校对员...扯淡吧一个高中的都能做！你想去做？而且还是外围的！
高考填报志愿时，版面编辑与校对专业就业方向有哪些以及就业前景怎么样是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是整理的版面编辑与校对专业简介、就业方向、就业前景等信息，供大家参考。 1、版面编辑与校对专业简介 版面编辑与校对专业以培养讲政治、精业务、高素质、善研究、会管理的编辑出版业宽口径复合型人才为宗旨。通过系统学习，学生应具备系统的编辑出版与校对理论知识和技能，敏锐的经营策划意识，适应社会信息化、网络化、数字化需要，具有在编辑出版部门、大众文化传播机构和相关行业部门从事网络、影视、平面的编辑加工、校对、发行实务及市场营销和经营管理工作的能力。 2、版面编辑与校对专业就业方向 本专业毕业生面向社会各种企事业单位，尤其是出版企业、广播电台、电视台、报社、网站等传媒机构，从事稿件的编辑校对、版式设计、网页设计维护、网站管理等工作。 从事行业： 毕业后主要在教育、互联网、文字媒体等行业工作，大致如下： 1 教育/培训/院校 2 互联网/电子商务 3 文字媒体/出版 4 计算机软件 5 专业服务(咨询、人力资源、财会) 6 广告 7 影视/媒体/艺术/文化传播 从事岗位： 毕业后主要从事图书排版员、文字编辑等工作，大致如下： 1、图书排版员 2、文案编辑 工作城市： 毕业后，北京、深圳、上海等城市就业机会比较多，大致如下： 1 北京 2 深圳 3 上海 4 广州 5 杭州 6 武汉 7 佛山 8 沈阳 3、版面编辑与校对专业就业前景怎么样 中国文化市场基本形成了由书籍市场、音像市场、电影市场、网络文化市场、艺术品市场、娱乐市场等组成的文化市场体系。而这些市场体系无一不需要版面编辑和校对的人才。另外，最常见的一种现象就是现在一些古典作品书籍，在封面、包装日益制作精良的时候，却越来越忽视、淡漠对语句、文字的校验勘正，错字、漏字等现象层出不穷。自然科学专业的书籍出现这种不良文化现象已属不该，更何况是出现在一些旨在弘扬中国传统文化的书籍上。 因此，版面编辑和校对人才不可缺少。目前，文化创意产业也越来越受到重视并有很大发展。作为文化创意产业中的文化产品的发展，必然离不开版面编辑和校对人才。因为该专业是一个集校对、编辑出版及版面设计于一身的专业,而兼具这三方面专业知识的人才正是文化出版产品行业所急需的人才。版面编辑与校对专业可以从事出版企业、广播电台、电视台、报社等传媒机构从事稿件的编辑校对工作。
几乎没有什么前途。高级校对还是校对，要干上很多年；校对的最高级职称叫“副编审”，没有像编辑最高级职称“编审”；而且高级职称从来就是评出来的，而不是考出来的。职业资格考试算是上岗资格考试，通过了中级，也未必可以做编辑，校对与编辑在职务等级上不是相通的，一级校对不等于编辑。
校对？出版社的？一是可以通过职业资格考试成为高级校对二是可以通过职业资格考试转职当编辑~
他们大部分的工作都是去找一些模特谈谈合同，去找一些时尚元素，并且经常开会。
苏芒这个人非常雷厉风行，事业心非常强，而且很有热情有魄力 但是对婚姻和孩子比较淡，和老公基本上是名存实亡，对女儿也是刻意在培养，身后有两三个小鲜肉，她比较喜欢，但没动真感情 她真正在乎的除了父母，孩子，和事业 基本是没特别在乎的 ，非常八面玲珑，不管什么样的人都能吃的开，打成一片 ，蛮狠的，要求非常严格 甚至事业中为了晋升，还陷害过别人 拼的太狠，导致整个人的精力完全散开了
策划编辑师的就业前景与现状
