新课程要求中学语文教师改变传统的课堂教学观念和教师角色观念，对当前的语文课堂教学和教师的角色进行深刻的反思。下面，笔者结合中学语文教学实践，就新课程环境下语文教学问题谈些体会和思考。 （一）中学语文教学存在的主要问题 1.重结果，轻过程。重结果、轻过程仍然是当前中学语文教学普遍存在的严重问题。“结果教学”危害极大，它砍去了沿途的风光，抽干了课堂的机趣，把学生变成了盛放知识的容器，把教师练成了熟练的技术工人，把语文变成了“风干的丝瓜”。只有注重过程，语文教学才能融入人文情韵，语文知识才能转化为语文素养。这是因为人们的学习不能完全被动地接受外来信息，必须经过重新思考和认知来内化，必须经过分解和吸收来加以建构，必须经过重新建构才能真正变为自己所拥有的东西。 2.重分析，轻感情。“语文”姓“语”，“语”就是语言。学好语言，最重要的途径就是品味和感悟。如杜甫的诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，徐志摩的诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。我轻轻地挥手，作别西天的云彩”。这些精妙的语言，怎么讲？一讲不就索然无味了吗？最好的方法就是让学生在阅读中去品味、去感悟。上海特级教师黄玉峰公开课一堂课只讲了五分钟；湖北一著名教师上观摩课，45分钟只说了一句话，提了一个问题。试想，一篇课文，老师把什么都说到了、讲透了，那课文还有什么意思？绘画、写作要讲究空白，因为有空白才有意境，才有余韵，才耐人寻味，语文课堂教学更是如此。 3.重应用，轻精神。语文是鉴赏的，也是人文的。语文课堂教学应以培养学生的语文精神为宗旨，以奠定学生的正确价值取向为根本。语文是一种精神的需要、一种审美的需要，基于这种前提，学语文才会有兴趣，若仅仅以考试为标准，就必然抽去语文的精神，造成语文素质的滑坡。 4.重教法，轻学法。语文课堂教学应该把重点放在如何引导学生去自主学习这一方面。实践证明，凡是着眼于教的老师，一般都不受学生的欢迎，也提高不了学生的语文能力。《新民晚报》曾刊登过一篇文章：某记者去访问一位科学家，问：“你作为一个自然科学工作者为什么文章写得那么好？”这位科学家说：“从小学到高中，我没有遇到过一个教得好的语文老师，每到语文课，我总看杂志读小说。”这个例子说明，语文能力是靠学生自己主动学出来的，而不是靠老师教出来的。 （二）改进中学语文教学的措施 1.重视教学质量，加快语文教改进程。为了适应社会发展需要，语文教学的改革不断完善和推进是大势所趋。当前虽在实施新课程改革，但仍存在很多不足和问题。在此，笔者认为应该注意三点：一是让学生打好牢固的知识基础。要采取不同的有效的方法，使学生掌握知识。所谓“有效”，就是要立足于传授获取知识的方法，让学生获取充满活力的知识，才可能顺利地高效率地转化为各种能力。二是注重方法的点拨和系统方法的训练，真正做到授人以渔，而不是授人以鱼。“授渔”之后，还要系统地让学生自己去“渔”，使方法系统化、能力化、习惯化，从而受用终身。三是充分调动学生的学习主动性，创造一个生动的主动的求知局面。只要教师改革单一的课堂讲授方式，就会将学生吸引过来，学生的学习主动性也将在尝到甜头的情绪下发展起来。如果陈陈相因，现状是难以改变的。 2.新课程教学环境对中学语文教师提出了新的知识和能力要求。中学语文教师应掌握的知识是多方面的，不仅应掌握本学科的专业知识，还要掌握教学法、教育学、心理学以及政治、经济、哲学等有关的非专业知识，此外，还有必要掌握自然科学基础知识。只有将这些知识相互沟通、相互渗透，形成一个严密、合理、牢固的知识结构，语文教师才能在教学中居高临下，得心应手。教师还要注意了解语言文学发展的新成果，熟知当代文学的新信息，不断地更新自己的知识结构，使之常教常新。 在能力方面，中学语文教师除应具备较强的教学能力外，还应同时具备教育能力和科研能力。所谓教学能力，即处理教材的能力，选择教法及运用教法的的能力；教育能力就是在语文教学中善于运用表扬、批评、讲演、讨论等多种形式向学生进行思想、道德品质教育的能力；科研能力，即结合教学、教育工作，选题、设计、组织、查阅文献，对研究对象进行观察，对所获得的资料予以分析、综合，对研究结果进行必要处理的能力。教学离不开教研，科研能力是与教学、教育能力密切联系的，也是中学语文教师不可缺少的。 （三）重视随机教学，把语文课教活 在中学语文知识教学中，必须坚持随机教学。所谓随机教学，就是紧密结合课文的讲解或作文、练习的评讲来进行有针对性的语文知识教学。试以虚词教学为例，教师不能脱离课文讲解、作文或练习评讲孤立地给学生讲解某些常用虚词，而要把虚词教学跟课文讲解、语文实践（如做练习、做作文）、作文或练习评讲融为一体，紧密结合起来。只有这样，学生才爱听，才能收到较好的教学效果。
