浙江教育技术杂志

发布时间：2023-12-11 18:11:02

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小学思想品德生活化教学简析论文

在各领域中，大家总免不了要接触或使用论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？以下是我为大家收集的小学思想品德生活化教学简析论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

摘要：作为一名小学品德课教师，在实际教学过程中要将品德课与学生的生活实际紧密相连，结合教学内容，采取多种有效手段、拓宽教学途径，不断挖掘更多富有生活化的教学资源，让品德课堂教学更贴近生活，寓教于生活之中。这样也会使得课堂教学不再呆板，不再苍白地传授知识，而成为学生生活的实践场以及探究知识的实验室，让学生在生活化的课堂当中主动学习、掌握更多实用的知识。

关键词：小学思想品德；生活化教学：途径

【中图分类号】G623．15【文献标识码】A【文章编号】1004－2377（2015）12－0126－02

如何让学生在生活化的课堂中强化对知识的学习兴趣，让课堂真正有效地跟生活结合在一起，是每一位思品老师需要关注的问题。在小学思想品德课教学中，教师需要注意的是学生现在所生活的环境，多指导学生从身边的生活着手，以实际生活为切入点学习品德知识，在生活化教学理念的引导下培养他们的道德情感，鼓励学生用自己的心去感受社会的正能量，进而再实现课堂教学的生活化。让学生在学习中掌握认知生活世界的基本技能，而且学会学习，学会生活。

1生活化的教学有利于提高课堂教学质量和效率

在小学思想品德的教学中，随着新课改标准的不断深入发展，教师在课堂教学中的角色也要随之调整，课堂的主角也从教师转变成学生，在实际教学中，要发挥着引导者的作用，要突出以学生为本的教学理念，在教学中突出学生的主体地位。将教学内容与日常生活相结合，这样的课堂教学既体现出教学中的生活化理念，将生活化的教学理念引入到课堂之中，也能加深学生对所学知识的理解与认识。在思想品德课堂的传统教学中，教师只是依据教材中内容对学生传授知识，导致课堂教学模式单一，学生也一直处于单调、枯燥、乏味的学习氛围中，被动地接受知识，这种教学方式很难引起学生的对知识点的学习兴趣，因此，也就很难调动学生的积极性与主动性了。受新课改教学理念的影响，将生活化的元素引入到教学内容之中，这样也能打破传统的教学模式，改变学生接受知识的被动状态，激发他们对思想品德学习的'兴趣，为提高教学质量，使得教学达到事半功倍的效果奠定好坚实的基础。

2利用生活中榜样的力量，激发学习兴趣

在小学思想品德的教材中，有很多可以让学习的榜样，但是有些缺乏生活气息与时代感，这也导致很多学生在学习的过程中积极性不是很高。针对这种情况，教师要善于选择日常生活中的榜样，以榜样的力量来激发调动学生的学习兴趣。例如，在学习《劳动光荣，懒惰可耻》这节内容时，结合实际，明晰现在很多学生多为独生子女，生活比较安逸，通过联系学生的日常生活表现评选出最“热爱劳动”学生。这样利于将学生的劳动积极性调动起来，他们学习完这节内容后都主动捡垃圾，自觉打扫教室卫生，大家都投入到劳动当中，教师再选出热爱劳动的模范，在选举中突出榜样的力量，让全体学生都能感受到劳动的光荣。

3创设生活情境，提高学生的生活实践能力

由于小学思想品德课程与学生的实际生活关系密切，在实际教学时，教师可以结合教学内容创设生活情境的方式将学生对所学内容的兴趣激发出来。加深学生对教材知识的理解与记忆，使学生在情境演练中积累生活经验，提高生活实践能力。例如，在探究《学会过马路》这一课时，教师可以为学生准备一个能够变化颜色的灯作为道具，并且再创设“过马路”的情境，接着指导学生根据灯颜色的变化过马路。将生活实景引入到课堂当中，既能让学生容易理解并且还利于接受所学知识，又能让他们在实践中加深印象，而且还能养成遵守交通秩序的好习惯。再如，在讲授《我随爸爸去做客》这一课时，这课的教学目标是需要教师通过仿真性的表演或者情境创设等活动将学生参与到活动中的热情激发出来，让学生在实践中树立良好的人际交往观。在讲解这一课时，可以创设仿真性的教学情境，并鼓励学生在课堂上表演。在表演的过程中，教师要及时教给学生一些做客需要遵守的礼节，比如在叫门、问候以及交谈中客人应注意哪些事项，道别时要说些什么话。表演结束后，教师也可以让其他同学对刚才的表演进行评价，指出其中的优点与不足。这样便于学生在情境演练中养成守规矩、懂礼貌的意识与习惯，有助于提高课堂教学的实用性。

