首先在论文中把[1]或[2]选中呈黑色，点击“格式”中的“字体”，然后出现的框中有“效果”一项，把下面的“上标”打上勾，点击“确定”就可以了。
有两种方式可以实现，不知道那一种是你想要的。第一种：选择“插入”-“图片”-“自选图形”-“标注”，在出现的带箭头的文本框中输入标注内容即可。第二种：选择需要标注的地方，然后选择“插入”-“批注”即可。
1、首先，打开一篇Word文档，如图所示，假设我们要在图中位置插入参考文献标注。
2、光标移到该处位置，在上方菜单中点击“引用”，然后选择“插入尾注”。
3、选中标注符号后，点击脚注旁边的小箭头，弹出“脚注和尾注”对话框，通过“符号”按钮选择，把自定义标记改成中括号的格式。
4、此时，就生成参考文献标注格式了，在图中输入引用的参考文献即可。
扩展资料：
参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]
电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
参考文献就是你论文写作时所参考过的文献，只要引用了就要列举出来，具体怎么引用，你可以去看看汉斯出版社vx公号上的相关文章
选择段落工具栏中的显示/隐藏段落标记，将对勾取消，小箭头就消失了。打开一个Word文档，点击左上角文件标识，在其中找到“选项”，点开，在格式标记里找到段落标记，将对勾取消，点击确认。
问题一：如何去掉word文档中的向下的箭头符号 一般我们从网页上复制一篇文章粘贴到Word文档中时，经常会有很多向下的箭头符号（又称软回车符号，它是同时按住shift+enter得来的），占用了很多行距，而且实在不好看。我们如果用手动一个一个地删除，实在太麻烦了，那么有没有什么方法能快速批量删除这些向下的箭头符号呢？ 1.快速批量删除软回车 打开菜单栏中的“编辑”，点击“替换”选项卡 ，在“查找内容”里面输入“^l”(L)， “替换为”里面不输入任何字符，然后点“全部替换” ，就可以删除整个文档里面的软回车了。 2.把软回车替换成硬回车 上面的方法只是把所有的软回车都给删了，可是必要的段落换行还是需要的，所以下面介绍如何把软回车替换成硬回车。打开菜单栏中的“编辑”，点“替换” ，在“查找内容”里面输入“^l”， “替换为”里面输入“^p”，然后点“全部替换” 就OK了。 这样就快速地删除了向下的箭头符号,节省了Word文档很多空间。 问题二：如何快速去掉文档中的向下箭头 文档中的向下箭头是换行符。 删除换行符的办法： 执行“文件/查找”命令，在“查找”中哗入^l（小写的L）,单击“替换”选项卡，单击“全部替换”即可。 问题三：如何删除WORD表格中的箭头 10分 Word中，表格中箭头是回车符，是不能都删除的，但可以让其不显示。 操作步骤： 1、点击窗口左上角的office按钮，在弹出的菜单中选择Word选项按钮，如图所示； 2、弹出的Wor亥选项对话框中，把显示---->段落标记复选框中的对勾去掉即可，如图所示。 问题四：在word文档里有一个向下的箭头，那是什么标志？如何删除？ 它在网页中是“换行符”，注意换行不换段， 它在WORD中是叫“软回车符”，也是换行不换段，按shift+Enter键会出现这个向下的箭头， 而WORD中硬软回车符，就是按ENTER产生的向左弯的箭头，它表示段落结束。这种符号是手动换行符（L），可以在WORD文档中的替换对话框-高级-特殊字符中看到，一般如果文本是直接从网页上COPY下来的话，都带着手动换行符，要使它消失，只需全部替换成段落标记（P）就可以。 要想去掉软回车，只能用替换，按Ctrl+H，然后在查找和替换对话框的“查找内容”中输入 ^l （英文小写L，不是数字）（注意不要中文的双引号，下同），如果要把软回车换成 硬回车就在“替换为”中输入 ^p ，如果要把软回车取消就把“替换为”清空，最后全部替换。 