这个小伙子从一个放羊娃蜕变成了一名大学生，命运非常的坎坷，从小生下来就营养不良，村里的老人常常劝父母放弃他，靠着山泉和野果子慢慢活了下来，父母砸锅卖铁把他送进了学校，一直凭借着自己的努力以及坚定的信念，考上了理想的大学，每天下晚自习之后，偷偷打着手电筒在被子中，趴在床上开始学习各种书本。
放宽心，阔以过，除非介老师存心跟你使绊子，要么奏是他学术研究很较真，反正你不会介么倒霉给碰上。过了记得回介问题上报个喜。
引言：万的毕业论文，其中就有六千多字来致谢了65个人，中南财经政法大学的民商法专业学生苏正民从梁山真正的走了出来，成为一名深圳的大学生，他的求学之路经历了从山里走出来，到学习的刻苦，再到真正的成为一名社会型人才的过程，他求学之路的坎坷，也只有他自己能够体会和理解。
据他自己回忆，到从小的时候生活在偏远的梁山地区，那里生活条件比较艰苦，并且环境也比较恶劣。现在如此困难的环境下，学习是非常难的，国家虽然实施了偏远地区的振兴山村的教育方式，派了很多教育老师来给大家上课，可是在缺少学习工具和学习用品的情况下，需要真正的和大城市的孩子们一起达到学习的水平是很难的，所以苏正明就努力的学习，最终考上了一所好的小学和初中，在这个过程中，自己的父亲因患上老吉而去世，家里的医药费让他加成载了10万的债务，可是这个时候他得到了梁山所有孩子的母亲张妈妈的帮助，并在他的帮助下重新返回校园。
在他的不懈努力和奋斗下，他成为整一个梁山地区的唯一一个211的学生。他自己回忆到，有的时候放学回家就要开始放牛，放羊，放完这些之后回家再做些家务，就已经没有时间学习了，平时自己也是省吃俭用，把省下来的钱都买在学习资料和复习资料上面，每天晚上在被子里面复习这些东西，拿着一个手电筒，就这样每日每夜的坚持了下去，最终他也不负众望，考上了自己理想的大学，也达到了这所有乡亲们的期望。
苏正明是这样回忆到的，他的学之路虽然历经坎坷，可是遇到了很多的好心人和许多支持他的人，所以说他在这次毕业论文中以六千多字来感谢65个人。
如何准备论文答辩 一、熟悉内容 作为将要参加毕业论文答辩的同学，首先而且必须对自己所著的论文内容有比较深刻的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握。这两方面是为回答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。例如，题为＜创建名牌产品发展民族产业＞的论文，答辩委员会成员可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管论文中未必涉及“民族品牌”，但学生必须对自己的论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面 二、图表穿插 任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节答辩会气氛的手段，特别是对私人答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，秘然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在答辩过程事适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的答辩成绩。 三、语流适中 进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们在众多的都是和同学面前答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩委员会听不清楚，影响了答辩成绩。故答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。 四、目光移动 毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种开工，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟你的思路走。 五、体态语辅助 虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的答辩，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理，主题再新颖，结论再正确，答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用态语。 六、时间控制 一般在比较正规的答辩会上，都对辩手有时间要求，因此，毕业学生在进行论文答辩时应重视时间的掌握。对时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对时间控制的一种表现，应该重视的。 七、紧扣主题 在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的论文内容有全面的了解，有的甚至连题目也不一定熟悉。因此，在整个答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗化，对你的论文加以首肯。 八、人称使用 在毕业论文答辩过程中必然涉及人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使答辩委员会成员有这样的印象：东西是你的，工作做了不少! 答辩前要首先对自己的论文进行陈述，然后答辩委员会的老师针对你毕业论文一些问题进行提问。比如:一些专业词汇的概念，还有他们觉得前后矛盾的地方等等。如果你的答辩老师主攻的方面在你的论文中有体现，那你要多看看这方面的东西。专业性很强的东西老师是不会提问的。 答辩的时间不会很长，本科的毕业答辩一般在二十分钟左右，老师一般提问四到五个问题。
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本科毕业设计论文外文翻译基本格式
论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。以下是我精心整理的本科毕业设计论文外文翻译基本格式，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
本科毕业设计论文外文翻译基本格式
一、要求
1、与毕业论文分开单独成文。
2、两篇文献。
二、基本格式
1、文献应以英、美等国家公开发表的文献为主（Journals from English speaking countries）。
