2005年5月，长沙医学院升格为本科院校，外语系也应运而生。本系设有两个教研室：大学英语教研室和英语专业教研室。师资队伍情况我系具有一支专、兼结合，老、中、青结合，教学经验丰富、专业水平素质较高的师资队伍，职称、学历、年龄、学结构较为合理。现有专兼职教师50人，其中教授3人，副教授12人，讲师17人，助教18人，其中获得硕士学位者30人。在师资队伍建设方面，我系采取“老带青，一帮一”的措施：老教师听课指导，修改教案；青年教师认真备课、写好教案，虚心学习，不断改进教学方法，提高教学水平。同时课后要求青年教师抓紧时间刻苦钻研业务，鼓励中青年教师攻读硕士学位，以不断提高自身素质，有两名在职研究生，已毕业。此外，积极参加社会活动，与外界交流，开拓视野。几年来，在专职教师中，一人参加上海师资培训班，获得“双师”资格证，在我院04-05年举行的青年教师讲课比赛中我系共有三位中青年教师分别获一、三等奖，06年6月由教育厅举办的湖南省青年教师讲课比赛中我系一位教师荣获三等奖。（1） 谭云杰教授，外语系主任。硕士研究生导师，原中南大学外国语学院副院长。研究方向：翻译理论与实践。获校级优秀教学成果一等奖1次，三等奖2次。出版专著、教材、译著、编著17部，发表论文40余篇。（2） 萧立明教授，英语专业教研室主任，硕士研究生导师。原中南工业大学外语系系主任，英汉语研究所所长。中国英汉语比较研究创始人之一，常务副会长。湖南省翻译工作者协会常务理事。享受国务院政府特殊津贴专家。主要研究方向：翻译学，英汉语比较研究，语言学。获湖南省教学成果二等奖1次，部级科研成果二等奖2次，湖南省社科优秀成果奖2次。出版专著、教材、译著、编著28部，发表学术论文50余篇。（3） 郑延国教授，英语翻译教研室主任。硕士研究生导师，原长沙理工大学外国语学院院长。中国英汉语比较研究会理事。研究方向：翻译理论与实践。获湖南省社会科学成果三等奖1次。教学工作在院领导及教务处支持下，我系始终坚持以教学为中心，实事求是，为我院英语教学与发展付出了辛勤劳动。为适应大学英语教学改革形式，根据我校实际情况，我系广泛征求各授课老师意见，对各类教材认真对比，统一思想。教学中，我们要求老师按照因材施教的原则，精讲多练，根据不同的层次使用统一教材，采用不同的教学方法和不同的教学进度。为保证教学质量，我系对新聘兼职老师一律进行岗前严格审查，面试时验证相关证件后上岗。为保证教学正常进行，制定各年级各专业课程教学进度。下发《关于英语课程考试、考查规定》，要求各授课老师平时抓紧考核（至少2-3次测试），对学生严格要求。将平时成绩与出勤率纳入考试成绩。此举在学生中产生较大的影响，从而提高了学生的出勤率。为提高我院英语过级率，几年来我系积极筹办英语应用能力考试和四级业余培训班，并将课堂教学活动与英语应用能力结合，同时为提高学生口语水平积极筹办英语业余口语班。05年5月，在湖南省第十一届英语演讲比赛中，我院03级高巍同学取得了个人二等奖的好成绩。06年4月，我院05级李翠同学在全国大学生英语竞赛湖南赛区获得了专科组一等奖。
长沙医学院好更好一些，差几分也可以报。
长沙医学院是经国家教育部批准的民办全日制普通高等学校。
截至2019年10月，学校占地面积万平方米，建筑面积万平方米；馆藏纸质图书万册；设有16个二级学院，28个本科专业。
建设成果
截至2015年，长沙医学院共计公开发表科研论文154篇。其中被SCI收录33篇（影响因子以上2篇；影响因子以上4篇）。
Medline收录2篇；CSSCI收录1篇；CSCD收录16篇；主（副）编出版了教材11部，其中国家“十二五”规划教材2部。
以上内容参考 百度百科-长沙医学院
学术堂整理了一份护理论文范文，供大家参考：范文题目：老年脑梗死患者早期康复护理分析近些年，虽然脑梗死的抢救成功率在不断提高，但脑梗死后遗留的功能障碍却仍十分严重，严重致残的比例达到40%。从脑的可塑性与功能重组理论来说，脑梗死后的早期康复对于减轻患者的残疾程度具有重要意义。国外早有研究表明，脑卒中后7d进行康复干预的患者，其远期疗效较康复干预开始时机更晚的患者明显提高［1］。本文探讨早期康复护理对老年脑梗死患者生活能力的影响，报告如下。1对象与方法对象。选择我院2017年10月至2018年7月86例老年脑梗死患者，均为首次发病，既往无残疾、神经功能障碍史。男47例，女39例；年龄62～78岁，平均（±）岁，随机分为研究组与对照组。每组43例，两组一般资料比较差异无统计学意义（P＞）。方法。研究组在脑梗死后72h、病情稳定时即开始进行康复护理，主要包括：（1）早期体位的变换，保持患肢功能位。（2）鼓励患者在床上进行关节活动，循序渐进地开始坐立、下床、站立、步行训练。（3）指导患者进行作业疗法，包括在弛缓期改善肌力，提高肩胛带稳定性；在痉挛期进行双手叉握训练；在恢复期提高协调性以及精细功能。（4）鼓励患者读书、听音乐、玩小玩具等，以刺激感知觉，促进神经功能恢复。进行进食、穿衣、洗漱、大小便等训练，同时选择一些兴趣爱好，培养生活情趣。（5）康复训练的同时做好针对性心理干预，提高患者的配合度。对照组采取延迟康复护理，康复护理的时机在发病7d后。观察指。护理前后分别采用FuglMeyer系统评估患者的运动功能改善情况，采用Barthel指数评估患者的日常生活能力改善情况。统计学方法。采用统计软件分析处理数据，P＜表示差异有统计学意义。2结果护理前，研究组FuglMeyer评分（±）分，Barthel指数（±）分，对照组FuglMeyer评分（±）分，Barthel指数（±）分，两组比较差异无统计学意义（P＞）。护理后，研究组FuglMeyer评分（±）分，Barthel指数（±）分，对照组FuglMeyer评分（±）分，Barthel指数（±）分，研究组FuglMeyer评分与Barthel指数明显高于对照组，两组差异有统计学意义（P＜）。3讨论在脑卒中患者中几乎60%~80%属于脑梗死。半暗带区的形成是脑梗死的显著特征，但人们发现，这时的神经元并没有坏死，只是传导衰竭，当早期予以一定的干预措施后，可使这部分的细胞复常。目前，对于脑梗死后早期康复的最佳时机仍无统一标准，有学者认为早期康复可能会导致神经功能缺损加重、再发卒中、跌倒等一系列并发症［2］，但AVERT研究表明，脑梗死后24h内下床活动是比较安全的，近期的病死率并不会较延迟活动增加［3］。动物实验表明，早期运动能够增加缺血脑皮层的血流灌注量，减小缺血半暗带区，对脑组织具有保护作用，同时还能提高记忆、运动、空间学习等方面的能力。权衡早期康复的利与弊，应该是利大于弊。目前对于早期干预时机多在发病后48~72h，也有人提出了超早期活动，即发病后24h内离床活动，但这缺乏大样本的RCT研究。考虑到本研究中为老年患者，基础疾病多，运动协调能力差，活动时容易跌倒，故在发病后72h开始进行康复训练，结果显示，研究组FuglMeyer评分与Barthel指数明显高于对照组。再次证明，对老年脑梗死患者进行早期康复护理是安全有效的。参考文献［1］罗菊珍，杨进标，王延红，等.早期康复护理对急性脑梗死患者生活质量的影响［J］.中华现代护理杂志，2011，17（4）：420-422.［2］李春红.早期情志护理对老年脑梗死患者负性情绪和康复护理依从性的影响［J］.护士进修杂志，2012，17（2）：147.［3］徐世英.早期系统化康复护理在老年急性脑梗死后抑郁症中应用［J］.辽宁中医药大学学报，2014，21（11）：187-188.作者:肖丹 单位:辽宁省健康产业集团抚矿总医院
