您好，专门刊登医院杂志的编辑部门通常被称为医院出版社或医院出版部门。这些编辑部门负责编辑、出版和发行医院杂志，以及管理其他出版物，如书籍、新闻稿、新闻简报和网站内容。编辑部门的工作人员负责编辑文章、拍摄照片、审核文章、审核广告、编写新闻稿和管理网站内容。他们还负责确保杂志的内容符合出版标准，并且确保杂志的内容能够满足读者的需求。
您好，专门刊登医院杂志的编辑部门叫做医院杂志编辑部。这个部门负责编辑和出版医院杂志，以及维护杂志的内容和版面。编辑部的工作主要包括：编辑、审核、出版、宣传和定制医院杂志，以及维护杂志的内容和版面。编辑部还负责维护医院杂志的发行范围，以及收集和整理医院杂志的反馈信息。此外，编辑部还负责维护医院杂志的宣传活动，以及收集和整理医院杂志的反馈信息。编辑部的工作非常重要，因为它们负责编辑和出版医院杂志，以及维护杂志的内容和版面。
您好，专门刊登医院杂志的编辑部门通常被称为医院出版社，它是一个专门负责出版医院杂志的机构。医院出版社的主要职责是编辑、出版和发行医院杂志，以及组织和管理杂志的内容。医院出版社的编辑部门负责编辑杂志的内容，确保杂志的内容符合出版标准，并且能够满足读者的需求。编辑部门还负责审查文章，确保文章的内容准确无误，同时也要确保文章的质量。此外，编辑部门还负责组织杂志的版面，确保杂志的版面美观大方，能够吸引读者的眼球。
首先，很明显，厦门理工学院比闽江学院好。不过还是要问问，我也不清楚，给你电话，希望来得及。不过似乎已经来不及了。注意区号，0592部门 科室/岗位/职务 电话 相关工作 备注 校领导 书记 6291666 校领导 院长 6291525 兼副书记 校领导 副书记 6291552 校领导 副书记 6291669 兼纪委书记 校领导 副院长 6291558 校领导 副院长 6291998 党办 主任 6291907 党办 办公室 6291506 综合事务 党办 传真 6291526 组织部 部长 6291907 组织部 办公室 6291906 院长办公室 主任 6291535 院长办公室 文秘科 6291537 文秘 院长办公室 行政综合科 6291536 行政综合 院长办公室 秘书室 6291060 校董会 院长办公室 传真 6291993 宣传部 副部长 6291586 宣传部 宣传科 6291903 理论与对外宣传 宣传部 院报编辑室 6291377 院报编辑 统战部 副部长 6291907 党校 副校长 6291053 学生工作部（处） 部（处）长 6291668 学生工作部（处） 管理科 6291608 学生工作部（处） 就业科 6291688 就业、毕业生档案 学生工作部（处） 资助科 6291658 资助、保险、勤工助学 学生工作部（处） 招生科 6291678 招生 学生工作部（处） 教育科 6291698 思想政治教育 学生工作部（处） 心理咨询室 6291629 学生工作部（处） 传真 6291618 发展规划处、高教所 处长 6291709 发展规划处、高教所 副所长 6291708 发展规划处、高教所 发展规划研究岗、高教岗 6291710 教务处 副处长 6291502 教务处 教务管理科 6291565 教务处 教务管理科 6291185 教务处 教务管理科 6291103 教务处 考试中心 6291402 教务处 教材中心 6291189 教务处 实验设备科 6291404 教务处 实验设备科 6291136 教务处 教研教改科 6291566 教务处 教研教改科 6291567 人事处 处长 6291712 人事处 副处长 6291713 工资、社保 思明2189553 人事处 人才师资科 6291553 人才引进、人才招聘 人事处 职称劳资科 6291113 人事处 职称劳资科 6291330 职称、证明 人事处 档案室 6291755 档案、离退休 财务处 处长 6291281 财务处 综合管理科 6291556 财务处 预算会计核算科 6291576 财务处 6291035 科技处 处长 6291188 科技处 副处长室 6291607 科技处 研发平台管理部 6291375 研发平台、校级研究机构管理 科技处 综合管理部 6291372 项目、成果、讲座等综合管理 科技处 产学研推进部 6291378 科技处 6291127 科技处 6291129 科技处 6291373 科技处 6291376 科技处 传真 6291187 科技处 产学研推进办 6291078 科协 科协副主席室 6291063 国际合作与交流处 处长 6291579 国际合作与交流处 出入境及外教、留学生管理科 6291578 出国手续办理 监察审计处 处长 6291370 纪委副书记、监审处长 监察审计处 监察审计科 6291806 监察、内部审计 监察审计处 纪检科 6291117 