浅谈利用课外活动培养学生创新意识和创新能力的策略论文
摘要： 创新意识和创新能力是一个民族发展进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的永久动力。文章阐述了当前基础教育阶段未成年人的创新意识和创新能力主要是依靠学校培养，但学校教育从时间和空间上讲是有限的，开展课外活动就很好地突破了时空的有限性。文章从五方面论述了利用课外活动培养学生的创新意识和创新能力的策略，说明了开展课外活动是培养未成年人创新意识和创新能力的有效途径。
关键词： 课外活动培养创新意识创新能力策略
创新是一个民族发展进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的永久动力。未成年学生的创新意识和创新能力主要是依靠学校培养，但学校教育从时间和空间上讲是有限的，仅仅靠课堂教学是不够的，为突破时空的有限性，更好地提高学生的创新意识和创新能力，需要整合校外教育资源，建立课外活动场所与学校课程相衔接的有效机制，开展课外活动。课外活动是提高学生创新意识和创新能力的重要手段和有效途径，如何利用课外活动培养学生的创新意识和创新能力，是近年来许多教育工作者不断努力探索的课题，笔者在教学实践过程中对利用课外活动培养学生的创新意识和创新能力进行了探究，并取得了很好的效果。
一、课外活动对培养学生创新意识和创新能力的必要性
强烈的创新意识是产生创新能力的前提，只有对未知世界和真理不懈追求的人，才会以一种积极主动的姿态去学习、实践和创造，而实践是学生创新意识和创新能力培养的关键环节。课外活动对培养学生的创新意识和创新能力有得天独厚的优势，是学生创新实践的主要阵地，它具有科技性、实践性和探索性的特点，突出了“创新”的主要特征。开展课外活动，内容丰富，形式多样，可以巩固、扩大课堂教学内容，弥补课堂教学的不足，促进学生更亲近自然和社会生活，不仅能增强学生崇尚科学、追求真知的意识，同时对于提高其科研能力，特别是培养他们的创新精神和实践能力至关重要。如学生可以参加科技馆的航天科普知识讲座；体验操控火箭发射升空；参加科普开放日的科技游艺活动和科技小制作；学生科技节期间，各种科技项目比赛都是学生开阔眼界，发挥创造精神的机会。不仅内容丰富、形式多样的科普活动渗透着对学生创新意识的培养，科技小组活动更是注重以新颖的形式，有趣生动的体验式、启发式教学培养学生的创造性。
课外活动为学生开辟了获取最新科技信息的渠道，课外活动为学生提供动手、动脑、显露才华的舞台，通过生动的探究实践活动使学生逐步掌握科学方法，形成实事求是的科学态度，也充分显露出学生的聪明才智，让素养和能力在活动中不知不觉地得到提升，为其可持续发展打下了良好的基础。可见，课外活动是培养学生创新意识和创新能力的有效途径。
二、开展课外活动要目的明确，主题鲜明，因地制宜
课外活动必须有明确的目的，还要有一个与活动目的密切相关的鲜明的活动主题。如向学生宣传科学思想、传播科技知识、普及实用技术、体验科学过程、启迪学生智慧为主题的课外活动。选题内容可以围绕科学纪念日主题开展的专题活动，这类活动具有广泛的群众性和社会性，有些活动还具有世界性，它的主题是全人类共同关心的课题。如3月12日植树节、5月“全国科技活动周”、6月5日“世界环境日”、6月底“全国科普日”等。如围绕生存环境和能源资源问题开展的科技探究实践活动。这类活动能够引起青少年极大的兴趣，使青少年从小关心家乡经济和社会发展。
在组织活动过程中，各地区的教育和经济发展水平不同，各学校的生源、设备条件也有差异。所以，课外活动的开展必须从本地区、本单位的'实际出发，因地制宜。城镇地区到科普基地、工厂参观调查的条件好一些；农村地区则可结合农林牧副渔，组织开展课外活动。
三、建立健全课外活动机制，为培养学生创新意识和创新能力提供坚实保障
一个完善的活动机制并不能直接使学生产生创造能力，但它可以促进学生创新品质的形成。学生创新意识和创新能力的培养是一项系统工程，需要社会、家庭、学校等共同努力，校外教育是校内教育的重要补充和延伸，是家庭教育的连接，是社会教育的支持，各种教育在教育主体、内容、方式方法上各有优势，只有在教育力量协调一致的时候，学生的创新意识和创新能力的培养成效才是最大的。因此，要建立健全学校教育与校外活动相互配合、有效衔接的工作机制，明确校内、外学生创新意识和创新能力培养的职责任务，做到合理互补，效能最优。
在教育主体方面，学校教育承担着对所有学生进行创新意识和创新能力培养的职能，校外教育要为每个学生提供参加校外活动的机会。在教育内容和安排上，学校开发出系列的校本课程和授课模式，逐步实现课外活动的经常化、制度化和科学化，这就要求校外教育机构及教师提升衔接学校教育的能力，努力形成服务和指导学校高质量地开展课外活动的工作职能和能力，根据学校的需求，设计开发与学校教育教学有机结合的课外活动项目，在拓展型研究型课程建设、活动设计和组织、实践活动指导等方面体现对学校教育的有效衔接。
四、加强师资队伍建设，为深化课外教育活动创造必要的条件
在课外活动中利用什么方法和手段培养学生的创新意识和创新能力是个十分重要的问题，课外活动为培养学生创新精神和创造力提供了良好的环境和良好的客观基础，但如果在活动过程中教师没有创新意识和创新精神，再新颖的内容、再理想的环境也会扼杀学生的创造力。因此，课外活动呼唤创造性教师和辅导员队伍，尤其要求教师和辅导员必须有“为学不已”的人生追求，只有这样才能不断更新自己的科学知识结构，并使学生得到知识与素养的活水。只有为学不已，才能成为学识渊博的“研究型”教师，才能将科学知识内容和创造性思维训练有机地结合起来，也才能利用最好的方法、最新的手段进行课外教育活动。
五、以点带面，全面提高学生创新意识和创新能力
面是基础，点是提升，没有面的广泛参与就没有点的突出。我们在组织学生开展课外活动过程中特别注重点面结合，其最终目的是要让学校的每一位学生受益，全面提高他们的创新意识和创新能力。
创新意识和创新能力的培养需要一个创新的浓厚氛围，环境的影响力对学生的学习具有极大的推动力，往往在不经意间，就调动了学生的参与热情。因此，在学生的正常学习以外，我们组织各种课外活动，利用课余时间，开展课外活动，以各种小组的活动去影响更多的人，让更多的孩子参与进来，使他们的创新意识和创新能力得到进一步的提高。如种植活动小组、环保小卫士小组、电脑机器人小组、航模小组、电脑绘画小组……定期开展活动，学生在活动中自主设计活动方案，分工合作，分析遇到的问题，主动寻求解决办法。一个个难题在学生的活动中得到解决，成功的喜悦激励着学生不断进步。小组的活动极大地带动了全体学生的参与，浓厚的课外活动氛围为学生创新能力的提高奠定了坚实的基础。近年来，我们组织了形式多样的课外活动，扩大了活动的影响面，把活动深入到了每一个学生的生活中，使大部分学生在活动中得到锻炼，创新意识和创新能力得到提高。
参考文献：
［1］阎立钦．创新教育［M］．北京：教育科学出版社，1999．
［2］张庆林．创造性研究手册［M］．成都：四川教育出版社，2002．
［3］顾志跃．科学教育概论［M］．北京：科学出版社，1999
当前,我国教育正经历着前所未有的变革,而学生的教育教学的质量是决定学校发展和教育改革成败的一个关键因素。下文是我为大家整理的关于小学教育的论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!
