呵呵，那要看你的本事了，那些指导老师和考官久经考场都不傻，就这么抄一篇肯定有破绽
想太多啦你，一件件的去完成就好了。你还是去找同学好好商量下，看下别人是怎么准备的。
这是有问题的，自考论文也会有检查的，一字不动的抄袭是会被查出来的，答辩时就会通不过的，还是要自己动手写的，但可以引用别人的内容，加上括号就可以。
写论文大概的方法，首先你得先有题目，你研究什么方向，然后根据你的方向找一个相应前人较少涉及的题目（具体可以问导师，一般导师会给你指导的）有了题目之后，就是材料的搜集工作了，一般的社会科学类的话，搜集资料还比较简单，可以请导师开书单，没有的话，可以就你的题目去cnki上找一找相应的论文，将那些论文下面的参考书目大致看看有没有能用的。材料收集好之后就可以开始动笔写了，先列一个大纲，然后根据大纲来往里面充实内容，实在不行可以到cnki上找相似的论文，套用一下人家的格式，学着写一下。最后就是交给导师了。祝你早日走出泥潭正在为论文初稿发愁的中文系同学留。
如何界定：合理使用、适当引用与抄袭剽窃行为教师、科研工作者在学术研究过程中，本科生、研究生在撰写毕业论文过程中，往往遇到这样的问题——如何正确使用他人作品，如果使用得当，既可使前人的研究成果得到继承和发扬，又能丰富和提高自己的学术水平。相反，如果使用不当或者恶意使用他人的作品，就会有抄袭剽窃之嫌。但在实践中，这种对他人作品的合理使用与抄袭剽窃行为很难界定。笔者曾就这个问题进行过探究，并认为它们之间是有一定区分的。关于对他人作品的合理使用问题，我国《著作权法》第22条有明确规定，是指为了个人学习、研究、欣赏，或为了介绍、评论、说明、新闻报道、教学、科研、执行公务、陈列、保存版本、免费表演等目的，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬而使用其作品。这种行为在理论上被称为合理使用。合理使用是对著作权的限制，但它本身也受到法律的严格限制。表现在：首先使用的目的仅限于学习、研究、教学等项，而不能用于出版、出租和其它营业性使用。其次，所使用的必须是已经发表的作品。使用他人未发表的作品，即使是为了上述目的，也应征得作者同意。为教学、科研或介绍评论某一作品，说明某一观点时，往往需要引用他人已经发表的作品。《著作权法》将此种行为规定为合理引用。但这种合理引用必须具备下列条件：1、所引用部分不能构成引用者作品的主要部分或实质部分；2、不得损害被引用作品著作权人的利益；3、应当标明作品的名称、出处、作者的姓名，否则容易被认为是抄袭、剽窃他人作品。这就进一步阐明了即使是合理引用也一定要适当，超过一定限度就会构成侵权。我国法律法规中对“适当引用”的量有过明确的界定，例如，由文化部1984年颁发的《图书期刊版权保护试行条例》（以下简称《条例》）及其《实施细则》中就作过较具体规定：“引用非诗词类作品不得超过2500字或被引用作品的1/10……；引用诗词类作品不得超过40行或全诗的1/4，但古诗词除外”。“凡引用一人或多人的作品，所引用的总量不得超过本人创作作品总量的1/10，但专题评论和古体诗词除外”。总之，对“适当引用”要掌握好分寸，一般来讲，对文学作品的引用必须简短，引文仅可摘录片断，不能整段摘抄。对造型艺术的引用，只要图片与作品的其余部分不可分割，脱离作品该图片就毫无用处或失去价值，这种图片的复制就是合法的。抄袭、剽窃则是严重的侵权行为。在汉语中，抄袭与剽窃意义微殊，都是指以多少改变形式与内容的方法将他人作品据为己有并予以使用的行为。在行为人侵权过程中，抄袭是手段，剽窃则是目的。正如《条例》第十九条第一项所指：“将他人创作的作品当作自己的作品发表，不论是全部发表还是部分发表，也不论是原样发表还是删节、修改后发表的行为，应该认为是剽窃与抄袭行为”。