湖北文理学院，名字不好听，教学质量一般般，学校地处襄阳（内地小城市），本校校招也不用指望了。虽然是同样是二本，但是很多二本是一本大学里面的二本，可以叫某某大学，而湖北文理学院说出去就唬不住人。总体来说，学校给不了你什么。但是大学，都是自己学习的，来到这里，你可以选择为考研而上湖北文理学院，或者自学一门求生技能。互联网时代，教育资源网络上有的是，尤其是互联网IT方面，想学不愁没门路。但是建筑，工业等传统行业方面的就没有好什么办法，想学就去考研。湖北文理学院有一个好处，就是大一刚入学转专业还是蛮简单的，这时候就要抓住机会了。总结一下，湖北文理学院不怎么样，但是可以给你一个本科证。湖北文理学院的教育质量不怎么样，但是互联网时代网络教育发达，教学资源丰富。
如下：
湖北文理学院是一所普通本科院校，是区域一流大学。湖北文理学院位于湖北襄阳市，最早可以追溯到襄阳师范专科学校，在之后的办学时期内，合并了多所大学，现在已经发展成为一所涵盖经济学、工学、医学等多个学科门类的综合类大学。
它有部分专业的实力很不错，被评为了国家级特色专业（物理学、地理科学）、省级品牌专业（物理学、思想政治教育、地理科学、机械设计制造及其自动化）。这些专业都是它的王牌专业，推荐同学们优先报考。
湖北文理学院
湖北文理学院位于山水名城、湖北省域副中心城市——湖北省襄阳市，是省属本科院校，入选“湖北省2011计划”牵头高校。学校被财政部纳入中央与地方财政共建高等学校，得到中央财政的直接拨款支持。2018年，正式获批为硕士学位授予单位。
学校坚持应用型、综合性的办学定位；坚持立足襄阳、面向湖北、辐射全国的服务面向；坚持交通特色、深度融入区域发展的办学特色；坚持立德树人根本任务，致力培养德智体美劳全面发展、具有社会责任感、创新精神和实践能力强的高层次应用型专门人才。
以上内容参考 百度百科-湖北文理学院
湖北文理学院好不好评价怎么样
湖北文理学院好不好评价怎么样 高考 是 人生 的转折点， 填报志愿 时湖北文理学院好不好评价怎么样和湖北文理学院好不好，就成了广大考生和家长朋友十分关心的问题。 那么，到底湖北文理学院好不好评价怎么样呢？下面是快车教育综合多方面资源信息整理的有关湖北文理学院的评价，相信您看完以下评价，心里一定有数了。 首先，我们来看一下湖北文理学院官方给出的自我评价 湖北文理学院是湖北省属多科性普通本科高等院校，溯源于1958年的襄阳师范 专科学校 。学校位于全国历史文化名城、湖北省域副中心城市--襄阳市，地处中华民族智慧化身诸葛亮的故居--古隆中，校园三国历史文化景观和自然景观相得益彰，是全国本科教学 工作 水平评估优秀学校、全国普通高等学校 毕业生 就业 工作先进集体。 坚持以让学生享有更好的教育为办学宗旨，努力培养德行高尚、智慧出众、内心强大、受人尊敬的高层次应用型专门人才。坚持综合性、应用型、地方性的办学定位，坚持以内涵建设、实力提升、特色凸显为事业发展主线，大力推进学科立校战略、人才强校战略、开放办学战略、服务地方战略，致力探索地方高校建设高水平大学的发展道路。 设有本科专业52个、专科专业11个，涵盖9大学科门类，在校学生18000人。拥有一批国家特色专业、省级品牌专业和省级实验教学示范中心。不断深化人才培养改革，校企深度融合、科教有机结合、全员协作配合的人才协同培养特色日益凸显，荣获湖北省优秀教学成果一等奖。孔明学院复合应用型人才培养成效显著。学生成人成才教育和创新 创业 教育已成特色。 往往湖北文理学院官方给出的自我评价会掩盖缺点、突出优点而美化自己，要识庐山真面目，那我们一定得认真看下面来自生活 学习 在湖北文理学院里学长学姐最真实的心声。 不可否认湖北文理学院既有好的方面，也有不好的.方面，我们还是先上好评，后上差评。 好评 湖北文理学院成立于1958年，由襄阳师范高等专科学型武汉大学襄阳分校发展而来。原名“襄樊学院”。2012年元月经教育部批准改名为“湖北文理学院”。学校位于湖北省襄阳市襄城区隆中路，紧邻诸葛亮躬耕地“古隆中风景区”。目前设有经济与政法学院、教育学院、文学院、外国语学院、音乐学院、美术学院、数学与计算机科学学院、物理与电子工程学院、机械与汽车工程学院、建筑工程学院、化...更多湖北文理学院成立于1958年，由襄阳师范高等专科学型武汉大学襄阳分校发展而来。原名“襄樊学院”。2012年元月经教育部批准改名为“湖北文理学院”。学校位于湖北省襄阳市襄城区隆中路，紧邻诸葛亮躬耕地“古隆中风景区”。目前设有经济与政法学院、教育学院、文学院、外国语学院、音乐学院、美术学院、数学与计算机科学学院、物理与电子工程学院、机械与汽车工程学院、建筑工程学院、化学工程与食品科学学院、管理学院、医学院等十三个教学单位，设有国际教育学院、继续教育学院等和以学校为母体举办的独立学院——湖北文理学院理工学院等办学单位。 学校于2009年升格为 二本 一学校⊥以前比有了很大提高，但和宜昌的三峡大学、荆州的长江大学相比仍有不少差距。受国内外大环境影响， 毕业 生就业遇到了不少困难，很多学生选择继续求学。 目前，湖北文理学院正在积极申报硕士点和筹建 研究生 院，为2016年升格为“襄阳大学”而努力。 好评 一般，离市中心有一点距离但不很远不吵适合学习，紧邻诸葛亮故里古隆中，学校面积大也漂亮，就业不差 好评 还好啊 在古隆中诸葛亮故居旁边，专业算比较好转的学校 不过转专业要尽快，军训结束前搞定最好，分数线二本多一点，可以选择志愿服从。物电学院 机汽学院 建工学院 都不错。 好评 我在这里读 书 ，作为一个吃货，当然要给大家推荐一些比较好吃的，免得大家被坑了，我们学校有五六个食堂，最好吃的就是致远餐厅，素拉面，豆腐面，葱油拌面，刀削面，韭菜鸡蛋饺子，白菜饺子，炒饭炒菜还不错，当然襄阳的特色就是豆腐面啦，但是炒拉面就不太好吃了，跟吃热干面的感觉一样还不如热干面了，不过来我们学最好不要吃热干面，实在一般般。凤雏餐厅的包子是所有食堂中最好吃的，...更多我在这里读书，作为一个吃货，当然要给大家推荐一些比较好吃的，免得大家被坑了，我们学校有五六个食堂，最好吃的就是致远餐厅，素拉面，豆腐面，葱油拌面，刀削面，韭菜鸡蛋饺子，白菜饺子，炒饭炒菜还不错，当然襄阳的特色就是豆腐面啦，但是炒拉面就不太好吃了，跟吃热干面的感觉一样还不如热干面了，不过来我们学最好不要吃热干面，实在一般般。