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未来医学论文

发布时间：2023-12-07 20:17:53

康复医学的未来论文

1: 郭丽云，戴红*，侯淑芬，李玫，夏其乐，刘洋，郑德金残疾人“人人享有康复服务”评价指标体系的研究中国康复医学杂志2007,22⑸：422-无2: Yin ZongJie,Dai Hong*,Xiao Zhongxin,Xue HCommunity BasedResearch into the Requirements of Disabled Residents forRehabilitation Services in B Disability and R2007,29⑽：825-SCI3: 卫波，戴红*，刘学宗未来5年北京市卫生事业机构对康复治疗技术岗位需求的预测中国临床康复2006,10（32）：147—无4: Hong Dai,Xue Hui,Zong-Jie Yin,Zhong-Xin XThe Need and ItsInfluence Factors for Community-based Rehabilitation Services forDisabled Persons in One District in B Biomedical andEnvironmental S 2006,19⑹：495-SCI5: 江晓峰，戴红*，于立鹏，项娜北京市大兴区残疾人康复服务需求影响因素研究中国康复医学杂志2006,21⑿：1127-无6: 刘志芳，戴红*，肖忠新，高秀来，景鹏脊髓损伤的慢性中枢性疼痛与代谢性谷氨酸受体关系的研究中国康复医学杂志2005,20⑿：908－911 无7: 卫波，戴红*，肖忠新，王瑾，叶艳萍北京市五所三级医院提供和利用康复服务的影响因素研究中国康复理论与实践 2005,11⑿：1048-无8: 戴红，胥少汀，肖忠新，张洪，谢作磊，张立军，陈迎朝，张立仁，王元身，戴珂脊髓损伤致自发痛的动物模型的建立首都医科大学学报 2005,26⑹：670－672 无9: 戴红，薛慧，尹宗杰，肖忠新北京市宣武区康复对象对社区康复服务的需要及其影响因素分析中国康复医学杂志2004,19⑿：915-918 无10: 刘志芳，戴红*，高秀来，肖忠新，景鹏脊髓损伤后慢性中枢性疼痛与脊髓背角P物质关系研究中国康复理论与实践2003,9⑿：719－721 无11: 戴红，卓大宏，卫波，梁万年，王亚东，尹宗杰，肖忠新，刘学宗中国康复治疗技术岗位需求预测研究中国康复医学杂志2003,18⑿：739－742 无12: 戴红，肖忠新，胥少汀，陈迎朝，张立仁，谢作磊，王元身，戴珂一种新的实验性脊髓损伤中枢性疼痛动物模型的建立中国康复医学杂志2002,17⑴：18-21 无13: 戴红脊髓损伤的中枢性疼痛诊断、评价和康复治疗中国临床康复 2002,6⒃：2362-2363 无

我国为适应21世纪社会发展需要，三位一体大卫生观提出的预防医学、康复医学已得到迅速发展。康复医学(Rehabilitionmedicine)是医学体系的重要组成部分，有其独特的理论基础、功能测评和治疗技术规范，又是一门实践性很强的应用学科，其服务对象主要是残疾人以及有各种障碍的慢性病、老年病患者。近十几年来，人们对康复医学服务的迫切需求，使得康复人才的培养成为亟待解决的问题。 1护理事业发展与康复护理中国护理事业发展规划纲要(2005～2010年)提出：现代医学模式和新的健康观念对护理理念产生了深刻影响，随着医学科学的进步和高新技术在诊疗工作中的运用，临床护理专业技术水平显著提高，护理在急危重症、疑难症患者的救治方面发挥着重要作用。护理工作要贴近病人、贴近临床、贴近社会、提高质量、体现人文关怀。为满足人民群众的健康服务需求，护理工作领域进一步拓展，不断向家庭、社区延伸，发展家庭护理、临终关怀、老年护理、康复护理等多样化的社区护理服务。护理教育体系的多层次(专科护理岗位、护理管理岗位)，为提高护士队伍素质奠定了坚实的基础。 2临床护理服务的新理念现在已是一个对服务的品质和经费同样重视与负责的时代，护士必须确定、描绘和体现他们在健康照护系统(caresystem)中的贡献，护士必须体现他们高品质的服务(高品质的服务是指：服务的合适性、有效性、效率性，使病人得到最健康的结局)。健康服务系统正逐渐向增加经济效率的方向重组，人们越来越重视以健康服务费用和病人结局这两个方面来测量系统的有效性。目前康复界提出推行脑卒中单元的病房管理模式。这是一种为脑卒中患者提供药物治疗、肢体康复、语言训练、心理康复和健康教育的全方位提高疗效的系统，卒中单元主要体现对患者以人为本的人文关怀，把患者功能的预后以及患者和家属的满意度作为重要临床指标，而不像传统的只强调神经功能恢复和影像学的改善。 3中国发展康复护理的理由 1适应社会对健康的需求增加，规范培养，形成体系。针对护理专业的特点和对护士知识、技术和能力的要求，改革和发展护理教育，根据临床专科护理领域的工作需要，有计划地培养临床专业化护理骨干，发展临床专业护士。

