剪纸的意义和价值如下：
1、剪纸是最能体现中国的文化，它具有渊源的文化和悠久的历史。剪纸，是我国的民间文化艺术瑰宝之一。剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、剪纸团花、剪纸汉字、剪纸图画等等。
2、剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，甚至更早。在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。
现在，剪纸更多地是用于装饰，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。
剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。
剪纸艺术应用范围也十分广泛，在当今社会还可以应用到动画中。呈现出多元化、全球化的倾向。将剪纸艺术中的夸张手法，应用到动画人物塑造中，也是非常出彩的。例如动画《猴子捞月》就是剪纸和动画相结合的产物。
将剪纸艺术融合进建筑设计中，将剪纸作为基本元素带入建筑造型和视觉中，展现出它强大的鲜活程度和顽强的生命力，能够融入这些现代化设计中。给现代化建筑也增添了许多艺术性。
剪纸艺术还应用到服装设计、海报设计等方面，这也是剪纸艺术经久不衰的重要原因，能抵御现代化元素的浪潮，并在这个浪潮中找到新的突破点完成转型。
剪纸所表现出来的科学道理、人文知识和人生理想等都能使人潜移默化的受到教育，具有伦理教化功能。同时，剪纸艺术率真、质朴、单纯、豪放的特征，可学习剪纸艺人对待人生的态度。民间文化是一切文化的基础，是母体文化。民艺学家张道一先生说过：“从文化的性质来看，它带有民族文化的基础性质。也就是说任何上层的、高雅的文化都是在此基础上发展。”当代人对民间文化的了解程度不深，追求时尚，疏远本土文化，许多民间艺术正被人们所遗弃，民间文化传承受到严重脱节，因此，要充分融入民族本土文化。剪纸艺术承担了文化传播的载体和社会教科书的重要角色，形成厚重的民间文化，才是对传统民间艺术最好的保护。剪纸艺术越来越受到关注，对剪纸艺术的传承不仅是要学会民间的剪刻技法，而应上升到一个更高的层次。好的作品不仅要求技法娴熟、造型等各方面要有特色，而且也需要有其深刻内涵，并能传达出作者的精神情韵。对剪纸艺术传承能够拓宽知识广度，接触到民间艺术生活，启发心智。同时，剪纸艺术能够给人以充分的自由想象空间，让思维天马行空，丰富文化艺术的内容。通过对剪纸艺术的精神性、形式特征及象征意蕴等进行深层次的梳理，有利于更好的传承剪纸艺术的层次结构，在实践中感知民间剪纸的原汁原味；可从民间聘请剪纸艺人，学习剪纸的造型、色彩、花纹等技巧，寻求创作灵感，拓展视野以提高审美情趣，激发想象力和创造力；还可以带动大家有意识的去探寻民风民俗，增加思维深度。一种文化的传承、保存与发展，在很大程度上取决于该文化的拥有者具备怎样的将知识文化相传的能力。”恰恰对传承民族和民间文化有着重要意义和启示。民间剪纸内容形式有很多，其纹样题材往往都直接生动的记录了广大民众中广为流传的文化母体，不仅反映出传统文化心理、民间风俗和审美情趣，同时也反映了人们的爱与憎以及对真善美的追求，表现出深刻的文化意义。
好处和意义意义：
剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果。无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意”“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型，同时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。
追求吉祥的寓意成为意象组合的最终目的之一。地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害等逆境的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意，这种朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。
