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关于支教论文格式

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关于支教论文格式

【篇一】志愿者支教活动总结格式

转眼间支教工作已接近尾声,这十八天的支教经历已经在我的人生道路上写下了不平凡的一页。十八天的酸、甜、苦、辣,早已深深地印在了我的心里。十八天,对于我和那里的孩子来说,太短了,实在是太短了,还没有来得及回味就已经踏上了返程的火车。这十八天,在给孩子们留下美好回忆的同时,也给了我们提供了锻炼成长的机会。在相处的日子里,我们各方面都在进步。现就从以下几个方面对我的这次支教工作做一下总结:

第 一,教学方面

教学作为我们支教活动*主要的部分,对于我们这些从来没有上过讲台讲课的大学生来说,是一个巨大的考验。但是,在长沙,我就做了充分的准备。每次给孩子们上课前,我都会认真的备课,力争每节课都给孩子们介绍一些新的东西。

同时,在支教过程中,我担任了初中一年级的班主任。当我接过初中一年级时,我就感觉到了我身上的责任有多重。我始终把“爱心点亮生命,责任成就未来”的支教口号铭记在心中,用责任和爱心去上好每一课。当然,在这些孩子当中,肯定有特别不听话、特别调皮的孩子,对于这些孩子,我也是给予了足够的耐心,我给他们无微不至的关怀,希望关怀能够拉近我们之间的距离,能够改变孩子们对读书的看法。在课间的时候,我也尽量去和这些孩子接触,理解他们的性格特点。无论是在上课还是在课间,我都始终坚持自己的教学信念——用自己的人生经历去影响与感化自己的学生。就这样,我在教学的过程中收获了孩子们的信任,很多孩子都喜欢和我在一起玩,跟我聊天。当我要离开的时候,孩子们送给我好多礼物就是*好的凭证。

其实,我认为教学要想取得好的效果就必须走到孩子们中间去,用自己的行动去影响自己的学生。

第二,调研走访

调研走访,也是我们支教工作的重要组成部分。整个支教过程中,我和其他老师一起走访过四次。在这四次走访过程中,每一次都给我不一样的感受。走访中,能够真实的体验这里人们的生活,总的来讲,这里的村民家里面的生活都差不多,经济作物大多都是:种烟叶,除了种烟叶之外可能就是养一些家畜用来增加家里面的收入。但是,这里孩子们的状况就不是太乐观,很多孩子成绩还好可是家里面没有钱送他上学,只好留在家中帮助爸爸妈妈干农活,白白浪费了自己的读书时光。在走访的过程中,我还可以跟孩子们一起聊聊天,谈谈现在与未来,具体了解孩子们的生活与学习状况。

走访给我*大的收获就是:亲近了这里的生活,更加了解了这里的孩子。

第三,日常生活

在生活上,我也克服了诸多的困难,我在来之前都未曾下过厨房。来到这里之后我拿起锅铲学着做饭,甚至是砍柴、烧火,用大锅煮饭。好在适应力都比较强,很快就学会了一些基本的东西,做起饭来也像模像样。我对这样的生活显得很开心。我来这里除了教学生,也是对自己的一种学习与锻炼。早上六点多种就起来做饭,然后开始一天的课程,中午的时候,我累了就爬在桌子上睡一会,或者把凳子拼起来躺一会。有的老师甚至是中午不休息,在教室里给学生补课,或者和他们一起聊天,开启他们心灵的窗户,走近他们的世界去了解他们的想法。在这里,老师和学生相处的很愉快,上课是师生,下课是朋友。

我和其他的一些老师也发生过一些小矛盾,不过,通过谈心、交流,这样的矛盾都能够得到很好的解决。

我们十四个人,生活上就是一家人,互相帮助、团结合作。让我们在艰苦的支教生活中,收获友爱。

第四,课外活动

本次支教活动由于时间比较短,我们只组织了一次大型的课外活动:棋类比赛。

这次比赛一共有小学、初中等大约几十个学生参加,我们在班级中进行初赛,然后,在x月举行了决赛,我班上的两名进入决赛的选手分别获得了:跳棋第三名五子棋第二名在棋类活动中,锻炼孩子们的竞技心理素质,培养孩子们良好的心理素质。同时也对老师组织能力得到一定的锻炼。

在这次活动中,我让孩子们对比赛有了更加全面的认识:我们要更加注重比赛的过程,享受比赛的过程而不是只关注比赛的结果。

结语:

如果说,当初还只是对支教生活的憧憬,而在这十八天结束时,些许已感受到了些什么——平淡。回味这十八天,支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆!感谢生活让我有这种经历。如果让我说支教的感受,我会说:“简单并快乐着;平淡并享受着;付出并收获着!”

这十八天,我作为一个学习者学习着来自书上和实践中一切;这十八天,我努力着…….蓦然回首,时间已过,排达坝苗圃希望小学的孩子们是我生命中*美好的回忆,因为从他们身上,我知道了什么叫坚韧、什么叫毅力、什么叫不服输,他们求知的眼神我将永远记住。排达坝苗圃希望小学是我人生中的一个驿站,它将激励着我不断前进、不断奋斗。

【篇二】暑假志愿者支教活动总结-活动总结格式

这次暑期的湘西支教,我收获了很多。认识湘西,走进湘西,让我感受到湘西的山美,水美,人美。

刚来到湘西时我便被这里的山水震撼了——原来我以前并不知道什么叫山清水秀。这里的山高高低低很有个性地独立或绵延,这里的水在哪都能见着,绕山而行又不随山而止。

第 一天就见识到了这里村民的淳朴,在这里谁有困难便会有很多人来关心帮助。我们走到哪里都能感受到村民的热情。第 一天就有董哨村支书留我们吃饭,后来就有大哨村支书像邻居一般给予我们所需的东西,有次走访时还有不相识的大姐请我们穿苗服。

来之前以为这里会很落后,来时才发现这里并不如想象中的那样。这里的路不是烂泥小道,而是宽宽的马路,村里的路也多数是水泥铺成的。经过了解才知道这里的村民一心想改变自己的现状,政府也大力投资发展这里的经济。让人有“军民鱼水一家人”的感觉。经过了改革开放,经过了新农村建设,这里已经发展了很多,但是偏远的地理位置让这里不能像其他地方那样发展迅速。这里人的生活水平仍然很低,基本还是自给自足的生活模式。自己种粮吃,喝的水是山上引下的泉水,衣服自己做,连布都是自己织。这里的人一直在寻求生存的路,多数人选择外出打工,但去年金融危机打工的人回来了很多。现在有很多人选择种烟,这倒也成了他们的出路。这里山多平地少,能种稻的地极少,倒是种烟不仅不需要很大的地,而且收入也比稻谷多几倍。但是种烟也不是人们生根立命的办法,毕竟国家不鼓励种烟。在我们调研的过程中了解到董哨村会计的想法,他认为补抽要发展还得靠农业,发展大棚蔬菜,开展养殖业,养猪、羊、牛等牲畜。来到这里我也发现这里要发展不能靠打工,打工赚不了多少钱。这里也没有什么矿产资源,开展旅游也并不现实,发展农业才是正道。既然董哨村会计寻求到出路,其他干部应该也是有想法的,我想他们缺少的是技术上的指导和场地的限制。来这里时就发现这里有很多修路的人,本以为都是本地的工人,一问才知道这些修路的都是外地的。由于修这里的路不比修别处的路,这里山高路险多是盘旋的山路,需要很高的技术,而这里的人虽然打工的很多但有技术的却很少。其实技术不是学历决定的,为什么这里的工人就缺少技术,别处的工人就有这些技术呢?这个问题我一直想不太明白。如果能解决技术上的障碍,这里也是可以靠自己的力量发展的,不用总是靠政府出资。据我所知,我们所到的地方只是补抽乡*富的四个村,还有十几个中等下等的村我们没有去过。如果都靠政府的力量去改变他们的生活条件显然是不现实的。

来到湘西过了二十几天有意义的生活,真有点不舍……希望我们真的为湘西做了点什么。

【篇三】青年志愿者分会活动总结格式

2018年,在院团委以及分团委老师的指导下,在分团委学生会的带作,与其他部门一起完成为学校为社会服务的使命。

领下,我院青年志愿者协会各项工作步入正轨,青年志愿者事业取得很大发展,志愿者事业继续呈现良好的发展势态。

过去的一年里,我们组织并圆满完成了情系湘西活动""保护母亲河"湘江大学生清洁志愿活动等一系列志愿者公益活动。同时,我们继续大力弘扬“提供志愿服务,弘扬志愿精神”的宗旨,坚持以“奉献、友爱、互助、进步”中国青年志愿者行动准则为服务理念,积极开展志愿服务活动、动员志愿者主动献血,环境保护等志愿服务活动。

我们外事部也在这些活动中积极主动参加,且尽职尽责的为各种活动拉赞助,并加强与其他各部门的联系,使青志协更好的开展工作。

1:文史系青年志愿者分会动员大会,外事部交流会议

经过一个学期的磨合期,志愿者都熟悉了自己的工作,开展内部交流活动有助于明确志愿者的工作方向,更好的服务校园,服务社会。在动员大会和外事部交流大会期间,各成员积极主动发言,提出许多可行性建议,为接下来一期工作顺利开展做好准备。

2:青志协校园清洁工作的开展

为了使我们的校园更干净,环境更舒适,部门发动志愿者开展校园的清扫工作。那天一大早,志愿者就相继来到集合地点,一个个热情高涨。他们一边唱着歌,一边弯着腰仔仔细细的清扫卫生,汗水从他们额头上流下来,却阻止不了他们为校园服务的心。这次活动不仅使得我们的校园更干净,还起了一个宣传号召作用,激励每一位一师人爱护自己的校园,爱护自己的家园,取得了很好的效果。

3:"保护母亲河"湘江大学生清洁志愿活动;志愿者爱心献血活动

4月,我们情系湘江。为保护湘江,我们的志愿者相邀一同前去湘江边进行清洁志愿工作。在那里,志愿者们不怕脏不怕累,一遍一遍清扫湘江边的垃圾,好多群众被我们的行为所感动,有一些群众也热心加入到我们的志愿活动中。还有就是爱心献血。每当想起那些急需救助的病人因为找不到足够的血而耽误治疗,我们就特别心痛。志愿者们排着长队,一个个挽起他们的衣袖,在身体的血流出的那一刻,他们脑海里浮现着病人的笑容,他们也都会心的笑了。

4:"情系湘西活动"拉赞助,拉横幅.协助其他部门开展捐书活动

五月,外事部的成员们在外奔波着。情系湘西活动正在准备之中,外事部成员必须拉到赞助,横幅,来对活动进行宣传并拉来经费支持活动的进行。他们一个一个店铺的跑,一次又一次的遭到拒绝,他们也沮丧,但为了完成应尽的义务,他们只得带着笑脸继续奔波着。当然,*后他们完美的完成了任务。

5:“情系湘西”活动的正式开展。

湘西这个地方,我们志愿者都想去了解,去帮助。6月,我们来到了那里。那里的人们很好客,热情的招待我们。他们穿着漂亮的衣服,带着朴实的笑容温暖着我们的心。志愿者们一个个都很热情的和当地居民攀谈,询问他们是否有困难,那些地方需要帮助等等。热心的小伙子还帮着老奶奶做起了重力活,女孩们帮着老人们做许多琐碎的事情。这次活动不仅给湘西人们带来温暖,也给我们的志愿者带来心灵的洗礼。

我们青年志愿者分会一直坚守着以服务学校为起点,以服务社会为目的的理念,在一次次活动中发展自身,强大自己。在做好本职的同时,还协助其他部门开展各项工作,促进集体共同进步。青志协将以更饱满的热情,更负责的态度,更完美的办事能力服务校园,报恩社会!

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朋友,这是一篇关于寒假的社区实践报告,请参考参考。。。。。。社会实践报告的写作方法[附实例] 作为学生练习写作用的“社会实践报告”,它的体例、写法目前还无定论,可以参考“调查报 告”的体例和写法。我个人认为,“社会实践报告”应该有以下几部分: 标题:可以是公文式标题,即《关于……的实践报告》;也可以是观点式标题,例如《社会是大 课堂,实践长真知识》。 前言:写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关 情况报告于下从而过渡到正文。 正文:写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容,例如:活动内容,经验体会,理性 思考,问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识,特别要写出自己的体会,思考后的理性认 识,对组织社会实践活动评价。 结语:可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。 落款:署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体(如班、组),报告完成的时间。 应该注意的是,写作时可以按以上几部分构思,但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落 款”等字,而要写标题,如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。 实例: 大学生寒假社会实践总结报告 为使广大团员青年积极投身社会实践活动,充分发挥自身优势,为家乡建设做贡献,过一个祥和、文明、充实而有意义的寒假,根据团中央、团省委、学校党委、团委有关文件精神,在院党总支、团总支的总体部署下,经济学院积极开展寒假社会实践活动。现总结如下: 一、 活动的主题 今年寒假经济学院开展的大学生社会实践活动以“强化社会责任感,落实科学发展观”为主题。共组织学生干部、入党积极分子两支团队近300人分赴全省各地进行寒假社会实践活动。全面贯彻“三个代表”重要思想,认真贯彻落实党的十六届四中全会精神,按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神,围绕我校学生的培养目标,突出国情教育和社会责任感教育,广泛动员广大青年学生积极参与社会实践,强化社会实践经历,积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“三个代表”重要思想,并且在实践中提高了自身素质,落实了科学发展观,进一步增强了青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。 今年寒假大学生社会实践活动仍然坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则,充分发挥了青年学生的智力和人才优势,深入社会各个层面开展社会调查活动,强化对国情和省情的认识,传播科学技术和文明新风,为农村经济和社会发展做出积极贡献。 二、活动的指导思想 深入学习、宣传、贯彻党的十六大、十六届四中全会精神,以“三个代表”重要思想为指导,以“真情助困进万家”为主题,充分发挥大学生知识技能优势,以分散为主,按照就近、就地、就便的原则,进一步深化“三下乡”活动和“四进社区”活动,为广大人民群众做实事、办好事、解难事,切实把党和政府的关心送到群众中去。 三、活动的重点内容和形式 经济学院今年的寒假社会实践活动在总结以往工作经验的基础上,充分发挥了经济学院学科和专业优势,采取点面结合、集中组队与就近就便分散活动相结合的方式进行。活动形式重点以社会调查、志愿服务为主,由各年级(部)围绕以下主要内容组织青年学生就近就便参加。 (一)社区文化服务与社区需求调研活动。下学期,经济学院即将启动大学生志愿服务社区行动计划。为确保此项工作有效开展并建立长期机制,各个学院要利用学生返乡的机会,深入所属社区开展社区文化服务和社区需求调查活动,重点掌握城市社区的各个类型、现状以及对志愿服务活动的需求情况,总结了以往大学生开展社区服务的经验和教训,对下一步我院开展大规模的社区服务活动提出意见和建议。各学院不仅发动广大同学深入调研,写出调查报告,各年级、班级还专门组织力量开展了专题调研活动,开学后组织了学生召开座谈会,汇总掌握有关情况,向院团总支提交高质量的调研报告,为我院开展好社区服务活动提供政策依据。通过各个年级的汇报情况可以看出,我们的这一次调研显示了青年大学生的社区优势,知识优势以及年龄优势,通过调研同学们知道了一些在日常的学习和生活中所不为所知的东西,获得了许许多多有价值的信息。 (二)基层落实科学发展观学习考察访谈活动。我们组织青年学生进行基层落实科学发展观考察访谈活动,青年学生在学习考察访谈过程中,深刻感受到科学思想的伟大精神力量转化为促进农业和农村经济发展的巨大物质力量的生动现实和杰出成就,加深了对科学发展观内涵的认识,学习领会了党的十六大的精神实质。我院青年学生进行基层落实科学发展观学习教育考察访谈活动要充分发挥青年学生党员和入党积极分子的专业技能优势和优良的政治素质,通过发放张贴宣传品、开展社会调查等形式,积极为农民群众开展支教扫盲、文艺演出、帮扶农村弱势群体等多种服务,把先进文化、先进生产力送到农村基层,在服务中宣传、实践“三个代表”重要思想。通过寻访党的革命历史旧址、走访老党员、考察农村改革开放成就、与地方党政干部座谈等形式,重点了解了基层在落实科学发展观过程中发生的积极变化,使广大青年学生学习、继承了党的优良传统,从中学习和借鉴新鲜经验,接受正面教育,坚定理想信念。 (三)文化科技卫生“三下乡”志愿服务活动。(1)组织留校学生深入学校附近的社区,宣传十六大精神、“三个代表”重要思想和科学发展观,引导社区群众积极参与到全面建设小康社会的实践中来,为社区的物质文明政治文明和精神文明建设做好事、做实事;(2)组织返乡同学依照“就地就便”原则,充分利用所学知识,开展法律咨询、支教扫盲、环境保护等科技、文化、卫生服务等活动,为城市、乡村的发展做贡献。 (四)“繁星计划”基层文化建设专题调研活动。按照中共山东省委宣传部、省委高校工委、共青团山东省委的统一部署,在去年暑期组织大学生开展专题调研活动基础上,继续利用了寒假的时间,深入研究分析社会各方面状况开展文化建设调研活动,形成高质量的调研成果和对策建议。开学后各年级抓紧汇总了有关调查报告,择优上报院团总支参加评奖。 (五)寒假社会调查和大学生就业见习活动。为进一步深化“大学生素质拓展计划”,竭诚服务大学生成长成才,大力促进大学生就业创业,大学生利用的返乡机会,自主的进入企事业单位进行就业见习和社会调查等活动,增加了大学生职业体验,提高就业创业能力。同时以论文或调查报告形式进行总结与归纳。 (六)“挑战杯”科技创新活动专题调研活动。“挑战杯”山东大学第九届学生课外学术科技作品竞赛已全面展开。参赛学生充分利用了寒假时间,做好课外学术科研项目立项准备,并投入项目运作。经济学院的各个系、各个年级重点准备了哲学社会科学类学术论文和社会调查报告类作品,以及一些自然科学类学术论文和科技发明制作类作品。做好了重点项目的论文撰写、调查实施和实验测试、实物制作等工作。下学期初,学院将选择部分优秀项目予以立项资助,备战第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。 四、活动的特点 1、我院的本次活动将宣传实践党的十六大、十六届四中全会精神和“三个代表”重要思想,引导广大学生在社会实践中深入学习、宣传、实践,积极结合起来,利用大学生的思想优势、知识优势和群体优势来推动农村学习教育活动的深入开展,服务农村的改革、发展和稳定。 2、把社会实践与个人青春创业活动结合起来。鼓励广大学生积极参与企业经营管理活动,为企业建设提供智力支持,为今后学生创业打下良好基础。 3、自发性和有组织性结合。本次社会实践出现了许多同学通过自发组织的形式去实践“三个代表”及科技下乡知识宣讲活动。 五、 总结 我们通过精心组织,认真发动以及同学的自发组织,各系、各年级的高度重视,充分发动,保证了大多数学生投入到活动中去,使活动搞得扎扎实实、丰富多彩。实践活动结束后,各系、各年级写出了活动总结,通过开展“实践归来话成就”主题活动,组织了参加“三下乡”寒假社会实践学生展开交流,选树典型,加强宣传,扩大教育成果。通过这次活动我们积累了经验,获取了各方面比较全面真实的材料,对以后的研究和教学工作提供了素材