农村小学班主任班级管理模式分析
摘要:农村小学教育是我国教育事业的重要组成部分，目前我国农村小学班主任的班级管理工作还存在不少问题，导致小学班级管理的效率较低，影响了学生的全面发展，也限制了农村小学教育的发展。因此，本文先简要概述了当前我国农村小学班主任班级管理工作的现状，然后就应该如何创建班级管理有效模式提出了若干建议和意见。
关键词:农村小学;班主任;班级管理
一、引言
班级管理工作是班主任工作的重要组成部分，班级管理的水平直接关系到小学教育任务的完成以及学生各方面素质的提高[1]。从目前我国农村小学班主任班级管理工作来看，管理中还存在不少问题，导致班级管理水平较低，对学校的整体发展十分不利。因此，要求小学班主任必须要实际情况出发，积极转变班级管理模式，提高管理质量。
二、农村小学班主任班级管理现状
目前我国农村小学班主任班级管理的现状主要表现为：首先，小学班主任的班级管理意识不强，对班级管理的认识不足。不少小学班主任对班级管理的概念和意义了解不够清晰，导致班主任在班级管理中更加侧重于对学生学习成绩的关注，而对于加强与家长的沟通、对学生的生活关心等方面关注较少;其次，班主任没有制定完善的班级管理制度，导致班级管理程序混乱，缺少明确的目标和方向[2];最后，在班级管理中，农村小学班主任在管理思想上出现了严重的偏差。农村小学班主任更加偏向于学习成绩好的学生，而对学生成绩差的学生关心严重不足，结果导致班级学生学习差距逐渐拉大，难以保证全体学生的共同发展。
三、农村小学班主任班级管理有效模式的建立
1、建立健全班主任班级管理制度
要做好农村小学班主任班级管理工作首先需要班主任根据本班级的具体情况，制定具有可行性的班级管理制度。农村小学班主任班级管理要求教师能够坚持公平公正的原则对所有的学生一视同仁，以制度化的管理方式来约束学生的行为，促进学生的全面发展。之所以要强调班主任的公平公正是因为，不少小学班主任进行对优生和“差生”实行不同的管理标准，引起所谓“差生”的严重不满，对班级管理工作十分不利。因此教师必须要建立公平的奖惩制度，对所有的学生一视同仁，处事公正、合理，这样才能够保证农村小学班主任班级管理的质量。
2、加强与学生之间的沟通和交流
随着时代的发展，班主任在班级管理过程中应该也要转变传统的管理模式。传统的班级管理过程中，班主任常常处于班级权威的地位，与学生的交流和沟通较少。这样的班级管理模式会拉大教师和学生之间的距离，使班主任无法及时了解学生的心理和学习状况，对加强小学班级管理并不利[3]。因此，新课改要求小学班主任在班级管理工作过程中必须要加强与学生之间的交流和沟通，经常主动关心学生的学习和生活，拉近与学生之间的关系，让学生能够更好的接纳班主任。这样，班主任才能够及时了解到学生在学习上和生活上的困难，并给予学生有效的帮助，从而在班级范围内营造良好的班级管理分为，增强班级管理的效果。例如，教师在课后可以留在班级中，向学生询问“最近学习情况怎么样?学习累不累?日常生活中有没有遇到什么困难?”等等，以此拉近与学生之间的距离。
3、重视“差生”的转化
教学和管理过程中，农村班主任对学生的学习成绩特别重视。在部分农村小学班主任的思想认识中，学习成绩优异的就是优生，而学习成绩不佳、调皮捣蛋的学生是“差生”。对于优生和差生，小学班主任明显给予了不同的管理待遇。对于优生，班主任的管理更加放松，对优生的重视程度也更高[4];而对于“差生”，班主任明显更加严厉，重视程度严重不足，经常会忽视这些学生，对这些学生的交流也以批评和指责为主。这种教学和管理形式明显是不正确的，要求小学班主任应该要以公平公正的眼光看问题，采用合理的管理措施将“差生”进行转化，转差为优。因此，小学班主任在日常的管理过程中应该要主动加强与学习成绩不佳的学生的接触，了解这些学生的所思所想，多关心、照顾和鼓励这些学生，帮助这些学生克服心理上的自卑和不安，并协助其他任课教师，帮助学生缓步提高学习成绩。例如，教师在放学后可以对学习成绩较差的学生进行课后辅导，帮助学生解疑答惑，提高学生的学习成绩。
4、充分发挥家庭教育的作用
农村小学班主任的班级管理工作还需要利用到家庭教育的重要力量[5]。在小学教育中，尤其是农村小学教育中，家长在日常生活的言行身教对于学生的人格、素质、学习态度等有着直接的影响，要做好班级管理工作不仅要求班主任关心学生在学校内的表现，还需要教师能够多与学生家长进行沟通，让家长能够充分运用家庭教育的力量对学生进行潜移默化的教育。同时，班主任还可以利用与家庭的交流，对学生进行更加全面的了解，然后在班主任和家长的共同努力下，解决学生在学习和生活上的问题，促进学生的全面发展。例如，教师可以经常进行家访，与学生家长交换学生在家和学校中的表现情况，并讨论出有效的措施来加强对学生的管理，促进学生的全面发展。
四、结语
综上所述，目前我国农村小学班主任班级管理工作还存在若干不足之处，导致学生的学习效率较差，难以获得全面发展。因此，要求农村小学班主任要积极创建班级管理有效模式，建立健全班主任班级管理制度，加强与学生之间的沟通和交流，重视“差生”的转化，并充分发挥家庭教育的作用。
参考文献:
[1]乔芝芳浅谈农村小学班主任班级管理工作的实践[J]教育教学论坛,2014,16:17-18
[2]王秋月农村小学班级座位编排的问题及对策浅析——以安徽省天长市农村地区为例[J]现代教育科学,2015,06:96-97+110
[3]孙明云以生为本,灵动管理——小学班主任班级管理心得[J]中国培训,2016,02:270
[4]朱建华农村小学班主任的管理工作创新分析[J]学周刊,2016,27:111-112
[5]王玉华浅谈素质教育下农村小学班主任如何欣赏学生[J]中国校外教育,2013,01:41.