由于抄袭与剽窃词义之间并无本质区别，因此，2001年10月新修改的《著作权法》第46条删除了原《著作权法》第46条中的“抄袭”二字，改为“剽窃他人作品的……剽窃方法多种多样，有的是将他人成果原封不动地移植、嫁接到自己的作品中；有的将他人作品分而抄之或从多部作品中剽得相关内容略加连缀后冒充自己的作品发表；在表现形式上，有的剽窃已故作者尚未发表的文章，有的是专业作者剽窃业余作者的作品，或导师将学生的最新观点、试验数据掠为己有。以上行为都与合理使用他人作品有着本质区别。我国司法实践中认定剽窃一般遵循两个标准。第一，被剽窃的作品是否依法受《著作权法》保护；第二，剽窃者使用他人作品是否超出了“适当引用”的范围。剽窃他人作品是法律明令禁止的侵权行为。根据《著作权法》第46条规定，视具体情节，行为人应分别承担“停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失”等法律责任。
是什么题目呢，论文遇到困难，可以上诚信义论文服务网上看一看，说不定有答案
原因如下：1、动力不足。写论文完全靠自己的自主自觉，如果没有几分好奇心和解决问题的魄力，这论文肯定是难以完成的。2、情绪不对。始终带着一种“不想写”的抗拒心理，有空闲的时候经常是刷刷微博、刷刷抖音、逛逛淘宝、追追剧、聊完qq聊微信，玩着玩那的一天很快就过去了。老师催的时候带着一种负罪感赶紧看文献，过一段时间后“不想写”的情绪让你总能从论文中抽身出来，继续开始“刷微博刷抖音”的恶性循环。3、缺失方法。不知道从哪开始，不知道该怎么写。4、定力不足。写论文需要的时候过长，经常会因为各种原因放弃这件难的事。5、完美主义作祟。认真的人都苛求完美，要么不做要么就要做到最好，故此迟迟没法完成。
1. 学会写标题好的标题应该是简明扼要，并且要求全文标题风格一致，这也是训练概括能力的时机。2. 论文的理论框架论文的论点在阐述的时候一定要有一个理论框架，特别是硕士论文，不可以只是一、二、三、四的罗列。论文的理论水平往往就从这里彰显了，理论和观点的差别就是系统性。理论框架如同纲，纲举目张，论文就成一体了，否则会有拍脑袋的嫌疑，别人也会质疑结论的覆盖面和价值。3. 毕业论文的结构学生往往不知道该怎么搭毕业论文的结构，于是就会去找师兄师姐的论文观摩，方法是对的，但是如果“遇人不淑”，对自己并没有多大帮助。建议：在查找论文相关工作的同时，搜索国外大学的博士论文。揣摩他们的论文组织，一般来说国外大学在论文写作方面会比国内规范很多。4. 摘要写作在审阅几届学生的学术论文的时候，往往发现学生不会写摘要，也许是不重视摘要写作所致？摘要对于论文非常重要：决定了编辑、评审人员是否会采用你的论文，读者是否会阅读你的论文。从另外一个方面来说，摘要也反映了你的学术能力----简单概括地向别人介绍你的思想、观点、成果。摘要说明你知道你在做什么，你的写作目的，你对所做事情的价值认定。如果你的摘要不能成为你的论文的好广告，就说明你自己都不知道为什么要写这篇文章。中小学的时候很讨厌老师经常要求写段落大意、中心思想，现在想来，这其实就是在训练我们的阅读能力----你读懂了什么，也是在训练我们的概括能力-----你读到了什么？转化到论文的摘要上就是---我这篇文章写了什么，这个写作功夫真的是一脉相承的。用心体会，不断实践，写出一个让人看得明白、引起兴趣阅读的摘要并不难。5. 论文最后的审校在论文经过与导师的讨论，几番修改之后，准备付印之前，一定要再仔仔细细地读一遍，改正所有句子不通顺和错别字的地方，否则，不经心的粗心，会给评阅人员留下不好的印象。另外，最后审查一下目录：章节的标题是否简明扼要，句型是否有一定的对称性和一致性？6. 论文要论才成文中学学写议论文的时候老师一再强调要有论点、论据。看学生的论文，发现大家往往不太注意提出论点，收集论据，进行论证，或者是很感性地说些感觉和猜测，或者是平白地陈述我做了什么，为什么做，做到了什么程度，何去何从往往缺乏强有力的论证和阐述，功夫没有做啊。