凤雏餐厅的包子是所有食堂中最好吃的，推荐茄子包，鲜肉包（基本没肉，只有白菜香菇等菜），牛肉包（里面基本是胡萝卜），白菜包。鑫鑫快餐厅的家常面里面的鸡蛋火腿面，翠园餐厅的黄桥烧饼。还有609研究所后面的一家重庆酸辣面里面的担担面相当好吃，学校有条堕落街，第一家的豆腐面大家都说好吃，去餐馆吃饭可以去美味小镇，里面的辣子鸡干锅还不错 好评 暑假假放假一般是七月出到九月，寒假为一月中旬到三月初。具体每年有所不同，不过每学期只要上18周的课，一周左右 考试 时间，中途遇到法定假日会同周末一起休息三天。学费的你的这个专业不是很了解，一般的专业 5200+（1000 六人间 带独立卫生间，上床下桌）住宿还可以的 好评 我 大二 的，说实在的，师资还可以，特别是最新的医学院，学生就不怎么样了，多数是处在二本边缘的学生，住宿还可以，水电也很好，食堂一般 好评 湖北的第二大城市 机会蛮多 很合适发展自己 而且环境也很好。有一个湖北文理学院淡泊苑论坛 可以去看看 好评 风景不错，最近变化挺大，学习在个人〓北文理学院是湖北省属普通本科院校，位于有着2800年建城史的国家历史文化名城、全国魅力城市——襄阳市，地处国家4A级风景名胜区诸葛亮故居——古隆中。历史沿革 学校的前身是创办于1958年的襄阳师范专科学校，1966年至1978年“武汉大学襄阳分校”在此设立，开设中文、历史、经济、哲学4个系，培养1000多名毕业生；1998年3月，襄阳师范专科学校、...更多风景不错，最近变化挺大，学习在个人〓北文理学院是湖北省属普通本科院校，位于有着2800年建城史的国家历史文化名城、全国魅力城市——襄阳市，地处国家4A级风景名胜区诸葛亮故居——古隆中。历史沿革 学校的前身是创办于1958年的襄阳师范专科学校，1966年至1978年“武汉大学襄阳分校”在此设立，开设中文、历史、经济、哲学4个系，培养1000多名毕业生；1998年3月，襄阳师范专科学校、襄樊职业大学（1983年华中科技大学成建制选派干部教师援建，奠定学校工科基础）、襄樊教育学院合并组建襄樊学院，2000年湖北工艺美术学校整体并入；2008年以“优秀”的等次通过教育部本科教学工作水平评估；2012年2月经湖北省政府申报、教育部批准更名为湖北文理学院。 好评 二本一，教学还行，面积蛮大也漂亮，挨着诸葛亮故居古隆中 好评 还行吧，这方面也需要你知识广泛，专业知识过人，还有就是语言方面啦 好评 坏境是不错，不过是山区很偏僻 基本没有夜生活
湖北文理学院是一所很好的学校。学校开设本科专业59个，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9大学科门类，全日制在校生近18000人。
学校拥有省级优势特色学科群1个，省级重点学科5个，省级重点实验室、协同创新中心、人文社科研究基地、工程技术研究中心等学科平台34个，高水平科技创新团队10个，省级研究生工作站3个，省级研究生教育创新基地1个。附属医院（襄阳市中心医院）作为省级区域医疗中心，有力支撑医学学科快速发展。
湖北文理学院其他情况简介。
湖北文理学院坚持综合性、应用型的办学定位；坚持立足襄阳、面向湖北、辐射全国的服务面向，坚持交通特色、深度融入区域发展的办学特色。
坚持以内涵建设、实力提升、特色彰显为事业发展主线，大力推进创新驱动、质量立校、学科兴校、人才强校、开放办学等发展战略，努力建设全国知名、交通特色鲜明的高水平应用型综合性大学。坚持立德树人根本任务，致力培养德智体美劳全面发展、具有社会责任感、创新精神和实践能力强的高层次应用型专门人才。
以上内容参考 湖北文理学院——学校简介
湖北经济学院怎么样 我就是湖北经济学院的，我们湖经的金融和会计学院是最好的，日后就业方向是省内的银行，证券等金融系统，并且得益于去年的联合办学，大二貌似可以修中南财大的双学位（有成绩要求），另外学校硬体设施比较好，绿化率高，反正在湖北省内的二本学校中，湖经的硬体是很不错的。 我是读的这个学校最好的国际金融专业，就日常学习而言，学校还是很注重对学生综合素质的培养的，所以个人还是很喜欢这所学校的。 至于缺点嘛，就是学校有些偏僻，在藏龙岛这边，但公交还是有755,758,718,732，基本完全满足你的出行需要，偏也有偏的好处，就是空气好，很安静，如果你是来搞学习的，这儿不错。图书馆很大也够豪华，每天都得抢位置自习，呵呵~~~至于学风嘛，不好说，全看个人，哪个学校都是这样的。 还有一点，虽然庸俗，但也是要考虑的，不避讳，就是我校女生比男生多很多，比例大概在男比女=3比7，呵呵~~~毕竟是文科学校嘛.我呢最好推荐你高考完后来这儿实地看下，自己看到的比什么都强~！！！ （注：以上的话是摘自百度就读于这所学校学生的回答。。） 湖北经济学院(Hubei University of Economics)，简称湖北经院，是一所以经济学、管理学为特色主体的湖北省属普通本科院校。其历史可追溯于1907年创办的湖北商业中学堂。2002年，湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校及湖北省计划管理干部学院合并，建立湖北经济学院。 学校主环道腾龙大道全长公里，宽14米，为双向四车道，两边各有3米宽的人行道。校内南北向、东西向以中兴广场为交界点各有一条主干道，东西向主干道长1600米，宽6米；南北向主干道长800米，宽14米。沿校内湖泊、河道修建了一条景观步行道，长1000米，宽10米，路旁设有护栏、花坛；路面采用彩色混凝土和人造花岗岩石铺设。 希望对你有帮助啊。。呵呵 湖北经济学院怎么样 从巨集观上讲 湖北经济学院是个年轻的很有活力的二本一高校 在同等级大学之中不像湖北工业大学那样那么臃肿呆板 湖北经济学院偏重文科 经济学地位在同等级大学之中还是举足轻重的 由于学校很年轻在学术上虽然没有什么太大成就 但是学习的风气很不错 而且近年来学校的进步是有目共睹的 比如申请硕士研究生点成功 硬体上 湖北经济学院更是无人与之相提并论 校园整体规划堪称完美 生活区 教学区 都很新很漂亮很实用 一气呵成 浑然一体 现代美十足 当然也就缺少了像武大华科那种历史文化的美韵味 值得一提的是图书馆 很不错 有一点不好就是远在郊区出行不便 湖北经济学院怎么样？ 