小学语文课堂素质教育应用
摘要：罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教学中也不是缺少好信息，而是缺少发现好信息的心灵。赏识是孩子生命中无形的土壤、空气、阳光和水，是让孩子舒展心灵，发展潜能的教育，也是教师成为教育家的教育。当代教育心理学研究指出，在教育教学管理中，强化手段一般分为消极强化手段——惩罚和积极强化手段——赏识，历年来多种教育教学实践证明，教师们都有这样的体会，与其数落学生的十处缺点，不如赞扬他的一个优点。
关键词：素质;素质教育;小学语文
素质教育是当前基础教育改革的主旋律。它强调教育要面向全体学生，全面发展;强调教学过程的优化和学生个体的主动发展。这就要求我们每个教育工作者从思想上提高认识;在学科教学中实施素质教育是时代赋予的历史使命。结合教学实践，浅谈一下我在语文课堂教学中实施素质教育的点滴体会。
1在语言文字训练的过程中渗透思想教育
《小学语文教学大纲》中明确指出：“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。”这说明语文学科在培养学生掌握语言工具的同时肩负着育人的艰巨任务。也就是说，首先要教给学生怎样做人，学会做人。这就要求教师在语文教学中不能单纯地向学生传授文化知识，而要在传授知识的同时，结合教材内容适时对学生进行思想政治教育，使语言文字训练和思想感情的熏陶有机地结合起来。每一篇文章，教师要引导学生理解词语、句子、段落、篇章的基础上，总结课文主要内容，归纳中心思想，体会作者表达的思想感情、从中感悟思想教育。
例如：在教学《金色的鱼钩》一课时，通过引导学生理解描写老班长的外貌、语言、动作、神态、心理的词语、句子和课文内容，使学生了解老班长为了革命，为了完成党交给的把三个病号带出草地的任务，而想办法弯钩钓鱼，自己从不吃鱼，又鼓励病号喝鱼汤，最后因饥饿劳累而牺牲等重要内容，体味老班长忠于革命、忠于党和舍己为人的崇高品质，以此激发学生爱国热情和决心为祖国争光的责任感;在教学《凡卡》、《卖火柴的小女孩》等课文时，学生通过课文内容的理解，充分认识到：资本主义社会的黑暗及其罪恶本质，只有对社会主义才能使人民过上幸福美满的生活。借以增强学生对社会主义伟大祖国的热爱和建设社会主义的坚强决心。
2把学法指导引入到语文教学之中，教会学生学习
联合国教科文组织的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是毫不认字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这句话启发我们，语文教学过程，不仅是传授知识、技能的过程，也是教会学生如何学习的过程，这就要求教法与学法必须同步，相互协调，使学生不仅“学会”更要“会学”，这样才能有效地提高教学质量，提高学生的素质。
语文教学的过程是一个教与学的双边活动，必须遵循“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的”的原则。教师应在课堂上多给学生学习和思考的时间，让学生真正地成为学习的主人，而教师应把功夫用在“导”上，导方法、导技能、导规律。正如著名教育家叶圣陶老先生所讲，教是为了不教。教师的教学要致力于导，即把立足点放在引导学生的“学”上，使其达到“自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师做”的目的。
3诱发学习动机，培养学生自主参与意识
素质教育要发挥全体学生的主动精神、自主意识，发展学生的健康个体。要达到这个目的，教师必须想方设法“以教材为载体，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。”
将课前预习移入课堂，定时间和目标。教师讲授新课前给学生一节课预习，学生自读课文，整体感知，利用工具书解决预习过程中遇到的字、词、句和教师所给出的预习提纲，再有难点留在课上质疑问难，这样做有助于学生自主学习习惯的培养。
运用电教手段，激发学生学习欲望。电教手段具有直观性，有利于学生对课文内容的理解，它在语文教学培养学生直观思维方面具有重要作用。如《狼牙山五壮士》的教学，讲五壮士胜利完成掩护群众和部队转移的任务后，屹立于狼牙山顶峰，准备跳崖部分时，让学生边看彩色幻灯片，边听录音，这样就把五壮士为了革命，为了人民而勇于献身的伟大壮举展现在学生面前。然后让学生看幻灯片，描述画面，也使学生顺利地理解了“屹立”等重点词语，诱发学生学习欲望，培养了学生直观思维能力，并从中受到了爱国主义教育。
4抓好活动课，促进语文教学
课堂教学是小学语文学科实施素质教育的“主渠道”，只有使课堂教学切实发挥出“主渠道”的作用，素质教育才能落到实处。它对学生进行全面听、说、读、写训练，能力的培养，智力的发展起着相当重要的作用。但是，语文课堂毕竟不能使每个学生都能得到训练的机会，所以为了落实素质教育提倡的“要面向全体，全面发展”，我们语文教师必须切实抓好活动课这一辅助课程，让学生个性在活动中得以充分发挥。语文活动课的内容是语文课的延伸。
如：朗读比赛、猜谜语、故事会、智力竞赛、表演《小英雄雨来》、《凡卡》、《奴隶英雄》等课文内容……在活动中要充分体现以学生为主体的原则，即每个学生都有机会参与，教师把主动权还给学生，学生可以根据自己的爱好、兴趣独立地进行活动，他们有了自我表现的机会，积极性高涨。通过活动课，拓宽了学生知识的深度和广度，使学生心理，身体等素质得到发展，培养了个性，同时也促进了语文课的教学，提高了学生的听、说、读、写的语言素质。总之，在语文教学中实施素质教育，必须激发学习兴趣，让学生爱学习，指导学习方法，使学生会学习;培养良好习惯，让学生主动学习。只有这样，才能培养学生的各种能力，陶冶学生高尚的情操。
参考文献
[1]梁树文.浅谈素质教育在小学语文课堂教学中的应用[J].祖国：教育版，2013(11):315.