毕业论文网：分类很细栏目很多

未来发展论文

首先分析你解决了什么问题，解决的方法全不全面，如不全面，未来怎么补全。

写作思路：首先可以开篇点题，直接给出文章的主旨，接着表达自己的想法以及观点，用举例子的方式来进行阐述论证自己的看法，中心要明确等等。互联网主要目的就是完成各种领域和互联网良好的进行融合，这一定会使得网络流量类型增多并且访问量得到大幅度的提升，让互联网服务、互联网应用还有使用者访问形式的巨大改变。处于“互联网+”背景中，更加明显地反映出来使用者利用访问网络的最终目的获得想要获得的东西而并非一些杂乱无章的事物，这个方向引领现代网络的变化。ICN能够很好满足“互联网+”背景下大量信息互联还有使用者访问以及信息交互的要求。ICN将内容当做关键，依据姓名访问替代了之前依据地址访问的方式，依据内容名还有相关描述实施内容的检索，内容名能够直接体现出使用者的需要，能够让资源良好的进行开放和获得，以上的做法不单单能够让资源加快流动，还能够抬升资源的获得效率，处于ICN中，仅仅划分为两种，这两种分别是数据种还有兴趣种。客户发出兴趣种，通过这个兴趣种来体现自己所需要的东西;供方也就是内容的制造方还有互联网内缓依据内容的名字，通过数据种给客户提供其所需要的东西。节点按照内容的名字，实施兴趣种还有数据种的转发，所以可以说，ICN属于一个客户驱动类型的副本缓存，其中所记录的多种副本中只要有一个达到客户的需要就可以，不需要去考虑兴趣的出处，站在提供的角度，ICN是属于消费驱动中的一种，提供方仅仅需要了解客户感兴趣的内容名。客户进行内容的消费，提供方依据名字提供内容，这样消费和资源提供的模式达到“互联网+”发展思想。“互联网+”到迅速提升给互联网带来越来越多的使用者，经济社会和互联网的亲密度越来越大，另外就是，在互联网性能还有互联网管控上面提出了越来越高的标准。SDN的关键思想就是让互联网设施的控制平面与数据平面连接，转发作用体现在交换设备上面，控制作用让负责互联网整体信息的控制器实现，控制器利用进行编程完成策略的个性化还有动态部署。所以在建立之后，SDN凭借着方便的网络架构和极强的网络兼容情况，不单单被研究领域所关注。并且获得互联网设备制造方的鼓励，逐渐的发展成互联网行业研究和开发的核心。因为SND数据分解平面与控制平面，能够迅速解决普通网络路由判断的盲目情况。让控制的针对情况与控制效率增强，让网络良好的进行管理，让互联网利用的效率提升，SDN所具有的特征十分满足在提升“互联网+”的时候解决互联网管理混乱，还有增强网络效果的要求。信息技术在加速国际新一轮经济革命的时候，同样加速新一代的工业技术革命。如今的工业制造系统演变得越来越复杂了。集成情况在增强，网络连接同样越来越强。工业和网络的连接，现在已经变成了人心所向。通过信息技术手段提升系统彼此的互相连接，完成互联网性、系统性还有完整性的提升，将之前传统的制造形式进行改变，提升管理的情况与制造的效率正是“互联网+”的最终目的。美国“工业互联网”与“中国制造2015”全部是加速工业技术改变、创造出来核心的竞争实力以及让每个国家迅速的进行提升的关键。互联网属于面向互联网由消费者行业逐渐的转向与制造行业的需要而逐渐诞生的。