关于支教论文范文资料

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农村支教工作总结优秀范文1

时间流逝,半年的支教生活即将面临结束,回顾这半年来自己的工作和表现,虽然有刚走上讲台时教师的稚嫩,却也在不断努力不断付出与收获中成熟,使我充分感受着支教赋予我的生命精彩。

这一学期的支教生活经历在我的人生生涯中写下不平凡的一页。支教一学期,不仅是对我人生经历的一次极大丰富更是一次磨练,它让我懂得了作为教师的真正含义,也让我更加明白了作为一名教师的责任,让我走进了我生命中作为教育者的人生第一页,所以这次支教,我无悔于这次支教,通过一学期的支教,让我在各个方面都有了很大的提高与进步,现就一学期来的支教做一总结:

1、思想方面

认真学习有关教育的各种事情。工作中,我用教师的标准严格要求自己,努力学习教学的各种方法,积极向同学们传授知识,尽自己所能,用心教育每一个学生,用行动告诉自己,学生的成绩便是自己的成绩,学生需要的知识便是体现自己价值的机会,要为自己负责更要为学生们尽责。

2、工作方面

刚到黄庙小学,我初步了解了一下学生情况,接下来的工作就是脚踏实地,为我也为同学们一起努力。我为工作的开始定了一个方向,我认为,成人比成材更重要,应该让孩子有一个远大的志向,正确地为人处事方法以及健康的心理。课堂上,当学生的回答出现错误时,我会送给他一个“微笑”,因为“微笑”只有几秒钟,但对已同学们来说却是下次更加努力的肯定。每天空余时间我都在写写教案,看看课本中度过,我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获,同时也充分利用支教的时间,同学们做力所能及的事情,让她们的成绩有个好的提高,让他们的起步人生不要有太远的差距,只要能够看到孩子们的进步,我就会感到由衷的欣慰。

3、生活方面

在这一学期的时间里,校领导的关心爱护下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的温馨,我觉得自己在各方面都有了或多或少的提高。虽然做了一些工作,离自己的要求和期望仍有一定距离,但看到孩子们积极的学习都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。

结束语:我的“支教”工作虽然结束了,但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么,可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一学期与老师们的深入接触,我收获到了真挚的情谊,让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高,收获了许多可贵的 经验 ,发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚?太多我可以学习的优点,这是难得的学习机会。

支教工作时间虽然短暂,但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受,给自己人生留下了不可磨灭的一笔,生命因为它而更加丰富和精彩,这将是我今后工作的不竭动力。

农村支教工作总结优秀范文2

为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用,本学年,我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导,20_年9月与天荒坪中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划,运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径,以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下:

一、高度重视、 措施 到位

(一)加强领导。

为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担,组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长龚__;副组长肖__ 、鲍__ ;组员:林_、韦_、阮__ 、张_、徐__ 、沈__ 。

(二)制定有效的活动计划。

为了使帮扶取得切实成效,我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流,共同制定帮扶计划。例如:通过考察,我们了解到山川乡幼儿园人员少,园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作,但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺,特别是新教师担子重,急需有针对性培养。因此,本学年我们的计划主要是,根据“所需帮扶”。

我们的做法是:她们需要什么,我们给予什么。借助各种途径实施帮扶,如:建立畅通的信息 渠道 ,幼儿园软资源共享,共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨,帮助他们解决一些困惑或实际问题。

二、自主拓展,主动出击

在结对过程中,我们将目标提升到结对的实效性上,积极联系,主动出击。

(一)建立畅通的信息渠道,实现针对性指导。

本学年根据结对园的要求,我们安排了:保教主任鲍__针对辅导林_作好业务管理、资料整理工作,韦_与沈__ 老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对,并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份,举行了幼儿园签订了结对 协议书 ,各自明确了职责,保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流,既快又好的解决实际问题。

(二)灵活开展活动,提升教学质量

1、资源共享。我园教师学习的机会比较多,我们坚持资源共享的原则,专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动,都一一邀请他们参加,智慧共享。如:本学年我们邀请他们参加了:绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训(我们还为来园培训教师准备好材料)、3年内新教师同课异构活动等。如:我们多方努力创造机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举行,使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围,同时观念上有了触动。如:我们都在积极创建特色幼儿园,大家共同探讨选定目标,并对开展工作实时切磋,共同进步。再如:课题一直是山川幼儿园最为薄弱的,我们帮组年轻教师林蝶,根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。

2、送教下乡。一是送教学活动(现场指导、说课、评课)。二是送管理经验。本学年我们安排了张_、阮__、丁_老师上门送教活动;安排了韦_教师上门进行卫生保健辅导,鲍__ 老师上门进行教研、科研的管理介绍,并送上规范课题的记录册以作参考,资料整理样表等,教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高,早出成绩、快出成绩。

3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动,借此东风,我园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观,并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导,并提出了建设性的意见。

三、初现成效,在帮扶中共同成长

通过我们共同的努力,我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的教师逐步成长,个人课题初见成效。教师观念也逐步改变,以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示,大家受益匪浅。通过帮扶,感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。

总之,在近一年的帮扶工作中,我们经过双方的积极配合和努力,帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去,作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,和结对园同进步,共发展,我们的明天会更美好。

农村支教工作总结优秀范文3

根据省市区有关文件精神,高桥中学学区高度重视结对帮扶工作。学区结对帮扶工作依托大学区制背景,立足贯彻合理配置教育资源、促进义务教育均衡发展的高度,坚持求真务实、开拓创新、务求实效原则,在区域范围内重点对教学工作互帮互学,共同促进。一年来,高桥中学学区四所中学先后与一所中学和七所小学建立了“结对帮扶”关系,工作取得了一定成效。现将有关工作总结汇报如下。

一、充分发挥学区长学校的帮扶引领作用

高桥中学是高桥中学学区三校——王寺、斗门、镐京等初级中学校的学区长学校。虽为学区长学校,但都作为偏远的农村学校,在学校地位、教学设施、师资实力、办公条件方面差距不大(硬件设施和教学成绩方面略好一些),忝列为学区长学校,实在是组织的信任和期待。作为学区长学校,我们知道借力的价值和作用。通过学区联席会议这一组织机构,根据各自学校的优势和特色对学区工作进行分工,积极指导负责学校组织区域内德育、教学和校本研修的交流,充分发挥了学区长学校的帮扶引领作用。

学区长先后召开了四次学区联席会议,通过联席会议商定工作,制定各种制度方案,并及时进行了阶段性工作总结。学区具体分工为:有市级学科带头人的镐京中学负责“校本研修中心”工作管理,素质教育工作经验丰富的王寺中学负责“素质教育中心”管理,名师较多的斗门中学负责“名师工作室”管理,教育教学成绩较好的高桥中学负责“教学中心”管理。

高桥中学学区成立后,学区长吴权利同志亲自到三个成员校调研。认真的工作,诚实的态度,拉近了四校感情上的距离,为下一步帮扶指导奠定了基础。

二、组织开展区域内教学交流,促进教学质量相互提高

在高桥中学学区内,高桥中学作为学区长学校重点在教学教研工作上积极开展“一对多”形式的交流帮扶,各校的教育教学水平得到了显著提高。

1、教学交流

三月底四月初,高桥中学和王寺中学先后两次联合开展英语和数学科的教学交流活动。教学点设在高桥中学,由高桥中学两课教师开设公开课,课后高桥中学组织评议。两校领导高度重视此次活动,亲自参与听课、评课。教师讲课投入,听课认真,评课开诚布公。两次交流活动对两校 高效课堂 的建立起到了积极的促进作用。

结合学区教育教学现状,高桥中学学区长学校特组织了以“高效课堂”为主题的“手、骨、头”公开示范巡讲活动。由于准备工作充分,三校三位市区级骨干教师和教学能手老师上课精神饱满,教态自然大方,多媒体技术和传统教学手段相得益彰,课堂很有层次感,师生互动热烈,教学效果显著。每次示范课后,都及时组织了评议。由于事先思想动员工作到位,所以参加听课的老师都能放下包袱开诚布公的表达自己的真实想法。评的老师真诚直率、毫不隐瞒和保留;讲课的老师一边听一边做笔记,谦虚认真,态度端正;言及焦点问题,老师们之间还有热烈的讨论和争鸣,很多老师的发言让人既感动又深受启发。

除了区域内教学交流外,高桥中学还积极走出去参加学区外的教学观摩活动。6月初,高桥中学教学副校长带领由语文、物理和生物科十名老师组成的观摩队伍参加了市六十八中教学开放日活动。听课之后又参加了评课。积极主动的态度,富有创意的评课发言,展示了高桥中学教师团结拼搏,锐意创新的精神风貌。

2、检测指导

期中和期末,根据教育局有关文件和会议精神,高桥中学作为高桥中学学区长学校就期中、期末两次大型考试工作以“通知”文件的形式做出了具体安排。考试期间,学区长学校又向各成员校派出了副校级巡视员配合教育局检查指导考试工作,保证了期中期末考试工作顺利、有效进行。

针对五月份九年级考试多、主题活动多的特点,高桥中学学区长学校对参加“西安市初中 毕业 学业考试考前练习”和自行组织的“九年级毕业生信息技术考试”工作提出了具体的指导要求,并积极将高桥中学开发的校本化“信息技术考试系统”平台推介给各成员校,以保证信息技术考试的客观、公正和有效。

3、校本培训

为了积极应对教育形势的发展,进一步满足广大教师的教学愿望,六月份高桥中学学区特聘请有关专家在高桥中学举行一次以“说课”为主要内容的“教师教科研能力提升会”。会议邀请灞桥进修学校政治教研员、陕西省特级教师杨婉丽老师做关于说课的专题讲座,陕西省教学能手刘晓娜老师、镐京中学主管教学的副校长樊春利老师展示物理学科、思想品德学科优秀说课范例。高桥中学学区四校老师对此次活动给予了很高评价。通过此次培训大会,高桥中学学区广大教师的教学理念教学水平——特别是在备课、说课方面一定会有一个大的提升。

4、德育互动

为进一步丰富大学区各校校园 文化 生活,努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围、弘扬民族精神,展示大学区学生释放激情的精神风貌,五月份高桥中学学区特组织开展“红五月”文艺汇演活动。在此次汇演活动中,各校组织严密,安排到位,后勤和安全保障有力,工作扎实有序。活动中,同学们热情洋溢,舞动青春。在高桥中学赛场,王寺中学友情助演,带来了精彩的文艺节目,为高桥中学的师生送来了热情的祝福,活动增进了两校之间的友谊。

三、发挥中学校师资优势,积极参加小学支教和交流工作

学区遵循“优势互补,资源共享,教育均衡”的支教交流指导思想,积极动员、指导各校开展对师资力量薄弱小学的支教和交流工作,各校教师申报支教交流的热情高涨。上个教学年度,高桥中学学区各校交流人员近三十名,尤以王寺中学为最多;高桥学区四所中学与一所中学和七所小学建立了“结对帮扶”关系,它们分别是:高桥中学——镐京中学、西马坊小学,斗门中学——镐京、落水、太平小学,镐京中学——新常小学,王寺中学——五一、黄堆小学。支教和交流老师吃苦耐劳的精神以及出色的教育教学技能得到了受援学校的一致赞誉。

四、对“结对帮扶”工作的 反思

由于高桥中学学区各校地处偏远的农村,距离相对遥远,交通不便,所以过去一年各校的“结对帮扶”工作主要随学区工作同步开展,这样做的好处是省时省力,但缺点是缺乏主动性和灵活性,工作依附性和依赖性大,容易受客观条件的限制和束缚。其次,“结对帮扶”工作要保证一定的资金投入和制度建设才能长效化和常态化的'开展。再其次,“结对帮扶”工作各校只有解放思想,本着合作共赢的原则和态度才能真正取得实效。

过去的一年,高桥中学学区各校不管是学校管理还是教育教学水平都呈现出了良好的发展态势。相对上一教学年度,今年四校中考升学率平均提升了七个百分点,——特别是学区长学校高桥中学的中考成绩在沣东新城全区处于遥遥的地位,受到全区的普遍关注。

在新的学年,高桥中学学区“结对帮扶”工作既要从学区角度统筹安排,又要鼓励成员学校积极主动富有创意的开展工作;各校既要更新和落实办学理念,又要进一步强化校本研修,在教育教学的特色和效果上狠下功夫,争取在新的学年度取得新的、更大的成绩和的社会效益。

农村支教工作总结优秀范文4

今天是6月28号,也是我最无忧无虑的日子了,因为我的今天是我已经圆满完成了我的半年的支教任务的日子。

因为昨天是六年级毕业,兼升学的考试,我亲自和学校的副校长去的,还有我们六年级的班主任,马老师,回族,女的,我们三人昨天一直在一起的,英语老师有点不舒服,昨天没有来。

这里的天气真是好啊,前天毕业典礼完后,老师和同学们都说,明天考试的时候,天气预报是要下雨的,我看了看天气,觉得没有雨,我向同学们说,明天没有雨,你们好好的考试,我的孩子们说,下雨心情不好,我有重复,明天不下雨,到了第二天,我们去考场后,天气就晒得,我就往阴凉下面躲,就这样,一直的到了下午,考完,天气晴朗,没有一点的 雨水 。

可是我回到了我们的掌子沟,看到的是另一番景象,这里下了很大很大的雨的,真是十里不同天啊,太好了,反正我的学生们,心情愉快的考完试了啊!!!昨天的昨天是我们的六年级的毕业典礼,一切都按照学校的计划,安排进行,这一天也是孩子们在学校的最后一天,我们的复习工作也已经结束,本来还想在讲讲,要同学们在做些题的,可是看到同学们已经十分的疲倦,就只好要孩子们自由的玩玩吧,都是一样的啊,也累啊,孩子们。

于是当我说,今天不复习了的时候,几个男生就来把我紧紧的抱住,李老师万岁,哈哈,学生都到了这个份上,应该让休息一下啊,但我有一个原则,必须和同学们在一起,一个是安全,一个是要孩子们知道,老师时时在惦记着他们,关心着他们。

就这样从早上照相以后,把孩子们昨天的 作文 ,挨个的点评了一遍,主要是鼓励和叮嘱啊,希望孩子们能不要的放过一点点能得分的机会啊!这就是老师啊,对自己学生的时时的牵挂啊,这样的我从早上的第四节课,到下午放学,我没有离开过学生,因为善始善终就是这个道理,尽管我不是班主任但这点责任心还应该是有的啊,因为我是老革命啊!是不是。安全安全,重于泰山,加上当前的安全的形势,不容乐观。所以,站好最后一班岗,义不容辞啊,因为我是六年级的这个集体的一员啊,好的是我的这一班岗,非常非常的圆满,最后孩子们都高高兴兴的离开了学校,在离开之际,有些孩子,还上来,和我握了握手,说,老师再见,我高兴的拍了拍他们的肩膀,说,明天见。就这样我目送孩子们远离了我的视线。

这次支教,我最大的愿望,就是能让我教的孩子出个好成绩,因为我也是一个从来不服输的主,但我的这种不服输,不是说在嘴上的,我是用我的实际行动,实实在在的工作来实现的,加上我的这样的个性,看到别人不尽责的时候,我就愤愤不平,心里暗暗的骂道,你是干什么来了,你的对得起你自己,但我又一想,干好自己的事,走好自己的路,不管他人的球事情。

所以,我至始至终,就一个信念,对得起自己,对的起这份薪水啊,因为我还的靠他让我的家庭蒸蒸日上呢!所以我对工作一点不懈怠,就像我每天按时起床一样,习惯了啊,因为我虽然不是共产党员,但我是老革命了啊,这点觉悟,还是具备的啊!所以,我在这里的工作,一点都不马虎的,我虽然不能成为表率,但不能让这里的老师,领导说我们是来这里混饭的啊。在今年的一个学期的教学中,我尽量的在课堂上,见效益,哪些是重点,需要大家掌握,我都尽量的做到心中有数,所以,我讲的`内容,我布置的作业,都是重点,这在这次的考试中,就显出了这样教学的优越性啊。

还有一个就是差生,差生哪里都有啊,但我所接受的班级都是突如其来的,但我知道,我接班级,从来不说长道短,我就是从零抓起,我从不埋怨前任老师的任何失误,所以,我要以我的特色,干出自己的成绩,我做到了,也能做的更好。现在考试成绩虽然没有出来,但我很有信心,我们的唐校长,还亲自许诺,等成绩下来,亲自给我发过来的。我好感动的。这是我在这里的第一件大事情,干好本职工作,我觉得我做到了,我问心无愧的。

其次是我能圆满的完成学校给我的临时性的工作,我也干的很好,今年4月份,学校给我了一个辅导六年级的学生参加县上的征文活动的机会,我欣然接受,并且认真负责,兢兢业业,结果,我的辅导成绩很好,在全县二十多所学校当中,我能获得,一二三等奖各一名的好成绩,为学校挣得了荣誉,也展示了自己的尽职啊,当然这与学校的关心与帮助是分不开的啊,这里我表示深深的谢意。

还有一件就是今年我们学校的三位老师,六年级的。接受了周边县区教育局的六年级的毕业升学的考试题目的命制,这项工作是神圣而保密的,之前,我得到了一点信息,后来人家教育局的领导也来了,对我们的情况进行了要求,首先要保密,其次要认真,不能出错,第三,要体现教与学的真实水平。这件事情我认真的做了,但也付出了极大的努力,试题是一个方面,还有一个很重要的就是答案,通过作答案,可以知道命题的难度,也可以知道学生在做题时的难度,哈哈,这个工作还真是劳苦的啊,我前后整整用了3天,总算完成了,值得肯定的是我的工作还是相当出色的,我出题,就在我的办公室,而我的同室,一点都没有察觉,我是在给一个县的毕业生出考题,因为我们的前前后后也曾经不断地的在出题,为我们的毕业班,这次当然就不足为奇了啊,今天已经是人家县市的考试早就结束了,所以我才能透露一点这方面的信息,不过我们的劳动,也得到了很丰厚的回报,人家给了我们保密费1000元,这是我当教师以来,用自己的劳动,得到的第一份报酬啊,把我高兴的。

