不是。一般说考试没过。首先，毕业论文不是考试，也就没有补考的说法。考试课程有教程，老师有讲解，学生做练习，然后参加考试。毕业论文（graduationstudy），大学补考不是要写论文，按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。
A. 本科如果有补考没有通过，能参加毕业论文答辩吗 如果本科补考没有通过，是不能参加毕业答辩的 参加毕业答辩的条件：交清学费、全部课程考核合格，毕业论文有指导老师评语并同意参加答辩者，方可答辩。 答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢? 首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。 其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据；弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容；同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做到心中有数、临阵不慌、沉着应战。 第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度?存在着哪些争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性著作和文章?自己倾向哪种观点及理由；重要引文的出处和版本；论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。 第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，还有哪些在论文中未涉及到或涉及到很少，而研究过程中确已接触到了并有一定的见解，只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入等等。 第五，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的等等。 B. 当我知道要补考后 作文 补考 三年级的的时候,我们的数学老师还是刘老师,刘军。他的考试规定就是考不好的就要重考。有个单元，应该是图形转换吧，学得特不好，一连补考了3次，事情的经过是这样的。 倒霉，真的是倒霉，60几分的成绩，晚上得留下来补考咯，替我默哀也替跟我一样考不好的同学默哀。 考试时间应该是1小时20分钟，我6点30分就写完卷子了，还有15分钟才交卷。我向来不喜欢写完卷子后检查，一检查答案就立刻乱七八糟的，什么答案都有，笨得要命，所以我还不如不检查，坐在那拿张纸出来画……乌龟。 刘老师一说可以交卷，很多同学就立刻收拾书包背着书包上去交卷，我心不停地快速跳啊跳，一交卷就立刻加快速度冲出教师，下到楼底心才放了下来，最怕交卷的时候老师看到我作业假如出了什么低级错误，被挨叫住留下来听一节教育课，这种事最好是少有点不要有更好。 （转载自中国教育文摘 //edUzhai ，请保留此标记。） 很不辛，在补考中有少数同学在第二天课间被叫去了办公室，这少数同学中自然也有我一个。补考试卷中有些是计算题错误，还有最后一题，我怎么样就是做不会，是一个图形转换的题目，两次考试都错了。 回去以后我硬生生的把那些错误的题目给背了下来，至于最后一题，我不会不会就是不会，留着考试的时候再去想。 失败，失败，还是失败。别的题都没错就是最后一题错，刘老师嘴角单边的笑了笑，推了推鼻梁上的眼镜给我讲解最后一题，我听得晕呼呼的，就听进去那么一点。 第3次的补考，成功！最后一题我费劲脑子才想出来，想不出来就总拿笔头来敲自己，刘老师时不时回头看看我嘴角又上斜着一笑推推鼻梁上的眼镜。 改试卷时，抬起头来对我说了一句：“我看这些题目你都已经背得下来了。”他无奈的低下头继续改我的试卷，还摇了摇头。 有点想晕…..竟然被发现了，不过就算我不把它背下来补考3次记也能记下来了。 本文《补考作文》来自中国教育文摘，查看更多与相关文章请到 //eZhai 。 C. 西交利物浦大学论文零分还能补考 是论文抄袭被查了吧。。。不是抄袭的话写的再差也不至于零分啊，具体怎么办自己跟任课老师商量了。。 D. 大学应届生论文没过还能补考吗 能补考。一般学校是一辩未通过的再进行二辩，二辩没有通过的话论文就为不及格，之后学校会在一定时间之后进行不及格论文的再答辩，也就是补考，如果补考通过也可以拿到毕业证和学位证。 E. 毕业论文补考要不要再次交培训费 看你是什么教育类型的毕业论文环节。如果是自考的毕业论文环节的话，那么毕业论文补考不仅要再次交培训费，而且要再次报名过才可补考的。 F. 有需要补考论文的同学么 用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文 章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文 、论文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻 的耐人寻味的哲理或警策性内容 G. 论补考的功与过论文 你是什么教育类型的毕业论文环节，那么毕业论文补考不仅要再次交培训费。如果是自考的毕业论文环节的话，而且要再次报名过才可补考的 H. 英国留学论文挂科无补考怎么办 第一步：核实成绩 如果小伙伴们觉得自己的成绩核实不准确，比如说平时作业成绩没登上，或者不对，一定要及时联系本系的教学办公室teaching office来寻求帮助。通常可以核实成绩的时间很短，过了时效学校的系统将会关闭，就不再能改成绩了。如果是考试成绩与自己的预期相差很大，很多学校有固定时间可以去teaching office看期末考试的卷子。重点再说一遍！有什么问题一定要抓紧找学校申诉！ 第二步：核实补考方式 有些课程挂科了会直接重修，不提供补考服务。