问题五：Word文档每一行后面都有小箭头如何消除？ 这个是回车符，不用手动消除，如果不想看，在选项中选择不显示就是了！ 还是说你要去年这个回车，可用替换解决 查找内容为^p 问题六：如何去除word文档中的带有向下箭头符号 这让人一看就知道你这是网上下载的（换行的行距也和正常的不一样），这在单位交征文、论文时很容易被识破的。1.把换行全部删掉，然后根据需要重新设置行距，丁新打回车换行，就和自己在文档中输入的文字段落一样了。2.用替换，向下箭头换行是强制换行符在替换里是符号^l表示替换为^p普通回车就可以了。3.不处理，打印后就没有了。 问题七：怎么取消word文档里面的箭头 首先我们打开要编辑的WORD文档，回车是看到段落标志箭头的 我们在WORD文档上的菜单栏里点击“视图” 在弹出的选项中，我们把“显示段落标志”的勾去掉 完成以上操作之后，就可以再WORD里回车的时候就不会在显示段落箭头了 问题八：请问如何把word文档里的那种向左弯的小箭头去掉？ 首先，点击word最左上角的图标，弹出如图窗口，再点击“word选项”。 弹出如下word选择对话框，再点击“显示”，再将“段落标记”前面的勾“√”去掉，确定。 再回到word，就不会出现了。 问题九：word文档里的回车箭头怎样一键去除啊，烦… 1、在“工具”的“选项”中“视图”标签上，第二栏的“格式标记”中的“空格”和“段落标记”即可解决。 2、软回车：点击菜单栏中的“编辑”→“替换” ，在“查找内容”里面输入^l， “替换为”里面不输入任何字符，然后点“全部替换” ，就可以删除整个文档里面的软回车了。 3、硬回车：点击菜单栏中的“编辑”→“替换” ，在“查找内容”里面输入^l， “替换为”里面输入^p，然后点“全部替换” 就OK了。 软回车是^l搐硬回车是^p，记住这三个即可解决回车键头问题。
打开word文档，在开始下，选择显示／隐藏编辑标记，去掉显示／隐藏编辑标记即可取消文档里的小箭头：
工具／原料：华硕Redolbook14、Win10、WPS office2021。
1、打开word文档，看到页面有很多回车键。
2、在开始下，点击显示／隐藏编辑标记。
3、勾选去掉显示／隐藏编辑标记。
4、返回word，回车键取消成功。
Journal 杂志 期刊 论文Master 硕士 论文Doctor 博士 论文望采纳。
楼上的，你说他答非所问吧，人家又这么用心的答了这么一大段，都不忍指责他...算了，还是我来给个正确答案吧。我刚也是遇到同样的问题，在网上搜索了半天没找到一个正确答案，结果自己摸索出来了，很简单其实，如下：右击你已经插入生成的那个顶端是一个箭头的大括符，出现下拉菜单位，选择“设置自选图形格式”，进入一个可调节对话框，然后在选项第一个功能”线条与颜色“下面，你会看到两个选项分别是“始端样式”和“末端样式”，你的箭头出现在始端或者末端，根据实际情况，把它改成直线“即可”。如果以后需要用到带箭头的括符，期考其它带箭头的符号，也可用同样的方式到这个菜单中来调节，希望能帮到大家。
那是回车键的符号，这个是可以隐藏的。一是在菜单栏中有隐藏或是显示回车符，点击就能隐藏或是显示。二是点击上面的图标，选择最下面的“WORD选项”，出现对话框后，“显示”中的“隐藏标志”。Microsoft Office Word是微软公司的一个文字处理器应用程序。它最初是由Richard Brodie为了运行DOS的IBM计算机而在1983年编写的。随后的版本可运行于Apple Macintosh (1984年)、SCO UNIX和Microsoft Windows (1989年)，并成为了Microsoft Office的一部分。Word给用户提供了用于创建专业而优雅的文档工具，帮助用户节省时间，并得到优雅美观的结果。一直以来，Microsoft Office Word 都是最流行的文字处理程序。作为 Office 套件的核心程序， Word 提供了许多易于使用的文档创建工具，同时也提供了丰富的功能集供创建复杂的文档使用。哪怕只使用 Word 应用一点文本格式化操作或图片处理，也可以使简单的文档变得比只使用纯文本更具吸引力。