确有此事，河南高校开学起始时间不是4月26日而是4月25日！
早前，针对河南高校开学事宜，河南教育厅特召开了新闻发布会，宣布在做好校园防疫安全工作后，借鉴高三及初三年级返校方法，以4月25日为高校开学起始时间，具体内容我们一块来看看！
从发布内容我们可以知道：
1、我省高校（包括省职学校）以4月25日为返校复学起始时间；
2、原则上达到复校条件的高校毕业年级和有科研任务的研究生优先返校；
3、其它年级5月6日起陆续有序返校；
4、开学提前7天需要报备，经防疫部门同意后才可进行学生返校！
这四点消息我们可以看出4月25日是高校开学起始时间，但只是一部分学生先回校园，后续其它年级5月6日起有序开学，可以错时错峰，而开学前必须进行申报，这就有可能前期会有极小部分大学开学，而且会以疫情比较小的区域为主，估计大部分高校开学时间在5月6日后了，所以4月25日是起始时间，并不一定是开学时间！
在新闻上，老师曾看到一个消息，说信阳师范学院准备开学，被教育有关部分直接驳回了，这说明高校的开学审核是非常严格的，毕竟每个学校的学生来自全国各地，学校在不能保证校园防疫安全是不能开学的！
老师在郑州工作，最近一段时间也想去大学转一转，去的大学基本上只开了一个校门，不是学校兼职人员和工作人员，其它外人是进不去的，一切都在积极做开学准备！
那么河南高校以4月25日作为起始点早么？我们再看看河南现在疫情情况，截至今天，河南已经清零几天了，这是非常好的消息，现在重要任务就是无症状感染病例，这点有点不好预防，不过这对大学开学并无影响！
其实河南省公布的高校开学时间为4月25日我认为是正常的，毕竟现在河南省本地输入和境外输入都没有，五一之前高校开学也不算特别难以接受，要知道上海那么严重都安排的毕业生4月27日毕业年级返校！
1.河南省高校五一前开学我认为不早！
河南省发布了通知，全省高校以4月25日为返校复学起始时间，原则上达到返校复学条件的高校毕业年级和有重要科研任务的研究生优先返校；其他年级自5月6日起陆续有序返校。4月25日起返校我认为还是可以接受的， 不要认为早了！
4月14日的时候河南省就已经完成了确诊人数清零，按照观察14天的时间来看的话那么五一之前开学并不是太早！
2.河南省各个高校的开学时间还要各个学校确定！
河南省发布的通知中，要注意到“原则上”三个字这说明不一定就是4月25日开学，同时各个高校的开学时间还是由各个高校自己制定然后上报省里面同意，因此各个学校开学时间还无法确定，目前也没看到河南省的高校发布了具体通知说什么时候开学！
在官方通知高校开学之后，一些大学生都反映不想开学了，真的是不来的时候天天念叨，来的时候瑟瑟发抖！高校总是要开学的，逃也逃不过去！
4月17日河南省教育厅发布，全省高校以4月25日为返校复学的起始时间，原则上达到返校复学条件的高校毕业年级和有重要科研任务的研究生优先返校，其他年级自5月6日起陆续有序返校。
河南作为紧临湖北，疫情较重的一个省份，至今天，河南省内不仅各中小学确定了开学时间，就连高校的开学时间也走在了全国高校开学的前列，不得不说河南的疫情防控确实给力。
首先，河南高校并不是最早开学的省市，确定高校返校时间比河南早的省份有：
1、青海：全省本科院校和高职院校原则上从4月1日－4月15日陆续开学。
2、西藏：3月下旬高校准备开学。
3、新疆：4月8日起分批错峰陆续开学。
4、山西：高校本硕博毕业年级按4月10日做好开学准备，高职高专毕业班按4月15日做开学准备。
5、江苏：以4月13日为高校开学起始时间做开学准备。
这么说其实是不准确的，根据河南政府官方网站公布的消息，全省高校以4月25日为返校复学起始时间，原则上是高校毕业年级和有重要科研任务的研究生优先返校。注意自己强调是毕业年级和研究生，并不是指所有学生。其他年级是在五一之后，从5月6号起陆续返校。 有人担心5月6号起返校是不是太早了点？关于这一点，我们要根据各省的情况具体问题具体分析，那么河南目前的情况是怎么样的呢？从图中来看，河南目前的状况是全省0确诊、0新增，全省清零，所以5月开学是没有问题的。从周边省市情况来看，河南的情况要比其他省份都要安全很多。
在具体到河南的各个地区，我们可以看到河南的各个地区都已经实现了清零，所以开学没有问题，家长们也不用过于担心，我想开学这个问题，政府部门肯定是经过综合评估才做出的决定，所以安全问题不用担心。
既然排除了安全隐患，就不可能一直不开学，高校学生尤其是大四的学生面临着毕业的压力，所以开学的理由很充分。同样的硕士生和博士生，也面临着一定的科研压力，不可能无限期的不开学，现在条件已经允许开学了，河南通知开学没有问题，这个时间并不算早，今天18号距离26号还有一周时间，足够学生准备了。
4月17号，河南省教育厅发布高校开学通知:
【1】全省高校在4月25号为返校起始时间，原则上优先 毕业年级和重要科研任务的研究生 优先返校。其他年级自5月6号起陆续返校。
【2】安全有序推进返校复学工作，各高校要按照有效推进、属地统筹和“一校一策”的原则提出分批错时带入学预案。
目前，全国仅西北省份有部分高校开学，而大部分省份高校并未开学，甚至发布 不返校、延期 等信息。
那么，作为中原大省的河南省，现在对高校开始复学，是不是太早了呢？
其实，从通知可以看出:并不早，很多人没有理解好通知的内容，因为 :
【1】4月25号是开学起始准备时间，而 不是具体开学时间。
之前疫情比较严重，全国和各省市要求高校不得开学，但随着疫情的控制，部分地市高校满足了开学要求。
所以，河南省这条通知是:可以从4月25号起为开学做准备，允许符合条件的高校开学。