如果小伙伴们的成绩正好在几个的边缘，或者不确定及格线到底是40还是50的话，还是需要和学院尽早核实。如果确定是挂科了，学院会告诉你具体应该怎么办的。 第三步：补考 有些学校的某些学院是可以在国内参加补考的，有些学院不可以。需要查好自己的学校以及学院能不能在中国国内补考。如果不行的话，就需要在补考的时间返回英国参加补考。机票和住宿都要提前做准备。 国内的考点有：北京 上海 广州 重庆 香港。小伙伴们需要提前给学校发邮件来预定自己比较方便的考点，晚了的话考点预定出去了，还是需要再回英国补考。我记得是考一科需要交100镑。 最后提醒同学们要注意核实提交补考的deadline，每个学校的政策都有所不同，理论上部分学校要求修满180个学分，最后修满160，也给发了学位证书。但另一些学校真的需要一本正经的满打满算。 持Tier4签证的学生，如果需要补考或者重修(包括不能在规定的时间内完成学业的)，允许在英国境内申请签证延期，不受Academic Progression规则的限制。无论签证到期与否，学生都必须在补考前申请签证延期，补考后再申请将不能获得免修资格。如果学生已经参加了补考，然后发现需要更多的滞留时间，则必须回国重新申请签证。 I. 毕业论文没过，补考是不是要交补考费 你们毕业论文还补考？为什么我们是重修一年啊？留级。第二年继续答辩。你lunwen现在还没写出来？kE yi jia 我 J. 补考黄蓓佳这篇文章题目为什么叫补考,原文并没有补考的意思出现过啊 补考黄贝佳，这篇课文的题目不怎么叫都不靠缘分，并没有不高的意思。
能补考。一般学校是一辩未通过的再进行二辩，二辩没有通过的话论文就为不及格，之后学校会在一定时间之后进行不及格论文的再答辩，也就是补考，如果补考通过也可以拿到毕业证和学位证。
没有毕业现在是不能学历认证了。如果没有毕业回国通过递交虚假材料进行学历认证都会进入学历认证失信的hei名单，并且该名单也会被公示，同时也会被纳入国家信用管理体系综合治理。可留学生回国就业无论是进国企、报考公务员、落户、学历深造等都需要学历认证。英国留学在挂科之后，部分学校是会给到一次补考的机会，补考过了也就能顺利毕业了。而根据楼主目前的情况来看可以给到以下三点供参考：一、本科没有毕业转学或是转专业，继续完成，本科学业（这也适合，大一大二挂科，不能进入大三课程，学习的）；二、本科未毕业直接申请硕士，（适合大三本科没有毕业的，英国一年制授课试硕士，时间短，含金量高，一年之后顺利毕业回国就可以进入工作岗位。）；三、本科没有毕业实在不愿意出国的，也只有退而求其次，可以带有学位的，留学回国人员证明，和第三方的留信认证，也能辅助证明，在国外顺利毕业的，也能用于找工作，但就业单位也会有局限性。所以如果想要解决学历认证的问题也只有再出国留学，也只有在国外顺利毕业了，回国学历认证才是真金不怕火炼。
在英国留学，有的小伙伴能够很好地度过适应期，包括文化冲击与语言关卡，顺利完成所学课程并取得良好成绩;然而还有一些小伙伴则因为语言不熟练或生活不习惯等原因会出现挂科情况。遇到挂科的情况同学们不用特别惊慌，只要好好处理还是可以为留学生活画上圆满的句号。
在预知或确认自己将要或已经挂科后，首先需要与所在院校确认一下是否支持补考以及采取何种补考形式再确定下一步该如何进行。对于支持补考和重修的院校，不同学校之间的规章制度不同，诺君建议开学前仔细研究学校发放的Handbook，这一点非常重要（拍黑板）。
如果你没有仔细阅读Handbook，又恰巧在期末考试时丢失了，那有什么办法呢?你可以在大学官网查看相关补考信息，一般都会有公布。在网上的搜索栏中输入“Reassessment Postgraduate”或者“Resit An Exam”+“输入你所在的学校”
一般就可以查询到你所在学校关于补考措施。
如果已挂科或者预知要挂科，你需要向学校提出补考申请，当学校收到你的申请，会联系你所在的院系，确定补考时间以及采取何种形式进行补考。
如果所在院校不支持补考，这类情况的小伙伴就有点悲催了，像 爱丁堡大学 的一些专业就不能够“补考”毕业论文。所以进入学校的时候就请收起你飘荡的心，专心学习吧！对于研究生，必须均分达到50%，并且满足到达50%的科目加起来的学分在80分以上，毕业论文的分数也不能低于50%。
如果论文挂了，那么不好意思，你就与硕士学位无缘了，因为明文规定“not allowed to re-sit a paper”(不能够“补考”论文)，然鹅也有特殊情况，遇上比如亲友过世这类的重大变故，造成论文失利，也许可以找学院商议，再次提交论文待审。
接下来，给大家分享一下英国挂科的常见类型，主要分以下4种情况：语言课挂科、预科挂科、本科挂科及硕士挂科。
语言课挂科：
一般来说语言课指的是雅思无法满足预科或者学位课程入学要求，需要完成一段时间的语言课并且通过最后的考试达到分数要求后，不再需要考新的雅思即可直接入读正课，如果直接语言课最后考试没有达到要求，那么学生就不能入读本校正课。
这时候学生可以选择入读本校或者其他学校的预科(本科和硕士)，或者可以拿语言成绩去申请其他大学，看大学是否认可该语言成绩，这个需要根据大学招生办公室自己的认证，类似于认可其他大学的预科成绩，不能给一个特定的标准;另外就是去考雅思，看获得的雅思成绩是否能满足要求。
预科挂科：
预科分为本科预科与硕士预科。预科挂科一般都有一次补考机会，如能很好把握补考机会顺利通过，直接入读学位课程，皆大欢喜。如果不幸补考也未通过，那就需要换其他学校看是否可以接受目前的预科成绩，建议申请之前先与学校确认基本情况，如是否可以接受目前就读的预科、接受的成绩是多少、目前是否有空位等，这样可以做到心里有底，再根据学校要求提供需要的材料即可。
本科挂科：
英国大学对学生的评估方式是多方面的，包括考试、课堂作业、课堂演讲，学术论文等等，根据学校的规定，不予补考或者重修机会，或是可以参加补考的课程数量有限制，或者补考重修后仍然没有通过相应要求。