据学术堂了解,毕业论文的展望与未来与总结部分相似,所以在这里建议大家在论文定稿时写,主要是说明论文的不足之处,可以从其他的角度来研究论文,从而完善自己的论文观点

趋势一，政府推动落实 “互联网加”为全国性，各地政府提出建设主方案，招标或者外包帮助企业做转型服务型企业，在今后长期“互联网加”实施过程中，政府扮演一个引领者与推动者角色，符合政策成绩高的企业立为标杆，挖掘有潜力企业，在将来发展成为“互联网加”型企业。趋势二，互联网加”服务商崛起，出现一大批在政府与企业之间第三方服务企业，这些企业以互联网企业为主，传统企业逆袭成为“互联网加”服务商，从服务角度讲传统企业转型为“互联网加”服务商也是一种转型。趋势三，“转型红利”期第一个热门职业会是“互联网加”，社会及行业需要会催生大量专业技术从业者，这个职业群体构成会是成熟技术人员及运营人员，更多是通过培训上岗人员

未来教育论文

2014年，世界教育创新峰会（WISE)访谈了全球六百多位教育专家，总结了2030年的学校是什么样子，这是很有意思的活动。很多时候，我们只是对现状吐槽，或是盲目借鉴其他国家或者地区的模式，但缺乏更为长远的想象。未来的教育，应该是有有想像力也有实践能力的人去创造的。希望大家一起来做这种想象未来的工作。我本人在高校工作，我对未来的高校发展是这样想像的：第一，我想传统大学将面临深层的内部变革比如，实体大学规模将继续缩小，一些学校面临倒闭，一些大学拆解，资源围绕专业重组，会出现一些专业化程度极高的大学，与之相应的，是一些综合性大学将会“缩水”，砍掉不是自己所长、而本地区有其他学校更为专精的专业。教师工作成果的界定，将会比如今更宽泛，老师写小说、翻译，甚至网络上有影响力的文章，或是他们去组建发达的网络社区，促成了某项社会影响，都将被视作贡献和成果，而不仅仅把成果限定为学术论文和学术论著。第二，跨国办学越来越多即便现在，就已经有越来越多的高校跨国办学，如“上海纽约大学”、“昆山杜克大学”、宁波诺丁汉大学。但是不足的一点，是资源分散，各自为政，恐有重复建设之嫌。未来我相信会出现一些教育“租界”，教育“特区”。卡塔尔政府这方面做得比较好，他们专门在多哈开辟“教育城”，吸引了包括弗吉尼亚联邦大学(Virginia Commonwealth University at Qatar)、康乃尔医学院（Cornell Medical College in Qatar ）、得克萨斯农工大学（Texas A&M University at Qatar)、卡耐基梅隆大学（Carnegie Mellon University in Qatar)、乔治城大学外交学院（Georgetown University School of Foreign Service in Qatar)、西北大学（Northwestern University in Qatar) ，以及法国的巴黎商学院（HEC Paris）、伦敦的伦敦大学学院（UCL Qatar）等欧美名校。未来十五年，世界各地这样的大学城会增加，部分资源会实现共享，全球教育将会变得你中有我，我中有你，深度结合，好比如同今日的全球经济。第三，部分大学和产业或区域经济会动态结合，有些大学将转为半工半读学校这种结合未必发生于教育资源充足的超大型城市，而是资源可能不足但属于某重要产业基地的中小城市。这些学校将带动教学法上的一些创新，工作和学习也会相互反哺，这种相互反哺将成为常态。前一段时间中国对美国加州沙漠中的“深泉学院”有很多报道。深泉学院是这种半工半读学校的一个极端案例，很多人怀疑这种模式能否在规模上实现扩张。美国其实有一些高校，没有深泉学院那么极端—— 小到只有二三十人，几乎可以忽略不计。比如肯塔基州的贝瑞学院（Berea College)和密苏里州的欧扎克学院（Ozarks College)，它们都是正规大学，规模类似于其他小型博雅学院，但办学上用“工作式大学（Work Colleges)”的模式, 学生在学校都有工作，有不少依托于本地经济，比如密苏里州有一个出名的布兰森度假区、娱乐城。学生因为要工作，不用交任何学费。它们用这种模式已经经营了相当长时间，我相信它们的探索，会给未来的大学很多启迪。第四，学生的自主学习将成为一种常态基于技术平台的自主学习（Self-Directed Learning)会迫使大学的学制更为灵活。学习借助技术手段，尤其是无处不在的移动技术，变得可以“大规模定制”。过去我们说“因材施教”，其实很难实现，因为很多学校通常没有经济实力，去逐个满足学生的具体需求。更多情况下，大学是按照工业时代的“批量生产”方式经营。但是由于教育技术的发展，个性化学习更容易实施了。学生未必需要按照同样的进度前进。过去一年一届的严格区分可能会有所打破，学生中会出现越来越多的比较松散的“学习团”（cohort），学习团的学生可能一起开始上学，但是由于进度不一，大家会不同时间完成学业。由于个性化学习比较容易，一些大学可能会变得如同按月付费、随时去看的电影租借网站（比如Netflix）一样，大家可以按照学期出钱，随便你选多少课，只要你吃得消。与此同时，人们可以在不同大学就学，利用学分攒一个学位。这会使得学制变得没有那么重要，也给了人们接受正规教育的多种渠道和方法。随着教育的复杂化，教育届将涌现大量第三方机构和中介，提供学习认证和咨询之类服务，不依附于具体学校的教育“掮客”将会出现很多，这里会充满商机。第五，我想在线教育会发生突破一些过去被人鄙夷的网络大学由于模式更为合理，成本更为有效，会异军突起，壮大起来。所谓“野鸡大学”会死掉一批，但是余下的网络学校、网络教育机构中间，我相信会飞出金凤凰出来。在线教育目前在国内是热门产业，也是朝阳产业，在未来的很多年内，这种情况都将继续下去。中小学虚拟校园比例我相信也会大幅度增加，大学招生与办学，与这些虚拟校园多有结合，比如学生可通过这些虚拟校园，在高中阶段修一些大学和高中都会认可的课程。有些和高校紧密结合的高中，在大学录取上，将不再依赖于统一的全国性考试。但是在线教育的发展，并不意味着传统学习和网络学习谁会吃掉谁。主流的学习方式，可能既不是砖和水泥这种实体学校的学习，也不都是鼠标和触摸屏这种环境下的网络学习，可能复合型学习（hybrid learning)会唱主角。另外，如今流行的慕课，未来的作用，就好比如今的电大，会起到一些拾遗补缺的作用，但是不会成为正规教育的主体。目前社会上和高校内，对于高等教育的批评都很多，但是诸多批评仅限于批评，大家吐槽一番，最终不了了之。这种虎头蛇尾，关键还是缺乏对于理想状况的想象，所有讨论都基于现状。我这里不过是抛砖引玉，欢迎大家批评或补充。我也希望大家超脱现有教育思维的模式，去重新想象教育究竟应该怎么样？幻想未来是非常有意思也很有价值的活动，我想借助这次会议的平台，挑战大家一起去想象未来的教育。对子孙后代的未来有所憧憬，必然也会给我们每个人今日的工作增添力量。