是二本，湖北二本排第一，主打专业是金融和会计，就业前景看专业 湖北经济学院2016年属于几本，在全国排名怎么样？我查湖北二本学校排名前20怎么都没看到湖经？ 20分 二本，以后很难再升一本，全国大的趋势是废出211,985,不在划类招生。 湖北经济学院怎么样。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 20分 住宿条件还可以，有单独的卫生间。最好选4人间，6人间还行，但是自己的东西没地方放。老师很负责，也比较亲近学生，环境也很好。前年分数线差一本线4分。 一般都在一本分数线4-6分左右，好的专业，比如金融，会计 必须超过一本线。 湖北经济学院艺术学院怎么样 亲，怎么说呢，只能说一般吧。因为在湖北学校多，武汉的美术和设计好学校也很多。除了湖美，武大，华科，武汉理工，华师大，地质大学这些以外，中南民族大学，武汉纺织大学的服设，湖北工业大学，还有就是华中农大，湖北大学，武汉科技大学，武汉工程大学这些了。不过湖北经济学院在藏龙岛，离湖美不远。 湖北经济学院就业情况怎么样 你应该问有没有人找到了工作？ 湖北经济学院怎样 我就是湖北经济学院的。 湖北经济学院 在武汉的城郊结合部，又在汤逊湖畔，环境是没得话说的。 听小道讯息说，学校可能要改成湖北财经大学。貌似是一个学校教授在某会议上提出的建议，一时在校园引起不小的轰动。但是湖北经济学院的合并才不到十年的历史，硬体设施完善，但是软体设施相对武汉一本的大学还存在一定的差距，而且学校最近几年才被大家所熟悉，更改名称后还会带来一定困扰，招生和宣传都会带来不便。学校官方也没有给出明确资讯，因此综合各因素学校改名目前还是很困难的。 你想报考的 艺术与传播学院 是我们学校一个年轻的学院，也就只招了四五界的样子，但是分数线在年年攀升。目前艺术学院的艺术教学是和其他院系共用的，新建的艺术大楼还在施工中，估计年底就可以投入使用了。 总的来说，湖北经济学院还算可以的。要是不放心自己可以来参观一番。关于分数问题我不是那个专业的，也不是很清楚，你自己看看这个知道的意见吧 。。希望能对你有帮助。 湖北经济学院怎么样，评价，点评，湖北经济学院好不好 湖北经济学院，还可以。好好学习，天天向上。只要用心去学，你就是最好的。金猴献瑞，吉星临门。祝你学业进步，马到功成。
学报是不收费的~
这个是校报 由湖北经济学院大学生记者团负责 你说的收费指的是什么？
刊名： 湖南科技学院学报(社会科学版) 语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1672-7835CN： 43-1436/C邮发代号： 42-184历史沿革：现用刊名：湖南科技学院学报(社会科学版)曾用刊名：零陵学院学报(社会科学版)创刊时间：1999《湖南科技学院学报》在2002－2004年短短3年内实现了由季刊提升为双月刊、又由双月刊提升为月刊的“三级跳”。同时每期学报的篇幅也由原来的4－5个印张增加到10个印张、然后又增加到14－15个印张。每年度发表论文总量逐年递增。先后推出“柳宗元研究”、“零陵文化研究”、“零陵风俗调查与研究”、“零陵方言调查与研究”、“瑶族文化”、“湖湘文化”、“舜文化研究”、“女书研究”、“零陵地方志”、“永州风光”等地方性栏目，再附以“安徒生研究”等高水准的机动性学术前沿栏目，较好的实现了自身的特色文化建构。特别是“柳宗元研究”专栏持续开办25年，已形成规模，在全国具有重要影响，在国际上具有一定代表性。2004年，该学院学报被中国人大复印资料转载的论文，在全国同类院校学报中排名第二，该学报已经成为服务高校教学、科研、服务永州地方经济于文化建设的重要阵地。《湖南科技学院学报》-获得奖项学报还曾在1999年荣获湖南省优秀学报，2002年荣获全国高校学报“质量进步奖”。同年，时任主编杨金砖被中国人文社会科学学报研究会评为“全国优秀主编”。2002年被湖南省高校学报研究会评为“优秀期刊”。学报此次取得辉煌的战果，是湖南科技学院整体发展和整体荣誉的重要部分。《湖南科技学院学报》被确定为中国人文社科百强学报、中国人文社科学报核心期刊，“柳宗元研究”专栏被评为百种特色栏目《湖南科技学院学报》-编辑部发展编辑部现有成员5人，每年办刊经费10万元，平均每页经费是全省总平均的，人均编辑页数是全省总平均的倍，但是编辑部成员克服困难，成功打造出了核心期刊。核心期刊的资源含量是普通期刊的10倍。近几年来，学报编辑部在学院领导、全体教职员工的指导、关心、重视下，学报编辑取得了这次辉煌的战果，这是学院整体发展和整体荣誉的重要部分。《湖南科技学院学报》-主编感言学报编辑部主编张京华教授感慨地说，编辑部同仁特别感谢学院领导的关心，感谢前任学报主编杨金砖编审的工作和贡献，没有他在2004年度取得的业绩，学报不可能有今天的成绩。在谈到今后规划时，张教授说：“学术无止境，工作无止境，办刊也无止境。前几天陈建民书记刚刚嘱咐学报编辑部，认真研究好下一阶段的工作。我们会在今天的基础上，精益求精，从学院整体利益出发，看管、维护好这一份宝贵的资源。”（周平尚）
我就在湖南科技学院 这里绿化很好，很湿润空气，适合学习，但是想在这发展不适合，我们学校在山腰上，有公交车的，交通挺方便的，
亲 我就是是这儿的学生 读了三年了 终于快解脱了 真的好高兴啊~~~~~~~~~说实话这里真的不好啊 如果你考的分数线刚上二本就千万不要选这所学校啊 干脆在你们那里的二本院校读就可以了 如果你的分数线高的话就更加不用考虑这里了！真心不好啊 我从以下几个方面为你介绍以下：①不要被 湖南人文科技学院 这个名字所欺 是省内排名倒数的二本院校②学校03年才升的本 你可以对比以下你们当地的二本院校 这里的居民都管这叫“师专”③环境不好 卫生差 空气灰尘大④是湖南的山区 ⑤宿舍环境极差 ！如果你是女生 一二栋简直是危房啊！破烂不堪！没有独立卫生间 八人一间 很拥挤；男生寝室还可以……………………………………………………………………还有很多呢 总结 就是不好~~~~~真心不好 哎
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1.神灵主义医学模式2.自然哲学的医学模式 3.机械论的医学模式 4.生物医学模式5.生物-心理-社会医学模式