4教学评价要体现生活化

在小学教学中，开展思想品德课的最终目标是让小学生建立良好的道德品质，使学生成为具有高尚道德情操并且还拥有健康心理素质的人，成为对社会与国家有益的人。教学评价是课堂教学的一个重要环节，评价效率的高低与否对学生的学习发展等发挥有重要作用。思想品德课的有效评价不应该是单一的评价，应该是多元评价，既注重学习结果，也要注重学习的过程；要关注学生的书面成绩，同时还要重视学生的道德教育。评价要立足实际，要基于学生的生活，要能够体现生活化的特点，要让学生能接受，使评价教学真正成为学生不断上进的动力。总而言之，生活化的活动与实践是小学生认知发展的基础和关键，小学生也只有在生活中去实践、去活动，才能触摸真实的世界、感知万物，促使认知结构不断完善发展。在品德课教学中建立生活化的教学模式，向生活开放，向现实开放，让学生在实践中去活动、体验、内化，不断深化对道德的认识，逐渐形成比较稳固的道德观点与信念，以此来指导、规范并约束自己的道德行为，使自己成为一名道德高尚的人。

参考文献

［1］王爱媛．巧用资源、有的放矢、提高效率：《品德与社会》教学资源开发与利用之我见［J］．浙江教育技术，2010（03）

［2］王亚琳．小学思想品德课教学的生活化路径［J］．华夏教师．2013（03）

［3］王志芬．浅谈小学思想品德与社会教学［J］．科学大众：科学教育，2013（8）：78

一般化的教育类杂志有：

1、《大学教育》（综合性教育类学术期刊）

杂志是由广西教育学院主管、广西教育学院杂志社主办的综合性教育类学术期刊，是根据新闻出版总署文件（新出审字[2011]980号）由《哲理》杂志更名而来。

《大学教育》杂志旨在为高校学科建设、学术研究、教育理念和方法提供传播和相互交流的平台，促进高等教育事业蓬勃发展。本刊全文同时收录中国知网、维普资讯网、万方数据库、龙源期刊网。

2、《校园英语》（教育类专业刊物）

杂志是经国家新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物，已被《中国知网》、《万方数据》、《龙源期刊网》全文收录。

3、《中国教师》（教育期刊）

创刊于2003年，是中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的国家级综合类教育期刊。据2018年6月《中国教师》官网显示，《中国教师》编辑委员会拥有编委24人、编辑4人。

4、《艺术教育》（艺术类核心期刊）

杂志创办于1977年，由中华人民共和国文化部主管，中国文化报社主办的国家级艺术类核心期刊，国家一级艺术教育类大型期刊，每月一期。

2003年1月改版，印刷精美、品位高雅，集学术性、思想性、知识性为一体。是为全国各大、专院校、艺术类中专师生和热爱艺术的各界人士提供信息、服务和交流的大型权威学术期刊。

5、《幼儿教育》（全国教育类核心刊物）

杂志创刊于1982年1月，由浙江教育报刊总社主管主办，浙江师范大学杭州幼儿师范学院联合主办，幼儿教育杂志社出版。

《幼儿教育》先后被评为全国教育类核心期刊、中国期刊方阵双效期刊、前后四届华东地区优秀期刊、首届浙江省期刊方阵工程精优型期刊。

参考资料来源：百度百科-幼儿教育

百度百科-艺术教育杂志

百度百科-中国教师

百度百科-大学教育

百度百科-校园英语

浙江教学研究杂志有的定。《浙江教学研究》是由浙江省教育厅教研室主办的期刊。本刊宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。