关键字：急诊护士压力护士被人们称为“白衣天使”'呵护着人们的身心健康。对于急诊护士而言，院前急救工作社会性强，急救活动涉及社会各个方面，跨出了纯粹的医学领域，除了专业技术，对护士综合素质提出了更高要求。工作性质紧张，设计疾病多样复杂，现场急救环境差，干扰因素多，人力物力有限，急救护理工作技术含量高、专业性强，需要护理队伍的相对稳定。随着急诊医疗体系的建立与完善，缘于特定的工作性质和强度，护士在院前急救过程中往往要承受巨大的精神、心理压力，从而影响了其身心健康和工作质量。其中最突出的问题是人际关系敏感化、躯体化、焦虑、敌对。1压力源分析居于第一位的当是工作量太大，倒班多、工作量饱和。夜班使人体生物钟紊乱，长期熬夜，缺乏休息和睡眠，造成人体生理机能失调，及易发生疲劳，对人的神经行为影响也是很严重的。随着护龄的延长，许多护理人员的工作经验也随之增多，但工作时间越长，越担心出现差错事故；在指导护生时害怕出现问题而产生心理压力。来自护理管理者、医生及同事的不理解；护士的深造机会少，福利待遇及社会地位不高，使护士的自身价值与现实发生矛盾。2应对方式给予人力资源的倾斜，适当增加科内护士人员编制，减轻其工作负担；同时改善工作环境，必要时采取人员轮换制度，缓解工作压力。护士长应做好护士的宏观调配，合理排班。在工作中尽力以“人本原则”为基础，做好“以人为本”的管理，护士是“关怀者”，同时也是“被关怀者”。加强心理素质训练，提高心理素质及心理耐受力。护士应学会从容面对压力，积极采取放松技巧，给自己创造一个轻松的工作氛围，有利身心健康提高工作效率。
脑血管病的护理体会摘要：目的：探讨脑血管病的护理方法。方法：通过对60例脑血管病患者的护理，根据疾病的不同时期采取不同的护理措施。结果：60例患者中，治愈38例，好转18例，无变化2例，死亡2例。结论：根据疾病的不同时期采取不同的护理措施有助于疾病恢复及减少并发症的发生。关键词： 脑血管病； 护理体会The Nursing Experience on Cardio-cerebral Vascular DiseaseAbstract：Objective: To probe the nursing of cardio-cerebral vascular disease. Method: 60 patients of cerebral ascular disease were selected and different nursing cares were adopted dy different stages of the diseases. Result: In all 60 patients,38 cases were cured,18 cases were improved,2 cases had no change, and 2 cases died. Conclusion: The nursing method above can help cardio-cerebral vascular disease recovered and can decrease the words： Cardio-cerebral vascular disease； The nursing experience1 临床资料 一般资料：本组男8例，女22例，最大年龄76岁，最小年龄36岁，脑血栓形成35例，脑出血25例，其它4例。 治疗转归：治愈38例，好转18例，无变化2例，死亡2例。2 观察与护理 病情观察 意识：意识的变化往往能提示病情的轻重，应了解发病时意识状态和昏迷程度，本组病人有意识障碍21例。 瞳孔：观察瞳孔是否等大等圆、对光反射是否存在等。瞳孔的改变能提示病变的部位及病的加重或减轻。 生命体征：①血压可以反映颅内情况改变，颅内压升高要引起血压升高，血压升高对脑出血病人不利，可致再次出血；血压过低可致脑供血不足，可加重脑血栓形成病人的病变；脑出血可以通过多个环节引起颅内压增高，甚至并发脑疝而死。因此，血压高低可作为使用降颅内压药物的依据；②脉搏缓慢时说明有颅内压增高趋势；③发热的原因有中枢性或感染性发热，如果体温低、四肢厥冷则说明有休克的可能;④呼吸频率是否规则和呼吸的深浅，如出现叹息样呼吸、潮式呼吸，鼾音则表示病情严重。 观察肢体运动：脑血管病多伴有肢体瘫痪。本组病例几乎全部有程度不一的肢体瘫痪或麻木，活动受限，多为一侧肢体。肢体缓解及加重亦说明脑血管病的变化。 急性期的护理 休息：脑出血病人应绝对卧床休息，尽量减少探视和不必要的搬动，更换床位时注意移动头部要轻，慢，稳。脑缺血病人在1周以内应完全卧床休息，禁用冰袋。 保持呼吸道通畅：呼吸衰竭受颅内压影响，对有缺氧病人要及时给氧，有意识障碍病人为防止其舌根后坠堵塞呼吸道，可插入导气管，及时吸净气管内分泌物。 抽搐和瘫痪的护理：因为有抽搐的可能，必须准确地给予镇静药物，仔细观察抽搐状态及持续时间，抽搐的部位。有肢体瘫痪者，为了防止关节变形和肌肉萎缩，要保持肢体功能位置，根据病人的情况进行肌腱伸展运动和关节曲伸运动。 排泄的护理：意识障碍的病人常有排尿排便障碍，对于尿潴留者应留置尿管，防治尿路感染，每天膀胱冲洗，尿道口抹洗;有排便困难者，应予缓泻药物或人工排便。 预防并发症的护理：由于病人昏迷及长期卧床，易并发肺炎及褥疮，为此，要定时按摩或理疗，还要配合其他辅助方法，经常保持皮肤清洁干燥，床单整洁平坦。 脑血管的心理护理及恢复期功能锻炼：瘫痪病人重者终日卧床，轻者有肢体活动不便，尤其是再瘫痪者，常有尿潴留或大小便失禁，生活不能自理，精神萎靡，容易悲观失望。所以，在护理工作中，对病人要有特别的耐心，关怀体贴，尽量做到细致，及时热情满足病人合理要求。同时要注意病人情绪，多安慰病人，解除病人思想顾虑，鼓励病人树立战胜疾病的信心。早期活动能减少肺部感染和下肢静脉血栓的发生。脑血管病人急性期过后可逐步增加活动，进行功能锻炼，护理上通过对瘫痪肢体的按摩及活动，可防止肢体的萎缩和畸形。对后天失语症要积极进行语言的再训练。针灸对神经功能的恢复有帮助，对肢体瘫痪可取穴曲池、合谷、环跳、足三里、昆仑，失语可用哑门、廉泉等穴位。参考文献：〔1〕 韩仲岩．实用脑血管病学〔M〕．上海：科学技术出版社，．〔2〕 成慧琴，王环宇．微创颅内血肿清除术后潜在并发症的预见性护理31例〔J〕．中华实用护理杂志，20（3）：11．
随着护理专业的发展，护理工作已由单一疾病护理转向了整体全面护理。即生物、心理、社会全方位的护理模式。下文是我为大家搜集整理的关于护理 毕业 论文5000字的内容，欢迎大家阅读参考!