一般情况，院校对于重修补考要求会相应提高，而且不同科目会有自己的要求，此时学生会收到学校的劝退信，跟学校Appeal不成功后，那么学生可以尝试转到其它大学重新入读学位课程。至于从大几开始读，能否转学分，需要根据申请的大学及具体的专业来详细分析。一般来说大一挂科，重读大一，英国本科每年要求的学分是修满120学分，大二部分科目挂科，有机会申请到两年制本科大二入读，两年后毕业，具体情况要看学生成绩单与学校的认可程度。
硕士挂科：
英国硕士正常情况下只需要读一年，因此英国硕士不存在劝退说法，一般也不存在重修的说法。学生在学年末获得自己的成绩，一般如果挂科一两门有机会申请重考，最后所获得学分决定了最后的证书，一般英国获得180学分(其中毕业论文占60学分)即授予硕士学位;120学分授予Diploma;60学分授予Certificate。
因此第一个硕士课程若没有成功获得硕士学位，可以申请第二个硕士，重新就读，这就不属于转学范畴，而是重新申请新的课程，当然第一个课程的失败也会影响第二硕士的申请，建议申请相关专业;但如果转其他专业，需要进行详细说明转专业原因及新转专业对未来职业发展的有用性。
各位小伙伴在了解了英国各层级挂科情况后，希望能够抓住在英学习机会，做到不缺勤、上课积极参与课堂活动、按时完成平时作业、报告及论文，一次过才是最好的，这样也可以免遭挂科之苦，顺利完成在英国的学业。
中国大学的宽容性相对较高，很多学生在挂科之后学校都提供一次补考机会，只要补考通过，一般不会影响学生获取学位证书，甚至有一些学校还为学生提供多次补考机会。但是严格的英国大学则没有这么宽容了，有些学校甚至不会提供挂科之后的补考机会。那么在英国挂科了怎么办？还能继续在英国留学吗？下面跟大家具体讲讲英国硕士挂科的相关情况和处理方式：第一种情况：有些学校是可以补考或者重修的。有的学校是支持补考和重修的，但是不同学校之间的规章制度不同，所以开学前仔细研究Handbook是非常重要的！但是如果你没有仔细阅读你的Handbook，又恰巧在期末的时候找不到了，怎么办？你可以在大学的官网，查看相关的补考信息。一般你登入搜索网站，在搜索栏中输入“Reassessment postgraduate”或者“Resit an exam”+“输入你所在的学校”。就可以查询到你所在学校关于补考的措施。如果你挂科了，或者预知这次会挂科，你需要向学校提出补考申请，当学校收到你的申请，我们会联系你所在的院系，确定补考时间，以及采取何种补考形式。第二种情况：有些学校是不支持补考或者重修的。这类情况的学生就有点悲催了，像爱丁堡大学的一些专业就不能够“补考”毕业论文。对于研究生，必须均分达到50%，并且满足到达50%的科目加起来的学分在80分以上，毕业论文的分数也不能低于50%。如果论文挂了，那么不好意思，你就与硕士学位无缘了，因为明文规定“not allowed to re-sit a paper”(不能够“补考”论文)。但也有特殊情况，遇上比如亲友过世这类的重大变故，造成论文失利，也许可以找学院商议，再次提交论文，但仍旧机会渺茫。一般Diploma指的是结业证书，Degree才是学位证书，Degree with Distinction (优等生)一般均分要在70%，并且通常考官也并不会真的铁面无私，在2%以内，都有商量余地。比如68%就可以拿到distinction，48%就可以拿到硕士学位，38%也能算你通过，拿到结业证书。如果学校不允许补考，则可以考虑转学：英国本科期间挂科的：英国大学对学生的评估方式是多方面的，包括考试，课堂作业，课堂演讲，学术论文等等，根据学校的规章，不予补考或者重修机会，或是可以参加补考的课程数量有限制，或者补考重修后仍然没有通过相应要求(一般是对于重修补考要求会相应提高，但学校不同科目会有自己的要求)，此时学生会收到学校的劝退信，跟学校appeal不成功的之后，那么学生如果想在转到其它大学重新入读学位课程.至于从大几开始读，能否转学分，需要根据申请的大学及具体的专业来详细分析。一般来说大一挂科，重读大一，英国本科每年要求的学分是修满120学分，大二部分科目挂科，有机会申请到两年制本科大二入读，两年后毕业，具体情况要看学生成绩单与学校的认可程度。英国硕士挂科：因为英国硕士一般情况下只需要读一年，所以其实英国硕士不存在劝退说法，一般也不存在重修的说法。学生在学年末获得自己的成绩，一般如果挂科一两门有机会申请重考，最后所获得学分决定了最后的证书，一般英国获得180学分(其中毕业论文占60学分)即授予master degree;120学分授予postgraduate diploma；60学分授予postgraduate certificates，因此第一个硕士课程若没有成功获得硕士学位，可以申请第二个硕士，重新就读，这就不属于转学范畴，而是重新申请新的课程，当然第一个课程的失败也会影响第二硕士的申请，建议申请相关专业。
看你说硕士还是本科生。大部分情况下，学生挂科都会有一次补考的或者论文重新提交的机会，只要能够重新提交，自己好好修改，顺利通过不会影响正常毕业。但是也有一些学校规定，挂科之后不能补考或者重修，那么这个时候就需要通过申诉来获得额外的补救的机会了。关于挂科之后怎么做，一般在学生手册和学校官网上都有相关的规定，学生可以在第一时间好好研究一下相关的规定，应该及时申请补考的注意补考时间，如果不能补考重新提交的，看是否有申诉的理由，进行申请。如果理由得当，证据充分，是有机会获得额外的机会的。但是如果毕业论文不能通过，以上方法也不能用，不能顺利毕业，本科生可以通过直接申请硕士的方式，来解决不能毕业的难题，早点进入新阶段开始硕士阶段的学习。如果是硕士生不能毕业，硕士学制较短，一般都是选择重新申请，再次就读。如果是考虑回国就业的学生，那么可以申请留学生专业人才入库佐证自己的学历，含学位的，也不至于什么学历都没有，找工作连门槛都跨不进去。
选修课挂掉也有一次补考机会。如果不补考或者补考不及格就真的挂掉。挂掉不需要重修。必修课如果挂了，之后你是要重新再读一遍直到及格为止的。选修课挂后的影响只有一个：拉低积点分。。。就是拉低成绩。