表示文献类型，标在题名之后，用括号括起来。专著(M)；论文集（C）；报纸文章（N）；期刊文章（J）；电子文献（EB/OL）；学位论文（D）；报告（R）；标准（S）专利（P）
为配合中国教学学会体育专业委员会和我社共同举办的“2005年体育教学专题论文评比”活动，我们特地约请了富有课题研究经验的朱万银老师为大家写了一篇专稿，阐述体育论文的撰文方法，希望能对一线老师们写作体育论文有所帮助。一、关于体育论文运用科学规范的方法对体育教学某些现象进行创造性的研究和理性认识，自觉地把握该现象的本质及一般发展规律，用论文的形式进行表述，就是体育教学论文。体育论文是表述这一认识成果的文字形式。真正称得起体育论文的文章，不是从提笔开始，而是在写作之前必定有一个前期的研究过程作为基础，题目也是早已选定的。论文质量取决于“想、做、写”的总过程，即使是写作水平有限的教师也会在撰写体育论文过程中得到提高。[编辑本段]种类二、体育论文的种类前期的不同研究方法，决定了后期相应的体育论文体裁形式，常见的几种形式：（一）实验报告类体育论文。运用实验方法搞研究，要在报告中说明假设、实验因素、实验对象、受控干扰因素、测试、统计、验证假设。（二）观察报告类体育论文。运用观察方法搞研究，要在报告中说明观察目的、对象、项目、结果的统计整理。（三）调查报告类体育论文。运用调查方法搞研究，要在调查报告中说明调查目的、对象、抽样方法、问卷的发放与收回、统计整理。以上三种研究方法中，较多地运用了自然科学的操作程序，相应的体育论文形式也接近自然科学论文。顾名思义，报告的文字要求切实简明，不需要铺展详述，切忌渲染描写。在肯定上述三种方法及其论文形式程度较高的同时，国际学术界历来认为教育、体育之类的研究内容，简单滥用自然科学的方法，容易失去教育、体育的特殊性，在构思设计和立论行文的时候，特别要注意教育、体育特点。（四）体育教育史志性体育论文。对于体育教育史中的人物、事件、思想、制度、方法等内容，经过收集史料，分析整理，提出自己的新认识。（五）体育教学论证性体育论文。对于体育教学实践或理论中的某一问题，运用新的价值观或新的方法重新审视，进行逻辑性的整理与构建，做出必要的论证，从而建立新的结论。（六）体育教学经验性体育论文。对于体育教学实践中的成功经验，经过筛选、分类等过程，提炼出反应本质属性和一般规律的内容。关于经验性的体育论文，是许多中小学体育教师关心的问题。具体分析如下：1.从认识论的层次考虑。理论认识来源于实践，理论之所以称得上理论，正是它寓含着来自无数个别事物中的一般，经过实践检验的成功经验，正是理论赖以产生的资源。2.从方法论的层次考虑。所谓经验是指从个体过程中，已经抛弃了个别细节，完成了许多抽象过程，体育教学的操作，经过理性认识的升华，自然也就有了科学的品味，如果只停留在记叙一种简单过程，那就不足以称为论文了。3.从操作层次考虑。要把经验总结的性质和功能区分清楚，首先要避免述职性，就是写作的宗旨是叙述做了许多工作，取得多大成绩，以期得到社会的肯定和评价，因而，作为论文的经验总结应是表述新的认识，才能进入交流领域，其次要有一定的规律，才可能有严格的区别。4.