浅析传统医学对护理道德观的意义
1尊重同道、谦和谨慎的医德观念
我国中医学在阐述“仁爱、平等”思想的同时,对同道关系也作出了明确要求,经过不断地发展和完善,逐渐形成了相互尊重、仁爱不矜、虚心好学、共同提高的优良传统。孙思邈在其所着的《大医精诚》中详细论述了医者与同道的关系,并做了细致要求,他认为:“夫为医法,不得多语调笑,谈谑喧哗,道说是非,议论人物,炫耀声名,訾毁诸医,自矜已德[3]”,对传统医学伦理观思想的发展提供了借鉴和参考意义。明代医家对处理同道关系更为重视,涌现出了一批优秀的医学家,陈实功在《医家五戒十要》中指出:“凡乡井同道之士,年尊者尊敬之、有学者师事之、骄傲者逊让之、不及者推荐拔之[4]”。强调与不同层次的同行相处要采取不同的 方法 ,这对我们处理与同行间的关系也具有重要的参考意义。借鉴意义:①要学会正确处理与同事间的利益关系,相互尊重、彼此监督、平等合作、共同提高;②培养良好的情绪调节能力,与同事有矛盾时,要顾全大局,求同存异,相互理解,不因小事与同事争吵;③当自己犯错误时要主动承认错误,虚心听取意见,接受批评,及时改进;④形成良好的自律和修养,不嫉妒同事的成就,茶余饭后不谈论同事闲话,不刻意贬低别人;⑤要注意礼貌用语,与同事相遇时,要主动示意问好,请同事帮忙时,语气要和蔼,态度要诚恳,形成良好的同事关系,减少摩擦;⑥加强与同事间的交流与合作,促进医护关系的和谐融洽。
2精勤不倦、博极医源的治学精神
历代医家一向都把精勤不倦的治学态度和博极医源的钻研精神看做是治病救人的先决条件,要求从医者要“上知天文,下知地理,中知人事,”力争做到“无一药不通其性,无一方不究其理”。徐春甫在《古今医案》中指出:“医本活人,学术不精,反为夭折,”强调了医术不精的危害。中医经典着作《回春录》中也有这样的说法:“医者,生人之术也,医而无术则不足以生人,”要求医家要有高明的医术,否则就不具备救人济世的资格。陈功实也要求医者“勤读先古明医确论之书,须旦夕手不释卷”。回顾历代优秀医家,大凡取得卓越成就者无不是刻苦钻研、潜心学习的典范,汉代名医张仲景废寝忘食、手不释卷, 总结 历代医家 经验 并亲身实践,最终写成《伤寒杂病论》医术,被尊为中医“四大经典”之一,对中医学产生了深远影响。明代医家李时珍搜集整理历代医学着作八百余部,并深入实践调查研究,历时27年,终于写成《本草纲目》一书,全书系统总结了我国16世纪以前的医学经验,对中医学产生了深远影响,被誉为“东方医学巨典”。反观当今,这种潜心钻研的精神值得我们借鉴,我们在感叹先哲们成就的同时也应该多一些对自身的反省和思考。
借鉴意义:①尊重知识,尊重实践,刻苦钻研,不断学习,掌握扎实的护理理论知识和操作技能,注意理论与实践的结合,注意知识的积累和创新;②学会广泛学习,及时关注国内外最新的护理学发展动态,不仅要学好国内先进的护理知识,也要注意学习国外前沿的护理技术;不仅要学好自己专业内的知识,也要广泛学习人际关系、人际沟通、人文科学等知识,增强自身综合素质,提高自身形象,适应医学模式的转变;③要有不断总结和勇于创新的治学精神,充分发挥主观能动性,不断总结以往经验,并结合国内外先进的护理学动态,不断创新,积极参与到新技术的选择、整改和评价中去;④要有锲而不舍的钻研精神和坚忍不拔的毅力,认认真真做学问,踏踏实实学技术,遇到不懂的问题,不能自以为是,不懂装懂,要及时查阅相关资料或请教同事,直到弄懂为止;⑤要养成诚实、正直的品质,在学术上要严谨、庄重,不弄虚作假,杜绝学术不端行为,在工作中要多与同事交流,听取不同意见,取众之长,补己之短。
3清廉纯正、行为端正的仪表风度
清廉纯正,培养良好的仪表风度,注重自身修养是我国传统医德的重要组成内容。历代医家一致认为,医者须仪表端庄,举止有度,才能得到病人的爱戴。正如《医工论》中所说:“凡为医之道,必先正己,然后正物”,又说医家要:“性存温雅、志必谦恭、动须礼节、举乃和柔、无自妄尊、不可矫饰”,提出了“正己”“礼节”乃为医之道的思想。孙思邈也强调:“凡大医治病,必当安定神志,无欲无求”,对从医者提出了更加严格细致的要求,值得护理工作者思考和借鉴。
借鉴意义:
①牢记护士“预防疾病,减轻病痛,恢复健康,促进健康”的宗旨,自尊自爱、自信自强,提高自我修养,不行贿、不受贿,不轻易接受病人及家属财物。
②仪表端庄,举止得体,护士站、坐、行要做到稳重端庄,举止优美[2]。
③服装要整齐、干净、庄重大方,与工作环境和谐统一。
④注重外在美和内在美的统一,适当化妆,提升自我形象,但不可浓妆艳抹。
⑤服务热情周到,站立迎接,主动问候,亲切温馨,表情自然,面带微笑,处处体现慈爱、关怀和体贴,使病人感到温暖。
⑥语气和蔼,语言准确简洁,富有感情,注意日常用语,做好“八声服务”,即“病人来时有迎声、见面时有称呼声、操作前有解释声、操作失误有道歉声、操作完毕有致歉声、节日来到有祝贺声、病人出院有送行声”。此外,为病人做护理操作时,要注意自己的言语举止,不能有轻浮的语言或举动。
⑦日常护理工作中要做好“操作轻、走路轻、说话轻、开关门轻”的“四轻服务”,不仅能体现护理工作的艺术美,也能为病人创造良好的休息环境,改善护患关系。
4谨言慎行、保守医密的自律和修养
历代优秀医家向来谨言慎行,行医过程中格外重视保护病人的隐私,这在许多经典着作中都有明确记载。《内经》要求医家“入国问俗,入家问讳,上堂问礼”,尊重病人风俗习惯及隐私。陈实功也在《五戒十要》中指出:“凡视妇女及孀尼僧人等,必候侍者在旁,然后入房诊视,倘旁无伴,不可自看”。古代医家如此重视保守医密,为我国传统的医护道德奠定了基础、树立了典范,值得护理人员思考和学习。借鉴意义:①对病人实行保护性的医疗 措施 ,严密观察相关情况,谨慎处置,保护好病人的秘密和隐私,以防泄露,被不法分子利用;②严格遵守 规章制度 和操作规程,科学严谨,实事求是,不可马虎大意;③了解不同民族 文化 及信仰,根据不同病人的信仰和风俗习惯具体判断保密情况;④出于诊断和治疗目的需要传播病人秘密时,必须做出伦理判断,并在法律允许的范围内进行;⑤涉及病人隐私部位的操作,如导尿、会阴冲洗等时,要注意屏风遮挡,并做好耐心细致的解释,如果是由男护士来操作,则必须取得病人的同意,并且在操作时要有一名女护士陪同或第三者在场;⑥不对任何人谈论或提供病人的个人信息和资料,包括自己的亲人和朋友。
5小结
通过历代医家的诊疗实践和辛勤耕耘,传统医学在生命保健、医德伦理等方面给我们留下了极为宝贵的资源,深刻体现了医学的人道主义精神,尽管其中不乏糟粕,但主流思想是好的,有很多伦理观思想对护理人员的护理道德观培养仍具有重要的借鉴和参考意义。护理人员要学会从传统中汲取营养,丰富和完善护理道德思想,提升自身的整体素质,为病人提供优质的护理服务。
试谈护理文化在护理队伍建设中的作用
1护理文化的内涵护理文化是护理组织在特定的护理环境下,逐渐形成的共同价值观、基本信念、行为准则。自身形象以及与之相对应的制度载体的总和。它反映和代表了护士思想、共同的价值标准,合乎时代要求的伦理道德和行为准则以及追求发展的文化素质。
2制定护理文化的 实施方案 2. 1确立护理文化建设范畴护理文化建设以3个层面进行。物质层是抽象的护理观察以外在形式表现出来,创建浓厚的文化氛围。制度层是统一护士的服务理念、仪表、修饰、行为和服务规范标准。精神层是护理人员共同信守的基本信念、价值标准、职业道德及精神面貌,是形成物质层和制度层的基础和原则。
