记手段，记忆当然难以持久。对此，可以多介绍名人的诵读经验、感受和方法。茅盾能背诵《红楼梦》，巴金曾说过：“现在有二百多篇文章储存在我的脑子里了”。我们提倡遵从熟读成诵的自然规律，熟读中要加入自己的理解、感悟，这样记下来的东西才能在头脑中长期保存，到用时信手拈来。向学生推荐一些记忆方法，如：情景法。《核舟记》中“大苏泛赤壁”一段，选三人表演人物各自神情，给人印象要深得多，表演者自己就更为深刻了，容易记且记得牢；线索法：《三峡》从夏水到春冬之时到晴初霜旦的顺序；化整为零法，即连句成段，连段成篇，适宜较长的篇幅如《捕蛇者说》、《湖心亭赏雪》。“源头活水得清渠”，文言文阅读理解能力的培养与提高有赖于教师课上的点拨引导，有赖于教师立足课内、放眼课外的教学意识与训练，有赖于教师汲取传统教学精华又不断创新的教学理念。记得特级教师韩军说过这样的话“没有文言，我们找不到回家的路”，我们不能不想方设法让我们的学生喜欢文言，欣赏文言，并从中汲取行文写作的、思辨哲理的、思想文化等方面的营养，为他们的终身发展服务。参考文献:1.《语文课程标准》2.《语文教学通讯》.《中学语文参考》
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a．报告
[序号]主要责任者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年．
b．期刊文章
[序号]主要责任者．文献题名[J]．刊名，年，卷(期)．
[5] 何龄修．读顾城《南明史》[J]．中国史研究，1998(3)．
c．论文献
[序号]析出文献主要责任者．析出文献题名 [A]．原文献主要责任者(任选)． 原文献题名[C]．出版地：出版者，出版年．
[6] 瞿秋白．现代文明的问题与社会主义[A]．罗荣渠．从西化到现代化[C]．北京：北京大学出版社，1990．
d．报纸文章
[序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期(版次)．
[7] 谢希德．创造学习的新思路 [N]．人民日报，1998-12-25(10)．
e．国际、国家标准
[序号]标准编号，标准名称[S]．
标识符号：
根据：国家新闻出版署1999-01-12印发《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范 ——CAJ-CD B/T 1-1998》文献标识码（WM） Document code 置分类号之后。A——理论与应用研究学术论文（包括综述报告）
B——实用性技术成果报告（科技）、理论学习与社会实践总结（社科）
C——业务指导与技术管理性文章（包括领导讲话、特约评论等）
D——一般动态性信息（通讯、报道、会议活动、专访等）
E——文件、资料（包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等）
参考资料来源：百度百科-论文
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1. 凭轩听雨，一任阶前，点滴到天明文 / 凭轩听雨 梦中的江南，给了我太多的眷恋，遥想当年，一个人走在白墙黑瓦边的徽州故里，那时而辗转，时而笔直的小巷，深深深几许，恍惚间，这庭院尽头，应该有个俊朗的少年吧？蒙蒙的细雨，亲湿了我如缎的长发，我踱着安静的步调，就这样，踟躇着，彳亍着……风起，我的霓裳摇曳；风落，我的群角荡漾。他呆在“逸书阁”里很久没有出来，书院的中央，桃花将我魇面，落满地，最相思，一飘飘在红尘世。我怀中的古琴，好象在冥冥间抖动了一下，是的，我该席地而坐了，想必那个知音阕韵的少年，一定能听出我的愁怨。我不知道此时的少年是不是正读到“君似明月我似雾”，但，我指间下的这七根音弦，却早已“相思苦，凭谁诉”了……“姑娘何以在此抚琴？您的琴声有种内敛的忧伤，在这三月的时节，姑娘应该去对面山上的竹音祠放歌，不知姑娘是否善舞，刚才我在屋里阕了一首《少年游》，如果姑娘有雅兴，不如一同前往，我以琴，君以舞，姑娘意下如何？”我似乎显得有点凌乱，抬头看了看天：“天色尚早，那就随公子之意吧！”我收起琴，交给少年，少年也算知趣，替我做了上山的挑夫。我回头看了看“逸书阁”，二龙戏珠的房檐，廊檐上的明镜发出了耀眼的光芒，正巧打在了少年的脊背上，犹如一道佛家的光韵将他全身笼罩，好不漂亮。山野的杜鹃包含翘醒，流水像扯不断的嘶鸣，袅袅炊烟，绿影婆娑。我和少年正勃勃兴致，翩然而至，不巧却惊了鹧鸪的觅食，我们嫣然一笑。少年展开琴塌，恭敬般的拿出琴来，轻轻放在石案，从《春江花月夜》到一直弹到《高山流水》，不说“大珠小珠落玉盘”吧，至少他弹奏的指法和音律的流畅度，可以轻而易举的把我带到一幅幅山水画卷中。舞，尽其性，动其意，娴雅春涟漪。我挥动着长长的水袖，时而转身，时而雀跃，行如云而流如水。我在想当年杨贵妃在舞《霓裳曲》时，也不过如此吧。但，她未必有尔等闲情雅致，双双躲在这十里而无一人的逸书阁“霓裳羽衣随曲舞”。五月，徽州故里，云雾缭绕，山水妩媚，却不及少年一笑。少年露出的笑容，容满了幽静的山冈，风峦叠嶂间，引得一阵微薄细雨，宁静而飘逸。我伸出手来，手心在刹那间落满了细雨的柔香，仿佛感觉少年的潇洒和情才，在一伸手间便触手可得，这，咫尺的距离透露着凝重的我的忧伤。“姑娘，拿笔来！”少年移开琴塌，蘸着雨水，好一派流利的“狂草”：高山流水，音知艳蕊，心顿向花微。胡旋轻归，落香羞日，一并恨旧识。凭谁问：遇红颜醉？山下有烟随，雨足音祠，暖人归户，不应几多情。“听，这有雨的声音。”当我还在暗自欣赏石案边那首《少年游》时，少年已经站在了足音祠边的栏杆，我向少年的方向走了过去，我们相互靠着背，他的右手抚着栏杆，我的左手抚在旁边。“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”少年在诵读竹山《虞美人·听雨》的时候，我想他的脸上应该充斥了太多的阴郁悲慨吧。我，也许不能了断他的感伤，虽然，诗里充满的是一腔壮志筹酬，但他在读到“一任阶前，点滴到天明”时发出的内心祈望，我还是能有心灵共振的。我走向亭子中间，在他那首快要风干的《少年游》旁，挽起长袖：竹影舞，花点头，凭轩听雨，小楼昨夜蹒跚步。吟一首清酒寒风，笑看苍穹皆两空，四面青山，与君同眠，只求草堂对涯瀑。”少年见我在提字，从阁外的栏杆走了进来，他朝我一笑，拿起我快要落下的笔，依然用他飞横拔扈的狂草，书出几个字来：凭轩听雨。阁外的牡丹，经过雨的洗礼，红的格外妖艳，那雨露闪出的一片晶莹，像是透着他芬芳的鼻息。我们拉着手，私守阁亭，凭轩听雨，一任阶前，点滴到天明。 2. 柔肠一寸愁千缕文 / 水中白荷清 又下雨了，心总会在这样的雨里沾上潮湿，愁也一点点低落到雨里，溅起满地忧郁。这些零碎的伤绪，不为博得谁的叹息，更不想有谁的怜悯。我只是习惯了用这种方式，抒写想你的心情。——题记窗外的雨，噼噼啪啪，把夏天的喧哗与闷热，都驱散了去。一杯百合花茶，淡淡的雾气，飘起，心事，慢慢化开。久违的音乐，声声击着心房，在雨里聆听，依然，有一种浓得化不开的忧郁与伤感，在心里纠结着。思念，心痛，现实光影，如一纸素稿，反着刺目的白光。昨夜雷声轰轰，雨一直下。当害怕笼在黑夜，我望着黑黑的窗外，无眠。不间断的雨声，下得慌张，下得急促，好像要把季节的郁闷与哀愁，都落空。想你，不言而语。裹紧凉被，想把雷声阻挡在外，把害怕扼杀在无边的黑夜里，却只能假装坚强的睁着眼，听雨声。起身，打开门窗，任带着雨味的风吹进来，拂着单薄的裙裳。从小就害怕黑夜，何况是这雷雨交加的夜晚。心，一下子无所依，慌乱里，只能呆呆的。当闪电划破长空，我看到远方，你注视的双眸。此时，担心却挤走了害怕。明白自己，你是生活不可或缺的重要部份。当你出行，哪怕半天没有消息，脑袋里就会胡思乱想，总怕你有事，总会祈求老天保佑你平安快乐。这算不算不是已把你刻进生命的分秒里？你说，想我，为何不给我信息？我知道，这些日子，你郁闷着，因为我的闪躲。你可曾知道，我的心一刻没有停止过想你，想听你的声音，想着你飞来的情景，想像被你紧紧抱在怀里的窒息之痛。当靠近你的感觉越来越浓，惊慌也就越加深重。距离就是美，我不知道，隔世离空的美丽，走近了，真实了，是否还会有最初的那份超脱？“跟不上你的脚步，干脆就迷了路，干脆就继续麻木。”这种感觉，是那么的无助。不知道是什么阻挡了前进了路，追寻幸福的脚步，变得如此难以迈出。曾经的剧幕，再一次上演。为何，每一次，我都要把自己，置于尘埃的深处，不愿意绽放？曾经，一个女孩为了能与所爱之人比翼，而不断的努力。她说，他太优秀，为了他的爱，只能让自己更优秀才能匹配。她不断飞高，而他却飞得更远，最终，也没能飞到他的天空。因为，他没有等待，没有拉她一把，只在自己的天空自由飞翔。尽管他爱她，在心里默默的鼓励着。但，他忽略了，爱不是单飞。而她也只是在他的后面拼命追，而没有对他说一声。因为，她不想她的翅膀，交缠在他的双翅上，拉低了他飞翔的天空。这是否就是一种孤勇的爱恋？一种傻瓜一样的情痴？尽管，你给予我如此多的鼓励。那么坚决的眼神，那么温馨的话语，还是不能把我从尘世的迷茫中拔出。是不是有点残酷，尽管，心是那么的痛。望着你，泪水难收，还是说不出缘由，任由自己的痛加在你的魂上，日日折磨。亲爱的，是否，我把你带进了一个死洞，把你赶上绝路，带进了一个无法触手阳光的阴雨天？尽管你说，你很快乐。但我分明看到你眸子里那抹无法虑去的忧郁。在晨雾的湖水边，在阳光的树影里，在雨天的轩窗前，在喧哗的大街上，在灯光闪烁的夜色里，我都能看到你落寞的身影。亦如我，在时光的变幻里，想你的心情。我是真的在乎你，却无法表达内心那份情意。千千心结难语，红尘漠漠不堪言。你可曾明了，回首，穿越的艰辛？迷糊里，被一个大雷惊醒。清晨，冰凉的眼角，忆起昨夜，有梦。回了老家，离开时，父亲拉着我的手，流泪。这些日子，连续参加几个老人的葬礼，心里堵得慌。生命，如此的脆弱。拥有时，应该如何珍惜？马上拨打父亲的电话，听到他的笑声从话筒里传来，泪水肆意的流。失去，是如此的害怕。拥有时，为何还是要犹豫？勇敢的理由，决绝的奔向，为何就是缺少了那份冲刺的劲？雨一直下，在四季的变奏曲中，不知疲惫。在这烟雨朦胧的早晨，在落寞的眼里，又多了几分的思念与缠绵。谁人能渗透红尘，谁能在雨中微笑嫣然？忆起往事，忆起你，不再年轻的年纪，却依然怦动。遇见你，只是一刹那吧。相信轮回吗？不然，只是在沉默的眸子里，读懂了彼此。长相思，轻别离，可尘世中的人，究竟能有几人能悟透轮回，看到轮回？没有答案的答案，世人确实追寻了千年。柔肠一寸愁千缕，心绪飘飘渺渺。即使大雨在渲泻着夏日的激情，也丝豪不能减轻思念的痛，而是把你我的过往清晰的展现在眼前。回望，才明了，自己太多的心绪涂上了你的心坎。你眺望的姿势，是我无法触及的伤痛。站在窗前，雨依然。寂静的周末，只听见自己轻泣的灵魂。一次次盘旋，一次次的留连，心依然没有出口。已经习惯了用文字思念你，习惯了让你的影子出现在空间，习惯了让你的微笑流淌在眼前，习惯了让你的爱包围着我。每当你说有一天的离去景象，我总会忍不住哭泣。甘愿为荷，便脱离了尘世的烟火。些许的清淡，些许的寂寥，些许的孤单，也就少了人世间温暖的拥有。情倾半夏，芳流千古，可谁解侬心？你懂得，所以疼惜。我明白，所以我痛苦。有人说，爱的感觉就是寂寞，无法说出，亦无法释怀。思绪踯躅在雨里，望向有你的地方，如此，你该拿我怎么办？3. 寂寞伤痕千年，菊花台文 / 紫。依 寂静的夜里，有一种幽幽的情愫将身心缠绕，一层层的漫卷在周围，微闭着双目，放一首心仪的曲子，让那感人的音符慢慢的浸润到血液里。每一首歌都有它的独自的情怀，每一首可以停留在心底的旋律，都是因为其中的一句话或是一段旋律勾起了过往，百听不厌是因为曲调里刻着一张无法忘怀的容颜。－－依依 （一）雨轻轻弹，我一生在纸上 橘香色的琉璃瓦，悬在半空，凭痴意，收于笔底，思绪暗结绮罗，雨轻轻弹，我一生在纸上。 雨，滴落窗台，淅淅沥沥的雨丝抚摸着我的柔软，动感的旋律敲打着耳膜，是谁？掀起了我寂寞的裙摆。 犹若丝丝潮水袭入脑海，你的出现，注定了我浪漫有了起点，那种感觉是一种想象里从未触及的真实，一直真切的行走在那白纸之上的阡陌之间。 去年落花场景今朝又在重演，雨纷纷中坠落的那不是花瓣啊，而是一个女子的心事，那伏在雨滴上的片片花瓣，犹如一个女子在花季未了却的心愿，漂浮在水面上，等待着读懂的人来安抚。 我不知道是前世的情，还是今世的劫，所有的爱恨情仇，都在无涯的思念里。 你说：想你，想你，就是想你。 打开那台小小的彩色打印机，一张白纸，深深浅浅，大大小小，都是这几个字。 （二）菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄 花蕊寒，花白里透着淡淡的绿，淡淡花香，淡淡雪飘，一瓣瓣花语，落花亦伤城，菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄。 