需要重修。大学公共选修课挂科是可以补考和重修的，学校的规定是第一次不过补考，第二次在重修，如果到毕业还没过的话，就很难拿到毕业证了，当热也有例外，以前多选了公共任选课，推不掉，找老师后，老师建议直接挂科，修不到学分就可以了。
影响是公共选修课挂科不一定可以拿学位证，若选修课学分已经够了，但有挂科，不会影响拿学位证，若选修课学分不够，且有挂科，会影响拿学位证。
大学选修课类型
就性质来说，大学选修课可以概括分为两类：公共选修课和专业选修课。
就内容来说，基本上学校有什么专业，就会相应开设什么选修课，还有一些其他课程（教育，艺术类的）
文学类：比如中国语言文学，历史学，哲学，方面的。
语言学：各种外国语言，有的还有地方方言（比如我们学校就有粤语选修课）
理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。
计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。
工学：比如机电工程类，建筑学等等工科技术方面的专业。
艺术类：比如音乐，舞蹈，美术类的专业。体育类：各种各样的体育活动，如篮球，羽毛球……
教育类：如心理学，思想政治，大学生恋爱，青春生活等等关于大学生教育的课程。经济管理类：经济学，管理学，比如国际贸易，工商管理等。
娱乐类：各种牌类游戏课程等。
医学类：比如药理学，卫生学，基础医学等等。
实事政治类：如当前国际形势，国内趣事评论等等。
人文精神在生物教育中传承与构建 摘 要 本文从生物文化是科学精神与人文精神的统一、传承人文精神是生物教育对传统教育的超 越、构建人文化的生物教学目标三个方面论述了生物教育中传承人文精神的意义及目标构建 关键词 生物教育 人文精神 生物学作为人类认识自然的伟大成果，一直是人类文明进步的主要文化力量，同时人类文化的进步又极大地促进了生物学的大发展。从文化的角度看，生物学是一种高品位的科学文化，属于广义的文化范畴。因而生物教育作为生物文化的组成部分，就不应仅是知识的传播、科学精神的培养，更是一种课程文化的浸润与陶冶，倡导包括人文精神教育在内的完整生物教育，实现“生物学的人文教育价值”，是现代生物教育面临的新课题。本文就生物教育中传承人文精神的意义及其目标构建作一浅述。 一、生物文化是科学精神与人文精神的统一 科学精神与人文精神是人类文化中最宝贵的两种精神，科学精神是人类在追求真理过程中所创造的，表现为世界观和方法论，并反过来成为人们追求真理时的科学指导；而人文精神，主要指人类在对自身的认识、自身的发展、自身的完善和自身的需要过程中形成的，并规范、指导和约束着人类自身的各种活动，表现为人生观和价值观。 生物文化是科学精神体现的典范。因为生物学是以客观事实为依据、理性的怀疑、求真求实作为基本要素，它以客观世界为认识对象，把主体对认识过程的干扰视为科学的大敌，而人文精神的特点主要表现为执著地追求理想世界和理想人格，高扬人的价值，追求人自身的完善，谋求个性解放。所以，传统观念上认为，生物学科和人文精神是并不相关的。人文知识和科学知识分别属于两类不同性质的学科，这两类学科各自具有特定的价值，而人文精神和科学精神只有在这两类学科中各自得到培养和激发。 然而，对生物学的许多内容和方法深入分析，不难发现，近、现代的人文精神并不是孤立地成长于人文科学范畴内。科学的发展，并不局限于研究对象本身所发生的进步和变化，新的科学知识一旦进入人们的认知结构，必然会同原有的认识结构发生作用，从而使原有的思想观念、价值观念以至整个文化传统发生巨大的变化，使人类能重新定位自己，进而拥有更为深刻的人文观念，为人的生命寻找更有意义的人文价值。如达尔文的进化论对生物进化规律的揭示，使人类意识到人不是由上帝所创造的，这对人类思想的解放产生了极大的推动作用。 从历史发展的进程看，生物学与人文科学从来就是紧密联系的。许多伟大的科学成就都是科学家在沉湎于情绪上的高度审美体验而产生的，这样的科学家必然具有深刻的人文思想和对人类终极关爱的价值观，而不仅仅是一套解决问题的技巧和方法。孟德尔从小喜爱自然科学，青年时代进入天主教堂做神父。当时，科学界正开展对多种动植物的杂交实验的研究，这引起了他的极大兴趣。他利用教堂的一小块空地，种植了许多种植物，并且进行了多种植物杂交实验。终于在1865年发表了“植物杂交试验”的论文，揭示出生物遗传的两个基本规律——分离规律和自由组合规律。 在新世纪的发展中，科学精神能保证人文精神得到真正的实现，而人文精神则能保证科学精神的正确指向。“科学”与“人文”由分割到整合，已成为知识经济时代世界教育改革的一种趋势，生物学本身充满了人文精神。所以，科学知识、科学方法和科学精神不能成为生物教育的惟一依据和目的，挖掘生物教育的人文价值，使之与科学精神形成双向互补，使两者平衡、协调发展。只有这样，生物教育才能达到追求真理、实现价值的完美统一。 二、传承人文精神是生物教育对传统教育的超越 我国的生物教育从重视生物知识的“双基”教学、“能力”培养，到近年来提出的重视生物思想方法、审美直觉、科学精神以及德育渗透教学研究，标志着生物教育观的不断发展与变革。然而，不可否认的是，一个不容忽视的、更为深层次的生物教育的文化价值——人为精神被忽视了。表现在具体的教学内容上，注重逻辑化、系统化的科学知识编排；在教学过程中，重视科学知识、技能的培养；在教学方式上，崇尚理性，追求规范化，而忽视了人的精神发展、精神需求，淡化了社会理想和人文关怀。如令人震惊的云南大学杀人案、清华大学子伤熊案、中小学生的自杀、甚至残害双亲案等的发生，究其原因，不在于人们对科学知识的缺乏，而在于科学精神的不足，更是人文关怀的缺乏，人文精神的滑坡，这不能不引起我们对教育的反思。因此，对于大多数人来说，需要有理解科学方法和意义的能力，要有对科学的热情，要能理解和判断科学技术对现代生活的深远影响，了解生物学和人文科学之间的关系及相互作用，使他们从人和社会、自然的关系中综合性地探究人的存在、本质和价值，使他们的社会理想、生存意识和自我实现得到升华。 