纪律检查 后勤与资产管理处 处长 6291789 后勤与资产管理处 传真 6291118 后勤与资产管理处 行政综合科 6291291 采购申请、资产配置 后勤与资产管理处 行政综合科 6291292 电话管理及行政事务 后勤与资产管理处 后勤管理科 6291293 用车、水电、维修卫生等后勤事务 后勤与资产管理处 车队 6291180 后勤与资产管理处 水电房 6291181 后勤与资产管理处 医务室 6291120 后勤与资产管理处 收发室 6291123 信件报刊收发 后勤与资产管理处 易通卡服务中心 6291290 易通卡、移动集团V网 后勤与资产管理处 后勤综合楼管理 6291158 后勤与资产管理处 勤杂 6291169 后勤与资产管理处 文印中心 6291509 后勤与资产管理处 邮政物业 6291061 后勤与资产管理处 教工餐厅 6112510 后勤与资产管理处 招待所 6291500 基建处 处长 6291121 基建处 综合管理科 6291092 基建处 工程管理科 6291111 基建处 传真 6291028 保卫处 副处长 6291533 保卫处 综合科 6291513 保卫处 治安、消防和交通安全管理科 6291503 工会 副主席室 6291222 工会 办公室 6291511 团委 书记 6291662 团委 组织宣传部 6291699 团委 办公室 6291162 评建办 副主任 6291108 创新创业园区 主任 6291855 创新创业园区 办公室 6291655 思明校区综合办公室 主任 2183577 思明校区综合办公室 2188261 思明校区综合办公室 2189110 思明校区综合办公室 传真 2086993 机械工程系 书记 6291380 机械工程系 主任 6291311 机械工程系 副书记 6291385 机械工程系 副主任 6291385 机械工程系 制造与控制工程学部主任 6291383 机械工程系 主任助理室 6291316 机械工程系 教研室 6291316 机械工程系 实验室 6291150 机械工程系 团总支 6291381 机械工程系 办公室 6291386 建筑工程系 书记办公室 6291221 建筑工程系 副主任 6291229 建筑工程系 土木工程教研室 6291135 建筑工程系 工程管理教研室 6291211 建筑工程系 辅导员办公室 6291227 建筑工程系 秘书办公室 6291152 电子与电气工程系 书记 6291055 电子与电气工程系 主任 6291166 电子与电气工程系 电子专业教研室 6291397 电子与电气工程系 电气专业教研室 6291057 电子与电气工程系 系办公室 6291395 电子与电气工程系 团总支 6291270 电子与电气工程系 辅导员室 6291394 电子与电气工程系 辅导员室 6291501 电子与电气工程系 辅导员室 6291510 计算机科学与技术系 副书记 6291391 计算机科学与技术系 主任 6291042 计算机科学与技术系 副主任 6291041 计算机科学与技术系 辅导员室 6291392 计算机科学与技术系 办公室 6291390 数理系 书记 6291065 数理系 主任 6291257 数理系 教研室 6291067 数理系 辅导员室 6291256 数理系 办公室 6291258 商学系 书记 6291389 商学系 主任 6291379 商学系 副主任 6291456 商学系 办公室 6291359 商学系 辅导员办公室 6291369 商学系 辅导员办公室 6291286 管理科学系 书记 6291191 管理科学系 主任 6291336 管理科学系 企管教研室 6291321 管理科学系 信管教研室 6291333 管理科学系 物流教研室 6291222 管理科学系 辅导员 6291335 管理科学系 办公室 6291320 外语系 书记 6291208 外语系 主任 6291205 外语系 副主任 6291204 外语系 实验室 6291165 外语系 辅导员办公室 6291167 外语系 办公室 6291202 外语系 办公室 6291203 外语系 图书资料室 6291201 艺术设计系 书记 6291922 艺术设计系 主任 6291126 艺术设计系 办公室 6291130 艺术设计系 艺术教研室 6291925 艺术设计系 服装教研室 6291925 艺术设计系 辅导员办公室 6291128 文化传播系 主任 6291777 文化传播系 副主任 6291105 文化传播系 副书记 6291285 文化传播系 团总支 6291000 文化传播系 辅导员办公室 6291450 文化传播系 辅导员办公室 6291858 文化传播系 科研秘书室 6291888 文化传播系 实验酒店管理 