浙江工艺美术杂志

其实艺术这个词汇包罗万象，意义很广，一时间很难以概括。各种艺术类的杂志也各不相同，有的是文学艺术、有的是书法绘画艺术、有的是设计创意艺术、有的是雕塑艺术等等……如今我们先把艺术大概划分为以下几种：书法、绘画、雕塑设计/创意、画报、杂技/魔术书法/绘画、艺术理论、美术戏剧、艺术类学报年鉴、艺术研究艺术教育、声乐舞蹈下面介绍的是全球各种艺术行业的杂志：书法的有：《书画世界》双月刊《中国文房四宝》半年刊《中国书法》月刊《中国钢笔书法》月刊《写字》双月刊《书法》月刊《书法报》周刊(报) 《书法丛刊》季刊《书法赏评》双月刊《书法研究》双月刊《书法之友》月刊《书画艺术》双月刊《书与画》月刊《青少年书法》月刊绘画的有：《all大美术》月刊《美术之友》双月刊《美术向导》双月刊《中国油画》双月刊《新美术》双月刊《美术》月刊《中国纺织美术》季刊《浙江工艺美术》季刊《艺苑（美术版）》季刊《小画家》月刊《西北美术》季刊《世界美术》季刊《国画家》双月刊《画廊》季刊《美术大观》月刊《美术观察》月刊《美术界》月刊《美术启蒙》月刊《美术学报》半年刊《美苑》双月刊雕塑的有：《雕塑》双月刊设计/创意的有：《iidea美与时代》月刊《服装设计师》月刊《SURFACE (美国) 》月刊《HOW (美国) 》双月刊《艺术与设计》月刊《设计》月刊《国际流行公报女士版》不定期刊《国际流行公报男士版》半年刊《L'UOMO VOGUE (意大利) 》月刊《VOGUE(美国) 》月刊《ALLURE(美国) 》月刊《OBJEKT (英国) 》季刊《收藏界》月刊《VANITY FAIR(美国) 》月刊《GOLF DIGEST(美国) 》月刊《ESQUIRE(英国) 》月刊《.(英国) 》月刊《ELLE(美国) 》月刊《MARIE CLAIRE(美国) 》月刊《HOMES & GARDENS(英国) 》月刊《ICON (英国) 》月刊《ICON (法国) 》半年刊《ARCHITECTURE AUS (澳大利亚) 》双月刊《THE PLAN (意大利) 》季刊《ARTICHOKE (澳大利亚) 》季刊《HOUSES (澳大利亚) 》月刊《ELLE DECOR (意大利) 》月刊《ESCAPARATISMO (西班牙) 》季刊《包装与设计》双月刊《WEAR (德国) 》季刊《NUMERO HOMME (法国) 》半年刊《F THE FASHION BUSINESS(德国) 》半年刊《FASHIONTREND (意大利) 》季刊《WEAR (CHI)(德国) 》季刊《JPEOPLE BRAND FILE(德国) 》半年刊《ZOOM ON FASHION TRENDS (意大利) 》季刊《LEATHER GARMENTS(意大利) 》半年刊《I-D (英国) 》月刊《CLEAR MAGAZINE (英国) 》季刊《A MAGAZINE (法国) 》半年刊《SPOSABELLA(意大利) 》季刊《VOGUE SPOSA (意大利) 》季刊《LA SPOSA (意大利) 》半年刊《DOMINA SPOSA (意大利) 》半年刊《BOOK MODA SPOSA (意大利) 》半年刊《MODERN BRIDE (美国) 》月刊《IN STYLE WEDDING (美国) 》季刊《BRIDES (美国) 》月刊《BRIDAL GUIDE (美国) 》月刊《OUI (法国) 》季刊《ARCHITEKTUR & WOHNEN (德国) 》双月刊《ABITARE (意大利)》月刊《GRAPHIC (NETHERLANDS)(荷兰) 》半年刊《THE BITE(英国)》季刊《GRAFIK (英国)》月刊《PRINT (美国)》双月刊《. (美国)》月刊《艺术与设计.数码设计》月刊《设计新潮-建筑》双月刊《创意》月刊《VOGUE PAIRS(法国)》月刊画报的有：《人民画报（中文版）》月刊《中国画报（英文）》月刊《PRINT (美国)》双月刊《竞赛画报》半月刊《上影画报》月刊《阿凡提画报》月刊《新疆画报》双月刊《新疆画报（维文）》双月刊《哈萨克少年儿童科学画报（哈文）》双月刊《江苏画刊》月刊杂技与魔术的有：《杂技与魔术》双月刊书法与绘画的有：《人民画报（中文版）》月刊《all大美术》月刊《世界知识画报A》半月刊《周末画报》周刊(报) 《THE BITE（英国）》季刊《书画世界》双月刊《四川画报》双月刊《上影画报》月刊《北影画报》月刊《新美域》双月刊《小画家》月刊《书法》月刊《书法报》周刊(报) 