面对广大体育教师撰写的体育论文，大多是经验性的总结这一现实状况，为保护撰写者的这一积极性，应肯定和提高这种形式的科学品味。[编辑本段]特点三、体育论文的特点（一）信实性。体育论文的科学性取决于论文的可信与实在，主要显示如下三点：1.事实依据。来自调查、观察和测量的各种数据，以及建立在这些数据基础上的统计结果，才具有说服力。这些数理统计除了可按体育统计学的原理外，还可用电脑统计等科学方法，绝对不可用推理的方法来说明事实依据。2.理论依据。前人研究的理论结果，受到实践和历史的考验，许多学说、观点、方法已广为专业同行者的认同，并列入工具书、教科书及典籍之中，援引这些内容也可以作为体育论文中相应的内容理论依据，但需完整、准确和贴切。（二）逻辑性。体育论文的体例要规范，论述要合乎逻辑要求；论文的结构要严谨，标题之间避免交叉混乱；论文的顺序要清晰，前后思路要统一。（三）新颖性。体育论文只有表述新的认识，专业同行才会看，撰写的文章才有交流的价值，重复、再现性的内容，简单的堆砌是难以成为论文的。为了避免出现一些问题，就必须知道前人研究的课题中已经说了些什么，为此，收集前人的问题资料是很有必要的。[编辑本段]要点四、体育论文的撰写格式及表述要点（一）体育论文的题目题目是全文的名称，具有概括性，要涵盖全文的内容。题目要反映体育论文的特点，反映出所要表述的特殊性内容。这样，一篇论文的名称才会与同类其它论文有所区别。例如，《加强教师培训，提高教学水平》这样的体育论文题目，很难反映出该文的特殊性，即使文中有些独到的见解，可惜还是没能从题目中反映出来。体育论文题目要确切，避免过于宽泛。题目中的名词概念，不要用的太大。例如，《改进体育教学方法，提高教学质量》、《通过体育教学，发展学生智力》，这里的“教学质量”和“发展智力”都比较宽大，一篇三五千字的文章，很难说明这么大的概念，如果小一些，“沿着改进了什么方法？”、“提高哪方面的质量？”、“发展了哪一种智力？”这样的思路思考和命题，题目就可能比较准确、切实。《改进途中跑技术，提高短跑速度》这样的体育论文题目就比前面的题目小，表达得就比较确切，而且，只有这样，论文才容易写，才可能写出一些实实在在的内容，题目大而不当，内容就十分容易流于空泛。反之，题目太小也很难体现研究价值，如《剃光头与提高游泳速度》。题目的逻辑关系应当准确，防止同义重复和概念不清之类的问题。例如《加强体育教学中的美育》这样的体育论文题目，严格地说是有逻辑缺陷的，因为体育教学本身就是美育的一种内容和途径，题目有时限于字数仍不明确时，可以在下边加一个副标题，对文章的内涵进一步的提示。（二）体育论文的署名这是体育论文归属性的标记，也是表示作者对论文既承担责任，也享受权益，因而应该署出作者单位的全称和姓名。署名应符合研究与撰写的实际情况，如果是合作完成的，主要合作者不要遗漏，向期刊投稿或参与学术征文和讨论，应标明通讯地址、电话、电子信箱等。（三）体育论文的引论（也称：辅论或副论）引论部分的作用是引导读者对于体育论文的轮廓有一个大致的了解，引起读者对于下文主要内容的重视和兴趣，并为阅读全文作好思想准备。引论部分包括题目的解释，选题的缘起，同类体育论文已有的成果，以及此研究成果的实践意义，这一部分具有自我评价的性质，因而要力求客观、公正、适当。既不溢美吹嘘，也不客套做作。引论文字不要太长，包括关键词，一般也不超过全文的1/10或1/8。（四）体育论文的本论（也称：主论或正论）这部分是体育论文的实质性内容所在。具有创建性的命题作为论点提出，相继大量篇幅则是充分论证观点的正确与合理。一篇优秀的体育论文，必定提出了明确的论点，而且或多或少地具有创建性，不少体育论文在这方面明显不足，主要表现在论点含糊不清，也缺少新意，有些经验性的体育教学论文，所提论文还没有形成明确的命题陈述形式，仅仅还是散乱地隐含在事实的叙述之中，比如有的论文强调“三基”，有的强调增强体质，但都没有提出新的论点，所以难以升华。