【2】优先安排 毕业年级和重要科研任务的研究生 优先返校。
大学里边的毕业年纪（大四），在这学期主要是 去企业参加实习 。
之前由于疫情的影响，全国高校延期开学，包括大四学生也不能去企业实习。但是全国已经复工复产，并且未出现疫情，大四学生开学是直接去企业参加实习。
重要科研任务的研究生开学，这部分人数比较少，回学校之后不会形成高密度的学生群。他们开学做科研，就 相当于把学校看成一个企业，他们回到企业复工一样 。
【3】真正的入学起始时间是5月6号。
但是， 在5月6号也不是具体的开学时间 ，需要满足开学条件的高校制定出分批错时的预案后，并向省里提出申请， 经省里批准后才能开学。
综上所述，河南省只是发布通知，允许有条件的高校在4月25号提出开学申请，而并不是在4月25号开学。
考虑到目前河南疫情防控形势良好，从4月25号做准备，并不算早 。
昨天，河南省教育厅官网公布了高校返校复学时间，分期分批开学。
第一批:原则上达到返校复学条件的高校毕业年级和有重要科研任务的研究生优先返校。
第二批:其他年级自5月6日起陆续有序返校。
各校按照疫情 有效控制、属地统筹和“一校一策”原则 ，提出开学申请。经属地省辖市疫情防控指挥部同意后，按照省疫情专班公布的复学通知，提前7日报省疫情防控专班备案。
对于河南高校能否开学，家长还是担心。认为大学生网课学习能力比较强，自制力比较好，开学有风险，还不如让孩子在家上网课。 再说了一开学就封校，老师学生都很累。
我认为河南现在疫情得到基本控制，已连续20天无新增病例，不过昨天又新增一名无症状患者，在医院治疗观察。这个又让人有点担心。
大四学生毕业论文要求的高，理论实际相结合，有自己独特见解，观点鲜明论据确凿。对于大四孩子来说，还要面临着就业压力，一开学就意味着毕业。今年就业想想也够头疼的。
河南4月15日宣布5月6日取口罩，到5月6日全面放开。当然，高校开学还需做好防控措施，疫情重灾区， 武汉、黑龙江、山东胶州、广东 等地可以先不返校。实施封闭式管理，提醒学生返校途中做好个人防护， 避免出现交叉感染，使开学风险降到最低程度。
朋友们，河南4月26日开学时间早吗？
4月17日，河南省教育厅发布公告，全省高校以4月25日为返校复学起始时间，毕业年级和研究生优先返校；其他年级自5月6日起陆续有序返校。
河南省在此时公布高校开学时间，是根据河南省疫情现状、河南省各高校的开学准备以及已开学学校的实际情况作出的安排。既符合河南的实际也符合人们的意愿。
河南省在3月29日实现新冠肺炎新增确诊清零，到4月25日正好满28天。新增确诊清零满足两个潜伏周期(28天)后，学校开学相对安全。
25日开学的只是高校毕业年级，其它年级要到5月6日后，又多了11天，就更为安全。
4月13日，河南省新冠肺炎确诊病例已全都出院，目前河南省无在院治疗的确诊病例。只有尚在医院进行观察的无症状感染者7例(本地2例，境外输入5例)
4月15日下午3点30分，河南省人民政府新闻办公室召开“河南省新冠肺炎疫情防控专题第五十二场新闻发布会”。
河南省的高三年级已于4月7日复课，初三年级已于4月13日复课。已复课的学校未出现异常情况，教学秩序较好，这也给其它年级的复课提供了经验。
要求各高校开学后严格封闭式管理 ，加强校园防疫与安全保卫。
一要严格校园封闭管理。
二要强化食宿管理。
三要严控密集性活动。
四要全面做好日常消杀。
各高校也严格按要求完成各项布置。
所以，开学的各项条件已充分具备，开学还是比较安全的，人们应该放心的。
河南省宣布：高校以4月25日为返校的起始时间，并不是4月25日高校全部学校返校。所以，按照这个时间来看，河南省的高校开学时间晚于江苏省高校开学时间十多天，从这个角度来看，河南省的开学时间并不早。而4月25日起，符合条件的学校可以开学，并且原则上毕业年级即有重要科研任务的研究生先返校。
江苏省高校于4月13日已经正式开学，并且开学安排一直延续到5月中旬之后，最早开学的是中国药科大学，南京医科大学，南京信息工程大学。江苏和河南的疫情相差不大，而由此看来，河南省宣布的高校开学时间并不算早。
从通知中可以看出，河南省高校为自4月25日起，先让毕业年级先返校，其次是让有科研任务的研究生返校，而高校其他年级将于5月6日之后才能返校。所以，这样的开学通知，我认为从时间方面来说，并不算早。
对于高校毕业年级的学生来说，4月份，本应该是致力于做毕业设计及写毕业论文的时间，而各大高校却到现在还没有正式开学。今年考研学子也被通知要到5月中旬之后才能复试，所以对于本科毕业年级来说，时间真的比较紧张。而对于研究生毕业年级来说，必须要完成学校相关的毕业要求，即需要做完试验，及发表期刊论文之后才能毕业。 由于今年的暑假调整到7月中旬后放假，所以今年的毕业生时间相对比较紧张。所以，在我看来，河南省宣布的高校开学起始时间并不算早。
总的来说，高校毕业年级的学生学习任务也比较中，面临着春季招聘、复试、毕业等工作，所以河南省提出的开学时间并不算早。
就在前几天河南宣布：号河南本地的高校开始陆续开学。我周围很多同学都是河南的，大部分是郑州的学生，目前都是大四处于毕业边缘。看到开学的消息还是很高兴的，但是冷静下来仔细想想号是否有点过于提前了呢？疫情情况现在又如何呢？我们一起来看看。
首先在国内的疫情，目前控制的差不多了，但是最近看新闻经常会看到”无症状感染者“出现，而且在前天郑州也被查出一个无症状感染者，是一个从武汉回来人员，所接触的15人正在医学观察中。大学开学难是因为他的学生来自五湖四海，尤其是在河南郑州，本身就处于一个交通枢纽，人流量可以说是全国最多的几个站之一，如此匆忙的开学是否有点着急呢？