6291500 文化传播系 实验酒店管理 6291508 环境工程系 主任 6291160 环境工程系 副书记 6291052 环境工程系 副主任 6291151 环境工程系 实验室 6291056 环境工程系 教研室 6291151 环境工程系 辅导员室 6291139 环境工程系 系部办公室 6291138 环境工程系 实验员室 6291068 人文科学部 主任 6291200 人文科学部 副书记 6291301 人文科学部 办公室 6291300 空间信息研究所 所长室 6291900 空间信息研究所 副所长室 6291901 空间信息研究所 副书记 6291910 空间信息研究所 教研室 6291902 空间信息研究所 办公室 6291901 空间信息研究所 辅导员室 6291910 公共体育部 副主任 6291303 公共体育部 副书记 6291131 公共体育部 教研室 6291313 公共体育部 教研室 6291070 公共体育部 办公室 6291131 思明 水资源研究所 所长室 2189395 思明 水资源研究所 办公室 2188580 思明 水资源研究所 传真 2189139 思明 软件学院 副书记 2181101 思明 软件学院 副院长室 2186389 软件学院 办公室 2189068 软件学院 办公室 2186161 思明 软件学院 财务部 2184710 思明 软件学院 教学部 2186880 思明 软件学院 实训教研室 2181765 思明 软件学院 软件技术、网络教研室 2186879 思明 软件学院 公共教研室 2186905 思明 软件学院 基础应用组 2189071 思明 软件学院 多媒体组 2189072 思明 软件学院 实验室 2186993 思明 软件学院 教务秘书 2188339 思明 软件学院 行政秘书 2186160 思明 软件学院 党务秘书 2186199 思明 软件学院 团总支 2186903 思明 软件学院 辅导员办公室 2182579 思明 软件学院 辅导员办公室 2188335 思明 软件学院 辅导员办公室 2189006 思明 软件学院 辅导员办公室 2189005 思明 软件学院 就业指导中心 2186879 思明 继续教育学院 院长室 2189001 思明 继续教育学院 副院长室 2189002 思明 继续教育学院 成人高等教育部 2189003 思明 继续教育学院 综合办公室 2189007 思明 继续教育学院 自考与培训部 2189561 思明 继续教育学院 办公室 2189129 国际教育学院（筹） 办公室 6291058 图书馆 副书记 6291299 图书馆 副馆长室 6291199 图书馆 馆长助理 6291266 图书馆 采编部 6291176 采购、分类、加工及图书进仓 图书馆 技术部 6291255 系统维护、数据库资源建设等 图书馆 办公室 6291172 行政事务 图书馆 总服务台 6291218 借还等相关手续 图书馆 书库 6291217 图书馆藏的咨询 图书馆 期刊阅览室 6291219 中文期刊咨询 图书馆 外文阅览室 6291216 外文馆藏咨询 图书馆 电子阅览室 6291173 思明 图书馆 思明分部 2189430 信息中心 主任 6291015 信息中心 副主任 6291560 行政事务 信息中心 办公室 6291018 信息中心 网页设计及维护 6291020 信息中心 现代教育技术部 6291020 多媒体教育技术、精品课程拍摄 信息中心 网络部 6291559 网络后台维护、网页设计 信息中心 摄影、摄像 6291019 编辑室、摄影、摄像 信息中心 传真 6291016 后勤服务公司 经理室 6291528 后勤服务公司 文印中心 6291509 思明 后勤服务公司 接待中心 2189509 思明 后勤服务公司 印刷厂 2189509
一部分是业余爱好，另一部分是正规的。这个只有进工作室里，才能知道是业余还是正规。不过我感觉多半都是业余的。
有兴趣，可否细说？
这个可以有 本人非学生党 哈哈
公司名称 北京十分科技有限公司 岗位职能 计算机/互联网/通信/电子/通信技术 职位名称 推荐编辑、初审编辑 招聘人数 3 工作地点 杭州/杭州市区 月薪 3000-4499 学历 大专 工作年限 1年以上 工作类型 全职 性别要求 不限制 职位描述 推荐编辑岗位职责：1、负责阅读中心各平台页面推荐位的管理编辑工作；2、负责阅读中心各平台中内容资源的选取和审核的工作；3、负责各平台书评的编写；4、部门经理交办的其他工作。热爱阅读，有丰富的阅读经验者优先 初审编辑岗位职责：1、对mcp/cp提交的文字作品经系统关键字搜索后的结果按照不良信息审核标准进行判断；2、对mcp/cp提交的文学作品进行全面审读；3、不良信息审核的总结和分析；4、用户留言的内容监控与审核。 