剪纸的用途：
一、张贴用，即直接张贴于门窗、墙壁、灯彩、彩扎之上以为装饰。如窗花、墙花、顶棚花、烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺。
二、摆衬用，即用于点缀礼品、嫁妆、祭品、供品。如喜花、供花、礼花、烛台花、斗香花、重阳旗。
三、刺绣底样，用于衣饰、鞋帽、枕头。如鞋花、枕头花、帽花、围涎花、衣袖花、背带花。
四、印染用，即作为蓝印花布的印版，用于衣料，被面、门帘、包袱、围兜、头巾等。
您好亲，很高兴为您服务！折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑。比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程;在折的时候，你要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。这样就可以使你开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。折纸还能增进学生间的感情，加深彼此间的了解，使人们和睦、和谐相处。折纸是一个集体活动，因为你需要向别人学习，在学习的过程中，大家交流经验心得，感情自然会加深。你还可以送一些纸艺作品给别人，这样不仅锻炼了技巧，还增进了友谊，可谓一举两得。”希望我的回答可以帮助到您哟！
折纸的定义是什么？这是一个很高级的问题。我们为什么折纸？折纸的目的是什么？我想要的是一个真实清楚的答案，而不是理由或原因。现在我要问：你为什么问这个问题？这个疑问是从哪里来的？如果你理解了你的问题，你自然会知道答案，因为问题与答案不是分开的。 ＂折纸＂有目的吗？ 我们做的每一件事都是基于目的吗？这是问题核心。请认真地思考这个问题。在这个社会上，我们可以说几乎所有的事物都是建立在关系，利益与目的之上。我们限制了自己的思维，没有利益的事情不要做，做事情就要有目的，不要被人坑等等。但是-------爱一样东西需要目的吗？我们折纸需要理由吗？ 爱是当下的行动。它不像目的，是处在未来的时态。我爱，与此同时，我做。我折纸，在这过程中，折纸是当下的行动。只有头脑搅进来时，你才意识到目的这个概念。因此，问折纸的目的是什么是没有什么意义的。折纸是当下的行动，目的是未来的结果。我现在的行动决定我未来的结果。我现在的状态隐含我过去的行动。请看清这层关系。我不是为未来而行动。行动是当下的，我在当下看到未来，于是出现了目的这个概念。答案已经浮现了。折纸不需要目的。它是爱的行动，是当下的选择。有人管爱叫做兴趣或爱好，其实这些都是一个东西，只是程度不同。折纸是艺术吗？是商业吗？ 折纸并没有界限，使我们把自己限制起来，把它分到不同的领域里。这很没有必要。我想让它商业化，它就能商业化，我说它是艺术，它就是艺术。我们无论怎么描述它，折纸自身就是折纸。因此给它做一个定义是没有必要的。折纸跟我们生活息息相关吗？这也是个人的问题。你越喜欢折纸，折纸就与你越近。
中国折纸文化意义有呈现出恒久的生命之美、彰显了中国古代的智慧、折纸文化代表了中国古代的美学与哲学思想等。
1、呈现出恒久的生命之美：折纸中的生命之美体现为纸张的形式及其训练的方式。折纸的过程类似于生命的经历，无数次的折叠，就像生命中的曲折，最终得到精妙的成品，恰如生命中的升华与完美。
2、彰显了中国古代的智慧：中国古人用折叠纸来训练自己对细节的观察力、创造力和想象力。通过一张无用的纸片，他们创造出了数百个立体图案，象征着他们传统文化的创造力和智慧。
3、折纸文化代表了中国古代的美学与哲学思想：中国传统文化认为，折纸是对生命、宇宙、自然等方面哲学思想的一种诠释和表达。折纸需要仔细思考每一次的折叠，这种做法代表了中国传统美学中的“中庸之道”和“和合”等理念。
4、折纸是一种传承的文化形式：中国折纸文化是代代相传的，它体现了祖先的敬仰、保护和传承的传统。将这项文化传递给下一代，就是在将中国文化的文脉相承的意义。
