那你
是否必要，由孩子的老师说了算。有些老师会用这些资料做为作业。如果家长有兴趣，也可以买，平时和孩子一块看，一块练习，当成亲子活动好了。
合适就买
太难了555555555
最大值为11最小值-7
∵|X|≤1，|Y|≤1，∴0≤|X+Y|≤21≤|Y+1|≤24≤|2Y-X-4|≤7∴5≤|X+Y|+|Y+1|+|2Y-X-4|≤11∴K的最大值是11，最小值是5。绝对值没有负数，所以楼上的负7是错的
时代学习报数学周刊七年级苏科版45—52期答案_百度知道其他答案: 您需要的资料在百度网肯定是找不到的! 建议:一、若您的同学或老师有的话,可借来看一下或复印一下!二、您自己或请您家长在网页中点击“ 时代学习报数学周刊七年级苏科版45—52期 ”,有可能很方便的就搜索到哦! /question/html 20K 2009-6-23 - 百度快照
给个邮箱什么的吧
小朋友你们可知道数学天才高斯小时候的故事呢？ 高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是： 1+2+3+ +97+98+99+100 = ? 老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？ 高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说： 1+2+3+4+ +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ +4+3+2+1 =101+101+101+ +101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。 而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。 但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了
题是什么?
en?