7. 重视结论写作学生论文中往往不太重视最后的结论写作，大概是论文写到最后已经不堪承受了，也许是想反正我以后也不做这类研究了，所以草草收场。况不知写论文结论正是训练人的大好时机：概述能力和敏锐的判断能力。 结论中的第一块是概述你的工作，实际上是在阐述你对所做工作的核心内容及其价值的认识，如果你自己都看不到工作的意义，自己都说不清工作的内容，这样的论文不写也罢了，省得危害生态环境。结论中的第二块是对研究不足的分析，对研究过程、方法、结果的反思，是你进一步提高发展的基础。每次写论文的时候都有意识的训练自己反思，这种素质会迁移到你所做的其他事情而受益终身。结论中的第三块是对下一步研究的建议，体现了你对这个领域研究发展趋势的把握，有意识的培养自己对未来趋势的判断能力，对你职业的发展、leadership的形成的影响也是不言而喻的。8. 如何准备答辩论文答辩主要是阐述论文研究做了什么，因此在答辩陈述的时候主要是说自己的工作。建议采用下面思路准备答辩报告：1）要研究的问题和研究的必要性（一句话概括研究背景）2）对于这个问题，我所采取的研究思路，为什么要这么研究3）我的研究结论，以及每个研究的支持论据（这时候也可以用到一些文献作为证据）总之，说清楚你的研究逻辑。在阐述时，比较忌讳 1）花很多时间从盘古开始说起2）过多交待大家都知道的现状3）好像教书一样，过分显示自己的饱学、博览群书答辩不是论文的缩写版，论文需要说明来龙去脉，而答辩只要说明我做了什么，为什么做，做到了什么程度。9. 如何应对答辩答辩委员会成员都是专家，但是不一定精通你所研究的问题，也许其中还有一些人不太了解你的研究领域。但是他们之所以能够成为专家，就在于他们能够对于不熟悉的领域、不熟悉的问题也能够找到其中的漏洞，这是一种学术敏锐能力，支撑这种敏感的是思维的逻辑性。所以在答辩的时候，如果想让答辩委员会少提问题，最重要的是你的阐述要有逻辑性，自圆其说最重要，对所有问题的回答都要立足于你的研究（可以看作从圆心射出的射线），你甚至可以回答：这个问题不在我目前的研究之内，以后也许可以加进去。断不可以被答辩委员牵着鼻子走，随口胡说，进入自相矛盾的陷阱。如果发现答辩委员中有人不难倒你不罢休，你可以索性告诉他：我没有研究，愿听指教，尽早结束折磨。
整个问题和解决方案受到了致命的打击，证明错误或者证明无用功，尤其是导师在听完你的解释之后摇头对你说你还要再下功夫的时候。从长远讲的话，下一篇论文一定要做充足准备工作，避免做了不少工作之后再被拍死。虽说这不少的工作或多或少的也是有一定贡献的，但是这样的贡献总是间接的，效率真的受影响，同时心理上也会受到沉重的打击。从短期看，要仔细的想想，是怎么被证明错误或者无用功的，换一个思路，甚至换一个场景，可能就不是错误或者无用的。这个时候应该沉得住气，因为研究本来就是一个迂回前进的过程，REsearch嘛，来回找嘛。每个地方都浅尝辄止那么每个地方都会一无是处。这个时候可以考虑放松一下，做点别的，休息一天。明天天亮之后又是一条好汉。另外：即导师觉得好，但是自己知道东西不行，自己说服不了自己。或者说不愿意去忽悠一个自己都觉得不行的东西。我记得有一个老师跟我说过，写论文、做报告等等本身就是一个说服别人的过程，说服别人首先要说服自己，如果连自己都说服不了就不可能说服别人。因此针对这种情况，还是去解决自己，看看到底是自己的问题还是什么问题，要么说服自己做下去，要么说服自己不要做下去了。另外在Gocheck论文检测那还有很多文章你可以去看看
因为我对课题一窍不通，连文献也看不懂，本来一两个月我可以研究，但是我怕这个课题，就一直拖，我现在绝望，也觉得自己可笑，我想自杀，是不是只有死了才算结束？