实际上高兴的是,人家教育局的领导对我的试卷的评价很高,说我的这份试卷,很有水平,内容,形式,难度,非常的适合,哈哈,老师啊,也就是喜欢戴个高帽子的。不过我也想了,考题要反映教师的教和学生的学,不能把学生考住了,这让我们的老师情何以堪啊,所以,我不能让人家的老师骂我,这是哪个狗东西出的题啊。

还有一件就是我为我们学校写了一份群众路线教育的 事迹 材料,前面我已经说过,我不是党员,但我坚决拥护共产党,对于党的工作,我是一千个拥护,一万个执行,所以,这次的群众路线教育,我是感同身受的,我接受了工作之后,就用心的思考,认真的整理,用了我的整整一天的时间,完成了我的工作

农村支教工作总结优秀范文5

20__ 年8月底决定下乡支教,见面会(在大周教育中心会议室)上被分到罗庄小学,后因吃饭问题调到中心小学。首次分课3至6年级科学,因一教师调走调成年四(1)班数学。一年来,主要有以下收获:

一、解决了上班吃饭问题

民以食为天,周一到周五,中午在小学吃,天天不重样。早晚在隔壁十二中吃,每顿一元钱管饱。一个小小的遗憾是中学周一早上和周五晚上没有饭。

二、放松了身心,锻炼了身体

支教老师,学校里都是当客人对待的,课最少,饭免费,要求最松。我又一周吃住在校,所以有的是时间。学校几个男老师都喜欢打 乒乓球 ,我这个以前的一小冠军在那里前三名是进不了的,但和高手切磋才能有进步。魏主任和王计生 爱好 下象棋,我专门用黄漆在一块小黑板上画了一个棋盘,提高了棋艺。晚上19点,我经常一边听着新闻联播,一边在操场上倒走、跑步。锻炼后,一般是会 斗地主 的,一元二元三元、见炮加一。尽管我输多赢少,但也乐此不疲,有几次周五放学后就开战了,周六上午才回长葛。有一次回家都到‘长葛大酒店’了,接魏主任电话说三缺一,又拐头回去了。开春后,我在住室前的花坛里种菜,种了2次苦菊都长的不好,但吃到了自我种的油麦菜和玉米菜。月考获得过1次第一,2次第二,奖过100元钱,纯属意外收获。

三、学到了不少管理经验

大周是长葛教育管理最规范的乡镇,大周中心小学是全长葛乡镇规模最大、管理最规范的小学,在那里一年见识的经验不管今后自我是否会用到,都是一笔财富。这个,我专门记到了一个本上,那里不再赘述。

四、结交了一批朋友

多个熟人多条路。潘校长:精明强干、善于公关,学校管理得科学规范,个性是校领导班子众志成城,本人在不在学校,学校工作都不会走样。程校长:教了数学和英语2门主课,乒乓球打得好,斗地主也很少输,年后又提了一辆白色别克轿车。魏主任:电脑高手,上周还来给我装了电脑系统,脾气随和,聪明热情。路老师:一个辛勤的负责的老园丁,事事不服输,平时我最爱去门卫室和他谈天。邓师傅:我俩一个住室,已习惯了吃他做的饭,可年后他骑电车摔了2次,没坚持到期末。体育老师大浩,爱钓鱼,常喝酒,看得开,是个大气的人。

张老师:同班同事,教语文英语,工作踏实,不爱搞花架子,不仅仅学生教得好,家里花也养的好。6月29日晚,程校长、魏主任、大浩、马子为我在‘饺子面宴’吃饭送行,我们猜枚、闸牌,喝了12瓶啤酒。他们发至内心地挽留我、祝福我。7年没喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我虽坐过很多的酒场儿,这次喝酒却最让我感动!

五、教育了一班学生

我们四(1)班上学期66名学生,下学期68名学生。他们有聪明好学的,也有不完成家庭作业的,但他们个个都很听话。一年来,没有一个学生顶撞我,我倒是有几次错批评了他们,心里很内疚。对我的数学课堂纪律,我一年来都十分满意,我也尽心尽力去教育了他们,上学期十一假期,我骑电车被人碰倒,左腿小腿外侧伤口2个多月才长好,而我只请了一个星期的假,一个多月都带伤给学生上课。下学期期末复习时,由于课多、天热,再加上我讲课声音大,后2个星期喉咙一向沙哑,严重时几乎失声。如果说成绩不理想,只怪我水平有限,我对得起自我的良心。

一个地方,当要离开的时候,如果你恋恋不舍,说明你来对了;如果你归心似箭,一秒钟也不想再呆下去,说明你来错了。如果有机会,大周镇中心小学,我还愿意来那里支教!

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义务支教教学总结感悟1

很多人都有可能放弃我,但放弃我的那个人绝不是我。这不仅是一种信念,更是一个追求。每一个人都很平凡,但我们同样可以拒绝平凡的人生路。当我们拥有梦想,而我们也正处在这样的年龄时,我想我们都是幸福的。茫茫人海,有没有人相信缘分?我信,就像这次来贵州支教,也许命运早已有所安排。我不怀疑蓦然回首的惊喜,我更珍惜当下的每一分,每一秒。

人生天地间,忽如远行客。7月14日下午13:10分,我真正地踏上了黔东南这片沃土。列车上的奔波,那一刻全身而退,没有疲劳,没有不适应,而是深深地吸一口凯里的气息,微笑,奔向下一站。凯里学院之行,让我的视觉产生了强烈的撞击,好奇之心愈加浓烈,不管是山,还是风雨楼,或者木屋还是墙画。我听出了一句话:我爱我家。

初识申信小学的感觉并不好,对于一些事情来说也濒临崩溃。当时间慢慢划过,18号来临,这含情的山水,含笑的人民,上帝也开始挑逗了。其实,我没有做老师的天份,然而这一切,都源于我的第一堂语文课,我这一角色的转变,始发于这些平凡的学生们,感动于每一位学生的心里话《老师,我想对你说》。如果说二十几年来,我更深刻地理解了老师的幸福,那是他们,是这一群学生给予我的理解。

真诚的心对谁都没有距离,在爱的海洋里谁与谁都是亲人。虽然你们的话语朴实,句不成句,词未成词,看的时候还需细心揣摩,但我不怕。虽然语言有点笨拙,文字的声音也很模糊,但我知道,这只是一个过程,等你长大,一切都会好的。

义务支教教学总结感悟2

每个人都希望,自己的青春是会如灿烂的笑脸,感染着这个世界的每一个缺少温暖的角落;是最悠扬的乐章,久久地响彻在每一片灰暗寂寞的天空。青春不应该在碌碌无为的平庸中度过。

20--年暑假,我们贵州大学“银鸽”志愿者服务团之“小湾管理区支教团队”一行31人来到了遵义地区仁怀市九仓镇小湾管理区,分别在小湾小学、三涨水小学、白果寺小学三所学校开展了为期18天的支教活动,并取得圆满成功。

活动安排:遵守“银鸽”志愿者服务团队团队纪律和国家及贵州省提出的有关于高校大学生下乡进农村支农、支教活动精神,我们此次以支教活动为中心,并随之开展农村经济发展状况调研以及贫困生家访,记录在案等活动项目。此次活动开展时间自20--年7月20日正式开始,于8月6日结束,为期18天,其中活动的前15天开展支教、调研、贫困生家访等工作,最后两天为文艺汇演的彩排与正式演出。

一、支教学校简介:

此次支教活动,分别在小湾地区小湾村小湾小学、三涨水村的三涨水小学、白果寺村的白果寺小学同时开展进行,并得到了当地政府, 教育 辅导站以及三所学校的校方和学生家长的热烈欢迎和鼎力支持。

小湾中心小学作为志愿者们的住宿落脚处,学校作为当地的中心小学,在三所学校中,教学条件和设施算得上是最好的了,学校有三间教职工宿舍和独立的会议室,还有一个较为完善的复印打印机房,而且新的教学楼亦正在施工建设中。此次在小湾小学的支教活动,我们开设2——6年级9个班级,共计三百左右名学生参加,我们志愿者团队中的14名志愿者被分配到此点开展活动。

三涨水小学是小湾小学下属的一所乡村小学,位于大山的另一侧,距离小湾小学大概一小时二十分钟的路程,其中一大半的时间都用在“翻山越岭’上了。学校针对的是三涨水本村的学生,故规模和设施略差于小湾小学,但是因其位于山上,温度较为凉爽,环境很是宁静、清幽。此次我们团队有7人被分配到到三涨水小学负责开展活动,我们在此所学校开设了四个班级,三、四、五、六年级各开设一个班级。

白果寺小学位于我们前往小湾路上的公路边,也是我们从遵义至小湾路上见到的第一所支教学校,学校规模设施与三涨水小学大致相同,路程略短于三涨水小学,大概一个小时左右的路程,但是路为石灰质路,灰尘很大,给志愿者带来很多不便。同三涨水小学人员配置一样,我们在白果寺小学亦同样开设了三到六年级四个班级,7名志愿者教师。

二、志愿者成员:

此次支教活动,有来自贵州大学、中国地质大学、北京中医大学、北中医学院、贵州范大学五高校以及比利时国际友人沙白在内的三十一名大学生志愿者参加到此次活动中。分三只小队,分别在小湾、三涨水、白果寺开展支教活动。具体人员名单及联系方式见后面附件。

三、志愿者生活:

住宿:此次支教活动期间,我们团队一行三十一人住在小湾小学,四名男生住在一楼一小间教职工宿舍,女生分别住在两间教职工宿舍以及一间几乎没有任何多媒体设施的多媒体教室里。住宿条件还是很苦的,教职工宿舍很狭小,夏季的夜晚住在里面闷热异常,至于那间多媒体教室,虽然地方很宽敞,但是没有床铺,我们志愿者只好将桌子拼凑在一起,然后将行李铺在上面,其实不比直接睡在床板上好那里去。

义务支教教学总结感悟3

时光飞逝,岁月如梭。转眼间,一个学期的工作就要接近尾声了。感觉时间过得飞快,真的是在我们不经意间就悄悄流逝了。而我们人文社科学院青年志愿者协会的工作也即将迎来学年 工作总结 的阶段。在这一年里,我们协会的每一位志愿者都以一颗热忱的心去认真对待每一次的志愿者服务工作。不管是风吹还是日晒都一如既往地进行着每周的爱心支教活动。因为爱和责任,所以我们一直坚持着。虽然在这一年的时间里我们学到了很多在课堂学不到的东西,同时也积累了不少的经验。但是即使有再多的收获,我们都应该持一种辨证的态度来认真审视我们的这项活动。

其实,一直以来“圆梦行动”爱心支教是我们组织都尤为重视的特色活动。我们也一直在努力着想把这个活动做得更好、更出色。在活动期间,我们的志愿者和前来上课的学生们相处得很融洽。虽然说课上他们是师生关系,但是课后他们就变成了朋友。这只是一声铃响就可以改变的关系,想起和学生们一次次的课后交流,这真是一幅幅和谐的画面。

活动开展以来,我们协会的每一位成员始终谨记着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,此精神一直贯穿着我们的每一次爱心支教活动。在活动过程中,我们也在尝试着不断提高我们志愿者队伍的自身素质以及支教水平。为的是让这个活动的质量能有更高层次的进步。在此,虽然我们没有把活动做得很出色,但或多或少还是会有许多惊喜或者意外的收获。

在“圆梦行动”爱心支教活动过程中,我们所取得的成绩和收获:

一、 首先,从前来参加补课的一些学生的角度来说:

也许她们每一节课吸收的知识不是很充分,可能也达不到我们所预想的效果。但是至少她们能坚持每一节课都按时到教室上课,并且认真听讲、积极回答问题以及与老师和谐相处等等。这一年以来始终坚持着。这对于她们来说有以下几点益处:一、参加周末补课能锻炼并培养学生自身的学习主动性;二、可以进一步提高并扩展学生原有知识面的深度和广度;三、在课程安排上,我们开展素质扩展与心理疏导两门特色课程,目的在于增强学生的自我增强与自我调节能力。

二、 其次,从志愿者的角度来说:

爱心支教对于每一位志愿者的重大意义在于,这是一次宝贵的成长与历练的机会。在这项志愿服务活动中相信每一位志愿者肯定也会受益匪浅。一、不管他们之前是否有过支教经历,每一周的支教活动志愿者都会从学生的学习反馈表中发现自身存在的不足,这对志愿者来说是很不错的自我修正的机会;二、在与学生的课堂互动中,志愿者可以学习到更多与学生有效沟通的方式和态度;三、在人生阅历方面,也能增加当代大学生参与 社会实践 的机会并让其积累更多的社会经验;四、作为一名志愿者,参与爱心支教志愿服务活动也是履行志愿者的基本责任,为社会奉献自己的一份爱心和力量,从而体现当代志愿者无私奉献的精神。

三、 再次,从我们协会的角度来说:

此次活动对于我们人文社科学院青年志愿者协会这个组织来说也是一次考验与进步并存的契机。此次爱心支教活动不仅对于志愿者来说是一次历练,其实对于我们这个组织来说也是一样的。例如:志愿者的招募、 面试 、选拔、到最后的合格上岗都是一个复杂的进行过程。这对我们组织的每一位干事来说都是需要认真审核的。当然这也要求我们干事自身必须具备一定的水平和能力,才能胜任这份工作。

再者,对于支教过程中出现的一些小问题或是矛盾,也是需要协会干事有效协调与安排。这就是锻炼我们这个组织的诸多宝贵的机会。这一次次的磨练使得我们这个组织越来越成熟、也越来越坚强。

四、 最后,从社会发展角度来说:

我们的爱心支教志愿服务活动传递的是社会的一种正能量。那就是勇于奉献、乐于助人的优良传统精神。也许这个效果或是社会影响比较渺小,但是无论怎样这对构建和谐社会来说能够起到一定的促进作用,营造一种良好的社会氛围。

但是,事物总有两面性。在这次爱心支教活动过程中,虽说我们有不少的收获,但也仍存在着一些不足的方面。

一、首先是学生出现的问题:

一、学生的总体学习积极性不高。也许是正处在青春期年龄阶段,这些学生对一切事物都很好奇,参与补课也许对于她们来说只是体验一种新鲜感而已;二、学生的 学习态度 不端正。志愿者上课尽量都是征求学生的意见,寻找一些比较有趣味性的授课 方法 跟他们授课,但即使这样他们的学习态度也没有太大的改善。还是一样的任性。应该是没有真正地想过要认真学习;三、学生自我约束能力较差,在课上

时而出现学生提出与学习无关的问题,或是随意要求老师临时更改预先安排的上课内容等等。这些不良的习惯和态度对于我们的支教活动,确实是有不可忽视的影响。毕竟学生是我们这个活动的主体,她们一旦出现问题那就意味着我们的活动就会收到阻碍。

二、其次是志愿者存在的不足:

一、一些志愿者的授课方式学生不怎么接受,可能由于是课堂上缺乏趣味或是互动性;二、性格稍微内向的志愿者课后与同学的交流较少,这就影响志愿者与学生之间的情感互动与交流。

三、最后是我们协会存在的不足之处:

一、我们对于因特殊情况而临时缺勤的志愿者,未做好充分的候补准备,以致于影响了授课进程。二、在支教过程中,学生反映有关志愿者不足的方面,我们没有落实到位。例如:学生反映志愿者上课缺少与学生互动,虽然我们也有找志愿者本人谈过,但是她还是喜欢用自己的方式继续上课,认为那样的方式会让学生学到更多的知识。最终还是没有达到学生的要求。这是我们没有切实做到位的地方。

通过发现以上的不足,我们针对存在的问题提出的预改善的 措施 。

一、在学生方面的改善:

为学生量身定制属于个人的学习进步卡,激发学生的学习主动性和积极性;多与学生沟通交流,了解他们的思想动态和价值观,努力矫正学生对学习的不良态度。

二、在志愿者方面的改善:

通过开设一些校内户外活动,加强志愿者与学生之间的情感交流;多接纳学生的想法和建议,尽量做到让每一位学生从支教活动中都能获得最大利益。注重志愿者自身素质培养和提高,鼓励志愿者间互相交流支教 心得体会 ,互 相学 习一起进步。

三、在组织方面的改善:

在以后的工作过程中,我们组织要尽量做到最合理的安排志愿者参与志愿服务活动;考虑要更为周全,最好是另外储备一支候补队伍以防出现临时状况时,把影响程度减到最小。

此次爱心支教活动给我们每一位参与的的志愿者都带来了不小的收获,从中也学到不少经验。在活动过程中,不仅奉献了自己的一份爱心同时也锻炼了自己。希望在发现不足、提出想对应的改善措施以后,我们能在以后的志愿服务活动表现得更好、更出色!

义务支教教学总结感悟4

本次活动的地点是--小学,活动为期两天。本次支教团队有八个志愿者组成,由--带队。活动期间,主要目的是针对该村小所缺乏的课程进行修补,如英语、体育、手工等课程。针对此次支教活动的情况,我们团队进行了以下总结:

一、前期工作准备:

1、思想方面:

这次支教活动,我们了解到哪里的学生多为留守 儿童 ,从小便由爷爷奶奶带大,缺少关爱,而家中普遍贫困,因此孩子们一般都不善与人交流。对此,我们团队首先确立了一个正确的支教方案,明确目标,从学生的学习上、心理上,用我们所学所知,教他们知识,给他们快乐,用爱心、耐心、细心引导他们正确认识自己,养成良好的生活习惯,讲文明、爱卫生,做一个健康快乐的好学生。

2、备课方面:

我们总结了上一次经验,针对课堂上出现的一些突发状况和学生接受知识的能力,积极开展了备课工作。在此过程中,我们进行了明确的课程分工,通过各种 渠道 ,了解最适合小学生的教学内容和教学方式,并在此基础上,结合实际,进行增删填补,力求以最好的方式达到最佳的效果,让小学生在快乐中收获知识。

3、后勤方面:

根据上次的经验,本次活动在这方面做得很成功;材料准备恰当合理,没有浪费,只是有些道具缺乏。没有多余的材料剩余,饭菜也很可口。

二、活动过程方面

(一)上课阶段

1、成效:

由于前期的准备工作和对孩子们的了解,针对现状教学,因此学生学得很快,课堂纪律也有一定的保证。

2、问题:

一方面,由于条件限制,有些课程,不得不让不同年级的学生在一起上课。然而不同年龄段的学生接受能力不一样,常出现高年级的学生比低年级的学生更易教学的情况,因此课堂纪律便不能得到保障。另一方面,在心愿课上,大多数孩子的愿望能被实现,因此那少部分学生会感到很失落。

3、改进方法:

首先,作为支教老师,我们必须尽到老师的责任,教会每一个学生所学的东西。接着,应根据学生年级的高低教适合他们年级的知识,尽我们的最大努力去完善这支支教队伍。最后,在心愿课这方面,我们应召集更多有爱心的人帮助他们实现愿望,圆孩子们一个童年梦!

