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硕士毕业论文郭斌

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硕士毕业论文郭斌

可以参考以下基本教材:1、《音乐论文写作精讲》 傅利民 人民音乐出版社2、《好论文聊出来:音乐教育论文写作指引》 郭声健 暨南大学出版社 3、《中央音乐学院音乐教育系硕士论文集》 中央音乐学院音乐教育系 中央音乐学院出版社4、《音乐教育研究论文集》余丹红 上海音乐学院出版社

试述柏拉图音乐教育思想 摘要:本文从音乐美学角度阐述柏拉图的音乐教育思想,通过对音乐的本质、音乐的核心教 育、音乐与体育的关系这几个方面的深层剖析,挖掘音乐在当今素质教育中的深层价值。 关键词:柏拉图;音乐本质;音乐理性;核心教育 柏拉图(Plato,公元前427年-公元前347年) 是古希腊著名的哲学家,一生大部分时间居住在古 希腊民族文化中心的雅典。他的大量著作涉及宗 教、文艺、教育、男女平权、参政等问题,尤以《理想 国》为最。本文在搜集、整理国内一些有关柏拉图文 集翻译资料之后,试图从音乐美学角度分析柏拉图 的音乐教育精髓,通过展望现代音乐教育的前景,挖 掘音乐在素质教育中的深层价值。由于包括《理想 国》、《法律篇》、《会饮篇》、《斐利布斯篇》、《伊安篇》 等文集均以对话形式展示于世人,这给梳理其思想 脉胳带来一定的难度,限于笔者水平,本文主要从音 乐的本质、音乐的核心教育以及音乐与体育这几个 方面,来阐述柏拉图的音乐教育思想。 一、音乐的本质 首先,柏拉图继承了前人(毕达哥拉斯学派)观 点“认为数乃万物之源。在自然诸原理中第一是数 理,他们见到许多事物的生成与存在,与其归之于 火,或土或水,毋宁归之于数,数值之变可以成道义, 可以成灵魂,可以成理性,可以成机会———相似地, 万物皆可以数来说明。他们又见到了音律的变化与 比例可由数来计算,———因此,他们想到自然间万物 似乎莫不可由数规范而成,数遂为自然间的第一义; 他们认为数的要素即万物的要素,而全宇宙也是一 数,并应是一个乐调或和谐”。[1]这是柏拉图认为音 乐是具有数与比例这一理性特征的思想根源。在 《斐利布斯》篇里,柏拉图就谈到“有些声音柔和而清 楚,产生一种单整的纯粹的音调,他们的美就不是相 对的,是从它们的本质来的,他们所产生的快感也是 它们所特有的”。[2]298这里的本质是指可闻音之间数 与比例的关系,这种快感指的是因数的比例关系在 心灵里产生的和谐感,是人的精神领域里必然之所 求,说明了人类“为何能从音乐中领悟到特殊的快 乐,根据‘同类相求’原则,灵魂与和谐振动产生欢乐 的共鸣”。[3]由此,柏拉图认为音乐的本质即音乐的 理性,即音乐的精神,它将不增不减、不生不灭,永恒 不变。从音乐自身本质特性向外拓展到心灵,再引 入教育之中,从追求真理、追求知识的意义上看,我 们可以说这就奠定了柏拉图音乐教育思想至真的 基石。 既然音乐的理性精神来自于音乐的本质,它又 如何在教育中实现自我价值呢?柏拉图对当时流行 的几种调式进行了归纳分析,继而指出多利亚调式 和佛利几亚调式是最可取的两种调式,因为“一刚一 柔能恰当地模仿人们成功与失败,节制与勇敢的声 音。”[4]卷三他把“英勇的心”与“怯懦的心”在遭到同 样的困苦却会产生不同的形象与声音,来比做表现 身心德行的好曲调。这种按心理感受与性格影响的 调式分类证明了柏拉图更看重音乐的教育功能与社 会功能,这就是ethos伦理的音乐观。①他认为所谓 好的教育就是“节奏与和谐浸入了他的心灵深处,在 那里牢牢地生了根,他就会变得温文有礼”。[4]如果 受到的是适当的教育,就会“对人工作品或自然物的 缺点也最敏感,对丑恶的东西会非常反感,对优美的 东西会非常赞赏,并从中自觉吸取营养,使自己的心 灵成长得即美且善。”[4]他把人生存的合理性与人生 活的最高目的相联系,从理想的高度去规定音乐,约 束音乐,使音乐教育成为完美人性的必由之路,可 见,柏拉图从科学音乐观沿入到了以人为主体的伦 理音乐观。 二、音乐的核心教育 柏拉图在其《理想国》里把人性分为三个成分: “最好的是理智,其次是意志,最坏的是情欲。”[2]321 根据“要约束和引导青年人走向正确道理”[2]309的教 育原则,柏拉图设立了具有阶梯式的理想化教育 途径。 以上图式中,我们可以看到随着年龄的增长,教 育所涉及的知识范畴有不同的侧重点,唯独音乐,在 整个教育阶段里贯穿始终。因为“音乐具备使人认 识节制、勇敢、宽宏、高远之类品质形象的功能,无论 该类品质形象的本体还是景象,也无论它们散在何 处,变大变小,都不会再被忽视。”