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转换医学模式,关注身心健康Changing medical pattern and concern physical and mental health<<河北理工学院学报（社会科学版） >>2001年03期赵春霞 通过对我院20年间死亡教职工回顾分析发现,由心理、社会因素所致的心身疾病的发病率及死亡率明显增多,研究表明:目前对人类健康和生命构成严重威胁的主要因素已不再是病毒、细菌等生物所致的传染病,而是由明显的心理、社会因素所造成的高血压、心脑血管疾病、癌症等.由此转变医学模式,加强身心健康教育、减少中青年教师的早衰,已成为当务之急. 关键词： 医学模式 , 身心健康 , 防治 添加到阅览室 阅读软件下载 与<<转换医学模式,关注身心健康>>相似的文献。 突发事件的应对与大学生的身心健康 The Countermeasures against Accidouts and University Students' Physical and Mental Health [辽宁师范大学学报（自然科学版） Journal of Liaoning Normal University(Natural Science Edition)] 徐迎春 体育锻炼与城乡大学生身心健康差异研究 A Study on the Relationship between Physical Training and Physical--Mental Health of Urban and Rural University Students [甘肃联合大学学报（自然科学版） Journal of Gansu Lianhe University(Natural Sciences)] 徐叶彤 , 张亚平 山东中医药大学独生子女大学生的身心健康状况 Physical and Mental Health Status of Only - child Undergraduates of Shandong University of Traditional Chinese Medicine [中国学校卫生 Chinese Journal of School Health] 董元坤 , 段长利 陕西省高校教师身心健康与体育锻炼现状调研 Analysis on the Current Situations of The Physical and Mental Health and Exercise of College Teachers in Shanxi Province [北京体育大学学报 Journal of Beijing Sport University] 邱毅 , 黄静珊 , 王兴林 , QIU Yi , HUANG Jing-shan , WANG Xing-lin 论社会环境对身心健康的影响 Effects of Social Environment on Physical and Mental Health [福建师大福清分校学报 Journal of Fuqing Branch of Fujian Normal University] 王冲 , WANG Chong 影响中国大学生身心健康若干因素的调查分析 Survey and Analysis of Factors Affecting Chinese University Students' Physical and Mental Health [北京体育大学学报 Journal of Beijing Sport University] 罗加冰 论朱熹的身心健康思想 On Zhu Xi's Thought of Mental and Physical Health [东南学术 Southeast Academic Research] 詹石窗 , 于国庆 中年女教师身心健康问题初探 A Study on Mental and Physical Health of Middle - aged Women Teachers [集美大学学报（教育科学版） Journal of Jimei University] 卢泰琦 , LU Tai-qi 从医学生"三年级病"看大学生心理健康教育的必要性 Necessity of Mental Health Education in Light of "Third-Year Illness" among Medical Students [西北医学教育 Northwest Medical Education] 张仁汉 社会支持对慢性病患者身心健康的影响 The Impaet of Social Support on Physical and Mental Health of Chronic Patient Psychology Department [医学与哲学 Medicine and Philosophy] 蔡翥 , CAI ZHU 应用三维健康标准综合评价大学生身心健康 Evaluating university students' mental and physical health by three-dimensional health standard [武汉体育学院学报 Journal of Wuhan Institute of Physical Education] 罗加冰 肥胖对儿童身心健康的影响 Effect of Obesity on child physical and mental health [中国学校卫生 Chinese Journal of School Health] 夏庆华 中高级知识分子身心健康状况及对策 Status of physical and mental health for medium and senior intellectuals and its countermeasures [山东体育学院学报 Journal of Shandong Institute of