2. 2编印天使形象实践手册主要包括护理理念篇、仪表篇、修饰篇、行为篇以及服务形象规范化准则5个章节。
2. 3建立护理文化建设的管理体制成立质控组,制定质控标准,对护理行为实施指导和质控。
2. 4完善奖惩条例结合科研“三新”成果,评选天使个人和天使集体,其结果与晋升、晋级挂钩。
2. 5进行相关文化活动开展创天使形象工程活动;医学 教育 |网搜集整理举办天使形象规范表演比赛;实施“三优”“四心”评比、护理技能操作比赛、知识竟争等。
3护理文化在护理队伍建设中的作用
3. 1护理文化增强了护士对工作的认同感和生活幸福感
护士的需求层次发生明显改变。护理人员工作在一特定的环境下,长期的压力引起的情绪变化会影响自己的生活质量,也不可避免地导致她们提供的服务或照顾的质量退化。护理文化建设最主要的是以思想观念来调控成员的行为,通过护理哲理的建立,明确护理人员的工作目标,挖掘出个人的潜能,激发了她他的工作热情,而且为每个个体提供了充分展示自己才能的机会,增强了护理人员生活的幸福感。
3. 2护理文化促进了护理人员业务技能的巩固,提高了自身素质
通过护理文化具体内容的实施,把敬业精神、服务意识、自身学历、科研创新能力、专业论文的质量、业务水平等作为选拔护理拔尖人才的硬指标,使大家充分认识到,只有不断学习、创造性的工作及不断总结、积累,才能胜任本职工作,才能更好地为病人提供优质服务。各科室在评估的基础上制订出的以病人为中心的质量保证计划、业务发展计划,更具科学性、创新性。通过实施,再让病人评估,无疑使护士产生紧迫感、责任感,从而增加了自我提高意识和主动做好各项工作的激情。
3. 3提高了护士的职业形象
通过文化建设的视觉识别设计。将护理理念以物化表现形式传达给病人及社会,实施了病人的“视”悦和护理人员心“悦”的双赢效果;通过创天使形象工程活动,将落实护理规章制度与护理文化建设相融合,培养了护士良好的文化品质。可见,护理文化建设不仅使研究对象认识到自身的形象的价值,同时也促使她们自觉、主动的维护自身形象。
3. 4促进了护理质量的持续性提高通过护理文化建设
,护理人员可牢固树立“以病人为中心”的价值观,激发护理人员的工作热情,满足病人不同层次的需求。同时以整体护理为内容,以质量保证体系为核心的护理质量管理模式医学教育|网搜集整理,不但关注于病人满意度,而且强化了“全员、全面、全程”的服务意识。因此,护理质量、病人的满意度持续提高。
3. 5提炼护理文化精髓,打造过硬的护理队伍
护理文化的根本是护理人员的价值观,而价值观的主题是人。现代管理十分强调人的作用。认为“人的知识不如人的智力,人的智力不如人的素质,人的素质不如人的觉悟”护理队伍建设重点是抓思想教育,提高队伍的整体觉悟,教育的途径要以尊重人、了解人、关心人、激励人和教育人五方面去做。尊重护理人员的独立人格和自尊自强意识,相信她们的创造力,了解她们的工作学习和生活中的困难,关心她们的进步,帮助她们解决问题。利用各种机会给予激励、鼓励、成绩肯定、表扬和奖励,使护理人员获得成就感、荣誉感。通过不同途径的正面教育,从而强化护理人员的责任感和使命感。
试谈人性化护理在妇产科护理的效果
【摘要】目的探讨人性化护理服务在妇产科护理中的应用效果。方法选取2015年8月至2016年8月固始县人民医院收治的160例妇产科患者。根据护理方式分为观察组和对照组，各80例。对照组采取常规护理服务，观察组采取人性化护理服务，比较两组患者的护理效果及护理满意度。结果观察组总有效率(95%)明显高于对照组(85%)，护理满意度(98%)明显高于对照组(86%)，差异有统计学意义(P<0?05)。结论妇产科患者治疗中实施人性化护理服务的效果显著，能有效提高临床治疗效果，改善焦虑情绪，促使生活质量水平提升，值得临床推广应用。
【关键词】妇产科;人性化护理服务;应用效果
妇产科疾病在临床中较为常见，发病率较高。最常见的妇产科疾病有子宫疾病、阴道疾病以及输卵管疾病等。患者发病后临床症状非常明显，若不及时有效治疗，很容易诱发其他疾病，严重影响患者生活质量[1]。常规治疗能改善患者症状，但长期疗效并不理想，且缺乏理想化的护理方式，治疗预后效果相对较差。本文旨在探讨人性化护理服务在妇产科护理中的应用效果。
1资料与方法
临床资料
选取2015年8月至2016年8月固始县人民医院收治的160例妇产科患者，根据护理方式分为观察组和对照组，各80例。观察组年龄20～58岁，平均(34?4±0?6)岁，病程1～4a，平均(2?5±0?5)a;对照组年龄19～60岁，平均(33?8±1?2)岁，病程1?3～5?4a，平均(2?4±1?2)a。两组患者年龄、病程等临床资料比较，差异无统计学意义(P>0?05)，具有可比性。
护理方法
对照组采用常规的护理服务，入院时进行常规的检查，针对其临床生命体征及症状等实施细致的观察和处理。主要观察患者是否产生炎症、感染、血压、心跳以及排尿等情况，相关护理人员做好对患者的日常及出院护理工作。观察组采取人性化护理服务，具体内容如下。
①为患者营造良好的护理环境，妇产科患者治疗中都是集中在病房内，病房人员嘈杂，易对患者的正常作息造成影响，从而产生明显的烦躁情绪。因此，要尽可能地为患者营造良好的作息环境，保障其能够获得充分的休息[2]。
②加强沟通技巧，患者发病后，大多数表现出急躁的心态，难以避免出现各种抱怨的情绪等。因此，要求护理人员积极的帮助患者调节自身情绪，采取微笑服务的方式，给患者留下良好的印象，获取患者及其家属的信任。
③操作时动作应轻柔、麻利，尽可能地促使患者的内心感受到充分的温暖，使其放松心情。
④针对患者实施出院指导，结合其疾病恢复情况做出相应的总结性建议，明确告知患者及其家属在护理中应注意的事项等。
观察指标
①临床疗效。显效指患者症状明显消失，检测结果正常;好转指患者症状得以好转，检查部分仍然存在异常;无效指患者症状或身体体征未产生明显变化，甚至病情急剧恶化。②采取自制问卷的方法，对护理满意度进行分析。包括非常满意、基本满意、不满意3个层次。
统计学分析
所有数据均采用SPSS19?0统计软件包进行处理。定性资料以(n，%)表示，组间比较采用χ2检验，P<0?05表示差异有统计学意义。
2结果
治疗效果
观察组治疗总有效率(95?0%)明显高于对照组(85?0%)，差异有统计学意义(P<0?05)。见表1。
护理满意度
观察组护理满意度(98?0%)明显高于对照组(85?0%)，差异有统计学意义(P<0?05)。见表2。
3讨论
妇产科属于较为特殊化的科室类型，女性普遍心理承受能力偏低，一旦疾病发作，通常会产生不同程度的焦虑及恐惧心理。目前，妇产科疾病主要采取手术治疗为主，能够在一定程度上改善症状，但是长期疗效并不理想，再加上整个过程缺乏有效的护理方法，促使患者的治疗预后效果普遍较差[3]。
人性化护理服务旨在坚持一切为患者出发，以此不断激发和调动护理人员的创造性和积极性，从而有效提升临床治疗效果，促使患者在精神、心理以及生理上获得舒适和满足的感受。本研究结果显示，观察组总有效率(95?0%)明显高于对照组(85?0%)，护理满意度(98?0%)明显高于对照组(86?0%)，差异有统计学意义(P<0?05)。综上所述，妇产科患者治疗中实施人性化护理服务的效果显著，能有效提高临床治疗效果，改善焦虑情绪，促使生活质量水平提升，值得临床推广应用。
参考文献
[1]许春鸿.人性化护理在妇产科护理中应用效果探析[J].中国实用医药，2013，8(27)：247-248.