在我的指间荡漾着对你如水般的柔情，花之语，几人能懂？淡淡的伤感，怀抱半旧的记忆，那是，爱的印迹。 岁月的轮回中，细数着彼此的青丝，当我发现第一根白发时，我知道，那是因为一个人的名字，永远烙印在我的脑海。 低吟浅唱，轻诉流年，穿云度帘，伴花眠，浅语轻言，斜倚着满怀愁绪，丝丝清音宛如前世枫桥边的箫音。 你说喜欢我的双眸，犹如一泓深湖，爱意一直延伸到湖底，看久了会自己迷醉。 小影斜横，怕花残，凄迷月光下的袅袅生烟，我悄悄的哭了，在梦里我们相依相拥，醒来，那张清晰的脸庞，在渐渐的泛黄。 （三）北风乱，夜未央，你的影子剪不断 人难寐，淡淡月光之下，目之所及，我在这里，遥遥地释放着思念，北风乱，夜未央，你的影子剪不断。 摇落思念，隔着依稀的岁月，在时光的背后痴守，来世，是我们望不见尽头的虚无，一曲清歌兰心梦语寄幽弦。 你的身影，默默地矗立在我的心底，已经渐渐定格成为一幅水墨画，拔歌而行，在诗经里归醉，风过花飘零，花瓣雨，花瓣城。 在无涯的光阴里戒你如烟，仍在默默守候冥冥中的惊鸿，唐风里的缠绵，是因有你的柔情蜜意，轻轻吹响那些过往，情深处，断肠几许？ 你说：爱你，爱你，就是爱你！ 那张白纸的后面，都是这几个字，爱你，一行比一行大的字迹。 （四）花，已向晚，飘落了灿烂 煮一池月光，透过橘绿色的窗，当满天的花，落尽了繁华，忧伤了落寞的夜，花，已向晚，飘落了灿烂。 记忆，在时间淡却之前，你的背影卷入马蹄踏起的尘埃，飞花飘若雨，借流年的碎影，于心尖谴绻流恋，轻挽青丝小篆描笺。 溶溶的月色溶不掉思念，正惆怅，几番魂梦牵，细思量，今生何其长？ 思忆，无休止的被拉长，心上秋，总是离人泪，时光缓缓流过从此添了心事，月儿对着花儿想，思念也会随着摇曳过往，一切又有了我未曾来过的沉寂。 捡起那些失落的红，惊慌的贴住月儿的脸，而我，倚在岁月斑驳的小屋门前，终是化成了烟，悄悄注视，光滑过时的质感，一行清泪弹落似雨。 纤指轻弹，穿汉宫秋月，一曲终了，音符已经散尽，情却越聚越多，难以随着音乐声散去。4. 今生，做你的知己文 / 贵妃醋 阳光明媚。相视一笑，在三千米的海拔高处，与草原相拥。如果一定要用一道风景来描述，且容我把它定义成此时的模样——清澈的蓝天，漫卷的白云，连绵的山峰，烂漫的绿色，羊群和牛群散成絮状，以黑或者白的亮点镶缀成钻，整个画面有些浩瀚的宽广，亦有些深远的飘渺。如果一定要用一个词汇去描述——心旷神怡，开阔，高洁，舒畅……恕我词拙，想不出更贴近的词藻，而你我之间，亦不用华丽去掩盖，这几个词，本真，足够形容知己的全部风韵。绕过长长的思念，抵达你的身边，于黄昏的绚丽中，看格桑花一路荼蘼，纵横阡陌，漫漫舒展，恣意汪洋，似嘴角微微上扬的洇笑，开至繁华。想起那些美丽的心情，一路之上，亦是这般的怒放，在洁净的情感高野，勾勒出一副精致彩绘，以清秀作底，灿烂运色，天高云淡，阔步悦目。那么，是否，所有真挚的情感都高傲辽阔？一如此时的你我，深一脚，浅一脚，从草原的边缘，一步一步，向着纵远的地平线迈进一般，牵着的手，亦在深一脚，浅一脚的探索中测量有关情感的长度和深度，心中，无限希翼着，能够永永远远，紧紧相扣着踏遍所有的生命之绿，像两只无畏的羔羊，流浪遍每一寸丰草肥水。柔柔的风抚过我的长发，亦穿透你的眼神。在你的眼底寻找我清澈的影子，眼眸深处，却分明写着一个蓝天包容白云一般清澈的“懂”字。是的，懂。无须千年万年，相遇后的每一个音符都跳动着“懂”字。懂你，不需要过多的阐述，一个眼神，一句问候，哪怕一声音调，都能明了你的情绪；懂你，不需要奢华，一个拥抱，一记抚肩，或者浅浅一笑，都读到了你的深情。红尘浊浊，在浪花里遇见，相识，并记住，然后携手，一起流浪。恍如打开一扇时光之门，看到一个坐等自己的身影，和一道欣喜迎接的眼神，仿佛邂逅，又仿佛久候。起身，递一句“让你久等了”，然后，笑，任心底的欢愉氤氲泛滥，从绕指成字的缝隙间涓涓流淌。无须掩饰，清澈，是你我之间对视的所有，一如雪峰之上化解而来的水流，冰清玉洁般，见底的通透。这样的清澈，忽然涌出岁月静好的感动！于岁月清朗的下午，遇见，知心，然后十指紧扣着，漫步，向着心中的花样年华。
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a．报告
[序号]主要责任者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年．
b．期刊文章
[序号]主要责任者．文献题名[J]．刊名，年，卷(期)．
[5] 何龄修．读顾城《南明史》[J]．中国史研究，1998(3)．
c．论文献
[序号]析出文献主要责任者．析出文献题名 [A]．原文献主要责任者(任选)． 原文献题名[C]．出版地：出版者，出版年．
[6] 瞿秋白．现代文明的问题与社会主义[A]．罗荣渠．从西化到现代化[C]．北京：北京大学出版社，1990．
d．报纸文章
[序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期(版次)．
[7] 谢希德．创造学习的新思路 [N]．人民日报，1998-12-25(10)．
e．国际、国家标准
[序号]标准编号，标准名称[S]．
标识符号：
根据：国家新闻出版署1999-01-12印发《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范 ——CAJ-CD B/T 1-1998》文献标识码（WM） Document code 置分类号之后。A——理论与应用研究学术论文（包括综述报告）
B——实用性技术成果报告（科技）、理论学习与社会实践总结（社科）
C——业务指导与技术管理性文章（包括领导讲话、特约评论等）
D——一般动态性信息（通讯、报道、会议活动、专访等）
E——文件、资料（包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等）
参考资料来源：百度百科-论文
六月份，像一个孩子一样，阴晴不定。虽然六月很热，但却也是值得慢慢品味的。下面是由我为大家整理的“细品六月作文600字初中”，仅供参考，欢迎大家阅读。
六月是个收获的季节，六月，存储着我儿时满满的欢乐记忆。
最开心的，是小麦成熟的时候。
眼看小麦要熟了，全村人开始到自己小队的麦场里，打扫，铲平，散水……最有趣的，是碾场。队里有几个碾子，村里人叫“驴猪”，是需要排队等着的，到了自家开始碾了，我则奋不顾身的.扑在前头，弓着身子使劲拉，父亲在前面引着方向撒着麦糠，我和母亲拖着碾子，那时就觉得有趣，卖力的头都快触着地面……
麦子熟透了，磨好镰刀，车子打足气，挂上捆绳，一家人直奔麦田。六月的早晨，太阳已经爬得很高，火辣辣的炙烤着麦田，父亲给我们每人发一条毛巾，谁也不敢想一劳动起来有多热，无可选择的一头扎进麦堆里，挥舞镰刀，汗如雨下。全部放倒后，父亲用新鲜的麦穗搭成捆绳儿，我和母亲负责抱散麦穗，父亲负责打捆儿，因为那时，全家就父亲力气大。捆好后得一捆捆搬到大路上装推车，一趟趟，汗水把眼睛都蒙住了，一把把的擦，脸上，胳膊上，毛巾成了黑的，吐口痰，捏一把鼻涕，也成了黑的了，那刺挠劲记忆犹新。那时是不按饭点走的，一块地，干完为止。而刚会走的妹妹，白白嫩嫩的小脸也热得红的成粉，坐在用推车临时搭起的小凉棚下自己玩耍着，寻思起来就再哼嘤着回家吧回家吧……
搬回的麦子，要放到自己的麦场里。这是要有严格界限的，提前画好界定的。自家的麦子堆放也要有计划，既放得开，还要进行足够的空间梳麦子。说起梳麦子，那可就是家里女人们的活路了，这时就得快赶着天气，梳麦子。父亲则去联系机器打麦子。最初的老机器，如同老牛，框当哐当，几天几夜，如同一曲劳动的交响乐，连续不停，轰隆整个六月。所以，机器就一台，一家人得排队，麦子在麦场，黑夜里都是需要看守的，各家就用麦捆搭成猫耳洞般的“小房子”，足可容纳两个人躺在里面，从家里带来褥子枕头被子，这才是每每想起来最欢乐的日子。天黑下来，我们这些小伙伴，饭都吃不安稳，就窜到麦场里，在各家的“房子里”钻来钻去，疯够了，就坐下来，沐浴着清凉的夏风，看着天上的星星，听大人们开心的说笑着，也不知道深夜到几时，迷迷糊糊地躺在父亲的怀里，睡着了…………
六月，想起来的，那欢乐，是热辣辣的，六月的夜晚，是轻轻地虫叫，和父亲暖暖的胸膛……而六月里，眼前，也总是父亲变得黝黑的肌肤，浓浓的眉毛，总是淹没在层层的汗水里……
六月，心中的六月……
六月，是一场充满燥热的，充满愉悦的，充满激昂的夏日旅途。
夏日炎炎，我被刺耳的铃声吵醒，便到学校的电教室集合，虽然不知道集合的目的是什么。我来到门口，同学们都顶着毒辣的太阳，“那么大太阳，还让不让人活呀！我们来这里干什么的？”被太阳晒得受不了的同学们抱怨不已。
这时，我们的目光都汇聚在电教室门口，一个个身影从电教室里走出来，是我们的师兄师姐们！瞧！他们的表情是肃穆的，他们走出来的每一步，都踏着独有的自信，勇敢与沉着。我们全体不由自主都站直了，望着他们的身影，听着他们喊出那震感人心的口号，喊了一遍又一遍，充满力量的声音响彻了整个校园。我们的目光始终落在车上的师兄师姐身上，在汽车启动的那一刻，我们全都鼓起了掌，这个掌声是送给他们的，为了他们的自信！为了他们的勇敢！我们目送走了他们。
外面的太阳依然高高挂起，也没有了云层，放眼望去，晴空万里。这时，吹来一阵阵微凉的风，为我们拂去身上的一点热气。我想，这是六月的风给师兄师姐们带来的祝福吧。
三天的中考，在食堂里，九年级的考生们，吃得非常快，每次都匆忙地吃完饭，又在在这匆忙中，又跨上了中考的旅程。
这天，雨，下得也不算大，却沾湿了整个操场。放学过后，我们来到校门口，只为迎接师兄师姐。不一会，门口传来一阵阵车声，大巴车缓缓地驶进来。门开了，掌声彻底地响了起来，我们把掌声送给他们的归来，只见师兄师姐们脸上也没有了严肃与紧张，而是洋溢着快乐与自信！面带微笑的他们，经历了自己人生的一次重要转折点，结束了初三的生活，即将开始高中的旅途。
雨，停了，太阳出来了，在这个校园里，他们走了，却也让一群群学弟学妹成长了，明年的六月也将是一个收获的季节。
六月，时而燥热，时而温和。燥热是为了激情，温和是为了雨过天晴的愉悦。
下一个六月，又会开始，我们即将又踏上各自的旅途……
或许你以为六月只是普通的月份。那么，你就错了。六月是花草竞相开放的好时机；六月是雄鹰翱翔展示自己的好时机；六月更是千千万万学子们各怀心愿进行奋斗的时候。六月校园似乎也被施了魔法，走进校园，更本看不到学生们打闹的场景。只能，看见学姐和学长们人手捧一本书去哪里都带着。六月的他们有着独有的特权，不管他们走到哪里我们看见他们都会绕开他们走为他们留下一片安静的空地好他们能更好地学习。小小的县城里的他们有着远大的梦想；小小的他们不肯放弃一丁点时间课间的时间也会抓住老师不放；在小小的办公室里被学生们挤得连进出都是问题可是老师并没有抱怨；小小的老师用他的耐心将自己毕生所学传授给学生。
六月是个无形的魔法师。它把一切一切都改变了，它把喧闹的校园改变了，把每天都唱着《我的未来我做主》的学姐变成了乖乖女，把爱闹事的学长变成了好好学习的好学生。
沥沥沥，下雨了。望着窗外，回忆着刚来时学姐们嬉戏玩的场景，那时他们是多么快乐无忧，转眼间他们也该为升学考虑了，时间过得真快啊。我为你们加油，我相信你们只要努力就会成功。
一次，我见你们月考完。我看见两名学姐在一边走一边说。一位说：“完了，我考砸了，以我这样的成绩怎么会考上好高中啊！”一位说：“别泄气，我不也考砸了吗？你难道没听说过失败是成功他妈吗？没失败怎么生出成功的，傻瓜。”是啊，就算上了初三也扼杀不了你们搞笑的天性。
六月的他们用自己独特的方式谱写着自己人生独一无二的乐谱。六月，飞翔吧！为湛蓝的天空添一个笑脸吧；为喧哗的城市添一点喜悦；为炎热的夏天添一丝凉意；为奋斗的他们添一个完美的句号。
记忆中，六月似乎只是存在于一刹，便将随着那众多的离别化为历史的一瞬。六月，这是一个属于青春离别的季节，终结了一段青涩时光，成就了一个人的梦，也揉碎了一群追梦者的心灵。
就在那一年的六月，我们毕业了，开启了一个新的梦想，一个成长的梦想。在岁月的冲刷下，那些曾经梦中的花开花落，恍如现实一般真切，只是却缺少了曾经那一份执着的坚持，却学会了甘于那无情的堕落之中。
高考让我们失去的太多，或许这只是用来偿还我们曾经欠下的。或许只是一个短暂的六月，发生了许多，也改变了太多的人。一阵清风掠去这季节的忧伤，竟恋上孤单的滋味，开始幻想，开始放荡，只是从不知道自己真正缺失的。
窗外轻风伴着细雨化为苍白的忧伤，六月却也是是个雨季，冲去了那万紫千红，花落成尘，仅留下残花飘零的凄凉。我明白，人生中有太多只是被时光搁浅，其实或许只是太在乎无谓的琐碎，看多了道别离殇，却已忘记了忧伤。
风过成尘，往事知多少，纵然别离是当初的约定，我还是坚持那份最美的执着。笑过，哭过，一起经历过的，其实始终镌刻于记忆中，留下不可能磨灭的痕迹。有时候，或许只有距离才能保持初见的美好，才会珍惜那份不浓不淡的思念。