编辑是出版的产物。造纸术与印刷术的产生与发展，为出版业奠定了物质基础。只有当专业的以商业为目的的出版业的兴起，才有编辑活动的勃兴，也才有了编辑职业的产生。由于出版业的竞争越来越多地表现为出版物策划创意的竞争，从而使编辑的功能也不仅表现为对作品的选择、搜集、加工和整理上，而是要针对市场的显现或潜在需求，将出版资源转化为社会需要的文化产品，使投入得到相应的市场回报。于是策划编辑在各家出版社纷纷登台亮相，策划的范围包括：市场调查、信息采集、选题设计、选题价值、物色作者、组织稿件、稿件审读、文字加工、封面制作、版式设计、读者定位、市场预测、效益预算、宣传推广、发行策略、信息反馈、成本核算等等一系列的内容。图书能否适销对路，是否适合市场需要，能否成为畅销书或精品，很大程度上取决于来稿，而策划编辑在其中起着关键作用，策划编辑“策划”了编辑与出版的方向和目标，“策划”了如何赢得新作者，“策划”如何发行创收，如何能最合理、高效地运作资金等等。
策划编辑首先要做的工作就是分析图书市场，提出选题。一个选题不是随便提出的，要经过周密的分析和市场调查等，然后作出详细的图书策划案。图书策划案要基本要说明为什么要做这个选题，你认为这个选题的可行性有哪些，全书内容啊，结构啊，包括印刷，设计风格等等。公司领导及相关人员会就这个选题开会研究，如果通过的话，就可以实施了。
这时候策划编辑就要组稿，具体的编辑工作交给图书编辑做，但是策划编辑要跟进，监督质量和进度，包括后期的版芯设计，封面设计，印刷什么的，策划编辑都要跟进。最后直到图书出版。
策划编辑队伍无论从学术水平、工作能力、思想水平等方面都应该是出版社人才的精华，他们必须达到以下素质要求：
知识要求：策划编辑通常要有深厚的`专业知识造诣，较宽的知识面，知晓国际惯例与法规，最好有新闻出版、传媒等专业大学本科以上学历。
技能要求：具有较强的市场调研、策划、设计、公关、谈判及组织管理能力，有经营头脑，掌握成本效益的分析能力，具备对整个出版过程全程策划和监控的能力，善于捕捉市场热点，能够判别来稿的优劣，发现和识别优秀作者;思想敏锐，有较强的创新能力、语言表达能力和交际能力。
经验要求：具有两年以上的编辑工作经验，对行业状况以及不同层次读者对图书的需求有较准确的把握;拥有丰富的出版信息资源。
职业素养：具有深厚的文化素养、广泛的阅读兴趣，独到的感受力和美学眼光，悟性高，富有社会责任感和进取心，具备风险意识和竞争意识，社会接触面广。
现状与前景
出版业的市场规模决定了出版人才市场的规模。中国出版业目前已形成了书、报、刊、声、光、电六大领域 ，包括出版教育、出版科研、版权代理、出版物资供应、出版物进出口等门类在内的产业体系，年增加值约4000亿元。书业、报业、期刊业和音像业是出版业版图上的四大板块。从机构数量和从业人员来看，出版社以及从业人员的数量从1995年以来一直在稳定增长，人员规模趋于扩张。
但是，与此同时，非纸介出版物、网络出版的飞速发展对传统的图书出版和发行形成了很大的冲击，图书市场的规模增速缓慢，甚至有下降倾向，库存图书也几乎接近年度销售额。如果以人均购书册数为指标来衡量图书市场规模的话，自20世纪80年代中期以后，我国人均购书册数呈下降之势。2005年我国国民阅读率为，比1999年下降了。因此，出版业在大盘上扬的态势中经营风险进一步加大，在人才的吸纳使用上自然持更加谨慎的态度。
目前新闻出版业还是就业热门，大学新闻出版专业毕业生连续几年就业率高出大学平均就业率19%。但是从目前的实际情况看，出版科班的学生就业压力是越来越大。2007年初上海文化行业人才招聘会上，上海解放集团、文新集团、文广集团三大沪上传媒集团招聘的记者、编辑类岗位数加起来不超过100个，而现场应聘编辑、记者的应届生却突破了6000人。再加上大量的非应届生，岗位争夺之激烈也可谓“热门”。