2、毕业论文翻译是相对独立的，其中应该包括题目、作者（可以不翻译）、译文的出处（杂志的名称）（5号宋体、写在文稿左上角）、关键词、摘要、前言、正文、总结等几个部分。
3、文献翻译的字体、字号、序号等应与毕业论文格式要求完全一致。
4、文中所有的图表、致谢及参考文献均可以略去，但在文献翻译的末页标注：图表、致谢及参考文献已略去（见原文）（空一行，字体同正文）。
5、原文中出现的'专用名词及人名、地名、参考文献可不翻译，并同原文一样在正文中标明出处。
三、毕业论文设计外文翻译的内容要求
外文翻译内容必须与所选课题相关，外文原文不少于6000个印刷符号。译文末尾要用外文注明外文原文出处。
外文翻译要求：
1、外文资料与毕业设计(论文)选题密切相关，译文准确、质量好。
2、阅读2篇幅以上(10000字符左右)的外文资料，完成2篇不同文章的共2000汉字以上的英译汉翻译
3、外文资料可以由指导教师提供，外文资料原则上应是外国作者。严禁采用专业外语教材文章。
4、排序：“一篇中文译文、一篇外文原文、一篇中文译文、一篇外文原文”。插图内文字及图名也译成中文。
5、标题与译文格式(字体、字号、行距、页边距等)与论文格式要求相同。
下页附：外文翻译与原文参考格式
英文翻译 (黑体、四号、顶格)
外文原文出处：(译文前列出外文原文出处、作者、国籍，译文后附上外文原文)
外文翻译要求：（1）选定外文文献后先给指导老师看，得到老师的确认通过后方可翻译。（2）选择外文翻译时一定选择外国作者写的文章，可从学校中知网或者外文数据库下载。（3）外文翻译字数要求3000字以上，从外文文章起始处开始翻译，不允许从文章中间部分开始翻译，翻译必须结束于文章的一个大段落。
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学专班姓学
院:业:级:名:号:
指导教师:
一、工作任务的进展情况
1.开题报告结束后,张老师给我们开了有关中期准备工作的见面会,简要指导了我们接下来的任务;2.金相试样的制备
(1)金相检验是研究金属及合金内部组织的重要 方法 之一,为了在金相显微镜下正确有效地观察到内部显微组织,就需制备能用于微观检验的样品--金相试样,也可称之为磨片.金相试样制备的主要程序为:取样—磨光—抛光一浸蚀等.(2)取样原则:手工用金相显微镜对金属的一小部分进行金相研究,其成功与否,可以说首先取决手工用金相显微镜对金属的一小部分进行金相研究,其成功与否,可以说首先取决所取试样有无代表性.在一般情况下,研究金属及合金显微组织的金相试样应从材料或零件在使用中最重要的部位截取;或是偏析、夹杂等缺陷最严重的部位截取.在分析失效原因时,则应在失效的地方与完整的部位分别截取试样,以探究其失效的原因.对于生长较长裂纹的部件,则应在裂纹发源处、扩展处、裂纹尾部分别取样,以分析裂纹产生的原因.研究热处理后的零件时,因组织较均匀,可任选一断 面试 样.若研究氧化、脱碳、表面处理(如渗碳)的情况,则应在横断面(3)试样的截取:手工无论采取何种截取方法截取试样,都必须保证不使试样观察面的金相组织发生变化.软材料可用锯、车、刨等方法切取;硬材料可用水冷砂轮切片机、电火花切割等方法切取;硬而脆的材料(如白口铸铁),也可用锤击法获取.对于要测量表面处理层深的试样,要注意切割面与渗层面垂直.研究轧制材料时,如研究夹杂物的形状、类型、材料的变形程度、晶粒拉长的程度、带状组织等,应在平行于轧制方向上截取纵向试样;如研究材料表层的缺陷、非金属夹杂物的分布,应在垂直轧制方向上截取横向试样.金相试样较理想的形状是圆柱形和正方柱体.以具体情况而定.一般可取高为10～15mm,直径φ1o～15mm;方形试样边长为10～15mm为宜.在实际工作中,由于被检材料和零件的品种极多,要在材料和零件上截取理想的形状与尺寸有一定的困难,一般可按实际情况决定.但是以试样的高度为其直径或边长的一半为宜,形状与大小以便于握在手中磨制为原则(4)试样打磨:手工磨光的目的是要能得到一个平整的磨面,这种磨面上还留有极细的磨痕,这将在以后的抛光过程中消除.磨光工序又可分为粗磨和细磨两步.
粗磨:手工对于软材料可用锉刀锉平,一般材料都用砂轮机磨平.操作时应利用砂轮侧面,以保证试样磨平.要注意接触压力不宜过大同时要不断用水冷却,防止温度升高造成内部的组织发生变化.最后倒角时防止细磨时划破砂纸.但对需要观察脱碳、渗碳等表面层情况的试样不能倒角,有时还要采用电镀敷盖来防止这些试样边缘倒角.粗磨完成后,凡不作表面层金相检验的棱边都应倒成小圆弧,以免
在以后的工序过程中会将砂纸或抛光物拉裂.甚至还可能会被抛光物钩住而被抛飞出外,造成事故.
细磨:手工细磨的目的是消除粗磨遗留下来的深而粗的磨痕,为抛光作准备.细磨本身包括多道操作,即在各号砂纸上从粗到细顺序进行.手工细磨的磨削工具是砂纸.按照磨料颗粒粗细尺寸砂纸分为各种规格,分别编号.手工手工磨光法是把使用放在垫有平玻璃板或平铁板的金相砂纸上进行推磨.为了保证试样试面平整而不产生弧形,在磨面上所施力应力求均衡,磨面与砂纸完全接触.同时磨削应循单方向进行,向前推行时进行磨削,回程时把试样提离砂纸.细磨时一般依次从0号(w40)开始,逐一换细一号的砂纸推磨,一般钢铁试样磨到04号砂纸,软材料如铝、镁等合金可磨到05号砂纸.每换下一号细砂纸时,应将试样和手冲洗干净,并将下面垫的玻璃板擦干净,谨防粗砂粒掉入细砂纸上,同时磨面方向应旋转90°,以便观察上次磨痕是否磨掉.在细磨较软的金相试样时,如铝、镁、铜等有色金属是应该在砂纸上涂一层润滑剂,可防止砂粒嵌入软金属材料内,同时减少表面撕损现象.常用的润滑剂有机油、石蜡、汽油溶液、汽油、皂化水溶液、甘油水溶液.制取的试样:
编号
炉号2j061022j06101
钢种16mndr16mndr
规格mm1260
试样方向横向横向
下屈服强度抗拉强度
382341
536513
伸率
编号
冲击温度-10-20-30-40-50
冲击96422824287945163
冲击2376295
冲击38222223721376137
平均值742222299914844
金相编号101112
备注板边中心1∕4
202122
板边中心1∕4
根据以上数据的顺序绘制冲击性能与温度的变化曲线:
二、未按计划完成工作任务的原因
已完成
三、工作中遇到的问题及改进 措施
数据处理,学习了origin数据处理的方法,成功地绘制出了变化曲线.四、下一步 工作计划
第9周至第10周抛光,制取要观察试样,照照片,第11周结合变化曲线观察分析16mndr低温压力用钢的力学性能
试样抛光手工抛光的目的是除去金相试样磨面上由细磨留下的磨痕,成为平整无疵的镜面.