虽然我们都很希望尽快回到学校，可是面对疫情还是要从大方向出发。25号是针对有科研项目的研究生，开封的河南大学大四开学时间已经在号了，当然这只是目前的确定，如果未来一个月疫情得以控制那可以正常开学，如若再有新增一定要谨慎开学！不能让之前的努力白费！
郑州火车站是一个大站，外国人的数量也很多，最主要的还是控制外来人员的入境。总的来看从目前来讲开学时间确实有点早了，河南人口众多，大学生分布广泛，很难处理。不知道大家对此有何看法？
高校4月25日开学，真的算早吗？
如果这都算早，那非要拖延到5月份，才算不早吗？正好在家过完五一五天国假，才算合适吗？
我们开学，不仅仅要考虑绝对安全，还要考虑开学之后，整个学期流程的刚需下的绝对时间。高考顺延到7月，大学毕业班并没有说，要顺延到7月才结束啊。
毋庸置疑，也将心比心，我们对于复工与复学，其实多多少少还有一些恐慌心理，既想着能够顺利延续生活节奏，也想着能够像在过去的安全环境下，无忧无虑的生活下去。
只是，新冠肺炎病毒，改变的不只是我们自己，还有整个世界。只是上演了“东边日出西边雨”和“三十年河东三十年河西”的风水轮流转。
我们目前遇到的最大难题，其实就是输入性病例的影响，国内疫情防控已经基本宣告胜利。这就是我们全面开学的大环境，也是底气所在。
为什么河南的高校开学，如此的瞩目？
这既是河南的巨大体量的直观表现，也是我们人人心理的一杆称：河南什么样，全国就什么样？河南都已经往前冲了，带着小米加步枪的装备，却像破釜沉舟的项羽一样，都已经发起总攻了，其他地区的各路诸侯，还能坐壁上观吗？
开学大计，只争朝夕！畏首畏尾，我们人类还怎么进化？
黑死病、麻风病、霍乱，一个个都被我们制服了，更何况是一个弟弟般的新冠呢？
放宽心，好好干，相信自己。
论文是交给学校的。论文也是实践课。河南大学自考本科毕业论文每年有两次上交，时间：3月1—10日、9月1—10日。
申请学士学位有关政策的说明 一、申请资格1．已经获得本科毕业证，且没超过两年；2．从参加本专业自学考试到获得本科毕业证没超过三年；3．参加河南省组织的学士学位外语考试成绩合格。二、申请步骤1．三月份办理申请手续，五一节过后第一个周六进行论文答辩；2．答辩通过，报河南大学自考委审查，若通过，九月份报河南省教育厅审批，若审批通过，大约十月底领学位证。三、三月份办理手续的时间要求每周一到周五上班时间，周六、周日不办公。四、三月份办理申请手续时需要提交的材料1．本科毕业证原件（因为省教育厅要审核毕业证，如果答辩通过，毕业证要到十月底才能领走）；2．在各地教育局领毕业证时所发学习成绩表复印件（要求整张两面复印）；3．两张一寸彩照，要填表；4．提交学位外语准考证，遗失要到河南大学教务处考试科核实成绩；5．提交学士学位论文，格式与写作要求与毕业论文同（可以在毕业论文基础上修改，也可以重定题目写作，严禁抄袭）；6．交答辩费300元。2010年3月3日封面： 河南大学毕业论文题 目 (2号宋体加粗居中)作 者： （3号、宋体、居中）专 业： （3号、宋体、居中）准考证号: （3号、宋体、居中）成 绩: （3号、宋体、居中）联系电话: （3号、宋体、居中）工作单位: （3号、宋体、居中）完成时间: （3号、宋体、居中） （题目）(小2号宋体加粗居中)（姓名） 内容摘要： 关 键 词：（3-5个）（正文）（小4号）参考文献：（5号字）正文： 自学考试经济学专业毕业论文题目（1） 社会主义初级阶段的基本经济制度问题研究（2） 社会主义所有制与产权问题研究（3） 非公有制经济发展问题研究（4） 社会主义初级阶段所有制结构演变和发展趋势研究（5） 公有制实现形式问题研究（6） 社会主义市场经济中市场机制与宏观调控关系研究（7） 市场经济与社会主义公有制的有机结合问题研究（8） 社会主义市场经济中政府与企业关系研究（9） 企业经营机制问题研究（10） 建立现代企业制度问题研究（11） 现代公司的治理结构研究（12） 企业兼并的理论与实践研究（13） 企业管理创新及其机制研究（14） 企业家队伍建设问题研究（15） 中小企业发展与融资问题研究（16） 乡镇企业发展问题研究（17） 企业集团发展问题研究（18） 集团公司内部母子公司关系及产权管理研究（19） 国有企业改革问题研究（20） 我国企业和农村经济发展问题研究（21） 我国农村经济体制改革问题研究（22） 农业产业化问题研究（23） 欠发达农区工业化、城市化问题研究（24） 加快中小城镇建设问题研究（25） 农村费改锐问题研究（26） 减轻农民负担和提高农民收入问题研究（27） 农村剩余劳动力的地区转移研究（28） 联产承包责任制和统分结合的双层经营体制研究（29） 农产品流通体制研究（30） 市场经济条件下的政府行为研究（31） 城乡就业问题研究（32） 社会主义市场经济条件下计划与市场的关系研究（33） 理顺收入分配关系的对策研究（34） 按劳分配与按生产要素分配问题研究（35） 转变我国经济增长方式问题研究（36） 发展和完善我国市场体系问题研究（37） 经济结构和产业结构问题研究（38） 建立和完善社会保障体系问题研究（39） 西部大开发基本理论问题研究（40） 可持续发展问题研究（41） 知识经济问题研究（42） 投融资体制研究（43） 利率市场化问题研究（44） 资本市场的发育与规范问题研究（45） 金融风险及其防范问题研究（46） 国有商业银行现代化建设与改革问题研究（47） 金融对外开放与监管问题研究（48） 适应社会主义市场经济的金融体系研究（49） 财政收入与经济增长研究（50） 财政体制改革问题研究（51） 财政政策研究（52） 中国近代企业制度的变化（53） 中国近代工业化过程中的政府作用（54） 中国儒家思想与现代经济发现（55） 加入WTO后我国经济发展面临的机遇和挑战（56） 加入WTO对我国农业、工业、金融、服务业的影响及对策（57） 区域经济一体化和集团化以及经济全球化问题研究（58） 国际资本流向及我国的对策研究（59） 利用外资与外债规模问题研究国际贸易理论与实践问题研究