其次论证思路要清晰有序，依据充分，要用典型事例来证明其论点。（五）体育论文的结论与建议为了给读者深刻的印象，要特别重视结论。结论可以独立成为体育论文的一个部分，结论要简明，篇幅一般短于引言。如对于成功还是不足之处，是大面积推广还是继续实验？还应提出准确、评价性的建议。（六）体育论文的参考文献体育论文撰写过程中所引用的参考文献一般采用“顺序编码”制在文后著录，即按论文所引用文献的先后顺序连续编码，并将序号置于方括号中。1.专著的著录项目及格式为：主要作者.书名.版本.出版地:出版者，出版年.页数例如：[1]孙绍荣.教育信息理论.上海：上海教育出版社.2000，212.连续出版物的著录项目格式为：作者.题名.原文献题名,版本:在原文献中的位置例如：[1]耿培新、曹卫民.对开发体育校本教材的几点认识.中国学校体育，2005（4）：4参考文献主要是索引性的，它明确标示引自他人的学术思想、理论、成果和数据，既体现对他人劳动的尊重，又表明了学术的继承性和严肃性，以便读者进一步检索有关资料，核实数据或共享资源。五、体育论文的撰写（一）选题。体育论文的选题反映了研究者的信仰、知识、习惯、兴趣以及价值观念，因而应该通过自已选题，自觉地发挥主观能动性。（二）结合写作进行专题学习。通过学习，既可以继承前人已有的研究成果作为自己立论的起点，又能通过收集有关必要的资料，作为引用的论据。为此，积极地储备资料是非常有必要的。（三）注意定义的准确性。体育论文中涉及的主要概念性定义，应做出此定义的界定表述，以便交流讨论，避免引起误解。（四）文章从写提纲、修改提纲开始。有了好的提纲，才可能写出好的论文，提纲可以写成两级或三级标题的形式，成文后也免去大的改动。（五）数据要准确。体育论文中希望提供量化的内容和数据，必须是准确为前提，测量与调查的原始数据尤其要准确，测试条件要规范统一。运用数量统计分折所得出的结论性效果，一定要进行体育统计学的检验。（六）文字要力求平实。论文的科学性要求论文撰写尽可能运用规范的书面语言，文风力求平凡朴实，不用描写，形容与渲染，也要忌避粗俗语言，论文的语言美就在于简练严谨。（七）注意体育教学的特殊性。体育教学不同于科学技术行为，它是研究教师的教育和学生的学习、锻炼行为效果和规律为主的。因此，体育 教学论文的撰写是科学研究的行为之一，只有对体育教学研究得越深，才能得到理想的效果。（八）写关键词。可将文中最能表达论点的关键用语表述在“摘要”前，引起读者的关注。（南昌一中初三年级其中两个班，有130余名学生。初三第一学期，对所有学生进行体能测试，以体能三项为例，50m立定跳远，男引体向上，女仰卧起坐，测试结果经原始统计，130余名学生三项体能总分（满分30分）每人平均10分，平均每项得3�3分，三项体能测验，不合格率达100％。这个测试结果表明由于长期的应试教育模式不仅损害了学生的身体健康，而且还滋长了学生不爱体育锻炼的不良习气。重智育、轻体育，成为大部分学生的主要思想状况，学生积极向考试文化科目要分，而轻视体能测试30分，以牺牲健康和体育活动来换劝升学率”。面对这种情况，我认真地在班上进行体育素质教育的探索，并取得了一定的成效。在体育课、活动课中，实施素质教育，就是要面向全体同学，提高整体素质，发展学生的能力，树立终身体育的意识，面对班上“文弱书生”的体能现状，首先就是使学生的观念转变，加强思想素质教育，从第一次班会，第一次家长会做起，配合班主任向家长、学生宣讲实施体育素质教育的重要性。“德智寄于体”，健康第一，才会有素质全面发展的优秀人才的存在，使学生与家长产生共识，使学生自身对体育课、体育锻炼有足够的认识，学生才会自我充电。