尽管抛光是金相试样制备中的最后一道工序并由此而得光滑的镜面,但金相工作者的 经验 是:在金相试样磨光过程中要多下功夫,因为抛光的作用仅能去除表层很薄一层金属,所以抛光结果在很大程度上取决于前几道工序的质量.有时抛光之前磨面上留有少量几条较深的磨痕,即使增加抛光时间也难以除去,一般必须重新磨光.故抛光之前应仔细检查磨面,是否留有单一方向均匀的细磨痕否则应重新磨光,以免白费时间.这是提高金相试样制备效率的重要环节.
姓 名 学 号 院 (系) 土 木工 程学院 学 科 工程力学与海洋工程 导 师 论 文 题 构多尺度有限元分析与试验 研究
中期报告日期 2013年3月26日 检查组长签字
研究生院培养处制
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.硕士学位论文中期报告在硕士研究生入学后第三学期末或第四学期初进行; 2.报告经中期报告检查组长签字认可后，交院(系)研究生教学秘书备案;
3.如确实不能按时完成论文工作，需在正常毕业时间的两个月前提出延期申请。
11
硕士学位论文导师审阅记录
12
硕士学位论文修改说明
13
附件1-4
硕士研究生发表论文记录单
附件1-5
硕士学位论文检查小组反馈意见表
一、设计(论文)进展状况
1、经过前期的学习和需求分析，我已经大概掌握了java程序的编写过程，以及java中对于框架的运用，加之对数据库的了解，熟悉了java程序与数据库之间的联系。
2、对系统进行了全面分析，并进行了需求分析和功能模块的设计。对系统与数据库之间的关系进行了系统的分析和设计。对数据库中关于考题表的设计进行了优化。
3、实现了数据库的设计，共有8个数据库表。ExamStu考生考题表。Choose选择体表，JCloze填空题表，estimate确定题表，Jquiz简答题表，choose—an表选择题答案表，Jcloze—an填空题答案表，estimate—an确定题答案表等。
4、已经实现了对不一样类型的考题按难度设置进行抽取，并组合
(1)管理员登录进行考题的录入
(2)管理员对数据库中考题的管理，如删除，修改
(3)学生登录后能够从系统得到一份自动分配的考卷
(4)教师登录后能够看到考生考卷，并进行评阅
(5)对于考生提交的考卷系统能够自动进行相关的打分，如选择题，确定题
5、已完成与专业相关的3000—5000字的外文资料的翻译。
二、存在问题及解决措施
1、存在的问题是：管理员和学生以及教师的权限问题
解决的措施是：根据输入的用户名，密码，到数据库里检索数据，根据该用户的权限值，保存成session，当打开一个新的页面，确定session。
2、存在的问题是：考题随即分配问题
解决的措施是：设计数据库时在各个考题表中设置一个关键字来区别已经选中的考题。
3、存在的问题是：对于考生试卷中确定，填空以及选择题自动比对的问题
解决的措施是：添加了一个答案表，并且设置了一个与之相联系的表的关键字
4、存在的问题是：在数据库设计时，考生考完试后，考生所答试卷不能正确的和考题关联上
解决的措施是：设置主外键进行表与表之间的联系。
5、存在的问题是： 系统安全 性的问题
解决的措施是：
(1)运用数据库自身的安全管理措施以及windows安全管理措施
(2)在系统资源访问上，增加过滤器验证身份，以到达可靠性。
三、后期工作安排
1、继续完成考生考试过程中关于得到随即分配考题的问题，关于考试过程中考题难度的浮动问题
2、集中测试考题分配问题
3、测试不一样人员的权限问题，不一样身份登录只能看到相应的页面，构成测试报告文档。
4、完善系统的安全性。并进行测试，构成测试报告文档。
5、系统的验收测试，并构成测试报告文档。
6、完成该系统后，在指导教师的指导下，针对本系统的开发，存在的问题
以及对系统开发的经验 总结 ，写出一篇一万五千字左右的论文，作为对所完成毕业设计的.汇报与总结
(1)研究进度安排
川崎病是一种急性、自限性的全身血管炎，好发于5 岁以下婴幼儿。1962 年在日本首次发现，1967年日本学者川崎富作首先报道，此后欧、亚、美、澳洲及南非各地均有报道。由于本病病因未明，临床表现比较复杂，全身多系统均可受累，尤以冠状动脉为甚，在日本和美国已经取代风湿热成为 儿童 获得性心脏病的最常见疾病，目前已成为最常见的小儿后天性心脏病之一，并可能为成人缺血性心脏病的危险因素之一。近年来， KD 无论在流行病学、病因及发病机制的研究以及临床诊疗上均获得了诸多进展。本论文根据预定的开题报告内容以及进度合理安排，目前已经就相关文献综述以及国内外研究现状进行了分析与总结，为本文的研究奠定了理论基础。
(2)目前已完成的研究工作及结果
本文已经对相关案例进行了预定的选取。本文选取2013年10月-2014年7月在三峡大学仁和医院、宜昌市中心医院及宜昌市二医院就诊的川崎病患儿20例，年龄波动于6月~8岁，平均年龄(±)岁，男：女=2:1。受检对象按入选顺序编号，如第1个入选对象编号为1。诊断标准选用美国心脏病协会制定的川崎病诊断标准：
1)发热持续5天以上，抗生素治疗无效，不能被其他已知疾病所解释;
2)双眼结膜充血(非渗出性);
3)口唇鲜红、皲裂，口唇点膜弥散性充血，杨梅舌;
4)多形性红斑、皮瘆;
5)在急性期有手足硬肿，掌距红斑;在恢复期指(趾)端甲床皮肤移行处有膜状脱皮;
6)急性非化脓性颈淋巴结大，常为单侧，其直径>或更大。
以上标准至少满足5项，可确诊为川崎病，其中1)为必备条件。若患儿不明原因发热超过5天，伴其他诊断标准中的3项，并经二维超声心动图或冠状动脉造影确诊存在冠状动脉扩张或冠状动脉瘤，除外其他疾病，亦可确诊。对于所有患者的一般资料进行了充分的统计，同时在此基础上对患者进行了随机分组，从
三峡大学硕士学位论文中期报告
而为后续的研究奠定基础。
(3)后期拟完成的研究工作及进度安排