[2]黄旭宇，叶彩眉.人性化护理在妇产科护理中的应用效果观察[J].中国现代医生，2015，53(17)：144-147.
[3]王花珍.人性化护理在妇产科护理中的应用效果评价[J].中国现代医生，2016，54(27)：160-162.
长沙医学院护理学院
长沙医学院护理学院成立于2010年，前身为护理学系，创办于1999年，开始了三年制护理专科教育，2005年至今承担全日制普通护理本科与专科两个层次高等教育，目前在校本科学生达2120人，专科学生464人，共计2584人。2009年以优良的成绩通过了湖南省政府学位委员会学士学位合格评估，目前已成为湖南地区高等医学院校中具有学士学位授予权的护理学专业教育机构。
护理学院具有完善的教学机构及条件
设有人文护理学、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇儿科护理学等5个教研室、护理学实训教学中心以及学院办公室、学生工作办公室、就业指导办公室、大学生心理成长室、党总支与5个党支部。护理教学条件良好，有独立护理教学(实训)大楼，环境整洁、优美，布局科学、合理，设有临床模拟病房、重症监护实验室、社区护理实验室、妇儿科护理实验室、护理技能实验室、院前急救及美学形体综合训练教学室、技能示范教学区及先进的中央控制系统等，总占地使用面积11495平方米，实验教学设备资产投入近200万元，创建具有网络化等特点的现代化实验教学环境，与临床医学教学共享国内外先进的高仿真教学模型。拥有护理图书量万册，此外，还拥有功能齐全、协作紧密的临床护理教学基地36家，其中有中南大学湘雅医学院附属第一、二、三医院、省人民医院、长沙市第一医院、湘潭市中心医院、衡阳市人民医院、海南省人民医院等16家三甲医院，益阳、湘乡等20家二甲医院，5所精神病医院及3所社区卫生服务中心，能满足护理专业临床教学需求，同时保证临床教学的质量。
进取的护理教学队伍
15年来，学院高度重视教学师资队伍建设，制定科学有效的政策与措施。学科带头人袁爱华教授，系校级重点护理学科带头人与精品课程负责人，现任长沙医学院护理学院院长。在她的带领下，学院建成了一支教育理念先进、学术水平高、教学科研能力强、勇于创新、热爱护理事业的师资队伍。学院现有本科学历以上的专、兼职教师42人，其中高级职称者9人、中级职称者14人。助教19人，专职教师中15人获硕士学位，在读硕士5人，获湖南省教学名师1人，骨干教师5人，学院近三年连续获“校级年度先进单位”及“湖南省芙蓉标兵岗与优秀教工之家”称号，教师多次获得校级、省级表彰及荣誉称号。
丰硕的教学科研成果
学院一贯重视学科与专业建设，经过多年的探索和改革，学院建成较为完善的'教学管理制度和体系，并取得了显著的教学成果。2005年-2013年，本科教育取得了“湖南省护理学本科学士学位授予权”，获得的学校系列教改工程项目和成果有：“湖南省十二五护理学专业综合改革试点单位”、“校级护理学特色专业”、“校极重点建设学科”、“校级精品课程—《护理管理学》及《基础护理学》”、“校级教学团队”、“湖南省大学生特色成长辅导室建设单位”。近三年来学院教师主持国家级、省级、厅级、校级等教学及科研课题14项，在国内外相关刊物发表研究论文70余篇(其中核心期刊17篇)，主编、参编全国规划教材及院校协编教材7部，其中主编1部、副主编4部、参编2部。
高素质的人才培养
目前护理学专业全日制在校本科学生2120人，专科学生464人。开设以课堂—实践—校园—社区—医院为一体的系统教育方式，使在校学生具有良好的专业综合素质与较强的实践能力，能利用所学护理专业知识为社区群众开展健康教育，测量血压、体重等服务，广受社会好评。据2011-2012年调查显示，在临床操作技能方面90%以上质量等级为良好;近3年学生实践活动获省级表彰1项;大学生研究性学习和创新性实验计划项目校级立项16项，省级立项1项;大学生德育实践项目校级立项15项，省级2项;以学生为第一作者发表论文16篇，其中核心期刊8篇;荣获国家知识产权局“实用新型专利证书”2项;有26人获国家奖学金，461人获国家励志奖学金，3363人获国家助学金。以2009-2012届本科毕业学生为例：毕业考试通过率分别为100%、、、，学位授予率分别为、95%、、，四级英语考试累计通过率分别、、、，全国计算机二级考试累计通过率、、、，全国护士执业资格考试通过率分别为、、、，一次性就业率分别为、、、。许多毕业生已成为湖南省护理学科领域中的带头人，他们以实际行动为母校赢得了社会赞誉。
加强学术文化交流
近年来学院先后与台湾长庚大学厦门附属医院、福建医科大学护理学院、海南医学院护理学院、中南大学护理学院、湖南师范大学护理学院、湖南中医药大学护理学院建立友好合作关系，并进行学术交流。
经过14年的拼搏奋斗，学院积累了丰富的办学经验，赢得了各级党委和政府的高度评价、社会各界的普遍赞誉、人民满意的良好口碑。随着社会对高级护理人才需求的增加，面对新的发展机遇和挑战，学院秉承“厚德、尚美、力学、仁爱、奉献”的办学理念，不断进取，以“湖南省十二五护理专业综合改革试点与教育部的专业认证”为契机，实现学院发展目标，努力“办出特色，打造品牌”，以优秀的师资、优质的教学，培养具有职业胜任能力的应用型护理人才。
(二○一六年十月制)
我是长沙医学院的学生我劝你要是想要来这个学校读书的话最好不要来学费又贵，寝室条件也不怎么样我寝室住在一个垃圾堆旁边·天天蜘蛛蟑螂恒生，臭气熏天，跟学校反映也没人管..