(二)课下阶段:

1、成效:

志愿者与孩子们一起做游戏、比赛,培养他们的团队合作意识,同时也达到锻炼身体的目的,使校园充满了孩子们的笑声。

2、问题:

由于有些比赛比较复杂,孩子们听不懂比赛规则,经常出错撞倒他人,游戏进度没有达到预定的时间。

3、改进方法:

让志愿者老师尽量做好准确、易懂的示范。多做团队类游戏,以达到培养孩子们团队意识的目的。

三、总体:

支教,带去的不仅是知识,还有爱与关怀。我们与孩子们的沟通交流,让他们感受到了心的温暖;我们与孩子们的开心玩乐,让他们拥有快乐的体验;我们与孩子们的教学互动,让他们更明白知识与命运是紧紧相连。通过我们的努力,希望孩子们可以更健康、快乐、有理想的长大!

义务支教教学总结感悟5

这次暑期的湘西支教,我收获了很多。认识湘西,走进湘西,让我感受到湘西的山美,水美,人美。

刚来到湘西时我便被这里的山水震撼了——原来我以前并不知道什么叫山清水秀。这里的山高高低低很有个性地独立或绵延,这里的水在哪都能见着,绕山而行又不随山而止。

第一天就见识到了这里村民的淳朴,在这里谁有困难便会有很多人来关心帮助。我们走到哪里都能感受到村民的热情。第一天就有董哨村支书留我们吃饭,后来就有大哨村支书像邻居一般给予我们所需的东西,有次走访时还有不相识的大姐请我们穿苗服。

来之前以为这里会很落后,来时才发现这里并不如想象中的那样。这里的路不是烂泥小道,而是宽宽的马路,村里的路也多数是水泥铺成的。经过了解才知道这里的村民一心想改变自己的现状,政府也大力投资发展这里的经济。让人有“军民鱼水一家人”的感觉。经过了改革开放,经过了新农村建设,这里已经发展了很多,但是偏远的地.位置让这里不能像其他地方那样发展迅速。这里人的生活的水平仍然很低,基本还是自给自足的生活的模式。自己种粮吃,喝的水是山上引下的泉水,衣服自己做,连布都是自己织。这里的人一直在寻求生存的路,多数人选择外出打工,但去年金融危机打工的人回来了很多。现在有很多人选择种烟,这倒也成了他们的出路。这里山多平地少,能种稻的地极少,倒是种烟不仅不需要很大的地,而且收入也比稻谷多几倍。但是种烟也不是人们生根立命的办法,毕竟国家不鼓励种烟。在我们调研的过程中了解到董哨村会计的想法,他认为补抽要发展还得靠农业,发展大棚蔬菜,开展养殖业,养猪、羊、牛等牲畜。来到这里我也发现这里要发展不能靠打工,打工赚不了多少钱。这里也没有什么矿产资源,开展旅游也并不现实,发展农业才是正道。既然董哨村会计寻求到出路,其他干部应该也是有想法的,我想他们缺少的是技术上的指导和场地的限制。来这里时就发现这里有很多修路的人,本以为都是本地的工人,一问才知道这些修路的都是外地的。由于修这里的路不比修别处的路,这里山高路险多是盘旋的山路,需要很高的技术,而这里的人虽然打工的很多但有技术的却很少。其实技术不是学历决定的,为什么这里的工人就缺少技术,别处的工人就有这些技术呢?这个问题我一直想不太明白。如果能解决技术上的障碍,这里也是可以靠自己的力量发展的,不用总是靠政府出资。据我所知,我们所到的地方只是补抽乡最富的四个村,还有十几个中等下等的村我们没有去过。如果都靠政府的力量去改变他们的生活的条件显然是不现实的。

来到湘西过了二十几天有意义的生活的,真有点不舍……希望我们真的为湘西做了点什么。

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大学生 社会实践 活动,是为了可以让自更好的适应社会生活,是一个理论与实践相结合的过程。本文是我为大家整理的暑期社会实践 总结 支教,仅供参考。暑期社会实践总结支教篇一 青春应该行走在路上,汗水流淌于热情的土地,明天总是充满希望,因为我们携手朝着阳光前进。 xx9月9日至9月13日,我们XXXX一行十人来到了美丽的漳州市诏安县。我们向着一个目标进发——诏安县第一中学。愉快的夏风伴随着我们,我们带着满腔的热情,带着XX大学的问候,走进了XX一中 八年级 的课堂。我们致力于在把我们的 经验 传达的同时,在社会中锻炼自己。将自己所学知识转化成生产力,使它服务于社会。我们的实践活动大体分为三个部分,即:趣味课堂、 拓展训练 以及表彰奖励活动。五天的实践活动中各个环节有序进行,每堂课程,每个活动中都为师生留下了深刻的印象和学习生活中的启示。最终,在师生的共同努力下,XXXX实践团队xxXX一中之行实践活动圆满成功。 我们的课堂教学活动设置有:中国梦、色彩、语文、数学、物理、英语、化学七门课程。我承担的是八年级的趣味物理教学活动。在去XX之前,我已经将上课的课件和教案准备好。针对八年级同学才开始接触物理学,对物理学的整体还没有宏观的认识。我认为培养同学们的兴趣是极为重要的,告诉他们物理学是一门非常有意思的学科,只要用发现的眼光去探究,定能够爱上物理学,很好的掌握物理学。课程中我设置了有:生活中的物理现象讨论、有趣的物理小实验、物理学家的生平 故事 、物理学与社会发展等多个教学环节。课堂中,我与同学们讨论了许多物理现象:例如日出日落、潮汐能量、海市蜃楼、小鸟撞飞机等。同时,通过使用手边的一些文具做了一些物理小实验。使同学们了解了乐器的发声原理,生活中的能量转化等。我还向同学们介绍了几位大科学家的生平小故事。用童话的方式传达给大家,希望同学们能够从伟人的 事迹 中获得启示,从而成为勤于思考、热爱学习、勇于创造的新时代的优秀中学生。 课堂上的同学们积极发言,认真聆听,对所涉及的物理知识充满了渴求。我的能力首次在课堂中得到了各位同学的肯定,使我有了一定的成就感。通过三天的教学过程,我与这群十二三岁的孩子建立了很好的友谊。与他们交流的过程中,我仿佛看见了那时的自己,也许还有太多的事情没有搞清楚,但那时,也向他们一样,用一双渴望知识的眼睛去发现自己与探求世界。“最美好的少年啊,你们的所有未来都是未知的,同时也被你们牢牢地攥紧在手中,去发现吧,去思考吧,这个世界有太多美好的事物等待你用心去感受,即使前路坎坷,要知道风雨无阻,义无反顾。”——这是我在给他们上最后一节课的总结发言,我不知道这些孩子是否能够真正理解其中的意义,但我从他们热切的目光中感受到那对于理想对于明天的追逐。 拓展训练活动是在第四天开始的,我作为班主任,带领八年级六班的十位表现优秀的同学参加了挑战。活动中,同学们各个英姿飒爽,自信满满地参加了踩报纸、接力投球、卓越圈三个活动。最终六班获得了第三名的好成绩。同学们和我都十分欣慰,感觉到自己的努力是很有成果的。但是,拓展训练的意义并不是活动过程本身,而在于同学们从中得到的其实。正如团队中同行的同学对我们的学生所说:“这些活动就是靠一个团队精神,搞个人英雄主义什么事也不能成功,在遇到困难和挑战时,只有我们众志成城,群策群力,团结成一个集体才能够将一个个难关攻克。在你们即将遇到的中考中,我们不应该把 其它 同学当做竞争对手,而是应当做相互扶持的好帮手,一起走向实现理想之路。”这段演讲获得了热烈的掌声,我相信,同学们一定已经从拓展训练中获得了启示。 这几天的实践活动中,我们走到哪儿,哪儿就是一片新鲜的绿色,总能引起行人的关注。当他们看到我们的队服上印有的“XX大学”字样,都投来欣赏的眼光。这使我作为XX大学的学生感到十分的自豪。同时,我又感觉到了强大的压力,时时刻刻都应该用合格的XX大学学生形象要求自己,这才是新时代大学生应该树立的荣辱观。我相信,这种想法,定能使我实现梦想,报效社会。 在课堂之余,我们团队还有许多交流活动。这些活动增进了大家的感情,让我们更加团结,使整个实践活动轻松愉快,人人都感到有所收获。 经过这五天的实践活动,与其说是我们将所学知识运用到社会中。还不如说,是更加锻炼了我们的意志,增强了我们的知识,提高了我们的能力。教学,是一个相长的过程。学生们从我们这里有所得,我们也能够因为实践更加的成熟。实践活动中,我们各个队员团结一致,群策群力,使活动更加圆满成功。活动后,我们与同学们依依惜别。五天,也许很短,但是对于我们和XX一中八年级的各位同学来说,一定是一番有趣又充满启示的经历。愿我们都能够奋发向上,走向明天,加油! 暑期社会实践总结支教篇二 依旧是一个夏日炎炎的暑假。我大二的暑假过得挺有意义,因为很荣幸并且很高兴地参加了学校的暑期社会实践,成为xx年青海大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践服务团的一员。 今年暑期社会实践活动的主题是“永远跟党走·青春献青海”,我所在的团队所属是青海师范大学青年志愿者协会政法分会。我们一行9人于期末考完的第二天即7月17号的上午八点多就上车出发前往湟源日月藏族自治乡哈城学校进行计划为期十天的爱心义务支教活动。累并快乐的支教很快结束了,28号上午搞完文艺汇演就把已经收拾好的锅碗瓢盆和个人行李物品搬上车,和那群朴实可爱的学生艰难地告别后返回学校。支教时日比原计划多了2天。短短十二天的支教让我获益匪浅,颇有感触。我学到了很多,认识了很多,也懂得了很多。 新的工作,新的挑战,第一次担任校学生的历史教师,感觉难度有点大,由于小学没有开设历史课(只有社会课),加上 教育 的不到位使得孩子们整个水平处在极差的位置,对于原本属于他们这个阶段的基本历史常识一无所知,到最后不得以给他们讲一些 历史故事 ,希望以此来促进他们对于历史学习的热情。 经过几天接触,我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。但由于时间的有限,在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门,仅仅能够给他们带去一些新的理念和 方法 ,给他们的暑假增添求知的快乐。 支教很辛苦,却很快乐。每天早晨离8点尚有一个半小时左右就有学生来学校,我们只有在他们的到点之前就起床;每个支教队员每天平均下来有3节课,多的有的一天甚至有5节课;每天晚饭后还要开例会、备课,基本上每天都至少23点后睡觉;一天中还要抽出队员拍照、做一日三餐、中午下午送学生回家„„但是,和这些辛苦比起来,学生们课内课外的活跃和笑容,学生和老师课堂上的互动和课余的交流,支教队员之间的和睦融洽与互帮互助,带给我更多的是感动和快乐。 青海农村的学生十分朴实可爱,但有时候我对他们也是又爱又恨。我们到的那天,好多附近的学生闻声过来主动帮我们从车上搬行李、整理厨房和住的房间,我们离开的那天,黑板上写着“老师们别走,我们舍不得„”,有好多学生哭了,看着他们的泪花,我心里感觉酸酸的,赶紧逃上车关上车门„„十几天中,有的学生邀请我们去他们家做客吃饭,有的学生给我们送来牛奶送来蔬菜,有好多学生给我们送礼物留作纪念,有些名字都还不太记得住。在他们写给我的心里话中有的这样写道“林老师,虽然您看着有时候很严肃,比我哥哥还凶,但我还是不怕你,您上课很有趣,谢谢您教我们,带给我们快乐!”有的写说我晒得很黑,像碳,让我下次再去的时候带上防晒油,有的写问我要电话号码和QQ号,更多的写的是感谢的话和“不要走,我们舍不得”、“明年再来”之类的话„嗬,这群可爱的孩子! 当老师很难,当小学的老师,更难。以前我觉得当老师很酷,那么多孩子在家皮得很,一老老师面前就服服帖帖的,我弟弟正在上小学一年级,在家骂不怕,打不怕,每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏,只要说“你要是再不听话就告诉你的*老师来!”保管有效。支教之后我就觉得,当老师不仅不酷,而且很辛苦,给几个班改作业、备课上课就够累的了,课后还得总结 反思 ,还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵口打架、课堂捣乱、抄作业等学生问题,找学生或其家长谈话,反正事情不少,这些都是当过老师才有的切身体会。 如果教的学生年龄比较大那还稍微省心一些,要是教的是小学生,课堂除了上课还得管纪律,课外眼睛还得盯着学生别打打闹闹出事,出件小事苦口婆心罗嗦一大堆,想想这些就头大。当老师难,当小学老师,真的,狠难,狠辛苦。 对团队、对团结有了进一步的认识。整了一个 乒乓球 比赛,活动并不是很流畅,活动中总觉得只有自己一个人在战斗,搞的我自己也生了自己一天的闷气,我的沉闷影响了团队的团结,后来经过反思,主要原因出在自己身上,活动前与队友沟通不够,以致做活动时队友不是很明白我的意思,活动过程中自己的一些说话言语欠考虑,也太急躁了些,另外怪我缺乏对队友能力的绝对信任等等。活动之后我反思了很久,一个团队最重要的,就是沟通、团结和信任。这是这次支教给我的切身体会。此外,作为队里唯一的大二学生,一口一个“学长”地被叫着,我时常感觉到的不是骄傲和得意,更多的是责任和压力,是遇事时的冷静和果断,挂有副队长之名就要敢担当,对于因为自己一天的沉闷而影响其他队员的心情,给团队的团结带来负面影响,事后我深感内疚和抱歉。 这次支教不仅仅让我更加深入地了解学生,让我体验了一把走上三尺讲台当老师的感觉,还近距离地切身观察了青海农村的生活,进一步了解青海。暑期支教让我明白,作为师范生的我还有很多东西需要学习,距一名合格的老师还有很大的距离,我还需要不断地努力和更多的锻炼。 在这次支教中,我一直在思考这样一个问题:支教“支”什么?不仅是知识,还有尊重和爱。为孩子们支撑起远大的志向,是馈赠于他们最好的礼物。支教,让我能从另外的角度思考怎样才能成为一个合格的教师。支教,也让我重新思索我的人生定位。 在这里,我要感谢一群人。首先,我要感谢学校能够给我们提供这么一次锻炼的机会,感谢学校领导、老师的关心指导,其次,我要感谢我的队友,是他们给了我充分的发挥空间,是他们的信任让我有勇气有信心去做,是他们和我一起努力才能顺利完成任务,是他们的辛勤劳作才能让我们的活动变得精彩,变得完美;最后,我要感谢这群大山的孩子,是他们让我们队伍的工作变得有意义,是他们让我感受到了爱的真谛,是他们让我们的暑假变得充实,是他们给与了我们前进的动力。 这次暑期支教为我的大学生活添上了绚丽而多彩的一笔,那些人和那些事,是一次值得一辈子珍藏的美好的大学记忆。 暑期社会实践总结支教篇三 社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,是大学生接触社会、服务社会的有效平台 , 也是社会了解学校的重要窗口。能帮助大学生在实践中“受教育、长才干、作贡献”,对促进大学生了解社会,了解国情,奉献社会,锻炼毅力,培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。 这次社会实践我到陕西凤县双石铺镇安沟门小学进行为期一周的义务支教活动。在这一周中我教授小学生英语,数学。在这一周中,我深切体会到作为教师的辛酸喜乐,从而进一步理解了我的老师们,在和学生沟通的过程中,了解了00后的孩子们。 支教生活从第一天晚上的那顿饭开始,我们就和那里的村民打上了交道。他们的淳朴,热情使我们很快融入他们的集体中,虽然语言有时存在一定的障碍,但我们的心是彼此相通的,那就是让他们的孩子学到更多的知识,对外面的世界有更多,更广的了解。虽然时间有限,但是我们会尽我们那一份微薄的力去给他们我们所知道的。 见到孩子们,你最先受吸引绝对是他们那双双闪亮的眸子,我找不到任何词来形容它们给我带来的感觉。原以为会很尴尬会很难和他们沟通,但我们很快进入角色和孩子们打成一片,他们的质朴和童真让我们非常享受,同时当我们注意到他们身上破烂的衣服和身体明显发育不良时,心酸的感觉又让我们很难受。我想,我一定要在短短两周时间好好爱他们,让他们知道人世间有许许多多美好的事情,让他们知道爱,学会爱,我就非常有成就感了。 在这一周中,我主要带着学生培养对于英语的兴趣,做游戏,学歌曲等等。 一路的疲劳经过第二天的休整早就烟消云散了。第三天早上我们开了动员大会,学生们都很踊跃地报名,接着我们几个班主任就到自己负责的班级开班会,选班委,打扫班级卫生,各个科任老师做 自我介绍 等。下午我们的支教生活便正式开始。那天走进教室给我们印象深刻的是那群孩子渴望知识的眼睛,还有村里孩子那份质朴与纯真。看着这样一群孩子,我们怎能不尽我们那份力。在教学过程中我们试图打开学生的视野,开设了丰富多彩的课程:语文、数学、英语、物理、书法、音乐、 健美操 、手工制作、绘画、奥运知识、西方 文化 等,让他们通过学习了解外面精彩的世界,学会以一种更加开放、包容的心态来看待生活、看待人生、看待自己生活的环境,这才是泱泱大国国民的胸怀。外面的世界不是伊甸园,但也绝不是洪水猛兽。我们希望学生能更加自信,从厌恶学习到喜爱学习。 首先是备课。由于小孩子们大多注意力时间短,所以我花费了很多时间、精力来想办法让孩子们在游戏里学习知识。我首先请教了有经验的教师们快乐教学的办法还了解了该班学生的情况,向他们学习怎样上课。这些老师对我帮助很大,极大地鼓励我,安慰我,让我能心平气和地走上讲台。在第一堂讲课的过程中,我渐渐放松,慢慢进入状态。这个班的学生也非常配合我,而且因为我比较年轻,也是刚高中 毕业 不久,比较清楚学生的想法,在上课时,我觉得是自己和学生共同学习。在课堂上我和学生分享我自己总结出的小经验,小窍门。尽管有时我会口误,犯些小错误,第一堂课还是有惊无险的结束了,我自己对自己第一堂的表现还算满意。在批改作业的时,我发现有些学生会因错误犯些低级错误,想起自己当年的情况,颇有些遗憾的感觉。从批改作业的过程中,我及时知道了学生掌握知识的情况。批完作业,第一堂课总算完成了。 我发觉带一个班的学生和给一个学生做家教还是有很大不同,单独的学生更容易交流沟通,一个班的学生因为程度不同,要兼顾所有的学生还是很困难的。在旁听其他老师讲课的过程中,我学到了不少和学生交流互动的方法,再加上自己作为学生的感觉,我在以后的教学中将这些方法用到教学中,课堂气氛更加活跃。因为我和这些学生年纪相仿,大家都像朋友一样交流,我也只当自己是他们的姐姐。下课后我常和这些孩子一起聊天,“玩”成一片。这些90后的孩子很有想法,个性也很独立,聪明了得,很是玩世不恭。这些职业高中的学生也有对未来的担心,他们在毕业后将直接走上社会,他们将成为企业中的蓝领技工。在和学校老师交流过程中,我得知这所学校与数家企业签订有协议,几乎所有学生将被送往长三角,珠三角地区就业。以前的学生通过自己的努力有很多已经提升。在和这些孩子的沟通中,我渐渐了解了90后的孩子。他们比我们这代人似乎还要成熟,对社会现象有自己的看法,独立个性,对新事物的接受能力极强。但或许是现在家长的期望很高,生活中网络、享乐等的诱惑很多,这些孩子中一部分有厌学情绪,读书就像是煎熬,我当然知道像这种被迫式学习是不会有好结果的,不可能真正学到知识,必须帮助他们树立正确的价值观、人生观。于是我向老师们请教后,联系了一些我已经的参加工作、还在读大学的同学,开了题为“我的青春我做主”的班会,和这些孩子们一起了解社会,健全他们的价值观,让他们了解自己应该为家庭、社会肩负的责任和使命。这次班会对我自己的触动也很大。我早已成年。但还在父母的翼下生活,每每想起这些,心里就很不是滋味。唯有现在更努力,以后加倍的孝敬父母,让他们为我骄傲才能回报他们。 一周时间漫长而短暂,我们要走了,他们追着我们的车把泪水洒在了山路上。在走的时候才后悔莫及,由于环境等的原因我在后面开始懈怠,真后悔没有交给他们更多的东西,有个队友说了这样一句话“我们得到的远远比付出的多”我们真是不折不扣的坏人。 我很幸运地参与了这次的实践,虽然很苦,虽然很累,可是我依然乐在其中,因为我成长了,我收获了,满怀着累累精神硕果,我回来了,但是实践的精神会依然教导我,无论是在以后的学习和生活中,我都会以全新的角度审视一切,珍惜所拥有的。 猜你喜欢: 1. 暑期社会实践支教心得3篇 2. 暑假支教社会实践心得3篇 3. 社会实践支教心得3篇 4. 支教社会实践心得3篇 5. 暑期支教心得体会3篇 6. 教师暑期社会实践报告 7. 支教实践报告范文3篇