在抓住学生思想开始发生转变的契机，让体育素质教育迅速占领宣传阵地，利用初三的黑板报广泛宣传。为了贯彻体育素质教育，抓好初三体育课、活动课教学，根据学生的体能现状因材施教，因人施教，进行体能分组强化训练，以点带面，抓好学习尖子体能及差生的转变工作。例1：熊倩同学在第一次体能立定跳远测验为零分时，还是无所谓的态度，班上许多同学都关注着她的情况，面对典型的文弱书生，教师耐心的指导训练，采取循序渐进的原则，转变她的体育意识，强化和布置她在课外要自觉加强锻炼，告诉她要逼出自己的潜能，在平时遇有楼梯不要走上去，而要跳上去，并号召全体同学监督她，几个月后，她的立定跳远素质就达到满分，还带动了其他同学。例2：周宇翔同学，文化成绩是第一名，可在体能测验，引体向上、俯卧撑两项均为零分，是一个典型的轻视体育素质重视文化的“文弱高材生”，且在上体育课时有病无病经常请病假，独自躲在教室看书。针对该生的思想，让大家都来关心他、帮助他，同时教师利用每天的课间操，在操场单杠练习场地上等他，让他伴身边好友一同前来参加锻炼，教师及时保护、帮助他们练习，风雨无阻，雨天教师为他撑伞，从不间断，终于使他在引体向上、俯卧撑两项体能素质达到测试满分，而且从此，他从未请过一天病假，成为德、智、体全面发展的校“三好”学生。例3：毛薇薇同学，她的外语成绩排第一，可对体育课的热情，远不如对外语的专注。她在体能测验仰卧起坐素质上为零分。从此她就经常因故请病假、例假，独自在教室或站在操场边读看英语，针对她的思想及心理，教师主动了解关心她，使她吐出自己的心里话，她认为反正这项中考体能素质测验项目我拿不到1分，还不如利用体育课，请病假、例假，多抽出时间背单词，获取中考高分。在教师的及时教育下，指出体育素质的测试不是为了分数，而是为了健康。未来世界的竞争实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，人的体质是素质的基础工程，通过教育，使她又回到体育课、活动课中来。教师耐心帮助指教基本技术，同时和家长取得联系，告诉家长，请他们帮助女儿，每晚入睡前，在床上做规定次数的仰卧起坐，每天早上起床前做规定次数练习锻炼，坚持天天练。几个月后，毛薇薇同学在仰卧起坐体能测试中，终于取得满分。通过在班上对典型的学习尖子实施体育素质教育，激励了全体学生，促进了全班体育素质的整体提高。我们还通过体育比赛来促进、推动体育素质教育的实施。一年来，我们举行过多次体育竞赛，如50m对抗赛，立定跳远对抗赛，力量项目对抗赛，男女混合接力赛等等，活跃了学生课外生活。同时把每次比赛结果，每个学生的体能成绩公布在宣传栏，公布对抗赛的名次、成绩，并发奖状、通报表扬。学生对参与比赛非常热烈、激动、紧张，每个学生必须参加，班与班之间，学生与学生之间，产生了强大的动力感。学生还把个人的体能成绩，与班上的集体荣誉紧密相连。我荣班荣，我胜班胜，我差班差，学生每一次的投入竞赛，整体素质（体能）就提高一次。今年5月8日，我校初三两个班130余名学生迎来了体育中考，接受体能测验，经中考体育三项体能素质（100m、立定跳远、俯卧撑（男）、仰卧起坐（女）测验后经原始统计，班上学生，平均分数达到26分（满分30分），创下班平均分优秀率100％的佳绩，也创下了南昌一中初三年级历史上空前的佳绩，这些都是对学生实施体育素质教育取得的成果。
长期脱发会导致家里到处都是头发，特别容易导致下水道堵塞，精神压力特别大，也会导致贫血。