出版业编、印、发三大环节普遍人员过剩，但缺乏优秀的出版人才。《2005年—2010年全国新闻出版人才培养规划》指出，出版业现有人才的年龄结构、学历结构和知识结构等方面都严重不合理，综合素质亟待普遍提高，整个人才队伍的结构也存在着明显的不合理状态。领军人物不足、专业骨干流失、经营人才奇缺、新老青黄不接、结构比例失调(大都是中文、历史、新闻专业的)，不懂现代传媒新的传播手段和技术，编辑的知识领域不够、市场应变能力不高等问题普遍存在。
其次，出版社需要“复合型人才”和“高端型人才”。复合型人才就是集“杂家”和“专家”于一身的宽口径、厚基础、高素质的通才。据2005年的一项高校调查统计，在专业知识、跨学科知识、应用性知识、基础知识和工具性知识五类中，用人单位最看重的是跨学科知识，其次依次是工具性知识、专业知识、应用性知识、基础知识。用人单位认为最应提高的是工具性知识和跨学科知识，认为学校最应加强培养的也是跨学科知识。事实上出版社很少录取出版专业科班的毕业生。它们更青睐那些既懂相关专业理论，又了解出版实务的复合型人才。至于“高端型人才”，需在长期的业内实践积累，并非高校真空能够独立培养。
出版业的市场化决定了编辑由单一加工型向策划型转变，策划在整个出版业务工作中将居于核心地位。策划编辑工作涉及选题策划、出版运作、营销策略、品牌推广等多个方面，要具有规划多种出版平台的能力，依内容特性开发出纸版书、有声书、影像书、光碟版、网络出版、e-book等各种形式，因此策划编辑不但要具备互动式的编辑概念，可能还得具备多种才能，如善于与读者互动，经营读者社群等。实际上变成了全程策划，成为“项目经理”。1992年末、1993年初，上海率先出现了策划编辑的身影，随后各家出版单位或机构纷纷效仿，如今，“策划编辑制”已在出版业十分普及，为此，对策划编辑的需求也逐年上升。
收入状况
策划编辑的收入应该由两部分组成，一部分就是工资，另一部分就是你所策划图书的提成。按照卖出去的册书来，卖的越多提的越多。一般有个比例的，按照总码洋的百分之几提。这个就看跟出版社之间的约定了。策划编辑的工作直接影响着出版社的前途与命运，一次成功的策划能够为出版社带来滚滚财源，因此策划编辑的收入自然可观，年收入大多超过20万元人民币。
职业趋势
发展路径：策划编辑只有不断寻求“人无我有，人有我新，人新我佳”的创新之路，才是出版社的生存之道，也是策划编辑的发展之路。
转型机会：出版社一般根据分工的不同，将编辑细分为策划编辑、文案编辑、版式编辑、终审编辑。又根据内容不同，分为时尚编辑、专业科目编辑等等。策划编辑可依据自己的能力和专长在行业内转行。
这些编纂们天天的使命很辛苦，首先必要提交选题，尔后联系时兴品牌和商定拍摄的细节，再判断时辰去拍摄并进行反复修改。
校刊需要配套管理办法的。校刊必须坚持党的办学方针，秉承“繁荣学术，服务社会”的宗旨，传播文化知识和科学技术，弘扬民族优秀文化，促进科技文化交流，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，坚持质量立刊、特色发展思路。校刊立足本院，面向社会，坚持办刊宗旨，把握刊物的政治水准及学术品格，努力传播本院的科研学术成果，通过校刊不断提升学院的知名度与美誉度。校刊工作是学院科研和教学工作的组成部分，校刊编辑人员是学院教学科研队伍的组成部分，学院应重视校刊工作，关心编辑部的建设，学院应为编辑人员进修学习及参加学术研究活动提供条件，提高编辑人员的政治理论水平与业务素养，以保证办刊质量和办刊水平。