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able career, because of their motherland and the development of the western region Need for qualified personnel, did not hesitate to quit their jobs and took west into the construction of the motherland. I once read an article in this way: A major cities in the work of the outstanding English teachers, to give up the excellent work of the treatment and living conditions in Xinjiang to join the application, he was in town to teach junior high teams, the school had no English Teachers, so that the arrival of his school's English classes start again. Two years later, he not only decided to continue his stay here, will also receive their own family in Xinjiang. His son grow up, here is when a teacher from generation to generation so as to Xinjiang to do a little of their own forces. I was full of respect for teachers in the text, he is like the Gobi Desert on poplar, where it is needed, where it will quickly take root and grow the sturdy branches. No matter wind or rain and snow encountered, regardless of drought or floods encountered, it is always so strong, unwavering.有些人认为,一定是在城市里找不着好职业的人才会去西部工作,可事实证明他们错了,大部分在西部工作的人以前都有令人羡慕的职业,他们是因为祖国的西部开发需要人才,才毫不犹豫地辞去工作,毅然西行,投入到祖国的建设中。 我就曾经读过这样一篇文章:一位在大城市工作的优秀英语教师,放弃了优厚的工作待遇和生活条件,报名投身新疆,他被安排在镇初级中学支教,这个学校原先没有英语教师,他的到来使这个学校的英语课再次开课。两年以后,他不但决定自己继续留在这里,还将自己的家人都接到新疆。他的儿子长大后,也在这儿当了一名教师,就这样一代一代地为新疆尽着自己的一份微薄力量。我非常敬佩文中的教师,他就像戈壁滩上的白杨树,哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么坚强,从不动摇。

责任:大山深处孤身支教 ——徐本禹:如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。 诚信 1.晏殊信誉的树立 北宋词人晏殊,素以诚实著称。在他十四岁时,有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他,并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的,就如实向真宗报告,并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质,便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时,正值天下太平。于是,京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫,无钱出去吃喝玩乐,只好在家里和兄弟们读写文章。有一天,真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常,不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说:“近来群臣经常游玩饮宴,只有晏殊闭门读书,如此自重谨慎,正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说:“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人,只是家贫而已。若我有钱,也早就参与宴游了。 ”这两件事,使晏殊在群臣面前树立起了信誉,而宋真宗也更加信任他了。 2.华盛顿与尼克松、克林顿的对比 华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍,非常气愤,扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了,称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职;克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。一个因诚实而受到爱戴和尊敬,两位因撒谎而在政史上留下污点。 乐观 桑兰在面对人生中如此重大的变故时表现出来的乐观使人们为之感动 1998年7月21日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后,默默无闻的、17岁的中国体操队队员桑兰成了全世界最受关注的人。 这确实是个意外。当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身,在她起跳的那一瞬间,外队一教练“马”前探头干扰了她,导致她动作变形,从高空裁到地上,而且是头先着地。 这个笑容甜美的姑娘来自浙江宁波,1993年进入国家队,个性温顺,但在遭受如此重大的变故后却表现出难得的坚毅,她的主治医生说:“桑兰表现得非常勇敢,她从未抱怨什么,对她我能找到表达的词就是‘勇气’。”就算是知道自己再也站不起来之后,她也绝不后悔练体操,她说:“我对自己有信心,我永远不会放弃希望。” 因为她的坚强、乐观,美国院方称她为“伟大的中国人民光辉形象”,而那么多美国普通人去看她,并不只是因为她受伤了,而是为她的精神所感染。 国务院副总理钱其琛在看望桑兰时说:“中国领导人和中国人民都知道这位勇敢的女孩的事。”美国总统克林顿、前总统卡特和里根都曾给桑兰写过信,赞扬她面对悲剧时表现出来的勇气。桑兰与“超人”会面的经过在美国ABC电视台播出,这个电视台50年来只采访过两个中国人,一个是邓小平,一个是桑兰。桑兰还如愿以偿地见到了自己的偶像里奥纳多-迪卡普里奥和席琳-迪翁。她的监护人说:“她太可爱了,像我们这些在她身边的人都愿意去帮助她……” 自信 有一次,一名意志消沉的经理前去寻求美国著名成功学家拿破仑·希尔的帮助,他因为合伙人的破产而变得一无所有。拿破仑·希尔于是要求他站在厚窗帘的前面,并且告诉他:“你将看到这世上惟一能使你重获信心并且克服困境的人。”藏在窗帘底下的其实是一面镜子,因此,当拿破仑·希尔将这块窗帘揭开,出现在经理面前的不是别人,正是他自己。 经理用手摸摸自己长满胡须的脸孔,对着镜子里的人从头到脚打量了几分钟,不禁陷入了沉思,过一会儿便向拿破仑·希尔道谢而后离去。 几个月后,经理再度现身在拿破仑·希尔面前,但他已非当时意兴阑珊的失意者,而是从头到脚打扮一新,看起来精神焕发、信心十足的样子。他告诉拿破仑·希尔,“那一天我离开你的办公室时还只是一个流浪汉。我对着镜子找到了我的自信。现在我找到了一份薪水不错的工作,我确信自己从前的成功肯定还会降临。”

我要去西部支教。这是我的梦想,之所以用上梦想这个词,是因为我知道,不管什么时候我都要去实现它,而我也始终是坚持着并且相信着这个梦想。它就仿佛是一根藤,紧紧地缠绕着我的心,并且不断的顽强的生长,愈发茂盛,那绿色的叶子在我心中落下了点点班驳。为荒芜的沙漠添上一种生命,鲜活的生命。不知道它是什么时候开始萌芽的,好象就是那个时候,在我看到那张图片的时候。在照片上有一双手,那是一双沧桑的手,深褐色,上面布满了老茧,手掌的纹络很深,粗粗的皮肤有几道新鲜的伤口流着脓血,因为冬天的原因手被冻得通红,黄黄的污垢。天哪!我真的不知道再有什么样的文字来描述这双手,它已经超越了我文字的极限,触目惊心!让人看一下心就忍不住痛一下,真的,令人窒息的痛。那才是一双小孩的手,年仅10岁孩子的手啊!竟沧桑如一个垂暮中年的老人,此刻那双手正笨拙的拿着一根短得可怜的铅笔慢慢的,一笔一画的在破旧的纸上留下那稚嫩的字迹,一双清澈的大眼睛迷茫的盯着我,让人揪心!泪,就那样放肆的下来了,没有预兆的。那大大的眼睛在问呀,“我终于能上学了!可你们为什么还哭了?”是啊,他们能上学了,我们应该为他们高兴呀!可还是忍不住阵阵心酸,还那么小,还那么小呢!应该是躲在妈妈怀里嚷嚷着去游乐园玩,可现在还在为能上一天学兴奋的睡不着觉,冒着危险用好几个小时翻几座山,仅仅是为了上学!而且那儿的教室还是露天的,用土墩儿当桌子和椅子,以玉米当饭,一根铅笔能用好几个月。在西部最好的教室也是一座破旧的房屋,地上满是泥泞。不能上学的孩子就是帮大人干活,有时偷偷摸摸在教室外面羡慕的看看也会感到莫大的满足。这就是西部的孩子啊!心也许就是在那一刻被触动的,那个梦想就被小心翼翼的种进了我的心里。去西部支教吧!这个声音一遍又一遍响起,伴着我一年又一年。这个梦想并不需要理由,如果有的话,那就是西部的孩子吧,那样的天真可爱。在干涸的土地上,我愿做一瓢水。而在那贫困的西部,我愿做一个去支教的人,虽然一个人的力量有限,但我相信还有更多的人来的,为那些可爱的孩子。我不希望在华丽的大酒店里面对侍者的微笑优雅的走进,我只是希望在那个露天的教室里对着孩子们纯真的笑容拿出课本;我不希望去优美的公园赏百花争艳,我只希望去那广阔的西部望格桑花开!真的,我从未奢望过自己长大后能成就什么伟大的事业,我只是热切地希望在西部那辽阔的土地上当一名平凡的老师,在歌声嘹响之前,在红旗升起之后。

中国知网关于支教的论文

教育 是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。而义务教育更是国民教育的基础。下面是我给大家推荐的农村义务教育的相关论文,希望大家喜欢!

农村义务教育的相关论文篇一

《农村义务教育发展漫谈》

摘要:长期以来,各级人民政府、教育行政部门以及广大农村中小学校,采取多种 措施 大力加强了教师队伍建设,将教师队伍建设作为学校发展的重中之重来抓,农村教师队伍整体素质得到明显提升。与此同时,我们也应清醒的认识到,农村教师队伍建设还存在不少的问题,严重影响了农村学校教育的发展,成为摆在广大农村学校管理工作者面前的一道严峻的现实课题。作为一名农村教育工作者,我深感焦虑,下面就农村学校教育发展问题,浅谈自己的一些认识。

关键词:农村;学校教育

中国分类号:

一、农村学校教师队伍现状

总体看来,农村学校教师队伍现状不容乐观,特别是教学点教师,教师队伍现状令人堪忧。教师老龄化现象严重,这部分教师年龄偏大,整体素质不高。除了统发的财政工资外,基本上无 其它 收入。

二、现状成因

1、工作环境因素

教育基础设施设备薄弱,在农村学校来,办公条件很差。巧妇难为无米之炊,制约了教师的发展。而有的教师面对着日复一日的课堂教学,不再象以往那样的耐心,对自己的工作和教学效果没有更高的要求,随着时间的流逝,他们越来越对周而复始的劳动感到厌烦,缺失了工作热情。

2、职业及教师专业素质因素

教师被认为是社会上最崇高的职业,家长、学生及社会各界对教师的期望越来越高,增加了教师的工作压力。同时,教师又是一种多角色职业,既是知识的传授者、家长的代理人、学生集体的领导者,又是学生的朋友、知已和心理治疗工作者。而教师专业素质有待提高。由于多种原因,造成了农村教师专业素质不高。一是近年来师范院校办学越来越市场化,师范教育质量普遍下降,学生质量下滑,新教师的源头导致教师素质整体质量在下降。二是教师参加工作后的学历进修走过场,影响了教师队伍的整体素质。三是教师的继续教育机会不多、手段单一、资源缺乏、培训的针对性、实效性不够,不能跟上基础教育改革步伐。四是农村教师普遍缺乏终身学习精神,能真正把教书当一门学问来做的教师不多。靠 经验 站在讲台上,吃老本,思想封闭,不注意知识的积累与更新,把以前的一整套 方法 全都抛掉,确实不适应,农村教师特别是部分中老年教师面对新的教育技术手段还不太适应,有条件的学校已经配备了班班通,多媒体教室,但由于学校没有对教师进行专门的培训,教师又不重视专研,所以对新的教育技术手段的使用情况并不好,没有充分发挥出这些先进教育技术手段的作用。

3、思想道德因素

随着社会主义市场经济改革的不断深入,农村教师受社会上一些不良现象和作风的影响和渗透,个别教师沉迷赌博、不务正业,体罚或变相体罚学生、向学生及学生家长索要钱物,甚至有道德败坏的案例发生。而当前的人事管理制度中,教师聘任制已实施多年,但是学校没有用人自主权,教师违纪了,学校没有权利给予处分甚至开除,即使有校长大着胆子处分一两个教师,但这种处分的震慑力并不大,这部分教师认为校长拿他不敢怎么样,任然我行我素,丝毫没有危机感和忧患意识。

4、专业结构失衡

在农村学校,教非所学、学非所教现象极为普遍,教师的专业化水平也普遍较低。农村学校教师的学科结构不合理现象非常突出,大部分学校专业教师极少,只能由一些其他专业的教师兼任。语文教师教英语、教数学,一个专业 毕业 的教师教两个不相关学科的现象并不少见。由于专业教师的缺乏,教非所学、学非所教现象已在一定程度上比较严重的制约了农村学校教育质量的提高。

5、农村学校学生、家长的因素

农村的孩子由于诸多原因,综合素质往往不随人意,学生越来越难教。目前留守学生占了农村学校学生的绝大部分,这些学生普遍存在行为习惯差、自私、冷漠、不遵守纪律、厌学情绪较重。免费义务教育实施以来,减轻了老百姓的负担,部分家长不够重视孩子的学习,老师不厌其烦的工作很难达到预期效果,学生家长普遍素质较低。一些家长法纪观念淡薄,教育孩子的方法简单粗暴,孩子无法在一个良好的家庭环境中成长,学校教育与 家庭教育 难以形成教育合力,无形中增加了学校教育的难度。

6、农村教师待遇普遍偏低,教师的收入分配还不够合理

国家虽然多次提高农村教师待遇,但总的幅度不大,人均收入较公务员等其它行业以及城市学校仍然偏低,吸引不了优秀人才落户农村。

目前,教师工资以职称取酬,由于学校中、高级职称有名额限制的,特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额,造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大:高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校,要靠90%以上教师。职称取酬的收入差距,有着太多的人为色彩,由此造成的不公平感最为强烈,教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。

提高农村学校教师待遇,切实稳定农村教师队伍,多举措加强农村教师队伍建设,努力提高农村教师队伍素质,是摆在我们面前非常紧迫的任务。农村学校的教育发展,我觉得可以从以下方面入手:

(一)加强职业道德建设。

学校要利用党的群众路线教育实践活动的契机,一是要加强教师人生观、世界观和价值观的教育。第二,作为校长,学校的管理者,要以身作则,以自己高尚的人格魅力和情感沟通使教师乐于工作。要通过多种方式加强与教师的情感交流,取得老师信任,做好思想政治工作,及时缓解教师工作、生活上的不良情绪和心理压力。三是强化制度建设。要让校长负责制和教职工聘任制真正落到实处,在职称聘任和工资待遇上实行能上能下,在用人上能进能出。

(二)扭转教师专业结构不合理局面,多种举措提升教师专业化素质。

教育行政主管部门在教师调配上要充分尊重学校意见,加强宏观调控的针对性,尽量让教师从事本专业教学。要通过定期检查学习情况、每年为教师购买教育教学理论书籍、办好教师阅览室、定期举办教师专业知识考试等形式,营造学习氛围。实行城乡学校的结对帮扶。城市学校与农村学校结对,城市学校定期到结对学校培训教师,结对学校适时组织教师到结对的城市学校学习、听课,达到共同提高的目的。

(三)加大农村学校经费投入,进一步提高农村学校教师待遇,尽快改革现行的收入分配制度。

政府要加大农村学校经费投入,为农村学校建设及教师培训创造必要的条件。要建设一支稳定的高素质的农村教师队伍,提高农村教师待遇是关键。

为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。改革和发展需要智慧,也需要勇气,任务繁重,肯定会阻碍重重,但是,教育的振新,国家的发展,唯有在改革的基础上才能实现,作为负责任的政府,必须肩负起时代的责任,勇敢前行。

振新民族的希望在教育,振新教育的希望在教师,作为学校层面,必须加强教师管理,作为政府层面,尽快制定科学合理的收入分配制度,才能实现农村教育的良性发展。

农村义务教育的相关论文篇二

《农村义务教育对策思考》

摘要:当今世界,经济、科技、 文化 、综合国力的竞争归根结底是人力资源的竞争,而人力资源竞争的核心,其实就是教育的竞争。农村义务教育作为我国教育发展的首要问题,在社会经济发展中具有重要作用,本文通过分析农村义务教育现状,从法律、政策、办学思想、教师质量等方面提出发展我国农村义务教育的对策。

关键词:义务教育;现状;问题;对策

中图分类号:文献标识码:A

经济学上有一个“迂回生产”的概念,即要生产某种产品,应该先制造生产这种产品的工具。当今世界,经济、科技、文化、综合国力的竞争,归根结底是人才的竞争,而人才竞争的核心,其实就是教育的竞争。因此,各国要发展,首先要搞好教育问题。2007年10月,党的十七大在北京隆重召开,会上代表们一致强调发展文化和以人为本的科学发展观的重要性,这都充分体现了我国各级人民政府对教育问题的关注。农村义务教育作为我国教育发展的首要问题,在社会经济发展中具有重要作用。