摘要:本文在对可持续发展教育与以往环境教育的关系分析的基础上,进一步对在中学渗透可持续发展价值观教育的途径进行了初步的探索:一是以校本教材为载体,用主题的方式渗透价值观教育,二是多学科教师合作,探索教学方式,挖掘显隐资源优化整合价值观教育并结合具体实践指出价值观念的根植是一个长期与持续的教育过程,不是一蹴而就的,这也就要求身处教育平台的教育者不断学习,不断探索关键词:可持续发展教育价值观教育途径"联合国可持续发展教育十年国际实施计划"中指出: "可持续发展教育"基本上是价值观念的教育,核心是尊重:尊重他人,包括现代和未来的人们;尊重差异与多样性;尊重环境;尊重我们居住的星球上的资源教育使我们能够理解自己和他人,以及我们与自然和社会环境的联系,这种理解是构建尊重的持久的基础可持续发展教育与对公正的感受,责任感,探索和对话结合,其目的是使我们转向采纳一定的行为和实践方式,以使所有人能够完美地生活,而不会被剥夺基本的生活需要在"可持续发展教育"这一概念提出以前,在学校里主要实施的教育基本上是关于环境,人口和可持续发展的教育,其中环境教育已经成为教师教育教学渗透的主导那么从EPD到ESD的转轨中,我们首先要澄清的一个问题是:环境教育与可持续发展教育之间的关系是什么首先二者不能等同环境教育已经是完整的学科,主要注重于人类与自然环境的关系,以及自然环境的保护方法和合理的资源管理等从可持续发展教育的概念我们可以看出可持续发展教育包含环境教育,它被置于一个更广阔的背景中,包括社会文化方面,以及关于平等,贫困,民主和生活质量的社会政治问题等社会变化和经济状况的发展,也是处理可持续发展的关键问题其次可持续发展教育并不单是为了保护生态环境,她强调人类的发展应尊重自然发展的规律,与自然和谐共处,促进人类与生态系统的兼容,令现在和未来世代的人类能更好地生存和发展第三,可持续发展教育以人为核心,以人的全面发展为目标,是"为一切人的发展和人的全面发展"(F佩鲁,1983),使社会得以全面的进步和不断更新,与可持续发展相适应,发展人类共同的,整体的长远利益简而言之,可持续发展教育乃是寻求通过教育达到可持续发展目标的一种主张,也是未来教育的新形态这也为在中学中实施可持续发展教育提出了新的问题与挑战:如何在可持续发展教育中渗透价值观的教育如何在这一过程中实现多学科的整合并促进教师队伍的可持续发展这一系列的问题都让我们在探索中思考,在实践中反思综合在学校教育中的理论与实践的探索,我校在可持续发展教育中渗透价值观的教育途径方面做了初步的尝试,主要有以下两方面:以校本教材为载体,用主题的方式渗透价值观教育我校以尊重为核心,在"一切为了每一位学生的发展"的理念指引下,从我校实际情况出发,选定不同的主题,深入开发课程资源,努力建设校本课程目前,我校已经开发出《我们的世界遗产》,《非物质文化遗产教育—中国结》,《心理健康教育》,《初中健康教育》和《生命中的绿色》等一批适合于我们学校,带有学校特色的校本教材,并在教学实施过程中有意识地把价值观的教育渗透贯穿其中例如:在世界文化遗产教育,我校利用得天独厚的地理位置,教师带领学生通过走访,调查,收集资料,编写自己的校本教材——《我们的世界遗产》,《我们的世界遗产》包括介绍世界遗产的基本理论,世界及中国的主要世界遗产地简介,非物质文化遗产,世界遗产与旅游方面的内容,利用探究,实践,调查,讨论等多种途径,完成教学活动,目的是为普及中学生中的世界教育提供理论,方法,技术指导,以提高中学生的文化素养和环境意识,促进学生尊重我们居住的星球的资源的意识在非物质遗产教育方面,校本教材《非物质文化遗产教育—中国结》在发挥教师特长优势基础上,形成劳技特色文化,在传承民族技艺的同时,开发了学生的创造能力,也渗透了尊重我们民族传统文化的意识在健康教育方面,我校教师编写了《心理健康教育》和《健康教育》,对学生从课堂角度实施心理,生理教育,使学生掌握心理知识和生理知识,学会维护心身理健