激发他们的积极性，也许可以用奖励，也许要去规定，也许生活需要更多的合理安排，比如开会动员
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②在“切合学生” 后面加上 “实际” ③ 中的把 “争先恐后的 ” 去掉 ④把“许多学校的老师 ” 换成 “学校许多的老师” ⑥把 “还”去掉
“踊跃”汉语词汇。是指形容情绪激烈，争先恐后，比喻做某事积极。造句：1 为了支持灾区的建设，同学们踊跃地捐款捐物。2 适龄青年响应国家号召，踊跃报名参军。3 同学们踊跃报名参加乒乓球比赛。4 这堂语文课，同学们发言非常踊跃。5 学校提倡同学们踊跃为贫困山区的孩子们捐款捐物。6 广场上观看焰火的群众踊跃无比。7 老师启发了大家的思路，同学们都踊跃发言。扩展资料：形容情绪高涨、热烈，争先恐后。①三国 魏 吴质 《答东阿王书》：“耳嘈嘈於无闻，情踊跃於鞍马。”②唐 韩愈 《石鼎联句》序：“不知其有文也，闻此说大喜，即援笔题其首两句。次传於 喜 ， 喜 踊跃，即缀其下云云。”③宋 梅尧臣 《五月十三日大水》诗：“纷纭闾里儿，踊跃竞学泅。”④《二十年目睹之怪现状》第六四回：“遇着急于筹款的时候，恐怕报捐的不踊跃，便变通办理，先把空白官照填了号数，发了出来，由各捐局分领了去劝捐。”⑤鲁迅 《朝花夕拾·父亲的病》：“我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。参考资料：踊跃－百度百科
踊跃，①动词，跳跃。②指形容情绪激烈，争先恐后，比喻做某事积极。题目中这两个句子出自鲁迅写的《社戏》一文。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。句子中的“踊跃”是动词，“跳跃”的意思。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾。句子中的“踊跃”是形容词，形容情绪热烈，争先恐后。拓展资料：解释词义、字义技巧：理解字义，词义的考查题型主要以选择、填空和问答题为主，阅读理解题中对句段环境下字、词义的考查也有涉及，解答此类题目需要用到联系上下文解词法，结合具体的语言环境来解答。《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月《小说月刊》第13卷12号，后收入小说集《呐喊》。这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。
“踊跃发言”的意思是积极抢答问题1、拼音：yǒng yuè fā yán 2、解释：踊跃【拼音】： yǒngyuè【解释】： （1）跳跃：～欢呼。（2）形容情绪热烈，争先恐后。3、造句：1、老师启发了大家的思路，同学们都踊跃发言。2、我祝你们踊跃发言，并期望听到此次重要会议的成果。3、欢迎渔友们在最下方踊跃发言哦!4、时间已近中午12时,踊跃发言的代表们意犹未尽。5、座谈会上,青年干部踊跃发言,各抒己见,结合个人实际畅谈了自己的职业规划、成长成才的心得体会,并联系国税工作实际提出了许多有价值的意见和建议。
踊跃报名形容情绪激烈，争先恐后，比喻做某事积极。踊跃，读音是yǒng yuè，汉语词汇，犹跳跃；欢欣鼓舞貌；形容情绪高涨、热烈，争先恐后。出处《庄子·大宗师》：“今大冶铸金，金踊跃曰：‘我且必为镆鋣。’”汉王逸《九思·悼乱》：“惶悸兮失气，踊跃兮距跳。”三国魏嵇康《琴赋》：“天吴踊跃於重渊，王乔披云而下坠。”唐张鷟《朝野佥载》卷四：“周夏官侍郎侯知一年老，敕放致仕。上表不伏，於朝堂踊跃驰走，以示轻便。”元范康《竹叶舟》第二折：“俺也曾凤阙跻攀，龙门踊跃，马蹄驰骤。”明施耐庵《水浒》第十一回《朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山》（杨志）飞也似踊跃将来。林冲见他来得势猛，也使步迎他。卢隐《两个小学生》：“眼前一片白旗，上下飞舞，有如穿花蝴蝶活泼而踊跃。”《诗·邶风·击鼓》：“击鼓其镗，踊跃用兵。”