后期，本文将首先就检测KD患儿表达CCL5、CCR5的具体细胞。收集KD患儿和正常对照组外周血 3- 4 ml，PBMC分离：无菌肝素钠抗凝血 3- 4ml，经Ficoll
密度梯度离心法分离提取外周血单个核细胞( PBMCs)。同时在分析以及检测的基
础之上，对结果进行分析包括：
1)明确CCL5、CCR5分别在外周血PBMC中的具体表达细胞;
2)对于活化前后的T细胞，CCL5、CCR5的表达水平有何变化;
3)找到CCL5、CCR5之间在川崎病患儿中表达的联系。
经过上述比较，研究CCL5与CCR5在川崎病患儿外周血中的表达变化，从而为川崎病发病机制和治疗手段提供新的思路。研究结果如下表所示：
表1 趋化因子CCL5对T细胞趋化性影响
视野0 10 20 50 100 300 500
①21 50 88 57 60 52 33
②26 45 82 57 60 36 36
③12 44 43 14 32 60 61
④40 76 55 69 61 57 66
⑤19 55 63 29 53 43 50
⑥14 55 76 23 40 46 53
⑦17 35 59 41 55 30 30
⑧9 33 47 65 32 38 47
⑨13 14 25 20 30 36 29
合计171 407 538 375 423 398 405
平均数/视野± ± ± ± ± ± ±
表2 CCR5阻断剂对T细胞趋化性影响
视野0 10 50 100 200
①50 30 18 13 10
②38 23 13 12 9
③44 19 12 5 5
④72 25 17 5 7
⑤78 27 9 7 9
合计282 124 69 42 40 平均数/视野± ± ± ± ±
通过对趋化因子CCL5/ CCR5对T细胞趋化性影响，我们的实验结论如下:
1、趋化因子受体CCL5/ CCR5在川崎病患儿外周血中高表达，提示他们可能与川崎病患儿外周血的发生和发展密切相关，另外，受体CCRS可能是川崎病标志物之一。
2、趋化因子受体CCL5在川崎病患儿外周细胞中有明确表达，且为功能性受体。
十浓度呈现明显的
3、在实验组中加入趋化因子CCLS后SACC-83细胞内的Ca
2
瞬时上升现象(见图1)，而利用受体CCRS阻断剂Maraviroc和CCRSmAb将细胞表
十浓度无明显的波动变化(见图面的受体CCRS阻断后，跟踪监测发现细胞内的Ca
2
1)。
4、趋化因子CCLS与其受体CCRS结合后，对川崎病患儿外周细胞的运动性、侵袭性、趋化性和增殖效应均产生了促进作用，其机理可能是CCL5/ CCR5生物轴通过引起细胞内钙离子浓度的改变，启动了癌细胞内钙离子相关的信号。
(4)存在的困难与问题
趋化因子(chemokines)是细胞因子超家族中的成员之一，是一类对细胞具有定向趋化吸引作用的小分子蛋白质，它可以定向吸引免疫细胞参与免疫应答和免疫病理过程[12]。到目前为止，至少有50种趋化因子被发现，其由70-125个氨基酸组成，分子量在8-11KD不等。大多数趋化因子含有4个保守的半胱氨酸形成的两个特征性的二硫键，故其有很相似的高级结构，C端为α螺旋，N 端不规则，有比较高的生物学活性，与受体相结合。
趋化因子首先作为趋化性介质被发现，但随着对趋化因子研究的深入，现在已经认识到趋化因子不但对白细胞具有趋化作用，而且在免疫细胞和器官的发育、免疫应答过程、炎症反应、病原体感染、创伤修复及肿瘤形成和转移等方面发挥广泛的生理和病理作用〔14-16〕。随着近年来对趋化因子及其受体研究的深入，国内外众多学者均已发现其二者结合在自身免疫性疾病中对T细胞的募集及趋化进行作用，并将相应T细胞聚集至靶器官发生组织器官损伤。Wenzel等在研究系统性红斑狼疮(SLE)时发现CXCL10及其受体CXCR3的结合可定向招募细胞毒性T 细胞进入靶器官最终造成皮肤损害;Barone 等研究表明，干燥综合征(SS)患者泪腺角膜上皮细胞CXCL9、CXCL10、CXCL11及受体CXCR3 表达均升高;Goulvestre 等通过对甲状腺组织中表达的细胞因子和相应趋化因子研究，得出CCL21、CXCL12、CXCL13、CCL22在自身免疫性甲状腺疾病(AITD)患者的甲状腺组织中的表达增加，其中自身免疫性疾病甲状腺组织中有异位二级淋巴滤泡形成的CXCL12、
三峡大学硕士学位论文中期报告
CXCL13、CCL22的表达显著增加。目前对于趋化因子及其受体的研究点在于趋
化因子在自身免疫性疾病中所起的募集、趋化T细胞至靶器官的作用，但其在川崎病中的具体作用研究尚不多，目前的研究对于趋化因子CCL5及其受体CCR5在川崎病中的表达及意义研究较少，缺乏相关文献的支持以及数据的保障，同时本文研究的内容以及提取方法相对复杂。由此要求研究中必须要花费更多的精力以及时间以保证研究结果的合理性与准确性，同时也需要进一步进行文献的搜集与整理，特别是对于国外文献的搜集与调查，从而为本文的研究奠定基础。
(5)如期完成全部论文工作的可能性。
目前，已经采集了部分研究对象资料，并进行了相对应的分组及采血。同时，国内学者已进行过CCL5、CCR5在其他疾病中的表达研究，可提供相应的研究方法及路线参考。而笔者的前期预实验已分离出PBMC并成功进行了T细胞的活化增殖。因此，后续能够按照最初的进度完成论文工作，并且保证研究质量以及结论的准确性。
导师评语：
评议小组评语：