其实甘于平凡何尝不能是梦想，安然于自己的岁月，安然于那份“浮生若梦”的潇洒。惜惜几字，只是想着撰写此刻心绪。传说中，凭轩听雨可以平息那颠沛流离的心绪，在这雨季，我却只是品到那浓湿的忧伤，还有残花散落的凄凉。
在这六月，见到最多的是那散乱的酒瓶，或失落，或欢愉，或是只是消遣那悲哀的无聊。那季节的潮湿除了雨水，夹杂着太多的汗水与泪水，是伤心，是欢喜，我们谁也无法料定。光阴不改总道似水流年，多少梦想可以如愿，只叹息褪不尽尘世繁华。
年华一度，梦如歌，我也不知道自己写下这段文字的心情与目的，或许只是缅怀些什么。二十载光阴匆匆过，想当年青灯下，或残书破卷，或朱笔丹书。那些随风飞扬的纸张，还有思念成伤的夜。曾经的文字还在，只是时间却走了，当回忆被岁月消磨得仅剩这凌乱的的一段段文字，才发现其实故事已不再完整。
六月，太多伤心的叹息，道一声珍重便是离别。岁月如歌，唱着唱着很快又将是结尾，但或许有是一个开始。最美的总在回忆，只是想太多想太多便容易活在回忆中。一条小巷走到头，不要失望换个方向走，摔倒了不要哭，笑着重新站起来，你要相信没有到不了的地方。
入梅第三天，江南下起了梅雨。 一到梅雨季节，江南的虞城便没日没夜地沉浸在绵绵不绝的雨中。 雨，太频繁了，频繁到了令人生烦的程度。入夏不久，烟雨不仅没有收敛的意向，相反得寸进尺，高兴时携来乌云来个瓢泼的阵雨，生气时伙同雷电落个滂沱，平平淡淡时任凭自己天马行空、无拘无束。把江南搞得像热带雨林，从而形成了江南的梅雨季节。 那雨，有大有小，和着微风，飘飘洒洒，梅雨的风姿用千姿百态来形容一点不过。淫雨霏霏时的前奏往往是天空阴沉，燕子低飞，纤如牛毛的细雨迷蒙得似有若无，悄然无声地抚慰着人们的躁动的意念；大雨滂沱的前驱是乌云密布，雷闪电鸣，恣意得似瓢泼若缸倾，肆无忌惮地在平川绽起涟漪、形成湍流。性情浪漫时它会在晴空丽日面前撒娇，舞弄风骚，在毫无防备中豆大的雨滴接连不断地从天而坠，摔在铺地上溅开来，顷刻间化为一朵朵清澈透明的水花，继而散落成无数颗晶莹的水珠钻入泥里，就在你发楞的须臾片刻，转而雨停阳光四射，晴空碧野，让你哭笑不得，不用说，这就是人们常说的太阳雨…… 江南的梅雨，呈现“随时待命”的状态，不只是使人觉得有些难受，而且难以琢磨。无论你对它是笑容可掬、还是恨之入骨，它往往是付之一笑、我行我素，一切听任自由、天马行空。不悦时藕断丝连缠住你绝不放手，似如胶似漆的恋人，而高兴时恰似若即若离的情人，不温不火时就是絮絮叨叨的爱人，心情愉悦时摇身一变就是红颜知己，当它亢奋时，不卑不亢地泼妇一个。 这一个多月，虞城的梅雨并不总是烟雨缠绵，并不总是温柔多情，雨水大抵只能分为下细雨和下大雨两种，若不凑巧碰上持续的雷暴，特大的雨点，掷地有声，声声入耳，天地间瞬时连成了白茫茫一片，完全成嘈杂喧哗的雨的世界。持续几天的瓢泼大雨，造成道路积水，河水暴涨，地下水倒灌，行人趟水而行，地势低的人家还可以在自己家的一楼阳台上看看海。 “山路元无雨，空翠湿人衣。”在江南，梅雨时不是很炎热，早上，夜晚，阴天，河对岸的水乡人家，常常会罩在烟雨朦胧之中。走在路上，真的会“湿人衣”，这就是江南富有神韵的梅雨。 而这梅雨，对童年的我们来说，除了上学或玩耍的路上，多了些对泥泞的厌恶之外，还真的很是喜欢。梅雨中的江南水乡，满村沿路都是滴翠的诱人绿色，满沟满河都是捉不完的小鱼小虾，我们的童年，也是在那满目的绿色和四溅的雨花中，无忧无虑、快快乐乐地度过。 我小时候以为梅雨是杨梅熟了，才唤作梅雨，其实是梅子转黄成熟的之时，初夏江淮流域一带经常出现一段持续较长的阴沉多雨天气。此时，家具与食物容易发黑霉变，故亦称“霉雨”，梅雨即是“霉雨”。 梅雨比较烦人，令人不爽，江南虞城的梅雨季节也何曾不如此这般。每年的五、六月间，梅雨不歇，夜间下，白昼也下，且也东边日头西边雨，你带了伞，它出太阳，你不带伞，它忽然阴下脸来，浇你个劈头盖脑。我已几次上班时，就享受过这般＂待遇＂了。并非江南人对伞情有独钟，伞的真正作用是用来挡雨的，在水乡泽国的烟雨江南，雨，可以说是家常便饭，说下就下，所以江南人喜欢伞也是一种无奈的心情。 盛夏雨季，蚊虫成灾，一不留神弄湿的鞋袜，一不小心腿上被叮咬。衣服似乎永远晒不干，晾了几日，伸手捏捏，还是潮的。过了一周，凑近一闻，居然有了霉味，只能从衣架上取下来重洗，搞得内衣裤不够换。翻箱倒柜找衣服物，很悲催地发现，春末刚洗好的衣裤竟然生出了白毫。阳光上那方不常用的木制角柜里，居然长出了小蘑菇。 南方人对梅雨季真是又爱又恨，虽然梅雨给人们出行带来诸多不便，但它也有它的良苦用心，极力地拉低夏的温度，在夏阳稍有走神时，便把清凉抛向人们的胸怀，冲淡花魂蕊魄的泪痕四流，洗净翠绿黛青的蓬头垢面，还给人们氤氲翠微的茵茵绿意和荫下怡情。 江南的梅雨时节，正是荷花怒放之日。田田荷叶，碧绿成片，粉白红润，微风中双花脉脉娇相向，似梁间燕子语双双，摇摇曳曳，风情玉露，无限旖旎，一切美得恰到好处。 梅雨造就了江南烟雨濠蒙的诗情画意，使本来就丰腴青翠的江南更加水灵、更加生动起来。美丽的精灵蜻蜓向上翔空，向下点水，优雅得让人倾心，不时盘旋在池荷的叶面、蕾尖、花蕊，实际上是空气严重湿重、缺氧，迫使它们构画如诗、隽秀入词。青蛙此时悦此不比，好像梅雨给它们增加了领土领空，高兴得载歌载舞，甚至能逼近窗前门旁来个歌咏词颂。 雨一下，暑气自然下压。梅雨的日子，气温通常都偏凉爽。想象一下不久后的毒辣日头和火炉都市，竟觉得这样的日子拖久一点也未必不好。“连雨不知春去，一晴方觉夏深”。形容的，就是这般梅雨。 古人描写的梅雨，是忧愁的，又是唯美的，有韵味绵长的诗意。北宋著名词人晏几道“梅雨细，晓风微，倚楼人听欲沾衣”，有点落寞。宋宋诗人赵师秀的浅吟低唱：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。古诗词里的梅雨季，端的是闲情逸趣。梅雨季风雅的是文人，忧郁的是农民。文人喜欢凭轩听雨，泛舟湖上。农民则巴望老天，中有一种忧郁。 江南人不可能逃离梅雨，如果有好心态，倒不如去欣赏梅雨，拥抱梅雨，从梅雨天气中找些乐子，多点情趣，就会带来截然不同的心情。 每天淅淅沥沥的梅雨和刚刚上市的杨梅，全然没有了绿肥红瘦的怜悯，此时山间花草、竹木，悄然生长，满目的翠莹，透亮的绿，那是生命的气息。虽然我不喜欢天太热，太晴，但也不喜欢每天这样湿漉漉的感觉，有时觉得心也在潮湿蠕动。 这一天的梅雨也下得执着，雨水跳在屋檐的砖瓦上。我坐在窗边，被雨水冲洗的世界真干净。我放下心中的负累，吃上几枚朱红暗紫的宝岩杨梅，就着一壶安吉白茶。稍稍愣神的时刻，感觉到在与时光对饮，与窗外的雨对饮。情随心动，我不禁想起北宋北宋著名词人周邦彦的那一首《鹤冲天》：梅雨霁，暑风和，高柳乱蝉多。小园台榭远池波，鱼戏动新荷。薄纱厨，轻羽扇，枕冷簟凉深院。此时情绪此时天，无事小神仙。 梅雨过后，虞城是伏天了，阳光很灼人，我怕热，躲在家里看书。蝉鸣是夏天的味道，这个夏日是专属于蝉的，于是在蝉鸣里，在“知了在声声地叫着夏天”歌声里，那个燥热的午后又变得那么火爆撩人，活色生香起来。
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古诗鉴赏探究的论文语文教学大纲要求高中生应“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。文学作品自然包含古代诗歌，因此，几乎每年高考都有古代诗歌理解鉴赏题。但在实际教学中，这个领域尚未引起足够的重视。论文百事通不少教师对古代诗歌的教学仅仅停留在翻译古代汉语字词的水平上，或者仅仅满足于背诵一些诗词名句以应填空之需，自然距离达“纲”甚远。有的教师虽然也引导学生欣赏古诗词，但或蜻蜓点水，或只读不写，学生的朦胧感知不能上升为明晰的认识，因而鉴赏能力的形成还是落不到实处。我在教学实践中领会到，要提高学生鉴赏古代诗歌水平，在教学中须注意以下几点： 首先，要准确把握“初步”二字。由于对中学生的鉴赏要求只是“初步”，所以不能求其像专家教授那样博大精深、广征博引，作艰深的理论探讨。例如写李白，大约只须写到“豪放飘逸”“清水出芙蓉”等，不必“神识超迈”（赵翼《瓯北诗话》），“放言实是法言”（刘熙载《艺概》）；说意境，只说“是作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作家思想感情和作品生活图景和谐统一的结果”（高中课本《古代诗歌的艺术欣赏》），不必大谈“意象”（王世贞《艺苑卮言》）、“兴象”（胡应麟《诗薮》）、“情景”（王夫之《姜斋诗话》）、“境界”（王国维《人间词话》）等。当然，“初步”也不能仅是浅层次停留在对诗词语言文字的简单诠释上。第二，立足学生实际，帮助学生克服时代差异，借助形象思维，设身处地理解诗词意境。由于时代的差异，当今中学生对古诗词中描写的意境往往有较大距离感，难以理解。例如离别这一题材，由于古人远行只能借助舟楫车马，而今天交通工具已进步，日行万里并非难事，离合聚散不算稀罕，因此那种“相去万余里，各在天一涯”（《古诗十九首?行行重行行》）、“君问归期未有期”（李商隐《夜雨寄北》）等愁苦，学生未必能全部理解。但是，人类的情感又有许多相通之处，通过形象思维，借助联想想像，设身处地，往往能帮助学生克服时代差异所带来的困难，加深对诗歌内容的理解，从而获得审美享受。例如“江州司马青衫湿”，白居易哭后心理活动如何？若设身处地，便不难代为设想。他想收留琵琶女，但自己左迁湓江，收留一个江湖歌妓，怎禁得世俗非议？他想帮她打听商人的下落，但那唯利是图的商贾又怎能治愈琵琶女心灵深处的创伤？他想资助她一些银两，但又怕亵渎了她高洁的人格，而且那精妙的琵琶曲是仙界的音乐，哪能用银钱去玷污呢？……月上中天，凄寒的江风吹得芦荻瑟瑟作响，江涛发出悲凉的叹息。琵琶女伫立良久，向诗人深深一鞠躬，随一叶扁舟消失在茫茫江天。诗人心弦乍断，百感交集，但不知如何是好，最后只能对沉沉夜幕发出无可奈何的呼号：茫茫黑夜啊，你吞噬了多少美丽的人生！其他如《涉江》中屈原的心理活动，白居易《夜闻歌者》中“一问一沾襟，低头终不说”，姜夔《扬州慢》中“念桥边红药，年年知为谁生”，苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“人生如梦”（是真消极吗？）等，都不难通过这种方法去理解。第三，赏与析结合，从对语言文字的分析中把握艺术形象。我国古代诗词受韵律、平仄等限制，语言十分考究。古人作诗特别讲究“炼字”、“意胜”、“象外之旨”、“神余言外”等，要求“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”（沈德潜《说诗》）。中学生虽有一定阅读文言文的能力，但对诗词语言的理解，能力还相对薄弱，因此，指导他们写赏析文章时起点不能过高，要从语言文字的分析入手，抓住重点诗句，把握艺术形象。例如“琵琶声停欲语迟”，简单的七个字就不仅仅记叙了动作，而且生动形象地刻画了琵琶女矛盾复杂的心理活动——始闻“问”声（“寻声暗问弹者谁”）一惊，故“停”；继而辨明问意，故“欲语 ”；但久历风尘，饱经沧桑，飘零江上，一颗残破的心，从何说起，故“迟”。七字三顿，细致入微而又婉曲含蓄，内涵十分丰富。再如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，“穿”“卷”“拍”三字动词神完气旺，笔力千钧，勾画出气势雄浑的“大江赤壁图”。抓住这些地方，析中赏，赏中析，才能准确地把握诗中艺术形象。第四，教师示范，做出榜样。目前，供学生写诗词赏析文章的参考例文几乎没有。专家论文往往高远，可望而不可及；《教参》上没有现成的例文；各式各样的作文选刊瞄准的多是高考作文。教师亲自动笔写，可填补这个空白。教师的文章好比一架梯子，一端立足学生实际，一头搭靠名家名作，它本身也许没有多少学术理论价值，但谁能否认，踩着这梯子登堂入室的学生未来却很可能在学术理论的殿堂里大有作为呢？