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一、为使本刊进一步实现出版的现代化、编排的规范化、检索的微机化和刊行的国际化，按中华人民共和国新闻出版总署的通知要求，本刊决定自2000年第一期起，全面实施《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》，兹根据《规范》和本刊实际，公布本刊对稿件的结构要求和书写格式如下：（一）题目。题目须简明、具体、确切，概括文章要旨，字数一般不超过20个，必要时可加副标题。（二）作者署名。作者分单一作者和多作者两类，如属多作者，在每一个作者姓名右上角，用阿拉伯数字1、2、3……标出。并用逗号“，”隔开。（三）作者单位。作者单位置于作者姓名之下，用括号括住，如是多作者，用阿拉伯数字1、2、3、…代表作者姓名，写出每一作者单位，单位要素次第为单位全称、所在省市名及邮政编码。单位名称与省市之间用逗号“，”分隔（示例：西北师范大学学报编辑部，甘肃 兰州 730070）。多作者单位之间用分号“； ”隔开。（四）内容摘要。摘要具有独立性和自含性，尽量反映文章的主要信息，内容包括研究目的、方法、结论和意义，切记写成提要，字数为100-300字。摘要前用“[摘要]”作为标识。（五）关键词。关键词是反映论文内容的最主要的名词性术语，题目中的人名、地名也可用作关键词，关键词可选3-8个，彼此用分号“； ”隔开。关键词前用“[关键词]”作为标识。（六）正文。正文须言之有物，求实创新，并要做到观点鲜明，论据可靠，语言通达，可读性强，切记空谈，切记抄袭，篇幅不宜超过8000字。文中须加注处依出现先后用阿拉伯数字排序，序号置于该处右上角，注释用圆码。简单出处也可在文中作括弧注。（七）基金项目。文章如系某科研基金资助项目，可写于文稿首页下面，前面用“[基金项目]”标识；如不是，则无须标出此项。（八）作者简介。每篇文章须附作者简介。作者简介置于文章首页下面。简介顺序为：姓名（出生年—），性别，民族（汉族可省略），籍贯、职称，学位及研究方向（任选）。如果多作者可相继列出，其间用分号“； ”隔开，最后用句号“。”结束。简介前用“[作者简介]”标识。（九）注释、参考文献。注释、参考文献必须准确可靠，应详细注明出处，用“[注释]”、“[参考文献]”分别作为标识，左顶格，然后另起一行，左顶格排列，注释排在上面，参考文献排在下面。注释序号须与文内序号对应。（十）英文介绍。英文介绍包括文章题目、作者姓名作者单位、摘要和关键词五项内容。作者姓名用汉语拼音，姓氏字母全用大写，名字第一字母用大写，其余用小写，两个字的名字中间用连字符“-”连接。作者单位后面须加上英文国名。英文摘要前用“[Abstract]”作为标识，英文关键词前用“[Key words]”作为标识。作者自译或请人代译英文介绍，译文必须准确，并符合英文习惯，须打字或用印刷体书写。英文介绍附在文章最后面。二、凡本刊采用稿件，一般都要进行文字处理或内容上的增删，凡不同意修改的，请在文后注明。本刊已加入《中国学术期刊（光盘版）》，凡是投寄本刊的稿件，即被视为作者同意将全文编入《中国学术期刊（光盘版）》以电子载体出版，不在征求作者意见。三、稿件一般不退，请自留底稿。自稿件寄出之日（以邮戳日期为准）起，3个月收不到采用通知者，作者可自行处理。请勿一稿两投。四、手写稿请用方格稿纸，书写清晰，打印稿字体不得小于原4号字，且行距不宜过小，以便阅改，同时附寄电子文稿或发电子邮件。五、稿件一经刊用，即付微薄稿酬。六、为了减少中间环节，避免发生意外，来稿请寄本刊编辑部，不要寄给个人。 《西北师范大学学报：自然科学版》（双月刊）为综合科学技术类中文核心期刊，中国科技核心期刊，国内外公开发行，逢单月15日出版。主要刊登全国高校和科研院所在数学、计算机与信息科学、物理学、化学、生命科学、地理科学等领域的基础研究、应用研究以及开发研究的原创性成果论文。本刊编者热诚欢迎广大作者踊跃投稿，现将有关事项介绍如下：1 投稿要求?