所以，实现科学精神与人文精神教育的整合，既为当前社会所必需，也为学生实现个人价值所必需，是实施素质教育的必然产物，是对传统的智能教育的超越。生物学中的人文精神是生物文化的核心和灵魂，是提升人的精神，增强人的本质力量，促进人的身心和谐发展的重要途径。 三、构建人文化的生物教学目标 科学精神与人文精神的统一性为在生物教育中实施人文精神的培养提供了理论依据。精神是一种文化，它不具有实体的存在，人文精神的培养应当渗透在生物知识的传授过程之中。因此，我们需要改变教学目标中仅有科学知识、科学方法和科学精神的传统，有必要把培养人文精神列为生物教学的新任务，发掘生物教学中能够展示丰厚人文底蕴的内容，这已成为我们不可忽视的研究目标。 1、科学伦理教育 近三百年，特别近一百年来科学技术的发展给整个地球与人类带来了巨大而深刻地变化，科学技术作为第一生产力，极大地促进了人类物质文明和精神文明的提高，引起了人们生活方式、思维方式的变化，促进了社会的变革。但同时也带来了能源的短缺，使环境污染达到了危及人类生存根基的程度。克隆技术是生命科学上的重大进步，可以克隆人的组织器官用于救死扶伤，也可以通过人工繁殖挽救濒危野生动物，但同时也可能破坏人类最基本的伦理规范，甚至克隆出战争狂人，扰乱天下。 所以，科学不能成为教育的惟一依据和惟一目的。在生物教学中，确立人文精神的目标的真谛，在于使每一个学生在学习阶段就学会对科技成果的正确选择和使用，还要求学生正确对待科学精神。让人文精神渗透于科学精神，理顺科学、自然、社会和人类的关系，坚定地捍卫人的感情、欲望和生命的尊严。 2、科学探究教育 学生学习过程中的科学探究是指学生在课程和现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。科学探究关注的目标是让学生经历探究过程、获得理智和情感体验、积累科学知识和方法，因而探究学习具有更强的问题性、实践性和开放性。探究活动的开展是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养学生的创新精神。 光合作用的发现史、探寻DNA是主要遗传物质中格里菲斯的实验、噬菌体浸染细菌的实验、孟德尔杂交实验等科学史的学习能让学生体会科学家设计实验的思路，理解科学家通过探究发现真理的过程。教师在教学中再设计一些活动能进一步培养学生的科学态度、科学方法及不断探究的科学精神。 3、科学美育教育 生物界物种繁多、形态各异、色彩斑斓，蕴涵着丰富的美学价值。在生物学教育中，让学生发现美、欣赏美、创造美，以美激情，以美求真，是培养学生人文精神的最为有效的途径之一。在教学过程中，我们可结合教学内容为学生展示一幅幅美丽的图画。如讲到人体内部结构时，将各系统的功能联系起来：呼吸系统、消化系统吸收氧气、营养；排泄系统排出代谢废物；循环系统承担运输职责；神经系统、内分泌系统统一管理，让学生体会到整个生命活动中的和谐美、统一美和有序美。讲到DNA的双螺旋结构时，引导学生欣赏其中蕴涵的对称美；另外DNA在复制时采取边解旋边复制的方式并遵守碱基一一对应的配对原则，将复制的差错率降到最低的限度，引导学生欣赏其中体现的科学的严谨美。 当然，构建人文化的生物教学目标，除了上述几个方面之外，还可讨论当前生物技术的发展前景、生物学中的辨证观点、创新灵感的激发、与文学艺术之间的关系等。总之，生物教学不应使学生简单知道生物学知识，而应在思想上、精神上指导人类生活，体现对人类大众的人文关爱，传播友爱和宽容，促进人和社会在物质和精神方面的均衡发展。 参考文献： [1]生物课程标准研制组。2002。全日制义务教育生物课程标准解读（实验稿）。武汉：湖北教育出版社 [2]杨东平。我国当代教育中的科学主义取向。清华大学教育研究，1997（1）
重修如果选修课挂了，需要和老师进行沟通，老师也会给这些一些建议。大部分只要平时去上选修课基本都不会挂科，重修非常的少。需要提高GPA！大学教务系统改分,改挂科的加 ( 教务系统改GPA，改成绩：212433686 夜行者 )的同时请注明来意。补考有的大学为了规范选修课程，这些选修课在结业之后，需要参加考试，考试的内容主要和老师讲解的内容相同。在参加考试时，可能由于自己没有上过多少选修课，导致自己的基础知识非常的差，当选修课的成绩下来之后，发现自己的选修课挂了。主要是由于自己的考试成绩不过关，这就应该积极地和老师进行沟通，老师能够给重新补考的机会，应该抓住补考的这次机会，只要提前几天复习相关的知识，都能够顺利的通过考试。选修其他课程一部分学校要求学生上选修课就是为了让学生能够修满学分。如果学生一门选修课挂了之后，可以再选修其他的课程，只要自己修满学分，就能够顺利的毕业。
论文应该包括：我国居民钙营养现状、与其他国家对比、缺乏钙会有哪些后果?、有哪些方法可以补充钙元素？、如何提高我国居民钙营养？等问题方面的论述。下面说说有哪些方法可以补钙：
一、提倡乳类及制品的摄入。根据中国居民膳食宝塔的建议，平均每日应该摄入300毫升的牛奶，或者数量相当的奶制品。
1.奶及奶制品含钙丰富，吸收率高，是人体钙质的良好来源。同时也可以提供优质的蛋白质。
2.奶及制品中乳糖含量较高，有利于钙的吸收。
3.于乳糖不耐受人群，可食用酸奶以补充钙质。
4.外，大豆，坚果，各类瓜子，芝麻酱和绿色蔬菜也是钙的良好来源。每日可食用30到50克豆类或者坚果，起到补钙的作用。同时也可以提供优质的蛋白质。特别是对于绝经期妇女，由于雌激素减少导致骨丢失增加，容易造成骨质疏松。大豆及制品内富含的大豆异黄酮可以起到类雌激素作用，补钙同时促进钙质吸收。
二、多摄取含钙丰富的虾皮紫菜海带发菜。此类含产品含钙丰富，同时还含有大量的微量元素磷。适当的钙磷比可以促进钙质的吸收。身体条件允许的情况下，可以连骨代皮迟到小鱼虾，增加钙质吸收。孕期妇女和乳母，可以适当喝点虾皮紫菜汤，多补钙质，可以避免由于哺乳期间，乳汁钙质相对恒定所导致体内钙质的流失。