有效期 1个月 其他说明 推荐编辑任职要求：1、文字功底扎实，有较好的写作功底；2、思路清晰，写作能力和编辑能力强；3、责任心强，做事仔细，学习能力强，有良好的沟通和团队合作能力；4、热爱阅读，熟悉互联网小说及传统出版行业，有大量原创文学阅读量优先；5、具有原创编辑或者出版编辑从业经验者优先。6、有杂志、漫画出版运营经验者优先。 初审编辑任职要求： 周岁以下，品德优秀.身体健康；2.全日制普通高校毕业，专科及以上学历，新闻、中文、历史等文科类专业毕业优先；3.具有文字编辑类相关岗位经验一年以上工作经验者优先；4.具备较强学习能力、执行能力和团队协作精神，能承受较大的工作压力；5.具有网站编辑工作经验者优先；6.应届毕业生优先考虑 有意者请把简历发送至： 邮件标题请注明应聘杭州推荐、初审编辑！
《长江科学院院报》已经入选2012中文核心期刊 ，在TV 水利工程类第七位复合影响因子： 综合影响因子：
首先，一般是由学校或者期刊编辑部来定；其次，低一些自然比较好，低于6%-8%比较稳妥，但是有的学校对重复率有要求，过低也不符合要求。不同学校、不同专业学科之间，重复率也不能一概而论，请咨询学校、老师或者上届学长。（因为世界太大了，学校、期刊太多，标准都不太一样，请谅解）
一直都是全国中文核心期刊！长江科学院院报网址
几类期刊，这个各高校、不同行业、不同省份都有不同的界定没有统一的标准，所以没有地区很难做区分。
赤峰学院自己有编辑部，出版应该是在内蒙古科技出版社
您好，刚刚看到。我大概半年前给赤峰学院投的稿件，版面费700元，6月份投出去，11月份见刊。说实话，现在回头看看很不值，排版的字特别小，而且学报寄过来的时候，居然要自己拿快递费。如果你是新手，发一下还可以，如果到了研二，研三，就不要投了，没啥意思。投稿邮箱是。一般不到半个月，就会得到回信了。要寄版免费的话，一定要打电话去确认，以免。这个学报编辑人还不错，就是学报质量实在一般。另外给你推荐一个价钱比较合理的，就是唐山师范学院学报，编辑人超好，版面费是每一千字收一百大洋。如果不是非常急着发的话，千万别找论文中介，忒多。
赤峰学院学报上发表文章，我这边就正好有联系编辑，审稿时间很快的哦。而且发表也不会像正常投稿那样需要那么久的。
2015年国外数感研究评析及启示（霍雨佳，郭成，杨新荣）。《课程教材教法》，2015年2期。2014年工作重塑: 获得意义性工作及个人成长的新途径*（赵小云，郭 成）。《心理科学》，2014，37（1）中小学教师自主水平的调查研究（唐海朋，郭 成，程 平，李振兴）。《教育学报》2014年第2期。中小学教师自主性发展及其与工作绩效的关系（郭成，唐海鹏，孟晓磊，李振兴）。《西南大学学报（社会科学版）》，2014年第3期。2013年青少年的时间管理倾向与学业自我 人格的关系（赵小云，郭 成）。贵州师范大学学报（自然科学版），2013 年，第31卷，第3 期。课堂情境中的合作创造力评估及其困境（王欢，郭 成）。现代中小学教育，2013年第9期空巢老人心理健康的现状及研究述评（卢慕雪、郭成）。《心理科学进展》2013（2）；流动少年儿童社会适应与其影响因素的结构模型（胡韬，郭成），《西南大学学报：社会科学版》2013（1）；论青少年的学业自我及其教育培养（赵小云，郭成），《现代中小学教育》，2013（4）；流动儿童的心理健康与自我概念状况及其相关研究（胡韬,郭成,刘敏），中国儿童保健杂志，2013(01)；中学生的学业自我与人格特质的关系（赵小云,郭成）,教育测量与评价(理论版) 2013 (01)；2012年西南地区中小学教师心理健康状况的调查分析（刘杨,郭成）,中国健康教育 2012(10)；中学生的人格特质与学业成就:学业自我的中介作用 （赵小云,郭成）,心理研究 2012(05)；贵阳市流动儿童社会适应状况分析（胡韬,李建年,郭成）,中国学校卫生2012(09)；教育国际化视野下双语教育的实践和反思（李艳,伍思翰,郭成）， 现代中小学教育2012（05）；浅论教育国际化视野下的双语教育（李艳,张虹,伍思翰,郭成,刘衍玲）,教育与教学研究 2012(05)；中小学教师教学审美能力对其心理素质的影响（郭芳,郭成,罗琴）,长春理工大学学报 2012(04)；小学生个性和谐发展的途径与方法（赵占锋,郭倩,马娟,郭成），现代中小学教育 2012(03)；土家、苗、侗、藏族高中生学业自我的发展特点及对策（赵小云,郭成）， 心理科学 2012(02)；班级团体辅导的应用探析（谷萌,郭成）,中小学心理健康教育 2012(06)；国内教师心理健康研究述评（郭成,阳红）,四川文理学院学报 2012(02)；性别刻板印象的研究综述（毛文娟,高淳海,郭成）,吉林省教育学院学报(上旬) 2012(03)；被洞悉错觉的综述研究（毛文娟,郭成），四川教育学院学报 2012(02)；初中生考试焦虑与学业成就归因方式相关研究 （李丹萍,郭成）,内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2012(02)；自我肯定对刻板印象威胁效应影响的实验研究（吴镝,郭成,冉红琼）,西南农业大学学报(社会科学版) 2012(01)Primary and secondary school mental health teachers in professional identity of intervention programs.