凡投本刊的稿件均可通过电子邮件投送，电子稿要求用Word文档。所投文稿务必做到语言表述精练明晰，无错别字，标点符号使用正确；图、表（须附英文图题和表题）清晰；计量单位符合国家有关标准和国际标准；计算公式推导准确无误，计算数据与实验数据翔实可靠；参考文献在文中顺序标注，著录格式符合国家标准(参见附录)．为便于有关数据库和文摘对学报进行摘录、检索，要求作者特别重视论文摘要与关键词的写作．摘要(一般在200～400字)要求语言简练流畅，信息密度高，能相对具体地反映研究成果的主要内容。关键词以3～8个词汇为宜。英文摘要与中文摘要对应，要求语义准确，语法得体，采用第三人称，时态用一般现在时或现在完成时。凡本刊刊发的稿件，作者须同意将全文纳入《中国学术期刊(光盘版)》，以电子载体出版；并同意纳入“万方数据——数字化期刊群”和“台湾华艺CEPS中文电子期刊服务”。2 稿件审定凡投本刊的论文稿件，均请对口专业副教授以上的专家审定，并严格遵循“三审一定”的审稿程序。在正常情况下，编辑部将在收稿后2个月之内向作者通告论文的审定情况．若作者届时未接到通知，可向专业责任编辑征询情况，此前不得一稿多投。3 发稿原则本刊的发稿原则是最大限度提高科研论文的时效性。对所投稿件全力做到快审、快定、快发，尽可能减少稿件刊发的中间环节，缩短论文的刊发周期．对审定可用的国家自然科学基金和各类省部级基金资助课题的论文可优先刊发，其中系列论文可连续刊发。
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书籍，是知识的宝库。它使人类的知识文化不断积累、发展，使无知的人变得博学 多才；也正是它，不断充实我的 头脑，给我的生活带来无限欢乐和希望。 甚至还不认识一个字的时候，我已与书结下了不解之缘。 在很小的时候，我和别的孩子一样，喜欢听妈妈拿着故事书为我讲故事。与别人不同的是， 对于每个故事，我总要听上三、四遍才肯罢休。在幼儿园里，老师无意中发现我会讲故事 ，就拿出一本故事书让我念给小朋友们。正当老师为我能认识那么多字而惊异时，她忽然发 现我竟然把书拿倒了，直瞪着眼睛在那里读。原来，这些故事我早在小的时候就已经“听熟 ”而“成诵”了。 随着认字的增多，我终于可以自己读书了，这是一件多么让人高兴的事情啊!每当我独处一 室，在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中，忘情于纸页之间的时候，那种快乐，在当时 是其它任何一种感觉也无法比拟的。� 最初，我陶醉于文学殿堂之中。从《三百六十五个夜》到《安徒生童话》，那么多动人的故 事和善良的形象共同塑造了我单纯而乐观的性格，从《红岩》到《钢铁是怎样炼成的》，在 那千百次顽强的拼搏中，从那无数钢铁般的战士身上，我逐渐认识到了生命的意义， 找到了灵魂的归宿。“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福，“头悬梁，锥刺股” 的典故则时刻鞭策着我前进。 渐渐地，我的兴趣转向了科学读物。从我接触到的第一套知识丛书《十万个为什么》中，我 不知解开了多少心底的迷，见识到多少新鲜的知识，接下来读到的《百科全书》、《趣味物 理》 等等，无一不令我手不释卷，废寝忘食。应该说，如果没有这年复一年，日复一日的如饥似 渴的阅读，我今天决不会对自然科学产生如此浓厚的兴趣。� 书，是我最亲密的朋友，它给我知识，给我力量。今天，我在书山学海中遨游，明天，我将用知识去创造生活。这一切，怎能不说是书的恩赐?——这就是我和书的事故。
踊跃投稿。踊跃：形容情绪激烈，争先恐后比喻做某事积极。区别一：踊跃投稿指的是在投稿时要保持活跃的状况，或者是勇敢地进行投稿。积极投稿指的是以积极的态度区参与投稿的行为，积极投稿就是很积极的去投稿子，不需要任何人提醒。区别二：踊跃投稿的目的在鼓励大家拿出信心、勇气和胆量来投稿，不要怕出现错误和问题。积极投稿需要带着一份热情去做。
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