各部门职责：1、网络新闻传播：以中心网页为主体，做好学校各项动态及改革发展情况的网络传播，并参与管理校内各网页和校外二级学院网页的新闻信息宣传工作。2、校报编辑出版：负责《广州大学报》的出版、发行和交流。3、新闻舆论引导：坚持正确的舆论导向，牵头组织学校网络评论员工作，根据外界的信息及师生员工的动态，积极引导校园舆论。4、对外新闻发布：与外界各大媒体建立良好关系，做好学校的对外新闻宣传及外界媒体来校的新闻采访管理工作。5、视频新闻拍摄：负责学校重要活动的录像拍摄并制作视频新闻。6、公关形象策划：通过年度学校“十大”新闻、“十大”新闻人物诸类的评比活动，塑造学校的良好形象，参与出版学校的宣传画册，整理、编辑学校新闻影像资料。新闻中心主任岗位职责一、负责主持新闻中心的全面工作。二、主持本单位人员开展政治、业务学习。负责精神文明建设工作。三、主持制定新闻中心的工作计划、发展规划和规章制度。四、负责新闻中心设备、器材、设施的维护和管理工作，审批新闻中心的经费开支。五、完成校领导交办的其他任务。编辑室主任、副主任岗位职责一、全面负责校报的编辑工作和日常工作，草拟工作计划和总结，主持召开编辑业务会议和记者、通讯员会议。二、负责向宣传部主管校报的领导汇报和请示工作，参加学校召开的会议，了解学校工作部署，主动配合宣传贯彻。三、确定每期报道重点，签发稿件，指导与组织其他编辑按时完成任务，协调各版的内容安排。四、按时完成自己所负责的版面组稿、改稿、送审、编排、版面设计和校对工作。五、组织和撰写对外宣传报道稿件六、抓好编辑和编务人员政治理论学习和业务技术学习。七、负责办报经费的预算和使用。八、加强与外校的横向联系，进行信息交流。秘书岗位职责一、协助部领导草拟文稿及做好各种资料的收集、分类、归档工作。二、负责宣传部会议安排、文件的收发登记、转阅、立卷、归档、保管公章、开具介绍信等工作。三、负责宣传工作信息的收集、整理和 宣传资料的打印工作。四、协助部领导使用好宣传经费。五、负责有关会场布置安排工作。六、完成领导交给的其他工作任务。副部长岗位职责一、协助部长主持宣传部的日常工作。二、受部长委托主持全面工作。三、制定每学期形势、理论教育的学习计划，编写有关学习资料，并具体负责组织实施工作。四、了解学校公共政治课的教学和学生的学习情况；掌握校内各类人员在各个不同时期的思想动态，经常撰写情况简报向党委或上级宣传部门汇报。五、配合组织部抓好党员教育，配合有关部门搞好对青年教工的教育工作。六、搞好重大节日、纪念日及中心工作的宣传教育活动。七、审核各系各单位行政报刊订阅计划。八、具体负责指导校报，广播、电影放映，学校橱窗展览，严把宣传阵地的政治关。九、负责学校文化市场和校内广告张贴的管理工作，确保校园文化的健康发展。十、完成部长临时分配的其他任务。部长岗位职责一、根据党委宣传部职责范围，主持全面工作。二、主持日常工作，组织建立健全工作制度，定期布置工作任务，交流情况，总结经验，督促检查岗位责任执行情况。三、积极与有关方面联系配合，共同做好学校的思想政治教育工作，负责组织制订全校政治理论学习和宣传教育工作计划，并组织实施，抓好计划的 落实和检查，组织人员及时了解各系各单位的学习情况、学习效果和好人好事。四、深入基层，协同党支（支部）了解师生员工的思想情况和典型事例，并提出工作意见供党委参考。五、负责组织全校性的形势报告会。六、负责组织实施对外宣传工作，把好政治关、质量关。七、抓好本部门工作人员的思想建设、业务建设以及机关作风建设。八、做好精神文明建设工作。负责人事、保密、计划生育工作。九、完成党委交办的其他工作任务。宣传部工作职责宣传部是学校宣传教育工作的主管部门。