(HaoLei,ChengGuo*, YanlingLiu*),Health, V4, N12, 年青少年一般学业自我量表的编制（郭成;赵小云;张大均），西南大学学报(自然科学版) 2011(12)；农村中学教师自我和谐与心理健康关系（梁丽;方可;周章毅;郭成）,中国公共卫生 2011(12) ;校本研修与教师多元发展 赵占锋;马娟;曾蓉;郭成内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2011(12);团辅班会课在中小学的应用探析（伍思翰;李翔;郭成;刘衍玲），中小学心理健康教育 2011(23) ；不同作业环境下军人情绪调节方式特点（王立菲;郭成;冯正直;彭文胜），第三军医大学学报 2011(22)；中小学班主任心理健康教育能力研究述评（魏晓燕;王扬;郭成），高等函授学报(哲学社会科学版) 2011(11)；中国古代教学心理思想对西南地区基础教育教师的影响（张虹;秦安兰;郭成）， 西南大学学报(社会科学版) 2011(06)；感召及其相关研究（赵小云;郭成），心理科学进展 2011(11)；重庆某高校大学生生命意义感与心理健康关系（彭霞;王鑫强;郭成），中国学校卫生 2011(09) ；青少年学业自我的发展特点及研究展望（周海霞;郭成），比较教育研究 2011(09)；心理健康教育的艺术审美陶冶模式探析（胡韬;郭成）， 安顺学院学报 2011(04)；中小学心理健康教育课堂教学评价指标体系的构建（李翔;信忠义;郭成;刘衍玲），中小学心理健康教育 2011(15)；心理剧干预对改善儿童同伴关系的比较研究（于小溪;郭成;杨玉帅），社会心理科学 2011(Z1)；高师生人际信任与人格特质的相关研究（姚翠荣;郭成），中国健康心理学杂志 2011(05) ；中学生社会自我发展特点的研究（赵丽霞;张大均;郭成），天津市教科院学报 2011(01)；人格与学业成绩关系研究述评（雷燕;高淳海;郭成），滨州学院学报 2011(01)；论语文阅读的内涵与理念（郭成;高淳海;郑雁鸣;王雁玲），山东教育学院学报 2011(01)；老年人社会支持的相关研究述评（吴岳;郭成），黑龙江教育学院学报 2011(01)；2010年硕士研究生学习倦怠及教育对策（周海霞;郭成）,中国电力教育 2010(34)；大学生领悟社会支持与社交自尊的关系（姚晓琳;刘洪;郭成），中国学校卫生 2010(11)；中小学教师工作—家庭冲突的特征分析及建议（吴明霞;张大均;余林;郭成;陈旭），西南大学学报(社会科学版) 2010(06) ；学习拖延行为及教育对策（经承凤;郭成），中国电力教育 2010(31)；论语文阅读教学的新思维——自主对话教学（高淳海;雷燕;王雁玲;郭成），现代语文(教学研究版) 2010(10)；中学生的班级环境、学业自我与学业求助的关系（赵小云;郭成;谭顶良），心理学探新 2010(05) ；国外生涯适应力研究述评（赵小云;郭成），心理科学进展 2010(09)；青少年生活满意度的现状及其对学业自我的影响（赵小云;郭成），教育测量与评价(理论版) 2010(07)；中度抑郁症状大学生音乐审美欣赏干预的个案研究（周巧;郭成;张大均），中国特殊教育 2010(06)；自我调控学习影响因素的研究述评（姚晓琳;郭成）， 四川教育学院学报 2010(04) ；青少年情感自主研究综述（何凤雪;青秋蓉;郭成），成都航空职业技术学院学报 2010(01) ；中小学教师心理教育能力及其培养策略探析(李方、郭成)，《学园》；2009年建构教育心理学与认知神经科学之间的联系（王晶;郭成;廖礼惠），上海教育科研 2009(11) ；语文阅读学习的价值分析（高淳海;郑雁鸣;王雁玲;郭成），现代语文(教学研究版) 2009(11) ；中学生负面学业自我概念内涵的探析及研究展望（梁丽;郭成），贵州教育学院学报 2009(10) ；学业拖延概念与测量的研究综述（易雯静;吴明霞;郭成）， 三峡大学学报(人文社会科学版) 2009(S1)；青少年学业情绪研究综述（李磊;郭成），贵州教育学院学报 2009(04)；假设检验思维策略的研究述评（刘青;郭成），宜宾学院学报 2009(04)；免费师范生主观幸福感和职业价值观的特点及其关系研究（秦攀博;郭成），贵州师范大学学报(自然科学版) 