Thesis For Graduation毕业论文Thesis For Academic Degree学位论文Thesis表示比较严肃的文章，是带有一定目的的，研究性的文章。学位论文，研究报告。
另一方面来看，至少我们学到了很多的知识，丰富了论文内容，这样在以后写其他论文的时候就会比这一次更好，投稿的时候就会更加顺利，审核的时间也会更快。我学姐推荐的北京译顶科技那边做的不错，你可以考虑一下。你可以加速去知道了解下
Title: problems and reflection on the problems faced by National Middle School in Chinese new curriculum Teaching 【 Abstract 】Papers hardware aimed at Research the causes of these phenomena and explore solutions to the corresponding。such as the poor conditions at the present stage of national secondary schools, national educational thinking of secondary school teachers lagged behind ，the overall quality of teachers in poor and how to balance ethnic minorities and Chinese culture issues ，etc 。I believe that to solve these problems, not only the country continue to increase capital investment, but also greatly strengthen the faculty building. Addition, we must grasp good balance between Minority language and Chinese language on the base of respect the unique culture of ethnic minorities . Only do this, be possible to comprehensively promote the Chinese new curriculum Teaching in National Middle School , so as to train more minority talent, to maintain the stability of China's border areas and national unity.【Key words 】minorities; new curriculum; balance
不会。论文格式错误只会使论文的分数降低，使论文失去评选资格，并不会影响毕业。论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
如果因为论文的格式出现了错误从而导致论文查重系统无法准确的识别到正确格式，可能会错误地把论文中非正文的内容，其中包含目录、参考文献等内容都误以为是正文部分进行检测，这样重复率就可能会受到影响。如果这些部分被判断为重复的话，那么我们的毕业论文的重复率肯定会增加很多很多，这样也会导致我们的论文格式出现一系列的问题。
一般来说论文格式是会影响到重复率的，如果引用格式错误，会导致知网查重系统无法识别出引用部分，并会计算引用部分的重复率；如果目录格式错误，也会导致知网查重系统对目录部分进行检测；如果内容格式排版错误，在审核老师检测环节中可能会被发现错误所在，严重的会影响论文最终评分。因此论文格式十分重要，建议学生在写作论文之前，仔细查看学校公布的格式要求。
如果论文的格式不正确，那么在我们查重论文的时候会对我们的论文查重率影响特别大。比如论文中有一些不需要查重的部分，如果在写这些部分的时候，格式是不对的，系统又不能识别出来，那么在查重时论文查重系统就可能会把这些部分的内容当作是论文的正文来查重，那么自己论文的查重率就会有大幅度的升高。所以说论文的格式会影响到论文的查重的，所以写论文的时候论文的格式也是非常重要的，是不可忽视的。
论文格式出现错误，老师已经审核通过了，这个就对答辩影响不大，只要回去把论文格式按照要求进行修改一下即可。
答辩技巧
1、熟悉内容
作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。
2、图表穿插
任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性。