我只能说，学校学费真的贵，会说已经有的专业达到二万七了，这只光学费呢，还没加生活费，其他学校要交的费乱七八糟的，，，读五年的话，没个20万真的下不来
长沙医学院好。长沙医学院是经国家教育部批准的民办全日制普通高等学校。
长沙医学院前身是何彬生教授于1989年创办的湘南中等卫生职业技术学校，1996年更名为湘南卫生中等专业学校，1999年升格为湘南医学高等专科学校，2001年校本部迁至长沙市，2005年经教育部批准升格为长沙医学院。
2006年获得湖南省十佳民办学校称号，2011年通过国家教育部本科教学工作合格评估，2015年通过国家教育部临床医学专业认证，2017年列入湖南省硕士学位授予单位建设点。
学医学院有以下几所：
1、湖南师范大学医学院
湖南师范大学医学院坐落在历史文化名城长沙市。医学院历史悠久，起源于1911年美国人胡美博士设立的湘雅护病学校。百年的风雨沧桑，几经变迁，历经了湖南护士学校、湖南省卫生学校、湖南医学高等专科学校等重要时期。
2、湖南中医药大学
湖南中医药大学位于中国历史文化名城、湖南省省会长沙市，是湖南省重点建设本科院校，也是首批招收博士研究生、留学生及港澳台学生的高校。该校以本科教育为主，具有完整高等教育办学层次和多个学科门类、多种办学形式，是一所以教学为主体，集科研、医疗、校办产业综合发展的高等中医药学府。
3、长沙医学院
长沙医学院是经国家教育部批准的民办全日制普通高等学校，其前身为湘南中等卫生职业技术学校，2005年经国家教育部批准升格为长沙医学院。
扩展资料：
选择医学院校的方法
1、在选择综合性大学医学院时，往往可以利用综合性大学的教学实力和学科优势，在一定程度上可以帮助其医学院得到更好的发展，或者建立一些更前沿、更复杂的学科。
此外，在这里学习的医学生还可以辅修其他专业或其他领域的课程，这对学生多角度的全面发展有很大的帮助。而往往这些优势，是简单的医学院和大学所无法比拟的。
2、还关注候选人的自己的个性特征，通常是医科大学校风比较严格，和综合大学精神，相反，更有活力，所以在高校的选择，将候选人的性格是特别的，最好使用学校精神影响候选人的性格缺点。
选择医学专业的学生不仅要有高的学习成绩，还要有一颗伟大的爱心。总之，无论选择什么样的医学院校，都必须选择适合考生专业特点、高考成绩和性格特点的院校。
3、专业背景：大多数情况下，高校的选择受到客观条件的限制。在选择大学时，应该考虑自己的本科专业背景。
工程文科、经济、管理交叉也可以，文理交叉的经济，管理相对难度有点大，文科跨专业考科学，工程难度很大，经济管理和文科类专业比较受欢迎的科学与工程的学生报考。
4、职业生涯规划：专业的选择必须考虑自己未来的职业发展，所以本科专业和研究生专业在一定程度上有连续性或互补是比较好的，在考虑自己的职业生涯时，应该对未来的工作做出合理的规划。
5000——8000字。一般来说，一篇本科毕业论文的字数要求就在5000—8000字之间，当然不同的学校可能要求有所出入。1、封面字数应在20以内；2、中文论文题目字数应在20以内；3、中文摘要一般为150-300字；4、正文：文理科毕业论文字数一般不少于4000字，工科、艺术类专业毕业设计字数一般不少于3000字。
对于毕业论文一般多少字每，个学历阶段都有不同的毕业论文字数要求，对于一般情况下，大专毕业生论文字数要求是最低的，一般要求在8000左右，本科毕业生论文字数要求较严格，一般要求在8000带15000之间，硕士生毕业生论文要求在20000到50000之间，博士生毕业论文由于高度的专业性，论文字数要求是最严格的，一般在50000字左右。高校毕业生在对毕业论文进行撰写时，还是要根据高校毕业论文的字数要求为准，大多高校对毕业论文的要求，不同的高校对毕业论文的要求存在偏差，毕业论文要通过论文查重，单单满足毕业论文字数要求是不够，论文格式也是要正确的。
一般而言，专科毕业论文正文字数一般应在5000字以上，非211、985的学校的本科毕业论文正文字数在8000字左右(工程类需要制图的专业则会超过这个数字)，但是一些要求较高的学校或者是重点学校则要求论文字数在1万左右或以上。总而言之，各个学校在论文字数上的规定都会有细微的差异。
硕士毕业论文字数一般是3-5万之间，学校不一样，专业不一样，字数也就不一样，一般指导老师都会给出一个大概的字数条件。
扩展资料
要求
1、在文后的参考文献表中，各条参考文献应按其在正文中出现的先后用阿拉伯数字连续排序。注意一定要按在文中出现的顺序编号。
2、文后参考文献表中的中文参考文献请改为中英文对照。
3、文后期刊类、会议论文集中的参考文献表中的英文期刊名称、会议论文集名请写全称。
4、各类参考文献请严格按照“二、各类参考文献写法”中的标点符号写。
每个学校字数限定要求不一样，要问学校老师大致是这样的本科5000-15000字之间 硕士20000－50000字之间 博士50000-150000字之间含博士后希望回答可以帮到你毕业论文写作技巧 第一条，先要围绕着论题去占有和选择材料。 也就是说，当你的论题已经确定以后，第一，围绕着立论去占有材料，多多益善的去看。有的论题是来自老师已经拟订好的题目。有相当一部分学生是自己确立论题的，先积累材料，再有论点。一旦立论确立了以后，再回过头来去占有材料。在占有材料方面跟我《基础写作》里讲的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究对象的真实的材料。比如你要研究某个作家，某个阶段的几部作品，就将这几部作品拿来进行深入细致的研读，进一步来确定自己的论点。如果你的论文是报告类的，不是纯理论性的，用实验报告、调查报告、总结的形式来写论文的，那么你的调查材料、实验材料也要占有。 第二，要对研究对象的外延材料占有。 比如你要研究的是作家作品的话，那么你就要对作家写作的背景材料，包括政治经济背景、文艺思潮背景等。还有作家谈自己创作的材料，还有他人已经研究过的材料等。有了这些材料，你就可以做到知人论世，可以使自己在研究当中尽量公允，不带偏见。所以，充分占有材料，也就使你的论据更充分。这样你将来的论证就会更加深广。 第三，在有材料的基础上要选择材料。 决不能只要有材料就统统拉进来。这是你们写论文常出现的问题。比如让你写一万字，你可能写到五六万字。象刚才那个学生一样，写出六万字，太丰富了。把握不住自己的时候，可以让老师来帮助你，告诉你哪些能用，哪些不能用。多占有材料总比没有材料写不出来要好，因为删总是好删的。在材料多的情况下，你就选更好的材料。 2 、选择论文的类型。 第二项准备工作就是选择论文的类型。毕业论文的类型一是学术性论文，二是报告性论文。应用性比较少的科目来说比较容易做成学术型论文，比如对作家、作品的研究，对诗派的研究。应用性比较强的学科，比如教学领域、新闻领域、治疗科学和实验等，论文一般写成调查性的或总结性的，我将它概括为报告型论文。 杂志上发表的3000来字的论文，一般就是报告型的论文。报告型的论文主要是总结经验。不管是总结也好，报告也好，总之，最后是要总结出规律性的东西来。比如说，《新教材综合性学习的教学体会》有这样几条规律：综合性学习能够激发学生积极参与和主动学习；综合性学习能够激发学生的创造意识，培养学生的创造能力；综合性学习以课外学习为主，能加强课内外的结合，强化能力的培养；综合性学习能强化学生对语文学习的体验和认识，使学生的情感态度和价值取向朝着健康的方向发展。他的这几个体会是努力地从理论上探讨，说明它的意义。 大多数学生的论文都是学术型的，学术型的论文主要是对某一个专业领域的问题，经过充分的研究以后，用文字符号进行表达。