康的方法及健康心态的培养,从中不断了解自己和他人,并学会尊重他人,尊重差异与多样性,使他们在"润物细无声"中走向成熟,走向成功在环境教育方面,我校利用地域优势,整合开发出校本教材——《生命中的绿色》该教材紧密结合我校周边的资源与环境渗透我们与自然和社会环境的联系,通过环境保护和人体健康方面的内容阐述人地关系,教材科学论述,图文结合,条纲清晰,方便实用,使学生在学习能准确快捷地理解人与环境的关系,树立尊重环境的意识经过"初编教材——上课试用——查找问题——再次修改——再次上课"的循环实践与修改,校本教材在不同的主题上采用一定的行为和实践方式,整合校内外资源,培养学生能够主动地批判思考,自由交流感情并积极参与到社会活动中,为其成为未来合格的"地球公民"而潜移默化地把"四个尊重"渗透其中2,多学科教师合作,探索教学方式,挖掘显隐资源优化整合价值观教育在教育教学的探索与实践中我们发现,以往在教学中渗透可持续发展教育主要局限在和环境,人口密切相关的生物,地理,化学,历史,心理等学科,而对于数学,语文,英语,音乐等学科则涉及较少其原因在于前者与环境与人口教育的显性相关而使教师在教学中自然而然地可以渗透价值观的教育,而后者则与环境与人口教育的隐性相关有待在教育教学活动中深入挖掘可持续发展教育的"四个尊重"为我们在走出单纯联系环境教育,进行环境保护的教育,走进更要关注在社会文化方面,以及关于平等,贫困,民主和生活质量的社会政治问题等方面提供了新的思路而且,课程改革的大趋势,也为我们处理可持续发展教育渗透价值观教育的问题提供了可以开阔和发挥的空间学校作为可持续发展观念的传递者和实践地,应当提倡公平,民主,尊重,信任,平等的观念而全校共同合作,积极参与学校的管理过程,无疑是培养这些观念的最好方法基于这一思路,我们尝试着在不同年级,不同学科组织了相应的课程设计与展示,主要开展了体验式教学,探究式教学,情境式教学和渗透式教学这四种教学方式的探索在教学和活动中,采用的是多学科教师合作,集体备课,不同学科听课,共同研讨的方式例如,在世界遗产的教学和活动中,我们采用情境式教学,历史,地理,劳技教师共同参与教学,使教学,教育多元化,对教学资源进行优势整合在音乐,体育,美术等学科,我们尝试体验式教学为主导,通过让学生亲自参与体验,从而实现课堂教学目标在语文课上则采用渗透式教学,渗透爱父母,爱同学,爱集体,爱祖国的情感,如在学习《我的母亲》拓展课时,结合"歌曲体裁"的知识点,选自学生最亲近的对象——母亲,作为创作活动的主题,语文,心理,音乐老师集体备课,共同研讨,让学生们收集各类赞美母亲的歌曲,通过分析介绍自己推荐的歌曲,在边听边唱中不断地感受,在这心灵的语言体验中,回忆自己的成长在英语课上通过小组交流合作学习渗透互相帮助,平等友好的精神,在数学课上通过展示自己的奇思妙想渗透自信乐观,学会欣赏等等,实现了借助不同的方式达成同样的目标即培养学生的情感态度和价值观可持续发展教育与学科整合教学的研究还是一个探索的过程,虽然我们已初步形成了自己的一些模式,有了一定的经验,逐步认识并理解"可持续发展教育"的目的,是要通过我们的行为和实践,使所有人的基本生活需要不被剥夺,过上完全的生活具体而言就是:尊重全世界所有人的尊严和人权,承诺对所有人的社会和经济公正;尊重后代人的人权,承诺代际间的责任;尊重和关心大社区生活的多样性,包括保护与恢复地球生态系统;尊重文化多样性,承诺在地方和全球建设宽容,非暴力,和平文化这些认识也使我们渗透价值观的教育取得了些许成效但是这些价值观念的根植是一个长期与持续的教育过程,不是一蹴而就的,这也就要求身处教育平台的教育者不断学习,不断探索同时,在实践的过程中也难免会有困惑和彷徨,因此,从这个角度来看,新的问题也便接踵而来,是否还有其他的途径可以尝试如何在可持续发展教育中进行教师群体的可持续发展教育及如何对学生进行有效深入的价值观教育等,这也是我们在下一阶段继续要探索的问题