肯定是直接和你的指导老师联系后拖延几天交。要记住，指导老师也是人，一样需要尊重，不管是直接交未完成的稿子，还是不打招呼拖延交，都会让指导老师的印象分打低。所以不妨直接与老师沟通，找一个正面的理由，比如查找的某个资料觉得不是很准确，正在核对等等，然后延缓几天交稿。但绝不能一拖再拖哦，要知道，但凡指导老师不签字认同，你连答辩的机会都没有，更不用说毕业证了。抓紧时间赶紧写吧。
你还没有写也不用着急，只要你用点心慢慢写，把它写好就可以了。最主要的是要保证论文的质量。
论文，是对一件事物进行论证的文章。
论文有四大要素：
1，题目。
题目，也叫论题，是一篇论文的题目，也是这篇论文核心观点的具体阐述。
对于论文来说，论题是论点的具体提现。……这篇论文要论述什么理论，聪论题上可以一见端倪。
2，论点。
论点，就是作者在这篇论文当中所要表达的核心观点。
论点决定了这篇论文所要论述的内容，同时也决定了这篇论文的质量。……论点鲜明、内涵深刻，这篇论文才具备高质量。……否则，论点含糊、缺乏内涵，这样的论文质量就比较差了。
3，论据。
论据，就是论述的依据。
作为论文来说，论据就是支持论点的各种证据、各种实例、各种数据。
论据是否详实、充分，决定了这篇论文的质量能够达到多高的程度。
4，论证。
所谓论证，就是通过论据来证明论点的论述方法。
具体来说，通过各种论述方法来证明论点的过程，就是论述。
论述是否具备高质量，决定了这篇论文等可读性，同时也决定了这篇论文的质量高低。
将上述几方面因素处理好，就能写出一篇优秀的论文。
如果自己写论文的时候没有思路，可以从以下几方面入手来写论文。
写论文的基本思路，就是以下三步：
1，提出问题。
自己这篇论文想要解决什么问题。
2，分析问题。
对自己想要解决的问题进行综合分析，寻找要因。
3，解决问题。
当自己通过分析，找到问题的要因以后，即可探讨最终的解决办法。
按照这个思路，也可以写出优秀论文。
如果自己连题目的思路都没有，那就要看这篇论文是命题论文还是自命题论文了……
如果是命题论文，自己可以根据题目去寻找思路。
如果是自命题论文，就可以以自己擅长或者感兴趣的问题为题目撰写论文。
按照上述方法去写论文，肯定能够写出一篇优秀论文的。
数据当然要改，但是肯定要加一点自己的东西，如果一模一样只是数据改了，一定会被发现的。
想太多啦你，一件件的去完成就好了。你还是去找同学好好商量下，看下别人是怎么准备的。
告诉你一个经验哦，你就找一两片论文叫抄袭。找个一二十篇叫借鉴。当然理论结合实际要自己写
呵呵，那要看你的本事了，那些指导老师和考官久经考场都不傻，就这么抄一篇肯定有破绽
1. 学会写标题好的标题应该是简明扼要，并且要求全文标题风格一致，这也是训练概括能力的时机。2. 论文的理论框架论文的论点在阐述的时候一定要有一个理论框架，特别是硕士论文，不可以只是一、二、三、四的罗列。论文的理论水平往往就从这里彰显了，理论和观点的差别就是系统性。理论框架如同纲，纲举目张，论文就成一体了，否则会有拍脑袋的嫌疑，别人也会质疑结论的覆盖面和价值。3. 毕业论文的结构学生往往不知道该怎么搭毕业论文的结构，于是就会去找师兄师姐的论文观摩，方法是对的，但是如果“遇人不淑”，对自己并没有多大帮助。建议：在查找论文相关工作的同时，搜索国外大学的博士论文。揣摩他们的论文组织，一般来说国外大学在论文写作方面会比国内规范很多。4. 摘要写作在审阅几届学生的学术论文的时候，往往发现学生不会写摘要，也许是不重视摘要写作所致？摘要对于论文非常重要：决定了编辑、评审人员是否会采用你的论文，读者是否会阅读你的论文。从另外一个方面来说，摘要也反映了你的学术能力----简单概括地向别人介绍你的思想、观点、成果。摘要说明你知道你在做什么，你的写作目的，你对所做事情的价值认定。如果你的摘要不能成为你的论文的好广告，就说明你自己都不知道为什么要写这篇文章。