这一类论文的基本要求是论者以自己所学的知识，对本专业的理论问题或实际问题进行探讨和研究。学术型的论文还可以细分为两种，一是论述性的论文，一是综述性的论文。所谓论述性的论文，最大的特点是以议论为主，有极强的理论色彩。它又可以分为立论型和驳论型。立论型就是正面树立自己的观点，驳论型就是批驳别人的观点。综述性的论文，在我们的大型报纸上和一些杂志很多。比如，2003年已经过了半年了，我们就可以对过去的半年时间里的小说进行综述。 如果是综述文学创作，就要对各种文体进行综述，如果进行小说综述，就要对半年来杂志报纸上发表的小说进行描述。这是一种综述型的，往往采用一种夹叙夹议的方式。两者比较而言，综述型的论文只要你的资料可以找到而且你有一定的概括能力，这种论文的撰写要比论述型的论文容易些。因为论述型的论文完全是议论型的，要求逻辑思维要好一些。另外，论证的深度还是有一定的讲究的。这还是本科生，那么研究生就更不用说了。论文类型的选择，主要是看论文的对象怎么样。如果是宏观的，我们就用综述性的面上的描述；如果是微观的，涉及到某一个具体的作家作品或某一个问题，我们就选择论述性的。如果我们自己学的专业应用性很强，比如说教学、新闻、农业、林业，建议大家写成报告型的论文，写成调查报告也行，写成总结性的报告也行，都可以。这一类文章，可以看看报刊杂志。如果是应用性比较强的学科，建议大家写成报告性论文，包括调查报告、总结和实验报告。有些实验报告就可以成为论文。这是第二条。 3 、要拟订 论文的写作提纲。 准备工作的第三条是一定要拟订论文的写作提纲。如果没有完整的写作提纲的话，逻辑思维就会出现偏差。这不同于散文创作。散文创作只是一个百字文或千字文，打个腹稿差不多就可以了。三千字的学年论文都要求打提纲，更不用说上万字的毕业论文了。把一个个提纲罗列出来，罗列出来以后看一下，总论点是什么，分论点是什么，围绕着总论点有几个分论点，分论点列出来了以后，一定要注意以纲带目，以目服纲这样的一个关系。把这个关系弄清楚了以后，它们之间是并列的关系还是主从关系、递进关系、因果关系，逻辑关系一定要搞清楚。这样你才能从提纲中感受到你的研究能力到底是怎么样。导师在辅导的时候，并不是要求你赶快把一篇稿子拿出来，而首先要求的是你跟老师交谈一下论题。当老师确定你的论题的大小和难易都比较合适的时候，就同意你去写提纲。所以第二次跟老师交换意见的时候，是跟老师交换一下对提纲的意见。当老师发现你的提纲根本不清楚，他就要负责把你的思路理清楚；最后确定下来你可以去写了，你就可以动手去写了。写的过程中，有可能你觉得要推翻原来的提纲重新写，如果出现这样的情况，一定要跟老师沟通一下，让老师给你看是否需要重新写提纲。不要做很多无用功，等到你的论文写完了以后再跟老师沟通，老师把你的论文枪毙，就等于你做了无用功。一定要把提纲拟好跟老师交流。 你的论文提纲的总论点和分论点之间的关系一定要清楚。你的每一个分论点需要采用哪些论据，都要在提纲里告诉老师。每一个分论点后要注明你的论证方法，或是比喻的方法，或是摆事实的方法，或是其他的什么方法。在《阅读鉴赏评论》中为了在论文提纲方面给大家以借鉴，我举出了王魁今先生的一篇关于对外汉语教学的论文的提纲。他的写作提纲，不妨你们借鉴一下。我引用了其中的一段，讲提纲的怎么拟制，在书的232 页。你们可以看一下他的提纲是怎么拟制的。通过这个提纲的拟制，你们写论文的时候就可以借鉴……少走一点弯路，你的提纲、材料等出来以后，就可以进行论文写作了。 4 、开始写论文的时候，要注意标题拟制。 第五个大问题的第三个小问题就是开始写论文的时候，要注意标题拟制。论文的标题拟制，一般是两个标题，如果是一个标题不太容易驾驭。一个标题往往是比较宏观一些。当然也可以用正标题来表示论题的观点，副标题表示研究的对象。但有的时候，一个标题就把你的论题就拉出来了。比如说《论司法活动的群众监督》，就把范围限制了。所以说，如果是一个标题一般就比较宏观。再比如说，《经济增长的差异与农业产品优势比较》，这是一个标题。还有一种是完整式标题。完整式标题是一个主标题，配一个副标题。一般来说，正标题是揭示论文的中心论点，副标题是表明你论述的范围和对象。比如说，《经济振兴的宣言书——论改革者》，中心论点和研究对象的范围就交代出来了。又比如，《向往光明，追求真善美——丰子恺哲学散文浅论》，论文的中心论点和研究对象也交代清楚，是完整标题。还有《叙事在模式与效果之间——论《老残游记》的叙事艺术》，观点摆到提纲里去出现。拟制标题要注意这么几点，一要贴切，二要醒目，三要简洁，四要新颖，这是论文题目的几个要求。 题目拟制好了以后，论文还要注意要写摘要，把整个论文的主要内容说一下。在论文的扉页上，先是题目，题目下面是摘要（也叫论文提要）。论文提要要写哪些内容呢？主要交代清楚选题的背景、理由，论文的观点和价值，简明扼要的揭示出来，便于读者（主要是导师、评委、编辑等）即使不阅读全文就可以获得最重要的信息。一般字数不超过全文的5%. 在摘要下面要有关键词。关键词把论文的主要观点用3 到5 个词提取出来。比如《经济增长差异与农业产品优势比较》的关键词就是经济增长、农产品比较优势、相关的分析、连动机制。第四个小问题要讲一下引言。引言把论文研究的理由、背景、价值等阐释出来。最后就写正文。写完论文后再修改，修改后请导师看。导师认可了以后论文就可以定稿了。一般的学生写两稿就差不多了，差的学生写上四五稿的也有。 （这是清华论文写作的讲座，看完后有用请赞，收集整理有手打不容易，谢谢！）
哈哈，我就是本校的预备士官的学生！兄弟，不想骗你，这个鬼学校来一个坑一个，来两个坑一对！嗯、、、那是一般的学生认为的，我觉得在哪个学校都无所谓的，问题是你是否努力了！进士官也好，最起码工作可以有着落，还有来这个学校要做好吃苦的准备啦，没事都去图书馆转转不错的！至于体检嘛，是正常人都能过的，即使近视没事的，士官是我们学校的特色专业，学校很重视，你说好吗？
长沙航空职业技术学院还是挺不错的，在当地挺有名气的。学校是军队定向培养士官的定点高校。学院现有跳马、圭塘两个校区和洞井培训中心，占地面积1000余亩，建筑面积30万平方米，校园布局合理，绿化环境优美，校内绿树掩映，绿草如茵，是求学的理想之地。学校与中国人民解放军第5701工厂、中航贵州飞机公司、深圳航空公司、四川航空公司、湖南金骏农业科技公司等20多家理事单位合作开展订单培养，开设有10个订单班，方便学生就业。总体各方面都挺不错的。
首先为你有想考士官这个想法，感到非常的庆幸有爱国的心真的是很好的士官班毕业以后直接分到部队，而且是随机分的，但士官班学的东西比较少，肤浅，专升本的通过率极低，专升本是三年毕业后到升本的那个学校再学两年，我报的是自考，两年！长沙航院预备士官班目前是非军校里面特有的，预备士官班要求男生身高168CM以上，裸眼视力以上，乙肝表面抗原不能呈阳性，不能有色盲、色弱。 在毕业后通过体检和政审，并且能够顺利拿到毕业证就可以进部队当士官，在校的三年都是计算军龄的。1、长沙航空职业技术学院导弹维修专业官方统计的就业率很高。就业领域为中航导弹设计与生产企业、空军、海军与中航导弹维修企业。2、 部分就业单位：中国航天科工集团二院二十三所、中国人民解放军空军二十三厂、中国人民解放军第五七一五工厂、中国人民解放军第五七一八工厂、中国空空导弹研究院、中国人民解放军海军第4808工厂、中国人民解放军海军第4806工厂、中国人民解放军第7410工厂、中航工业哈尔滨飞机工业(集团)有限责任公司等。
长沙航空职业技术学院 专科（高职） 理工类 公办 双高院校