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08年10月，我在xx丰田汽车销售服务有限公司进行维修实习活动。在这一个月的时间里，我对汽车维修服务站的整车销售、零部件供应、售后服务、维修以及信息反馈等有了一定的了解和深刻体会。xx丰田汽车销售服务有限公司是一个拥有丰田定点、配套、直接提供的一流维修设备：举升机、轮胎动平衡机、车身校正架、烤漆房等，还拥有先进的进口检测仪器：电脑检测仪、点火测试仪等，及使用于维修业务的计算机网络。宽敞、整洁的业务接待大厅和服务周到的客户休息室为客户提供舒适的环境，宽敞的维修车间，设置24个标准工位充分满足维修作业的需要。规格齐全，优质纯正的配件是上海大众系列车辆运行的安全保证。xx丰田汽车销售服务有限公司是一个大型的四S店。主要销售；威驰、花冠、锐志、皇冠、普拉多、巡洋舰、柯斯达等国内畅销车型。 一、实习目的 ……It was the first day of our summer holiday. All of us were very happy. Why? Because we have one months to do things we love to do. We are we have some homework. But we can finish them in several days. And the rest time we can make good use of. My god! We have been very tired after hard studying. In winter holidays, I want to have full sleepand eat good food in order to replenish myself. Last but not the least, I will have a good rest. It was the second day of our summer holiday. I felt good. I felt I am free. I had a lot of time to do things I like. My parents are in Zhongshan. So I live alone but I don’t feel lonely. But I didn’t do something special. I stayed at home and watched TV. Oh! I wrote an Englishdaily composition. It was my homework. Today, I have slept for 14 thought I was very tired. It was time for dinner. I must go! I am very hungry. I am planning to spend my summer holiday on sports this year. Playing basketball is always my favourite, so some of my classmates and I will form a small team and play basketball together. Sometimes we may have a match against some other teams and I do enjoy the sense when we win the game. Today I found time was a cruel thing. Whatever man is, time always goes on. It won’t stay to wait for somebody. You can’t use anything to exchange time. Time is also a fair thing. Although you have a lot of money or you enjoy high reputation, time won’t leave them more. Today I found I hadn’t enough time. Although I have more than a-month holiday, but I found I had a lot of things to do. I had a lot of homework to do and I am essential to complete the homework as soon as I have time.
HB5357-1997.航空无损检测人员的资格鉴定与认证 航空器无损检测人员技术资格鉴定规则 1范围 本标准规定了超声、射线、磁粉、渗透、涡流五种无损检测方法的人员等级划分、职责和技术资格鉴定的最低要求以及证书颁发的一般原则和方法。 本标准适用于从事民用航空器及其零部件的无损检测人员进行技术培训和资格鉴定。也适用于直接对上述无损检测人员进行培训和考核负责的人员。 本标准不适用于从事无损检测技术工作的科研、教学、国家机关的质量、安全管理部门人员。 2定义 本标准采用下定义： 无损检测nondestryctive testing（NDT） 对工作进行非破坏性检验和测量。 渗透检验penetrant festing（PT） 通过施加渗透剂，用洗净剂去除多余部分，如有必要，施加显像剂以得到零件上开口于表面的某些缺陷的指示。 磁粉检验maganetic particle testing（MT） 利用漏磁和合适的检验介质发现试件表面和近表面的不连续性的无损检测方法。 涡流检验eddy current testing（ET） 应用在试件中的涡流（由于外磁场在时间或空间上的变化而在导体表面及近表面产生的感应电流），分析试件质量信息的无损检测方法。 超声检验ultrasonic testing（UT） 超声波在被检材料中传播时，根据材料缺陷所显示的声学性质对超声波传播的影响来探测其缺陷的方法。 射线检验radiographic testing（RT） 利用X射线或核辐射以探测材料中的不连续性，并在记录介质上显示其图像。 技术资格qualification 是无损检测人员能够正确执行无损检测任务所需的知识、技能和无损检测专业培训的经历、实践经历的综合。 