中小学的时候很讨厌老师经常要求写段落大意、中心思想，现在想来，这其实就是在训练我们的阅读能力----你读懂了什么，也是在训练我们的概括能力-----你读到了什么？转化到论文的摘要上就是---我这篇文章写了什么，这个写作功夫真的是一脉相承的。用心体会，不断实践，写出一个让人看得明白、引起兴趣阅读的摘要并不难。5. 论文最后的审校在论文经过与导师的讨论，几番修改之后，准备付印之前，一定要再仔仔细细地读一遍，改正所有句子不通顺和错别字的地方，否则，不经心的粗心，会给评阅人员留下不好的印象。另外，最后审查一下目录：章节的标题是否简明扼要，句型是否有一定的对称性和一致性？6. 论文要论才成文中学学写议论文的时候老师一再强调要有论点、论据。看学生的论文，发现大家往往不太注意提出论点，收集论据，进行论证，或者是很感性地说些感觉和猜测，或者是平白地陈述我做了什么，为什么做，做到了什么程度，何去何从往往缺乏强有力的论证和阐述，功夫没有做啊。7. 重视结论写作学生论文中往往不太重视最后的结论写作，大概是论文写到最后已经不堪承受了，也许是想反正我以后也不做这类研究了，所以草草收场。况不知写论文结论正是训练人的大好时机：概述能力和敏锐的判断能力。 结论中的第一块是概述你的工作，实际上是在阐述你对所做工作的核心内容及其价值的认识，如果你自己都看不到工作的意义，自己都说不清工作的内容，这样的论文不写也罢了，省得危害生态环境。结论中的第二块是对研究不足的分析，对研究过程、方法、结果的反思，是你进一步提高发展的基础。每次写论文的时候都有意识的训练自己反思，这种素质会迁移到你所做的其他事情而受益终身。结论中的第三块是对下一步研究的建议，体现了你对这个领域研究发展趋势的把握，有意识的培养自己对未来趋势的判断能力，对你职业的发展、leadership的形成的影响也是不言而喻的。8. 如何准备答辩论文答辩主要是阐述论文研究做了什么，因此在答辩陈述的时候主要是说自己的工作。建议采用下面思路准备答辩报告：1）要研究的问题和研究的必要性（一句话概括研究背景）2）对于这个问题，我所采取的研究思路，为什么要这么研究3）我的研究结论，以及每个研究的支持论据（这时候也可以用到一些文献作为证据）总之，说清楚你的研究逻辑。在阐述时，比较忌讳 1）花很多时间从盘古开始说起2）过多交待大家都知道的现状3）好像教书一样，过分显示自己的饱学、博览群书答辩不是论文的缩写版，论文需要说明来龙去脉，而答辩只要说明我做了什么，为什么做，做到了什么程度。9. 如何应对答辩答辩委员会成员都是专家，但是不一定精通你所研究的问题，也许其中还有一些人不太了解你的研究领域。但是他们之所以能够成为专家，就在于他们能够对于不熟悉的领域、不熟悉的问题也能够找到其中的漏洞，这是一种学术敏锐能力，支撑这种敏感的是思维的逻辑性。所以在答辩的时候，如果想让答辩委员会少提问题，最重要的是你的阐述要有逻辑性，自圆其说最重要，对所有问题的回答都要立足于你的研究（可以看作从圆心射出的射线），你甚至可以回答：这个问题不在我目前的研究之内，以后也许可以加进去。断不可以被答辩委员牵着鼻子走，随口胡说，进入自相矛盾的陷阱。如果发现答辩委员中有人不难倒你不罢休，你可以索性告诉他：我没有研究，愿听指教，尽早结束折磨。
大家都这样 我大学四年打光棍 我喜欢的都有男朋友 喜欢我的我都不喜欢 我又不敲人墙角 搞得当了别人女朋友的好朋友考司法考试差几分 考研也没过 到现在论文写了200字周围朋友都有去处 出国考研上线工作公务员都有 但人比人比死人就这样 反正我又没病没灾生活不愁 父母双全不用我负担 人缘可以多多益善 不犯法来按时交税世界上很多倒霉蛋 有我一个 世界上很多乐观的人 有我一个 一颗善心走人生 一切从头再来呗 考试运极差的法律系留 呵呵 大家加油 活个精彩！
想太多啦你，一件件的去完成就好了。你还是去找同学好好商量下，看下别人是怎么准备的。