[4]即“掺合着音乐 的理性,这是人一生美德的唯一内在保障,存在于拥 有美德的心灵里的。”[4]卷八由此柏拉图在以音乐为 核心的教育思想基础上,确立了音乐教育为终身制 的观点。 在论述音乐教育是其它教育无可替代的对话 里,我们还可总结出柏拉图认可的三大理由:(1)音 乐具有深入心灵的力量;(2)音乐可培养敏锐的审美 判断力;(3)音乐可培养接近“善”理念的自觉性。因 而,柏拉图认为音乐是一场国民的必修课,音乐教育 从培养人的理性精神出发,达到对美的爱。那么,优 美与理智怎样才能真正融合为一呢?柏拉图赞同采 用一种快乐的学习方法:其一,对待年幼者,用“做游 戏的方法,可在游戏中充分地了解到每个儿童的天 性”,[4]卷七决不采用强迫的方法。因为“被迫进行的 学习是不能在心灵上生根的”。[4]其二,对待已具备 一些学习经验的稍长学生,“引导研究各种课程内容 相互间的联系,然后再研究与事物本质的关系,这是 能获得永久知识的唯一途径。”对比现代教育观念 中,我们亦会达成这样的共识:音乐的学习过程同样 也是获取知识的过程,而追求智慧,追求知识的快乐 是一个人灵魂中最真实的快乐。 三、音乐与体育 音乐与体育在现今人们的思想观念中属于完全 不同的两种领域,两者关系仿佛隔山隔水,各统一 方。然而,在古希腊柏拉图《理想国》的教育内容中 有论述两者关系紧密相关的大段对话:“这个教育究 竟是什么呢?似乎确实很难找到比我们早已发现的 那种教育更好的了。这种教育就是用体操来训练身 体,用音乐来陶冶心灵。”[4]卷二其后他又认定在教育 实质上,音乐和体育主要也还是为了心灵。这里“有 两种技术———音乐和体育———服务于人的两个部 分———爱智部分和激情部分……。是为了使爱智和 激情这两部分张驰得宜,配合适当,达到和 谐”。[4]卷三而不和谐指的是怯懦而又粗野。“那些专 搞体育锻炼的人往往变得过度粗暴,那些专搞音乐 文艺的人又不免变得过度软弱。”[4]卷三这便是没有 适当培养与训练人的天性中激情部分与爱智部分 结果导致人性走向两个极端,要么轻弱无力,萎靡不 振,要么喜怒无常、性情乖张。“那种能把音乐和体 育配合得最好的,能最为比例适当地把两者应用到 心灵上的人,我们称他们为最完善最和谐的音乐家 应该是最适当的,这比称一般仅知和弦弹琴的人为 音乐家更为适当。”[4]卷三至此,柏拉图认为以和谐为 标准,心灵的培植高于技能的训练,体育与音乐完善 结合,才能在人的思想深处指引着至真至善至美的 方向。 四、对现代音乐教育的启示 从目前音乐教育的整体状况来看,以器乐考核 为例,每年各地区业余考级参赛的人数均为持续增 长值,国外专业参赛人员也频传佳绩。音乐在许多 人眼里就是一种高素质,高品位的代名词。然而,音 乐怎样学、音乐在教育中的真正地位与价值,一直引 起国内教育界的广泛争议。众所周知,现存的音乐 教育体制与观念还存在着诸多问题,如:普通中、小 学的音乐课多是可供自由调控,随意更换的课程;专 业学习的弊端则是知识层面过于狭窄,学生明显缺 乏创造性能力;学院派外围的业余学习或者多偏重 娱乐,或者存在着为应试、考级而突击学习,音乐兴 趣受到压制,学习动机被扭曲,种种情形都表明了音 乐学习存在功利心理,实际上已背离了教育的目的, 更背离了音乐的本质。音乐教育在注重道德和社会 目的以外,必须把美的方面做为自己的目的来探究, 把人教育成美和善的,换言之:离开了人这个主体, 音乐教育不是偏重技术就会偏重娱乐,它一旦违背 了音乐的理性精神,就无法服务于心灵的培植。 综观柏拉图三十多篇对话集,透视最著名的《理 想国》十卷,文章中那些现代人早已熟悉,甚至令人 有些疲乏的普通字眼“理性”、“精神”、“美与善的理 念”,依然闪着朴实的光芒。无论是在远隔千年的古 希腊雅典,还是处在新世纪的东方大国,在传统教育 迈向素质教育的阶段,音乐价值是否得以重新确认 和充分发挥,应受到所有从事音乐教育事业人员的 共同观注。柏拉图站在科学与伦理的音乐观上,所 确立以音乐为核心的教育思想,将会给我国音乐教 育现状带来新的启示,即:“音乐教育的最后目的在 于达到对美的爱”[4]卷三“而真正的爱是用节制的音 乐的精神去爱”。[4]卷三 注释: ①ethos音乐观:是指音乐内在伦理性质和特点,根 据不同的音高、调式功能而发生变化,并被认为影响 人们的性格,以至行为,因此,不同的调式有不同的 qualityofethos。(引述武汉音乐学院宋祥瑞老师音 乐美学课堂笔记) 参考文献: [1]亚里斯多德,吴寿彭译.形而上学[M].北京:商 务印书馆,1981. [2]柏拉图,朱光潜译.文艺对话集[M].北京: . [3]杰尔伯物.美学史[M].北京:人民文学出版社 [4]柏拉图,郭斌和、张竹明译.理想国[M].北京: 商务印书馆,1986. 资料来源:

你要哪个?我给你。[1]刘东红,. 浅谈英语教学中学生创新思维能力的培养[J]. 阿坝师范高等专科学校学报,2006,(S1).[2]廖燕慧. 创新与英语教学——英语课堂教学改革试探[J]. 龙岩师专学报,2001,(S1).[3]赵玉君. 浅谈突破传统模式的英语教学[J]. 石油教育,2003,(3).[4]陈丽霞. 英语教学如何培养学生的语感[J]. 泰安教育学院学报岱宗学刊,2005,(1).[5]党兰玲. 英语教学应重视英汉思维模式的差异[J]. 郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2004,(4).[6]李春梅. 英语教学中学生创造力的培养[J]. 邯郸职业技术学院学报,2001,(4).[7]红英. 如何在英语教学中提高学生的整体素质[J]. 内蒙古电大学刊,2001,(4).[8]李冲. 英语教学中的智力因素[J]. 武警工程学院学报,2001,(6).[9]赵大中. 在英语教学中培养学生的创新意识和创新思维[J]. 连云港化工高等专科学校学报,2001,(S1).[10]王灵霞. 浅议英语教学中创新思维的培养[J]. 沧州师范专科学校学报,2004,(3).[11]徐彩连. 试论在英语教学中如何培养学生的创新思维能力[J]. 大众科技,2005,(2).[12]魏纯雅. 英语教学中实施语篇教学应注意的问题[J]. 南平师专学报,2004,(3).[13]谢丽娟. 英语教学中语感的培养[J]. 湖南工程学院学报(社会科学版),2005,(1).[14]陆影. 英语思维与英语教学[J]. 台州学院学报,2001,(4).[15]王爱玲. 英语教学应重视英汉思维模式的差异[J]. 河南财政税务高等专科学校学报,2003,(5).[16]金波. 在英语教学中培养创新性思维能力[J]. 昭乌达蒙族师专学报,2004,(4).[17]石玉华. 浅谈英语听力教学[J]. 呼伦贝尔学院学报,2002,(Z1).[18]张雯. 谈如何在英语教学中培养学生的创造力[J]. 济宁师范专科学校学报,2002,(6).[19]周涛汛. 浅议英语教学中的启发式思维[J]. 中国科技信息,2005,(17).[20]雷耘. 谈英语教学中跨文化交际能力的培养[J]. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2003,(1).[21]刘永红. 英语教学与学生的智力开发[J]. 广东教育学院学报,1999,(2).[22]颜超. 英语教学中启发学生发散性思维的方法[J]. 黎明职业大学学报,2003,(1).[23]庞绍波,. 在英语教学中培养学生的创新思维能力[J]. 现代教育科学,2007,(10).[24]吴雪松. 谈英语教学与文化意识[J]. 常州信息职业技术学院学报,2005,(1).[25]金丽青. 浅谈英语教学中创造性思维的培养[J]. 新乡教育学院学报,2004,(3).[26]郭欣宇. 英语教学与学生创造性思维的培养[J]. 黑龙江教育学院学报,2005,(4).[27]邓炳杰. 立体思维与介词[J]. 沈阳师范学院学报(社会科学版),1997,(4).[28]王吉琼,邓晓华. 创新思维能力在英语教学中的培养[J]. 井冈山师范学院学报,2002,(S2).[29]李梅. 试论英语教学中的创新性教育[J]. 邯郸职业技术学院学报,2004,(2).[30]陈乃赞,赵春燕,. 在英语教学中如何培养学生的创新思维能力初探[J]. 科学大众,2008,(6).[31]马建春. 英语教学中的发散思维训练[J]. 宿州教育学院学报,2002,(1).[32]郑梅. 对英语教学中创造性思维能力的思考[J]. 伊犁教育学院学报,2001,(1).[33]邓秀华,陈贤淑. 英语教学中学生问题意识的研究[J]. 内江师范学院学报,2004,(5).[34]龚隽文. 浅谈大学英语教学中的思维能力培养[J]. 鹭江职业大学学报,2002,(4).[35]黎振海,乔军钗,郭斌. 英语教学中如何进行创新教育[J]. 教育实践与研究,2001,(6).[36]杨仙菊,. 如何在英语教学中实施创新教育[J]. 科教文汇(上半月),2006,(7).[37]杨为明,曹喜梅. 试论中西方思维文化差异及其语言体现形式[J]. 中原工学院学报,2002,(S1).[38]郑广俊. 浅谈在英语教学中创新意识与思维能力的培养[J]. 钦州师范高等专科学校学报,2001,(1).[39]张莉,. 英语教学中创造性思维的培养[J]. 克山师专学报,2002,(2).[40]李小军,. 中学英语教学中创新能力的培养[J]. 科技信息(学术研究),2008,(9).[41]王蕾,. 精读课堂教学中如何培养学生的创造性思维[J]. 科技资讯,2007,(1).[42]李红. 在英语教学中培养学生的创造性思维[J]. 淮阴工学院学报,2003,(2).[43]王荣芝,. 浅议创新思维能力在英语教学中的培养[J]. 时代文学(双月版),2007,(4).[44]郭立琴. 浅谈文化、思维差异与英语教学[J]. 山西财政税务专科学校学报,2003,(1).[45]郭萍利,. 如何在英语教学中培养学生的创新思维能力[J]. 渭南师范学院学报,2005,(S2).[46]张慧琴,李晋,. 大学英语教学与学生创造性思维的培养[J]. 中北大学学报(社会科学版),2006,(1).[47]郭小红. 试论英语教学中创造性思维的培养[J]. 平原大学学报,2004,(2).[48]梁红,李津花. 论学生用英语思维时母语向英语的迁移现象[J]. 广西商业高等专科学校学报,1998,(3).[49]崔崧,. 在英语教学中培养学生的创新思维能力[J]. 成都教育学院学报,2006,(5).[50]葛传红,. 英语教学中启发思维运用与探索[J]. 科学大众,2007,(10).