技术资格鉴定certification 是对无损检测人员用某一无损检测方法对一般检测对象或特殊检测对象进行检测的技术知识、能力以及资格进行考试和验证的过程。经鉴定合格之后，授予技术资格证书。 考试委员会qualifying body 它是各主管部门所属的非盈利性的公正机构，它负责无损检测人员技术资格鉴定规则的贯彻执行，它由无损检测人员资格鉴定委员会批准或认可。 报考人员candidate 是用报名方法要求按本标准规定接受资格鉴定的无损检测人员。 学历basic education 是报考人员经过正规教育得到主管部门承认的学历，它是确定无损检测人员报考资格的条件之一。 无损检测培训NDT training 是对报考人员无损检测方法理论和实践能力的教学过程，参照推荐的教学大钢及学时，以培训方式进行，培训时练习用的试件、试块，不能与考试用的试件、试块混用。 实践经历practical experience 是报考人员以某种无损检测方法作为他主要工作所经历的累计时间，它必须经过审查确定。报考人员所在单位的人事部门应对申报的实践经历时间负责审查。 无损检测方法NDTmethods 是指应用某种物理原理进行无损检测的某种方法，对本标准而言，则是指超声、射线、磁粉、渗透、涡流等方法。 无损检测技术NDYtechniques 即在某种无损检测工序中，对如何实施无损检测方法而作出的具体技术规定，它通常是以无损检测技术说明书的形式表达。 无损检测工艺NDT procedures 即详细说明被检产品应在什么部位、什么时候、怎样进行无损检测的书面文件。 工业部门industrial sector 目前是指国务院所属的各工业产品生产部门以及铁道、交通、安全监察等相当于部、委级的主管部门。 通用考试general examination 它是指无损检测人员必须了解的基础知识，某一种无损检测方法和基本原理，一般无损检测对象的基本检测技术及质量等级评定标准等知识和实践能力的考试，对I、II级人员来说，还应包括材料、工艺、缺陷的产生等基础知识，对本标准的条文、其他各种无损检测方法的一般知识，以及编制一般无损检测工艺和技术说明书的实践能力的考试，这种考试的水准在各个工业部门之间应该是一致的。 工业部门考试industerial specific examination 它是指该工业部门的、特殊要求的、在“通用考试”基础上进行的补充考试，它包括该工业部门所使用的特殊的检测设备的使用、校正；特殊的检测工艺及技术和产品的生产工艺知识；专用的规范、标准、法规和验收标准以及特殊的无损检测工艺和技术说明书的编制等。 基础知识考试basic examination 它的形式是笔试，内容包括：无损检测的概论知识（按不同等级有不同的深度）、材料、工艺及缺陷的产生等知识（对有特殊要求的工业部门来说，指该工业部门使用的特殊材料、工艺和缺陷的产生等知识）以及有关本规则的知识等考试，这些考试内容在“通用考试”和“工业部门考试”中均应含有。 方法知识考试methods examination 它的形式是笔试，内容包括：某一无损检测方法的原理，该方法的适用范围和局限性，设备仪器、试块、试件。试剂的使用，通用的方法、标准、规范和质量等级划分，以及对检测结果的分析能力等。对有特殊要求的工业部门来说，指该部门有关的以上这些内容的特殊要求部分的补充内容。 实践能力考试practical examination 对I、II级人员来说是实际操作考试，考查报考人员对某一无损检测方法通用的或特殊的操作技能及熟练程度，对III级人员来说，是通过笔试的形式，编制一般的或特殊的无损检测工艺和技术说明书，并通过附加的口试考核其实践能力，这种考试内容在“通用考试”和“工业部门考试”中均应含有。 航空器无损检测人员技术资格鉴定证书certificate of NDTpersonnel for aircraft 经过“通用考试”、“航空器维修专业考试”和资格验证合格的报考人员，发给航空器无损检测人员技术资格鉴定证书。 3等级划分和技术职责 无损检测人员资格划分为实习生、I级、II级和III级4个级别，其中I、II、III级为资格鉴定级别。 实习生 指正在参加无损检测培训而尚未取得资格认证的人员，实习生应在具有相同方法证书的II级、III级人员的监督下进行工作，不能够独立地从事检验、决定验收与拒收也不能从事其他方法的检验工作，但应记录其工作经历，以做为报考I级或II级人员的实践经历。 I级 NDTI级人员可按照已编写的说明书并在NDTII级或III级人员的指导下进行无损检测操作，该级人员应会调整设备，进行检测工作，记录结果，并根据标准区别和报告检验结果，不对选择的检测方法或使用的工艺负责，不能评定检验结果。 II级 NDTII级人员能按照制定或认可的工艺，完成并指导无损检测。该级人员能选择使用的检测技术，调整和校验设备，按照适用的标准、规范、程序解释和评定检验结果；编写说明书，编制检验报告；II级人员还应该熟悉他所取证方法的使用范围和限制；具有指导检查NDTI级人员检测工作并对其进行实习培训的能力。 III级 NDTIII级人员具有对所从事的检验方法全面负责的能力，主要包括试验设备和人员，制定技术工艺和程序，编写说明书、标准和规范，设计特别检验方法，使用技术工艺和程序等。III级人员能够按现行的标准、规范圆满地解释和正确地评定检验结果；在没有可参照方法的情况下，有足够的实践经验，能根据检验件材料、制造和生产技术选择编制检测工艺，协助制定验收标准；全面熟悉其他NDT方法，并具有培训NDTI级和II级人员的能力。 4鉴定组织和程序 “中国民用航空无损检测人员技术资格鉴定委员会”（以下简称“资格鉴定委员会”）在中国民用航空总局航空器适航司领导下，负责组织和指导民用航空器无损检测人员的技术培训和资格鉴定工作，委员会设在中国民用航空总局适航中心，日常工作由“资格鉴定委员会”秘书处负责。 “资格鉴定委员会”由从事民用航空器无损检测的维修、教学和科研等单位的无损检测人员及技术主管和监督部门的代表组成，设主任委员1人，副主任委员2～3人，委员若干人。以上人员由中国民用航空总局适航司聘任，每届任期4年。 “资格鉴定委员会”与国内外无损检测机构协调标准和互相认可，凡要取得中国民用航空无损检测技术资格鉴定证书者，必须符合本标准规定，取得该鉴定委员会的批准，并接受其检查和监督。 鉴定程序 凡申报技术资格鉴定的人员都必须如实填写由“资格鉴定委员会”印发的资格鉴定申报表，由所在单位签署意见并加盖公章报“资格鉴定委员会”，经审查符合条件后方可参加技术培训和考核鉴定。 考核鉴定由“资格鉴定委员会”授权的资格鉴定组织按规定要求进行。 考核结果和鉴定意见连同原始资料，由实施考核鉴定的资格鉴定组织报“资格鉴定委员会”审核。凡审核合格者统一发给相应等级的技术资格证书，并通知人员所在单位备案。 同一个检测人员可以取得不同无损检测方法的技术资格证书，但必须分别通过培训和考核合格，单独取证。 5 报考人员资格 身体 报考人员应具有健康的身体，其视力每年检查一次，并由医务部门出具证明，其视力应符合以下要求： a）经过矫正或未矫正的视力至少应等于小数记数法的（注：J1相当于小数记数法的，J2或Snellen表值的20/30，均相当于小数记数法的）； b)应考人员的辨色能力应达到能区分与无损检测方法有关的颜色对比度。 实践经历 申请I级、II级资格鉴定的航空器维修无损检测人员的实践经历应符合表1的规定。 申请III级资格鉴定的航空器无损检测人员的实践经历应符合表2的规定。 培训 I级和II级人员的培训 应按照“资格鉴定委员会”审定的培训大钢进行培训，其内容应包括基本原理、产品（工件）、仪器、操作程序和技能、适用规范，培训学时按表3规定安排，报考人员在报考时应提供同一种检测方法已进行过培训的结业证书，以备考试组织审定报考人员的培训经历。 III级人员的培训 鉴于III级人员资格鉴定的技术要求，对他们的培训经历的审查可以采用不同的方法，如参加培训班的情况，参加学术交流或专题研究的情况，自学各种专业书籍、刊物和技术文献、资料的情况等等、因此，III级人员的培训学时在表3中没有专门规定。 教师资格认可 教师应当根据鉴定程序由“资格鉴定委员会”认可，被认可的教师至少应满足下列任意一项资格： a)具有相同方法资格的III级人员； b)获得工程物理或工程技术学士学位资格，并具有从事相应方法教学工作方面的丰富知识； c)获得相关的工程物理或工程技术学科学位，并至少具有5年本方法II级资格的经历； d)至少具有10年本方法II级资格的经历。 6 考试 本标准规定对每一种无损检测方法的考试都包括“基础知识”、“方法知识”、“实践能力”三个方面。 “基础知识”考试的形式是笔试。考试内容主要是无损检测的概论和材料、工艺、缺陷等以及本标准的有关知识。 “方法知识”考试的形式是笔试，考试内容主要是某种无损检测方法的原理，该方法的适用范围和局限性，仪器设备、试块、试件和试剂的使用，通用的方法、标准、规范、工艺和质量等级的划分，检验结果的分析，以及进行无损检测的知识等。 “实践能力”的考试，对I级、II级人员是指实际操作考试。主要是考核报考人员对某种无损检测方法的操作技能及熟练程度。对III级人员是通过笔试形式，要求编制特殊的无损检测工艺和技术说明书，并附加口试以考核其实践能力。 上述三个内容均由“通用考试”和“航空器维修专业考试”两种考试系列组成。 “通用考试”是指无损检测人员必须了解的基础知识，某种无损检测方法的基本原理，一般检测对象的基本检测技术，质量等级评定知识和实际操作技能的考试，这种考试水准与各工业部门之间是一致的，以便无损检测人员工作单位变动时在全国各工业部门之间相互认可。 “航空器维修专业考试”是指在“通用考试”的基础上进行的补充考试，要求能充分体现民用航空器维修无损检测的特点。 I级、II级人员的“通用考试” I级、II级人员“通用考试”的笔试部分，即“基础知识”、“方法知识”的考试深度与广度应等同于全国考试委员会颁发的“通用考试题集”中的程度，对不同等级人员的考试，其考题数量均不应少于40题。 I级、II级人员“通用考试”中的“实践能力”部分，是实践操作考试，主要是考核报考人员对仪器设备的操作能力，分析检测信息以及正确解释检测结果，保证检测结果的可靠性及有效性（熟练应用试块、试件、象质计、磁粉及渗透用的灵敏度试片），对一般机械加工铸、锻、轧、焊件的检测和等级评定等能力。 I级、II级人员“航空器维修专业考试” I级、II级人员“航空器维修专业考试”中的笔试部分，主要是考核报考人员对航空器无损检测的有关知识，如对航空器构件进行原位检测，被检机型无损探伤工艺的熟悉程度，对关键零部件裂纹可能产生的位置，及无损检测的安全防护等方面的知识。不同等级人员的专业考试应不少于30题。 I级、II级人员“航空器维修专业考试”中的“实践能力”部分是实际操作考试，主要是考核报考人员在航空器维修常用仪器设备的使用、校正，几何形状复杂的零部件的无损检测技术，原位无损检测的技能，以及对检测结果的分析判断等方面的能力。 III级人员的考试 III级人员的考试主要采用笔试的形式，此外还要对报考人员进行验证技术资格和技术能力的口试。 “通用考试”中理论考试内容为：本标准的内容5题，常用材料、材料强度、产品制造工艺中产生缺陷的机理和性质15题，其他四种无损检测方法的“II级人员通用考试参考题集”20题，所报考无损检测方法的“III级人员通用考试参考题集”30题，对该种无损检测方法的有关法规、标准、规范的解释能力10题。 通用考试中“实践能力”的考试形式也为笔试，主要内容为编制通用的无损检测技术说明书和探伤工艺，对尚未取得II级资格证书的报考人员，需增加实际操作技能的考试。 “航空器维修专业考试”中理论考试内容为：本标准的内容2题，航空材料、材料强度、重要零部件使用和维修过程中产生缺陷的机理和性质8题，其他四种无损检测方法的“II级人员通用考试参考题集”10题，被考无损检测方法在主要机种上的应用题（相当III级水准）15题，对该种方法在航空维修中有关标准、规范、工艺的解释能力5题。 “航空器维修专业考试”中“实践能力”的考试形式也为笔试，内容为：编写某些重要零部件的无损检测技术说明书，或对机上某些零部件原位无损探伤工艺的制定，对尚未取得II级资格证书的报考人员需增加实际操作技能的考试。 评分与总评 报考人员的每门考试成绩均应按百分制进行评分。 通用考试中笔试和实践能力考试的但项成绩至少在70分以上，总成绩由两项权重系数的总和来确定，总评成绩至少应达80分为合格，权重系数见表4。 “航空器维修专业考试”中笔试和“实践能力”考试的单项成绩应达80分为合格。 考试成绩应填写在考试者的成绩单上，并由主考人签字。 补考和重考 考试不合格，对其中不合格的部分允许在一年内进行补考。 若补考仍达不到总评合格成绩者，则全部考试项目均应重考，重考的人员应按报考的程序，重新申靖报考。 报考人员若在资格鉴定考试中不合格，至少经过两个月后才可参加重考，报考人员中若被发现有舞弊行为者，则在二年内没有重考资格。 考试成绩认可 若在除规定外的其他工业部门通过等级考试并取得相应技术资格等级证书者，则“资格鉴定委员会”认可其“通用考试”成绩，免予重复考试，但应参加“航空器维修专业考试”。 若在航空工业部门或其他航空维修部门通过等级考试，并取得相应技术资格等级证书者，则只需通过“资格鉴定委员会”的考核，合格者可免于参加“航空器维修专业考试”。 7 技术资格等级证书及其有效期和更新 报考人员考试成绩合格并经资格鉴定合格者，由“资格鉴定委员会”颁发相应级别的技术资格等级证书。 证书由“资格鉴定委员会”填写，证书中注明持证人所鉴定的无损检测方法、技术资格等级、发证日期及有效期，每种证书上，均应按档案管理规定填写编号，并在证书上加盖“资格鉴定委员会”印单。 证书的有效期及延长期 有效期 证书从发证之日起，I级、II级人员证书有效期为三年，III级人员证书有效期为五年。 延长期 当证书有效期满后，可由“资格鉴定委员会”对持证人员进行复查，在复查合格后，可以延长一个有效期并在证书上加盖“延期专用章”，在申请办理延长期时，持证人应提供所在单位签发的以下证明： a)体格检查合格的证明； b)没有脱离无损检测专业工作一年以上的证明。 更新鉴定 延长期到期前3个月，持证人应向“资格鉴定委员会”申请更新鉴定，鉴定合格者给予新的有效期证明，申请更新鉴定的人员，也应提供规定的两种证明。 更新鉴定考试 更新鉴定考试大纲由“资格鉴定委员会”批准，它包括下列内容： a)I级、II级人员：按简化的规定进行“通用基础”和“航空器维修专业”的必要的实践操作考试。 b)III级人员：进行20题有关无损检测方法的“通用基础”和“航空器维修专业”的应用技术的笔试。 如果考试成绩在80分以上者则应为更新鉴定合格，并给予新的有效期证明。 证书失效和恢复 证书失效 证书失效包括被中止或被撤销，证书到期而未经重新鉴定，或逾期未参加规定的体格检查，或连续12个月未从事证书规定方法的检测工作，或在实际工作中出现某些明显的失误等，资格证书应予以中止；连续24个月未从事证书规定方法的工作，或在无损检测工作中有重大失误，或身体条件不符合本标准的规定，或其他不宜从事无损检测工作者，资格证书应予撤销。 证书恢复 被中止的资格证书，在持证人改正了错误并得到使用单位认可后，可参加更新鉴定考试，合格者证书予以恢复。 被撤销资格证书者，不能恢复。 8 档案 “资格鉴定委员会”必须保存下列档案材料： 按照不同的等级、不同的无损检测方法分类的所有被鉴定人员的登记表。 被鉴定人员在更新鉴定期内的个人档案以及被中止证书人员的档案，应包括下列内容： a）申请表； b）考试资料：包括考卷、实际操作记录及答案，书面无损检测工艺、技术说明书和成绩单等； c)延长期和更新鉴定的证明材料； d)其他认为有必要保存的资料。 各维修单位应保存取证人员情况的书面记录，以备有关机构人员的审核，鉴定记录至少应包括下列事项： a） 被鉴定人员的姓名； b） 资格考试的结果，包括检测人员参加考核的单项成绩； c） 鉴定日期及有关事项； d） 以前参加无损检测的鉴定情况； e） 培训过程与日期，学时与级别，以及教师姓名； f） 符合鉴定条件的经历； g） 每年一次的体格检查合格证明； h） 受正规教育的程度和证书。 摘自: 浙江交通运输网
哈哈~ 久久的孩子吧 自己写咯 公司也有工具书 可以借的
实习内容及过程 在实习半年来，我一直作为公司的机修学徒，进行学习和锻炼。通过大量的维修案例实践，我已经有了一定的维修工作经验，渐渐对汽车维修行业有了一定的了解。我认为我的实习阶段可以概括为三个阶段。 第一阶段：洗车 刚到公司的哪段时间，主要从事洗车工作。虽说是洗车其实也包括了准备工序、接车、冲车、大泡沫、擦车外部、擦车外部、洗尘、检查等八个环节，最终使汽车达到整洁、明亮的要求。洗车看似简单不多要洗得又快又干净让顾客满意很不容易，洗车工也要熟悉各个步骤，懂得与同事合作才能顺利完成工作。 第二阶段：简单保养 随后一段时间后，我渐渐地有了一定的动手能力，这时开始从事汽车的保养工作。汽车保养是很重要的，买的一辆新车，首先要懂得如何保养，这样才能保证汽车的行车安全性。汽车保养需要做一下的几项工作：1）检查灯光和喇叭是否有异常，包括远光、近光、大灯、小灯、转向灯、雾灯、倒车灯、刹车灯、喇叭等。 2）清洁汽车外表，包括门窗玻璃、刮水器、室内镜、后视镜、门锁与升降器手摇柄是否齐全有效。 3)检查散热器的水量、曲轴箱内的机油量、油箱内的燃油储量、蓄电池内的电解液液面高度是否符合要求。 4）检查转向机构各连接部位是否松旷，安装是否牢固。 5）检查刹车状况和轮胎气压是否充足，并清除胎间杂物。 6）起动发动机后，察看仪表工作是否正常，倾听发动机有无异响。 7）检查车辆有无漏水、漏油、漏气、漏电等“四漏”现象。