三、适当晒太阳，以促进钙质的吸收。钙质在人体内的吸收，需要活性维生素D3(1，25-(OH)2-D3)的帮助。活性维生素D3有两种常见的来源。其中晒太阳就是最经济最简便的一种手段。人体皮下胆固醇在紫外线的照射下转换为活性维生素D3，促进钙的吸收。每日一小时充足阳光即可满足一日所需活性维生素D3。需要注意的是，应该选择阳光不刺眼的上午9到10点，在户外进行日光浴，暴露手臂或者脸部的皮肤。而不要在室内晒太阳。因为玻璃窗已经过滤掉大部分的紫外线，效果不佳。特别是婴儿，幼儿和小儿，多晒太阳更是最为安全的补充活性维生素D3的有效手段。或者适当服用鱼肝油，以补充活性维生素D3。
四、加强体育锻炼，促进钙质的吸收。适当的体育锻炼，特别是负重锻炼可以加速钙在骨骼的沉积，增加骨密度，预防骨骼过早输送。特别是以静态生活为主的老年人，适当的体育锻炼不仅可以强身健体，预防衰老，也可起到一定预防缺钙的作用。处于生长发育高峰的青春期少年，增加户外运动也可以为将来建立良好的身体基础。同时可以在骨峰值到达之前最大限度为身体补充钙质。
五、讲究烹调方法，减少食物中对钙质吸收的妨碍因素。食物中含有许多影响钙质吸收的不良因素。比如谷类中的植酸，某些蔬菜中的草酸，都会跟摄入的钙离子结合而生成不溶性的盐类，导致钙的吸收降低。可以通过烹饪时的某些手段进行加工，使不良影响降到最低。比如，对于草酸含量较高的菠菜，在烹调之前可以用开水焯过，将草酸破坏再进一步加工，即可消除不利影响。此外，过多摄入膳食纤维素和脂肪也会影响钙质的吸收。而蛋白质摄入过高会增加肾小球的通过性，导致钙排出增加，不利于钙质的吸收利用。
六、选择适当的钙补充剂也是一种便捷的补钙手段。需要注意的是，每日由食物摄取的钙质与补充剂所补钙质总和不要超过中国营养学会推荐的最大摄入量，即UL值2000毫克。过量钙质摄入容易导致肾结石及内脏转移性钙化等副作用。此外过量钙的摄入，也会由于拮抗作用的存在而导致铁锌镁等微量元素的吸收。所以尽量按照中国居民膳食指南进行科学均衡的饮食，以食补为主。
以下几篇文章供参考，可去图书馆复印篇名刊名期号营养师调制营养食谱科学之友2006年07期妇女产褥期患病与饮食行为的关系中国妇幼保健2006年08期肿瘤患者的饮食护理健康之路2005年02期茂名市公立私立幼儿园儿童体格发育及营养状况分析中国妇幼保健2005年13期食疗加药膳让您吃出健康—从营养顾问开饮食处方说起食品与生活2005年03期1保健食品的定义保健食品或功能性食品，广义而言，是指组成人们通常所吃的膳食以外的一些非传统食品或其成分。消费者希望通过食用这些保健食品来增强体质，改善机体生理功能，乃至预防疾病。关于保健食品的定义至今国际上尚无统一的说法，而且由于东西方文化背景的不同，对保健食品的概念也不尽相同。我国卫生部1996年3?5日颁布的《保健食品管理办法》中第二条规定，"本方法所称保健食品系指表明具有特定保健功能的食品。即适宜于特定人群食用，具有调节机体功能，不以治疗疾病为目的的食品"。而美国至今尚无关于保健食品或功能性食品的官方定义，就其含义而言，所包括的范围很广，既涉及人们所熟悉的营养素(如维生素、矿物质、氨基酸等)，又包括草药或其他植物中的非营养素成分。因此，人们在美国的保健食品商店中常可看到一些将营养素和草药成分合在一起的产品。如在一个包装中有5个不同的胶囊，分别为维生素、b-胡萝卜素、大蒜油、银杏叶提取物和人参提取物。2美国的膳食补充物健康与教育法（1994）美国没有颁布关于保健食品或功能性食品管理的专项法律或法规。所有的食品都按照联邦食品、药品和化妆品法来管理。该法规定一般食品及成分均不得申称有特殊功能；当然有些保健功能在具有充分科学证据和经美国食品和药品管理局(FDA)批准后是可以在标签上标示的，如叶酸可预防新生儿的神经管畸形，钙可预防骨质疏松症，但不允许申称有诊断或治疗疾病的功效。为了明确对越来越多的功能性食品的开发、生产和经营的管理政策，美国国会于1994年10月25日通过一项《膳食补充物健康与教育法》。该法的主要内容如下：⑴美国国会认识到：增进美国国民的健康状况是联邦政府的首要任务；营养的重要性和膳食补充物在健康促进和疾病预防方面的效益已有越来越多的科学报道；摄入某些营养素和膳食补充物与预防某些慢性疾病(如癌症、心脏病和骨质疏松症)之间有一定的联系；为此美国联邦政府认为在严格防止不安全或伪劣产品进入市场的同时，不应采取不合理的管理措施对优质产品的上市制造障碍；本法的最终目的在于保护消费者获得安全的膳食补充物的权益。⑵膳食补充物的定义：包括维生素、矿物质、草药或植物、氨基酸，人们用来增加总的膳食摄入量的膳食物质，以及以浓缩物、代谢物、成分或提取物形式出现的以上各种补充物的混合物；不作为传统的食物，也不作为一餐或膳食的唯一内容；标示为膳食补充物；不包括食品添加剂；其形式可包括粉末、软胶(囊)和胶囊。⑶必须要保证安全，但不规定需要向FDA送审哪些安全性资料。⑷不得申称有哪些保健功能，但某些已有充分科学证据的营养成分例外。⑸必须明确标示主要成分的名称和含量。⑹1994年10月15日以前未曾在美国上市的膳食成分称为"新膳食成分"，需要向美国FDA提出申请(包括安全性资料和用途)，FDA将在收到申请后180天内作出审批决定。⑺生产过程必须按照GMP的要求。⑻将建立一个"膳食补充物标签委员会"，以向政府当局提出关于膳食补充物标示的要求。⑼在国家卫生研究院(NIH)内设立一个"膳食补充物办公室"来探讨膳食补充物在保健方面的作用，以及促进膳食补充物的保健和防病作用的科学研究。