一、农村义务教育现状

改革开放以来,随着国家对“三农”问题的不断重视,农村义务教育得到了长足发展。2005年12月,国务院发出《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》。此后,教育部宣布:自2006年开始,中国政府在未来五年将至少投资2,182亿元支撑农村义务教育免费,确保“农村孩子上得起学”。另外,在今年,将社会主义新农村建设的战略作为中央一号文件下达,而其内容有相当的部分是关于农村义务教育问题的,这些都将有利于农村义务教育水平的提高和改善,它的成就也是令人瞩目的。首先,我国各个地区已经基本普及9年免费义务教育。其次,各级政府不断完善教育管理体制,建立教育经费保障机制。根据国务院决定,我国农村义务教育经费投入做到“三个确保”,即保工资、保运转、保安全。中央财政从2006年开始,每年安排50亿元专项转移支付资金,专门用于帮助中西部地区发放农村中小学教职工工资。另外,在中央专项资金的支持下,通过各级政府筹措资金,集中消除中小学危房170万平方米。第三,我国农村义务教育大力推进人事改革,优化师资力量。目前,我国现有的师范院校已经形成相对稳定的办学规模,基本满足了义务教育阶段的师资需求。截止到2006年底,全国高等师范本、专科学校在校学生数约135万人;中等师范学校在校学生约66万人;教育学院在校学员数约30万人;教师进修学校在校学员数约19万人。

二、当前农村义务教育存在的问题

我国农村教育改革和发展虽然取得了很大的成绩,但农村教育的薄弱环节一直未从根本上解决,农村义务教育仍然存在很多问题。

1、农村义务教育目标错位,人们对义务教育认识有偏差。《中国教育改革和发展纲要》强调指出,“教育必须为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,自觉地服从和服务于经济建设这个中心,促进社会的全面进步。”但是,由于农村人民生活环境的限制和思想观念的落后,许多人把升学等同于成才,认为衡量一个学校教学质量优劣的标准就是每年的升学率是多少。因此,迫于家长和社会两方面的压力,农村初中、小学的教育工作都只能围绕着升学考试“指挥棒”转形成重智育轻德育、重分数轻能力、重升学轻实用的“三重三轻”的恶性循环局面。学生的个性特长受到压制,缺乏创造力和 社会实践 能力,更无兴农、爱农的思想意识。

再者,在有些地区,很多家长还抱有严重的“学习无用论”思想。他们认为,与其将几万元的钱花在孩子的教育上,不如用来投资一个小本生意,这样既无很大风险,又能按期收回利润。这种现象主要是由于现在社会就业体制不完善,造成的一方面人才过剩;另一方面某些行业人才却严重不足等原因给他们造成一个错误认识。

2、农村义务教育经费投入不足,城乡教育差距不断扩大,1994年我国实行税费改革以后,农民的税负负担减轻了很多,但同时也切断了农村义务教育的部分经费来源。尽管国家和各级政府加大了对农村义务教育的投入,但相对于当前义务教育发展的实际需求来说,仍然严重不足。由此,使农村义务教育面临很多困难。首先,贫困地区农村中小学办学条件严重滞后,很多校舍破陋不堪。一些边远山区,农民子弟上学需要过几个山头、走几里弯路,甚至有的农村孩子仍然在危房内上课;其次,农村中小学办公经费严重不足,学校运转捉襟见肘,经常入不敷出,正常运转十分艰难;最后,农村学校债务沉重,偿还困难。

目前,我国农村的教育条件无法与城市相比。城市教育已经基本上达到了现代化,而农村中小学大部分仍然是一个教师一本书、一支粉笔一堂课的局面。根据王蓉2005年的调查我们可以明显看出这一差距。表1中显示:城镇小学预算内生均事业性经费支出是农村的倍;城镇初中的生均预算外教育事业性经费支出比农村多154元,前者是后者的倍。

城市学校本身可以办附属学校、办校内工厂,并且经常能够得到各种社会力量的赞助,而农村学校的其他收入来源相当有限,并且数额过小,特别是在一些贫困县里,很难得到社会的支持。

3、农村教师整体素质偏低,师资不足。在教师培养上,国家出台了相应的 政策法规 ,如陕西师范大学近年的师范生实行四年免费教育等,但是本科毕业生都更倾向于选择城市高校、中学,农村师资力量不足这一问题其实没有得到有效解决。在有些地区,由于教师严重短缺,只能聘用初中毕业生或是小学水平的人当教师。另外,虽然国家在西部地区实行支教、支农活动,但是由于支教时间短,教师更换频繁等原因,无法从根本上改善农村师资缺乏这一状况。或者从另一种角度上来说,这种支教、支农活动还影响了农村正常的教学秩序。目前,针对这一问题,政府要做的是培养长期扎根于农村,服务农村义务教育的“本土”教师,而不是偶尔的支教、支农等活动。造成这一现象的一个重要因素是教师流动具有单向向上性。如果村里的老师教得好,则调到镇里的学校,镇里的老师如果教得好,则进入县城里的学校。依此类推,升学率的高低决定了一个老师能否进入更好资源的学校,能否得到较高的收入。也就是说,国家一系列政策的出台,其实并没有直接深入到最需要的农村义务教育中。

4、政府、社会支持不够,难以吸引和留住优秀人才。以2002年轰动全国的山东支教小伙子徐本禹为例,当他放弃上研机会,重返贵州省大方县猫场镇狗吊岩村实现自己当初对孩子们许下“阳光下的诺言”时,在社会大众媒体和舆论高度赞扬他勇于战胜困难、乐于奉献社会的同时,我们是否也冷静地思考一下――国家和社会各界到底给了这些志愿者多大的支持?答案是否定的。因为不管媒体报道多么引人注目,一个不争的事实是徐本禹和他支教的同学们依然顽强地挣扎在艰苦的物质生活上。或者换种角度,如果政府的政策支持力度足够大,那么直到今天,也许能上“感动中国”节目的就有千千万万个徐本禹,而不是只有一个。

在“支援西部”活动中,有一项优惠政策是支教学生以后找工作可以优先考虑。但是据了解,大多数支教学生支教结束后都面临失业的威胁,社会和企业并没有因为国家一项政策或者一纸证明就优先考虑他们。试问,这样的体制和执行力下,还有谁愿意在基本温饱问题都难以保证的基础上去选择长期留在农村任教?

三、发展农村义务教育的对策

众所周知,我国是一个农业大国,农村经济的发展决定了我国的现代化进程。农村义务教育问题不但关乎国家人才培养,而且也关系着我国农村经济的发展。针对目前我国农村义务教育的问题,笔者具体 总结 出以下几点对策:

1、加大农村义务教育法律保证,强化法律责任和执法力度。农民普遍缺乏法治意识,不知道孩子完不成义务教育要追究监护人的法律责任,孩子更不知道用法律武器保护自己受教育的权利,各级党政部门对学生辍学现象也监督不力,任其发展。因此,首先应加大对《义务教育法》及相关法规的宣传力度,让农民意识到让孩子辍学是违法的行为。其次应加大各级党政机关对义务教育法的执法力度。再次应对招收适龄 儿童 做工、经商的单位和个人依法处罚。

2、加大对农村义务教育的投入力度,构建保障机制。首先,中央政府是投入主体。2000年国务院制定分级管理体制以来,虽然我国农村义务教育有了很大发展,但是由于地区经济发展不平衡,最终造成西部地区农村义务教育经费投入严重不足。鉴于此,我国应该加大中央投资力度,使政府投资主体重心上移,从而加快在全国普及义务教育的步伐。其次,各级地方政府和社会团体积极参与教育投资。建立“以国为主”的教育投资体制后,各级地方政府应该主动积极配合。在教育专项基金使用上,政府应该实行灵活的跨级转移制度,以确保教育经费投入用到最需要的农村教育基层,同时缩短转移链,提高效率。最后,应该鼓励社会企事业单位和乡镇企业积极参与到农村教育经费投入中来,并给予一定的政策倾斜,进一步扩大经费来源。

另外,政府应建立专门的农村教育保障机制,以确保各项工作顺利进行。如采取有效措施补发旧欠工资和补充地方性工资及津贴,确保农村教师人心稳定。教师工资应与地方工资同步,实行财政统一发放的办法,每年年初即从县财政预算中单独列项,专户储存,专款专用,及时定额到位,中央和省级财政应加大对贫困县的扶持力度,将保障教师工资的责任进一步上移。

此外,农村学校要及时转变观念,注重面向农村,注意大多数学生。而且,学校和家长应该认识到,升学不应成为农村义务教育的唯一目标,培养全体学生的基本素质,为他们学会生存打基础,才是最重要的。要使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,并培养一定的实践操作能力,这样才有利于调动学生的学习积极性,使所有的学生都能根据自己的特长 爱好 ,学有所获,学有所用,带着满意的心态投身社会。

3、创新用人留人机制,提高农村教师队伍素质。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。在吸引和留住优秀教师方面,国家政策扮演着重要的角色。就像前面提到的,国家在加大对西部地区“支边”、“支教”力度和规模的同时,也应该扩大对愿意长期留在农村任教的教师的优惠政策和保障项目。而且,这种政策和保障应该是持续的、灵活的,以确保对全国各个地区的农村教育都有普遍适应性。

在提高农村教师队伍素质方面,可以通过多种途径来实现。如健全农村教师在职进修制;举办各类培训班,定期轮训,做到培训与教学两不误;采取得力措施指导和约束教师自我修炼、自我成才;强化城乡教师交流,即安排城镇优秀教师到农村学校定期任教,尤其是派往贫困地区支教,并有计划地安排农村有发展前途的中青年教师到城市学校,在教学实践中接受培训等。

4、对困难地区或群体采取特别扶持措施。我国各地农村地区之间的发展水平是不完全相同的。因此,为确保国家政策落到实处,在具体实施过程中,我们应该给予一些特别贫困的地区(如新疆、云南、西藏等),特殊的关注并采取特别的办法解决。如,在全国农村普遍实施免除9年义务教育学费的基础上,可以给他们免除学费、书费,并给予有学生的家庭一定的补助。还可以在义务教育阶段也实行高等院校的助学金、奖学金和补贴制度,这些制度及措施的实施会大大降低农村学生的辍学率。

另外,在一项新的国家政策、尤其是教育优惠政策颁布时,可以考虑先从最需要这项政策的地区开始实施,而不是选择发展已经相当不错的地区试点。这样,不但可以提高国家政策的执行力度,而且也会让最需要的农村学生享受到国家政策的优惠,从而保障了义务教育的就学率。再者,这样从最贫困地区开始的试行政策推广起来更顺利,更有效果,为政府腾出更多的时间和费用在更待解决的问题上。

(作者单位:陕西科技大学管理学院)

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紧张又充实的 社会实践 活动又将谢下帷幕,你有什么 总结 呢?这时需要好好地写一份实践 报告 总结一下了。那么实践报告有什么格式呢?下面是我为大家整理的关于2022暑假支教实践报告,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

2022暑假支教实践报告1

大学生暑期社会实践活动启动以来,我校大学生志愿者们顶烈日、冒风雨,深入农村、社区,关爱留守 儿童 ,帮助他们度过快乐的暑假时光,志愿者们用真诚和付出展示青春风采,在实践和奉献中升华了理想信念。

他们走过梯田,翻阅山梁,怀着沉甸甸的责任,走向大山深处,为孩子们托起一片片蓝天。他们给大山带去光明与温暖,给孩子带去春天与希望。

向阳之花,花开郏县。-月--日,我校“美丽中国”向日葵爱心支教服务团在经过120多天的紧张准备后,向日葵支教团分为三支小队,共计37人,分别去往支教地洛宁县西山底乡西山底学校、汝阳下河小学、平顶山郏县安良镇沟李小学进行为期两周的支教。临别之际,向日葵支教团义工纷纷跟队友拥抱告别,互相 蜿蜒曲折的山路牵动着我们复杂难测的内心。实践终于浩浩荡荡的开始了。

我们的车开在这样的山路上两个多小时,终于到达了我们实践的地方---永嘉县西岙乡。以前从未听过这个地名。所以也带着些许陌生,但是更多的却是对这个山清水秀的西岙乡的好奇。实践之前就听队长说过这里堪称永嘉的西藏。因为这是在海拔700米的高山上啊!

其实这次实践的意义和目的在于关爱留守儿童。我们主要通过一对一的心理辅导,和全班的授课支教来实现和表现我们的爱心。这次实践最大的效益就是让我了解了小孩子。他们对知识的渴望和天真的玩性,都会让我们忍俊不禁。我还记得最好玩的事情就是有个调皮的学生叫我痘痘老师,害得我哭笑不得。

还有就是这里的民风民俗都很淳朴,让我们感受到并不是那么的陌生,而是有一种出外靠朋友的感觉,很开心也很舒适。

最后,我们的爱暖童心实践队在支教一个星期后向村民展现了成果展,因为我们都是第一次可能很多事情都不是很全面,但是我们却雪到了很多的事情。让我成长了很多,我想在今后的教学 教育 工作中都可以起到很重要的作用。很感谢我们实践队伍中的每一位朋友。是你们让我认识到了团队的精神。

2022暑假支教实践报告2

在大一刚刚过去的这个暑假里,我参加了由院中学姐学长组织的社会实践活动,到山西侯马北张镇进行了一次难忘的支教。

这一次社会实践是我第一次真正的到一个陌生的环境中进行实践,出团前的一些紧张是免不了的。因为性格的原因以及团队的需要,实践团团长并没有将我安排在老师队伍中,而是作为后勤,负责实践团微信公众号的管理。这令我既松了一口的同时,也有一点淡淡的失落。

这次的实践地是北张镇示范小学,据了解,这是一所刚刚成立了4年的学校。学校有着优秀的办学理念以及良好的教学素质,是一个相当不错的实践地。

出团前,团长十分严肃地进行了出团前的谈话,进行了任务的分配,这样严肃的环境让我明白了实践的重要性。同时,因为是第一次进行这样的活动,我对于这样的氛围有些不适应,这与我的想象有一些差别。

来到学校后,学校的环境让我有些吃惊。虽然我同样也是农村学校出身,觉得应该能够比较容易适应这样的环境。但是实际的情况确实超出了我的想象,或许这是由于原来我是在浙江这样一个经济情况比较好的地方,才会简单的以为环境不会差吧。

不过既然已经来了,就没什么好抱怨的,赶紧将心思投入到工作之中去。

接下来的几天里,我除了在接送孩子来去,并没有和孩子们有很多接触,但是每天都有看到孩子们开心的笑容,我就觉得这次实践相当有意义。这次实践中,我基本都在宿舍与微信公众平台打交道,每天将我们上课的内容以及一些有趣的 故事 放在微信公众号上推送。每次选择照片的时候,看着孩子们充满求知欲的学习,心中很有成就感。

时间过得很快,一晃眼就跟孩子们分开了。在这短短的几天中,我们和孩子们建立了深厚的友谊,依依不舍之情随之而来,甚至出现了泪水的痕迹。虽然我们离开了实践地,我的工作却并没有结束,在接下来的三个月里,微信公众号与我一起回忆这段美好的记忆。

在本次实践当中,我很好地体会到了作为一名教育工作支持者的快乐。教育是发展的基础,没有教育 文化 的传播,一个地区很难从困苦中走出,所以国家才会重视教育事业。大学生支教对于一个团队来说虽然不是一个长期的项目,但这能让我们这些大学生体会到教书育人的乐趣。同时,这样不断地传播使一个个体成为群体的项目,就会让支教变得更加有意义,为教育事业做出真正的贡献。另一方面,本次实践也令我了解到了教育设施的重要性,环境虽然不是成才的关键,但是一些基本的条件还是应该满足的。这次的实践地在设施方面较为完备,但是卫生环境并不是相当良好,这会对孩子的健康有所影响。相信这样的情况并不是唯一的,甚至会有更差,真心希望国家在这方面更加重视。

社会实践是一个让大学生接触社会,接受社会磨练的同时影响社会,相当有意义的活动。

2022暑假支教实践报告3

在高一年级的支教实践活动过程中,有一个男生引起了我们的注意。在我们的活动过程中,他经常会来到我们的办公室外面偷偷地向里面张望,邀请他进来,他却不肯。在几次的接触和与班主任的交流之后,我们终于开始了解这个瘦小的男生。

小男生的名字叫----(化名),从小家里环境就不太好,孩子的母亲在他很小的时候就去世了,由父亲一个人抚养长大。单亲的家庭环境让小小的子明异常的沉默,不愿与外人交流,于是我们决定想办法帮帮这个可怜的小男孩。我们主动与子明的班主任和他的父亲进行沟通,开始了解这个孩子。内向的子明在家里沉默寡言,不怎么开口和父亲交流,而父亲也缺少对孩子具体的关心,子明的成绩并不是很好,在班上表现很一般,对任何事的表现都不是很积极,是存在感很弱的学生。我们决定专门派一名队员专门对小子明进行辅导,开导他的心灵。在实践队员的陪同和耐心开导下,小子明终于开始敞开了自己的心声。原来小子明平时的家庭环境让他很少开口和父亲说话,而沉默寡言的父亲在家庭的重担下很少具体关心子明的学习和生活。这些造成了子明自闭的性格,在班上也不愿意开口讲话,不愿意和别人交流。在我们耐心的开导下,子明和我们认真地说了他的想法:小子明渴望被爱的感觉,他知道母爱的一种奢求,但是希望得到父亲更多的关怀,他希望能和父亲有更多的交流;小子明在办公室外张望,是希望引起我们的注意,希望得到关爱。后来,我们跟子明的父亲交流了这些情况,他也向我们说明了心迹:他想给孩子更多的爱,却不知道怎么说出口。最后,父子二人在我们的组织下,互相敞开了心扉。看到子明哭着抱着爸爸,我们都很感动,也为子明感到开心。

学校的老师告诉我们,在学校这样的孩子不止子明一个,还有很多单亲家庭的孩子缺乏关爱,耽误了学业甚至人生。这样的情况让我们很痛心,我们只能尽我们最大的努力帮助他们。我们期待子明的转变,也由衷地祝福他,祝福所有的孩子!