5、折纸作品体现了个人的性格特点：折纸作品的风格和特点可归于不同的个性特征。折纸需要一定的耐性、细致性和创造性，适当发挥这些性格特点，会使得自己的个性和思想在折纸作品中得以体现。
中国折纸文化代表着中国古代的智慧与美学，体现了中华传统文化的深邃文化背景和人文思想。在折纸艺术中加入创新和革新的元素，不仅拓展了这种经典艺术的表现形式，更为中国文化的发展注入了新的活力和精神。
折纸艺术介绍
折纸是一种纸艺，也被称为折纸术，是沿用自古代中国的手工艺术品。它是通过将一张纸折叠成各种形状，创造出具有代表性的形象，如动物、植物、建筑等等。折纸不仅可以在日常生活中作为装饰品展示，也可以作为教育工具，帮助儿童们提高空间感和创造力。同时，许多人也把它当作一种放松方式，减轻压力。
折纸最早起源于中国，古人在面临纸质储存材料有限的情况下发明了折纸技艺，以便于记录、存储重要的文字和图案。在日本，折纸则被推广和发展成了一种流行文化，被称为“折纸艺术”。现在，折纸不仅在东亚地区很受欢迎，也在世界范围内拥有了众多的爱好者。除了传统的折纸技艺，现代的折纸也包括了各种新的材料和创新的形式。
以下是剪纸折纸的内涵与意义的介绍。剪纸是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。其实剪纸起初是为了避邪等象征意义；然后普遍用于窗花、喜庆节日用；现在一个是婚庆剪纸，在一个是家居装修；文化意义就是充分反映百姓的生活内涵，具有浓郁的民俗特色。剪纸文化起源于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分，剪纸文化中蕴含了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认识，生活理想和审美情趣，不仅可以装点人们的生活，更是一种传统文化的传承。
手工纸杯花制作理念可以根据花语来写，比如用手绢纸制作玫瑰象征爱情，用紫色的折纸制作紫罗兰象征神秘，用粉红的海绵纸制作康乃馨象征母爱
星期六的上午，我把老师布置的家庭作业做完了，正闲得无聊。走到院坝里，看见屋前盛开的鲜艳的野花，忽然想到，何不用纸来折纸花玩。于是，我到书房拿了一张纸，在堂屋的桌子上开始摆弄起来。东折一下，西折一下，折了好久都折不出花的样子来，我有点泄气了。妈妈看见了，就问我：“在干什么？”我说：“折纸花，但是一直都折不出来。”妈妈听了之后，笑着说：“来，妈教你。”我马上又回到书房去拿了一张纸来，然后妈妈就开始仔细的教我。妈妈说：“先对折，然后再折开，又折回来……”经过妈妈细心的指教，不一会我就学会了折纸花，而且我还折了好多朵纸花。妈妈又说：“如果要想纸花更好看，还可以在纸花的花瓣上涂一些你喜爱的色彩。”我按照妈妈说的那么去做，再把所折的纸花都放在一起，果然好看，就跟真花一样，五颜六色的，不知道的人一定还以为这是真的鲜花。我以后要折很多纸花，把它们放在我的房间里，装扮我的房间，让我的房间变得更美丽漂亮。
一、毕业设计的意义：
毕业设计是高等学校教学过程的重要环节之一。相当于一般高等学校的毕业论文。目的是总结检查学生在校期间的学习成果，是评定毕业成绩的重要依据。
同时，通过毕业设计，也使学生对某一课题作专门深入系统的研究，巩固、扩大、加深已有知识，培养综合运用已有知识独立解决问题的能力。毕业设计也是学生走上国家建设岗位前的一次重要的实习。
二、毕业设计的应用价值：
从毕业设计的选题来看，为了结合生产实际。学校和一些单位联合，共同开发一批有实用价值、适合学生设计的课题，甚至可以以某些单位的某项生产任务作为设计课题。
在毕业设计中运用的技术，解决方法也就可以用来解决一批有实用价值，结合生产实际的问题，甚至可以j解决某些单位的某项生产任务。
扩展资料：
毕业设计的工作流程：
1、学院根据专业培养计划下达毕业设计安排文件（内容涉及时间进度、要求、参考题）；
2、学院组织“如何进行毕业设计讲座”指导学生选题；
3、学生在网上下载“毕业设计任务书”表格并按要求选题、聘请指导教师、填写任务书；