2009(01)；中小学教师工作-家庭冲突的测量（吴明霞;张大均;陈旭;余林;郭成），心理发展与教育 2009(01) ；军人情绪调节方式量表的编制（王立菲、郭成、冯正直、杨国渝、刘云波），中华行为医学与脑科学杂志，2009（4）；军人情绪调节方式与人格特征的关系（王立菲、郭成、张俐、李敏、冯正直），中华行为医学与脑科学杂志，2009 （8）；论课堂教学设计的科学评价（赵小云;郭成），教育测量与评价(理论版) 2009(01) ；2008年教育领域中的自我控制研究进展（田莲;郭成），教学与管理 2008(33) ；国内教师教学效能感研究的现状及启示（秦攀博;郭成），河西学院学报 2008(04) ；独生子女心理研究述评（王立菲;郭成），当代教育论坛(宏观教育研究) 2008(07) ；试论中学生的学业自我妨碍及其干预（赵小云;郭成），上海师范大学学报(基础教育版) 2008(02) ；教学心理学发展的动因及其走向（梁丽;郭成;张大均），西华师范大学学报(哲学社会科学版) 2008(03) ；行为主义在教学情境中的应用（王立菲;郭成;陈建中），当代教育论坛(宏观教育研究) 2008(05) ；试论亲子冲突及其与青少年心理健康的关系（何晓燕;郭成），贵州教育学院学报 2008(04) ；教师人格研究及其对新课程教师培训的启示（边仕英;郭成），贵州大学学报(社会科学版) 2008(02) ；我国留守儿童焦虑与孤独感研究的回顾与展望（邓自鑫、郭成、王金花）。《黑龙江教育学院学报》 2008（09）；心理测验在高校心理健康教育中的应用（邓自鑫、吴明霞、郭成），太原师范学院学报(社会科学版)，2008（04）；2007年儿童游戏治疗理论及应用（杨满云;刘衍玲;郭成），幼儿教育(教育科学版) 2007(12) ； 儿童美育的心理功能（何丽;郭成），四川教育学院学报 2007(10) ；高中生学习动机及其影响因素分析（周仁会;王钢;郭成），中国学校卫生2007(09) ；重庆市农民工子女小学生心理健康状况（胡韬;郭成）， 中国学校卫生 2007(08) ；论现代学习理论的整合（王海霞;郭成），四川教育学院学报 2007(08) ；中学生学业自我特点及其与主观幸福感的关系（梁丽;郭成;王钢），内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2007(06) ；国外心理健康学校社会工作的研究现状与趋势（杨国愉;龚德英;张大均;郭成），高等教育研究 2007(05) ；大中小学各学段学生学习适应性的差异及其衔接教育（张利;郭成;魏玲;金春寒），中国组织工程研究与临床康复 2007(17) ；化学实验教学中培养中学生自我效能感的有效策略（田莲;郭成;江洪），西昌学院学报(自然科学版) 2007(01) ；自我概念与心理健康的关系及其教育建议（郭成;郭峰），四川文理学院学报 2007(02) ；关于心理健康学校社会工作保障系统研究的思考（张大均;王金良;郭成），高等教育研究 2007(02) ；传销组织精神控制模式探析（汤万杰;郭成），江西公安专科学校学报 2007(01) ；自我设限及其影响因素和对策（郭成;黄爽），西南大学学报(人文社会科学版) 2007(01) ；2006年策略性知识的学与教（金春寒;郭成），四川教育学院学报 2006(10) ；小学生心理素质对学业成绩影响的研究 （刘衍玲;张大均;郭成），中国特殊教育 2006(09) ；美国高中班级分流与我国教育改革（卿凌;郭成），现代中小学教育 2006(08) ；国外阅读治疗的研究及其应用（李谷静;郭成），北京教育学院学报(自然科学版) 2006(02) ；高中生师生关系、应对方式及其关系的研究（何晓燕;张雳;郭成;郭峰），西南师范大学学报(自然科学版) 2006(01) ；民族心理剧：学校心理健康教育的一种新途径（刘冬威、郭成、张大均），《上海教育科研》2006,218（1）；学业自我概念及其与学业成绩关系的研究述评（郭成、何晓燕、张大均），《心理科学》2006,29(1)；2005年高中生的压力应对方式及其与学业成绩关系的研究 （郭成;阴山燕;赵慧），西南师范大学学报(人文社会科学版) 2005(06) ；中国近二十年来教师人格研究述评（郭成、阴山燕、张冀），《心理科学》，2005，28（4）；儿童青少年心理咨询与成人心理咨询的比较（郭峰，郭成，李西营），《中国临床康复》2005，9（32）；高中生应对方式及与学业成绩的关系（阴山燕郭成边仕英赵慧），《中国心理卫生杂志》，2005年，19（5）；美育对小学生素质全面发展影响的实验研究（吕新强、郭成），《南京师大学报》（自然科学版），2005年（28）；2004年元认知训练对不同认知方式小学生应用题解题能力的影响（郭成、张大均），《心理科学》，2004；27（2）；新课程改革中教学观念向教学行为转化的条件与策略（郭成、徐燕刚、张大均），《中国教育学刊》，；学校心理素质教育的教学设计与操作（郭成），《课程·教材·教法》,；西方童话与中国神话中人物的人格特征研究（杨健、郭成），《心理科学》，2004；27（4）；中学生身体自我满意度与自我价值感的相关研究（陈红、黄希庭、郭成），《心理科学》2004；27（4）；元认知训练对小学生数学解题能力的影响（郭成），《西南师范大学学报（自然科学版）》，2004.