2022暑假支教实践报告4

--年年-月11日上午,我与二十二名来自不同高校的大学生志愿者从西安出发,于当日下午到达陕西省洛南县麻坪镇合兴村(另有三名大学生志愿者作为此次活动的协作者已于-月8日到达)。大学生支农创业中心主任即此次活动的负责人马永红接待了我们,并且组织了为期一天的培训工作,向我们介绍了活动村庄的概况和支农支教活动中的注意事项以及活动的方式 方法 。不能不说,这里条件很艰苦,热无电扇,冷无暖气,没有自来水,村民喝水用水得去井里担,有时候甚至用 雨水 。村中仅有一个小卖部,供应油盐酱醋等基本生活用品,而衣服、农具等稍贵的生活及生产用品还得翻山越岭去另一相邻镇政府所在的街道上购买。年龄小的孩子在合兴村和农兴村共用的小学里上课,年龄稍大的小孩就得翻山到另一所小学上课。城市突飞猛进的现代化,其他农村翻天覆地的变化,目睹这里的一切,我才真正看到了城市与农村、农村与农村之间的差距。值得欣慰的是,越来越多的大学生以及有志青年加入了支农支教队伍,越来越多的人在关心关注着农村的发展,我们已经是第三批来这里进行支农支教的大学生志愿者了。按照组织上的规定,我们与农民同吃同住,并且吃饭住宿都付费,另外不接受任何的吃饭邀请和馈赠,不拿群众一针一线,不给农民增添任何负担。因此,我们的活动受到了农民的支持和拥护。

--年年-月13日一早,志愿者组成三个小分队分别赴合兴村、农兴村和槐坪村开展支农支教活动。

蔚蓝的天,青青的山,来不及欣赏这里的风景,我与八位队友踏着被洪水冲坏的路和桥,唱着支农歌曲走向槐坪村。村里的两名志愿者(一位和我们差不多大的女生和一位即将升入高三的男生)以本次活动当地协作者的身份迎接了我们。在他俩的帮助下,我们联系好了住户。在住户家放好行李后,我们先后 拜访 了村支书和村长,然后商讨计划活动内容。由于支教是我们队此次活动的重点,所以我们首先要解决上课地点的问题。在村民的支持下,我们最终将槐坪村小学作为上课地点。槐坪村小学很小,破旧的两间教室,坑坑洼洼的操场。听小孩说,学校只有两名教师,只教语文和数学,只有三年级以下的学生在这个学校上课,而三年级以上的学生必须每天翻山越岭到村外的孤山小学上课。解决好上课地点问题后,我和队友便开始了招生工作。小孩子们都很积极地报名,家长也十分支持。看到那些纯真的笑脸,听着村民质朴的问候,我和队友下定决心一定要尽自己最大的努力做好本次活动。

我们的活动内容包括支教、调研、支农、文艺四个部分。其中以支教和调研为主,文艺是指要为活动后期的联欢晚会做准备,划分到支教当中,调研的主题是“新农村新陕西新奥运”,支农就是帮助农民干一些力所能及的农活,开办农民夜校,我们将支农与调研相结合,因此,我们队又分成了支教组和调研组,支教组五人,调研组四人。我是支教组负责人,负责写支教计划,分配每天的支教任务,写每天的支教总结。我们确定了七天的支教时间,并制定了课程表,开设了语文、数学、英语、音乐、美术、体育、趣味地理、 历史故事 、德育、奥运专题等课程。由于报名的学生小学一年级至初中二年级的都有,所以我们将学生按其就读年级分成大小两个班,其中大班为小学三年级以下的学生,小班为三年级及三年级以上的学生,考虑到有好几个初中生,我们又将学校的办公室设成临时教室,如果初中生有需要可以随时让我们的支教人员在办公室对其进行单独教学。

--年年-月14日,我们的支农支教活动正式开始。早上6:40,我们全体队员在槐坪村小学集合,队员轮流每天做国旗下的演讲,集体唱支农歌曲,由协作者给我们强调行动纪律,接着跑步,然后解散,支教的准备支教,调研支农的也开始各自的工作。早上-:00,我们开始给学生上课。这是我第一次执教。面对一双双渴求知识的眼睛和写满了认真的脸庞,我竭尽全力地满足他们的需求。在课堂上我注重学生与学生互动,尽可能多地给予学生鼓励和赞扬,尽量培养他们对学习的兴趣。另外,我将德育融于自己的教学之中,因为我觉得他们是那么地需要激励。一节课下来,我已是筋疲力尽,第一次深刻地感受到作为老师的辛苦。课间,我们便给一些学生辅导作业,和在课堂上表现欠佳的学生谈心,让学生知道,我们是师生,更是朋友。文化课上,我们一起畅游在知识的海洋,体育课上,我们嬉戏在并不宽敞的操场。我们尽自己最大的努力让学生学在其中,乐在其中。中午11:00,上午的课程便结束。下午13:30又开始上课,16:00放学。一天的授课内容结束,但我们的工作还远远没有结束。

针对学生在学校的表现,我们确定了几名学生对其进行家访。一是为了对学生了解更多,二是向家长提出一些意见和建议,期望家长能更多更好地关注关心孩子的成长和学习。家访结束后,我们全体队员又着手准备农民夜校的开办。反复商讨后,我们将对孩子的 家庭教育 作为农民夜校的主题,时间定为每天的20:00—22:00。我们首先联系好夜校地点,然后挨家挨户邀请家长参加。家长到场后,我们先与家长进行一对一的沟通交流,并根据自己的经历与所见所闻向家长提供家庭教育的建议,然后我们便用队长自带的 笔记本 掉闹给家长放映专家讲解家庭教育的视频。回到我们住的地方后,我们又在队长的主持下对一天的工作进行总结、交流、讨论,并进行自我批评,然后安排好第二天的工作日程。一天的工作才算结束。

时间在我们每天紧张而忙碌的工作中滑过。我们一边耕耘一边收获。孩子们的朗朗书声在我听来是世界上最动听的声音;孩子们用他们灵巧的双手,童真的心做出了令我们赞不绝口的水族箱;孩子们用他们稚嫩的文笔写下了他们对新农村的憧憬,对北京奥运的祝福。我们每个队员在“新农村新陕西新奥运”的宣传板报中写下最想对孩子说的一句话,鼓励祝福他们。我们举行朗诵比赛和 作文 比赛,给成绩优异的学生颁发奖品。我们组织学生给爸爸妈妈写一封信,拉近孩子与家长心的距离。最后一节课,我们留下了最后的感动,告诉孩子怎样用感恩对待父母,用尊敬对待老师,用刻苦对待学习,用真诚对待朋友,用宽容对待不喜欢的人。生活的点点滴滴,都如此美好,值得我们纪念,永远永远。

调研,我们进民家知民意,认真务实,关心农民关心的问题,了解农民的心声;我们干力所能及的农活,拉近与农民群众的距离,增进了与农民群众的感情,与调研相辅相成;为了最后的联欢,我们带领孩子们精心地准备着……

2022暑假支教实践报告5

在大四即将来临之时,我抓住最后一次暑假机会参加了“三下乡”活动,这次为期两周的活动虽然在吃住用方面让我们受点苦,但是丝毫不会减少这次三下乡的意义。参加“三下乡”的活动,不仅是为了去体验生活,为了给孩子们带去知识和快乐,还为了传递志愿者精神,更为了通过这次活动展现当代大学生心怀天下的胸襟与怀抱。我们每一个志愿者把艰苦的生活过得多姿多彩,大家像兄弟姐妹一样相亲相爱,并且从中获益匪浅,至少我自己是这样的。

授课

授课是我们这次三下乡活动的主要目的,而且授课是以提高学生的学习兴趣以及让他们理解更多第二课堂知识为主。根据三下乡的计划方案,在去之前,我就已经对我所要任教的科目做了相对准备。按照自己的家教经历,我以为教小学是小事一桩,不用太费心,可是我大错特错了。

家教面对的是一个学生,而这次三下乡授课面对的是一班几十个程度不一、性格各异的学生。所以一上课我就遇到了麻烦。有一部分学生上课不带任何学习用品,这还不算是问题,大问题是这部分学生软硬不吃,上课的时候有的学生窜座位嬉闹,偶尔会弄哭一个学生;有的学生乱起哄;有的学生用手撑着头斜坐着,他也往黑板上看,但是他好像在嘲笑我:“看你这样子怎么收拾这个场面。”其实我真的挺无奈的,我不想骂他们,他们虽然上课纪律不好,但是挺可爱的,所以也不忍心骂他们。可是我说什么他们又不当一回事,也许是因为我太善良了,又或者是我根本就没有能力处理好这种课堂。

刚开始两天,学生难教,吃住用艰难让我后悔参加三下乡了。可是经过同伴的点拨,以及听同伴讲课,学习他们的 经验 ,我茅塞顿开。从此,课外我与学生友善相处,主动融入他们当中,了解他们,跟他们一起玩游戏,课堂上当然是带着微笑讲课,但是必要的时候还是要严肃,拿出老师的威严来。这样我的课堂气氛慢慢和谐起来,我上课也感觉轻松了。

最让我欣慰的是,最后调查中,他们说我上的课,他们学到东西最多。我不但征服了这个五年级最调皮捣蛋的班级,而且让他们在这段时间内学到最多的东西,原来这些在许多老师眼里不是好学生的普通班学生并不是无可救药的。我也上过重点班的课,上他们的课的确很轻松,不用讲纪律,可是太安静了,学生不活跃,一个人讲有点闷。提问问题,几乎没有人想主动回答,这种情况又不得不想尽办法鼓动他们踊跃回答问题。上普通班和重点班的课的感觉是决然不一样的,上普通班的课很有挑战性,而上重点班的课我认为是一种享受,学生虽然很少积极回答问题,但是他们每一个人都会笑眯眯的听我讲课。这两种感觉一对比,让我知道了讲课的方法要因学生而异,不能简单地照本宣科。

这次活动虽然只有短短的十多天的上课时间,但是我学会了与学生相处,学到了一点教学技巧,这为我即将成为人民教师积累了宝贵的经验。

丰富多彩的生活

如果我们的三下乡活动永远不会结束,那么我真的还挺愿意在那里继续生活下去的。但这并不是因为我们在那过着酒足饭饱、舒坦的生活,而是我们每一个人都努力把艰难的生活过得多姿多彩。在这个条件相对不是那么好的小学支教,我们每天除了上课,似乎没有别的什么事可以干的了,然而我们这些富有才华的大学生志愿者,在课余的时候让整个校园充满了欢声笑语。

参加这次活动的十四个人当中就有八个男生,这些男生不仅有才华,而且很勤快,个个都会下厨,做家务,更让我们惊喜的是他们都做得比女生好。虽然每餐我们都安排了两个人煮饭,但是每到煮饭的时候,厨房了总是挤满了人,大家互相帮忙,帮不上忙的也会在一旁聊天,开玩笑,因此这个时侯厨房是最热闹的。我们的伙食不是很好,十四个人,而每天的菜钱才是三十块左右,可是由于男生做菜技术非常好,我们每一顿都吃得饱饱的。我们吃饭的地点就是宿舍门口的空地,每次吃饭,大家都是装好饭菜,就在宿舍门口席地而坐,有点像农民工。但这丝毫不影响我们的胃口和心情,大家有说有笑的,甚至开玩笑,也许就是这种氛围让我们把不是美味佳肴的饭菜也吃得津津有味吧。

饭后,我们有时候聚在一起看电影,有时候跳跳舞,有时候聊天,有时候开会,有时候到学校外面去散步,当然大部分时间还是用来排练活动最后一天的公演节目。我们的志愿者当中有两位是学校舞蹈协会成员,所以我们在娱乐的时候总是会叫他们教我们跳舞,因此我们每个志愿者都学会了跳慢四,而我自己还学多了一种走“之”字步。这不,我们在和湛江师范学院的志愿者联谊搞晚会的时候,我们广东石油化工学院的志愿者随手就有节目参加了。

三下乡其间的生活让我感觉比在我们大学的生活还要愉快,真的是无忧无虑,即使有忧虑也会有收获。

同甘共苦

快乐的时光总是过得飞快,跟学生的感情刚到浓厚的时候,我们却要分离了。然而最不幸的是我们连跟学生道别的机会都没有,最后两天台风来袭,被逼停课,最后一天公演也只能取消。我们这些志愿者老师和学生辛辛苦苦排练的节目到最后都没有机会表演,唯一值得安慰的是他们把我们教的东西学会了。

其实最后两天是最值得我们每一个志愿者刻骨铭心的,倒数第二天十二级台风来袭,我们都以为只是下大雨,风不会很大,谁知道让我们措手不及。没有储备好粮食,而学校的安全 措施 不好,那些窗和门都被风吹得噼里啪啦地响,一阵风吹过,很多窗的玻璃都会被吹掉到地上摔碎。宿舍门由于没有门闩,我们要用桶装水顶住,可是风太大顶不住,最后每个人不得不轮流顶着门。而雨水又通过门缝吹进来,所以我们还得有人打伞为顶门的人挡雨,靠窗的床都被淋湿了。到了晚上,风虽然小了,但是还在下大雨,整个校园一片狼藉,许多大树被吹断了。没有电,我们在小卖部买回来的方便面也住能用柴烧开水泡,每人只有一包,饿了一天才吃一包面顶着。漫漫长夜没有电怎么办?手机没有电了,我们都担心无法联系到回去的车了。夜晚,女生不敢睡,幸好有人的手提电脑充好了电,我们大家可以聚在一起看电影,聊天。

第二天,依然下雨,我们饿着肚子联系回去的车。有一部分学生来了,其实他们是知道我们要走了,他们带了礼物给我们,还写了 感谢信 ,他们很希望我们能够多留几天,可是我们不得不走了。

这一次三下乡让我积累了做老师的经验,学会了与人相处,还获得了一份难忘的快乐的回忆。

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关于家庭教育论文格式

论文框架由以下几部分组成:

1、介绍

简要地总结论文主题,说明为什么这个主题有价值,也许还可以概述一下你的主要结果。

2、背景信息(可选)

简短地介绍背景信息是必要的,特别是当你的论文涉及两个或多个传统领域时。

3、新技术回顾

这部分回顾了与论文相关的研究现状。

4、研究问题或问题陈述

工程论文倾向于提到一个需要解决的“问题”,而其他学科则是用一个需要回答的“问题”来表述。在这两种情况下,有三个主要部分:

5、描述你如何解决问题或回答问题

论文的这一部分形式更加自由,可以有一个或几个部分和子部分。

6、结论

结论部分通常涵盖三件事,并且每一件事都应该有一个单独的小节:

7、参考文献

参考文献的列表与第3部分中给出的技术现状综述紧密相关。所有的参考文献都必须在论文正文中提及。参考书目可能包括论文中没有直接引用的作品。

8、附录

一般来说,太过具体的材料不适合在论文主体中出现,但可供考官仔细阅读,以充分说服他们。

家庭教育是整个学校教育和社会教育的基础,它是学校教育和社会教育无法取代的。下文是我为大家搜集整理的关于家庭教育的重要性论文范例的内容,欢迎大家阅读参考!

浅谈家庭教育中父性教育的重要性

【摘要】无论是远古时代还是现代社会父爱的教育都是不可缺少的一部分,父亲的角色是人类文明的产物。但是,由于父母在生物学上的差异和受文化传统的影响,在极其漫长的时间内,人类尽管出现了父亲的角色,但这个角色并不参与孩子的教养活动。如果失去父性教育孩子会成什么样,这种后果对孩子的性格的影响,往往是触目惊心的。现代父性教育成了人们关注的家庭教育问题。本文就父性教育在家庭教育中的重要性问题进行分析。

【关键词】家庭教育 父性教育

1.父性教育的概念

所谓父性教育,就是给孩子提供充满父亲角色特性的教育。或者通俗地说,由父亲来实施、体现父亲人格的家庭教育,父性教育与母性教育加在一起,才是完整的家庭教育。类似的概念,则“父爱教育”,“父职教育”等。但我认为,用“父性教育”应该更准确一些。父性,代表了父亲这一角色的全部人格与特性。实施父性教育的前提,是父亲们自己先教育自己。所以,更广义的父性教育,也包括对父亲们自己的教育。

2.当今社会家庭教育的现状

母亲教育是家庭教育中的主要部分。

由于中国的父母受着“男主外,女主内”的传统观念及当今社会日益激烈的竞争等方面的影响,男人的工作压力越来越大,应酬越来越多,教育子女的重担基本落在了女人肩上。据《人民日报》报道,一项调查显示,目前我国家庭教育中,以母亲为主的占50%,以父亲为主的占20%,平分秋色的占30%。一些正在读小学的孩子总是埋怨父亲从来没有或者很少在放学的时候接自己。

父性教育的缺失导致更多的儿童问题产生。

现今,越来越多的孩子长期在父亲缺席的家庭中度过其童年和青少年时期。美国哈佛大学有一个对单亲家庭的研究,表明90%以上的儿童问题与父性教育的缺失有关。上世纪90年代的一项抽样调查,发现夫妻离婚后85%的孩子是由女方抚养的。一份研究报告中谈到,在少年犯罪者中,认为父母关系不好的占,而对照组的普通孩子中只占。06年曾经震惊杭州的“萧山杀人分尸案”就是一个家庭教育失败的例子。主谋陈娟从小遭遇父母离异,后来基本跟母亲生活在一起,可是母亲也同样忙于工作。曾经开朗、活拨的女孩变成了杀人犯。可见父性教育的缺失导致孩子的性情大变,最后因为一点小矛盾就杀人,酿成大错,毁掉几个家庭的幸福。

没有父性教育,母性教育较难支撑,而且较容易变得偏激狭隘。单独的母性教育,就像跷跷板没有另一面的重量,难以达到平衡。可惜,我们现今的家庭教育,基本就是母亲一个人站在跷跷板上,唯有母亲这一侧在费心思、在用功,而跷跷板的另一侧则空空如也。这就是为什么现在我国有许许多多的家庭教育不成功、孩子不健全、家庭不幸福的一个重要原因。

3.父性教育缺失的原因

父亲错误的教育观念。

在现今的中国,很多父亲认为教育子女是母亲的事,而父亲自己的责任不在此。有些父亲甚至认为花多些钱将子女送进名校,给孩子请名师辅导,进培训班等让孩子受良好的教育他们的任务就完成了。其实这样看来,父亲是将自己的责任推卸掉了。

父亲不当的教育方式。

有些父亲,在家庭中过于严厉,过于严肃,对孩子的管教过于严格,不仅不会达到想要的效果,反而会使孩子对其敬而远之。不敢接近,不敢沟通,这样就适得其反了。不仅没有起到教育的作用,反而使孩子与父亲之间产生更大的距离。一个13岁的孩子强强伙同他人将亲生父亲活活杀死,强强的父亲总是对孩子进行粗暴的打骂,使强强的身心受到极大的伤害。长期的家庭暴力使强强变的凶暴、易于冲动、控制力差、胆大妄为与不计后果,可见父亲的教育方式很重要。

当然父亲的教育方式也不能太过宽松,同样起不到教育的作用,不管怎样,教育孩子要宽严适度,刚柔并济才会达到效果。

4.父性教育的重要性

父性教育对孩子的影响重中之重。

首先,父亲会给孩子积极的人生态度和自强不息的精神。通常父亲都会是坚强的,父亲是山,他能支撑孩子的信念,使孩子变得刚强。在孩子遇到挫折的时候,父亲总会鼓励孩子勇敢的面对它,想办法克服困难战胜挫折。孩子们最佩服父亲的不低头、不服输、不流泪的精神。父亲乐观的生活态度无时无刻不在影响着孩子。

其次,父亲培养孩子的探索精神。男性天生就喜欢探索,喜欢新奇的事物。在与孩子一起的时候,父亲总会带着孩子一起进行探索。他们会将玩具拆开,在组装,以满足孩子的好奇心,而这时母亲总觉得他们在捣乱,还会伴有训斥。父亲会带孩子弄一些“恶作剧”,而母亲则禁止孩子的这种行为,父亲有时会带孩子弄“大恶作剧”,这样孩子会更加喜欢探索,并且好奇心会增强。世界上第一架飞机的发明者莱特兄弟,是在他们父亲的启发下联想、思考所取得的成果。父亲会培养孩子大胆的思考,大胆的实现,充分开发孩子的想象力。