冬天的日常膳食，可适当增加些“肥甘厚味”的食品，但不宜过多。到了冬季，人体的消化机能比春季、夏季、秋季均为活跃，胃液分泌增多，酸度增强，食量增大，这反映了冬季机体对热能需要的增加。当机体处于寒冷的环境中，要维持体温平衡，就必须增加体内的代谢率，从而增加对食物的需要量，特别对脂肪性食物的吸收较好，摄食适量的脂肪有较好的抗寒耐冻作用，但不宜过多，以防发生高血脂症和肥胖病。 冬季饮食的营养特点，即增加热量，在三大产热营养素中，蛋白质的摄取量可保持在平常的需要水平，热量增加部分，主要应提高糖类和脂肪的摄取量来保证。矿物质应保持平常的需要量或略高一些。增加热量可选用脂肪含量较高的食物。维生素的供给，应特别注意增加维生素C的含量。可多食萝卜、胡萝卜、土豆、菠菜等蔬菜及柑橘、苹果、香蕉等水果，同时增加动物肝、瘦肉、鲜鱼、蛋类、豆类等以保证身体对维生素的需要。 调好冬季“饮食钟”----冬季寒冷，人们食欲多有增加，但这并不意味着在冬季人体需要更多的热量。现代科学研究证明：人体在冬季所需的能量与其他季节的差距并不大，因为人体的“激素钟”在寒冷气候下，运转有所改变。 冬季是肾主令之时，肾主咸味，心主苦味，咸能胜苦。故《四时调摄笺》中指出：“冬日肾水味咸，恐水克火，故宜养心。”所以，饮食之味宜减咸增苦以养心气，以保心肾相交，食辛热之品，使肺气直达，固实肾气。冬季虽宜热食，但燥热之物不可过食，勿多食葱，以免使内伏的阳气郁而化热。冬季切忌吃较硬和生冷的食物，此类食物多属阴，易伤脾胃之阳，如肾阳虚者，常易造成中气下陷、形寒肢冷、下痢清谷等病症。 饮食调养有三宜：一宜粥糜，古代养生家多提倡深冬晨起喝些热粥。《饮膳正要》中认��疽朔�蛉庵啵�晕虏寡羝�H缛粼诰�字嘀屑拥愫煸妗⒊喽箍墒谷烁芯踔苌砦屡���Ρ对觥C窦渌赜卸�脸猿喽怪啵�霸鲁醢顺浴袄鞍酥唷保�霸露��宄浴鞍吮χ?饭)”的习惯。冬日宜食养心除烦的麦片粥、消食化痰的萝卜粥、补肺益胃的山药粥、养阴固精的核桃粥、健脾养胃的茯苓粥、益气养阴的大枣粥、调中开胃的玉米粥、滋补肝肾的红薯粥等。二宜温热之品，以取阳生阴长之义。如宜吃牛肉、羊肉、狗肉、桂圆肉、枣、蛋、山药、猪血、糯米、韭菜等。冬季每日晚餐喝一小杯酒，对中、老年人养阴大有裨益。三宜坚果之品，冬日多吃点核桃、板栗、松子以及花生、葵花子、芝麻、黑豆、黑米等。须注意体肥胖者忌肥甘温热厚味。 冬季，偏于阳虚的食补以羊肉、鸡肉等温热品为宜。偏于气阴不足的食补以鸭肉、鹅肉为好。《随息居饮食谱》中指出：鸭肉滋五脏之阴，清虚劳之热，补血行水，养胃生津。 立冬标志着冬天来到了，冬日漫漫，正是进补的良好时机，因此，不少人的餐桌之上少不了进补食品。也许有人会问，什么食品最适合在冬天食用，对人体最有益？根据祖国医学“五行学说”和“天人相应”观点，在冬天就吃而言，最能发挥保健功效的莫过于“黑色食品”。 传统养生十分注重“天时”、“地利”、“人和”。黑色食品如黑米、黑豆、黑芝 麻、黑木耳、黑枣、黑菇、黑桑椹、魔芋、乌骨鸡、乌贼鱼、甲鱼、海带、紫菜等，之所以适宜在冬天食用，是由天、地、人之间的关系所决定的。在与人体五脏配属中，内合于肾，在与自然界五色配属中，则归于黑，肾与冬相应，黑色入肾。祖国医学认为，肾主藏精，肾中精气为生命之源，是人体各种功能活动的物质基础，人体生长、发育、衰老以及免疫力、抗病力的强弱与肾中精气盛衰密切相关。“肾者主蛰，封藏之本”。因此，冬天补肾最合时宜。 现代研究表明，食品的颜色与营养的关系极为密切，食品随着它本身的天然色素由浅变深，其营养含量愈为丰富，结构愈为合理，而黑色食品可谓登峰造极。黑色独入肾经，食用黑色食品，能够益肾强肾，增强人体免疫功能，延缓衰老，在冬天进食则更具特色，黑色食品走进冬天最能显出“英雄本色”，可谓是冬天进补的佳肴和良药。 与羊肉、狗肉等一类温肾壮阳食品不同的是，黑米、黑豆、黑芝麻等黑色食品不仅营养丰富，为诸多食品之冠，而且大多性味平和，补而不腻，食而不燥，对肾气渐衰、体弱多病的老人以及处在成长发育阶段、肾气不足的少儿尤其有益。冬天不妨吃吃“黑”，让黑色食品进入您的餐桌，您将会得到意想不到的回报。 冬天气温低下，日短夜长，人体活动相对减少，食欲增加。一般冬季饮食总量比夏季增加三分之一，是女性进行食疗的最好季节。 当人们进入冬季时，机体的生理功能、食欲均可受到寒冷气温的影响而发生变化。加之冬季正值蔬菜淡季，供应的蔬菜品种和数量较少。因此，对于冬季的饮食营养就有特殊的要求。冬天的寒冷气温可影响到人体的内分泌系统，使某些激素如甲状激素、肾上腺素等分泌增多，从而加速了糖、脂肪和蛋白质等三大热源营养的分解，导致较多热量散失于体外，使人体耐力和抵抗力减弱。所以，冬天的营养以增加热能为主。热能增加的部分应由糖和脂肪提供。为此，需要摄人足够的富含糖和脂肪的食品如粮食、食油以及其它富含脂肪的副食品。另外，也要经常吃肉、鱼、蛋之类，大豆及豆制品，以及维持正常生理需要的蛋白质。其次，冬天的寒冷还影响到人体的消化、泌尿系统和人体的营养代谢，使人体对各种营养素的消耗量均有不同程度的增加。所以要注意选食富含钾、钙等无机盐元素和维生素C、B1、B2、B6、A、烟酸等食品，以保证人体对这些营养素的需要。如适当地多吃些动物内脏、瘦肉类、鱼类、蛋类，保证膳食中有足够的蔬菜，以保证这些营养素的摄入。我国民间腊月初八有吃“腊八粥”的习俗，这是符合冬天的营养特点的。腊月期间，气温低下，日短夜长，人体活动减少，消耗也减少，但食欲增加。因此，腊月是补养身体的好时节。腊八粥花样多、营养丰富，既能暖胃消寒，又可增加食欲、滋补身体。由于粥内各种配料等起协同作用，加上稀烂的粥汁易被人体消化吸收。所以，适合男女老少进行食补，具有健脾、补气、养血、强壮等功效，对增强体魄、祛病、延年都有着重要的作用。 冬天，天寒地冷，人体收敛潜藏，此时应加紧滋补。一般在冬季，人们的食欲都比较好。这是因为外界气温低，机体需要较多的热以维持正常的体温。为了增强体质，许多人往往习惯于在冬令服用一些补品。如人参、鹿茸、阿胶、黄芪之类，这些固然对人有益处，但如果服用不当就会带来一些副作用。进行适当的食补，既经济实惠，又没有副作用；冬令进补是借冬季阳气渐升的力量，平衡人体的内部环境，进而与外界气候相适应，从而增强机体的抗病力，这样亦可收到事半功倍的功效。