长恨歌白居易汉皇①重色思倾国，御宇②多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。 云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。 承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户③。遂令天下父母心，不重生男重生女。骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。 缓歌谩舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓④动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。 六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。 君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。 峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄⑤。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。 行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。 天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。 马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信⑥马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。 梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。 迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。 鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。 悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。 临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。 为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。 上穷碧落⑦下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。 楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。中有一人字太真，雪肤花貌参差是。 金阙西厢叩玉扃⑧，转教小玉报双成。闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。 揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开⑨。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。 风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干⑩，梨花一枝春带雨。含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。 回头下望人寰处，不见长安见尘雾。惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。 钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但教心似金钿坚，天上人间会相见。 临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。 七月七日长生殿，夜半无人私语时。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 【注释】 ①汉皇：指唐明皇。 ②御宇：治理天下。 ③姊妹句：杨贵妃受宠后，其姊妹三人皆封夫人。 ④渔阳鼙鼓：指安禄山在渔阳起兵叛乱。 ⑤薄：临近、靠近。 ⑥信：任凭。 ⑦碧落：道家称天空为碧落。 ⑧玉扃：门闩。 ⑨迤逦开：一路敞开。 ⑩阑干：纵横。 【简析】 这首诗是作者的名篇，作于元和元年（806）。全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵 妃的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者。 ��诗的主题是“长恨”。从“汉皇重色思倾国”起第一部分，叙述安史之乱前，玄宗如何好色、求色，终于得到了杨氏。而杨氏由于得宠，鸡犬升天。并反复渲染玄宗之纵欲，沉于酒色，不理朝政，因而酿成了“渔阳鼙鼓动地来”的安史之乱。这是悲剧的基础，也是“长恨”的内因。 ��“六军不发无奈何”起为第二部分，具体描述了安史之乱起后，玄宗的仓皇出逃西蜀，引起了“六军”驻马要求除去祸国殃民的贵妃“宛转娥眉马前死”是悲剧的形成。这是故事的关键情节。杨氏归阴后，造成玄宗寂寞悲伤和缠绵悱恻的相思。诗以酸恻动人的语调，描绘了玄宗这一“长恨”的心情，揪人心痛，催人泪下。 ��“临邛道士鸿都客”起为第三部分，写玄宗借道士帮助于虚无缥渺的蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影。在仙景中再现了杨氏“带雨梨花”的姿容，并以含情脉脉，托物寄词，重申前誓，表示愿作“比翼鸟”、“连理枝”，进一步渲染了“长恨”的主 题。结局又以“天和地久有时尽，此恨绵绵无绝期”深化了主题，加重了“长恨”的 分量。��全诗写情缠绵悱恻，书恨杳杳无穷。文字哀艳动人，声调悠扬宛转，千古名篇， 常读常新。 ��令人丁毅、方超在《（长恨歌）评价管窥》一文中认为，此诗是白居易借对历史人物的咏叹，寄托自己的心情之作。文章说，诗人年轻时与出身普通人家的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻碍，没能正式结婚。分手时，诗人写了“不得哭，潜别离；不得语，暗相思；两心之外无人知……彼此甘心无后期”的沉痛诗句。文章指出，《长恨歌》作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵相会之可能而痛苦。为此，丁、方二人认为，《长恨歌》并不是对历史的记录与评价。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，正是诗人借前代帝妃的悲剧，抒 发自己的痛苦与深情。��从“诗言志”，“诗传情”上说，丁、方二人之说不无道理。但就作品所反映的历史真实和社会意义以及千百年来的影响而言，不能不说它是历史的记录和对历史事件的评价。至于白氏自身有爱情悲剧的经历，无疑有助于他对李杨爱情悲剧的体察和分析，才使其诗写得肌理细腻，情真意切，赋予无穷的艺术魅力。
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是我收集整理的夏雨优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
寂静的黄昏，灰暗天空。阳光的身影，消失在密布的乌云后。乌云的积聚，预示着大雨快要来临。乌云下，忽然闪过一道亮光，紧接着一声惊雷打破了天地间令人昏昏欲睡的寂静。
顿时，天地间下起了倾盆大雨。风和雨疯狂地拍打着窗户，像是在诉苦着外面太冷，要进屋玩一玩似的。我站在窗户旁边，看着雨从玻璃上划过，时而像一群群小蝌蚪，在小溪里欢快的游动；时而像一道道窗帘，变化多端；时而像断线的珍珠，晶莹剔透，挂在玻璃上；-----美极了！雨珠弹跳在屋顶上、雨伞上、车顶上，像一个个欢快的小精灵在翩翩起舞呢！
再往下看，车前的刮雨器像梭子一样来回穿梭，努力地跟雨水作战。满街的车辆川流不息，通过车前的那“一束光”，哦，不，应该是“两束光”，可以清楚地看到雨在疯狂地下着。风夹雨，雨随风，如一位丹青大师泼墨挥毫，与天地间一张透明的宣纸上挥洒出一幅绚丽而又质朴的写意水墨丹青。
乌云过，暴雨歇。倚在窗边，看大雨留下的痕迹：地上的一个个大水坑，树叶上纯粹、新鲜的翠绿，-----
夏天的雨来得十分突然。上一秒还是阳光灿烂，转眼就变得乌云密布，黑漆漆的仿佛就压在自己头顶之上。
忽然，一道亮光划破天际，那是“电母”在作法，道道电弧从眼前闪过，不由得使人心惊胆战；“雷公”随后登场，“轰隆隆”的声声怒吼叫人魂飞魄散。
雨娃儿很快便忍不住自己的顽皮劲儿，从天上飞到人间来玩耍了。起初，他们还是三三两两地在空中翩翩舞蹈着飘落下来。不一会儿，一传十，十传百，所有的雨珠都知道了人间的美好，纷至沓来。
校园里的每一朵花、每一块碎石、每一幢楼房，都仿佛变成了奇妙无比的乐器，飘飘洒洒的雨丝就是神奇的演奏家，弹奏出一首首或激越或悠扬的交响曲，每一个音符都蕴含着这世界的美好。
细细的雨丝中，大树得到了滋润，嫩绿的枝条在风中摇曳；绿叶被雨水冲得干干净净，发出油亮的色泽；鲜花迎着风雨开放，露出了美丽的笑脸。
不知不觉间，雨已悄悄地停了。太阳在云朵后偷偷探出了脑袋，他调皮地眨了眨眼，天边便泛起了一道绚丽的彩虹。
而此时，屋檐上的雨珠还在滴着——
丁——冬——丁——冬……
仿佛是这场山雨地余韵。
听别人说，夏雨的景色一点也不美，但是我不相信，打算细心观察雨景，要亲眼所见。
雨前还晴空万里，空气清鲜，过了一会天空就阴暗起来，又闷又热，叫人透不过气来。
又过一会儿，“轰隆隆、轰隆隆”！天空中便响起雷公公和闪电婆婆的争吵声。接着又是“哗啦啦”的倾盆大雨。路上的花、草、树、木都被雨水浇灌了。它们的枝叶看上去是那样的细嫩滋润。
马路被雨水冲刷的一尘不染，此时风更猛了，草被风吹雨打得有气无力，但行人们都不怕风雨，迎风而去。大雨好像怕了他们，慢慢地减小了。
过了一会儿，雨停了。天空中出现了一道彩虹，犹如一座彩桥架在河的两岸。这时已经是傍晚了，天空中同时出现了一道晚霞，映照的天空绚丽多姿！
雨前、雨中、雨后的景色是多么的美丽呀！只要你认真观察，美景无处不在！
春去夏来，傲慢急躁的夏雨便迫不及待地赶来凑热闹了。他用猛烈的“拳头”告诉着人们：我，是夏天的自豪！
滴答滴答的，乌云中开始酝酿出一滴滴晶莹透凉的小雨珠，撒落在大地中。静悄悄的，一把五颜六色的小伞撑起为夏雨增添了几分色彩。
在雨伞的映衬下，夏雨感到十分高兴，逐渐下大了。米粒小的雨珠慢慢地形成豆大的珠子。再过一段时间白雨跳珠，蹦在屋顶上、汽车上、树叶之上……不一会儿即形成雨帘，倾盆大雨哗哗而至。不是我夸大其词，这会儿的夏雨真像从盆中倒下那么迫不及待。
瞧！乌云吸足了水分，由于水分过多，承受不住，“哗！一一”倾泄而下。
告诉你吧，夏雨能给大地带来了许多快乐呢！池塘中的水，在夏雨的带动下，跳起了美丽的“水花舞”，荡起一圈圈涟漪；林中的树叶，感谢夏雨的清凉，唱出“嘀嗒歌”田中的青蛙喜欢夏雨送给它们的礼物，兴奋地与伙伴展开美妙的演唱会。
盛夏的雨，它送给我们大自然无限的生机和美妙。
我爱夏雨，因为它充满生命的火花，并无私的为大地万物奉献欢乐！
这是六月最末的午后，天空阴沉沉的，厚厚的乌云像是要压到地面上一样。而在云层深处隐约可见一道道闪电，伴随着震耳欲聋的雷鸣声划破厚重的天空！
天色由明到暗，渐渐地如同黑夜一般！随之而来的闪电闪着极白的光，短暂的照亮天空，响彻云霄的雷声如同千军万马奔腾从我头顶碾压而过！
我看向窗外，只见一滴、两滴……核桃般大小的雨珠，从天幕重重的砸向地面，瞬间又消失不见！我还没回过神，只见雨滴倾盆而下，天地间如同挂起巨幅的珠帘，地面上迅速升起了白茫茫的水雾。所有的景物被装饰的朦胧一片！瞬间，狂风呼啸而来，吹散了水雾，挟带着鸡蛋般大小的冰雹狠狠地砸了下来，“噼里啪啦……”
砸的到处都是！砸在院子里的遮阳伞上，伞破了，砸在鸡舍上，害鸡群四处逃窜，砸在菜园里，黄瓜架倒了，苋菜、香瓜、桔子树……全部被伤的体无完肤。幸亏冰雹来的快去的也快，一会儿功夫，风小了，雨也停了，雷声也微弱了，天空慢慢的亮起来了！
我走出门，所见之处一片狼籍。这场夏雨毁了许多公路边的大树、房屋、稻田、蔬菜大棚……如此损伤巨大的夏雨还是不要来了吧！
夏天的雨就是不一般。
它不像春雨，淅淅沥沥，更不像秋雨，那样如烟如雾。夏天的雨是铿锵有力的，它直直地泻下来，砸在大地上，砸在湖面上。它给我的第一印象是——爽。试想，在连大黄狗都吐着舌头呼呼喘气的闷热的天气里，人们是多么渴望一场痛快淋漓的大雨啊！大雨来了，它落在大地上，雨点好像鼓声那么密集，那么响亮：啪啦——啪啦，啪啦——啪啦！
夏天的雨落到湖里，湖水荡漾，翻起黑绿色的小小波浪。天空很暗淡，黑云翻滚。被雨幕一遮，显得有些阴森。看哪，河边盛开的紫薇花，还是那么红，那么鲜艳，但它们艳而不俗，火热奔放。雨下得更大了，一些花瓣经不起击打，凋落在地。此情此景，不禁让人心生怜爱之情！
哈，在我的眼前，腾起了一层雾，应该说是风的缘故吧？奇了，飘泼大雨竟创造了如此朦胧的意境，远近的一切都笼罩在一片雾霭之中，看上去亦真亦幻，很不真切，这大雨中的境界真的是刚柔相济，美不胜收！我看得呆了，痴了，这雨下得如此有力，雨中的景物都透出勃勃生机。能说，夏天的雨境在我的眼里，在我的心中远胜于艳阳天！
夏雨哗哗地下，给大地带来了生气，也给我带来了灵气。大雨，你别停下来，让我再好好欣赏你那矫健的身姿！