3、语流适中
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
论文格式排版在论文中也是占据了很重要的比例，如果论文排版出现混乱，那论文查重报告中的总字数也是会受到一定的影响，如果论文的格式规范正确，那查重系统会自动识别论文中的目录、参考文献内容等，并对内容进行比对，最后比对出全文重复率比列。而且学校也会对论文格式提出一些要求，要按照学校提供的要求进行排版，避免检测出不必要的重复。
写毕业论文需要注意很多细节，具体可以概括为：1.要有创新点。论文主题要有研究价值，研究意义，重复的问题不要反复研究，嚼之无味。2.要有逻辑性。全文做到有理有据，比如现状，问题，成因，对策，逻辑结构要捋顺。3.内容要充实。不要全篇用理论或者宏观去阐述问题，你是在研究论述某个问题，而不是整篇看上去像一个说明文，内容尽量做到图文并茂，数据充分，体现自己的工作量。4.论文格式。一般来说，答辩的时间只有短短十分钟。老师不可能仔细阅读你的论文，第一眼是题目，第二眼是目录，第三眼是格式。很多老师会强调这一点，行间距，页眉页脚，一级标题二级标题，首行缩进等等。5.重复率。这是最基本的要求，如果重复率不达标，就不能参加论文答辩，顺利完成毕业。
最容易出现的问题就是重复率高，现在对本科生的论文要求更严格了，不仅要写足字数，选好论题，精准叙述，最重要的就是要原创，查重率要低于百分之二十。
写毕业论文是大学生们完成学业的重要一环，需要注意以下几个问题：1.选题：选要符合自己所学专业领域，同时要有一定的研究价值和实际意义。2.查阅资料：要进行充分的文献调研，收集相关数据和信息，确保论文的科学性和可信度。3.构思框架：要明确论文的研究目标、方法、结论等，构思好整个论文的框架，保证论文逻辑严密。4.撰写过程：要掌握科学的撰写方法，注意论文的格式、语法和用词准确，适当运用图表，提高论文的可读性。5.重视引用：在论文中引用他人观点或文字时，要标注清楚出处，避免抄袭和剽窃。6.审校修改：完成初稿后，要认真审校，检查论文的各个方面是否符合要求，修改不足之处，确保论文质量。7.遵守学术规范：写毕业论文要遵守学术规范，尊重知识产权，不得抄袭或剽窃他人成果。8. 时间规划：写毕业论文需要时间规划，要提前规划好完成各个环节的时间，确保能够按时完成。9. 寻求指导：在写毕业论文的过程中可以寻求老师或其他专业人士的指导，及时解决遇到的问题。10. 重视实践：毕业论文不是纸上谈兵，需要结合实践进行研究和分析，提高论文的实用性和科学性。11. 注意语言表述：毕业论文是一种正式的学术文体，需要注意语言表述的规范性和准确性，避免使用口语化或不恰当的用语。12. 注意格式规范：毕业论文有着严格的格式要求，包括封面、目录、正文、参考文献等，需要按照要求进行排版和编排。13. 关注论文质量：毕业论文是展示自己学术能力和水平的重要作品，需要关注论文质量，力求做到完美。14. 正确认识毕业论文：毕业论文是一个研究和探讨的过程，而不是一次“写作业”，需要认真对待和重视。总之，写毕业论文需要全面考虑各个方面的问题，注重细节，认真对待，不断提高自己的学术水平和写作能力。
1、论文格式是否符合规范的要求，有没有达到这次论文写作中的要求；2、论文的内容是否满足要求，有没有抄袭；3、论文的选材是否正确，合格或有不足的地方；3、有没有反复请教指导老师，得到指点；4、（学习态度）个人的求知欲望是否强烈；5、论文的论证过程是否达到要求；6、本篇论文指导老师认为达到的水平是1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《gb7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
轻重有别
点数低代表抄袭情况比较轻微，惩罚也比较轻，包括口头警告，论文重写等。
但随着抄袭情况越严重，点数也越高，惩罚也相应提高，包括论文成绩零分，不准重写，严重者甚至开除。
各大学的评分人员可以按照这套准则计算出学生抄袭的轻重程度，并给予相应适合的惩罚。
英国学术界希望这套标准能成为全英国高教机构惩罚学生抄袭论文的统一准则，甚至可以推广到其他国家的高教产业。
举例说明
举例一
大学一年级学生的论文内有一段话来源出处不明，这是该名学生首次涉嫌抄袭，这个情况为280点，相应的惩罚包括：
1、登记在案的正式警告；
2、该篇论文零分，重写论文。
举例二
大学二年级学生2000字的论文里有两段文字从网络上抄袭而来，没有注明出处，该学生已经有一次登记在案的正式警告，这个情况为400点，惩罚措施包括：
1、该篇论文零分，论文重写，重写的论文必须扣分；
2、该篇论文零分，不准重写。
举例三
大学三年级学生毕业论文请他人执笔代写，该名学生已经有两次抄袭的记录，这个情况为635点，惩罚措施：