在校党委领导下，负责全校师生员工（侧重教师职工）的政治理论学习、政策宣传和思想教育。具体职责如下：一、协助书记抓好校中心组的学习，根据党委要求，指导各系和各单位中心小组的学习，提出学习内容，草拟学习计划，处理学习中的具体问题，并协助上级有关部门进行必要的考核。二、拟定全校政治理论学习计划，组织师生员工学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策，通过各种形式对师生员工进行爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义教育，形势与任务教育。三、经常了解和研究教职工的思想状况，提出工作意见，及时向党委汇报，又针对性地对教职工开展思想政治教育。四、协同党委学生工作部制定学生思想政治教育计划，抓好学生的思想政治教育。五、协同党委组织部上好党课，抓好党员教育，加强党的思想建设。六、定期总结和研究新形势下思想政治教育的新特点，摸索新经验，加强和改进思想政治工作。七、坚持正确的舆论导向，负责指导校报的编辑出版工作和宣传报道工作，充分反映学校中心工作和 师生员工的 学习、工作、生活；宣传师生员工中的先进事迹，交流各单位的先进经验。八、关心、支持、指导马列主义理论课和思想品德的教学和 改革，充分发挥该课在学生思想政治工作中的作用。九、搞好重大节日、纪念日的宣传，并围绕党和政府的中心工作，积极地开展宣传教育活动。十、组织领导好广播站的工作和电影放映工作。充分发挥广播、电影的宣传、教育功能。十一、指导校工会、校团委积极开展健康向上的文娱体育活动和思想政治教育活动。十二、抓好教工、学生记者团的建设，负责组织实施对外宣传工作。十三、负责审定行政报刊的订阅计划。十四、协助全校新闻、出版单位严把政治关，保证新闻、出版的正确方向。十五、负责全校文化市场和校园广告张贴的管理、检查。十六、负责组织落实学校精神文明建设工作，督促、检查工作落实、制度执行情况。做好本部门的计划生育、人事保密、治安保卫、离退休人员和固定资产管理等工作。十七、积极完成上级下达的其他各项任务。
第一条为了贯彻《中华人民共和国教育法》和有关法律、法规，加强对高等学校已办学报的管理，促进高等学校学报的健康发展，制定本办法。第二条高等学校学报是高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物，是开国内外学术交流的重要园地。第三条高等学校学报必须坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，为教学和科研服务，传播文化知识和科学技术，弘扬民族优秀科技文件，促进国际科技文件交流，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风和文风。第四条高等学校学报工作必须遵守国家的法律、法规和有关规定。第五条高等学校学报工作，必须把社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益的最佳结合。第六条高等学校学报工作是高等学校科研和教学工作的组成部分，学校应加强对学报工作的领导与管理：定期研究学报工作；检查学报的政治方向和贯彻执行党和国家有关方针政策的情况；重视并关心编辑部的建设，采取切实措施不断提高编辑人员的政治思想与业务学识水平，提高学报的办刊质量和水平。第七条出版学报的高等学校，必须建立学报编辑部，由分管校（院）长领导。第八条学报编辑部实行主编负责制，主编由校（院）长聘任。