Physical Education and Sports] 杨永辉 , YANG Yong-hui 高校余暇体育与增进身心健康关系的研究 On the Relationship between Leisure Physical Exercise and Physical and Mental Health in University [广州体育学院学报 Journal of Guangzhou Physical Education Institute] 葛吉生 , 高全 高校教师体育锻炼及身心健康现状分析与对策 Investigation and Analysis on the Status Quo of University Teachers' Physical Training and Physical and Mental Health and the Countermeasures [大庆师范学院学报 Journal of Daqing Normal University] 陶磊 更多相似文献...请你按照网址自己查阅，因为这些资料不能下载。
一 医学模式转换的历史：1.神灵主义医学模式2.自然哲学的医学模式 3.机械论的医学模式 4.生物医学模式5.生物-心理-社会医学模式二 医学模式：（medical model, pattern）:由于文化体系和医学目的不同，在医学理论教学与临床实践中所形成的各自不同的风格、理念与规范。医学模式的讨论是出现在西医引入国内以后，无论从不同角度观察，中、西医的医学模式均有区别。例如传统医学属于生命医学、人类医学、生态医学、健康医学的范畴；而生物医学则属于循证医学、疾病医学、理化医学、对抗医学的范畴。
(2001年以来)2001年论文1．胡卫平．论中学生科学能力的结构． 中国教育学刊，2001，（3）。被教育文摘周报（2001年9月19日）摘录。被引用：期刊论文2次；硕博论文8次2．胡卫平．论科学创造力的结构．教育科学研究，2001，（4）：5－8。被引用：期刊论文4次；硕博论文1次3．胡卫平、王新．中学科学教学心理学的研究进展．学科教育，2001，（3）：14-18。被引用： 硕博论文1次4．胡卫平、罗来辉．论中学生科学思维能力的结构．学科教育，2001，（2）：27-31。人大复印资料：G37《中学化学教与学》2002年第一期转载。被引用：期刊论文2次；硕博论文5次5．胡卫平．青少年科学创造力的培养．中国教育报，2001、9、12002年论文6．胡卫平、俞国良．青少年的科学创造力研究．教育研究，2002，（1）。教育文摘周报（2002年2月27日）、教师报（2002年3月6日）摘录，被中国改革发展研究文库评为一等奖。人大复印资料：D421《青少年导刊》2002年第3期全文转载。被引用：期刊论文7次；硕博论文15次7．胡卫平、徐晓梅．中学生科学演示实验教学的心理分析．学科教育，2002，（2）。被引用：期刊论文1次。8．胡卫平．创造力理论研究的新进展．雁北师范学院学报，2002，（3）：1-3。被引用：期刊论文3次；硕博论文5次9．Weiping Hu, Philip Adey. A Scientific Creativity Test for Secondary School Students. 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谈英语习语的翻译[摘要]习语是民族语言文化的结晶,在英语语言中占重要地位。习语的翻译是英语翻译的一个重点。本文在分析英语习语特性的基础上,总结归纳了英语习语翻译的方法。[关键词]英语习语;文化差异;翻译方法习语结构稳定、言简意赅、生动形象,是人们在劳动和认识世界的过程中的思想结晶,它们主要来源于生活。另外,它还来源于神话故事和历史典故。它们同文学作品、诗歌一样是语言的精华,承载着不同民族的文化特色和文化信息,与文化、传统紧密相连,不可分割。翻译作为语际交流的手段,不仅仅是语言符号的转换过程,而且也是一种文化移植的过程,因为语言是文化的载体,文化是语言赖以生存的土壤,二者密不可分。本文现从文化信息传递的角度,就英语习语的翻译进行了探讨。一、英语习语的特性李福宁说:“一个英语习语是一种语言的一个要素,这种语言在其时代的基础上拥有一种独一无二的表达方式。”所有历史悠久的语言都包含着许多丰富的习语。一方面,英语习语是一种艺术,它主要反映英语国家的文化特征,所以思想和内容必须是可译性习语的先决条件;另一方面,在语法上习语的结构是固定的,且作为一种规则,任何一种习惯用法中的任何元素都是不能改变的。例如:在句子“A stitch in time saves nine”中,“A”不能被“one”所代替。“To be at liberty”不能改变成“To be at freedom”。随着中西方交流的日益频繁,中西方文化背景间的差异大量减少,这为英语习语的翻译提供了新的机遇。二、英语习语的翻译方法(一)直译法所谓直译法是指在不违背译文的语言规范和不引起错误的联想的条件下,在译文中保留英语习语的比喻、形象和民族、地方特色的方法。随着国际间的交往日益频繁,一些具有民族特色的东西越来越多地被其他民族所理解和接受,英汉语的文化差异正在缩小,民族特色正在逐步融合,这使得习语的直译成为可能。用这种方法翻译习语把西方习语移植到汉语中来,可以很容易地翻译原文。例1: Hewentwith the stream, forhe lacked confidence inmaking his own decisions·(A·他随波逐流,因为他对自己做的决定缺乏信心。B·他跟着别人做,因为他对自己做出的决定缺乏信心。)显然, A比B更忠实原句,因为英语习语“gowith thestream”,翻译成汉语“学别人的样做事”意思一样。如果我们选择B,“学别人的样做事”无法准确表达原来意思。相反B会使中国读者产生歧义。例2: She refused several offers ofmarriage, and then, atthe age of forty, found herself left on the self·(她拒绝了多次求婚,到了40岁,发现自己被“束之高阁”。)