4、学院组织“如何编写任务书”网上答疑；
5、学生在规定的时间内向所在总站、学习中心提交任务书；
6、总站、学习中心初审任务书后寄交网院；
7、网院审毕业设计任务，网上公布审核结果，不通过则进入二审；
8、学生在指导教师指导下撰写毕业设计论文；
9、学院组织“如何编写论文”网上答疑；
10、学生带着论文初稿参加毕业设计中期检查；
11、根据中期检查教师意见修改、定稿、装订论文；
12、在规定的时间内向所在总站、学习中心提交论文；
13、总站、学习中心初审论文寄交网院；
14、学院组织“如何参加毕业设计答辩”网上答疑；
15、学生按总站、学习中心通知的答辩时间参加答辩；
16、拟申请学位的同学如认为本人毕业答辩不理想，可申请放弃及格成绩，跟随下届重做毕业设计；
17、答辩委员会给出成绩、按规定程序通知、下发成绩。
参考资料来源：百度百科-毕业设计
对毕业设计（论文）工作进行全过程的检查，是学院教学质量保障的重要内容，是全面了解毕业设计（论文）工作情况，及时发现和解决毕业工作中存在的问题，促进毕业工作改革，保证教学质量的重要措施。为规范毕业设计（论文）管理工作，特做如下规定：毕业设计（论文）的检查工作采取校外学习中心（以下简称学习中心）自查、学院抽查等形式进行。毕业设计（论文）检查工作由主管院长主抓，教务部负责毕业设计（论文）组织、实施，并负责有关信息的汇总、统计分析、反馈；毕业设计（论文）检查工作以学习中心自查为主，各学习中心主任对本学习中心的检查工作负责组织、协调、安排。 对毕业设计（论文）的检查工作针对下列主要环节进行：1、毕业设计（论文）工作安排与指导教师选聘学习中心要按要求上报毕业设计（论文）工作的具体安排，要严格按有关规定选聘指导教师，填写《指导教师登记表》并及时上报，学院对学习中心的毕业设计（论文）工作安排及指导教师资格审查批准后，学习中心方可开始毕业环节具体工作，学院将重点检查指导教师的聘任资格。2、选题审查学习中心在毕业设计（论文）开始前对学生毕业设计（论文）选题在专业方向、综合能力训练、难易程度、工作量、教学条件是否具备等方面进行审查，学生毕业设计（论文）选题应尽可能的结合生产、工作实际，有一定针对性。审查后的题目于毕业设计（论文）开始后一周内报学院审核备案。3、任务布置指导教师应在毕业设计（论文）开始时向学生下达书面任务书，要求填写规范、任务明确、准备充分，并检查指导学生按时开题。4、开题检查学生接到任务书后，在三周内按毕业设计（论文）要求进行课题调查研究，查阅有关文献，写出开题报告（包括：文献综述、主要研究内容、方法、目标及工作进度等）。学院将抽查开题报告。5、中期检查主要检查教师指导情况和学生任务完成情况。学习中心应负责逐个了解和检查学生毕业设计（论文）的进展情况，检查指导教师的指导情况，对出现的问题应及时协调解决，保证毕业设计（论文）的质量和进度。检查的结果要写出书面报告备查，学院组织抽查，指导教师应提供指导记录备查。6、答辩检查1）学生是否具备答辩资格，学生答辩资料是否齐全和规范；2）答辩程序是否规范；3）答辩教师是否按要求配备；4）指导教师审阅是否认真、规范、公正；5）成绩综合评定情况是否规范、公正。学习中心应按要求上报学院答辩安排，学院将选取部分学习中心派专业教师检查答辩质量。7、论文检查学习中心要按要求上报学生毕业设计报告（论文）电子版，学院将组织有关专家进行检查。8、总结毕业工作完成后，学习中心要做好毕业设计（论文）工作总结，并上报学院。
毕业设计的意义：
1、写毕业论文是对业已完成的学习的梳理和总结
毕业论文是学生在校学习期间的最后一次作业，它可以全方位地、综合地展示和检验学生掌握所学知识的程度和运用所学知识解决实际问题的能力。写毕业论文的过程，可以说、也应该是对专业知识的学习、梳理、消化和巩固的过程。
同时，在调查研究、搜集材料、深入实际的过程中，还可以学到许多课堂上和书本里学不到的常识和经验。由于己往课程的考核、考查都是单科进行，考核、考查内容偏重于对本门课程所学知识的掌握程度和理解程度。
2、促进知识向能力的转化
能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。毕业论文写作就是促进知识向能力转化的重要措施。