主编的条件是：马克思主义理论水平较高，政治责任心强，学术造诣较深，作风正派，精通编辑出版业务，具有高级专业技术职务。第九条学校可根据需要设立学报编辑委员会。学报编辑委员会是学报编辑出版工作的学术指导机构，应对学报编辑出版工作起指导、监督和咨询作用。学校聘任各学科专家担任编委会主任、副主任和委员。学报主编应兼任编委会副主任。第十条学报编辑人员应当具备下列条件：1．具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和理论基础，熟悉并严格执行国家的法律、法规和政策；2．具有大学本科或相当于大学本科以上的学历；3．具有相应的专业知识，熟悉编辑、出版业务，有较强的文字能力、组织工作能力以及相应的外语水平。第十一条学报编辑人员应努力学习、贯彻党的基本路线，遵纪守法，树立良好的职业道德，敬业爱岗，刻苦钻研业务，精心编辑，不断提高政治思想水平、业务能力和工作质量。第十二条学报编辑人员属于学校教学科研队伍的一部分，学报编辑人员的职务评聘、生活待遇以及评优表彰等方面应与教学科研人员同等对待。学校应为编辑人员进修学习、进行学术研究和参加必要的学术活动提供条件。第十三条学报编辑工作要坚持“质量第一”的原则，按照国家有关期刊质量要求和评估标准，全面保证学报的政治方向、学术水平和编辑出版质量。第十四条学报编辑部要建立和健全征稿、审稿、保密、编辑人员岗位责任、稿件处理、财务、稿酬和档案等各项制度，并制定年度工作计划，实行科学化管理。第十五条学报编辑出版工作应履行办刊宗旨，严格审稿，认真做好文稿的技术加工和语言文字加工工作，全面执行有关国家标准和规定，保证学报编辑出版工作的标准化和规范化。第十六条学报编辑部应根据有关规定向刊发文章的作者支付稿酬，并参照有关标准向审稿人支付审稿费。学报编辑部可按国家有关规定向编辑人员发放编辑费、校对费等。第十七条学报出版后，应按照有关规定向北京图书馆、中国版本图书馆和有关行政部门免费送交样本。第十八条学校应保证学报的基本办刊经费。第十九条学校应为学报编辑部提供必要的办公场所、图书资料和设备，并帮助其逐步提高编辑出版工作现代化的水平。第二十条学报编辑部应加强财务管理，节约开支，在保证质量的前提下努力降低刊物成本，学报编辑部亦可根据出版、工商管理部门的有关规定，开展与编辑出版业务有关的经营项目，扩大办刊经费来源。第二十一条本办法自1998年5月1日起实行。
就我所知一般出版社都是需要的，问题在于您的校对质量如何以及您所要求的价码是多少，可以通过电话与各出版社沟通，相信会找到彼此都满意的方案。
有一定的学历，主要是基本内容能看看；要细心，校对工作必须的；有耐心，校对工作很枯燥；还要有一颗淡泊宁静的心。
一般的大点的出版社，报社那些地方很少直接对外招聘的，一般途径是通过实习择优录取，实习是以关系户介绍为主，校园为辅，一般登出的那些这方面的信息的主要都是招些打字员，校对等简单的职位，像文字编辑这类职位基本都是由实习生中选。至于记者证，倒未必一定需要，进那些地方最主要的是有关系。
我是一名编辑出版专业的即将毕业的学生虽然说术业有专攻，但是出版这个行当包罗万象，因为出版物的类型、品种以及所涉及内容包含了体育文娱、社会生活、文学、历史、生科等各个方向，因此对于从事出版行业的人来说，做一个杂家是基础要求。也正因为科班出身的我们很难做到面面俱到，所以大多数出版社、报社都更倾向于聘用那些专业于其他专门方向的毕业生，比如说金融类的报纸，要他们在经济学专业的学生与编辑出版专业的学生中挑一个，大多数情况下他们会毫不犹豫选择前者，毕竟拥有文字、排版方面的素质很简单，拥有经济学素养却不是一朝一夕的事。