（1）；英语教学审美化对初中生英语能力的影响（郭成、梁琴），《西南师范大学学报（自然科学版）》，2004（3）；女中学生人格特点与教育对策（郭成、陈红），《西南师范大学学报（人文社科版）》，（3）；教师职业角色组合变化及角色压力调适（吴明霞、张大均、郭成），西南师范大学学报(自然科学版)，2004（3）；小学生心理素质与学业成绩的关系（张大均、刘衍玲、郭成），心理发展与教育，2004（1）；现代教学评价的新拓展（周巧、郭成），教学研究2004（3）；2002年中学生人格特质与应对方式相关研究（陈红、黄希庭、郭成），心理科学，2002；25（5）：520－523；2001年试论课堂教学环境及其设计的策略（郭成），西南师范大学学报（人文社会科学版），（2）75-80女中学生学习心理素质与教育对策（陈红、郭成），西南师范大学学报（人文社会科学版），（5）年探索教学心理规律，开展心理素质教育研究（张大均、郭成），西南师范大学学报（人文社会科学版），，人大复印资料《心理学》2001年第1期全文转载。关于学生心理素质研究的几个问题（张大均、冯正直、郭成、陈旭），西南师范大学学报（人文社会科学版)，。
安顺学院是2006年2月经国家教育部批准组建、国家举办的一所全日制普通本科综合性大学，其前身是安顺师范高等专科学校，已有70余年的办学历史。学院位于举世闻名的黄果树瀑布以东40公里处的甲级开放城市、国家优秀旅游城市、民用航空产业国家高技术产业基地、贵州历史文化名城—安顺市。 学院现有东、西、北三个校区，西校区为主校区，校园占地面积790余亩，校区内有面积达700余亩的西部最大校园内陆湖—娄湖，另有1000余亩规划建设的黔中新兴产业示范园区安顺学院新校区。学校现有校舍面积14万余平方米，图书馆藏书44万册，订阅中文报刊1800余种，购置书生之家电子图书20万种，拥有中国期刊网（CNKI全文数据库）、维普中文期刊全文数据库、人大报刊复印资料数据库、万方数据库等中外文数据库15个。教学仪器设备总值2700余万元。学院建有理、化实验大楼、多功能学术报告厅、电教综合教学大楼及千兆校园网等。有教学用计算机600台，多功能、多媒体和语音实验室2千余座，以及各类实验室和体育、美术、音乐用房等。 学院设置13个教学系（中文系、外语系、政史与法律系、数学与计算机科学系、物理与电子科学系、化学与生物农学系、资源管理与环境科学系、体育系、艺术系、教育管理系、旅游系、特殊教育系、商学系）、4个教研教学部（马列主义教研部、大学公共外语教学部、大学公共体育教学部、成人教育部）、3个教学科研辅助机构（计算机与网络管理中心、图书馆、《安顺学院学报》编辑部）以及1个省级社科研究机构（贵州省屯堡文化研究中心）、1个省级学会（贵州省屯堡研究会）、1个省级国家职业技能鉴定所（安顺学院国家职业技能鉴定所）、1个省级少数民族传统体育项目训练基地（贵州省少数民族体育基地）、1个省级特殊教育培训中心（贵州省特殊教育师资培训中心）。另有贵州省首批省级特色重点学科1个（特殊教育学）、省级重点支持学科1个（无机化学）、省级教学团队1个（思想政治教育团队）、校级研究中心3个（安顺学院安顺试验区发展研究中心、安顺学院民族民间工艺美术研究所、安顺学院心理健康咨询中心）及附属高级中学。学院现在省内外共有实习实训基地50余个。 学院现开设有以本科教育为主的法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学等8个学科门类共37个本专科专业（方向）。现有全日制学生7100人，另有成人教育等各类学生2000余人，在职教职工632人，其中教授21人（研究员1人），副高以上职称教师103人。具有硕士学位以上的教职工290人（博士9人，在读博士15人），常年聘有外籍教师5人。有享受国务院特殊津贴专家1人，贵州省省管专家4人，享受省政府津贴专家2人，省“优秀青年科技人才”2人，省级“教学名师”2人，省教育厅学科带头人3人，教育部评估中心本科教学水平评估专家1人，国家社科基金同行评议专家1人，安顺市市管专家7人，市中青年优秀专业技术人才7人，贵州省社科联兼职副主席1人，受聘担任省内外高校博士研究生导师2人，硕士研究生导师3人，有客座教授、兼职教授10人。 学院目前面向全国28个省（直辖市、自治区）招收学生，为国家培养和输送了大批的优秀人才。