《书法丛刊》季刊《书法赏评》双月刊《书法研究》双月刊《书法之友》月刊《书画艺术》双月刊《书与画》月刊《青少年书法》月刊《拼拼读读画报》月刊《故事大王画报》月刊《国画家》双月刊《黑龙江画报》双月刊《画廊》季刊《吉林画报》双月刊艺术理论的有：《艺术与设计》月刊《设计》月刊《中国艺术》季刊《上海艺术家》双月刊《数码艺术》月刊《艺术与设计·产品设计》月《现代艺术》双月刊《艺术百家》季刊《艺术殿堂（朝鲜文）》双月刊《艺术教育》月刊《艺苑掇英》季刊《新玉文艺（维文）》双月刊《新疆艺术（维文版）》双月刊《西江文艺》月刊《山南文艺（藏文）》季刊《青海群众艺术（藏文）》季刊《齐鲁艺苑》季刊《内蒙古艺术》季刊《民族文学研究》季刊《民族艺术研究》双月刊《长江文艺》月刊《东方艺术》双月刊《佛山文艺》半月刊《钢琴艺术》月刊《广东艺术》双月刊《江门文艺》半月刊《解放军文艺》月刊《金沙江文艺》双月刊美术的有：《HOW （美国）》双月刊《中国中小学美术》双月刊《美术之友》双月刊《连环画报》月刊《艺术世界》月刊《GRAPHIC（NETHERLANDS）（荷兰）》半年刊《THE BITE（英国）》季刊《GRAFIK （英国）》月刊《美术向导》双月刊《中国油画》双月刊《中国版画》半年刊《新美术》双月刊《少儿美术》月刊《美术》月刊《阿凡提画报》月刊《中外童话画刊》月刊《中国书法》月刊《中国连环画》月刊《中国经贸画报》月刊《中国纺织美术》季刊《浙江工艺美术》季刊《艺海》双月刊《艺术导刊》双月刊《艺术广角》双月刊《艺术探索》季刊《艺苑（美术版）》季刊《新疆画报》双月刊《新疆画报（哈文）》双月刊《新疆画报（维文）》双月刊《西北美术》季刊《世界美术》季刊《少儿画王》月刊《少儿书画》月刊《上海工艺美术》季刊《当代美术家》季刊《江苏画刊》月刊《美术大观》月刊《美术观察》月刊《美术界》月刊《美术启蒙》月刊《美术学报》半年刊《美术研究》季刊戏剧的有：《中国京剧》月刊《中国戏剧》月刊《中国戏剧年鉴》年刊《中国电视戏曲》双月刊《中国百老汇》月刊《新剧本》双月刊《戏剧丛刊》双月刊《戏剧文学》月刊《戏剧艺术》双月刊《戏剧之家》双月刊《戏剧——中央戏剧学院学报》季刊《戏曲艺术》季刊《戏文》双月刊《戏剧春秋》双月刊《舞蹈》月刊《舞台艺术》双月刊《吐鲁番文艺（维文）》季刊《四川戏剧》双月刊《上海戏剧》月刊《蒲剧艺术》季刊《牧笛》双月刊《安徽新戏》双月刊《当代戏剧》双月刊《歌剧艺术研究》双月刊《黄梅戏艺术》季刊《剧本》月刊《剧影月报》双月刊《剧作家》双月刊艺术类学报年鉴的有：《南京艺术学院学报（美术与设计）》季刊《中华艺术导刊》双月刊《中外学术导刊》半月刊《管理学报》月刊《解放军报》日报《中国硬笔书法学报》《中国海关统计年鉴》月刊《云南艺术学院学报》季刊《星海音乐学院学报》季刊《天津音乐学院学报》季刊《四川年鉴》年刊《山东工艺美术学院学报—设计艺术》季刊《陕西年鉴》年刊《齐鲁学刊》双月刊《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》季刊《北京电影学院学报》双月刊《河南年鉴》年刊《黑河学刊》双月刊《黑龙江年鉴》年刊《湖北年鉴》年刊《湖南年鉴》年刊《黄钟——武汉音乐学院学报》季刊《火箭兵报》周刊（报）《吉林年鉴》年刊《交响（西安音乐学院学报）》季刊《晋阳学刊》双月刊《空军报》周刊(报) 《兰州学刊》双月刊《辽宁师专学报》双月刊《洛阳大学学报》季刊艺术研究的有：《设计》月刊《南京艺术学院学报（美术与设计）》季刊《中国艺术》季刊《上海艺术家》双月刊《艺术世界》月刊《中国军工报》周报《艺术市场》月刊《中国文艺家》月刊《艺术与设计·产品设计》月《现代艺术》双月刊《人民武警报》周报《艺术家》月刊《中央音乐学院学报》季刊《中国戏剧年鉴》年刊《造型艺术》双月刊《云南艺术学院学报》季刊《艺海》双月刊《艺术·生活》双月刊《艺术百家》季刊《艺术导刊》双月刊《艺术广角》双月刊《艺术界》双月刊《艺术探索》季刊《艺苑掇英》季刊《星海音乐学院学报》季刊《新疆艺术（汉文版）》双月刊《新疆艺术（维文版）》双月刊《新疆画报（哈文）》双月刊《戏剧艺术》双月刊《戏剧之家》双月刊《戏剧——中央戏剧学院学报》季刊《戏曲艺术》季刊《舞台艺术》双月刊《文艺理论文摘卡》季刊《文艺理论研究》双月刊《文艺理论与批评》双月刊《文艺研究》双月刊《外国文艺》双月刊《天津音乐学院学报》季刊《山东工艺美术学院学报—设计艺术》季刊《曲艺》月刊《青海群众艺术（藏文）》季刊《蒲剧艺术》季刊《南国红豆》双月刊《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》季刊《内蒙古艺术》季刊《民族艺林》双月刊《民族艺术》季刊《北京电影学院学报》双月刊《东方艺术》双月刊《福建艺术》双月刊《歌剧艺术研究》双月刊《广东艺术》双月刊《黄梅戏艺术》季刊《黄钟——武汉音乐学院学报》季刊《美术研究》季刊艺术教育的有：《中国中小学美术》双月刊《设计》月刊《中国音乐教育》月刊《多来咪》双月刊《小书画家乐园》月刊《小艺术家》月刊《中小学音乐教育》月刊《艺术教育》月刊声乐舞蹈的有：《中国京剧》月刊《音像世界》月刊《乐器》月刊《中国电视戏曲》双月刊《舞蹈》月刊《安徽新戏》双月刊《乐府新声》季刊