由于课程考试大都偏重于知识的记忆，范围也仅限于教科书所规定的内容，这种考试没有学生自我选择的空间(怎么考、考什么完全由教师决定)，无法体现和实现学生的实际操作能力的提高。论文写作恰恰能弥补这一缺陷。论文的一个特点就是创新性，学生提出自己的新观点、新见解或实验成果，都必须建立在以前所学的专业知识、理论的基础之上。
3、通过问题反馈，对相关的教学工作提供参照信息
毕业论文中肯定会暴露出一些问题，这些问题或多或少的反映着学校的教学工作。对于学校和教师方面来说，如果大多数学生的论文写得好，内容和格式符合要求，且能发挥自己的见解，那么，就说明前期的教学工作取得了实际的成效，学生的素质培养没有出现什么偏差。
相反，如果学生论文中出现的问题比较多，就说明教学中存在的问题比较多，就需要有针对性地加以改进和调整。
毕业设计（graduation project）是指工、农、林科高等学校和中等专业学校学生毕业前夕总结性的独立作业。是实践性教学最后一个环节。
旨在培养学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力。在教师指导下，学生就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、工艺技术、经济论证以及合理化建议等，最后提交一份报告。
应尽量选与生产、科学研究任务结合的现实题目，亦可做假拟的题目。学生只有在完成教学计划所规定的理论课程、课程设计与实习，经考试、考查及格后始可进行。是评定毕业成绩的重要依据，学生通过毕业设计答辩，成绩评定及格才能毕业。
实际上是各个院校走的一个形式,对于个人具体的意义,那就只能是 自己心神领会了
上的发送到咖啡壶
剪纸是我最感兴趣的活动，也是一种民间艺术。 一次我在看书的时候，看到一些关于剪纸的图案，栩栩如生，发现一个更完美的剪纸——“连年又鱼”。这个图案是一个孩子怀里抱着一条大鲤鱼，脸上充满幸福的微笑。 每当看到这个剪纸时，脑海中就会浮现出这样一个神话：在一个寒冷的冬天，一个神仙下凡体察民情，来到一个村庄里，他每到一家都会问：“我可以进去吃点东西吗？”但那些人都很自私，不愿把自己的东西分给别人。直到最后一家，一位老人接受了他，并把家里唯一的一只鹅招待客人。这可是他们家唯一可吃的东西了，神仙很感动，在他们家门前写了“连年有鱼”这几个大字，写完后便飞走了。这时，他们的小儿子回来了，怀里抱着一条大鱼，说是在路上捡到的。这幅简简单单的剪纸就可以表达出做人只有大方，乐于助人才会得到别人的回报。 我对剪纸很感兴趣，因为它里面不但包含着小故事，还包含着意思，使人懂得道理
民间美术从艺术角度反映了民族特色和本土艺术精神，反映了民族文化意识与价值观。在保护和抢救非物资文化遗产的同时把它与富有艺术创造力的儿童美术教育融为一体，发挥学校教育在文化传承方面的优势，走民间和乡土文化资源与美术教育研究的道路，是民间美术可持续发展的最佳途径之一。小学民间美术课程开发既需把握民间美术资源的“民间”特性又需注重与儿童身心发展认识规律相结合，同时有助于对原有美术课程所培养的技能与理解力的增加, 能让儿童在多渠道地体验学习乐趣时逐渐体认民族艺术的价值，通过探索活动主动地在生活中发挥传承、保护和发展民间艺术的作用,实现民族文化多样性的活态传承.湖南省的少数民族绝对数量居全国第六位。多样的民族文化创造和积累了丰富的民间美术种类。剪纸是湖南民间美术中最为普及，深受人们喜爱的艺术形式之一，流行于每个地区，技艺发展成熟，民俗应用广泛。剪纸技法丰富，艺术风格多样，创作内容及造型符号兼具民间艺术通性与地方文化特性,材料工具简便适用于城乡推广。本课程有序地整理了湖南民间剪纸的基本知识，以课程标准为纲，按小学的三个学段拟定了相关剪纸技能和文化背景知识,体现了符合不同认知水平的阶段性教学需求.整体内容上有机结合了南北地区及国外民间剪纸风格特色，并随堂依据学习内容联系渗透其他多种民间美术形式的基本知识。本课程方案尝试探索一种较为合理的民间艺术资源进入小学美术教育的课程开发渠道。