通过查询相关资料显示。在中共河北省委党校学习大专毕业后,由中共河北省委党校发证。党校毕业证书都是各级组织部门颁发的，是红色封皮毕业证书和白色水印学历证明合一，发证学校是省市区委以上党校。具体消息可关注官方网站，获得第一手权威信息。
学校设有哲学社会学、经济学、科学社会主义、中共党史、党的建设、管理学、科技文化、政策法律等8个教研部和河北省发展战略研究所，并设有教管和教辅部门9个、行政后勤处室6个。现有教职工346人，其中教授44人、副教授71人，具有博士学位26人、硕士学位63人；享有国务院特殊津贴专家1人，河北省管优秀专家1人，河北省有突出贡献中青年专家5人，河北省社科优秀青年专家3人，河北省“三三三人才工程”第二层次人选7人。学校位于石家庄市学府路9号，是一座布局合理、设施先进、功能齐全，园林式、生态型、现代化的马列主义学府。校园占地280亩，总建筑面积万平方米。自2005年以来，进一步加强基本建设，其中包括新建了崇学楼（综合教学楼）、尚思苑（学员宿舍楼）、文体馆及学员和教职工餐厅，大大改善了教学设施及生活条件。崇学楼内有标准教室、多媒体教室和学术报告厅，拥有声像同步传输的中央党校远程教学网A级站，可同时容纳1000人上课、1000人用餐、600人住宿。文体馆建筑面积1万平方米，内设乒乓球馆、羽毛球馆、游泳馆、健身房等场馆。全校的绿化覆盖率达65%，形成了“四季有花、四季常绿”的优美的学习生活环境。近年来，年年被评为石家庄市和省直机关绿化先进单位。省委党校主体班次主要有厅级领导干部进修班、县处级领导干部进修班、中青年干部培训班、乡镇党委书记进修班、全省党校系统师资培训班及各类专题研讨班等，基本形成了“以理论武装为基础、以问题研究为中心、以能力拓展为重点、以知识更新为补充、以党性锻炼为保证”的具有时代特征和河北特色的教学新布局。在教学内容上坚持“四个突出”，即：突出以中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观为中心内容的理论教育；突出河北科学发展重大现实问题研究为主要内容的省情教育；突出干部履职必备知识的教育；突出以强化忠诚、尽职尽责、道德情操和拒腐防变为主要内容的党性教育。定期邀请省委、省政府领导和国家有关部委、省委、省政府有关部门的负责同志以及各方面的专家学者来校作“形势、国情、省情政策”的报告。近5年来，围绕落实中央、省委的重大战略部署，开设加快推进城镇化建设、环首都绿色经济圈和沿海经济隆起带、加强社会管理创新等20多个专题，共培训轮训领导干部15212人次，其中地厅级干部1834 人次，县处级干部8495人次，乡镇党委书记1929人次，干部培训呈现出规模比较大、密度比较高、类型比较多、对基层干部培训明显加强的特点，为全省培养造就高素质干部队伍较好地发挥了主渠道、主阵地作用。学校还根据干部教育培训市场需求，接受全国党政机关、企事业单位的委托培训，开展继续教育和对外培训，年培训规模达4000人。省委党校的科研工作，紧紧围绕决策服务需求加强研究，重点对省委、省政府中心工作和全省经济社会发展难点、热点问题，积极开展前瞻性、对策性、应用性研究，思想库作用和主智囊团作用得到较好发挥。党的十七大以来，先后承担34项省领导委托调研课题，共有42项调研成果在分别得到省委、省政府主要领导或其他省领导肯定性批示和相关部门采纳后转化为实际成果。全校已承担国家哲学社会科学基金项目18项，国家级课题立项数量连续三年在全国省级党校中位居前列；承担省部级哲学社会科学规划课题109项，获得省部级优秀科研成果奖27项。在省部级以上刊物公开发表论文1502篇，其中在国家级和核心期刊发表422篇，出版专著61部。省委党校十分重视信息化建设和数字图书馆建设。建成覆盖办公区、学员区的校园网络；建设管理服务应用平台系统，为办公自动化、教学管理、学员管理等提供有效服务；办好“干部学习网”，不断丰富干部学习数字资源，供各级干部在线自主选学，初步实现了网上教育、网上交互、课程点播、信息资料查询等功能。图书馆建筑面积3000平方米，馆藏文献总量30余万册。自建《河北省情研究数据库》、《党校文献数据库》和《西柏坡精神研究数据库》。现有校办刊物《领导之友》2012年首次被评为河北省社科类“十佳期刊”，曾连续五届荣获“河北省优秀期刊”称号、连续两届被评为“中国北方优秀期刊”；《河北党校报》先后两次被评为河北省高校“十佳校报”，连续两届在全省报纸质量综合检查评比中荣获“内容质量优秀奖”和“编校质量优秀奖”。
个人觉得党校研究生含金量不是特别高，不如普通的研究生，工资上应该差几百，也分你在什么单位上班吧。
组织部有名单
哪个论文查重软件好？比较多人用的差不多就是维普、知网、万方这些吧，但是这些都比较贵，知网官方又不对个人开放，感觉都不是很好用。除此之外，PaperPP还算不错，查重结果跟学校出入很小，毕业之后我还在用这个查其他学术性的东西。