1、该门科目零分，不得重修也拿不到该科目学分；
2、毕业成绩降级；
3、开除。
扩展资料
我国相关法律规定
《刑法》第217条规定，个人犯侵犯著作权罪，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；违法所得数额巨大或者有其他特别严重情节的，处3年以上7年以下有期徒刑，并处罚金。“违法所得数额巨大”和“有其他特别严重情节，见《关于办理侵犯知识产权刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第5条第2款的规定。
《刑法》第220条规定，单位犯侵犯著作权罪，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照个人犯该罪的规定处罚。按《关于办理侵犯知识产权刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第15条之规定，单位犯本罪的按相应个人犯罪的定罪量刑标准的3倍定罪量刑。
英国本来就是这样的已经发现大论文有抄袭嫌疑，直接判不通过，PGdiploma和PGcertificate都是代表着学位存在问题的，回国的时候根本不能够认可，要想认为degre在国内还是有机会。当然，英国肯定不行了，太严格，这个不用多说。
大学教师抄袭学生论文遭批评
剑桥大学的高级讲师妮可拉 · 莫里森 博士（Nicola Morrison）在自己的文章中逐字引用学生的论文段落，却未给以注明。对此，妮可拉已经表示道歉。
剑桥大学土地经济系的高级讲师妮可拉·莫里森以自己的名义在四月份的《城乡规划协会期刊》（Journal of the Town and Country Planning Association）上发表了一份意见书。然而，莫里森的学生却被告知自己撰写的论文的部分段落出现在了讲师的这篇文章中。在他找到自己的讲师将情况核实之后，莫里森补上了这段内容的资料来源。
一位发言人表示，“当时莫里森的文章要得很急，因此她还没来得及仔细标注所有引用部分的材料来源就将文章草草提交。不过，这个错误已经被妮可拉·莫里森即使修补。
发言人还说，讲师已经向相关的学生进行了道歉，学生也表示不会再继续追究，这件事情到此为止。
这个有关教师涉嫌抄袭学生论文的事件最初曝光于剑桥大学学生杂志《Varsity》。不过对此报道，莫里森博士起初并不承认，声称被涉及的学生没提出异议。当杂志与报道中涉及的学生取得联系时，学生拒绝对此事做出回应。
学生联合会的教育官员山姆·瓦克福德（Sam Wakeford）敦促学校必须从这件事引以为戒。他说，这看起来非常糟糕，但是教师和学生们一样，都有可能犯抄袭的错误。
“抄袭其实是一个相当复杂的问题——学生在导师的指导下完成的论文更要引起重视，因为这类文章可能成为抄袭问题的灰色地带。大学一定要规范文章中材料来源的注明，杜绝任何形式的抄袭或剽窃。”
这相似度也太高了，轻的重写，不给过，重的可能要承担法律责任了吧，知识产权这个东西在他们眼里是非常重要非常重要的。不过即使承担责任可能也无非是要罚款吧，不至于太重的惩罚。但是毕竟不太可能给你这门课成绩了。学校的学生手册里面会写关于plagiarism怎么办，翻翻handbook以上回答你满意么？
如果本科毕业论文抽检不合格，你可以考虑以下几个方面：1. 了解具体原因：首先需要了解不合格的具体原因，是因为哪些方面没有达到要求，例如是否存在抄袭、剽窃等问题，是否存在语言表达不清、逻辑不严谨等问题。只有了解具体原因，才能有针对性地进行改进和提高。2. 寻求指导和帮助：如果不知道如何改进和提高，可以寻求导师或其他专业人士的指导和帮助，听取他们的建议和意见，及时纠正和完善论文中存在的问题。3. 重新修改和完善：根据抽检结果和指导意见，重新修改和完善论文，注意避免抄袭和剽窃等问题，同时加强语言表达和逻辑严谨性。4. 重新提交和抽检：在修改和完善后，重新提交论文，并参加抽检，以确保论文符合规定要求。如果仍然不合格，可以再次进行修改和完善，并多次提交和抽检，直至符合要求。总之，本科毕业论文抽检不合格并不是终点，而是一个新的起点，需要认真审视和反思自己的不足，积极寻求指导和帮助，重新修改和完善论文，最终达到符合规定要求的目标。
本科毕业论文抽检不合格的处理方式可能因学校和专业不同而有所不同，以下是一些可能的处理方式：
学校论文提交系统可以重复上传，你只要把文件名命名为最新版，老师去下载文章的时候，他应该会看到识别出你的文件，哪个是最新版本。毕业论文不合格，一般院校还会给第二次机会的。毕业论文的撰写及答辩考核是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。因此，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。