如果说要想从事出版、报社、杂志社工作，首选肯定是北京，其次是上海。北京的出版社、报社数量占全国的绝大多数，如果是期刊杂志社则上海更为实力强劲并在出版技术和出版方向上更为前沿。之所以说要去这两个地方一方面是因为这些你想去的单位高度集中于这两个地方，就业几率和效率更大；另一个方面，量变必然地导致了质变，所谓站得更高看得更远，这两个地方属于中国的出版前沿阵地，在这里能拓展你所需要的出版视野，对于你在出版业的长期发展是有说不尽的益处的。最后说一下职业选择，根据你的情况想找到此类工作问题不大，所以要有选择性的根据你自身的情况就业，如果是想做这三类社的编辑的话就必须能耐得下性子，因为编辑的基本工作就是长时间做案头文字工作，记者则多为长时间在外跑新闻，工作内容包括采新闻和编新闻，既要有较高的新闻敏感度又要有一定的文字功底。如果是想去出版社的话，出版社目前正处于改制阶段，绝大部分出版社将由事业单位改为自给自足的企业单位，所以其内部竞争必将激烈化，这也给我们这些想去出版社求职的人提供了一个比较大的机遇。根据你的情况，我推荐外研社（外语教学与研究出版社）和经济科学出版社，毕竟你专业于此，机遇较大。另外一点建议就是，北京除了这三类常规社外还有数千家的图书出版或称文化公司，也是类似出版社的业务，所以说，就业眼要放宽。so,just do it,顺祝就业顺利~
从事校对的人群并不庞大，除了校对工作室，唯有出版社才设置这一岗位。文化传播公司无校对，只有编辑，因为编校一体。各个省份，除了北京，出版社的数量屈指可数，且多集中于省会城市。我所在的广州，大约有二十多家，仅次于北京。校对也是一个古老的职业，很多人应该听过校书郎这个官名。只是现在过分追求利润，有点看轻了校对。其实，校对是非常重要的，它是保证质量的重要一环。（数字出版无校对，所以有大量错误，不堪卒读。） 那校对到底是怎样的呢？让我为你揭开面纱。 校对的主要工作，就是与书稿较真。每一个字词，每一个句子，每一个标点，都不能放过。有什么标准吗？有。标点符号、数字用法、拼音用法、参考文献等，都有国家标准，而字词的运用正确与否，则主要参考现代汉语词典。该词典，几乎人手一本。 其实，一本书最主要看的，还不仅仅是字词的错误。那最主要看的是什么呢？ 一是政治问题。下至校对，上至社领导，都要严格把关。曾经风靡一时的珠海出版社，正因出了一本书涉及台湾立场问题，即被封禁，一个大社，如高楼瞬间倒塌。如涉及宗教，或涉及曾国藩、李鸿章等有争议的政治人物的书，都必须上报审核。 二是事实性错误。比如白居易写了《长恨歌》，文中却说是李商隐写的。要是书中多几个这样的错误，这本书的质量也就不合格了。出版社一年到头要出几百本书，有的非常赶，今天给你书稿，明天就得看完。每天不是看稿，就是在看稿的路上。 我所在的出版社，忙碌程度还可以接受，有时可带回家看。据说，有个出版社，常年到头几无休息，还要求在公司加班。（变态吧？） 我上班时间不曾停歇，往往有五六本书在排队等候，要是谁的书稿着急，就彼此协调插队，我也只能听从安排，没有选择的余地。 有的书稿质量差劲，有时看得我哭爹骂娘，这么差的书都可以出？没办法，人家是自费出版。公司为了赚钱，也愿意喝下这馊了的稀饭。有些是体制内的书，官腔味很浓，但错误较少，哭着也要读完。某些市场书不错，读完收获不少，值得。 阅读书稿需要在绝对安静的环境下，否则吵吵嚷嚷，一个错误都发现不了。对我而言，周围不能发出任何声音，所以我们办公室只有两人，没事的话，彼此看稿，不吭一言。遇到疑惑之处，则会讨论讨论，给点意见。 其他人也很少到我们办公室来，只有编辑需要把稿件给我们看时，才会出现一下。