乔丹与鞋子 球鞋是乔丹获得一个又一个荣誉和总冠军的工具和武器，正因为如此，乔丹对球鞋的要求一向很苛刻，耐克公司为他专门生产的AIR(飞人)系列也是无数球迷最可望拥有的球鞋。球迷们都知道乔丹有一个习惯：每场比赛至少更换一双鞋，并且将它们扔掉。其实更确切地说，他平均每三四个小时就要更换一次球鞋，即使是在路上。不过在乔丹的鞋柜中，一直都 保留着八双鞋。一双是1986年4月20日季后赛第一轮客场对凯尔特人队穿的鞋，那场比赛他得到了63分，是NBA历史上的最高季后赛得分。一次是在1990年8月28日常规赛对骑士队穿的鞋，那场比赛他得到了69分，是他个人职业生涯最高得分。其余的六双鞋是每次夺得总冠军时穿的鞋子。 “我不喜欢把鞋放在盒子里，”乔丹说，“我要用他们创造奇迹。” 在AIR(飞人)系列18代球鞋中，乔丹最喜欢的是AIR11代，因为那是最轻便的一款。最昂贵的一款是AIR17代，这款鞋高达200美金的售价让它几乎成了一样奢侈品。颜色最多样的一款是AIR的始祖AIR1代，据说这款鞋有23种不同配色的款式，其中的大部分颜色现在已经无法找到。最具收藏价值的是AIR14代，在1998年NBA总决赛第六场比赛中，乔丹穿着这款鞋晃过拉塞尔后表演了经典的最后一投，击败爵士队完成了第二个三连冠。 乔丹与家庭 除了赛场内的神奇和伟大，赛场外的乔丹也一直是大众心目中的典范。他爱家庭，爱妻子，爱自己的孩子。他同结发妻子胡安妮塔相濡以沫13载，但是2002年10月份一个名叫卡拉·娜菲尔的神秘女子的出现打破了乔丹平静和谐的家庭气氛。虽然充满怀疑，但是崇拜者们不得不承认眼前的事实：乔丹也有绯闻。 2001年10月底，乔丹率先以勒索罪将卡拉·娜菲尔送上法庭，控告她以公开两人关系为威胁，对乔丹进行勒索。同时乔丹承认已经为此支付了25万美元，但是这并没有让这个女人闭嘴，反而膨胀了她的欲望，进而提出了500万美元的要求。在上庭陈述时，双方对彼此的关系都是含糊不清，两人之间的关系究竟何时开始，关系有多深，结果如何，都没有提到过，只有一点是清楚的，那就是两人已经相识超过10年。 面对乔丹的强硬态度，娜菲尔意识到只有将事情公布于众才可能赢得主动，所以她通过律师向外界阐述了两人的关系始末：在1989年至1991年三年中，乔丹和娜菲尔在芝加哥、印地安那波利斯和菲尼克斯先后曾经幽会过数次，而娜菲尔在1990年11月发现自己怀孕，而她本人坚持孩子的父亲就是乔丹。当时乔丹刚刚达到事业的巅峰期，而且他和胡安尼塔就是在这个时间结婚。在事业和爱情上取得“双丰收”的乔丹当然不希望因为这段风流韵事而破坏自己的幸福，所以1991年乔丹为了让娜菲尔守住两人发生关系的秘密主动提出愿意支付500万美元，其中最主要的是不要泄露两人已经有孩子的秘密。 真相大白后，乔丹的妻子胡安妮塔在美国当地时间2002年1月7日提出了离婚申请。原因是他们之间有无法调和的矛盾，致使这段十三年的爱情无法继续。同年2月4日，乔丹的妻子决定撤回离婚诉状，两人发表联合声明称他们决定挽救濒临破裂边缘的婚姻。 乔丹与父亲 “人的一生，总有许许多多不可预知的事情。”乔丹说，“有些是好的，而有些则是灾难性的。” 乔丹幼年的时候就遭遇了很多不可预知的曲折：乔丹的母亲怀上他时，他的姥姥突然去世，后来乔丹听自己父亲说，母亲差点因为伤心过度而流产；乔丹出生的时候，鼻子不停地出血，医生推测他可能活不了太久；几个月大的他从床上摔下来，差点夭折；乔丹两岁的时候，他在玩耍时抓起两根带电的电线，他被电击甩出了三英尺多远� 甚至在乔丹长大之后，也出乎寻常地发生了很多可能改变他一生的事情：大学时的女友死于一场水灾；和好友一块在大河入海处游泳，双双陷入旋涡都被卷入大海，他大难不死挣扎着回到了岸上，可他的好友却永远地走了…… 虽然这些事情都曾令他伤心难过，但是没有一件事情能像父亲去世那样对他产生如此巨大且如此深远的影响。他的第一次退役也正源于此事。 1993年7月26日，乔丹接到一个来自南卡罗莱纳州警察局的电话，电话中的消息震惊了乔丹——老乔丹于7月23日被枪杀� 乔丹的父亲詹姆斯·乔丹的尸体是在南卡罗菜纳州的一片树林里被发现的。尸体躺在小车的座椅上，头上有弹孔，死得很凄惨。