夏天的雨是美的，雨前更是一片美景。天上的乌云在不知不觉间慢慢聚集，遮住了太阳的光辉。我们在草坪上踢着足球，看到有成千上万只蜻蜓在低空飞行。要下雨了！
是谁惹怒了闪电哥哥？只见一道道闪电划破天空，轰隆隆的雷声响彻云霄，雨点洒落在树叶上，发出“沙沙”的声音。雨越下越大，豆大的雨点向地面打去，屋檐上、树上、马路上，都有他们的影子。小麻雀们，有的躲在树下，有的躲在别人家的阳台上，更多的找不到去处，被雨点狠命的打着。树被暴风无情地刮着，好像都要被吹倒了一样。雷声轰鸣，好像在为暴雨助威。我想，闪电哥哥可能正在发脾气呢。他把闪电球抱怨似的扔向人间，这些闪电球划破了天空。闪电球被砸碎发出的爆炸声就好像轰隆隆的雷声，把小雨妹妹给吓坏了，哭了起来。
“刷”的一声，一下子雨停了，好像什么也没发生一样。可是这湿嫩嫩的草地，还有这清新的空气，都告诉我这不是梦。太阳出来了，安详地吐洒着它的清辉。小鸟也展开双翅向蓝天飞去。
在炎热的夏天，雨，总是会成为最忠实的顾客，隔三差五地来光顾你的小店。
夏日的雨，总像一个顽皮的孩子。心情阴晴不定。他开心的时候呢，就不会来烦你；但他生气的时候呢，你可就得小心了，他会经常来找你泄气抱怨，有时候火大，可能一连几天都下着雨呢！
虽说夏雨十分频繁，但是雨中景色也有出神入化的美。你不用多做什么事情，只要撑一把伞，独自在雨中站着，不管在森林，在海边，在街上，在乡下，不管安静还是喧闹，不管人多还是稀少，光在那站着，看着眼前快速或缓慢移动甚至静止的景物，朦朦胧胧且带着虚影，有一种说不出的美。
如果你仔细观察的话，你会发现雨后的世界，就如同仙境一般美。雨在下的时候就够美了，可暧昧的它岂止会满足这短暂的时间？雨后的世界简直犹如仙境，仔细观察，你会发现：露珠在叶上跳舞，花瓣上的水滴慢慢地流下，鸟儿甩了甩身上的水，看着景色，你此时什么烦恼都会一扫而空。
雨，它带来的是生机，是美丽，它也是大自然的象征。
夏天，天气闷热，马路上一个水点儿都没，小狗趴在地上舌头，连柏油路都化开了。这时，大家最想要的应该就是一场能给大地和生物们降温的夏雨吧！
夏雨通常没有正常的雨的持续时间长，但是在这炎炎夏天，只要半个小时的雨，就能让万物重新复苏了。夏雨急而短，一般下的都是“及时雨”——在天气达到极热时，一场及时雨就降下来了，正所谓是“有求必应呀”！
夏雨的“脾气”有时也很坏呢！每个雨滴都有黄豆那么大，落到人身上还有点微痛呢，而且一发不可收拾，每当这时，大家就吓得不敢出门。在我的印象当中，我生来见过最大的一场雨是在我九岁那年。那天我们正在愉快地玩耍，突然一道炸雷闪过，只见天上乌云密布，电闪雷鸣——是要下暴雨了，我们几个吓得一蹦三尺高，刚想往家跑，豆大的雨滴就滴落在我们身上。我们疼的大叫，但没办法，只好忍着痛往家跑，刚到家时，我的脸已被雨水所覆盖，衣服已经湿透，我成了落汤鸡……
有时夏雨温文尔雅；有时夏雨气势汹汹；有时夏雨雪中送炭……
暑假的一天，我在院子里玩耍，突然，一片乌云压在天上，我想好像要下雨了，我就慢慢得上了楼。
一上楼这场雨就开始了，我本以为这场雨是一场毛毛雨，结果是电闪雷鸣，风雨交加。闪电哥哥先来了，他带着手电筒来了，他非常淘气，用手电筒一开一关，一开一关，闪呀闪呀，闪完了。雷叔叔带着他的乐器“当当当，轰轰轰”也登上舞台，这声音让我听了非常害怕，我立马裹紧了被子，用枕头捂着头，躲了起来。雷叔叔的乐曲也表演完了，暴雨姐姐也来了，她一来，哗啦哗啦，把雨都扔了下来，像断了线的珍珠一般，这时有一些小朋友已经着急放学回家了，只好踩着水过。
暴雨慢慢的变成了中雨，有人已经打着伞下去了，中雨慢慢变成了小雨，小朋友们正在下楼，要去踩水坑。
雨慢慢地停了，我下了楼，看见小草小花的叶子上，一颗一颗小水珠如宝石一般。因为院子里在施工，有许多土，土在雨的侵湿下变成了泥巴，有些在玩泥巴，有些在玩老鹰捉小鸡，下雨后，我们最喜欢玩的事，是找的水坑的游戏。
这就是一场夏雨，洗走了，许多烦恼。
湛蓝的天空中，只有几朵薄薄的云朵，太阳晒的人心发慌，天气又闷又热，是人心里很烦躁！春天随着百花的盛开走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里走来了。
雨是夏天的使者，夏天是雨季的丰盛时节，但在我的城市，雨，因为绿化不够，很少光临，但一旦它到来了，就会很清凉，很盛大。一大朵的'云彩，飘上了天空，那云彩阴沉沉的，看样子，是要下雨！看到这情景我开心极了，我最喜欢下雨了。
小时候，我可喜欢踩水坑，所以我喜欢下雨。而且下雨之后，既凉爽又清新，下完雨后空气清新得很。雨下起来了！雨点下到房顶上噼里啪啦的声音震耳欲聋，一阵阵微风刮来，夏日的炎热全被吹散了。窗外的树，楼被雨点笼罩着，朦朦胧胧的。这雨让我想到了朱自清的春“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
我迫不及待的跑下楼去，看见这雨滴一点一点的落下来，我站在雨里，经历的雨的滋润。不一会，雨停了，雨后的空气很新鲜，雨后的阳光很明媚，人们纷纷出来活动，有的在跳广场舞，有的在跑步，还有的在做运动，看起来都很惬意。
雨，能把夏天的炙热驱走；雨，能把清新的空气带给人们；风雨之后，彩虹回来吧！
“六月的天，娃娃的脸，说变就变”，刚才还是晴空万里，现在一下子就变成了乌云密布。
突然，一道闪电划破长空，好像是超音速飞机以最大能量快速飞过。接着，雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来，风婆婆也不甘示弱，把花花草草吹得头都抬不起来，把树枝都吹断了。电婆婆也用着她那惊人速度的“银蛇”飞来飞去，把人们吓得胆战心惊，好像诚心要演一场鬼把戏似的。
最后，雨公公“登场”了，我连忙走到家里躲雨。从家里的窗户往外看，一切变得朦朦胧胧的，就像害羞的小姑娘披上了一层面纱。豆大的雨点从屋檐上就像断了线珍珠似的向下落，落到地上好像一朵盛开的小花。不一会儿路上积满了水，汇成了一条条小溪。从路上行走的人，有的飞快地跑到屋檐下躲雨去，有的打着伞穿着雨衣继续赶路，有的不怕雨在雨中狂奔，结果不一会儿，就变成了“落汤鸡”。
渐渐的，渐渐的，雨停了。雷声也消失了，天亮了，我迫不及待地跑到外面，发现一切景象生机勃勃，绿叶上的灰尘被洗干净了，鲜花经过“洗澡”之后，欣然怒放，青蛙从小河里跳了出来，“呱呱”地叫着呢！
夏雨让植物们洗了一个干干净净的澡，给他们带来了生机。
若说雨是上帝派来的使者，那么夏雨就是使者中的精灵。
昨天那个傍晚，天灰蒙蒙的，好像要下雨。果然，在凌晨下起了倾盆大雨。早上还在下着小雨，我觉得可能不会再下雨了，我就没有拿伞。就在我们上课的时候，雨来了，下的越来越大，雨打在玻璃上的声音很清晰，还夹杂着风，树叶被吹得边唱边跳，这就让我们这些没带伞的同学不知所措了。雨还是在放学前停了。这场雨留给我们的也只剩叮咚的水滴了，在回家的路上，空气清新了许多，那种味道特别清爽，那是雨后独具的！
夏天的雨滋润着万物，花草树木与庄稼吮吸这甘甜的“雨露”。夏雨是场及时雨，是夏雨让花草树木暂时“告别”了炎热。夏雨过后，会给人一种清凉、舒畅、凉爽的感觉，一种飘飘欲仙的感受。夏雨这一下，把树木、空气的浮尘冲刷的干干净净，犹如新枝芽又生长了出来，一切焕然一新。
夏雨，来也匆匆，去也匆匆，来势凶猛，给人们送来清爽与凉快，给燥热的大地献上一份动人的礼物，给漫无生气的大自然恢复生机。
盛夏，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着一切。大地就像是个蒸笼，让人热得透不过气来。大树耷拉着脑袋，有气无力的挨着这难熬的时刻，就连池塘里的水都快被蒸干了。我更是恨不得把太阳射下来。
早晨一起床，天空乌云密布，没有一丝风，远处还时不时传来几阵雷声。看来是要有一场久违的大雨了。“哗哗哗——”果然没过多久。倾盆大雨便倒了下来，落在树上，落在河中，更是落到了人们的心里。雨点打在玻璃窗上，像一个个舞蹈着的小精灵，又四下炸开，化作朵朵雨花。池塘里，水花四溅，荷花随风摇摆着，鱼儿兴奋地嬉戏着，一副舒适享受的样子。街道上，柔弱的树枝虽然被浇得抬不起头来，但它们的脸上，还是洋溢着幸福的笑脸，就连那些没有带雨具的人，都是悠然自得。路面上的坑洼里都是积水，害得人们绕来绕去地走着，但是没有一个人厌倦，他们都在享受这场雨，享受着这场清凉。
不一会儿，雨过天晴了。几个顽皮的孩子跑在外面追逐嬉戏，又不时停下用力踩着路上刚积下的水窝，溅起的水花伴着他们的笑声洒满了整个世界。
下午，我急匆匆地回到家，感到一阵闷热，我来到露天阳台，向外四处张望。天空中一层灰色的浓云严严实实地遮住天空，天暗暗的，没有一丝风。天上黑云翻滚，似乎要压下来，一场大雨，马上就要来了！
刚开始，与就像有人拿着玉米喂鸡那样“哗——”地撒下一把。“隆隆隆——”一个长长地沉雷从天边滚来，把我吓得魂飞魄散。接着，“吧嗒吧嗒”，黄豆大的雨点落下来，直往我脸上、身上打。突然，又一声巨雷，瓢泼大雨铺天盖地的倾泻下来，豆大的雨点，好像狂暴的侵略军一般但在人们的身上，打在屋顶上、玻璃上、大地上，飞溅起一串串洁白的飞沫。院子里，街道上的水流滚滚，一片汪洋。
雨更大了，房顶、街上，建起一层白蒙蒙的雾，宛如缥缈地素纱。酷热是不知躲到哪里去了的风，这时也一阵一阵的猛刮起来。“素纱”袅袅的飘去，雨点斜搭在界面的积水上，激起朵朵水花。
渐渐的雨停了……
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我为大家收集的夏雨四年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
它粗犷豪放，它清凉舒爽，它妙不可言。 一一夏雨
天空乌云翻滚，好似有千军万马把我们压了过来。有着“黑云压城城欲摧”之势。闪电仿佛是一把利剑，划破了长空。雷响了起来，飞鸟鱼虫都吓的躲了起来。随后，一颗颗豆大的雨珠从天而降。雨落到地上，雨落到田野里，雨落到屋顶上，到处一片晶莹，到处一片凉爽。
狂风伴着雨点，雨点敲打着窗户，发出错落有致的声音，像机关枪一样正在“嘟嘟嘟”的扫射，跟春雨的淅淅沥沥全然不同。雨落到水洼中，还不时跳着华尔兹，水洼上绽开了美丽的波纹， 还 泛 着彩色的光。这还真有些像“风声撼山翻怒涛，雨点飞空射强弩。”
雨点猛烈地向地面射击着，路边的植被已经被风吹弯了腰。行道树，鲜花，它们贪婪地吸吮着雨水，就像饿久了的婴儿吸吮着母乳。清新的泥土气息和淡淡的花草香味随雨声飘入，沁人心脾。我微闭双眼尽情享受，这种感觉妙不可言，有说不出的惬意。
雨下的更大了，雨点更密了。寒雨微凉，清冷的雨身着一缕白衣，清丽脱俗;她的眼睛，灿若星辰，能消除世界上一切丑恶与黑暗。这时，我明白了雨的真诚与善良。密密的雨点驱散了大都市的喧哗与嘈杂，往日狭窄的街道不再狭窄。心灵的雨点洗尽街心的浊尘。于是，万物尽显明亮纯净的光泽，绿的更绿，红的更红。一把七彩雨伞宛如亭亭玉立的少女，点缀满街的万般风情。
一位母亲一边撑着一把伞，一边把手中的另一把伞递给他的孩子，不住地提醒她要注意安全，上课要认真； 街上带着公文包而忘记带伞的人们也不顾大雨滂沱，急匆匆的向公交车站跑去；清洁工人他们在下雨天可有的忙活了，披上雨衣，带上雨帽，在大街上扫除树叶和垃圾。雨中，大大小小、花花绿绿的雨伞在大街小巷移动着，恰似一幅幅锦致的画卷。
夏雨，她无私奉献，她别样风景,她美丽粗犷。
今天上午晴空万里，蓝天上飘浮着朵朵白云。不知不觉太阳偷偷躲进了云层，天空渐渐暗了下来。风儿轻轻地拂过，好像在对我们说：“要下雨了！要下雨了！赶紧回家去关好门窗吧！”
不一会儿几滴小雨点打在了我脸颊上，凉凉的，感觉舒服极了。真盼望下一场痛快淋漓的大雨，让憋闷了很久的大地洗个澡，让干渴的禾苗一次喝个够。
突然天空划过几道闪电，像利剑一样把天空劈成了两半。紧接着打起了响雷，轰隆轰隆，像擂起的战鼓，震耳欲聋的声音打破了寂静的天空。
过了一阵，只听到屋外咚咚咚的响声，好像谁在敲打门窗，我赶紧打开窗户一看，原来是大雨点来了。我迫不及待地跑到楼顶上去淋雨，赏雨，吹凉风。
雨点充满了变化，一会儿大，一会儿小，像在变魔术似的。大的时候，打在地上啪啪作响，还在地面上撞击出美丽的水花；小的时候，像洁白的丝线，偶尔吹来一阵风，雨丝就轻轻柔柔的、斜斜地洒向大地。有些雨点像顽皮的孩子，在地上吹起了亮晶晶的水泡。有的雨点像珍珠似的沿着墙壁滚下来，好美呀！我禁不住冲进雨里，也像干渴的禾苗一样想淋个够，也让雨赶走我所有的炎热与烦闷。过了一阵，街道就成了一条条小溪流，地上到处是水洼。
天空像蒙上了一层轻纱，如梦如幻。远处的大楼、碧绿的树木，娇嫩的花草都像换上了新衣。雨水冲去了尘埃，树木显得更加苍翠挺拔了，花草显得更加娇艳了，咱家楼顶的蔬菜显得更有生机了。
雨下了个痛快，后来渐渐停了，云层渐渐亮起来了。天空里那层薄薄的轻纱也渐渐被风儿带走，远处的景物逐渐清晰。那一群鸽子又出来搏击长空了，在不远处盘旋，飞得特别欢畅。被雨阻碍了行程的人们纷纷钻出来，忙活起来。