长此以往，感觉我们成了局外人，别人互相串门，讨论选题，甚至聚餐，头脑风暴，我俩只能彼此同情，离群索居。 校对的待遇，比编辑低很多。本来，整个出版行业的工资水平，相对其他行业，就低很多。 我不怕揭自己的老底。我每个月拿到手只有将近四千块。这还是在我马不停蹄看稿，每月读一百三四十万字的情况下。一千字元，是我们公司给校对的标准费用。很多出版社都是这个价格。但是有些社会划一条线，超出部分会给更高的价格，鼓励你多看多得。 在一线城市拿着这样的工资，早已被老家的亲戚笑掉大牙。曾有一个邻居问我，你工资上万了吧？在他们眼里，在一线城市，怎么也得上万，否则怎好意思说在广州混。 做校对，唯一的一个好处，就是做兼职。工作之外，从其他社接一点书稿，算作一份额外的收入。我接得很少，因为本社的稿件堆积如山，我有心无力。但我领导不同，他直接拒绝本社编辑源源不断的稿件，大量阅读他社的书稿，而这份兼职收入，与他的工资水平相等，甚至更多。 很多人对校对有误解，包括我身边的亲朋好友。我先回答比较普遍的四大误区。 有一个亲戚知道我的工作是看书，便很崇拜地跟我说，你每天读那么多书，岂不是知识面很广？ 要是读的都是有用的书，好书，我相信我的眼界，知识面，确实会很广。可惜，我社大量的书是没有多少营养价值的，读多了，人会变傻。 内容死板，文字糟糕，我读了难受，还情绪低落。没有受教，自己的文笔也渐渐变差。当然，如果遇到好书，我还是受益匪浅的。我领导因阅读大量他社的稿件，倒是见识很广，几乎每个行业都了解一些，随便一个词语，或人物，或事件，很少有他不知道的。如此看来，我也应该多做做兼职。由于我经常把书稿拿回家，婆婆见我在修改，好奇地凑过来，不过改了几个标点，偶尔一个错别字，便觉得做校对非常容易。有次，她兴致勃勃地跟我说，这么简单，我也可以做吧？ 我觉得既好笑又心酸。好笑的是，她只有小学文化程度，却认为可替代我的工作。心酸的是，原来在别人眼里，我这个校对，如此被轻视。 校对真这么简单吗？中国的汉字博大精深，每一个字词，都有多种用法，多层含义。要是不懂，便不能分辨错误与否。大量的事实，若不悉数掌握，怎可发现人家错用？我虽然做了六年多，也仅仅知晓一点皮毛，掌握少量知识。 我领导做了十几年，日积月累，一般书稿不在话下，即便专业性很强的，他也能啃下。所以社里离不开他，其他社的编辑领导也求着他帮忙看稿。校对若能做到这个程度，也是非常了不起的。 有人开发了黑马校对软件，可以发现大量错别字。这大大节省了部分人力。但它再怎么智能，却依然无法替代人工。机器是死的，而文字是活的，有些词语需要辨别才能知道它用得正确与否，它自然找不出来。 我们往往会用黑马软件过一遍，找出明显的错别字，之后仍旧要经历三个校次。一般而言，书稿看三个校次，质量差不多便能保证。但如今，好的校对非常难找，即便看了三遍，也不能保证书稿质量。 我老公经常找一个成语，或者生僻的词语，问我是什么意思。有时我能答出来，但有时我也不知道。他便会讥诮地说，这个词都不知道，亏你还是做校对的？ 谁说校对，就一定知道所有词语的意思？很多时候，我们需要一遍又一遍地翻阅词典，考校二者的区别，甚至也不能判断正确。一本词典，翻了几个月就破了，坏了。 即便如此，我们所知依然有限，因为文字的奥妙难以穷尽，而这个世界的未知，也有太多太多，等待我们去探索和认知。
编辑审稿时注要是审内容，看看结构体系，语言组织，逻辑性，字数够不够这些，对参考文献倒是没有什么可审的，重复率检测的时候会有一项扣除引用参考文献后的重复率统计；但参考文献是在稿件采纳后，稿件编辑时的重点，因为对内文，责任编辑主要还是进行形式上的编排，侧重校对；而参考文献的格式很少有作者会合乎期刊规范的要求，往往需要编辑付出比较大的气力去修正。