主要从事海洋药用资源的开发研究,研究领域涉及天然药物学、药物化学和药理学,主要进行海洋药用资源的开发及活性成分的提取、分离、纯化、质量标准拟订,应用高通量药物筛选技术对采集到的海洋生物提取物进行大规模、高效率、有秩序、多模型、多靶点的活性筛选,保证海洋生物资源的持续与有效利用。近三来发表了26篇国家级论文,主持并完成了省级科研项目1项,参与完成省部级科研项目3项。目前,主持1项辽宁省科学计划项目“肿瘤血管形成抑制剂的筛选及机制研究”的研究工作,主持1项辽宁省教育厅高等学校科研项目“魟鱼软骨多糖血管形成抑制因子的筛选及药理活性研究”,主持院内博士启动资金“海洋资源开发和活性成分筛选”。2004年获聘辽宁医学院硕士生导师,至今共指导硕士研究生20人,在读11人,毕业9人,1人获省优秀毕业生。

郭杨毕业论文喻斌

即使中原地带如此的墓葬风俗,却有诸多发福催贵的 风水 案例。下面我整理了中原墓葬风俗与郭杨风水在平原的运用,希望对你有所帮助! 中原地区的墓葬习俗 由于受传统儒家思想的影响,中原地区的墓葬最突出的有以下几点: (一)夫妻合葬墓:因为当地“生则同床,死则同穴”的观念根深蒂固,夫妻死后一定要同葬在一个墓穴之中,而且男女棺材相距不超过十厘米。 (二)家族墓葬群:一个家族从始祖所扦的墓地,往往到后来十几代或几十代人都葬在一处,而成为家族墓葬群。这种墓葬群的排列方式有两种: 一是携子抱孙形:即始祖夫妇合葬墓在正中间的最上头,墓前面是明堂路;以明堂路为中线,左边为儿子夫妇墓位,右边为孙子夫妇墓位,都是按照从长到幼的顺序排列,以后逐代照此排列方法延伸埋葬。 二是兄东弟西形:仍是始祖夫妇墓葬在正中间的最上头,墓前面是明堂路,以明堂路为中线,左边是长子夫妇墓,右边是次子夫妇墓,左边第二个是其三子夫妇墓,右边第二个是其第四子夫妇墓,即左边为一三五七儿子墓位,右边是二四六八儿子墓位,形成俗话所说“左长右二”的排列方式,以后逐代照此排列方法延伸埋葬。 在这样的埋葬风俗过程中,若因地域限制无法埋葬,或因风水凶险需要扦葬,某一代的仙人就会扦至它处,而成为另一墓葬群的始祖。一般情况,一个家族墓群都会延续十几代或者更久。 (三)风水理念较差:当地群众很相信风水,但因缺少风水明师,而在风水实际操作上并不规范。主要体现在: 1,不管来龙去水,没有迎生接旺、理气纳吉的风水理念; 2,墓穴一般只挖一米深左右,不能遵循“葬乘生气”的原理安葬; 3,墓穴没有准确的坐度分金,大都是以始祖墓前的明堂路方向而定,致使风水格局混乱; 4,所立墓碑大都与墓葬方向或堂局不合,随意性较大。 即使中原地带如此的墓葬风俗,却有诸多发福催贵的风水案例,其葬下能够荫及子孙者,经详细勘察都完全符合杨公风水术的要求,这岂不是福主的善行感召而“吉地长留于积德”所致吗?正应了一句老话“福人葬吉地,吉地福人居”。 郭杨风水在平原地区的运用 中原地区地平如掌、杳无山影,也很难见到河流与小溪,田地里的庄稼大都靠人工所钻“机井”井水来浇灌。如此平地,如何寻龙点穴?如何葬乘生气?不见半点水流,能促成迎生接旺、合理利用风水的效应吗?为消除种种疑问,在掌门弟子王殿卿先生的陪同下,经过五天对数十个阴墓阳宅的实地勘察,郭杨古法风水术在平原地区完全适用并准确无误,以下,就几个风水实例加以说明。 (一) 平原地区如何藏风聚气和葬乘生气 此次北上,在濮阳市中原油田实际操作了一个阴宅风水案例(详见王殿卿先生的《中原点穴,龙脉放光》),平原地区地势广阔,没有山,难见水,无法形成龙虎环抱或山环水抱的藏风聚气格局,但平原地区土地肥沃,《葬书》说“有土斯有气”,可以肯定平原地区的生气充盈。从实际操作的案例证实,墓穴 米以上是沙质土,比较松散,米以下才是真正的泥土,可见如墓穴所挖深度适宜、葬乘得法,平原龙穴发富发贵的力量并不亚于山地龙穴。 (二) 平原地区不见半点水流,有迎生接旺或破旺冲生的风水效应吗 从勘察的数十个案例中,答案是肯定的。如:王先生一个亲戚的祖坟,葬在平坦无际的麦田里,一点水也不见流动,但坟墓四周哪边略高,哪边略低还是能分清楚的。据福主介绍,该墓 1994年扦葬,我们实测墓穴坐午山子向兼丙壬,壬午木龙坐穴,坤申丁未方高,倾向于癸丑方。根据周围地势高低的不同,我们推断墓主后人的流年吉凶及相应 生肖 的吉凶,完全应验;该墓主的孙子一 属牛 肖的青年于2003年死于车祸,近年来相应发凶生肖的人也祸事不断。又如:王先生的一位朋友张先生的祖父母合葬墓,建在金堤上,2001年扦葬,据福主确认的方向,我们实测该墓辛巳金龙坐穴,西南高,倾向于东北;推断其2003年开始升官发财,应该是哪些生肖,结果与事实相符;此墓穴应吉的几个生肖从2003年至今全都从普通职员升迁为科级干部,原来身体不好者,自墓穴扦葬后也逐渐好转。由此可见,杨公水法到哪里都灵验如神。以上两例,为什么一墓从1994年葬至2003年才应凶,而另一墓2001年扦葬至2003年就应吉,其主事吉凶的快慢如此悬殊,朋友们,您知道原因吗?所谓“读万卷书不如行万里路”,若非进行实地考察,真是难解其中奥妙啊! (三) 平原地区,得水为贵 平原地区虽然难见大的河流,但毕竟还有大小不同的河沟小溪,如果福主善缘汇聚,墓地处于河流小溪边,且墓穴坐度符合外围风水格局,其后人则会大发富贵。现为北京某大公司总裁的王先生祖父母合葬墓,位于河南省安阳市滑县高平镇,该墓 1980年葬,实测:壬山丙向兼子午,甲子金龙坐穴,小溪水从西南坤申方来,庚酉、辛戌方,田地略高有水来与坤申方来水汇聚堂前,出东北癸丑方而去;据知情者介绍,福主97年开始发财,一直比较顺利,现有资产超过两亿元。我当时推断:去年(丙戌年)他的 企业运营 不如从前,经济效益会明显下降。结果,其推断与实际情况完全相符。朋友们,您知道为什么一股小溪水来朝而成为巨富吗?为什么该墓主的后人去年的经济效益会不好呢? (四) 茫茫平原如何寻龙点穴 平洋寻龙点穴之法,掌门弟子王殿卿先生已在《中原点穴,龙脉放光》中作了详细的介绍,这里不再赘述。 经过到平原地区进行墓宅考察和风水实际操作,证实了郭杨古法风水术使用范围的广泛性和普遍性,进一步增强了我们运用郭杨古法风水术造福黎民百姓的信心,为今后在更广泛的区域发扬光大郭杨风水 文化 奠定了坚实基础。中原之行,感触良多,广袤平原,处处有龙。欲识真龙,须有慧眼,杨公秘法,降虎伏龙。从豫归来,难以平静,特将中原堪舆风水心得,公布于众,以与风水界各位同仁共享。 猜你感 兴趣 : 1. 墓葬基础知识 2. 中国古代墓葬是怎样的 3. 中国民俗文化论文