本次疫情将线上教学的可能性展示在了全世界人民的面前，因此人们对于教学方式的认识已经算是进入到了一个新的阶段。首先，从我自己的学习体会来看，我始终认为学习是一个贯穿人生的过程，新生婴儿通过模仿来进行学习，儿童时期通过家长的言传身教来学习，少年时期通过教师课堂传授来学习，成人以后就是通过书本、社交、生活、工作等方式来进行学习。而这样的学习方式在互联网时代有了更大的突破，由于几十年的发展，互联网上的海量信息已经足够支撑一个人的全部学习过程。其次，学习相关专业知识只是人们日常学习内容的一小部分，比如新闻中对于新冠病毒的讲解也是知识的一部分，但从以前的教育体系上来讲，这类知识只应该出现在医学类的知识体系中，而现在的人们也可以通过阅读新闻的方式进行医学知识的学习。因此，目前人们的学习方式已经发生了极大的改变，以往概念中学习专业知识需要阅读专业的书籍或论文，甚至要去找专门的专家请教，但现在随着互联网及智能设备的普及，这个过程变得极为简单易行。最后，由于义务教育的普及，人们的学习能力得到了整体性的提高，人们对于知识的界定也不再局限于专业与非专业，任何领域的知识都会得到民众的关注，例如宇航相关、医学相关、法律相关，因此人们对于学习环境的需求也有了根本性的转变。