老乔丹身上的现金不见了，手指上戴的乔丹送给父亲的总冠军戒指也被盗走。 丧父之痛无疑是对乔丹的一个沉重打击。他一连数天把自己关在屋子里，不说也不动。当时传媒纷纷猜测凶手杀人动机可能会是对篮球痴迷而疯狂的球迷想要得到总冠军的戒指，或是乔丹对手的球迷为了打击乔丹。联想到一名格拉芙的狂热球迷了为保住格拉英不败神话刺伤塞莱斯的事件，人们当时更倾向于后一种猜测。这些议论使乔丹感到更加沉痛。他觉得自己对父亲的死负有某种责任，虽然他自己也说不清楚究竟是一种什么样的责任。 父亲的不幸遇难使乔丹重新审视一个人的生命价值。在公牛队的训练和比赛之余，他的房门外总是接着“请勿打扰”的牌子。在8月份老乔丹的葬礼上，乔丹戴着黑色的墨镜，一言不发。父亲是他的缔造者，也是他的肉体来源和精神支柱之一，甚至连他比赛紧张时吐出舌头的习惯也是继承了他父亲。父亲的突然死亡使他感受到了一种人生无常的悲哀。这种对悲剧意识的感悟，促使他重新审视自己现在的生命状态——自己现在所做的一切是否具有真正意义上的价值。 乔丹与赌博 乔丹也有七情六欲，也有喜好厌恶。在他众多的嗜好当中，赌博是不为众人所知的一个。乔丹本人并不认为赌博是多么严重的事情，在他看来，他只是小赌怡情罢了。 早在1992年，关于乔丹在打高尔夫球中有赌博行为的传闻就风声四起。1993年5月25日晚，乔丹在距离东部联盟决赛只有18小时的情况下前往大西洋城赌博。1993年6月4日，圣地亚哥的一家娱乐公司总经理埃斯基纳斯出版了一本叫《我的赌友乔丹》的书，书中披露了乔丹与之豪赌的事情，并声称赢了乔丹125万美元。而乔丹承认与之有过赌博行为，但他说那只是随便玩玩，并没有输掉125万美元。（来源：沈阳今报 ）
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本科论文参考文献数量不少于10个。
本科论文参考文献并不是越多就越好的，参考文献的数量和论文的信息量成正相关。有些同学认为参考文献引得越多代表作者比较注重引文问题，并尊重了其他作者的成果，而有的人说引得越多，代表文章的水分也越多，也就是变成所谓的从引文里拼拼凑凑了，所以引用时适度即可，能说明自己的问题就好。如果是需要投稿的论文，不知道数量要求，可以在评价期刊的指标中，找到一个为"平均引文数"的指标，这就是参考文献的数量，可以作为参考。
本科论文参考文献没有限制个数的要求，按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献，文献是记录，积累，传播和继承知识的最有效手段。文献是人类社会活动中获取情报的最基本、最主要的来源，也是交流传播情报的最基本手段。
根据不同的杂志的具体要求而定。一般国内期刊上综述类文章20-30篇参考文献居多，如果作者的文章原创度相当高，参考文献不超过10条为好，参考文献数量太多，可能显得很啰嗦，也可能受到部分期刊版面的限制，不同单位对参考文献的要求也会不同，比如有些院校的毕业论文要求20篇参考文献，其中不少于7篇外文文献等
参考文献作者一般写1-2人，如果出现3人以上的时候，就在第三人后加“等”。根据《中国学术期刊技术规范》规定，科技期刊引用参考文献，文内要按引用顺序标注序号；文后按文献类型不同分别著录相应项目。 扩展资料 根据《中国学术期刊技术规范》规定，科技期刊引用参考文献，文内要按引用顺序标注序号；文后按文献类型不同分别著录相应项目。有的作者稿件中只有文后著录项目，文中没有标注序号；有的`文中虽然标注了序号，但不是按引用顺序标注。有的文后著录的项目不全，按规定参考文献中作者为3人以上的，前3名作者姓名列出后加“等”，而有的作者只列出1名或2名作者姓名就加“等”。有的不是缺论文题目，就是缺杂志名或出版社、年、卷（期）等等。