他16岁从事艺术雕刻，师从亚太手工艺大师冯文土先生。在边实践边学习理论的同时，黄小明深感理论知识修养的重要性，遂于考入浙江工艺美术学校（中国美术学院前身），东阳木雕厂当老师，将理论与现实创作结合，摄影、绘画、构图、色彩、雕刻等多种技能为一体，2013年7月获上海复旦大学EMBA硕士学位。2012年11月份获得中国工艺美术大师荣誉称号，该称号由工信部、文化部、人力资源部、民政部等八部委评定，是对黄小明大师精湛工艺的高度认可。在30多年的艺术创作过程中，黄小明大师寓教于乐，先后执教过学生数百人。创新传承跨界整合黄小明作为东阳木雕界中新生代的代表，集前辈成功经验与晚辈激情于一身，形成了华滋厚重却又清新空灵的创作风格，成为东阳木雕现代创意与新锐人物的扛鼎者。在木雕创作上：寻求自我突破与超越，从传统工艺中总结东阳木雕的共性，以独特的视角来审视、挖掘、发现、展示东阳木雕的个性。在创作理念上一次次地加以提升，不断完善，从而将传统木雕与时代特色融为一体。从而实现标新立异，实现了设计理念上的重大突破。在艺术创作上：开阔自己的视野，丰富人生经历，创作主题上采取多元化。激发创作灵感，采用象征、寓意的手法，把一些几何图案、文物造型、传世名画、少数民族、佛教、天主教、基督教等题材引进了东阳木雕创作领域。寻求国画的写意性和木雕的工艺性，并进行大胆尝试，极大地丰富了东阳木雕的内容，表现范围也变得更为广阔。在艺术特色上：大胆尝试，开创多层叠雕表现手法，尝试着把浅浮雕、深浮雕、镂空雕、半圆雕、圆雕等多种技法加以综合运用，少则两层，最多的达七层；独创木雕速写新品种，把美术理论中的速写技法与东阳木雕融合，使画面显得飘逸灵动，极具装饰性。他将画与雕结合在一起，将木雕写意与速写具象融为一体。经过反复多次尝试，终于找到了两者的最佳结合点，融合了绘画语言和雕刻语言，达到了绘画与雕刻的天然合一。他独创的“超写实木雕”，以细腻逼真的质感，增强了造型立体感，实现了中国木雕与西方木雕的接轨，极具现代性；他设计的“竹简式木雕”、“取景框木雕”，丰富了东阳木雕的表现形式和装饰范围，彰显了东阳木雕的人文气质与古典情境；他设计的《宝月金荷》，运用多种材质相结合工艺，以水缸养荷的造景手法，集立体圆雕与平面浮雕于一体，结合雕塑语言，完全剥离了传统木雕的表现形式，开创了东阳木雕立体雕塑的新境界。黄小明的木雕创作，体现在理念上的求异突破。他认为，如果停留在继承东阳木雕的传统工艺上，那东阳木雕就不可能突破框框，更谈不上创新与发展。要创新东阳木雕艺术，不仅需要大量的知识和技艺积累，还需要足够的胆略和全新的理念。为此，他千方百计寻求自我突破与超越，从传统工艺中总结东阳木雕的共性，以独特的视角来审视、挖掘、发现、展示东阳木雕的个性。东阳木雕虽是“减字文章”，但“减法”不同，其艺术效果和社会价值也大不相同。东阳木雕只有融入现代风格，结合当今时尚，才有生机和活力，才能显示强大的生命力。他从艺30多年，在创作理念上一次次地加以提升，不断完善，从而将传统木雕与时代特色融为一体。这不仅是他一件件作品的创作和经营企业的成功，重要的是他标新立异，实现了设计理念上的重大突破。他事业的成功，源于他的创新理念，理念决定行为，行为决定结果。在黄小明眼里，木雕作品不仅仅是一件艺术品，而是一种展示自己思想及对社会、人生看法的重要载体，是自我人生的价值体现。黄小明的艺术创作，体现在创作内容的主题多元上。东阳木雕始于唐朝，到元明朝，取材广泛，内容较为丰富，山水人物、飞禽走兽、帝王将相、古典文学、神话传说、戏文曲艺等，凡是能上画的，基本上都可以用木雕加以表现。