论文的未来展望

论文总结与展望可以这样来写：总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。今后的展望根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等总结的注意事项，一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

怎么写，我认为有以下三点。1、论文展望怎么写，其实展望和总结部分相似，所以在这里建议在论文最后的定稿时写。论文展望主要是说明论文的不足之处，可以从其他的角度来研究论文，从而完善自己的论文观点。2、论文写好之后需要进行论文查重，知网查重的严格程度想必大家都是有耳闻的，那么就会有同学担心了。如果展望和总结在定稿之后写，但有同学担心会增加论文的重复率，其实这点同学们不用担心的，为什么这么说，这还要归功于知网最先进的迷糊算法，它能够将论文的标题、目录、总结、结束语等部分隔离开来不算在正文内容的重复率之中。那也就说展望的查重结果是不会影响论文正文最后的结果的。3、虽然展望的查重率不算在论文的正文内，但是同学们还是不能借鉴别人的论文，其他地方的论文查重也会算成引用论文，如果不合格的话还需要修改的，这一点希望大家能知道。以下为一种论文结尾模板，大家可以借鉴使用。1、经过两个多月的学习和工作，我终于完成了《xxxxx》的论文。从拿到论文题目开始，到系统实现，再到论文完成，每一步对我来说都是一次新的尝试和挑战，这也是我大学期间独立完成的最大项目。在这期间，我学到了很多知识，也有了很多感触。从对blog、ASP、ADO等相关技术的无知，我开始独立学习和实验。我查阅了相关的资料和书籍，使头脑中模糊的概念逐渐清晰起来，使自己非常不成熟的作品一步步完善起来。每一次进步都是我所学到的收获，每一次实验的成功都会让我兴奋很久。由此，我也充分体会到博客这种新的出版方式给我们的生活带来的乐趣。在我自己的网络空间里，我可以表达我的感受，表达我的感受，和别人分享我的想法。我也有自己的博客空间。虽然我的论文工作还不是很成熟，还有很多不足之处，但我可以自豪地说，其中的每一段代码都有我的心血。当你审视自己的程序时，你整天陪伴的系统就能健康运行。这真是极大的幸福和满足。相信辛酸与辛酸终将化作甘甜的春天。这次写论文的经历将使我受益终生。我觉得写论文是一个真正的学习和研究过程。没有学习，就没有研究能力。没有我自己的研究，就没有突破。这不是论文。我希望这次经历能激励我在今后的学习中继续取得进步。2、本设计是在老师的精心指导和严格要求下完成的。从选题、方案论证到具体设计、调试，都体现了老师的心血和汗水。在本科四年的学习和生活中，我始终感受到导师的悉心指导和无私关怀。我受益匪浅。我想对我们的老师表示深深的感谢和崇高的敬意。也是由于全体老师的认真负责，使我能够很好地掌握和运用专业知识，并能在设计中得到体现。在他们的帮助和支持下，我的毕业论文顺利完成了。我要向学校和系里所有的老师表示衷心的感谢。感谢他们过去四年的辛勤工作。

首先分析你解决了什么问题，解决的方法全不全面，如不全面，未来怎么补全。

未来发展的论文

是设计个人的未来吗？

为世界经济的复苏，增加了不确定性。我国由于对房地产的调控，引发经济的衰退，还有通货膨胀问题都考验着政府的执政能力。今年是国民经济最困难的一年，也是最复杂的一年，引起的欧盟债务危机，墨西哥湾的漏油事故此外，在经济回升过程中避免出现所谓的“大起大落”和二次探底目前由于金融危机尚未完全消退，所以现在谈金融危机结束。国内经济增长的可持续有待进一步加强，中国经济可持续增长有三个隐忧。美国和欧洲的失业率又进一步回升。而失业率的提升，对于经济回暖的冲击还是非常大的。我国的经济一直呈现出稳步发展的趋势，使我国成为世界上第二大经济体，不仅为世界的发展，也为世界和平作出了巨大贡献，与此同时，社会事业也实现了大发展，开创了新局面。面对当前国内外的经济发展形势以及经济全球化和金融危机等问题，我们要努力保持我国经济平稳较快发展的基本面不会改变，抓住战略机遇期，乘势而上，加快发展。同时，我们也必须看到经济运行中存在的一些需要高度关注的情况和问题，认真分析中国经济社会发展过程中面临的挑战，并积极应对。