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官方地址： 湖南长沙市
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长沙航空职业技术学院创办于1973年，1998年升格为高等职业院校，隶属空军装备部，是全军唯一一所国民教育性质的普通高校，是中国特色高水平高职学校和专业群建设单位、国家优质专科高等职业院校、湖南省卓越高等职业院校、军队定向培养士官定点高校，主要承担为军队培养定向士官，为军队航空装备修理和地方航空产业培养高素质技术技能人才的任务。 学院现有跳马、圭塘两个校区，占地面积1000亩，建筑面积30万平方米，固定资产7亿元，教学仪器设备总值亿元，图书馆藏书73万余册。设有马克思主义学院、航空机电设备维修、航空电子设备维修、航空机械制造、航空服务与管理、基础教育、士官学院、体育工作（教学）部等8个教学院部，开设有飞行器维修技术、飞行器制造技术、飞机电子设备维修、空中乘务等专业22个。有国家级示范性职业教育集团1个、骨干专业4个、职业教育示范专业点3个、教学资源库3个、“双师型”教师培养培训基地1个、职业教育示范性虚拟仿真实训基地1个，省级一流特色专业群、实训基地、精品在线开放课程、名师空间课堂等建设项目50余个。建有集爱国主义教育、全民国防教育、航空科普教育于一体的湖南航空馆。 全国首个航空职业教育与技术协同创新中心（航空工程职业教育集团）、全国航空工业飞行器维修技术专业教学指导委员会、全国航空工业航空文化育人专门指导委员会，湖南省飞机维修工程技术研究中心、湖南省导弹维修工程技术研究中心、湖南省高校思想政治工作创新发展中心、湖南省思想政治工作研究基地、湖南省高职院校“双一流”建设研究基地、湖南省“十四五”教育科学研究重点培育基地，湖南省通用航空协会，空军航空修理系统教育培训中心、从业人员资格考核认证中心等设于学院。 学院现有全日制高职在校生10000余人（其中定向培养士官生5000余人），职业培训年均超过20万人日。现有专任教师近500人，教授、副教授等高级职称教师230余人；客座教授39人，企业技术骨干及能工巧匠等兼职教师175人；全国优秀教师1人，大国工匠1人，国家技能人才培育突出贡献个人1人，国家级、省级技术能手21人，技能大师13人，省教书育人楷模1人，省芙蓉学者3人、芙蓉教学名师2人，省级学科带头人、专业带头人12人，省青年骨干教师26人，“双师型”教师比例达；空军专家库专家2人，国内访问学者39人；国家级职业教育教师教学创新团队1个、省级教师技艺技能传承创新平台1个、省级“双师型”名师工作室2个、省级教学团队4个。 近年来，学院坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，对接产业、产教融合、校企合作、协同创新，着力打造军队和航空特色品牌，先后获得“国家技能人才培育突出贡献奖”“全国教育系统先进集体”“全国职业教育先进单位”“全国黄炎培职业教育优秀学校奖”“全国毕业生就业典型经验高校”“全国国防教育特色学校”“全国科普教育基地”“空军装备修理系统先进单位”“空军装备修理系统先进党委”“湖南省文明标兵单位”“湖南省文明标兵校园”“湖南省党建示范高校”、湖南省“三全育人”综合改革试点高校、“湖南省依法治校示范学校”“湖南省思想政治工作 优秀集体”“湖南省直模范职工之家”等多项荣誉。 雄鹰高飞，逐梦蓝天!面向未来，长沙航院将始终秉承“自强不息、止于至善”校训，“匠心铸魂，航空报国”核心价值理念，不忘初心，勇毅前行，大力推进中国特色、世界知名的一流航空高职学院建设，为职教兴邦，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出新的更大贡献!
1长沙航空职业技术学院简介 长沙航空职业技术学院创办于1973年，1998年经原国家教委批准升格为全日制高等职业院校。学院隶属空军装备部，军队校名为“中国人民解放军空军航空维修技术学院”，是全军唯一一所国民教育性质普通高校。学院占地800余亩，建筑面积30余万平方米，总资产亿元，教学仪器设备总值6880万元，藏书万册。现有两个校区、一个教育培训中心。
创建时间 学校类型 学科类型 隶属单位
1973年 公立 工科 空军装备部2长沙航空职业技术学院师哥师姐说 1、我哥就在那读书，学校比较差，我不建议你去1学校老师很差，对学生不负责任，在那根本学不到东西的2士官这个职业确实不错，但你去那很不好，别听别人瞎说什么的，确实很差，去了你可能后悔的，如果确实想去我建议你先去个可以点的学校然后从学校再去当兵，现在好多人都从学校去的，当几年兵你可以考军校，总比你这样去好多了，3学校周边环境不杂的，离市区远，坐车得半个小时，在那也没处玩，哎，郁闷了！4现在这个社会我建议你还是学一门好技术，考技术吃饭挺好的，如果家里有关系你当然可以报这个，呵呵好了，有什么事可以再问我，我会好好帮你解答，可以给我分吗？谢谢 2、我是航院毕业的，对于我来说航院非常美丽，有很多自己大学时代奋斗过的精彩回忆你如果抱着参军的想法去的话，而且也不好找关系的话，我建议你报航空系，在跳马校区，虽然偏但是环境幽静并且在大一以后参加学校的警卫队（不知道现在还有没有这个组织，我以前就是里面的），每天像半个兵一样训练，别的不说锻炼身体是绝对的，等你大三报考士官的时候身体方面绝对过关，而且在学校有优势，去了新兵营也能优先突出自己最后祝你梦想成真！ 3、这里学习环境好、老师好、学风好 4、为什么要跑这么远来读呢学校又不是非常好应该可以！！！ 5、校区偏僻，交通不太方便，但肯定有车进出其他都还好，学校环境也不错，教学硬件也很好 6、还不错啊、、、、、学校很大很美，老师们都挺好的学校各方面的设施都很完善啊！ 7、学院教学硬件完全可以满足教学和学习需要，学远跳马校区在市郊，出行坐二十分钟校车到汽车南站，环境较好，跳马校区拥有橡胶足球场，两个校区均有：体育馆，图书馆运五、歼六、歼教六、歼七、歼八、轰六飞机均停放在跳马校区，学院拥有十数台飞机发动机供教学使用，学院设立劳动保障技能鉴定中心和军队技能鉴定中心，这些是很多学院所不具备的是湖南省排前列的专科学院，隶属于中国人民解放军空军总装备部，上课期间一律穿空军07式制服，学院公寓为四人一间本人是该学院的三年级学生，空间中的照片或许会对你的了解有所帮助 8、不要来，学校很差，就业率70％左右，我是发动机专业的 9、学校很差，烂就业率的话在70%左右学校学习风气很差环境也差我是在校生发动机专业的我学的不想学了，想退学了 10、学校太偏僻出去还要坐面包车 11、其他没有要说的我赞成第一楼说的一句话学术氛围很差，官僚气氛很浓，而且牌子往往与真正实力不符;在总结一下想进航空职校有门路进去玩两年出来等进去如果没有门路那出来就是;绝路;我是上过这样的学校才这样说的你自己的路自己考虑清楚吧但是考虑清楚进去就没回头余地了时间金钱全是浪费了 12、学校不怎么样 13、学校还行~！就业比较好！ 14、一般会有固定教室，部分课程采用流动教室的；至于老师负责嘛分人相信大部分老师还是负责人的，另外也看RP了；在学校必须穿校服（军装），相信过了高三的基本上校规都受得了；通信技术在跳马校区；假期和其他学校安排差不多；生活单调不也就看你个人了，不过跳马校区有点偏，进市区得坐校车或者有面的进出3长沙航空职业技术学院历年排名 长沙航空职业技术学院历年排名表 年度 全国排名 省内排名 分类 分类排名 2016 117 6 理工 64 2015 220 9 理工 91 2014 817 31 理工 262 2013 177 9 理工 75