改革开放以来，随着城市建设步伐的加快，现代人生活观念的转变，迫切需要具有时代特色的表现内容。但东阳木雕在创作内容上获得突破难度很大，要表现当今时尚、现代都市、全新视点，受到很大的制约和束缚。他不断吸取创作的养份，从大量的报刊、电视、网络等媒体中获取大量的知识，这就不断丰富了他的创作内容。与此同时，他利用一切可以利用的机会，四处游历名山大川，足迹遍布长城内外、大江南北。凡是能上镜的，他用相机一一拍下；能用速写记的，则一笔一划地画下来。到西藏、新疆一游，他居然出版了一本《高原行旅》的摄影作品集。这丰富的阅历，极大地开阔了他的视野，激发了他的创作灵感。于是，他采用象征、寓意的手法，把一些几何图案、文物造型、传世名画、少数民族、佛教、天主教、基督教等题材引进了东阳木雕创作领域。如他到云南旅游后，一下子被西双版纳热带雨林秀丽的自然风光所吸引，灵感大发，即兴构思了《情归自然》、《云南印象》、《翠英旭升》、《天籁胜境》、《春夏秋冬》等作品。回来后，他马上付之创作。雨林蔽天，气根垂悬，群象嬉戏，竹楼掩映，集中表现出了傣族人民与大自然融为一体的悠闲自乐。这些作品后来装饰于昆明翠湖宾馆、云南烟草公司办公楼等场所，令人耳目一新，赞不绝口。黄小明木雕创作内容上的主题多元，不仅体现在现代题材上，而且展示于与现代画作的渗透之中。国画采用的是一种笔墨形式，而木雕是工艺性极强的艺术，两者之间存在很大差异。黄小明则寻求国画的写意性和木雕的工艺性，并进行大胆尝试，终于成功地将著名画家宋浩霖的国画《九龙图》创作成大型木雕壁挂，并一举获得第六届中国工艺美术大师作品暨工艺精品博览会银奖。诸如此类的创作，极大地丰富了东阳木雕的内容，表现范围也变得更为广阔。黄小明的艺术特色，表现在对木雕技法的继承与创新上。他大胆尝试，开创多层叠雕表现手法，独创木雕速写新品种。东阳木雕长期存在作品拼接后开裂的难题，这是因为，一方面木雕作品的面积较大，不可能用整块的木头加以雕刻，需要多块木头拼接而成；另一方面，如果作品安装在北方，气候干燥，时间一长，就会明显收缩，故整体效果不尽人意。为此，不少木雕艺人在这方面作了大量尝试，均无功而返。为了解决这一难题，黄小明和他的“新东阳木雕”艺人，早在五年前就大胆创新，尝试着把浅浮雕、深浮雕、镂空雕、半圆雕、圆雕等多种技法加以综合运用，少则两层，最多的达七层。他们在创作大型木雕屏风《香山九老图》时，就开始尝试分块雕刻，并留有一定的收缩空间。雕刻完毕后，黄小明则根据总体设计，把它们安装于同一个平面，讲究色彩与内容的和谐与融洽，富有韵律与节奏，从而形成由近及远、由高到低的多层次画面，达到了典雅而庄重、古朴而大方的艺术效果。这种叠雕表现手法一问世，就得到众多行家的赞赏和广泛运用。他开创的“速写木雕”，把美术理论中的速写技法与东阳木雕融合，使画面显得飘逸灵动，极具装饰性。他将画与雕结合在一起，将木雕写意与速写具象融为一体。经过反复多次尝试，终于找到了两者的最佳结合点，融合了绘画语言和雕刻语言，达到了绘画与雕刻的天然合一。他创作的反映江南古镇、民族风情的《江南水乡》等木雕系列速写作品一问世，就深受人们的喜爱，一时间供不应求。他独创的“超写实木雕”，以细腻逼真的质感，增强了造型立体感，实现了中国木雕与西方木雕的接轨，极具现代性。他设计的“竹简式木雕”、“取景框木雕”，丰富了东阳木雕的表现形式和装饰范围，彰显了东阳木雕的人文气质与古典情境。30多件国家级及40多件省级金奖、银奖作品，是其木雕优秀创意最佳的诠注。