学院还长期聘有国内外著名专家学者来校讲学、任教，积极开展国际国内学术交流与合作，成功主办和承办了各种大型学术研讨会和学术交流活动。学院以“贵州省屯堡研究中心”、“贵州省少数民族体育基地”、“贵州省特殊教育师资培训中心”、“安顺学院安顺试验区发展研究中心”、“安顺学院民族民间工艺美术研究所”等科研机构为平台，抢抓中共中央、国务院实施新一轮西部大开发战略历史机遇，紧紧围绕贵州省“十二五”时期实施工业强省及城镇化带动两大战略，结合安顺黔中经济区建设、强力推进工业化和城镇化战略目标，整合研究资源，形成了一支强势的科研队伍，不断获得国家社科基金、国家自然科学基金、教育部项目、省长资金项目、省哲学社会科学规划项目、省高层次人才特助项目等多项国家、省级科研项目，科研成果多次获省级以上奖励和入选SCI、EI、中国社会科学文摘等数据库或核心刊物，社会影响日益扩大。 学院全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实科学发展观，深入实施“科教兴国”和“人才强国”战略，建设人力资源强国，推进创新型国家建设，坚持教育优先发展，全面实施素质教育，增强学生的创新和实践能力，适应经济社会发展对人才的需要。牢固树立“教育为本、质量立校”的办学理念，牢牢把握省委在“十二五”期间“加速发展、加快转型、推动跨越”主基调，结合安顺市委“抓机遇、提速度、上台阶”的要求，按照全省教育工作会议对高等教育“扩大规模、调整结构、突出特色、提高质量”的改革要求，紧密结合安顺市“抢抓建设黔中经济区的机遇，以建设多种经济成分共生繁荣改革试验区，加快发展泛黄果树大旅游圈和民用航空产业基地，建设国际旅游目的地城市和泛珠至东盟国际陆路大通道上远景100万人口重要城市”及全力提升现代服务业和现代农业两大产业，加快推进新型工业化、城镇化、旅游产业化、农业现代化和信息化进程的目标，不断解放思想，更新办学观念，强化专业建设，提高管理水平，增强办学特色，推进教育改革与创新，提高教育教学质量，走内涵科学发展道路，为地方经济社会发展培养合格人才。近年来，学院在办学条件、办学规模、师资队伍建设、专业学科建设、教学科研、人才培养等各方面，取得了突破性的进展，为安顺学院健康、可持续发展奠定了坚实的基础。 办学指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，依法办学，坚持以人为本，以教学为中心，质量立校、人才强校、特色兴校，坚持规模、结构、质量、效益协调发展的原则，以社会需求为导向，以服务地方为己任，走内涵发展和开放办学之路，培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才，努力把学校建设成为多学科协调发展，特色鲜明的教学型大学。 发展目标定位：近期建设学科专业结构合理，部分学科专业特色鲜明，教学质量优良，在省内有一定影响的教学型、综合性地方本科院校。本世纪中叶，成为在同类院校中水平较高、特色鲜明的区域性综合型大学。 类型定位：教学型大学。 层次定位：以全日制本科教育为主，适度保留专科教育，积极探索研究生教育。 人才培养定位：培养思想品德优良、基础理论扎实，具有一定创新精神和较强实践能力的高素质应用型人才。 学科定位：构建以基础学科为根基，以应用学科为主干的学科构架，发展新兴、边缘和交叉学科，培植与安顺试验区支柱产业密切相关的学科专业，形成以文、理、教育学科为主，经、管、法、史、工、农等学科相互渗透、相互促进，协调发展的学科专业体系。 服务面向定位：立足安顺，融入贵阳，面向全国，服务地方。 人才培养目标：培养德智体美全面发展、基础扎实、作风务实、综合素质高、适应能力强、发展后劲足，具有较强专业知识和技能、能够适应地方经济社会发展的各类应用型本科人才。具体体现为：为基础教育培养一流的新型师资和教育教学管理人才，为经济社会发展培养高素质的应用型人才，为研究生教育提供优质生源。 安顺学院走过了70余年的风雨历程，全校师生员工凭着对党和人民教育事业的无限忠诚，栉风沐雨，一路前行，为将安顺学院建设成为特色鲜明的地方性综合性大学而努力奋斗！
[1] 不同强度UV-B辐射胁迫对蚕豆幼苗生长及叶绿素荧光特性的影响[J] .西南师范大学学报（自然科学版）,2010,35（1）:105-110[2] 增强UV-B辐射对蚕豆幼苗叶片抗氧化保护系统的影响[J].安顺学院学报,2010,12（3）:89-91[3] 不同强度的UV-B辐射对蚕豆种子萌发及幼苗生长的影响[J].西南大学学报（自然科学版）,2008,30（8）:132-136[4] 安顺地区密蒙花植物种群数量调查[J].贵州农业科学,2007,35（5）:24-25[5] 科学教育(专科)专业生命科学课程设置初探[J]. 安顺学院学报,2008,10（3）:81-83