这里“on the self”被翻译成“束之高阁”。这种译法不仅忠实表达原句的意思,而且还展现出说话人有点自卑的心理。例3: He who follows two hares is sure to catch nei-ther———Benjamin Franklin·(追逐两只兔,两头都落空。)这种译法成功再现了原始谚语的形式和所描绘的情景,同时还给读者一种原汁原味的感觉。如果翻译成“同时干两事,全都干不好”,虽然通顺,但由于失去话语原来的特征而显得不够忠实原文,不够生动。(二)意译法语言毕竟是交流的工具,因此译者的首要任务是让读者理解原文隐含的意义。在翻译时如果不可能或没有必要保留英语习语的表达形式,且汉语中也找不到合适的同义习语来套用,就得使用意译法结合上下文把习语的含义表达出来,也就是在翻译时使用另外一个中国读者能接受的类似的习语来翻译。意译法的特点是简洁易懂,不足之处是失去了原文的风格特色,也可以说意译法是一种不得已而采取的方法。由于英汉两种语言差别很大,在实际翻译中此方法使用得很广泛,尤其是翻译民族色彩浓厚的习语时。例4: She can tdo itwell because she is a green hand·(A·她做不好这件事,因为她是新手。B·她做不好这件事,因为她是绿色的手。)这里A显然更加合适。在这个英语习语中“greenhand”代表“无经验的人”,所以这个习语应该被翻译成“新手、生手”。许多读者第一眼看这译文的时候会觉得很茫然,可仔细想想就会觉得这样翻译很有道理。译文B看起来翻译比较呆板,虽然做到了忠实原文,但事实上它不仅没有把这个习语的灵魂翻译出来,而且产生了不切实际的汉语表达方式,让读者觉得乏味。(下接60页)(上接158页)(三)直译意译兼用法直译法有时候会减少译文的可读性,同时也会导致阅读的厌倦和文化传递的失效。意译法经常会改变英语习语的原汁原味。为了使习语的翻译通俗易懂却又不失其原有风格,在翻译过程中可以采取直译意译二者兼用的方法。例5: Make hay while the sun shines·(趁着晴天晒干草,莫失良机。)“趁着晴天晒干草”,属于直译法,它在成功地表达出内容的同时,也保持了谚语原来的风格。然而读者可能无法理解其含义,因而“莫失良机”这种意译法被附加上。这两种译法的联合增加了可读性也保留了谚语的原始韵味。例6: Every family is said to have at least one skeleton inthe cupboard·(俗话说:衣柜里藏骷髅,家丑家家有。)To lifta rock only to have his own toes squashed·(搬起石头砸自己的脚。)(四)借用法英汉两种语言有一部分同义习语不但有相同的意义或隐义,且有相同的或极相似的形象或比喻。遇到这种情形时不妨直截了当地借用英汉语中的同义习语。例如: Milkthe Bull (缘木求鱼); Birds of a feather flock together (物以类聚,人以群分)。(五)直译加注译法严格来说,加注不是翻译法,在写作、翻译中加注是最后的选择。因为有些习语具有浓厚的地方色彩、民族色彩,或具有典故性,为便于读者充分领会和完全吸收其特殊的文化意蕴,翻译时以直译加注为宜,即直接翻译出来,然后加注,予以解释。例如:“To carry coals to Newcas-tle.”,译成“运煤到纽卡索,多此一举。”还是不能让读者了解为什么运煤到纽卡索是多此一举,必须采用加注法说明纽卡索是英国的一个产煤中心,运煤到纽卡索是多余的。参考文献:[1]骆世平·英语习语研究[M]·上海:上海外语教育出版社,2005·[2]蔡福华·英语习语的翻译[J].雁北师范学院学报, 2004(1)·[3]刘湘屏·英语习语的文化内涵及翻译[J].安徽警官职业学院学报, 2004(1)·
保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。正因为如此，法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是注意力。” 在正常情况下，注意力使我们的心理活动朝向某一事物，有选择地接受某些信息，而抑制其它活动和其它信息，并集中全部的心理能量用于所指向的事物。因而，良好的注意力会提高我们工作与学习的效率。注意力障碍，主要表现为无法将心理活动指向某一具体事物，或无法将全部精力集中到这一事物上来，同时无法抑制对无关事物的注意。造成这种情况的原因比较复杂，许多较严重的心理障碍都可以引起注意力障碍。而对于学生来说，主要是由于学习负担重，心理压力过大，而造成高度的紧张和焦虑，从而导致了注意力无法集中的障碍。另外，睡眠不足，大脑得不到充分休息，也可能出现注意力涣散的情况。 因此，当你因注意力无法集中而影响学习，倍感苦恼时，不妨采用以下方法来矫治： (1)、养成良好的睡眠习惯 一些同学因学习负担重，因此，一到晚上便贪黑敖夜，有的同学甚至在宿舍打电筒读书，学到深夜；有的同学不能按时睡眠，在宿舍和同学闲聊等等。结果早晨不能按时起床，即便勉强起来，头脑也是昏沉沉的，一整天都打不起精神，有的甚至在课堂上伏桌睡觉。作为学生，主要的学习任务要在白天完成，白天无精打采，必然效率低下。所以，如果你是“夜猫子”型的，奉劝你学学“百灵鸟”，按时睡觉按时起床，养足精神，提高白天的学习效率。 (2)、学会自我减压 高中学生的学习任务本来就很重，老师、家长的期望，又给同学们心理加上一道法码；一些同学自己对成绩、考试等看得很重，无异是自己给自己加压，必然不堪重负，变得疲惫、紧张和烦躁，心理上难得片刻宁静。因此，我们要学会自我减压，别把成绩的好坏看得太重。一分耕耘，一分收获，只要我们平日努力了，付出了，必然会有好的回报，又何必让忧虑占据心头，去自寻烦恼呢？ (3)、做些放松训练 舒适地坐在椅子上或躺在床上，然后向身体的各部位传递休息的信息。先从左脚开始，使脚部肌肉绷紧，然后松驰，同时暗示它休息，随后命令脚脖子、小腿、膝盖、大腿，一直到躯干部休息，之后，再从脚到躯干，然后从左右手放松到躯干。这时，再从躯干开始到颈部、到头部、脸部全部放松。这种放松训练的技术，需要反复练习才能较好地掌握，而一旦你掌握了这种技术，会使你在短短的几分钟内，达到轻松、平静的状态。 (4)、做些集中注意力的训练 我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。 研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。你可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信你的注意力水平一定会逐步提高。“培养良好注意品质，提高学生学习成绩” 第二阶段： 注意力的集中作为一种特殊的素质和能力，需要通过训练来获得。那么，训练自己注意力、提高自己专心致志素质的方法有哪些呢？ 方法之一：运用积极目标的力量 这种方法的含义是什么？就是当你给自己设定了一个要自觉提高自己注意力和专心能力的目标时，你就会发现，你在非常短的时间内，集中注意力这种能力有了迅速的发展和变化。 同学们要在训练中完成这个进步。要有一个目标，就是从现在开始我比过去善于集中注意力。不论做任何事情，一旦进入，能够迅速地不受干扰。这是非常重要的。比如，你今天如果对自己有这个要求，我要在高度注意力集中的情况下，将这一讲的内容基本上一次都记忆下来。当你有了这样一个训练目标时，你的注意力本身就会高度集中，你就会排除干扰。 同学们知道，在军事上把兵力漫无目的地分散开，被敌人各个围歼，是败军之将。这与我们在学习、工作和事业中一样，将自己的精力漫无目标地散漫一片，永远是一个失败的人物。学会在需要的任何时候将自己的力量集中起来，注意力集中起来，这是一个成功者的天才品质。培养这种品质的第一个方法，是要有这样的目标。 方法之二：培养对专心素质的兴趣 有了这种兴趣，你们就会给自己设置很多训练的科目，训练的方式，训练的手段。你们就会在很短的时间内，甚至完全有可能通过一个暑期的自我训练，发现自己和书上所赞扬的那些大科学家、大思想家、大文学家、大政治家、大军事家一样，有了令人称赞的注意力集中的能力。 同学们在休息和玩耍中可以散漫自在，一旦开始做一件事情，如何迅速集中自己的注意力，这是一个才能。就像一个军事家迅速集中自己的兵力，在一个点上歼灭敌人，这是军事天才。我们知道，在军事上，要集中自己的兵力而不被敌人觉察，要战胜各种空间、地理、时间的困难，要战胜军队的疲劳状态，要调动方方面面的因素，需要各种集中兵力的具体手段。同学们集中自己的精力，注意力，也要掌握各种各样的手段。这些都值得探讨，是很有兴趣的事情。 方法之三：要有对专心素质的自信 千万不要受自己和他人的不良暗示。有的家长从小就这样说孩子：我的孩子注意力不集中。在很多场合都听到家长说：我的孩子上课时精力不集中。有的同学自己可能也这样认为。不要这样认为，因为这种状态可以改变。 如果你现在比较善于集中注意力，那么，肯定那些天才的科学家、思想家、事业家、艺术家在这方面还有值得你学习的地方，你还有不及他们的差距，你就要想办法超过他们。 对于绝大多数同学，只要你有这个自信心，相信自己可以具备迅速提高注意力集中的能力，能够掌握专心这样一种方法，你就能具备这种素质。我们都是正常人、健康人，只要我们下定决心，不受干扰，排除干扰，我们肯定可以做到高度的注意力集中。希望同学们对自己实行训练。经过这样的训练，能够发生一个飞跃。 方法之四：善于排除外界干扰 要在排除干扰中训练排除干扰的能力。毛泽东在年轻的时候为了训练自己注意力集中的能力，曾经给自己立下这样一个训练科目，到城门洞里、车水马龙之处读书。为了什么？就是为了训练自己的抗干扰能力。同学们一定知道，一些优秀的军事家在炮火连天的情况下，依然能够非常沉静地、注意力高度集中地在指挥中心判断战略战术的选择和取向。生死的危险就悬在头上，可是还要能够排除这种威胁对你的干扰，来判断军事上如何部署。这种抗拒环境干扰的能力，需要训练。 我在你们这么大的年纪时曾有意做过这种训练。就是不管环境多么嘈杂，当我进入我要阅读和学习的科目时，对周围的一切因素置若罔闻。这是可以训练成功的。 方法之五：善于排除内心的干扰 在这里要排除的不是环境的干扰，而是内心的干扰。环境可能很安静，在课堂上，周围的同学都坐得很好，但是，自己内心可能有一种骚动，有一种干扰自己的情绪活动，有一种与这个学习不相关的兴奋。对各种各样的情绪活动，要善于将它们放下来，予以排除。这时候，同学们要学会将自己的身体坐端正，将身体放松下来，将整个面部表情放松下来，也就是将内心各种情绪的干扰随同这个身体的放松都放到一边。常常内心的干扰比环境的干扰更严重。 同学们可以想一下，在课堂上，为什么有的同学能够始终注意力集中呢？为什么有的同学注意力不能集中呢？除了有没有学习的目标、兴趣和自信之外，还有一个就是善于不善于排除自己内心的干扰。有的时候并不是周围的同学在骚扰你，而是你自己心头有各种各样浮光掠影的东西。要去除它们，这个能力是要训练的。如果你就是想浑浑噩噩、糊糊涂涂、庸庸俗俗过一生，乃至到了三十岁还要靠父母养活，或者你就是想混世一生，那你可以不训练这个。但是，如果你确实想做一个自己也很满意的现代人，就要具备这种事到临头能够集中自己注意力的素质和能力，善于在各种环境中不但能够排除环境的干扰，同时能够排除自己内心的干扰。 方法之六：节奏分明的处理学习与休息的关系 同学们千万不要这样学习：我这一天就是复习功课，然后，从早晨开始就好像在复习功课，书一直在手边，但是效率很低，同时一会儿干干这个，一会儿干干那个。十二个小时就这样过去了，休息也没有休息好，玩也没玩好，学习也没有什么成效。或者，你一大早到公园念外语，坐了一个小时或两个小时，散散漫漫，说念也念了，说不念也跟没念差不多，没有记住多少东西。这叫学习和休息、劳和逸的节奏不分明。正确的态度是要分明。那就是我从现在开始，集中一小时的精力，比如背诵80个英语单词，看我能不能背诵下来。高度地集中注意力，尝试着一定把这些单词记下来。学习完了，再休息，再玩耍。当需要再次进入学习的时候，又能高度集中注意力。这叫张弛有道。一定要训练这个能力。永远不要熬时间，永远不要折磨自己。一定要善于在短时间内一下把注意力集中，高效率地学习。要这样训练自己：安静的时候，像一棵树；行动的时候，像闪电雷霆；休息的时候，流水一样散漫；学习的时候，却像军事上实施进攻一样集中优势兵力。