黄小明的艺术成就还表现在对木雕装饰的拓展与提升上。他历时二年复制的北京故宫皇极殿乾隆宝座，融雕艺、木艺、漆艺于一体，在型、材、艺、韵上与原件保持一致，被故宫博物院专家誉为“达成了精美绝伦、耐人品鉴与赏读的效果，是东阳木雕史上具有里程碑意义的一件精品”。他设计的安徽九华山大愿文化园内部装饰工程，运用各种木雕语言，精妙地阐述了地藏菩萨的大愿文化，把佛界的庄严华美与凡界的高贵典雅合而为一，被称为“雕刀下的梵唱”，是中国四大佛教名山中的现代设计典范。他主持设计的北京饭店装饰、杭州雷峰塔大型壁挂、昆明翠湖宾馆装饰等诸多大型工程，古朴中蕴涵时尚，奢华中凸显朴素，实用中融汇审美。其变幻灵动的风格，或冷艳得让人仰止，或亲切得触手可及，营造出充溢人文气息的软环境，与整个装饰空间浑然一体，受到无数人的仰慕与尊崇。谈笑风生平易近人生活中的黄小明，平易近人且谈笑风生，拥有着丰富的人生阅历的他，更懂得“知行合一”的身体力行，风趣幽默中不失典雅，对艺术的执着追求中能够另辟奇径，寻求到艺术灵感与灵魂的统一。黄小明精心为家人做的素描、一刀一笔雕刻的木雕，就是这种对生活全身心的体现，他不仅源于一种对家庭的爱，更是一种将艺术的最高境界——“艺术源于生活高于生活”的最高诠释和最淋漓尽致的表达。传道授业诲育新人作为尊师重道，精心培育新人的黄小明大师来说，成为中国最年轻的工艺美术大师后，并未止步，身体力行的将自己的技艺传承下去，尤其是对年轻人的培养不遗余力，从新东阳木雕厂里那些跳跃的、涌动的青年身影中我们不难看出黄小明大师的良苦用心。作为最新锐的年轻大师，黄小明注重对年轻一代的培养，并且对其中的佼佼者花费心思引导其取得更大成绩。仅学习四年就在市木雕技能比武中拿下了修光组一等奖的吴正飞，腼腆中却有着对艺术的执着与艺术天赋；扎着小辫子，具有个性和艺术基础的广厦学院毕业生徐良；传承了黄小明大师标新立异和大胆突破，来自内蒙古的汉子刘海，在2014东阳木雕工高技能人才培训班上带来了独具创意的《午夜神游》……而这些，只是黄小明大师新东阳木雕的一部分而已乾功坤艺力作传世黄小明大师自16岁开始拜名师学习东阳木雕，娴熟地掌握了薄浮雕、深雕、圆雕、锥雕、浮雕、镂空雕、半圆锥雕、三面雕、圆雕等数十种雕刻工艺，并形成了一套完整的制作工艺。同时，潜心体验传统木雕艺术元素背后深藏的文化情感，足迹遍祖国各地，悉心考察研究数千年的中华历史文化，不断从中汲取文化元素，结合自己的感悟，并应用于所有作品之中，富有现代年青人敏锐的艺术嗅觉、勃勃生机和创新精神。不少作品发表于《中国工艺美术精品集》、《中国木雕集》、《第二届浙江工艺美术精品集》、《中国国家级工艺美术大师精品集》1-4集等。在《雕塑》等国家级期刊上发表了《浅谈东阳木雕传统工艺与现代理念的综合运用》、《国画与木雕珠联璧合》、《壁挂工艺新思维》、《略谈东阳木雕新工艺新产品开发》等论文。在30多年的实践中积累了丰富的创作经验，在作品创作和制作工艺中都有重大突破，每件作品均融入独特的构思和理念，从而形成了独特的艺术风格和特色。与此同时，辛勤笔耕，收获颇丰，历年来先后出版了著作《黄小明雕刻作品集》、《黄小明木雕》、《乾隆宝座》、《黄小明室内装饰》、《黄小明速写》等，摄影集有《高原行》等，并在国家和省级报刊发表了大量论文。其中，在国家级权威期刊《雕塑》、《浙江工艺》、《美术报》等发表了《东阳木雕在现代装饰里的运用》、《创意木雕“新东阳”》、《乾隆宝座复制工艺》、《浅谈东阳木雕传统工艺与现代理念的综合运用》、《国画与木雕珠联璧合》、《壁挂工艺新思维》等10多篇论文。