夏天的雨活泼可爱，我喜欢夏天的雨！
六月的天孩子的脸，刚刚还是晴空万里，不一会儿就乌云密布了。
忽然天边划过一道闪电，就像一把锋利的剑划过天空，就像是想要把这灰暗的天空劈成两半。紧接着是一声闷雷。狂风好像听到了冲锋的号角，使劲鼓动着大地上的一切，路边的大树被吹得东倒西歪在风中挣扎着，最可怜的是那棵百日红，刚刚绽放的花儿全被吹了下来。这一切都在告诉我：暴风雨就要来了。
没过多久，风停了，大雨唰地下了起来，下得是那么畅快。雨点打在玻璃上，铁盆下，树叶上，地面上，奏成一曲独特的交响曲。雨中的人打着伞悠闲地走着，享受着雨的清凉。雨点打在身上，痒痒的，凉凉的，这清凉混入血液，流往全身，浸入骨髓，给闷热的夏天带来透彻的凉意。放眼望去，晶柱状的雨好像是天空织的一张硕大的网把远处的山裹得严严实实的，只剩下一个水墨似的轮廓。我轻嗅了这微微湿润的空气，好像陈酒一样，饱含泥土的芳气和青草的清香。地面上的雨水流成河，被雨打下来的叶子，好像一条条彩船，急速流向远方。
雨来得快，去得也快。置身雨过天晴的大地中，只觉得清凉、爽快，这雨把小草打得东倒西歪，满地的花儿让人心痛，到把天空洗得如此明亮。也只有夏天的雨，才可以下得这样的畅快吧。
真是一场淋漓尽致的雨啊！
今天天气真热，太阳火辣辣地烤着大地。知了在树上叫着，好像在说：“热呀热呀！真是太热啦！要是能下一场暴风雨就好了。”
下午，老天爷真的变脸了。天空乌云密布，好像天上铺了一块黑黑的布，马上就要压下来似的。不一会儿，天空出现了一条闪电，犹如一把利剑把天空劈成两半，令人毛骨悚然。紧接着，雷声隆隆的响了起来，这声音如同是山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。风呼呼地刮来了。顶天立地的大树也变得胆小了起来，对风神弯腰敬礼。蜻蜓飞得非常低。小鸟躲在树上，小心翼翼地看着这一切的景象。
过了一会儿，雨“哗啦啦”地下了起来，落到房顶上，从上面掉下来，形成了漂亮的雨帘，落到水池里，漾起了波纹，就像一朵朵怒放的美丽的鲜花。落到窗户上，发出了“噼里啪啦”的响声……路上的行人艰难地走着，小声地埋怨道：“怎么下这么大的雨呀？真是太讨厌啦！”人们举着的雨伞被风吹得左摇右晃，就像一位柔弱的姑娘被风吹得摇摇晃晃，大声地说：“我快坚持不住了，谁来帮帮我呀！”马路上积满了水，变成了一条河，从上面开过去的汽车就像一条船，在上面练习“轻功水上漂”似的。过了一会儿，雨渐渐停了。太阳笑盈盈地跑了出来。空气经过雨水的清洗变得更加清新了。天空出现了一道彩虹。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这些颜色在阳光的照耀下显得更加美丽了。花、草的身上都沾满了水珠，美丽极了。好一派生机勃勃的景象。
夏雨来得匆匆，去也匆匆，时间也是就像这个样子，难道不是吗？
昨晚太热了，一夜未睡好。早晨6点半老妈把我叫醒了。夏季哪怕晚上再热，通常早晨还是比较凉爽的，但是今天早晨却热得让人有点透不过气来。我揉着眼睛往外走，听见老妈在厨房里自言自语：“热死了，这鬼天气!看样子要下雨了。”要下雨?我自己赶紧跑到门外，抬起头看天。可不，一层灰色的浓云严严实实地遮住天空。雨下定了，自己的心里一阵欢喜。
上午10点钟左右，天空暗了下来，没有一丝风。我只好走出屋，只见房檐下的蚂蚁排成一条黑线，正忙着把食物搬到高处;天上黑云翻滚，似乎要压下来似的。一场大雨，马上要来临了，下吧，下吧!一个多星期来的烈日暴晒，小树、小草在烈日下已经奄奄一息，缺乏水源的稻田也干得张开了口，它们渴望快点下雨。
开头，夏雨就像有人拿苞米喂鸡那样“哗一”地撤下一把，地面和瓦片上留下铜钱大小的水印。片刻，‘这水印无影无踪了。又过些时，雨就像开仓放谷一样连续不断地倾泻下来。
“下雨啦!”“下雨啦!”邻居的几个孩儿跑到街心，摊着手在雨丝中钻来钻去地欢闹着……雨点逐渐密集起来，小孩子如头发湿透了，才抱着头跑回家，跑进屋又倚着门朝外看。一会儿，屋搪水也“滴滴答答……”多了起来，拉成一股线。
雨下得更大了，房顶上，街上溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的素纱。酷热时不知躲到哪里去的风，这时也一阵一阵地猛刮起来。“素纱”袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。我看着这一切，觉得怪有意思。
雨下了很长时间，天开始慢慢地亮了些，屋内不再闷热了。我家窗外的那棵芭蕉树，不但喝足了水，还痛痛快快地洗了“淋浴”。瓦片也喝够了，就让雨水“哗哗”流下。
中午，尾内已经凉快了，可大雨仍旧持续不止，一个劲儿地下着。
夏日的雨无处不在，它在树上，在屋檐上，在竹叶上…
天渐渐灰暗了下来，又“刷”的一下变黑了，真是“翻脸比翻书还快”，乌云翻滚而来，天空一会儿阴一会儿亮，像一幅飘忽不定的水墨画。
“滴”一颗“泪珠”落到了我的手上，两颗、三颗、千万颗水晶球从天落下，落到了小河里，河里的小鱼摆摆尾巴，从水面跃出，嘴巴一张一张地，好像在说：“真凉快啊！”雨滴落到荷叶上，变成绿色的小精灵，依偎在荷叶妈妈的怀抱里，唱着“滴答”的歌，随着荷叶妈妈飘向远方。连小蚂蚁都坐上了“快艇”，哦！原来是一片绿叶，它被晶莹的雨水冲刷着，显得富有生机，在小河边，小树轻轻地摇着，她一身绿装，身上布满了“钻石”，一切都显得那么和蔼，又那么宁静。
风，逐渐大了起来，雨变得如豆一般大，一滴一滴落下来，但打在人身上并不疼，却异常的凉爽，屋檐上激起了一滩的水，“哗哗”雨像万支利箭，朝房屋上射去。屋檐上的水越积越多，像瀑布一般流下来，开了一个动听的演唱会。
在竹林里，翠绿的叶子上雨珠一滴滴落下来，幽静的环境里只听“嘀嗒，嘀嗒”的声音…
云渐渐散开，天露出一丝鱼肚白，天边出现一道绚丽的彩虹，弯弯的像天空的眉毛，一只只燕子排成一行从天空一面飞来，像来对彩虹进行朝拜。
看到彩虹出来我的心情也变好了，我突然明白了一个道理，那就是“雨后见彩虹”，心里不禁明朗起来…
大雨滂沱，闪电轰鸣，雷声四起，我经历了一场前所未有的事。
周五上钢琴课，因为上课时间早，没时间熟悉，所以提前半小时到学校练。一切都异常的顺利，直到在鞋子上发生了争执。穿这双白色凉鞋。妈妈刚说完，我便把脚伸到了凉鞋里，可一看脚上因为穿白色皮鞋而晒得一道一道，便乾坤大挪移般的伸到了皮鞋里，因此吵了一架。
快要出小区的时候，前面是一块大水坑，和几辆将要过来的汽车，我和妈妈只好等车过去再过，那几辆车呼啸着奔腾而来，溅了我们一身水，白衣服加泥水让我变成了斑马犬。
到双语校门口，马路上没有人，无它，唯水混尔。只能从人行道上走，汽车缓慢地从马路上行驶，水流慢慢向我们涌来，有一种城市之海的感觉。可没有时间享受这城市之海的美，而是抓紧时间冲出这河水包围圈。
天空中时不时还飘落着雨滴，为渡河增加了难度。敌人（积水）浩浩荡荡，接连不断地向我们发起攻击。我们渡江的轨道（人行道）上，竟然出现了一个庞然大物敌人的坦克（汽车），它堵住了我们的出口，我们持续了近五分钟把它给打败了，我们胜利了。
到了少年宫，正好到点，上完课，原路返回。
双语门口的积水已经全部流走了，剩下了一片狼藉，树枝、树叶和一些已经看不出来的东西在马路上，以往整洁的面孔已经面目全非，希望我们伟大的清洁工能够改善我们现在的环境。
昨夜的雨声，似乎现在还响在耳边。思绪慢慢地又回到了昨天的事情。
我和妹妹一起费力地把桌子抬到了屋檐下，坐下来之后开始写起了作业，正拿着铅笔，眼睛直直地盯着9。1测试题上的最后一道数学题，突然手臂被我妹妹被我妹妹碰了一下，我皱了皱眉头，没有去搭理她，但她见我没有反应，便野蛮地用指甲掐了我一下，我疼得大叫起来，正准备怒视她。但妹妹去用食指指着天空，我顺着她的视线看到天空，心里不觉一惊。
原本湛蓝没有一丝云彩的天空的两旁顿时涌来了一大片一大片的乌云，乌云们都密密地聚在了一起，仿佛是来势汹汹敌军，想把一切都毁灭。
我继续埋头写作业，不一会儿，天好像变暗了些，连本子上的字都有些模糊。一颗小雨点欢呼雀跃地蹦了下来，接连着，小小的雨珠也纷纷跳了下来，跳在干枯的土地里，跳在绿色的树叶上，跳进我们的眼睛里……可是渐渐的，渐渐的，温柔的雨珠姑娘走了，她们的哥哥，爸爸来了。仿佛是千千万万的拳头一起捶在地上，溅起了千万颗雨点，雨点们毫不退让地向我和妹妹的裤脚逼近，我们只好又重新把桌子搬了回去。下下来了雨点汇成了一条小河，几片枯叶正顺着小河一直流向远处，大地上顿时多出来了好几处小水洼。像水柱一样的雨又渐渐变成了一根根细细的丝线。好像是白色的蚕用小小的嘴吐出来一样柔软。几只鸟在丝雨中愉悦地穿梭着，时不时发出几声悦耳的叫声。雨点的声音也是好听的，叮叮咚咚，乒乓乒乓，当它们汇合在一起，就成了大自然最美好的乐章！
夏雨中的下雨便是如此。
我身边有许多小伙伴，有的喜欢唱歌，有的`喜欢跳舞，还有的喜欢绘画，而我喜欢欣赏夏雨。
夏天，走在柏油马路上，汽笛狂躁不安，路边小树下那片可怜的绿茵显然难以抵挡烈日的阳光，知了挣扎着怒吼，热浪有底而生，汗水打湿了脸颊，湿热、沉闷与内心的焦躁不谋而合。忽然，一阵狂风夹杂着扬尘和土腥味，袭面而来，低头、眯眼、小手成为抵挡“风暴”的利器。乌云慢慢的汇聚在一起，太阳也知趣的避之锋芒，小树、花草在风中曼舞，人们加快了行进的步伐，期盼着夏雨的到来。
几声闷雷，响彻大地。豆大的雨滴散落而至，渐渐地雨滴更紧了，闪电与雷声结伴同行，风婆婆也赶来助阵，人们有的急忙到遮雨之处避雨，有的撑起雨具，还有的我行我素享受着风雨的“侵袭”。
转瞬间，雨更大、更急了，如同断线的珍珠，倾盆而至，雨水打在房顶，打在窗边啪啪作响，温度迅速下降，不一会儿，道路两旁的积水汇集成河，小树弯下腰向风婆婆致敬，享受着大自然的沐浴，汽车玻璃上的“两只小手”飞快地挥舞，车辆在暴雨中缓缓而行，电动车、自行车、行人不见了踪影。
酣畅淋漓的暴雨从中午延续至傍晚才带着风婆婆幸幸而回，积水随之慢慢退去，马路上车水马龙恢复了平日的景象，小树伸展着油绿的枝叶昂首挺胸，小草也不甘示弱，随着微风轻轻浮动，人们纷纷漫步街头，感受雨后的清新，几个调皮的孩子站在小水坑中嬉戏，蜻蜓和小燕子也赶来凑热闹，此时半空中升起了一道彩虹，引来人们的热议。
我喜欢夏雨，是因为她来的突然，行的酣畅，走的彻底。只有疾风暴雨后的彩虹才那么美，那么清澈，作为学生应当自信、自强、自立、自省，只有坚持不懈的刻苦学习，才能赢得雨后彩虹般的美丽。
天，黑得可以挤出墨来，地上飞沙走石，打在身上痛得很。“唰”的一声，一条闪电划破产空，紧接着电闪雷鸣，声声炸雷，平地而起。
隆隆的雷声不仅打得树枝东摇西摆，还把许多动物吓坏了：鱼儿听见雷声，一下子窜出水面，大口大口地喘着气；知了听到雷声，“知了知了”叫得更响了；小猫听到了雷声，“嗖”的一声躲到床底下……
“哗啦啦——”，忽然，大豆般的雨点从天上倾盆而至，仿佛要扫平地面上的一切，掺杂着隆隆的雷声，拍着鼓点豪不停息地直落下来。
慢慢地，雨点不那么凶猛了。那些雨点们像一个个淘气的孩子，从天空中奔跑下来，把小草当做滑滑梯，把河水当做伙伴，把小花当做蹦蹦床，还把树木当做游乐园。
雨滴们落在小花，小草，石头上发出的声音像一首首优美的小曲，让人听了不禁跳起舞来。啪——啪——啪——清脆的音乐好似一个个欢快的音符，在雨滴中蹦来蹦去。这些美妙的声音是雨精灵弹奏出来，最美妙的音韵。
现在森林画家们在开始动手了，他们把森林的颜色都换成了水淋淋的绿色。这个绿色好像要流进我的心中一样。这时的小雨滴已经变成了千丝万缕变得不那么淘气。满天的雨滴变成了一颗颗晶莹剔透的珍珠。
渐渐地，渐渐地，雨停了。太阳公公那耀眼的笑脸从云层后面露了出来，照耀在被雨水冲刷过的大地和我们的身上，一道彩虹挂在天边，美丽极了！我推开窗，清新的空气扑鼻而来，刺眼的阳光亲吻着我的脸，娇嫩的小花为我献美。
雨真有意思，我爱雨！
天色突然变得阴沉、昏暗了，远处的小池边还有一两只红色的蜻蜓在水面上徘徊，知了在树上更猛烈地“唱歌”，就连家里的狗也趴在地上吐着舌头。这一切都预示着夏天的雨即将登上舞台，开始它精彩的表演。
霎那间，一道闪电晃入人的视线。紧接着，“轰轰”，雷声咆哮而至。狂风开始肆虐，让站在屋外的人感觉瞬间从高温的烘烤炉里，跌到凉爽惬意的空调间中，令人神清气爽，一阵怡然。
屋外的人正爽着，可谁知天公却不解人意，豆大的雨珠直接飞了下来，打在人身上生疼生疼的。过了几秒这雨就变成了倾盆大雨，在路上乘凉的人，只好用手挡住雨，飞快地跑向旁边的店里去躲雨。这时候，雨声越来越大，时不时地会有雷声响起。
这雨把所有颜色全都融化了，变成了一种水淋淋的绿，似乎在雨中流动着。
雨声更猛了，像极了一名鼓手，所有的东西都成了它的小军鼓，在雨雾中奏出节奏明快的乐曲。那不常露面的闪电加入了雨的弹奏部队。这时，云雾也赶来助阵了，骤然降低的能见度为这场音乐会增添了一丝神秘感。雨敲出一首又一首动听的乐曲，而雷声则把乐曲推向高潮。雨敲出的音符每一个都充满了幻想。声音之大，仿佛全世界的人都知道这儿有一场音乐会。