李文斌硕士毕业论文

回首研究生三年,各种场景历历在目,有痛苦也有欢乐,有心酸也有感动。为论文无数次的通宵夜战,与好友畅所欲言激扬文字的夜晚,西陵峡谷的震撼之旅。于哲学中感受思想的魅力,于文学中领略语言的力量,于理论中获得一次次精神的升华。体验过爱情的美好,体验过友情的真挚,体验过撕心裂肺的无助,体验过问心无愧后的虚无,体验过奋斗的乐趣,体验过困境后的超脱。正是这些,让这三年的每一寸角落都熠熠生辉。宜昌这片土地给了我太多,三年来对我的养育和熏陶,永生不会忘怀。 这三年,首先要感谢我的导师陈全黎老师。三年来,与陈老师的交流虽然不多,但于潜移默化中,已深深受到陈老师的影响。陈老师极其严谨的治学态度,独到的学术眼光,宁缺毋滥的学术风格,都让我深受启发。陈老师总是不厌其烦为学生修改论文,直到成为一篇真正的学术论文。每每去读陈老师修改润色后的论文,其无懈可击的思路,精炼细腻又具情怀的文笔,都不禁令人陶醉其中。曾反复比对修改前后的论文,着实获益匪浅。正是在陈老师的引导下,我从一个学术的门外汉,如今也可以玩味一些学术话题。陈老师从容冷静的处世风格,言简意赅、生动风趣的言谈,无不散发着人格魅力。陈老师总是不动声色地磨练学生的性格,完善学生的人格,通过旁敲侧击的方式,让学生自己顿悟。得意了会压一压,失落了会推一推。再次向陈全黎老师表示发自内心的感谢与感激。 还要感谢黄权生老师。看到黄老师一本本厚厚的学术著作,不禁惊叹其扎实的学术功底,赤诚的学术热情,无畏的学术追求。黄老师平易近人,乐于与学生打成一片,总是毫无保留地从生活到学习给予学生细致的帮助和指导。和黄老师一块打球,探讨学术,于西坝探寻《山楂树之恋》背后的故事,都成了研究生期间的美好回忆。 感谢章辉老师对我的论文提出的重要意见。章老师真诚直爽的性格,深厚的学术修养,独到通透的见解,无不令人折服。感谢文艺学专业的邓新华老师、刘月新老师、桑大鹏老师、李文斌老师。每位老师的教学方法不尽相同,但都能深入浅出,寓教于乐。感谢他们为我打开了知识的大门。 三人行必有我师。感谢这几年结识的好友,认识的同学。同学毛军玲,一个来自大西北的汉子,为人耿直真诚,性格坦荡无畏,在艺术上也颇有造诣。我们的共同爱好非常之多,诗歌、哲学、骑行、绘画、桌球、象棋等等。我们动辄长谈深夜,从爱情到上帝,无所不聊,得此挚友,人生一大幸事。还有我的室友郭法宏,心如止水,沉着细致,一年如一日地看书,从早到晚,争分夺秒,从古籍中汲取营养。曾无数次和郭兄畅聊古今,皆酣畅淋漓。还有飒爽的田姐,心思细腻又格局宏大,对别人从不吝惜自己的赞美。研究生期间还遇到很多同学,各有特点,但都闪烁着人性的光辉。踏实、冷静又坚韧的海霞,风趣大方的闫兄,独立成熟的唐萌,善良可爱又大度的倩兄,热情而智慧的金思,多才多艺又多情的师妹杨孟婷,大气聪明又洒脱的刘潇师姐,知性优雅又美丽的薛春丽师姐…… 感谢研究生期间遇到的每一个人,与你们在一起的每一段回忆都弥足珍贵。离开的时候 便开始留念 离开是瞬间 回忆却是永恒也曾在江边仰望星空 背诵屈原的诗句 天何所沓 十二焉分 日月安属 列星安陈 感叹你的美如此遥远 绚烂又神秘 难以企及此刻多想 再次 吹着江风 衬着月光 伴着时而潺潺 时而汹涌的江流 约上好友 江边悠闲漫步 细说生活与哲学 人生与诗歌

李文斌是《寒战》的人物。

李文斌,警务处现任行动副处长,为警队鹰派人物,警队内部及前线员工,均视他为下任处长之选。李立即指挥营救,并将此次行动代号为“寒战”。适逢警队一哥外访未返,总部会议室内,李文彬成为香港治安最高决策人。

饰演者介绍

梁家辉(Tony Leung Ka Fai),1958年2月1日出生于中国香港,祖籍广东,华语影视男演员,毕业于香港理工学院(今香港理工大学)。

1983年,在李翰祥导演的影片《火烧圆明园》中扮演咸丰皇帝从而开始其影视生涯;同年,在《垂帘听政》中继续饰演咸丰皇帝,并凭借该片获得第3届香港电影金像奖最佳男主角奖。1987年,主演电影《监狱风云》。

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在硕士论文进行审核的时候,一般关于硕士论文的查重率是会在15%以内的,如果能够将论文的重复率保持在15%,那么这样的论文是能够直接通过审核的,我们在论文上的要求也是要达到的。

硕士毕业论文如何写如下:

一、 硕士论文的目标1. 论文的内容要能将自己所作的研究工作,特别是创新点和创造性成果确切反映出来。要说的清楚,且实事求是,还要能反映出作者对本学科领域了解的程度,包括基础知识、专门知识、国内外水平和状况等,通过条理性、逻辑性、思路等反映自己的科研能力等。

2. 论文既然要面对不同层次的读者,所以,作者在写论文时,要注意最好从简单和容易理解处入手,逐渐进入复杂的原理和公式推导,要将问题用简明的语言叙述清楚,条理性要强,可以多采用通俗的词语,容易理解的图表。二、硕士论文的一般结构序 言 部 分 ,相关知识 ,和背景引导 ,主要的研究工作 ,结果验证 ,结论三、硕士论文撰写时应该注意的问题1. 硕士生在动手撰写学位论文之前,首先要在头脑里详细构思论文的整体结构,多参考其他的硕士论文的写法,列出详细的提纲,并尽可能的详细,这样在动笔开始写作以后就不会脱题。

2. 建议作者在序言部分参考外文期刊所发表的论文的序言部分,要充分认识到序言部分的难度和重要性。因为每个研究者对于自己的研究技术方案、技术路线、实验过程、技术成果等很熟悉,心中一般都有数,容易表现出来。3. 硕士论文要尽可能多利用图形、表格、公式、数据表达意思,说明原理、方案等,有助于读者理解内容。