“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”这句话

1.第一天：我要帮帮他！第二天：这个小伙子很用功，是个好苗子。不久：有进步，我的帮助有效果。后来：小伙子琴练得很有进步。 2.我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。

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浙江教育科研杂志正规期刊吗

是有资质的合法刊物，符合条件，可以刊登的！

这个刊物属于套刊，在国内一个cn编号对应一个出版物，你去查询就知道：cn43-0044对应的刊物是《科教新报》——一份报纸来着！！发文就别发这个套刊了，其实说准确点，这个刊物就是圈钱的刊物，发上去评职称不行的，除非你的单位根本不去考究刊物是否合法！

浙江教育报属于省级期刊，二级刊物。

《教育科研》全名《科教新报·教育科研》是《科教新报》报社办的一本刊物，在新闻出版总署可以查到该报，《教育科研》杂志全文收录中国知网，在职称评审中是可以用的（）杂志信息如下：主管单位：湖南日报报业集团主办单位：科教新报社国内刊号：CN 43－0044国际刊号：ISSN 1673－1875邮发代号：41－8主要栏目：教研探索、教育创新、教学研究、素质教育、教学实践、经验交流、学习与思考、学以致用、师德师范、外教体会、信息化教学等杂志在北京设立编辑部，主要针对学术论文，在湖南的是报纸

技术教育杂志英文

一、读音：英 [tɛkˈnɒlədʒi]，美 [tɛkˈnɑlədʒi]。

二、意思：

n.技术；工艺；工业技术；设备；机器；技术学；工艺学。

三、例句：

Analysts predicted that the technology would rapidly gain traction in the corporate mobile market.

分析人士预测这项技术将会迅速地在商业手机市场受到欢迎。

四、用法：

1、technology正常解释为“科技和工业的生产过程和技巧”；

2、a technique中technique为名词，表示“做某事的一种方法”。

扩展资料：

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