这样的训练才能使自己越来越具备注意力集中的能力。 方法之七：空间清静 这个方法，非常简单，当你在家中复习功课或学习时，要将书桌上与你此时学习内容无关的其他书籍、物品全部清走。在你的视野中，只有你现在要学习的科目。这种空间上的处理，是你训练自己注意力集中的最初阶段的一个必要手段。同学们常常会发现这样生动的场面，你坐在桌子前，想学数学了，这儿有一张报纸，本来是垫在书底下的，上面有些新闻，你止不住就看开了，看了半天，才知道我是来学数学的。一张报纸就把你牵挂走了。或者本来你是要学习的，桌子一角的小电视还开着呢，看着看着，从数学王国出去了，到了张学友那儿了。这是完全可能的。甚至可能是一个小纸片，上面写着什么字，看着看着又想起一件事情。 所以，作为训练自己注意力的最初阶段，做一件事情之前，首先要清除书桌上全部无关的东西。然后，使自己迅速进入主题。如果你能够做到一分钟之内没有杂念，进入主题，你就了不起。如果你半分钟就能进入主题，就更了不起。如果你一坐在那里，十秒、五秒，当下就进入，那就是天才，那就是效率。有的人说，自己复习功课用了四个小时，其实那四个小时大多数在散漫中、低效率中度过，没有用。反之，你开始学习，一坐在那里，与此无关的全部内容置之脑外，这就是高效率。 方法之八：清理大脑 收拾书桌是为了用视野中的清理集中自己的注意力，那么，你同时也可以清理自己的大脑。你经常收拾书桌，慢慢就会有一个形象的类比，觉得自己的大脑也像一个书桌一样。 大脑是一个屏幕，那里面也堆放着很多东西，一上来，将在自己心头此时此刻浮光掠影活动的各种无关的情绪、思绪和信息收掉，在大脑中就留下你现在要进行的科目，就像收拾你的桌子一样。 同学们，这样的训练希望你们从今天开始就要做，它并不困难。当你将思想中的所有杂念都去除的时候，一瞬间你就进入了专一的主题，你的大脑就充分调动起来，你才有才智，你才有发明，你才有创造，你才有观察的能力、记忆的能力、逻辑推理的能力和想象的能力。如果不是这样，你坐在那里，十分钟之内脑袋瓜里还是车水马龙，还是风马牛不相及，还是天南海北，那么这十分钟是被浪费掉的。再有十分钟，不是车水马龙了，但依然是熙熙攘攘的街道，又十分钟过去了。到最后学习开始了，难免三心二意，效率很低。这种状态我们以后不能再要了，要善于迅速进入自己专心的主题。 方法之九：对感官的全部训练 我们讲了清理自己的书桌，其实更广义说，我们可以进行视觉、听觉、感觉方方面面的类似训练。同学们可以训练自己在视觉中一个时间内盯视一个目标，而不被其他的图像所转移。你们可以训练在一段时间内虽然有万千种声音，但是你们集中聆听一种声音。你们也可以在整个世界中只感觉太阳的存在或者只感觉月亮的存在，或者只感觉周围空气的温度。这种感觉上的专心训练是进行注意力训练的有用的技术手段。 方法之十：不在难点上停留 同学们都会意识到，我们理解的事物、有兴趣的事物，当我们去探究它、观察它时，就比较容易集中注意力。比如说我喜欢数学，数学课就比较容易集中注意力，因为我理解，又比较有兴趣。反之，因为我不太喜欢化学，缺乏兴趣，对老师讲的课又缺乏足够的理解，就有可能注意力分散。 在这种情况下，我们就有了正反两个方面的对策。正的对策是，我们要利用自己的理解力、利用自己的兴趣集中自己的注意力。而对那些自己还缺乏理解、缺乏兴趣的事物，当我们必须研究它、学习它时，这就是一个特别艰难的训练了。 首先，同学们听老师讲课的过程中，出现任何不理解的环节，你不要在这个环节上停留。这一点不懂，没关系，接着听老师往下讲课。你在研究一个事物的时候，这个问题你不太理解，不要紧，你接着往下研究。你读一本书的时候，这个点不太理解，你做了努力还不太理解，没关系，放下来，接着往下阅读。千万不要被前几页的难点挡住，对整本书望而止步。实际上，在你往下阅读的过程中可能会发现，后边大部分内容你都能理解。前边这几页你所谓不理解的东西，你慢慢也会理解
可以针对某个作者或者作品写，莫文网很多日语的论文，我也是学姐给介绍的，相当靠谱的说日本文学中的传统美学理念——物哀村上春树与日本文学郁达夫的情爱书写与日本文学好色审美传统日本文学史研究中基本概念的界定与使用——叶渭渠、唐月梅著《日本文学思潮史》及《日本文学史》的成就与问题越界与位相:“日本文学”在近代中国的境遇——兼及中国日本文学教育孕育期相关问题的探讨中国近现代文学接受日本文学影响反思日本文学特质与当前日本文学研究——李俄宪教授访谈录文化素质教育与专业教育——以南京大学引进课程“表象文化论”对日本文学教育的影响为例日本文学研究视域中“北京”的问题化——兼论日语学者日本文学研究的局限与可能浅论日本文学中的“物哀”倾向五四前后中国的日本文学翻译的现代转型日本文学经典中的“歧视”——兼论中国的日本文学研究状况周作人——我国日本文学译介史上的先驱文学批评理论观照下的日本文学作品解读——以夏目漱石《心》的解读为例多元文化与日本文学谈日本文学教学中存在的问题与思考“日本文学特殊论”之我见基于民族主义的矛盾性——战后日本文学战争反思主题评析世界文学能成为日本文学吗?“新时期”构造中的日本文学——以森村诚一和川端康成为例论郁达夫小说与日本文学的悲美传统论日本文学中的“物哀”2010年度日本文学研究综述周作人与日本文学研究日本文学民族特性论2006年日本文学研究现状与动向周作人与北京大学日本文学学科之建立——教育史与学术史的视角试论日本文学对《三国演义》的接受——以吉川英治《三国志》中的关羽形象为例日本文学作品中的“无常观”湖南留日作家的日本文学影响周作人与日本文学研究周作人与日本文学翻译释“幽玄”——对日本古典文艺美学中的一个关键概念的解析 优先出版日本文学知识与鲁迅对文学“关系”的言说直接间接影响兼具,创作风格小同大异——鲁迅与日本文学鲁迅与日本文学的关系谈谈日本文学的特征论日本文学中的季节感和景物观上海与近现代转折期的日本文学——以芥川龙之介与横光利一的文学结合点为中心中日近现代文学关系逆转发生论日本文学研究方法论──以文学思潮史为中心中国诗人白居易与日本文学中的唯美、感伤风格鲁迅与周作人的日本文学翻译观周作人的日本文学翻译成就东方文学三大基石论“风雅”与“超政治性”的日本文学试析比较研究在日本文学教学中应用的可行性关于周作人的日本文学翻译“日本文学”的暧昧——浅谈“日本”一词日本文学中子路形象的变异与《史记》