毕业论文查重率标准是怎样的呢?这个问题相信在校大学生都想了解。大家提前对论文查重进行一个了解是十分有必要的,接下来小编就给大家分别介绍下毕业论文的查重率。第一类:大多数本科论文查重率≤30%即算合格,大多数硕士论文查重率≤20%即算合格。第二类:大多数本科论文查重率超过了30%,但是在50%之内表示有轻度抄袭行为,不能合格;大多数硕士论文查重率如果超过了20%,但是在40%之内表示有轻度抄袭行为,不算合格。第三类:大多数本科论文查重率超过了50%表示有重度抄袭行为,需要着重修改降重;大多数硕士论文超出40% 表示有严重抄袭行为,需要着重修改降重。

陈斌交大硕士毕业论文

人物名片: 陈斌 杭州启仑科技有限公司创始人 杭州衢州商会副会长未见其人,微信上不多的沟通,已能感知到几分陈斌的“风度”了,那是一种恰到好处的礼貌和热情。及至采访交谈,更加确定,这的确是一位彬彬有礼、气场十足的老板。 作为三家公司的掌舵者,陈斌无疑是非常有个性的。他为人大方,不拘小节。“格局”、“见识”、“气场”这样的词是常挂在嘴边的,关于创业前的几份工作,他提到最多的不是经验的积累、能力的提升,而是跟着老板出差见识了很多。感到迷茫,他可以不顾身边所有人反对辞去上市公司的工作,然后任性地回家休息几个月。自己创业,他又可以没日没夜去拼搏、突破,创业近4年他开出三家公司,业务涉及企业管理咨询、并购、投资三大领域。陈斌用“凤凰涅槃”来形容工作及创业经历,他说自己是那种认定了一件事就一定要做成功的人。 这样的个性,让陈斌结交了不少朋友。圈子里的人都知道,他大气、随和又上进,好相处还靠得住。他能快速扩充业务版图,也有“朋友多了路好走”的成分,比如在并购和投资上,他有不少朋友合伙,既能快速筹集资金,又能分摊风险。这,大概也是陈斌在商场上的生存法则吧。 — “摆摊也要辞职”  — 创业之前,陈斌曾呆过两家公司,一家是上市公司,一家是亲戚创办,他两次离职源自同一个理由——现状撑不起野心。 2009年,学习建筑交通的陈斌从浙江交通职业技术学院毕业,进入苏交科华东(浙江)工程设计有限公司。陈斌应聘的是桥梁工程设计师的职位,在他的记忆中,那是段没日没夜绘图纸的日子。由于工作认真,成绩突出,他被提拔为桥梁组负责人,2014年又晋升为项目经理,到浙江、江苏、江西等业务所在地负责整个中标项目的统筹规划和执行落地。 这本是份不错的工作,但到2015年他却怎么也不想再干下去了。在大公司生存,能力是一方面,背景、资源也不容忽视。陈斌来自农村,唯一能抓住的是前者。他明显感觉到,自己在晋升上触到天花板了。那时,公司团队已从他入职时的十多人壮大到一百多人,正是飞速成长时期。总经理找他聊过多次,想要加薪挽留,家人、朋友也都极力反对,他还是毅然决然地辞职了。“我那时快30岁了,就觉得一定要抓紧出去外面看看,哪怕开始一两年在路边摆个地摊维持生活也没关系。” 陈斌是4月份离职的。没找好下家,不确定想做什么,他干脆回了老家。既是放空自己,也做些谋划,为来年开干做准备。有一点是确定的,他不打算再做同样的工作,“那像是从这块地跳到另一块地,种植的农作物局限在那里”。回去没几个月,陈斌闲不住了,不工作还是让他感到不安。在杭州开了家建筑企业管理咨询公司的表哥半开玩笑地说:“公司本来不招人,你要来我也欢迎。”这年8月,他进入表哥的杭州勤学企业管理咨询有限公司做文员兼总经理秘书。这是一份与他的专业和经验都不匹配的工作,但他抱着选择了就要做到最好的态度,认真负责、尽心尽力。文职工作涉及一些材料的整理汇总,他会分类梳理,编制成表格,需要的时候,输入名称就可以导出相关信息。而公司之前并没有做那样的汇编。他声称,仅用半年时间他就让公司办公效率至少提升了一半。亲戚公司,相对自由,按理说陈斌可以长期做下去了。但一年后的2016年12月底,他再次选择离职,原因是他年轻志远,想快速拓展业务,表哥倾向安稳,不打算冒险。 — 四年做起三大业务— 两次辞职让陈斌意识到,要想实现事业上的野望,还是得自己创业才行。2017年2月过完年回来,他就创办了杭州启仑企业管理咨询有限公司。简单来讲,启仑的业务和表哥公司差不多,主要是为建筑公司提供企业资质管理、委托招聘、劳动职业技能培训在内的第三方服务。建筑公司资质审批繁琐、工人需求量大、人员及项目流动频繁,无论在苏交科还是表哥公司,陈斌都意识到,这种三方服务在建筑行业是刚需。事实上,启仑这块业务确实做得不错,仅一年半左右就步入稳健发展阶段。用陈斌的话说,管理咨询业务已经像生产车间一样实现自动化,不需要他操心了。 