少食者健数十年来，研究人员已经知道，饮食比正常小鼠低三分之一热量的小鼠，寿命要延长40%，这个结论也适用于其他哺乳动物。南美厄瓜多尔比尔曼村人口不满一千人，但超过百岁的达九人之多。他们饮食少、且为粗茶淡饭，一天摄取1200卡的热量，不吃肉或蛋，饮食内容多是小麦、玉蜀黍、马铃薯、秋蕉、葡萄等谷菜果食。少食者长寿，确是有依据的。吃得愈少活得愈久一项研究表明，实验室里的老鼠摄取的热量愈少，活得愈久，即使年纪大了才减少热量摄取也不例外。研究显示，减少老鼠摄取的热量，可以收到立即良好成果，不但老鼠寿命延长六个月，其罹患癌症的比率也降低。美国国家科学院学报刊登的研究报告也显示，即便得了癌症，减少热量摄取也可以减缓肿瘤的成长。比如减少热量摄取的结果，老鼠的肿瘤死亡率从80%减少到67%。洛杉矶加州大学科学家席宾德勒说，年龄大的老鼠减少热量摄取，对肝脏基因产生的效果，和小老鼠节食所产生的效果相同。一些科学家经过多年研究发现，延长寿命的秘诀之一，是人只吃富含维生素与矿物质、而热量低的饮食，也就是说，饮食上保持营养适度低下(但不是营养不良)。这办法经实验室证明非常成功。以这种方式实验的老鼠，原先只有两年左右的寿命，现在可以活到四年以上，并且还维持著青壮年的行为与外貌。虽然目前还不知道节食是如何让动物长寿的，但研究发现，节食的动物体内线粒体的基因突变较少，一些组织中的细胞死亡也较少。因此科学家认为这可能是节食延缓衰老的主要机理之一。下决心管住嘴巴吃得太多常有几种原因，一是有些生活条件不错的人，不懂得惜福，不考虑营养、而只顾自己的嗜好，看到美食就忍不住。第二种是想摄取充分的营养而勉强地多吃的人。有的人因为活动激烈，生理上需要多量的热量。但为了营养而大吃是愚昧的。多余的营养决不能为身体所吸收，反而会成为肝、肾中毒的因素。吃得太多的人肝脏常肥大，这是因为不调合地吃了多量东西，而胃肠需要把它消化而借力于肝脏。排泄量愈多，肝脏的负担也愈重。而肾脏也因为吃得太多太好的原因，同样地处于不健康的状态。许多疾病都是源于管不住自己的嘴巴。日本横尾医学博士在其所著「快食、快便、快眠」一书中，有如下一节：「糖尿病的发生是因为长年的过食、过饮美食，而使胰脏中的内分泌器官发生故障，因而引起的。因此糖尿病的预防方法是不要肉食、美食，平常不可暴饮、暴食。大食以后，胃肠因过分地膨大，致使通过它后侧的大动脉受到压迫，血液的循环受到了抵抗，而促使血压高涨。血压高是脑出血的直接原因。」许多疑难杂症的起因，也在于摄取饮食的方法不当。放任食欲造成饮食过量，再加上寻求不到正确的疗法，才会变成疑难杂症。而有心者即使不实行任何一种健康方法，只要肯维持少量饮食，就能够毫无病痛地活到八、九十岁，这类长寿者大有人在。精神状况得到改善吃得太饱，总会想打瞌睡，这是多人曾有过的经验。如果适当节食，少食者的体质一旦产生变化，睡眠时间多半也会缩短，本来每天要睡八小时的人，只需睡五、六个小时就足够。其实，身体若真是非常健康，一、二天空腹也是稀松平常的事。一、二餐不吃就产生虚脱感的人，很可能是胃下垂或潜在性糖尿病等疾病的征兆。真正健康的人，一、二餐不吃，绝对不会觉得没有力气，或是冒冷汗，头晕目眩。「吃得愈少，身体愈健康。身体愈健康，就愈轻盈。身体愈轻巧，身心就愈清爽，心身爽朗，智慧就愈开明，愈有智慧，才能愈发灵巧。」这是一些少食主义者的体会。一些少食实践者说，最初肚子饿的时候，会出现异常的虚弱感，或是头晕目眩，心悸亢进、头疼等症状，但经过这时期以后，身体会突然转变得清爽起来，虽然空腹也还是精神奕奕，工作也充满了活力。即使稍微工作过度，也不会觉得疲劳。一旦养成少食的习惯，睡眠时间不但会缩短，身心都会感到愉快，不易疲劳，头脑清晰，比别人有加倍的体力工作。吃得多，身体愈笨重，人也愈懒散，心情就愈黯淡。智慧会不开，才能就笨拙。而一些有识之士虽然身份富贵，却不片面追求口舌之欲，过著粗茶淡饭的生活，尽享天年。长寿两理论互相关联人的寿命长短，除了遗传因素之外，行为方式也极为重要。这方面有两种长期被关注的理论。一是吃七八分饱更长寿，二是体温较低能增加寿命。前一个理论得到较多的研究结果证实，而第二个理论也得到验证，两者之间且有密切联系。正常人的体温平均是摄氏37度，但最近的一项研究发现，如果就寿命而言，摄氏度可能更好。把小鼠的正常体温降低摄氏度，它们的预期寿命最高可增加20%，这相当于人增加了7到8年的寿命。这个结果提示，人的血液温度低一些可能延长寿命。另一方面，饮食中的热量少三分之一的小鼠或哺乳动物的体温，又会下降摄氏度或更多。是低体温有助于延缓衰老，还是低热量饮食导致了低体温呢？为了找到其中的奥秘，研究人员利用遗传工程的方法降低小鼠的体温。他们把一种基因植入小鼠大脑下丘脑和靠近该区域感知和控制体温的一群脑细胞中，让大脑误以为身体温度较高而发出降温指令，使得小鼠的身体降温摄氏度。降温后雌鼠的预期寿命延长20%，而雄鼠延长12%。这个研究证明，限制饮食的抗衰老效果是与低体温相联系的。其中的原理可能是，低体温延缓了新陈代谢和身体其他副产品的产生，如自由基。而自由基是损害细胞和促使细胞衰老的元凶。由此，也使得细胞的寿命延长，因而增加了寿命。
结业后可以补考重修或者补作毕业设计论文答辩以及颁发毕业证。根据查询相关资料信息，学生可以在结业后一年内申请补考重修和补作毕业设计论文答辩，学校同意后，学生可以补考，结业达到学校学年制就会颁发毕业证书。由学校规定。并且合格后颁发的毕业证书、学位证书，毕业时间、获得学位时间按发证日期填写。
不能再考。毕业论文没有补考的说法，一般说毕业论文没过。首先，毕业论文不是考试，也就没有补考的说法。考试课程有教程，老师有讲解，学生做练习，然后参加考试。毕业论文则不同，没有教材，老师只指导写论文的方法，学生自己找资料，收集数据，或做实验获取实验数据，然后对数据分析写出研究报告。再者，毕业论文没过，要么检测不合格，重复率太高；要么没有认真写，指导老师不让参加论文答辩；要么论文答辩的时候答非所问，胡搅蛮缠，不听老师的建议。无论什么原因，都是自己重视程度不够。还有，本科毕业论文答辩一般有两次机会。第一次答辩时，老师会提出修改建议，学生一定要认真修改，修改合格后方可参加第二次论文答辩。若第二次还未过，那就只能等到下一年，参加到下一届毕业生的答辩中来。
能补考。一般学校是一辩未通过的再进行二辩，二辩没有通过的话论文就为不及格，之后学校会在一定时间之后进行不及格论文的再答辩，也就是补考，如果补考通过也可以拿到毕业证和学位证。