不知什么时候，雨悄悄地停了，咆哮的风也不再生气了。一切变得宁静起来。鸟儿重新开始了欢快的歌唱；蜻蜓也飞得更高了，尽情展示高超的飞行技术；鱼儿也沉入水中，甩尾畅游起来。一场雨冲刷了整个世界，空气也清新了，大地像是洗了澡，树叶更绿了……
滴——答——，滴——答——
仿佛是一场夏雨的余韵。
夏雨来也匆匆，去也匆匆。 开始，天还是那样的蓝，太阳还是那样的火辣，只见天边有一朵小小的乌去。一会儿，乌云越来越大，越来越黑，把太阳都给遮住了，好似世界末日要来了。树枝也停止了摆动，乌云压得人们透不气来。不一会儿，刮起了阵阵大风，把地上的沙子吹得漫天飞舞，大树在风中摇曳着，枯枝败叶纷纷落下来。
突然，天空中划出了一道刺眼的闪电，跟着一个轰隆隆的雷声把我吓了一跳。随后，豆大般的雨点从天而降，打在地上发出&“啪、啪&”的声音，地上还冒出了丝丝&“烟&”。忽然，一阵狂风吹过，那雨似断了线的珍珠从天上掉了下来，打在地上溅出了洁白的水花。顿时地上覆盖了一层薄。透过窗户看树、看房子压根看不清楚。不一会，地上已是一片汪洋，那雨水涌向了下水道，好似簇拥的孩子在抢什么东西似的，树木、小草在雨中以了狂似的跳舞，好似是欢迎暴雨的到来。渐渐地，雷声停了，雨也停了。太阳拔开了去雾，又露出了灿烂的笑脸。走出家门，哇！
空气格外清闲，一股沁人心脾的泥土气息扑鼻而来。放眼望去，大树、房子、马路都被雨水冲洗得干干净净，树枝青翠欲滴，树叶上还带着闪闪发光的水珠，房子好似刚造的，啊！一切都是新的。夏雨可真是来也匆匆，去也匆匆。
夏天是一个热情的朋友，经常将自己一身的热情全都奉献出去，火辣辣的骄阳炙烤着楼顶的瓷砖。小虫不叫了，小鸟不飞了，小狗不跑了，一个个都静静的躲到了树荫下、泥土里，连头也不敢探。只是悠闲地听着不知疲倦的知了欢快的叫着。连鱼池里的小鱼也不动了，一条条好像睡觉似的，一动不动。
夏天很热，很热，但是一下起雨来就变得凉爽起来了。所以我非常喜欢夏雨。每当夏雨来临的时候，我就坐在窗户边，静静的观察着夏雨。刚开始，只是下几滴雨，后来，雨就好像有人拿米喂鸡，那样“哗——”地洒下一把，地面上留下铜钱大小的水印。片刻，这水印就无影无踪了，又过了些时候，雨就好像开仓放谷一样连绵不断的倾泻下来。雨落在水中，像一个个从天而降的跳水运动员；雨落到手上，像一根根冰针扎在手上；雨落到树上，又像回到了绿色的舞台。“下雨啦，下雨啦！”几个小伙伴冲进雨中，在雨中尽情的欢笑，尽情地玩耍，追逐，享受夏雨给他们带来的快乐。直到夏雨把他们淋得湿透，才意犹未尽的回家了。
走出家门，感受一下夏雨。草儿换上了一件新衣，上面还留着雨滴，小花开得更艳了，小树也痛痛快快地洗了一个澡。夏雨把酷热的夏天，炎热的夏天赶走了，它带来了凉爽，带来了希望。雨终于停了，回到家，温度已经降了很多，推开窗户一阵凉爽的风迎面吹来，那舒服的滋味别提有多好了。
我爱雨，雨后的空气总是那么清新。雨如甘露，滋润着世间万物，因为雨，一草一木都散发出勃勃生机；因为雨，大自然才变得如此美丽。
暑假的一天，天气异常闷热，太阳炙烤着大地，没有一丝风，即使来了一丝风，也是热热的，整个城市就是一个大蒸笼。
瞧，花儿都被晒蔫了；小狗趴在地上吐着舌头；知了在树上不停的叫唤；蜻蜓飞得低低的；蚂蚁正在搬家。
突然，一阵大风袭来，把纸片、袋子、还有树叶卷上了天。不一会，乌云从天边涌来，顿时，天空就变成黑压压的一片。闪电从天边划过，如银蛇游过头顶，又如利剑刺破长空。接着，风魔和暴雷一起上，风魔先把小树弄得东倒西歪，连连求饶，暴雷这时也冲过来， “轰轰”声震耳欲聋。
雨怪可不甘落后，急着让那些雨宝宝们降落人间。雨宝宝们落到地上，留下铜钱大小的印痕；打在玻璃上，发出“叮咚叮咚”的响声；落在小河里，溅起小小的水花，偶尔驶过一辆汽车，溅起的水花像是给汽车装上了一对透明的翅膀。
雨越下越大，越来越密，千万条雨丝在天地间织起密密的雨帘。花儿、小草喝足了水，心满意足地跳起了舞。路上的行人可惨喽！因为雨下得突然，所以很多人都没带伞，有的赶紧往家跑，可还没到家，便淋得像只“落汤鸡”。有的因为看了天气预告，这会儿便得意地拿出雨伞，可风把雨伞吹成“喇叭”形状，最后一样是被淋成了“落汤鸡”。那些穿了雨衣的人，雨衣也被风吹上去，好像存心跟他们过不去似的。
渐渐的，雨小了，又过了会儿，雨终于停了。一切都像洗过一样干净，清新无比。
哦，我爱夏天的雨！
火辣辣的太阳仿佛要把大地烤化，洒一些水上去，也只是“滋滋”的几声就化作了白烟。小狗躲在树荫下，伸着舌头“呼哧呼哧”地直喘粗气，连“汪汪”叫的力气都热没了。小鸟“叽叽喳喳”的叫声也热的消失了，只有书上的蝉儿，还在不知疲倦地“知了”“知了”的叫着，叫的人心烦意乱。一辆轿车大概是热昏了头，“咣当”一声撞在了路边的大树上，树枝“咔嚓”“咔嚓”地断成了几截，车玻璃也“哗啦”一声碎成了豆粒，随着“哎呦”的惨叫声，驾驶员“啪”的一声摔出车门，倒在地上。
“吱”的一声，救护车来了，慌里慌张的把伤员抬上车，“呜呜”地拉着警报，又跑了。“天有不测风云，人有旦夕祸福”，今儿全赶上了。伤员刚拉走，老天就变了脸。随着“轰轰隆隆”的雷声，大风“呼呼”地刮了起来，树叶发出了“沙拉沙拉”的声响。不一会，暴雨夹着冰雹，“乒乒乓乓”地乱下一阵，打得小树儿直摇头，好像要折断了一般；打得窗户也发出“噼里啪啦”地怪响声，吓得小猫直“喵喵”，吓得小狗直“汪汪”。
雨来得快，去的也快，不一会，就变成了“滴答”，“滴答”的小雨，调皮的男孩穿着木屐在水中“呱嗒呱嗒”地跑着，不一会就湿了裤，湿了衫，急的妈妈“哇哇”地大喊大叫，小男孩是听不见也看不见，还是“啪啪”地踩着水，自顾自玩的兴高采烈，看见这充满童趣的一幕，有人忍不住“哈哈”大笑起来。
在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我为大家收集的夏雨四年级作文，希望能够帮助到大家。
下午，天阴沉沉的，乌云布满了整个天空，风也呼呼地吹着，好像要把我吹倒似的，一声巨雷把我吓了一跳，我高兴地说："要下雨了，要下雨了！"
刚下的时候，雨还像断了线的珠子似的，渐渐地连成了一条线。一会儿雨便下大了，一个个豆大的雨点打在窗户上"叭叭"直响，大雨落在房瓦上溅起了朵朵水花，漂亮极了。天地之间像挂着无比宽大的珠帘。一道闪电过后，雷"轰隆隆"地响起来，好吓人啊！地上坑坑洼洼的地方积成了一个小水池子，大雨点落在小水池子里变成了一个个水泡。这个灭了，那个又起来了，像竞赛一样比着。人们打着的花伞像一个个花蘑菇在雨中移动。一辆辆穿梭的车子像一条条小船一样在水波里行驶着。风把树吹得直不起身。
雨给大地带来了生机，也浇灌了庄稼。你看，西红柿变得更红了，白菜也变得更嫩了。"啊，这真是一场及时雨啊！"我仿佛看到，雨水流进田地里，也流进了人们的心里。
寂静的黄昏，灰暗天空。阳光的身影，消失在密布的乌云后。乌云的积聚，预示着大雨快要来临。乌云下，忽然闪过一道亮光，紧接着一声惊雷打破了天地间令人昏昏欲睡的寂静。
顿时，天地间下起了倾盆大雨。风和雨疯狂地拍打着窗户，像是在诉苦着外面太冷，要进屋玩一玩似的。我站在窗户旁边，看着雨从玻璃上划过，时而像一群群小蝌蚪，在小溪里欢快的游动；时而像一道道窗帘，变化多端；时而像断线的珍珠，晶莹剔透，挂在玻璃上；-----美极了！雨珠弹跳在屋顶上、雨伞上、车顶上，像一个个欢快的小精灵在翩翩起舞呢！
再往下看，车前的刮雨器像梭子一样来回穿梭，努力地跟雨水作战。满街的车辆川流不息，通过车前的那“一束光”，哦，不，应该是“两束光”，可以清楚地看到雨在疯狂地下着。风夹雨，雨随风，如一位丹青大师泼墨挥毫，与天地间一张透明的宣纸上挥洒出一幅绚丽而又质朴的写意水墨丹青。
乌云过，暴雨歇。倚在窗边，看大雨留下的痕迹：地上的一个个大水坑，树叶上纯粹、新鲜的翠绿，-----
夏天的雨就是不一般。
它不好像春雨，淅淅沥沥，更不象秋雨，那样如烟如雾。夏天的雨是铿锵有力的，它直直地泻下来，砸在大地上，砸在湖面上。它给我的第一印象是——爽。试想，在连大黄狗都吐着舌头呼呼喘气的闷热的天气里，人们是多么渴望一场痛快淋漓的大雨啊！大雨来了，它落在大地上，雨点好像鼓声那么密集，那么响亮：啪啦——啪啦，啪啦——啪啦！
夏天的雨落到湖里，湖水荡漾，翻起黑绿色的小小波浪。天空非常暗淡，黑云翻滚。被雨幕一遮，显得有些阴森。看哪，河边盛开的紫薇花，还是那么红，那么鲜艳，但是它们艳而不俗，火热奔放。雨下得更大了，一些花瓣经不起击打，凋落在地。此情此景，不禁让人心生怜爱之情！
哈，在我的眼前，腾起了一层雾，应该说是风的缘故吧？奇了，飘泼大雨竟创造了如此朦胧的意境，远近的一切都笼罩在一片雾霭之中，看上去亦真亦幻，非常不真切，这大雨中的境界真的是刚柔相济，美不胜收！我看得呆了，痴了，这雨下得如此有力，雨中的景物都透出勃勃生机。可以说，夏天的雨境在我的眼里，在我的心中远胜于艳阳天！
夏雨哗哗地下，给大地带来了生气，也给我带来了灵气。大雨，你别停下来，让我再好好欣赏你那矫健的身姿！
大雨滂沱，闪电轰鸣，雷声四起，我经历了一场前所未有的事。
周五上钢琴课，因为上课时间早，没时间熟悉，所以提前半小时到学校练。一切都异常的顺利，直到在鞋子上发生了争执。穿这双白色凉鞋。妈妈刚说完，我便把脚伸到了凉鞋里，可一看脚上因为穿白色皮鞋而晒得一道一道，便乾坤大挪移般的伸到了皮鞋里，因此吵了一架。
快要出小区的时候，前面是一块大水坑，和几辆将要过来的汽车，我和妈妈只好等车过去再过，那几辆车呼啸着奔腾而来，溅了我们一身水，白衣服加泥水让我变成了斑马犬。
到双语校门口，马路上没有人，无它，唯水混尔。只能从人行道上走，汽车缓慢地从马路上行驶，水流慢慢向我们涌来，有一种城市之海的感觉。可没有时间享受这城市之海的美，而是抓紧时间冲出这河水包围圈。
天空中时不时还飘落着雨滴，为渡河增加了难度。敌人（积水）浩浩荡荡，接连不断地向我们发起攻击。我们渡江的轨道（人行道）上，竟然出现了一个庞然大物敌人的坦克（汽车），它堵住了我们的出口，我们持续了近五分钟把它给打败了，我们胜利了。
到了少年宫，正好到点，上完课，原路返回。
双语门口的积水已经全部流走了，剩下了一片狼藉，树枝、树叶和一些已经看不出来的东西在马路上，以往整洁的面孔已经面目全非，希望我们伟大的清洁工能够改善我们现在的环境。
春天迈着轻快的步子溜走了，而夏天，又悄悄地来到了我们的身边。“哗啦啦！哗啦啦！”快听，夏雨来到了遥远的森林里……
“大家快躲起来！蛇要来了！明天就要下大雨啦！”听了正在搬家的小蚂蚁的话，小动物都纷纷地逃回了家。正所谓：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到呀！
但其实，大家并不害怕蛇。只是不都想变成“落汤鸡”而已。不久，雨停了，小动物们又可以开开心心地出来玩了。
被雨淋过的浆果酸甜可口；被雨淋过的小河清澈见底；被雨淋过的花朵芬芳扑鼻……
松鼠伯伯说：“雨后的松果更可口了！”
小鱼浮出了水面说：“雨后的空气真新鲜啊！”
正在采蜜的小蜜蜂说：“雨后的花儿真是又香又甜！”
看，蚂蚁的新家更舒适了！
看，小鱼的生活更快乐了！
看，蜜蜂的身体更健康了！
看，我们的心情更舒畅了！
看，大家的一切更美好了！
你们一起猜猜看，这都是因为什么呀？没错，聪明的你们一定都猜对了。一起大声地把它喊出来吧：是！夏！雨！
在许多自然现象中，我最喜欢夏雨——夏天的暴雨。那么，我就为谁你讲述一下“夏雨”吧。
夏天的雨，来也匆匆，去也匆匆，就像“神十”载人飞船升空般的速度。这阵还是晴空万里，过了一会儿，豆大的雨点便撒落下来。我看了看天空的脸，黑乎乎的云朵像铅块似的聚拢在一块儿，仿佛立刻就要掉下来。整个天空都是阴沉沉的，整个世界都沉浸在雨雾之中。
可想而知，雨下得多大啊！多么稠密，多么迅速。眨眼间，地上的雨水汇聚成了河流。
夏天的雨，滋润着花草，滋润着树木，滋润着庄稼。世界万物使劲地吮吸着这甘甜的滋水。
夏天的雨是场“及时雨”。干涸的河道填满了，肥沃的土壤滋润了，青青的草原肥壮了，是“夏雨”让他们暂时躲避了炎热。夏雨到来之前，空气格外的闷热，使花瓣紧紧地闭合着，使树叶疲乏地蜷缩着，使墙壁散发闪闪的金光。“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”夏雨过后，你会感觉到空气十分的清凉，筋骨十分的舒畅，精神十分的爽快。夏雨一下子把马路上的灰尘冲刷得干干净净。香樟树的`新芽又长出来了，一切都是新的，新陈代谢，让世界焕发了勃勃生机。
夏天的雨，说停就停。这不，停了，一道彩虹挂天空，给人们带来了一个美丽的梦。
大家听了我的介绍，是不是有一种沐雨的冲动？有机会，你还是亲近夏雨，去体验一下夏雨的无穷魅力吧！
下午,天阴沉沉的,乌云布满了整个天空,风也呼呼地吹着,好像要把我吹倒似的,一声巨雷把我吓了一跳,我高兴地说:"要下雨了,要下雨了!"