再次,父亲会带动孩子身体及整体素质的发展。一般与父亲常接触的孩子更容易亲近大自然,父亲常会带孩子玩,如爬山,打球,玩沙子,和泥巴等。当孩子正处于成长时期,这样做会促进他们的骨骼发展,身体发展。而母亲则不会带孩子们做这些认为比较危险的活动。

父性教育是母性教育不能取代的。

从心理学的角度来看,男性气质与女性气质是不同的。男性勇于冒险、富于智慧、大度、坚定、勇武和暴躁,而女性则稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑和自卑。从这里能看出男性和女性的教育功能是不能互相取代的。

现在国内外有很多研究,母亲抱孩子和父亲不同。当母亲抱孩子的时候,母亲抱孩子的动作和姿势,感觉是平稳的,几次下来孩子感觉到的是安全感。而父亲则就不同了,他们通常开始的时候动作规规矩矩,而后来就把孩子抛来抛去了。而母亲则很少这样,这时孩子在父亲这里感受到的是力量,和母亲的感觉是截然不同。

在教育孩子文化知识方面,父亲的知识面要比母亲的广。接触的人物、社会现实要比母亲多,父亲可以给孩子提供很多的信息,从历史人物到天文地理,以及各种奇闻轶事。当孩子问母亲问题时,母亲则会详详细细的把结果告诉孩子,而父亲则会不耐烦的草草几句了事,此时孩子便会自己开动脑筋思考为什么。母亲的回答就让孩子没有动脑筋的机会了,而父亲在另外一方面推动孩子主动动脑筋。

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家庭 教育 在 儿童 青少年的成长过程中起着非常重要的作用,是儿童价值观念、行为规范、独特个性形成的重要因素。下面是我为大家整理的儿童家庭教育论文,供大家参考。

儿童家庭教育论文 范文 一:流动儿童家庭教育质量提升路径

摘要:家庭教育是儿童所接受的最基础的教育。对于流动儿童来说,良好的家庭教育不仅能够促进其身心健康发展,还能够提高其学业成绩,促进其学校融合。积极开展家庭教育指导,进行家校合作,提升流动儿童的家庭 文化 资本,构建社会支持体系,是提高流动儿童的家庭教育质量的有效途径。

关键词:流动儿童;家庭教育;有效途径

根据全国妇联2013年发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究 报告 》,我国处于6-14周岁的流动儿童已达1472万,比2005年增加了347万。流动儿童作为城市中的一个特殊的弱势群体,尽管在接受学校教育方面已经取得了很大的进步,但是在家庭教育方面的情况却不容乐观。家庭教育是基础性教育,尤其对于流动儿童而言,它是学校教育和社会教育所不能替代的。因此,如何提高流动儿童的家庭教育质量,是目前亟待解决的问题。

一、流动儿童家庭教育的重要性

(一)良好的家庭教育能促进流动儿童的心理健康发展

流动儿童是伴随着家庭融入城市的,面对陌生的环境,他们只能在家庭中寻找安慰与鼓励。家庭教育包括家庭气氛、家长素质、家长的教育观念与教育方式等,良好的家庭教育能够为流动儿童的心理发展提供正向作用,这对于儿童的思想发展是极为重要的。

(二)良好的家庭教育能够提高流动儿童的学业成绩

流动儿童父母的文化程度一般较低,其教育理念往往也比较落后。对于孩子学习成绩的期望往往寄托于学校,自身责任意识不高,并且往往会忽略了对孩子学习的鼓励。良好的家庭教育,能够发现孩子的优点,对其赞美、鼓励;同时对于孩子的不足,也会采取孩子易于接受的方式使其进行改正,增加孩子的自信心。积极自信的孩子也往往会在学校中积极表现,取得良好的学业成绩。

(三)良好的家庭教育能够促进流动儿童的学校融合

研究表明,流动儿童及其家长融入城市的水平高低与其家庭教育质量呈显著正相关,流动儿童及其家长在经济、文化、心理等方面融入城市的水平越高,其家庭教育的质量就越高,反之亦然[1]。良好的家庭教育不仅能够促进家长的城市融入水平,还能够促进儿童的城市融入水平,进而提高流动儿童的自信心,更好地融入学校生活。

二、提高流动儿童家庭教育质量的有效途径

(一)开展家庭教育指导

家庭教育指导的目的在于更新家长的教育理念,改善家长的教育方式。对流动儿童家庭教育进行指导,不仅能够提高家长的教育能力,促进流动儿童家长的发展,还能够维护教育的公平、公正,保障流动儿童享受全面、平等的教育。有效地指导家庭教育,首先可以从建立家长学校入手,教育部门和学校要切实保障家长学校的实际落实与运行,保证活动开展的质量和数量;其次需要教师发挥专业优势,帮助流动儿童家长掌握科学的教育理念,提高他们的教育能力;最后可以通过开展各种活动,使家长在活动过程中真正体会教育的意义。

(二)进行家校合作

家校合作是指家庭和学校之间形成合力对学生进行教育,使学校在教育学生时能得到来自家庭方面的支持,而家长在教育子女时也能得到来自学校方面的指导[2]。家校合作能够使家庭和学校之间取长补短,在运作过程中,发现并解决双方教育过程中出现的问题,为流动儿童的成长提供更好的教育。有效进行家校合作,需要家庭和学校双方投入,促使家校合作制度化、常规化。从双方主体来看,学校应该将家校合作常规化,使家长把家校合作看作是学校的常规性工作,使其习惯性地参与进来;学校应使家校合作制度化,使教师把家校合作看作是日常工作的一部分。在这一过程中,教师与家长应敞开心扉、积极配合,使家校合作有序展开。

(三)提升家庭文化资本

法国社会学者皮埃尔•布迪厄(PierreBourdieu)认为文化资本是指任何与文化及文化活动相关的有形与无形资产。从家庭教育的意义上来讲,家庭文化资本包括家庭的文化氛围、家长的教育方式、家庭的书籍、音像、绘画、父母的文凭、职业资格等。布迪厄非常重视家庭文化资本对儿童学术成就的作用,他认为“教育行为中产生的学术型收益,依赖于家庭预先投资的文化资本”[3]。家庭文化资本对流动儿童尤为重要,提升流动儿童家庭文化资本能够直接增加流动儿童的文化自信。提升流动儿童家庭的文化资本,首先是政府和社会应该为流动儿童家长的城市化提供平台,尤其在就业方面,应该保证他们公平就业,帮助他们谋求更好的经济收入和社会地位,间接地增加流动儿童家长的文化资本;其次,流动儿童家长也应自身付出努力,平时多看书看报,学习更多、更新的教育理念、教育方式,积累、提升自身的文化资本。

(四)构建社会支持体系

流动家庭在城市属于外来者,但是他们在城市中所作出的贡献却是不可低估的。面对流动家庭在教育中的困境,我们认为应该建立健全社会支持体系为流动家庭提供服务与帮助,使其感受到城市的社会关怀,增加他们对城市的归属感,促进流动家庭的社会融合,进而促进流动儿童的健康成长。为流动儿童家庭构建社会支持体系,首先需要政府的力量,通过发挥统筹、引导的作用,制定政策文件,为社会支持体系的存在提供保障。其次需要社区和其他社会志愿力量发挥行动的作用,携手为流动家庭提供具体帮助。流动儿童的家庭教育问题,不仅关乎流动儿童这一特定群体的健康成长,受社会多种因素的影响,还关系着祖国下一代的健康成长,这是一个综合性的社会问题。提高留守儿童的家庭教育质量,需要政府、社会、学校及家庭的共同努力,也需要我们付出耐心和时间,共同为流动儿童的成长贡献一份自己的力量。

参考文献:

[1]周广菊.流动儿童家庭教育现状的调查研究———以常州市为例[J].江苏理工学院学报,2014(5):6-20.

[2]马忠虎.家校合作[M].北京:教育科学出版社,.

[3](法)布迪厄.文化资本与社会炼金术[M].包亚明,译上海:上海人民出版社,1997.

儿童家庭教育论文范文二:农村留守儿童家庭教育思考

摘要:随着我国城市化进程的推进,数以千万的农民背井离乡涌入城市寻求生存,与此同时,规模庞大的“留守儿童”群体伴随而生。由于父母与孩子聚少离多,这种长期亲子分离的家庭模式暗藏着诸多问题。目前,留守儿童的家庭教育问题已经成为亟待解决的重大社会问题。分析留守儿童家庭教育中存在的问题,并为改善现状提出解决对策是本文的主要目的。

关键词:留守儿童;家庭教育;解决对策

2013年5月全国妇联发布的《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》指出,我国农村留守儿童数量已超过6000万,人数将继续上涨[1]。中国2010年第六次人口普查资料显示,全国有农村留守儿童万,占农村儿童的,占全国儿童[2]。长期亲子分离的家庭模式对儿童成长发展带来了消极影响。在儿童的成长过程中,家庭教育是基础,家庭教育对儿童发展的每一个关键期都起着不可替代的作用,而由于家庭教育的不当引发的教育问题小则影响儿童的身心、人格、道德的发展,大则阻碍全国人口质量的提高,制约社会的文明与进步。

一、留守儿童家庭教育中存在的问题

1.非理想的家庭教育模式

一个健全的家庭是儿童身心健康发展的重要前提,但是对于农村留守儿童来说,与自己的父母共同生活、促膝谈心则是一件奢侈的事情。留守儿童家庭教育中存在的问题并非一日之寒,首先,具体体现在几类非理想的家庭教育模式当中。这一种家庭教育模式是孩子父母的其中一方外出打工。在农村,受“男主外,女主内”的传统思想的影响,母亲陪伴留守儿童的情况较为普遍,这样的家庭模式容易使孩子产生生活在“单亲家庭”的焦虑与不安之中。同时留守一方往往因为繁重的农耕与琐碎的家务根本无暇与孩子进行情感交流,因而导致孩子遇到问题经常欲言又止,久而久之形成孤僻冷漠的性格。其次,这些家长通常文化素质偏低,对孩子的学习指导缺乏时效性和科学性。这一种家庭教育模式是一些留守儿童的父母同时外出务工后将孩子留给其祖父祖母、外公外婆代管。这样的“隔代教育模式”则更加弱化了家庭教育的功能。在“隔代教育模式”的环境下,“代沟”的问题经常导致祖辈与孩子之间产生意见分歧,尤其是当孩子在性格与心理发展出现偏差时,年事已高的祖辈经常难以察觉,当孩子与他人产生争执时一味地偏袒并且满足孩子的各种需要。这种隔代溺爱心理不利于留守儿童养成良好的行为习惯,容易导致儿童形成蛮横霸道、我行我素的性格特点。最后,在“上代教育模式”中成长的孩子得到的家庭教育则更加令人担忧。一方面近亲、朋友对留守儿童的教育力度难以把握,过于严厉容易给孩子带来压抑感和抵触情绪;过于宽松则容易造成孩子的随波逐流,不利于留守儿童形成正确的人生观、世界观、价值观。

2.父母角色参与消极

在家庭教育中,父亲与母亲的作用是同等重要、不可互相取代的。Hetherington等研究认为,父亲对于一个孩子的发展,特别是对于其自我认同具有重要的作用,父亲帮助孩子从心理上与母亲“分离”,教他们控制自己的冲动,学习各种规范和规则,同时还能帮助母亲避免过度情绪化地处理她和孩子之间的关系[3]。家庭教育在要求母亲参与的同时,更重要的是呼唤父亲投入更多的时间和精力,因为一个好父亲会把母亲生活领域之外的东西尽可能地展示在孩子面前,并成为孩子探索新领域的向导和力量的源泉[4]。现实情况是,农村留守儿童的父母对家庭教育意识淡薄。例如,一些母亲当孩子还在襁褓中时便离开家,一年或者两年才回家探望孩子一次,有些母亲甚至连 春节 都不与孩子团聚。又如,留守儿童家长认为外出打工是为了给孩子创造更好的读书与生存环境,这些家长往往“重养轻教”,认为给钱就是养育和教导,更有人为了弥补不在孩子身边的亏欠感而盲目地满足孩子物质的需求,认为物质的满足可以换来对孩子亲情的抚慰。但“陪伴即是爱”,父母陪伴的缺失会给孩子带来心灵伤害。一些长期在外打工的父母随着时间的流逝,将孩子的抚养寄希望于家里的祖辈、亲戚朋友和学校的老师。一方面从精神上缺乏与亲人间的情感交流,另一方面从物质上,现实的生存状态与最初的理想生活背道而驰,这些人在陌生的城市无法找到归属感,而同样是进城务工的异性同伴便成为了他们寻找归属感的目标,因此一些“临时夫妻”现象有所抬头。在这样的环境下,那些留守儿童的家长则更加无暇顾及留守儿童的生存状况,父母的角色在家庭教育中的体现也更为消极。

3.学校教育缺乏针对性指导

家庭教育对儿童成长发展起基础性作用,学校教育对儿童成长发展起主导性作用。相对于家庭教育而言,学校教育是更专业、更系统、更全面地影响儿童的身心健康发展。但现实情况是,一些学校一味追求升学率;对留守儿童的教育主要关注儿童的发展共性而非留守儿童的个性需求;对需要重点帮扶的留守儿童缺乏有针对性的重视。对留守儿童家庭情况的忽视是导致学校与留守儿童家长沟通脱节的根源,尤其是经济欠发达地区的学校,一方面是优秀且有责任心的教师资源匮乏,另一方面是由于留守儿童家长与学校老师缺乏对孩子学习生活和身心发展的了解与沟通,导致家庭教育与学校教育的脱节。

4.社会教育有效扶持的缺失

社会教育对儿童成长发展起决定性作用。社会各界的帮助与支持有利于促进留守儿童的社会化发展与健全人格的形成。而现实状况是社会为留守儿童提供有效帮扶的系统机构较缺乏。另外,由于农村的经济建设落后、文化水平较低,农村社区教育服务体系发挥的作用微乎其微。留守儿童社会教育的缺乏削弱了社会在留守儿童教育中应当发挥的决定性作用,甚至导致部分已经走上社会的留守儿童在面临人生各个阶段的选择时感到迷茫和无助,激化了他们自身的认知方式与处理问题之间的矛盾。

二、如何有效改善农村留守儿童家庭教育问题

1.促进政策调整,减少农民工子女就学问题

各地区要以实际情况为基础,因地制宜,努力增加本地劳动就业量,鼓励引导、帮助劳动者在本地自谋职业或创业办实体,发展本地经济;采取政治和经济双重手段,加大县域经济的发展力度,改善农民生活条件,创造尽可能多的就业岗位,使进城务工的农民工在自己的家乡也有好的工作选择,从而缩小城乡的实际收入差距,以此实现农村劳动力就地转移[5]。政府出台保护农民工在城市务工相关政策的同时,也应鼓励引导农民工回乡创业、增加就业岗位,提高农民工就业选择的灵活性和多样性。另外,城乡分割的二元户籍管理制度是解决农民工子女就学问题的关键。例如,为留守儿童提供随父母在流入地正常上学的机会,在条件允许的情况下为留守儿童创设新公立学校,减免留守儿童的借读费。只有解决了留守儿童的就学问题,才能让留守儿童结束留守生活回到父母的怀抱。

2.提高父母角色认同感

提高家长作为父母的角色认同感,使留守儿童家长树立科学的家庭教育观念。法国著名少年节目主持人克里斯琴•施皮茨博士曾经这样忠告做父母的人:培养你们的孩子,多和孩子在一起,因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长[6]。一是留守儿童的家长应该转变“给钱便是养育和教导”的观念,只有和孩子经常进行通话交流培养情感,及时了解孩子的身心发展动态,与孩子建立互信感,孩子才能将这种陪伴的爱转化成激励自身努力的动力,才能避免孩子在发展的关键期将父母的说教当成耳旁风。因此留守儿童的父母应该与留守儿童的临时监护人以及学校老师保持稳定的联系,以便随时了解孩子的发展动态,共同分享科学合理的教育 方法 。二是在与孩子进行交流沟通时应注意避免时间间隔太久、采用多种沟通方式、重点关注孩子身心健康发展。父母是儿童的第一任老师,只有家长增强为人父母的意识,提高父母角色的认同感,才能有利于下一代形成正确的家庭观念。

3.整合家庭教育、学校教育和社会教育

“成功的教育是学校教育、家庭教育、社会教育共同作用的结果,不可偏废”[7]。只有形成三大教育合力,才能促成儿童自身的社会化。因此在留守儿童家庭教育出现问题时,学校教育和社会教育应当及时给予帮助和支持。首先,在学校教育的过程当中,教师应该重点关注留守儿童的身心健康发展,培养儿童的道德素养,促进健全人格的发展。其次,在学校日常管理当中应该给予留守儿童更多的帮助与关爱,如为留守儿童的家庭建立随时更新的人口流动档案;有效利用留守儿童家长回家探亲的机会,与家长交流留守儿童近期学习表现和心理发展动态,告诉家长家庭的关爱才是能够解开留守儿童心结的钥匙。在学校课程设置方面,设立有利于增强留守儿童家庭意识的课程,讲授如何与家庭成员友好相处的科学方法,培养儿童良好的待人接物的行为习惯,逐渐形成家庭意识,从心理上能够逐渐理解父母进城务工的行为,并将这种对父母的理解与对父母的思念化为学习的主动性和生活的自主性。良好的家庭意识有利于形成和谐的家庭氛围,和谐的家庭氛围将推动整个社会形成良好的人际氛围。最后,应增设农村社区教育咨询服务中心及留守儿童活动中心,使留守儿童与他人在进行互动的同时形成积极乐观的人生态度和健全人格。农村留守儿童的家庭教育需要社会各界给予广泛关注与支持。家庭教育的立法只是推进家庭教育的一个条件,只有家庭教育、学校教育和社会教育形成教育合力才能真正促进儿童身心健康、全面的发展。

参考文献:

[1]新华网.全国妇联:中国农村留守儿童数量超6000万

[2]全国妇联课题组.全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告[R].2013.

[3]杨丽珠,董光恒.父亲缺失对儿童心理发展的影响[J].心理科学进展,2005(03):260—266.

[4]刘秀丽,赵娜.父亲角色投入与儿童的成长[J].外国教育研究,2006(11):13—18.

[5]周宇,余扬.社会管理创新理论视角下的留守儿童问题[J].科技创业月刊,2013(08):167—168.

[6]邹同文,罗春仙.家庭教育在孩子成长中的作用[J].读写算(教师版)素质教育论坛,2010(03).

[7]黄晓慧.关于农村留守儿童家庭教育缺失的思考[J].当代教育论坛,2006(10).

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