1、知网论文查重系统：知网查重系统应当是不少人都有所了解的一个查重网站，它具备的优势也十分突出，如数据库庞大、文章、资料更新及时，可以为使用者提供十分可靠的查重结果;知网查重系统还具备了批量上传、下载测试结果等功能，操作起来也十分的方便快捷，便于保障使用者的查重效率，节省查重时间。2、PaperPass检测系统: PaperPass采用 了自主研发的动态指纹越级扫描检测技术，具备查重速度快、精度高的优点，高度的准确率可以为使用者提供精确的查重报告，有利于使用者及时的对论文进行修改、调整。3、万方论文查重系统：万方查重系统采用的检测技术十分先进科学，能够为使用者提供多版本、多维度的论文查重报告;万方查重系统还可同时为科研管理、教育教学、人事管理等多个领域的学术机构提供学术成果相似性检测服务。4、维普论文查重系统：该论文查重系统采用了国际领先的海量论文动态语义跨域识别加指纹比对技术，能够快捷准确的检测论文是否存在抄袭问题；中文期刊论文库、硕博学位论文库、高校特色论文库、互联网数据资源等多个数据库的存在，也使得维普论文查重系统能够高效的比对文本数据。一、论文查重标准是什么？我国大部分高校要求本科论文重复率不高于30%。当然，学历越高，对论文的要求就越严格。对于大学硕士生和博士生教育来说，他们对论文的查重要求一般不高于20％和10％。然而，不同的大学对查重率有不同的要求。例如，一些严格的学校要求本科生的论文不超过20％。除了学生论文外，期刊论文检查权重率的要求也与期刊的等级有关。核心期刊论文查重率要求更高，不能超过15%，高级期刊论文查重率要求小于20%，普通期刊论文查重率小于30%才能发表。二、论文查重到底怎么查的？论文查重是借助论文查重系统进行的，论文作者只需要把论文上传到查重系统，系统会根据论文目录进行分段查重。查重系统会根据连续出现13个字符的重复来计算论文的整体查重率。由于不同系统的数据库包含不同的文献和算法，查重结果会有所不同。在选择论文查重系统是，尽量选择跟大学或者大学要求一致的查重系统，或者企业选择一个安全、可靠、准确的第三方查重系统设计进行管理自查。
万方查重APP。在教育厅根据大学生毕业论文进行查重，用的软件大多都是万方查重软件还有使用中国论文查重网进行查重的。
Paperbye论文查重系统是自带改重的论文查重系统，解决了目前市场论文查重之后，不知道怎么修改和修改论文效率低的问题，利用软件的“机器人改重”功能，实现软件的自动修改论文重复内容，从而达到迅速自动降低论文重复率，特别是对于第一次写论文的同学，软件自动修改论文内容，会给同学们一些启示或直接使用机器修改的内容进行替换原文内容，提高的文章查重和修改效率。
具体看看有哪些实用功能：
1、机器人智能改重
Paperbye改重是机器人自动修改查重报告里相似的文字内容，自动修改就是论文查重完成后，系统自动把相似内容通过深度学习的数据内容进行替换修改，达到自动降低文章相似率的目的。机器人修改的语句并不是简单的替换关键词和调换语序，主要原理是通过深度学习大量数据后把语义相似的句子进行替换。
2、免费在线改重
在线改重功能是机器人改重功能的延伸和完善，以在免费改重工具编辑器里自主修改，通过人工修改相结合达到完美降重效果。
3、同步查重功能
这个功能根据“赫洛克效应”的及时反馈的心理原理，在修改论文的过程中，修改一句话，通过paperbye的“同步查重”功能，马上就可以看到修改效果，达到及时反馈，并且及时检验了修改的方法技巧，使继续修改的信心大增，可以大大提高修改论文的质量和效率。传统的论文查重方式的是你必须把全文或片段改完，重新提交论文到查重系统里重新检测才能知道结果，这种方式无论从流程，还是查重后修改，都比较繁琐，更重的是如果通过修改查重后的相似比例降下来不理想，给人的感觉比较身心疲惫，没有愉悦感，对修改论文极度厌恶。Paperbye论文查重系统解决了这个问题，算是颠覆传统，开创先河，让论文降重不再痛苦。
没有。河北教育杂志编辑没有编制。《河北教育》编辑部编辑人员3名，具体负责《河北教育》杂志的采访、编辑、出版、活动策划等工作。新闻事务部新闻采写人员1名，具体负责新闻摄影及消息稿件的采写工作。
官网找。1、河北教育是河北省教育厅主管，河北教育报刊社主办的学术性期刊，而答案是在官网上可以找到的。2、打开浏览器搜索河北教育并打开。3、打开之后在上方的期刊中找到自己需要答案的期刊，单机打开即可出现答案。
河北教育教学版、综合版、德育版三个版本都不是北大中文核心期刊，属于省级普刊。有正规的CN号，CN： 13-1036/G4
如下：
1、《语文教学与研究》杂志由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办，为全国中文核心期刊，每月出版三种版本，上旬为教师版《教研天地》，中旬版为大众版《综合天地》，下旬为学生版《读写天地》。
2、《小学语文教学》。它是1981年创刊，1983年成为中国教育学会小学语文教学研究会会刊，是我国最早的小学语文教学专业性期刊。
3、河北教育杂志征稿（全国优秀期刊）。
4、中国教育科学杂志。
语文学刊
《语文学刊》创刊于1981年，是由内蒙古自治区教育厅主管、内蒙古师范大学主办的汉语言文学学术期刊。
据2019年7月《语文学刊》编辑部官网显示，《语文学刊》编辑委员会共有编委18人。
据2019年7月11日中国知网显示，《语文学刊》共出版文献7509篇、总被下载1415826次、总被引11879次。
（2018版）复合影响因子为、（2018版）综合影响因子为。据2019年7月11日万方数据知识服务平台显示，《语文学刊》载文量为19568篇，被引量为14244次，下载量为388612次；2015年影响因子为。