刚下的时候,雨还像断了线的珠子似的,渐渐地连成了一条线.一会儿雨便下大了,一个个豆大的雨点打在窗户上"叭叭"直响,大雨落在房瓦上溅起了朵朵水花,漂亮极了.天地之间像挂着无比宽大的珠帘.一道闪电过后,雷"轰隆隆"地响起来,好吓人啊!地上坑坑洼洼的地方积成了一个小水池子,大雨点落在小水池子里变成了一个个水泡.这个灭了,那个又起来了,像竞赛一样比着.人们打着的花伞像一个个花蘑菇在雨中移动.一辆辆穿梭的车子像一条条小船一样在水波里行驶着.风把树吹得直不起身.
雨给大地带来了生机,也浇灌了庄稼.你看,西红柿变得更红了,白菜也变得更嫩了."啊,这真是一场及时雨啊!"我仿佛看到,雨水流进田地里,也流进了人们的心里.
瞧！刚才那湛蓝湛蓝的天空，顿时变得灰蒙蒙了。白白的云朵一片片变得发乌，他们聚在一起，好像在讨论些什么。太阳胆小地钻进了厚厚的云层里，就像一个孩子一般。
风婆婆带着牛毛般的细雨赶来，她送走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。树木、花、草开心极了，他们都在尽情地吮吸着甘甜的雨露。“滴答，滴答”雨落在了小水洼里，形成了一圈圈波纹，四散开来；“啪嗒，啪嗒”雨落在了伞面上，像一个个小精灵在欢快地舞蹈；“哗啦，哗啦”雨又落在了房檐上，像一串串珍珠倾斜而下。
突然，从房檐上闪过一道亮光，快看，是闪电！闪电瞬间划过，像是一下子把世界劈成了两半。接着，雷声大作，一条条水柱从天而降，自然地将天地连成一线，眼前形成了一片水世界。人们有的躲到了屋檐下，有的急忙去商店里买雨伞，还有的我想已经跑到家里去了吧！
没多久，雨又戛然而止，天空中出现了一道彩虹，云朵被这场大雨洗得干干净净，洁白无瑕。太阳又探出小脑袋，天空也又变得湛蓝湛蓝的，一切都变得美丽极了！夏天的雨啊，还真是来的快，去的也快！
夏天的雨是美的，雨前更是一片美景。天上的乌云在不知不觉间慢慢聚集，遮住了太阳的光辉。我们在草坪上踢着足球，看到有成千上万只蜻蜓在低空飞行。要下雨了！
是谁惹怒了闪电哥哥？只见一道道闪电划破天空，轰隆隆的雷声响彻云霄，雨点洒落在树叶上，发出“沙沙”的声音。雨越下越大，豆大的雨点向地面打去，屋檐上、树上、马路上，都有他们的影子。小麻雀们，有的躲在树下，有的躲在别人家的阳台上，更多的找不到去处，被雨点狠命的打着。树被暴风无情地刮着，像都要被吹倒了一样。雷声轰鸣，像在为暴雨助威。我想，闪电哥哥可能正在发脾气呢。他把闪电球抱怨似的扔向人间，这些闪电球划破了天空。闪电球被砸碎发出的爆炸声就像轰隆隆的雷声，把小雨妹妹给吓坏了，哭了起来。
“刷”的一声，一下子雨停了，就好像什么也没发生一样。但这湿嫩嫩的草地，还有这清新的空气，都告诉我这不是梦。太阳出来了，安详地吐洒着它的清辉。小鸟也展开双翅向蓝天飞去。
夏天的一个夜晚，我正在外面玩。
忽然，一道白色的闪电，划破了漆黑的夜空，我正呆呆地望着天空的时候，一声震天动地的响声把我拉回现实：那声音震耳欲聋，如同山崩地裂；那声音是从地底下发出来的怒吼 ，大有无人能挡的气势。
我朝天边望去，此时，天色已经暗下来了，看不出那些黑压压的乌云，但仍然可以感觉到--快要下雨了！这个念头在我的脑子里一晃而过，说时迟那时快，我急忙往家飞奔而去，可老天偏不等我， 刚跑出几步，就有雨滴到我的旁边，还有些雨到我的脑袋上凑热闹，"滴答，滴答"地响着。我把"马达"加到最大，但是，就在离家几十步远的地方，那"滴答，滴答"的小雨转眼变成了"哗啦，哗啦"的中雨，雨点儿争先恐后地从积满水的云层里往外跳，我抱着头，箭一样冲进了家门。
洗了个热水澡，舒服多了，躺在床上，听着"哗啦，哗啦"的雨声，伴着"轰隆隆"的雷声，我很快就睡着了。
第二天，雨已经停了，我看到小水滴顺着树叶滴到地上，屋顶上也是，车篷上也是，花瓣上也是……那么多的小水滴，汇成一个个浅浅的水潭，小朋友们在水潭里跳来跳去，溅出来的水花和欢笑声融合在一起，多么美妙的一切啊！
闷热的五月，闷热的夏天。一切的一切似乎都闷热起来，心里不禁地盼望起下雨来。
雨天，喜欢它的凉爽感觉；喜欢在雨天阅读的感觉；喜欢雨水滴落在手心里的感觉；喜欢听雨水打落在玻璃上噼里啪啦的声音……虽然我知道并不是所有的人都喜欢下雨天，但是我却对下雨天有着一份特殊的眷恋。
下雨天，当我坐在窗边仰望那绵绵细雨时，好想将自己也置身在雨中，去感受大自然，聆听最真实的声音，这是人与自然的沟通、交流，心灵上的融为一体。
我喜欢倾听大自然的声音，因为这是美妙无比的，就像雨点打在玻璃上发出噼啪——噼啪——一样，此时悦耳的一段小交响曲就这样诞生了。
最妙的还是那原本无色的雨滴，它随风飘落在大地上，伴着大地上的五颜六色，雨滴此时也被染上了绚烂的色彩，它滋润着大地万物，供它们生长，为它们奉献了许多许多……
雨丝中放眼望去，呈现在你眼前的是朦胧的色彩在跳动，但定神细看，却恍然大悟地发现原来是行人的雨伞。雨伞的样式和颜色都各不相同，看得人眼花缭乱。尽管如此，画面的整体感觉却还是有着几分诗意。
雨看似打落在地面上，可在我看来，雨是滴落在我的心头，使我的心有一种焕发清爽的感觉。真的好想出去痛痛快快地淋一场雨，我似乎也被这绵绵细雨给感染了，就像是全身都被雨水浸湿，但却仍觉得心情一下子被放松了许多。
雨水打破了闷热的五月，打破了寂静的夜晚，同时也打破了我的心田。
夏天，那怕晚上在热，早上也该很凉快的，可今天早上却一反常态，人们像被关在了纸箱里一样，又闷又热。中午，乌云密布，风起云涌，一片一片的云在空中急促地移动，一会儿，刮起一阵狂风，大树在狂风中剧烈地摇摆着，人们像失控的小飞机，急急忙忙地跑回家。晾在室外的衣服被风吹得上下飞舞，有的还掉到了地上。
“暴风雨来啦！”邻居家的小兵叫着，于是我立即关上窗，闭上门，不一会儿，只见一道刺眼的光芒划破长空，“轰隆隆”雷声此起彼伏，紧接着，我又听到了雨打在瓦片上那清脆的声音，我透过窗户，向外望去，只见对面屋顶上溅起一朵朵水花，雨水顺着屋檐一滴滴地往下流，后来渐渐形成了一条线，接着又成了雨柱。随着“哗哗”的雨声，屋檐下很快形成了一块宽大的雨帘。地面上的积水越来越多，都流向了底处。近处的房屋、树木好像披上了一层沙，田野变得朦朦胧胧。
过了半个小时，雨渐渐小了，风也停了，又过了一会儿，雨与停了，云散了，太阳出来了，天仿佛洗过似的，树也在雨中洗刷了一遍，空气好像滤过似的，格外清新。
夏雨来也匆匆，去也匆匆。 开始，天还是那样的蓝，太阳还是那样的火辣，只见天边有一朵小小的乌去。一会儿，乌云越来越大，越来越黑，把太阳都给遮住了，好似世界末日要来了。树枝也停止了摆动，乌云压得人们透不气来。不一会儿，刮起了阵阵大风，把地上的沙子吹得漫天飞舞，大树在风中摇曳着，枯枝败叶纷纷落下来。
突然，天空中划出了一道刺眼的闪电，跟着一个轰隆隆的雷声把我吓了一跳。随后，豆大般的雨点从天而降，打在地上发出&“啪、啪&”的声音，地上还冒出了丝丝&“烟&”。忽然，一阵狂风吹过，那雨似断了线的珍珠从天上掉了下来，打在地上溅出了洁白的水花。顿时地上覆盖了一层薄。透过窗户看树、看房子压根看不清楚。不一会，地上已是一片汪洋，那雨水涌向了下水道，好似簇拥的孩子在抢什么东西似的，树木、小草在雨中以了狂似的跳舞，好似是欢迎暴雨的到来。渐渐地，雷声停了，雨也停了。太阳拔开了去雾，又露出了灿烂的笑脸。走出家门，哇！
空气格外清闲，一股沁人心脾的泥土气息扑鼻而来。放眼望去，大树、房子、马路都被雨水冲洗得干干净净，树枝青翠欲滴，树叶上还带着闪闪发光的水珠，房子好似刚造的，啊！一切都是新的。夏雨可真是来也匆匆，去也匆匆。
早上，还在睡梦中的我被一阵阵“淅淅沥沥”的争吵声吵醒了，睁开朦胧的眼睛，才知道，是那些顽皮的小雨珠在窗玻璃上面嬉戏玩耍，正热闹着。
打开窗户向外望去，外面的世界焕然一新。地上的小草张开双臂来迎接着雨的洗礼，显得生机勃勃，更有了几分翠意；外面停放车子的地方，因为没有雨棚，而使车子洗了个凉水澡，水珠不停地往下跳；在一个个凹凸不平的浅水坑里，雨珠弟弟不停地往下跳，好像是想当一个精练的跳水运动员吧，每跳一个，都会溅起阵阵“涟漪”。
雨仿佛更加大了，随着微风的吹拂，跳到了我的脸上，接着又像是做“滑滑梯”似的“滑”下去，只留下一道长长的滑迹。雨变得时大时小，时多时少。那雨如同牛毛一样多，如同银针一样细，又如同断了线的珠子似的从天空中飘落下来。
今天是七夕，是牛郎和织女在一年中唯一可以相见的一天。我查资料了解到：每逢这一天，就可能会下雨，牛郎和织女他们一家因为团圆相逢而高兴，那是他们激动的泪水滴了下来。
这时，雨还在“淅淅沥沥”的下着……
夏雨落在乡村，小朋友光着脚丫子，打着雨伞在小路欢快地蹦着，跳着，享受着这难得的凉爽。
夏雨落在田野，快要干枯的禾苗一下子站直了身子，欢喜地张开嘴痛痛快快地喝了个够。夏雨给禾苗洗了个凉水澡，禾苗立刻充满了活力，绿油油的，真逗人喜爱。远远望去，真好像一块上等的碧玉发出绿色的光芒。
夏雨落在池塘，池塘出现了一个个的小圆圈，像一幅圆圈集合图；夏雨落在荷花上，那一颗颗晶莹的。
露珠把荷花衬托得更加美丽。偶尔有一颗小露珠落在荷叶正中间，荷叶轻轻地摇摆着小露珠左右滚动着，多好像一颗闪亮的珍珠呀！
夏雨落在菜园里，小巧的辣椒张开嘴，一口一口地喝着甘甜的雨水；紫色的茄子被雨水冲洗的干干净净，看不到一点灰尘，胖乎乎的可爱极了；原本水灵灵的韭菜经过几天的高温，已经蔫得快不成样子了，现在，夏雨来了，韭菜舒舒服服地洗了个澡，比原来更加水灵了。农民伯伯的脸上露出了欣慰的笑容。
啊！夏雨，是你给人门带来了希望，是你让大得变得更加清爽，美丽。