在服务建筑公司时,陈斌又挖掘到一个新市场。他发现行业里经常会出现这样的情况:有的建筑公司资质齐全、设备完善,但可能经营效益不理想,以至于老板都想转行了。有些新成立的公司有资源、有人脉,团队实力也不错,但因为刚成立资质不齐全,导致很难去竞标到好项目。于是,2018年6月,他与朋友合伙成立京玺(杭州)投资管理有限公司专门做这块业务——收购资质齐全的建筑公司,通过法律途径剥离债权债务,进行资产重组后再出售给需要的建筑团队。“说直白点,这是家好公司,但CEO做不好或不想做了,就换个CEO来做。”在陈斌看来,对于建筑行业或整个社会来讲,这是一件非常有意义的事情,它让原本可能闲置浪费的资源实现了高效匹配和再利用。这也是他坚持要做的理由。 他坦承,第一个试水项目也遭遇不少波折,经过一段时间学习和研究,业务进展顺利多了,公司目前已做了七八个项目。陈斌不知足,去年下半年又开始涉足实体投资,今年年初正式与朋友合伙成立一家投资公司,投资了台州亮歌娱乐中心、台州WOO大型酒吧等多个项目。在他的介绍里,这是由十几个来自天南地北的玩得好的朋友合伙成立的投资团队,一个项目不一定所有股东参投,不感兴趣的可以把投资份额让给其他股东。“合伙人基本是80后,整个合作模式相对灵活,每个人分摊下来的风险也有限。”陈斌看好实体产业,需求实在,模式简单,没有套路,容易看懂。他透露,接下来可能会在新能源板块上有所布局。 创业四年成立三家公司,三大业务也都还算进展顺利。现在回看,陈斌认为自己是幸运的。在陈斌看来,“启仑”这个名字听上去不够大气,但这是他创业起家的根本,丢掉会有些舍不得。他将“启仑企业管理咨询”改为“启仑科技”,用后者控股管理咨询、并购和投资三家子公司。 — 大气之人天地宽 — 无论工作还是创业,辛苦是在所难免的。对于出身农村、缺乏资源和平台的人,更是如此。陈斌形容自己这些年是“凤凰涅槃,浴火重生”,所有成绩都是从零开始,靠自己一步步争取到的。 在苏交科,个别靠关系进去的同事做得比他少拿得比他多,他付出很大努力才得到加薪、晋升的机会。哪怕在表哥公司,他也专心把分内的事情做好做精。“走入社会没有喜欢不喜欢,在任何行业任何公司,你都要做出贡献才会得到认可。”自己创业就更拼了,他自嘲“这几年头发都熬白了”。并购建筑公司及清理债权债务涉及到很多法律法规,企业法、税法、知识产权法等等他都从头开始学。如他所言,合作的前提是信任,而专业性是获得信任的基础。他对刚做并购时的那段日子记忆尤深:天天出差,白天和老板见面谈业务,晚上狂补专业知识。 但你不会觉得陈斌是位苦行僧式的创业者,他是那种私底下拼死拼活,表面上还能云淡风轻、潇洒自如的人。他工作创业都算顺利,朋友也有不少,这多少与他的大气有礼、不拘小节有关。在苏交科,年底总会有员工觉得工资给少了到总经理办公室理论,他从来都是不争不抢、只会干好手上工作的那个。工作之外,他还承揽了其他的活,老板出差,如果司机不在,他就是司机。他“兼职”得很开心,因为“见识了五星级酒店原来是那样的”。在表哥公司上班,他工资不高,上班还得驱车30公里,一年下来没存到钱。他不觉得亏,反倒认为和表哥出去开阔了视野,学习了很多,沉淀了很多。跟客户谈业务他也心态平和,成交当然更好,不签单也没关系,就当交个朋友。 在陈斌看来,一个人的气场是很重要的,总是计较会变得小气,“身上那种灰色、阴暗的气息就来了”。他从农村出来,但他会刻意培养自己的气场,尽量让自己大气一些。大气之人,天地也会为之一宽。这种人格魅力就像磁场一样,吸引来不少愿意和他打交道的人。在他这里,商界前辈能成为朋友,年龄相当的企二代能成为朋友,合作客户能成为朋友,朋友的朋友也能成为朋友。陈斌能在四年不到的时间内做起来三大块业务,也少不了有朋友合作、助力。 接下来哪块业务是重点?陈斌的答案是:都是。他有底气“多线作战”,且每个都能做好。

1986年毕业于湖南农学院畜牧专业。1989年在湖南农学院畜牧水产系获农学硕士学位,研究生毕业后,留校任教。1994年7月破格晋升为副教授;1995年12月被定为湖南省高校青年骨干教师;1996年12月被定为湖南省首批跨世纪学术带头人后备人选;1999年1月被定为湖南农业大学中青年学术骨干;1995年6--7月赴俄罗斯农科院畜牧研究所进行合作科研;2003年2—9月在加拿大Dalhousie大学作访问学者;2001年7月晋升为教授;湖南农业大学动物遗传育种与繁殖专业硕士点领衔人。

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